公输(实用)
公输班实用课件分析
问题6：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗 ？他取消了攻来的计划了吗？
没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有 取消攻来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。
问题③：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗 ？从文中哪一句可以看出来？
没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来 。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。
问题②：“公输盘诎”说明了什么？
说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘 已告全面失败。
问题③：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了 公输盘怎样的心理状态？
公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。 准 备用阴险手段来威胁。阴险狡诈。
问题④：在危险关头，墨子有什么表现？
镇定自若，沉稳睿智,以“吾知子之所以距我 ，吾不言”针锋相对
朗读课文提问：
本文对阵的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、 楚王。 主要人物是墨子。
他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
1研读第五一12段。
问题①：文中哪一句交代了事件的起因？
公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。
问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动 词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神 ？
《墨子》
《墨子》一书现在一般认为是墨子 的弟子及其再传弟子记述墨子言行 的辑录。
墨子（约前476—前390）名翟， 相传为战国时期宋国人，后长期住 在鲁国，战国初期的思想家、教育 家、政治家，是墨家的创始人。
字词
公输盘（bān ） 郢（yǐng ）
犀兕 （Xī sì） 敝舆（yú）
鱼鳖鼋鼍（ Biē yuán tuó）
几个动词是“闻”“起”“行”“至”。
九年级下册语文公输知识点
九年级下册语文公输知识点公输是历史上一个重要的文化人物，他在古代中国文化的传承和发展中起到了积极的作用。
下面是九年级下册语文课程中关于公输的相关知识点。
一、公输简介公输（约公元前343年－公元前259年），字成，属于中国战国时期的人物，是秦国术士和文字学家，同时也是著名的地理学家和历史学家。
公输是巴蜀地区的人，他对于巴蜀地理的研究和整理有着重要的贡献。
二、公输的著作1. 《公输舆地图》这是公输最重要的著作之一，也是中国历史上最早的一部地图学专著。
这本书详细描述了当时中国各个地区的地理情况，对于地理学的发展起到了积极的推动作用。
2. 《公输世家》这部著作是公输记载了自己家族的历史和世系，内容丰富多样，对于研究中国古代家族制度和社会结构具有重要价值。
3. 《公输论文》这是公输的一本学术论文集，内容包含了对于文字学和历史学的研究成果，对于相关领域的发展做出了很大贡献。
三、公输的贡献1. 对地理学的发展做出了重要贡献公输的《公输舆地图》不仅是中国历史上最早的地图学专著，而且内容详实，对地理学的研究有着重要影响。
他以巴蜀地区为基础，将地图扩展到全国范围，完成了中国历史上第一份完整的地图记录，是地理学研究的重要里程碑。
2. 丰富了中国历史文化公输的著作《公输世家》详细记载了家族世系，丰富了中国古代家族制度和社会结构的研究。
这对于研究中国古代社会和文化都具有重要意义。
3. 对文字学和历史学的研究有重要影响公输的学术论文集《公输论文》内容广泛，既涉及了文字学的研究，又对历史学做出了重要贡献。
他的研究成果对于后来的文字学和历史学研究都有着深远影响。
四、公输的影响公输虽然在他生前并未被广泛知名，但他的学术研究对后世有着重大影响。
他的地理学研究为后来的地理学家提供了重要的参考和基础，他的文字学和历史学研究也为后来的学者开拓了新的研究方向。
公输的贡献不仅是学术上的，他对于中国历史文化的传承和发展也起到了积极的推动作用。
语文九年级公输知识点
语文九年级公输知识点一、公输概念公输（gōng shū），又称为“公输竹”，是指一种具有极高品质的竹子，主要生长在中国的湖北和湖南一带。
公输竹作为一种重要的竹类资源，具有很高的经济价值和实用性。
