公输7PPT课件
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《公输》ppt复习课件
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘
墨子先生听说这件事，从鲁国出发，走了十天十夜到达楚国都城郢，去见公输盘。
公输盘不说
公输盘不高兴。说，通“悦”，高兴。
文章中心思想阐述
本文通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的 “非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也 暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结 合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
两者都是关于技术和工程方面的著作 ，《考工记》主要记载了各种工艺和 制造技术，而《公输》则更加关注军 事和防御工程的建设。
《墨子》与《公输》
两者都是墨家学派的代表作品，《墨 子》主要阐述墨家的思想主张和伦理 观念，而《公输》则更加注重实践和 应用。
05
互动环节：课堂讨论与问题解答
针对课文内容提出问题
选择题二正确答案是B，公输般在故事中展现了聪明和机智的特质，通过 制造机械来保卫国家。
答案解析
填空题解析 填空题一正确答案是《公输》是春秋战国时期的作品，作者是墨子。
填空题二正确答案是公输般为了保卫国家，制造了云梯来抵御外敌。
答案解析
简答题一答案
《公输》讲述了春秋战国时期，工匠公输般被楚王派遣制造攻城器械，但他却利用自己的智慧和技艺，转而制造 了守城的机械，成功保卫了国家的故事。
文章通过生动的对话和形象的比喻，表达了墨子反 战、爱民的思想，具有极高的文学价值和思想意义 。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
开篇背景介绍
阐述战国时期的社会背景和墨 子的思想主张，为后文做铺垫 。
公输盘为楚造云梯
《公输》ppt课件
犀兕( xī sì ) 鼋(yuán ) 鼍( tuó )
鲋( fù ) 梓( zǐ ) 楩楠( pián nán )
请说之( shuō ) 长木( zhàng )
公输盘( bān ) 见我于王( xiàn )
禽滑厘( gǔ )
长木（ zhàng ）
公输盘不说（ yuè ）麋鹿（ mí ）
糠糟（ zāo ） 牒（ dié ）墨翟（ dí ）
反映了阴险狡诈的性格。
墨子是否彻底慑(shè)服 了楚国君臣？为什么？
是的。墨子的弟子已持“守圉 之器”而待“楚寇’”。这就彻底 打破了楚国君臣的梦想，不得不取 消攻宋的计划。至此，墨子取得了 全面的胜利，达到了止楚攻宋的目 的。
[理解要点]
1、《公输》通过墨子（ 止楚攻宋）的故事，生动地 叙述了墨子为实现自己的（“非攻”）主张，所表现出 的（ 艰苦实践）和（ 顽强斗争 ）的精神，同时也暴 露了公输盘和楚王（ 阴险狡诈 ）。
公输名盘，也作“般”或“班 ”又称鲁班，是我国古代传说 中的能工巧匠。生活在春秋末 期到战国期，鲁班的发明创造 很多 ，木工使用的不少工具器 械都是他创造的如曲尺、墨斗 、凿子、铲子等工具传说都是 鲁班发明的 。人们把他尊为我 国土木工匠的始祖。在今天， 我国建筑行业的最高的奖项－ －鲁班奖，以他的名字命名， 也是对他的一种怀念。
楚王是否承认墨子的道理？是否因 之取消了攻宋的计划？
楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语 可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反 而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面 前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
“吾知所以距子矣，吾不言” 一句反映了公输盘怎样的心理 状态？反映了他什么样的性格？
公输盘惨败,已然恼羞 成怒,动了杀通过对话形式，记叙了 墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得 不放弃对宋国的侵略意图的经过，出色 地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的 精神，是墨子“非攻”主张的生动而又 具体的体现。
《公输》ppt课件(25页)
不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，
乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘
于是 可是
等三百人，已持臣守圉之器在 已经 拿 宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不 入侵 即使 能绝也。‛ 杀尽 楚王曰：‚善哉！吾请无攻 宋矣。‛
6、墨子是否彻底慑服了楚国君 臣？为什么？
是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的 弟子已经协助宋国加强了防备，已持 ‚守圉之器‛而待‚楚寇’‛。这就 彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武 器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋 的计划。至此，墨子取得了全面的胜 利，达到了止楚攻宋的目的。
墨子（约前476－ 一前390），姓墨名 翟dí，战国初期鲁国 人。他是一位出身于 小生产者阶层的思想 家，是墨家学派的 创始人。他主张“非攻”（反对掠 夺性战争）、“兼爱”（既爱自己 和祖国，也爱别人和别国）。
墨家学派掌握杠杆定律比阿基米德早 了2个世纪。在光学方面，在我国浩如烟 海的经史著作中，《墨经》是唯一一本对 我国古代几何光学发展进行系统性论述的 典籍。《墨经》中记载了墨子及其学生做 的世界上最早的“小孔成像”实验，并对 实验结果作出了精辟的见解，这是对光沿 直线传播的第一次科学解释。在数学方面， 《墨经》提出了一些几何学的定义，例如 中学数学教材中所举的《墨经》中对圆的 定义：“圆，一中同长也。” 这与近代 数学中圆的定义“对中心一点等距离的点 的轨迹”是完全一致的。
