公输课件(7)
合集下载
《公输》优质课ppt课件
本文写墨子知道鲁国要攻打宋,就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量,终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋,与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容: 第一部分:以义相责,明公输 第二部分:以智相劝,喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分:以技相搏,胜公输
说
已
类
不可谓知类 为与此同类
(事理) (类 )
第5组回答
然
虽然,公输盘为我为云梯
(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人
(但是),
第三组回答
见
胡不见我于王 引见。 于是见公输盘 召见。
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。
虽
通假字 子墨子九距之。
第八组回答
“距”通“拒”,抵挡。 已持臣守圉之器。
“圉”通“御”,抵抗。
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
译文:墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎(“诎”通“屈”,折服)
译文:公输盘折服了。
文言文现象整理:
词语的特殊用法
(1)吾义固不杀人(义:讲道义)
译文:我是讲道义的人,绝不能平白无故杀人。
(2)公输盘九设攻城之机变(机变:巧妙 的办法) 译文:公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。 (3)在宋城上而待楚寇矣(寇:入侵) 译文:在宋国城上等待楚国来进攻了。
2、墨子是如何让楚国放弃
攻打宋的意图的? 墨子首先从道理上巧妙 地说服了公输和楚王(但此 时楚王依然不肯罢休),接 着又从守城的战术上打败了 公输盘(但公输并不死心, 想要杀死墨子以成己功), 并坦然地告诉楚王,已作好 了抗击楚国入侵的准备了。 (“臣之弟子禽滑厘…待楚 寇矣,)使楚王明白虽杀墨, 也不能取胜,从而最终放弃 攻宋。
《公输》ppt复习课件
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘
墨子先生听说这件事,从鲁国出发,走了十天十夜到达楚国都城郢,去见公输盘。
公输盘不说
公输盘不高兴。说,通“悦”,高兴。
文章中心思想阐述
本文通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的 “非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也 暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结 合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。
两者都是关于技术和工程方面的著作 ,《考工记》主要记载了各种工艺和 制造技术,而《公输》则更加关注军 事和防御工程的建设。
《墨子》与《公输》
两者都是墨家学派的代表作品,《墨 子》主要阐述墨家的思想主张和伦理 观念,而《公输》则更加注重实践和 应用。
05
互动环节:课堂讨论与问题解答
针对课文内容提出问题
选择题二正确答案是B,公输般在故事中展现了聪明和机智的特质,通过 制造机械来保卫国家。
答案解析
填空题解析 填空题一正确答案是《公输》是春秋战国时期的作品,作者是墨子。
填空题二正确答案是公输般为了保卫国家,制造了云梯来抵御外敌。
答案解析
简答题一答案
《公输》讲述了春秋战国时期,工匠公输般被楚王派遣制造攻城器械,但他却利用自己的智慧和技艺,转而制造 了守城的机械,成功保卫了国家的故事。
文章通过生动的对话和形象的比喻,表达了墨子反 战、爱民的思想,具有极高的文学价值和思想意义 。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
开篇背景介绍
阐述战国时期的社会背景和墨 子的思想主张,为后文做铺垫 。
公输盘为楚造云梯
《公输》课件
《公输》课件
• 《公输》简介 • 《公输》中的主要人物 • 《公输》中的主要事件和冲突 • 《公输》的艺术手法和语言特色 • 《公输》的思想意义和影响 • 《公输》的现代意义和启示
目录
Part
01
《公输》简介
《公输》的作者和背景
作者
墨子,名翟,春秋战国之际的思想家、政治家、教育家,墨家学派的创始人。
Part
04
《公输》的艺术手法和语言特 色
对比和反衬手法
对比手法
通过对比墨子和公输盘在攻城器 械上的争论,突出了墨子智勇双 全的形象和公输盘的固执己见。
反衬手法
通过描写楚王对公输盘的宠信和 墨子对楚王的质问,反衬出墨子 高尚的道德品质和楚王的昏庸无 道。
生动的人物描写
STEP 01
墨子
STEP 02
楚王
身份
楚国国王,是当时中国南 方最大的国家之一。
特点