二、公输的特点1. 外观特点：公输竹高大笔直，根部粗壮，色泽淡黄带绿，表面有细密纵横的竹纹。
2. 原料优质：公输竹的质地坚实，纤维柔韧，且以纺织面料和造纸原料为例，公输竹的纤维长度够长，结实而柔软，非常适合纺织与造纸工艺的要求。
3. 生长环境要求：公输竹喜欢生长在湖泊、河流附近的沼泽地带，土壤要求肥沃，湿润适中，阳光充足，气候宜人。
4. 生长周期：公输竹生长迅速，一般在2-3年内就可以到达采收期，相比其他竹类来说，公输竹具有较短的生长周期。
三、公输的应用价值1. 建筑材料：公输竹的硬度高，具有优异的力学性能，可以用于建筑梁柱、板材、地板等。
2. 家具制品：公输竹色泽美观，纹理独特，制作的家具受到人们的喜爱，如公输竹桌椅、床等。
3. 纸张制造：由于公输竹纤维柔韧，长度较长，适合造纸工艺，可用于生产高档的纸张，如书籍、画册等。
4. 竹编工艺品：公输竹纤维韧性好，可以制作各种竹编工艺品，如筐、篮子、帽子等。
5. 生态建设：公输竹具有强大的抗风蚀能力，可以用于防风固沙、治理水土流失等生态建设项目。
四、公输竹的保护与发展为了保护公输竹资源，加强公输竹的种植和研究开发，可以采取以下措施：1. 制定相关政策：加强公输竹资源的保护，制定相应的法律法规，禁止非法采伐和滥伐行为。
2. 科学种植管理：合理规划公输竹的种植区域，进行科学施肥、病虫害防治等管理措施，提高公输竹的产量和质量。
3. 科学研究与开发利用：增加对公输竹的科学研究力度，发掘其更多的应用价值，推动公输竹产业的可持续发展。
4. 提高公众意识：通过开展公输竹资源的宣传教育活动，增强公众的保护意识，形成全社会共同参与公输竹保护的氛围。
综上所述，公输竹作为一种优质的竹类资源，在建筑材料、家具制品、纸张制造、竹编工艺品等方面具有广泛的应用价值。
《公输》ppt复习课件
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘
墨子先生听说这件事，从鲁国出发，走了十天十夜到达楚国都城郢，去见公输盘。
公输盘不说
公输盘不高兴。说，通“悦”，高兴。
文章中心思想阐述
本文通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的 “非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也 暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结 合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
两者都是关于技术和工程方面的著作 ，《考工记》主要记载了各种工艺和 制造技术，而《公输》则更加关注军 事和防御工程的建设。
《墨子》与《公输》
两者都是墨家学派的代表作品，《墨 子》主要阐述墨家的思想主张和伦理 观念，而《公输》则更加注重实践和 应用。
05
互动环节：课堂讨论与问题解答
针对课文内容提出问题
选择题二正确答案是B，公输般在故事中展现了聪明和机智的特质，通过 制造机械来保卫国家。
答案解析
填空题解析 填空题一正确答案是《公输》是春秋战国时期的作品，作者是墨子。
填空题二正确答案是公输般为了保卫国家，制造了云梯来抵御外敌。
答案解析
简答题一答案
《公输》讲述了春秋战国时期，工匠公输般被楚王派遣制造攻城器械，但他却利用自己的智慧和技艺，转而制造 了守城的机械，成功保卫了国家的故事。
文章通过生动的对话和形象的比喻，表达了墨子反 战、爱民的思想，具有极高的文学价值和思想意义 。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
开篇背景介绍
阐述战国时期的社会背景和墨 子的思想主张，为后文做铺垫 。
公输盘为楚造云梯
公输原文及课文注解
公输原文及课文注解
公输原文：
公输般，字子牙，姓公输氏，名般，字子牙，号称为“兵圣”。
他是春秋时期楚国的军事家和兵器制造家。
公输般是楚国的重要将领，他在楚国的军事事务中发挥了重要作用。
他精通兵法，擅长制造兵器，被誉为兵器制造的泰斗。
课文注解：
公输般：公输氏的后代，字子牙，号称为“兵圣”。
字子牙：公输般的字号。
姓公输氏：公输般的姓氏。
名般：公输般的名字。
号称为“兵圣”：公输般被尊称为兵圣，表示他在军事方面的卓越才能。
春秋时期：中国历史上的一个时期，公元前770年至前476年。
楚国：春秋时期的一个国家，位于今天的湖北、湖南一带。
军事家：擅长军事策略和指挥的人。
兵器制造家：擅长制造兵器的人。
将领：军队的领导者。
军事事务：与军队有关的事务。
兵法：军事学的一部分，研究战争策略和战术。
制造兵器：制作和生产军事武器。
泰斗：指在某个领域中具有卓越地位和影响力的人。
公输实用课件(带翻译)
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
公输盘说：
“先生有什么指 教呢？”
子墨子曰：“北方有侮臣，愿 借 子 杀之。”
先生墨子说：“北