5、问题没有真正解决，墨子善 罢甘休了吗？从文中哪一句可以 看出来？
墨子没有善罢甘休。从‚胡 不见我于王‛可以看出来。从此 处我们可以感觉到墨子的勇 敢和果决。
6、墨子仅用三次对话，就使公 输盘理屈，这三次对话分别用了 什么方法？ 设诱——‚北方有侮臣者，愿 借子杀之。‛； 激将——‚请献十金‛； 追击——‚请说之……不可谓 知类‛。
《公输》ppt课件完美版共28页文档
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充Байду номын сангаас，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《公输》ppt课件完美版
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
《公输》ppt课件完美版
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
《公输》ppt课件七
7、墨子使楚王 彻底打消侵宋 念头的关键步 骤是什么？
8、墨子为什么 能够劝说成功？
9、墨子以自己的 行动制止了一场 侵略战争，你对 此举有何看法？
课堂练习：
1、给红色字注音： 器械 文轩 犀兕 麋鹿 文梓 禽滑厘 公输盘 游说
2、填空：
墨子名（ ），（ ）时期著 名的思想家，他是（ ）学 派的创始人。课文所选内容集 中反映了他的（ ）思想。
作家作品：
墨子：名翟，墨家学派的创始人， 春秋战国之际的思想家。他的思想 主要是“兼爱”、“尚贤”、“非 攻”、“节用”，基本上反映了劳 动者、小生产者的利益和愿望。
《墨子》：是墨子的弟子及再 传弟子记述墨子言行的辑录， 现存53篇。全书思想严密，自 成体系，文章质朴，逻辑性强。
听读课文 要求： 1、熟悉文章内容并简要概括。
第二部分（2-22节）：
墨子成功劝阻楚国 攻宋。
第一层（ 2-12 节）：
第 二 部 分
墨子劝阻公输盘。 第二层（13-16节）：
墨子劝阻楚王。
第三层（17-22节）：
墨子以实际行动劝 阻 楚王取消攻宋计划。
合作探讨
以学习小组为单位合作 学习，讨论下列问题：
1、楚国为什么 想要攻打宋国？ 墨子前往劝阻， 反映了墨子的什 么思想？
2、识记难字生词，不理解的 作好标记，以备提问、探究。
诵读练习
1、自由诵读。（可出声读，但不要太大， 以免影响他人） 2、齐读。（全班一起诵读）
3、分组读。（学习小组进行诵读研讨， 结合课后练习一分角色朗读，要求读出括层意。
第一部分（1节）：
楚国将要攻打宋国， 墨 子前往劝阻。
公 输
《墨 子》
学习目标：
1、知识目标：熟读成诵；积累有 关作家作品知识；学习本文运用对 话推动故事情节发展，刻画人物性 格的手法；掌握文中的通假字及两 种特殊句式——省略句和宾语前置 句。
九年级语文下册新人教版17《公输》ppt课件(精选)
“九攻”九拒“点明战斗之激烈，用”攻械尽“”守有 余“交代激战结果，“公输班屈”点明公输班已经技 穷，陡起杀机。
小结：第三回合
墨子与公输班先模拟攻守，在公输班黔驴技穷， 欲杀墨子时，墨子敏锐 地加以揭穿，并明白告诉公输班与楚王，宋国已 做好了充分的准备，“虽杀臣，不能绝也”，用 实力做坚强的后盾，迫使楚王收回成命，阻止了 一场不义战争发生。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色 想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子 阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
墨子——不畏辛劳、不怕牺牲、机智善辨、
定自若、主张非攻的一位出色的思想家和政治活 家。
• 鲋 (fù) • 文梓（ zǐ ） • 楩楠 (pián nán) • 长木 (zhàng) • 牒 (dié) • 圉 (yù) • 诎 (qū) • 禽滑厘 (gǔ) • 寇 (kòu)
释义、解析
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于 行十日十夜而至于郢，见公输盘。
1 公输盘：鲁国人，能造奇巧的器械，民间称他鲁班。
拓展延伸
1、如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱 小者时，你想怎样处理？
2、前段时间韩朝互相炮轰对方，造成韩国两人死亡。 现在美韩正在军演，朝鲜说要坚决捍卫尊严，韩国说 朝鲜再敢挑衅一定让其付出代价。假如韩朝即将发生 战争，你作为热爱和平的国际人士，你打算怎样劝说 他们放弃战争？（也可以中国或美国）
当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南 一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国 于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《 输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
《公输》PPT省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
有关《墨子》
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子（约前 476——前390），名翟，战国早期思想家、政治 家、教育家，墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”，要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争；为减轻人民承担， 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，以限 制权贵旳奢侈生活；其“尚贤”“尚同”等主张， 旨在推举贤才，改善小生产者旳政治地位，并希 望结束诸侯纷争割据局面，建立统一政权为实现 这主张，奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则，指责公输盘，使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变， 并以杀臣不能绝劝说楚王，使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”？