野心勃勃,企图通过战争 扩张领土,掌控更多的资 源和人口。
行为
向鲁班求援,请求制造云 梯等战争工具,以备战争 之需。
Part
03
《公输》中的主要事件和冲突
鲁班为楚国制造云梯
鲁班作为当时著名的工匠 ,被楚国聘请制造云梯, 用于攻打宋国。
云梯的设计和制造体现了 鲁班的机械技艺和战争智 慧,但也引发了国际社会 的关注和担忧。
对科学技术的批判和思考
总结词
墨子对当时新兴的科学技术持批判态度,认为它们可能被用 于战争。
详细描述
墨子认为科技的发展如果用于战争,将给人类带来灾难。他 主张科技应该服务于和平目的,促进人类社会的进步。
对正义和人道的坚守和维护
总结词
墨子在《公输》中强调正义和人道的重要性,反对不义之举。
• 《公输》简介 • 《公输》中的主要人物 • 《公输》中的主要事件和冲突 • 《公输》的艺术手法和语言特色 • 《公输》的思想意义和影响 • 《公输》的现代意义和启示
目录
Part
01
《公输》简介
《公输》的作者和背景
作者
墨子,名翟,春秋战国之际的思想家、政治家、教育家,墨家学派的创始人。
Part
04
《公输》的艺术手法和语言特 色
对比和反衬手法
对比手法
通过对比墨子和公输盘在攻城器 械上的争论,突出了墨子智勇双 全的形象和公输盘的固执己见。
反衬手法
通过描写楚王对公输盘的宠信和 墨子对楚王的质问,反衬出墨子 高尚的道德品质和楚王的昏庸无 道。
生动的人物描写
STEP 01
墨子
STEP 02
楚王
身份
楚国国王,是当时中国南 方最大的国家之一。
特点
野心勃勃,企图通过战争 扩张领土,掌控更多的资 源和人口。
行为
向鲁班求援,请求制造云 梯等战争工具,以备战争 之需。
Part
03
《公输》中的主要事件和冲突
鲁班为楚国制造云梯
鲁班作为当时著名的工匠 ,被楚国聘请制造云梯, 用于攻打宋国。
云梯的设计和制造体现了 鲁班的机械技艺和战争智 慧,但也引发了国际社会 的关注和担忧。
对科学技术的批判和思考
总结词
墨子对当时新兴的科学技术持批判态度,认为它们可能被用 于战争。
详细描述
墨子认为科技的发展如果用于战争,将给人类带来灾难。他 主张科技应该服务于和平目的,促进人类社会的进步。
对正义和人道的坚守和维护
总结词
墨子在《公输》中强调正义和人道的重要性,反对不义之举。
《公输》(公开课课件)
《公输》的人物分析
墨子
作为作品的主人公,墨子具有高尚的道德品质和卓越的智慧才能。他不仅精通各种技艺,还具有强烈的正义感和 爱国情怀。在《公输》中,他以机智勇敢、坚韧不拔的形象出现,为了捍卫正义事业而不惜一切代价,甚至冒着 生命危险去说服楚王放弃攻打宋国的计划。
公输
作为春秋战国时期著名的工匠和军事家,公输在《公输》中扮演了一个重要的反面角色。他虽然技艺高超,但却 缺乏道德底线和正义感,为了个人利益而不惜助长战争和侵略行为。在故事中,公输的形象被描绘得十分鲜明, 与墨子形成了鲜明的对比。
简要介绍下节课的学习目标和重点,帮助学生更好地把握学 习方向。
谢谢
THANKS
04 课程总结
CHAPTER
本课重点回顾
01
02
03
墨子简介
介绍墨子的生平和思想, 强调其在中华文化中的重 要地位。
《公输》背景
阐述《公输》的创作背景 ,包括当时的社会环境和 墨子所处的时代背景。
《公输》主要内容
概括《公输》的主要内容 和主题,包括墨子与公输 盘的对话和墨子的和平理 念。
课程收获与感悟
《公输》课件大纲
• 课程导入 • 正文讲解 • 难点解析 • 课程总结
目录
CONTENTS
01 课程导入
CHAPTER
课程简介
01
介绍《公输》的作者、创作背景 和作品地位,阐述其在中国文学 史上的重要性和影响。
02
简要概述《公输》的主要内容和 主题思想,为后续深入学习奠定 基础。
课程背景
分析《公输》所处的历史时期和社会 背景,探讨作品所反映的时代特点和 思想观念。
详细描述
将《公输》中的人物形象与现实生活中的人物关系进行对 比分析,探讨如何建立和谐的人际关系和社会秩序;学习 墨子说服楚王的策略,如何在现实生活中运用说服技巧解 决矛盾和冲突。
《公输》课件
公输认为,战争有时是必 要的,为了保卫国家和民 族利益,必须采取果断的 军事行动。
战争与道义
公输认为,战争应当符合 道义,必须以捍卫正义和 民族利益为出发点,而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为,战争应当是和 平的手段,通过战争来维 护和平,实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性,认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义,因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性,认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义,因为只有通过实践和行动,才能将 理论知识转化为实际能力,推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进,被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备,并在战争中发挥重 