方有人欺侮我，我 希望依靠您去杀了 他。”
公输盘不悦。 子墨子曰：“请 献 十金。”
公输盘不高兴了。
墨子说：“请允许
我奉送给您十金。”
公输盘曰：“吾义 固 不杀人。”
此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。”
这是什么样的人呢？”
楚王说：“（这个人）
一定是有偷窃的疾病 了。”
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋 之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆 也；
墨子说：“楚国的土地方
圆五千里，宋国的土地方 圆只有五百里。这就好像 华丽的车子和破车子相比。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼 鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼 者也，此犹粱肉之与糠糟也；
之
助词，的。 公输盘为楚造云梯之械 代词，这件事。 请说之 提宾的标志，不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 臣以王吏之攻宋也 句子独立性,不译。 用。 将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也
以
⒋上文表现墨子是一个什么样的人？
墨子先生为了阻止这场非正义的 战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身 深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战 争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他 们不敢轻举妄动，是一个出色的思想 家和社会活动家。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国， 说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一 场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢
精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明 墨子
有勇有谋。
人物分析
墨子： 机智多谋、 能言善辩、 无所畏惧、 有勇有谋 镇定自若 公输：顽固、 阴险、狡诈，
楚王： 虚荣、阴险、狡 诈、欺负弱小、 野心勃勃
《公输》课件
战争与道义
公输认为，战争应当符合 道义，必须以捍卫正义和 民族利益为出发点，而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为，战争应当是和 平的手段，通过战争来维 护和平，实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性，认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义，因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性，认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义，因为只有通过实践和行动，才能将 理论知识转化为实际能力，推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进，被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备，并在战争中发挥重 要作用，帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来，成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为，政治稳定是国家发展的重 要前提，必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为，政治应当关注民生，为人 民谋福利，解决人民的实际问题，提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为，政治应当以道德为基础， 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质，以身作则，为人民树立榜样。
人才观
公输原文及翻译
公输原文及翻译（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公输(实用)
听读课文
要求： 1、熟悉文章内容并简要概括。 2、识记难字生词，不理解的作 好标记，以备提问、探究。