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智（仁、 忠、强、知类）
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输：义不杀人
智
2 、见公输 墨子：义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王：必有窃疾
全
成 功
墨子：王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输：九设械尽
楚
阻 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵，要求：
1、注意停止和节奏。 2、划出生字词。 3、了解课文内容。
字词
• 公输盘（ bān ） 郢（ yǐng ） • 犀兕 （ xī sì） 敝舆（ yú） • 鱼鳖鼋鼍（ biē yuán tuó ） • 雉兔鲋鱼（ zhì fù ） • 文梓楩楠（ zǐ pián nán ） • 守圉有余（ yù） • 禽滑厘 （ gǔ ） 牒（ dié） • 公输盘诎（qū ）
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子（约前 476——前390），名翟，战国早期思想家、政治 家、教育家，墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”，要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争；为减轻人民承担， 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张，以限 制权贵旳奢侈生活；其“尚贤”“尚同”等主张， 旨在推举贤才，改善小生产者旳政治地位，并希 望结束诸侯纷争割据局面，建立统一政权为实现 这主张，奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则，指责公输盘，使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变， 并以杀臣不能绝劝说楚王，使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”？
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智（仁、 忠、强、知类）
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输：义不杀人
智
2 、见公输 墨子：义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王：必有窃疾
全
成 功
墨子：王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输：九设械尽
楚
阻 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵，要求：
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字词
• 公输盘（ bān ） 郢（ yǐng ） • 犀兕 （ xī sì） 敝舆（ yú） • 鱼鳖鼋鼍（ biē yuán tuó ） • 雉兔鲋鱼（ zhì fù ） • 文梓楩楠（ zǐ pián nán ） • 守圉有余（ yù） • 禽滑厘 （ gǔ ） 牒（ dié） • 公输盘诎（qū ）
公输ppt课件
公输的作者
作者争议
关于公输的作者是谁，历史上存在不 同的观点和争议。
作者影响
尽管存在争议，但公输的作者无疑是 一位具有深厚历史底蕴和文化素养的 学者或官员。
公输的内容概述
主要内容
公输主要讲述了春秋战国时期的战争、政治斗争、文化交流等方面的故事，反 映了那一时期社会的真实面貌。
特色内容
公输中有很多具有特色的内容，如对于战争的描写、对于人性的探讨等，都反 映了那一时期社会的特点和价值观念。
对比鲜明
公输善于运用对比手法，通过不同人物之间的对 比，突出主要角色的特点，使得人物形象更加鲜 明突出。
细节描写
公输注重细节描写，通过细腻的笔触描绘人物的 外貌、神态、动作等细节，使得人物形象更加生 动立体。
情节安排
紧凑合理
01
公输的情节安排紧凑合理，每个情节都有其内在的逻辑关系，
使得整个故事情节连贯，一气呵成。
促进了古代社会进步
公输的科技成果在实际应用中，提高了社会生产效率，推动了社会 的进步和发展。
激发了后人的创造精神
公输的发明创造展现了他的创新思维和技艺，对后来的科技工作者 和发明家产生了深远的影响，激发了他们的创造精神。
后人对公输的评价
高度赞扬
后人对公输的评价普遍很高，认为他是中国古代科技史上 的杰出人物，其发明创造对中国古代社会的发展做出了巨 大的贡献。
生动形象
公输的语言富有画面感，通过比喻 、拟人等修辞手法，将抽象的概念 具象化，使得故事更加生动有趣。
幽默诙谐
公输的语言中不乏幽默诙谐的成分 ，使得故事在紧张的情节中穿插笑 点，让读者在轻松愉快的氛围中阅 读。
人物塑造
1 2 3
立体丰满
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原文：王曰：“必为窃疾矣。”
译文：楚王说：“一定是有偷窃病啊。”
原文：子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，
此犹文轩之与敝舆也。