要作用,帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来,成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为,政治稳定是国家发展的重 要前提,必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为,政治应当关注民生,为人 民谋福利,解决人民的实际问题,提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为,政治应当以道德为基础, 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质,以身作则,为人民树立榜样。
人才观
战争与道义
公输认为,战争应当符合 道义,必须以捍卫正义和 民族利益为出发点,而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为,战争应当是和 平的手段,通过战争来维 护和平,实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性,认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义,因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性,认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义,因为只有通过实践和行动,才能将 理论知识转化为实际能力,推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进,被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备,并在战争中发挥重 要作用,帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来,成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为,政治稳定是国家发展的重 要前提,必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为,政治应当关注民生,为人 民谋福利,解决人民的实际问题,提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为,政治应当以道德为基础, 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质,以身作则,为人民树立榜样。
人才观
《公输》ppt课件完美版共28页文档
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充Байду номын сангаас,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
《公输》ppt课件完美版
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
语文《公输》ppt课件
部分内容翻译
先生墨子站起身来,拜了两拜,说:“请让我解释 这件事。我在北方听说您造了云梯,要用它攻打宋国。 宋国有什么罪呢?楚国有的是土地,缺少的是民众,如 今却去牺牲自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地, 这不能说是聪明之举;宋国没有罪却去攻打它,这不能 说是友爱的行为;你懂得这个道理,却不据理力争,这 不能说你对楚王尽忠;你去力争了,却没有结果,这不 能说你是一个坚强的人。自己说讲道义,懂得不去杀少 数人,如今却要去杀众多的人,这不能说你是明白事理 的人。”
先生墨子也说:“我知道你要用什么办法对付我,我 也不说。”
楚王问他们说这些话的用意。
部分内容翻译
先生墨子说:“公输先生的意思,不过想杀死我。 杀了我,宋国就守不住了,就可以破城而入了。但是 我的学生禽滑厘等三百人,已经拿着我的守城器械, 在宋国城墙上等待楚国入侵了。即使杀了我,也不能 杀尽保卫宋国的人啊。”
部分内容翻译
先生墨子说:“楚国的土地,方圆五千里,宋国的土 地,方圆只有五百里,这就好像华丽的车子和破车子相比。 楚国有云梦泽,那里满是犀牛、麋鹿之类,长江、汉水里 的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比,宋国就像人们说的那样, 是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方,这就好像好饭好 菜和糟糠相比。楚国有松、梓、楩、楠、樟这些名贵的木 材,宋国却没有什么大树,这就好像锦绣衣裳和粗布短袄 相比。我认为大王派人攻打宋国,正是和这个害偷窃病的 人一样。”
部分内容翻译:
公输盘给楚国制造云梯这种器械,制成后,要用 它去攻打宋国。先生墨子听到这个消息,就从鲁国动 身,走了十天十夜到达郢都,会见公输盘。
公输盘说:“先生有什么指教呢?”