诵读练习
1、自由诵读。（可出声读， 但不要太大，以免影响他人） 2、齐读。（全班一起诵读）3、 分组读。（学习小组进行诵读 研讨，结合课后练习一分角色 朗读，要求读出情感）
讨论结构
要求小组讨论，划分 层次并概括层意。
课堂练习：
1、给红色字注音： 器械 文轩 犀兕 麋鹿 文梓 禽滑厘 公输盘 游说
2、填空：
墨子名（ ），（ ）时期著 名的思想家，他是（ ）学 派的创始人。课文所选内容集 中反映了他的（ ）思想。
作 业
1、熟读背诵课文。 2、在作业本上翻译课文。 3、课外再读一篇墨子的作品， 并在日记上做简要介绍。 4、思考：假如你是国际和平组 织的官员，你会如何劝说美英 停止战争。
6、墨子最后是如 何使“公输盘诎” 的？而此时公输 盘又有何居心？
7、墨子使楚王 彻底打消侵宋 念头的关键步 骤是什么？
8、墨子为什么能 够劝说成功？
9、墨子以自己的 行动制止了一场 侵略战争，你对 此举有何看法？
10、美英对伊的战争 是否是正义的？你怎 样看待这场战争？
11、假如你是国际 维护和平组织的官 员，你将怎样劝说 美英停止战争？
3、情感目标：了解墨子的 “非攻”思想；联系美英 对伊战争，体会和平的重 要与宝贵。
作家作品：
墨子：名翟，墨家学派的 创始人，春秋战国之际的 思想家。他的思想主要是 “兼爱”、“尚贤”、 “非攻”、“节用”，基 本上反映了劳动者、小生 产者的利益和愿望。
《墨子》：是墨子的弟子 及再传弟子记述墨子言行 的辑录，现存53篇。全书 思想严密，自成体系，文 章质朴，逻辑性强。
九年级语文下册第17课《公输》教案5篇
九年级语文下册第17课《公输》教案5篇Lesson 17 "Gongshu" teaching plan九年级语文下册第17课《公输》教案5篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：九年级语文下册第17课《公输》教案2、篇章2：公输模板(常用版)3、篇章3：公输模板实用版4、篇章4：公输例文最新版5、篇章5：公输样本通用版篇章1:九年级语文下册第17课《公输》教案教学目标：1、.以墨子劝阻楚攻宋的三个步骤进一步体会墨子高超的劝说艺术2、揣摩人物语言，感知人物形象。
3、认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
教学重点、难点：体会墨子高超的劝说艺术教法学法：以读促思、合作研讨、教学准备：多媒体教学过程一、创设情境，导入新课同学们，和平与发展是当今世界的两大主题。
战争是残酷的，战争给人们带来无尽的灾难，那么，大家又是否相信在中国古代，有一个人能单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢?今天我们就一同走近这位“诺贝尔和平奖”的古人，看看他的非凡表现。
二、自主读文，温习旧知。
用一句话概括文章的故事情节。
墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。
三、精读课文，合作研讨1、学生分角色朗读2～12段分析第一回合：墨子战胜公输盘的策略问题①当墨子请公输杀人时，公输作何表示? （“不说”）问题②墨子进一步说可以“献金”，采用激将法，其真正的意图是什么?问题③墨子怎样给予公输盘致命一击的?（学生讨论）墨子是如何劝说公输盘的呢?（师生归纳明确）明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。
《动物的弄虚作假》阅读答案
《动物的弄虚作假》阅读答案篇一：2014广东中考语文模拟试题(一)机密★启用前2014年广东省初中毕业生学业模拟考试（一）语文说明：1．全卷共6页，满分120分。
考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础（24分）1．根据课文默写古诗文。
（10分）（1）树木丛生，百草丰茂。
□□□□，□□□□。
（曹操）（2分）（2）何处望神州？□□□□□□□，□□□□□□□？悠悠。
（辛弃疾）（2分）（3）中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。
”这与中的“□□□□，□□□□”两句意思一致。
（2分）（4）默写杜牧全诗。
（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2．根据拼音写出对应的词语。
（4分）（1）山lǎng rùn（）起来了，水涨起来了。
（2）一到求神拜佛，可就xuán xú（）之至了。
（3）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng d ùn cuò（）的话来。
（4）富有创造性的人总是zī zī bù juàn（）地汲取知识，使自己学识渊博。
3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A．他讲课很泻，夸夸其谈如行云流水。