译文：子墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋 国的土地方圆五百里，这好像彩饰有蓬的 车同破车相比。
原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼
鳖鼋鼍为天下富，
译文：楚国有云梦大泽，犀兕麋鹿布满这里， 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比，
公输盘说：“好吧。”
原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其
文轩，邻有敝舆而欲窃之；
译文：子墨子拜见楚王，说：“现在在这里有个 人，舍弃他的彩饰有篷的车，邻居有辆破 车却想要偷窃它；
原文：舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有
糠糟而欲窃之—此为何若人？”
译文：舍弃他华丽的衣服，邻居有粗布衣服却想偷 窃；舍弃他的好菜好饭，邻居有糟糠却想偷 窃，这是怎样的人？”
字词注音
公输盘bān 荆jīng国 敝舆bì yú 犀兕xī sì 鱼鳖biē 以牒dié为械
械xiè 郢yĭng 见xiàn我于王 糠糟kāng zāo 麋mí鹿 鼋yuán鼍tuó 九距jù之
守圉yù
雉zhì兔 鲋fù 鱼
文梓zĭ
楩piá n楠ná n
公输盘诎qū 禽滑gŭ厘lí
整体感知
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回 合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
原文：宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，
杀所不足而争所有余，不可谓智。
译文：宋国有什么罪呢？楚国土地有余可 是人民不足，牺牲百姓的生命去争 夺土地，不能说是明智的（做法）。
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可
谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可 谓知类。”
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听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允
许我奉送给您十金。使公输盘说出“我坚
持道义，向来不随便杀人。”的话。既然
公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪攻
之不义，再从君子的“智”、“仁”、
“忠”、“强”、“知类”的标准指责公
输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一
番2020巧年10月妙2日 、锋利的言辞使公输盘折服。
2020年10月2日
5
〖以……为〗 认为……是。
〖善哉〗 好呀。
〖虽然〗 虽然这样。
〖见〗 召见。
〖牒〗 木片。
〖九设攻城之机变多〗次用了攻城的巧妙战术。
九，表示次数多，机变，巧妙的
方式。
2020年10月2日
6
〖距〗 同“拒”，抗拒。 〖圉〗 通“御”，抵挡。 〖诎〗 通“屈”，理屈。 〖而〗 却。 〖所以〗用什么（方法）。 〖寇〗 入侵。 〖虽〗 即使。
其学说与儒家对立，在战国时影响
很大。文章逻辑性强，语言质朴，
富有说服力。 2020年10月2日
2
重点掌握以下词语。
〖为〗 替。 〖云梯〗 攻城时用的器械，云，形容梯
子很高。 〖子墨子指〗墨翟。前一个“子”是先生的
意思，是弟子们对墨翟的尊称。
〖起〗 出发、动身。
〖何命焉为（〗有）什么见教呢？“焉”
与“为”合用，表示疑问语气。
2020年10月2日
3
〖何罪之有〗有什么罪呢？倒装句宾语前置。 〖争〗 争夺；谏诤。 〖知类〗明白事理。 〖然〗 但是。 〖胡〗 为什么。 〖已〗 停止。 〖见〗 引见。
2020年10月2日
4
〖文轩〗 装饰华美的车。 〖敝舆〗 破车。 〖褐〗 粗布衣服。 〖梁肉〗 好饭好菜。 〖何若〗 什么样的。 〖犹……之与……也〗好像……同……相比。 〖王吏〗 指楚王所派攻宋的官吏。
以 用。 将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也
2020年10月2日
12
解释下列加点的词。
⑴起于鲁（ 出发、动）身 ⑵愿借子杀之（ 您）
⑶吾义固不杀人（ 善良坚持道）义
（
） 向来
⑷请说之（ 解）说
⑸胡不已乎（ 停）止
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⑹胡不见我于王（ 引见） ⑺以牒为械（ 木片）
⑻子墨子之守圉有余（ 通“御”），抵挡 ⑼吾知所以距子矣（ 通“拒”）,抗 ⑽虽杀臣（ 即使） 拒
2020年10月2日
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一词多义
子
子墨子闻之 先生。 愿借子杀之 您。
公输盘不说（yuè）高兴。 说 请说之 解说。
胡不已乎 停止。 已 吾既已言之王矣 已经。
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胡不见我于王 引见。 见 子墨子见王 进见。
于是见公输盘 召见。
虽然 虽然。 虽 虽杀臣 即使。
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宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜
的梦想。 2020年10月2日
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墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个 步骤，试分别用简短的语句加以概括。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、 “强”、“知类”的君子标准，指责公 输盘，使他折服。
⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机 变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王 收回攻宋成命。
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通假字
子墨子九距之。 “距”通“拒”，抗拒。
已持臣守圉之器。
“圉”通“御”，抵挡。
公输盘诎。
“诎”通“屈”，理屈。
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虚词
替。 公输盘为楚造云梯之械。 语气词。夫子何命焉为？ 为 造。 吾从北方闻子为梯。 作为。子墨子解带为城。 是。 必为有窃疾矣
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助词，的。 公输盘为楚造云梯之械 代词，这件事。 请说之 之 提宾的标志，不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 句子独立何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？
墨子先假设不合情理的偷窃行为，并 问楚王：“这是什么样的人？”楚王说： “这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接 着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同 类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
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墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正
义的战争？
公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚
国依仗着公输盘造的云梯,依然不肯罢休。墨子
觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后
说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的
模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死
心，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输
盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子禽
滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋
城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜
⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。
坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人， 不能说是明白事理。
⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是
2和020年这10月2些日 患偷窃病的人同一类型的。
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墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？
墨子先提出不正当的要求：北方有一个
人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘
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结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人
以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨 子
见楚王
楚王：必有窃疾 墨子：王吏攻宋
以智相责
全
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
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思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过
三个回合的较量，终于迫使楚王放弃攻
《墨子》
重点词语 一词多义 思路结构 2020年10月2日
朗读 虚词
理解 小结 练习1 练习2 1
墨子，名翟，春秋战国之际思想
家、政治家、教育家，墨家学派的
创始人。《墨子》是墨子的弟子及
其再传弟子对墨子言行的辑录。墨
子宣传“非攻”“兼爱”等主张，
反对儒家的“天命”“爱有差等”
之说，反映劳动者的利益和愿望，
宋的意图的故事。
依据三个回合的较量，课文可划分为
三个部分：从开头到“诺”为第一部分，
写墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子
见王”到“必取宋”，为第二部分写墨
子以智相责攻宋行为。从“于是见公输
盘”到末尾，为第三部分，写墨子以技
相较，阻攻宋行为。
2020年10月2日
2020年10月2日
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下面各句中“为”字的用法与例句加点
的“为”字的用法相同的一项是A（ ）
例：公输盘为我为云梯。
A．公输盘为楚造云梯之械 B．吾从北方闻子为梯 C．必为有窃疾矣。 D．子墨子解带为城。
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用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。
楚国土地有余而百姓不足。