墨子说:“北方有人欺侮我,我希望借重您的力 量杀掉他。”
公输盘不高兴。
《公输》ppt课件完美版
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变,并以杀臣
不能绝劝告楚王。(以技相较,促使楚王放弃攻 宋。 )
结构图示
见公输
墨子:闻之至楚 公输:义不杀人 以义相责
智 勇
墨子:义不杀少
双
墨
楚王:必有窃疾
全
子 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输:九设械尽
楚
见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾,墨子的话才更有 力量,才更有取胜的把握。
启示:面对大国的不义之战,要敢于 斗争,一方面从道义上揭露其不义, 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
(1)抓住矛盾,步步深入。攻来和反攻宋,是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论,谴责攻来“不义”,后来和楚 王辩论,把攻来与患了“窃疾”相提并论,就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量,直到打破敌人的一切幻想,就比原来更深入了一 步,就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中,人物形象和主题思想越来越鲜明, 令人感到真实生动。 (2)一波三折,悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘,人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋,但墨子却邀请公输盘去杀人,出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此,人们以为墨子会劝说楚王,但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候,一定会想到问题解决了, 但这两处各自均是波澜又起,悬念再生,令人不读不快。这种一波三折,悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 (3)运用排比手法,增强了语言的气势,增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力,在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责,令其难以招架,无可推脱。
不能绝劝告楚王。(以技相较,促使楚王放弃攻 宋。 )
结构图示
见公输
墨子:闻之至楚 公输:义不杀人 以义相责
智 勇
墨子:义不杀少
双
墨
楚王:必有窃疾
全
子 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输:九设械尽
楚
见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾,墨子的话才更有 力量,才更有取胜的把握。
启示:面对大国的不义之战,要敢于 斗争,一方面从道义上揭露其不义, 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
(1)抓住矛盾,步步深入。攻来和反攻宋,是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论,谴责攻来“不义”,后来和楚 王辩论,把攻来与患了“窃疾”相提并论,就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量,直到打破敌人的一切幻想,就比原来更深入了一 步,就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中,人物形象和主题思想越来越鲜明, 令人感到真实生动。 (2)一波三折,悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘,人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋,但墨子却邀请公输盘去杀人,出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此,人们以为墨子会劝说楚王,但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候,一定会想到问题解决了, 但这两处各自均是波澜又起,悬念再生,令人不读不快。这种一波三折,悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 (3)运用排比手法,增强了语言的气势,增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力,在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责,令其难以招架,无可推脱。
《公输》ppt课件七
7、墨子使楚王 彻底打消侵宋 念头的关键步 骤是什么?
8、墨子为什么 能够劝说成功?
9、墨子以自己的 行动制止了一场 侵略战争,你对 此举有何看法?
课堂练习:
1、给红色字注音: 器械 文轩 犀兕 麋鹿 文梓 禽滑厘 公输盘 游说
2、填空:
墨子名( ),( )时期著 名的思想家,他是( )学 派的创始人。课文所选内容集 中反映了他的( )思想。
作家作品:
墨子:名翟,墨家学派的创始人, 春秋战国之际的思想家。他的思想 主要是“兼爱”、“尚贤”、“非 攻”、“节用”,基本上反映了劳 动者、小生产者的利益和愿望。
《墨子》:是墨子的弟子及再 传弟子记述墨子言行的辑录, 现存53篇。全书思想严密,自 成体系,文章质朴,逻辑性强。
听读课文 要求: 1、熟悉文章内容并简要概括。
第二部分(2-22节):
墨子成功劝阻楚国 攻宋。
第一层( 2-12 节):
第 二 部 分
墨子劝阻公输盘。 第二层(13-16节):
墨子劝阻楚王。
第三层(17-22节):
墨子以实际行动劝 阻 楚王取消攻宋计划。
合作探讨
以学习小组为单位合作 学习,讨论下列问题:
1、楚国为什么 想要攻打宋国? 墨子前往劝阻, 反映了墨子的什 么思想?