．．．．B．今年三月，党中央作出了在全国农村免除义务教育阶段学杂费的决定，广大人民群众无不欢欣鼓舞。
．．．．C．湖南卫视举办了“快乐女声”歌手大赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津．．乐道的话题。
人教版九年级语文下第17课《公输》导学案及答案教案教学反思优秀教案
人教版九年级语文下第17课《公输》导学案及答案教案教学反思优秀教案人教版九年级语文下册第17课《公输》导学案及答案教案教学反思17《公输》教学案设计人：范书颖教学目标：1、感知文章内容，积累文言知识。
2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3、能联系人物言行分析人物形象。
4、体会墨子高超的劝说艺术。
助读资料1．《墨子》及墨子墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。
主张?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
2．公输公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
教学设计第一课时一导语（参考）当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。
二初读课文，读准字音郢敝舆短褐犀兕麋鹿鱼鳖鼋鼍雉兔鲋鱼文梓。
公输续写作文
公输续写作文篇一《公输后的和平谈判》公输盘和楚王想攻打宋国的阴谋被墨子挫败了，众人都松了一口气。
尤其是宋国的老百姓，还不知道自己差点就陷入战火之中呢。
公输盘可很是懊恼，他觉得自己的机关术竟然敌不过墨子。
有一天，他气呼呼地跑到墨子面前说：“墨子，你说你这样阻止我们攻打宋国，宋国那些人也不知道感谢你。
”墨子就撇了撇嘴说：“我又不是为了他们的感谢，咱们天天打仗，老百姓能有啥好日子过。
”之后呢，楚国和宋国之间进行了一次和平谈判。
很多人都觉得这谈判肯定火药味十足，毕竟之前楚国可是憋着坏想去攻打宋国。
我那天刚好跟个小商贩混在去楚国的人群里，那小商贩是想趁谈判人多去做点买卖。
一到谈判的场地，那场景可真是热闹又奇怪。
楚国这边的人都穿得光鲜亮丽，还带着高高在上的表情，宋国的人呢，看起来有点紧张但又透着一股倔强。
公输盘站在那儿总想找墨子的茬，眼睛就直勾勾地盯着墨子。
没想到，刚一谈起来，墨子就拿出自己带来的各种小发明。
那都是些可以提高民生的小玩意儿，像能快速耕地的小犁具，简易的汲水工具。
他跟楚王说：“大王，您瞧，这打仗打得尸横遍野的哪有这样发展民生有趣啊。
”那楚王一看这些新奇的物件，眼睛都亮了。
众人也是围上去看，我也好奇地挤在人群里。
看到那小犁具的构造很是精巧，用起来一定省力不少。
楚王也不傻，就想如果把这些东西用到楚国，再跟宋国做些贸易，那不比打仗划算嘛。
最后，楚国和宋国达成了一系列的贸易协定和平相处了。
公输盘一看这情况，哼了一声说：“哼，这次算你墨子厉害。
”可大家都知道，这其实是双赢的结果，老百姓可都高兴着呢，不用背井离乡去打仗，还能过上安稳的日子。
篇二《公输之后的木工友谊》自打楚国放弃攻打宋国后，公输盘心里憋了一口气。
这口气不是仇恨的气，倒像是一种不服输的劲儿，为啥呢？他一直觉得自己的木工手艺在武器制造这方面是无敌的，结果被墨子用和平口才给打败了。
有一次，公输盘去山里找一种特殊的木材。
这木材可不好找，公输盘钻进深山老林里，在草丛里扒拉，在树杈间探望。
《公输》教学案例
研究墨子和《墨子》的文献很多，如 《墨子集解》、《墨子校注》等，这 些文献对深入了解墨子的思想和《墨 子》的文学价值有很好的帮助。
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亮点
通过小组讨论和角色扮演的方式 ，让学生更加深入地理解文章中 的思想和人物形象，同时增强了 学生的参与感和互动性。
改进措施
针对学生语言表达和组织上的不足，可以在课堂上增加口语表达训练， 如朗诵、演讲等。
对于教学难点，可以进一步深入讲解相关理论知识和实践应用，并引导 学生进行更多的思考和实践。
在教学亮点方面，可以继续发挥小组讨论和角色扮演的优势，同时也可 以尝试其他教学方法，如案例分析、情景模拟等，以更好地激发学生的 学习兴趣和参与感。
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相关资料
作者介绍
作者墨子
墨子是战国时期著名的思想家、教育家、科学家，他创立了 墨家学派，主张“兼爱非攻”，反对战争，强调实践和实用 。
创作背景
《公输》是墨子的一篇重要著作，创作于战国时期。当时战 争频繁，墨子深感战争给人民带来的痛苦和灾难，因此他通 过《公输》一文，表达了自己反对战争、主张和平的理念。
作品评价
思想内容