2、识记难字生词,不理解的 作好标记,以备提问、探究。
诵读练习
1、自由诵读。(可出声读,但不要太大, 以免影响他人) 2、齐读。(全班一起诵读)
3、分组读。(学习小组进行诵读研讨, 结合课后练习一分角色朗读,要求读出括层意。
第一部分(1节):
楚国将要攻打宋国, 墨 子前往劝阻。
公 输
《墨 子》
学习目标:
1、知识目标:熟读成诵;积累有 关作家作品知识;学习本文运用对 话推动故事情节发展,刻画人物性 格的手法;掌握文中的通假字及两 种特殊句式——省略句和宾语前置 句。
《公输》PPT省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
有关《墨子》
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子(约前 476——前390),名翟,战国早期思想家、政治 家、教育家,墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”,要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争;为减轻人民承担, 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张,以限 制权贵旳奢侈生活;其“尚贤”“尚同”等主张, 旨在推举贤才,改善小生产者旳政治地位,并希 望结束诸侯纷争割据局面,建立统一政权为实现 这主张,奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则,指责公输盘,使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比,折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变, 并以杀臣不能绝劝说楚王,使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”?
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智(仁、 忠、强、知类)
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输:义不杀人
智
2 、见公输 墨子:义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王:必有窃疾
全
成 功
墨子:王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输:九设械尽
楚
阻 见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵,要求:
1、注意停止和节奏。 2、划出生字词。 3、了解课文内容。
字词
• 公输盘( bān ) 郢( yǐng ) • 犀兕 ( xī sì) 敝舆( yú) • 鱼鳖鼋鼍( biē yuán tuó ) • 雉兔鲋鱼( zhì fù ) • 文梓楩楠( zǐ pián nán ) • 守圉有余( yù) • 禽滑厘 ( gǔ ) 牒( dié) • 公输盘诎(qū )
《墨子》一书目前一般以为是墨子旳弟子及 其再传弟子记述墨子言行旳辑录。墨子(约前 476——前390),名翟,战国早期思想家、政治 家、教育家,墨家旳创始人。曾为宋国大夫。主 张“非攻”,要求统治者停止为争权夺利而使人 民蒙受巨大劫难旳兼并战争;为减轻人民承担, 还提出“节用”“节葬”“非乐”等主张,以限 制权贵旳奢侈生活;其“尚贤”“尚同”等主张, 旨在推举贤才,改善小生产者旳政治地位,并希 望结束诸侯纷争割据局面,建立统一政权为实现 这主张,奔走于列国。
⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”旳君子原则,指责公输盘,使他折 服。
⑵以“窃疾”作类比,折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘旳攻城机变, 并以杀臣不能绝劝说楚王,使楚王收回攻宋 成命。
墨子怎样使“公输盘服”?