文章通过讲述公输盘为楚国造云梯的故事，揭示了战争的残酷和不合理，强调 了和平的重要性。同时，文章还提出了“非攻”的思想，反对侵略和战争。
艺术特色
墨子的文学风格朴实无华，语言简练明快，思想深邃，逻辑严密。他的作品具 有很高的文学价值和思想价值。
扩展阅读
《墨子》其他篇章
除了《公输》，墨子的其他重要著作 还有《尚贤》、《尚同》、《非攻》 等，这些篇章都体现了墨子的思想和，让学 生身临其境地感受人物情 感和情节发展。
情感体验
引导学生体验课文中的情 感，培养他们的情感表达 和共情能力。
公输的教学教案设计
公输的教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解公输的概念、特点和应用领域。
（2）掌握公输的基本运算方法和技巧。
（3）能够运用公输解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）运用小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和交流能力。
（3）培养学生运用公输进行创新设计和实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探索、坚持真理的精神。
（3）培养学生关爱社会、关爱自然的责任感。
二、教学内容1. 公输的概念和特点（1）介绍公输的定义和基本性质。
（2）讲解公输的特点和应用领域。
2. 公输的基本运算方法（1）讲解公输的加、减、乘、除运算方法。
（2）举例说明公输运算的技巧和注意事项。
3. 公输的实际应用（1）分析实际问题，引导学生运用公输解决问题。
（2）讲解公输在生产、生活中的应用案例。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）公输的概念和特点。
（2）公输的基本运算方法。
（3）公输的实际应用。
2. 难点：（1）公输的复杂运算技巧。
（2）将公输应用于实际问题解决。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解公输的概念、特点和基本运算方法。
（2）案例分析法：分析实际问题，引导学生运用公输解决问题。
（3）小组讨论法：开展小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和交流能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、视频等手段，生动展示公输的原理和应用。
（2）实践操作：让学生动手实践，加深对公输的理解。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2. 结果性评价：检查学生掌握公输的概念、运算方法和实际应用的情况。
3. 综合性评价：评价学生在实际问题中运用公输的创新能力和实践能力。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的公输教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2. 辅助材料：收集与公输相关的文章、案例、视频等资源，丰富教学内容。
百科知识之鲁班的介绍
百科知识之鲁班的介绍百科知识之鲁班的介绍鲁班，姓公输，名般。
又称公输子、公输盘、班输、鲁般。
因是鲁国人(今滕州人)，“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。
鲁班，大约生于周敬王十三年（公元前５０７年），卒于周贞定王二十五年（公元前４４４年）以后,在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
鲁班按理应称公输般，因他是鲁国人，且“般”与“班”同音，故后世称他为鲁班。
公输家族世代是工匠，鲁班从小受到熏陶。
春秋和战国之交，社会变动使工匠获得某些自由和施展才能的机会。
在此情况下，鲁班在机械、土木、手工工艺等方面有所发明。
大约在公元前450年以后，他从鲁国来到楚国，帮助楚国制造兵器。
他曾创制云梯，准备攻宋国，但被墨子制止。
墨子主张制造实用的.生产工具，反对为制造武器。
鲁班接受了这种思想。
公输般很注意对客观事物的观察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造发明。
一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。
开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能在空中飞行很长时间，公输般一生注重实践，善于动脑，在建筑、机械等方面作出了很大贡献。
他能建造“宫室台榭”；曾制作出攻城用的“云梯”，舟战用的“勾强”；创制了“机关备制”的木马车；发明了曲尺、墨斗、刨子、凿子等各种木作工具，还发明了磨、碾、锁等。
由于成就突出，建筑工匠一直把他尊为“祖师”。
【百科知识之鲁班的介绍】。