设诱——北方有侮臣者 愿借子杀之
墨子 激将——请献十金 追击——不可谓智(仁、 忠、强、知类)
构造图示
1、背景: 墨子闻之至楚
公输:义不杀人
智
2 、见公输 墨子:义不杀少 以义相责 勇
墨
而杀众
双
子 见楚王 楚王:必有窃疾
全
成 功
墨子:王吏攻宋
与此同类
以智相责
止
劝
公输:九设械尽
楚
阻 见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋春秋战国Βιβλιοθήκη 势图狄戎燕赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
听课文朗诵,要求:
1、注意停止和节奏。 2、划出生字词。 3、了解课文内容。
字词
• 公输盘( bān ) 郢( yǐng ) • 犀兕 ( xī sì) 敝舆( yú) • 鱼鳖鼋鼍( biē yuán tuó ) • 雉兔鲋鱼( zhì fù ) • 文梓楩楠( zǐ pián nán ) • 守圉有余( yù) • 禽滑厘 ( gǔ ) 牒( dié) • 公输盘诎(qū )
公输ppt课件
公输的作者
作者争议
关于公输的作者是谁,历史上存在不 同的观点和争议。
作者影响
尽管存在争议,但公输的作者无疑是 一位具有深厚历史底蕴和文化素养的 学者或官员。
公输的内容概述
主要内容
公输主要讲述了春秋战国时期的战争、政治斗争、文化交流等方面的故事,反 映了那一时期社会的真实面貌。
特色内容
公输中有很多具有特色的内容,如对于战争的描写、对于人性的探讨等,都反 映了那一时期社会的特点和价值观念。
对比鲜明
公输善于运用对比手法,通过不同人物之间的对 比,突出主要角色的特点,使得人物形象更加鲜 明突出。
细节描写
公输注重细节描写,通过细腻的笔触描绘人物的 外貌、神态、动作等细节,使得人物形象更加生 动立体。
情节安排
紧凑合理
01
公输的情节安排紧凑合理,每个情节都有其内在的逻辑关系,
使得整个故事情节连贯,一气呵成。
促进了古代社会进步
公输的科技成果在实际应用中,提高了社会生产效率,推动了社会 的进步和发展。
激发了后人的创造精神
公输的发明创造展现了他的创新思维和技艺,对后来的科技工作者 和发明家产生了深远的影响,激发了他们的创造精神。
后人对公输的评价
高度赞扬
后人对公输的评价普遍很高,认为他是中国古代科技史上 的杰出人物,其发明创造对中国古代社会的发展做出了巨 大的贡献。
生动形象
公输的语言富有画面感,通过比喻 、拟人等修辞手法,将抽象的概念 具象化,使得故事更加生动有趣。
幽默诙谐
公输的语言中不乏幽默诙谐的成分 ,使得故事在紧张的情节中穿插笑 点,让读者在轻松愉快的氛围中阅 读。
人物塑造
1 2 3
立体丰满
公输 (共39张PPT)最佳课件
原文:王曰:“必为窃疾矣。”
译文:楚王说:“一定是有偷窃病啊。”
原文:子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,
此犹文轩之与敝舆也。
译文:子墨子说:“楚国的土地方圆五千里,宋 国的土地方圆五百里,这好像彩饰有蓬的 车同破车相比。
原文:荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼
鳖鼋鼍为天下富,
译文:楚国有云梦大泽,犀兕麋鹿布满这里, 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比,
公输盘说:“好吧。”
原文:子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其
文轩,邻有敝舆而欲窃之;
译文:子墨子拜见楚王,说:“现在在这里有个 人,舍弃他的彩饰有篷的车,邻居有辆破 车却想要偷窃它;
原文:舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有
糠糟而欲窃之—此为何若人?”
译文:舍弃他华丽的衣服,邻居有粗布衣服却想偷 窃;舍弃他的好菜好饭,邻居有糟糠却想偷 窃,这是怎样的人?”
字词注音
公输盘bān 荆jīng国 敝舆bì yú 犀兕xī sì 鱼鳖biē 以牒dié为械
械xiè 郢yĭng 见xiàn我于王 糠糟kāng zāo 麋mí鹿 鼋yuán鼍tuó 九距jù之
守圉yù
雉zhì兔 鲋fù 鱼
文梓zĭ
楩piá n楠ná n
公输盘诎qū 禽滑gŭ厘lí
整体感知
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回 合的较量,终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
原文:宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,
杀所不足而争所有余,不可谓智。
译文:宋国有什么罪呢?楚国土地有余可 是人民不足,牺牲百姓的生命去争 夺土地,不能说是明智的(做法)。
原文:宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可
谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可 谓知类。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
上页 返回 下页
特别注意下列字词的读音:
宋,所谓无雉(zhì)兔鲋(fù)鱼者也 荆有长松文梓(zǐ)楩(pián)楠豫章 子墨子解带为城,以牒(dié)为械(xiè) 已持臣守圉之器(yù)
上页 返回 下页
特殊读音
公输盘(bān)不说(yuè) 请说(shuō)之 胡不见(xiàn)我于王 臣之弟子禽滑(ɡǔ)厘 公输盘诎(qū)
成后,将要用(这种器械)攻打宋国。
上页 返回 下页
公输班及其攻城云梯
上页 返回 下页
晋祠公输子祠
上页 返回 下页
晋祠公输子祠
上页 返回 下页
晋 祠鲁 公班 输塑 子像 祠
上页 返回 下页
原文:子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至 于郢,见公输盘。
子墨子:指墨翟。前一个“子”是夫子(即先 生、老师)的意思,是弟子们对墨翟的尊称; 后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。
楚王问其故。
上页 返回 下页
朗读:
子墨子曰:“gǔ公输子之意,不
过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可 攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人, 已持臣守圉之器,在宋城上而待楚 寇矣。虽杀臣,不能绝也。”
楚王曰:“善哉。吾请无攻宋 矣。”
yù
上页 返回 下页
特别注意下列字词的读音:
行十日十夜而至于郢(yǐng) 邻 有 敝 ( bì) 舆 ( yú) 而 欲 窃 之 荆 (jīng)有云梦, 犀(xī)兕(sì)麋 (mí,奢靡、糜烂)鹿满之 , 江汉之鱼 鳖(biē)鼋(yuán)鼍(tuó)为天下富
公子输墨盘子不曰:说“。请献十金w。ǔ”
公输盘曰:“吾义固不杀人。”
yuè
上页 返回 下页
朗读:
shuō
子墨子起,再拜,曰:“请说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何 罪之有?荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余,不可谓智。宋 无罪而攻之,不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得,不可谓强。义 不杀少而杀众,不可谓知类。”
公输盘服。
上页 返回 下页
朗读:nuò
xiàn
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣.” 子墨子曰:“胡不见我于王?”
xuā公n 输盘曰:“诺”。
子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其 锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉, 邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”
阻楚王取消攻宋计划。
上页 返回 下页
解释词语 口头翻译
原文:公输盘为楚造云梯之械,成,将 以攻宋。 公输盘鲁国:人,能造奇特的器械。公输是姓,
盘是名,也写做“公输班”或 “公输般”。民 间称他鲁班。
云梯:攻城时用来登城的器械。云,形容梯子
很高。
之:代词,这种; 以:用,凭借;
译文:公输盘给楚国制造云梯这样的器械,制
上页 返回 下页
课文结构
第一部分(1节): 楚国将要攻打宋国,
墨子前往劝阻。
上页 返回 下页
第二部分(2-22节): 墨子成功劝阻楚国
攻宋。
上页 返回 下页
第一层( 2-12 节):
第 二 部
墨子劝阻公输盘。 第二层(13-16节):
墨子劝阻楚王。
分 第三层(17-22节):
墨子以实际行动劝
• 他要“兴天下之利,除天下之害”。 • 为此,他不惜“摩顶放踵而利天
下”。
上页 返回 下页
春秋战国形势图
狄
戎燕
赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
预习课文 正确流利朗读
朗读: bān
yǐng
公输盘为楚造云梯之械,成,将 以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行 十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者, 愿借子杀之。”
之:代词,代指公输盘帮楚国 做云梯攻打宋国这件事。 而:连词,不用翻译;
起于鲁:“起”是出发,动身的意思;“起于鲁” 即“于鲁起”,从鲁国出发。
“郢”楚国国都,今湖北省江陵市。
译文: 子墨子听说这件事,从鲁国出发,走了
• 有人认为他是中国的 “科圣”和“唯物祖师”
• 主张“兼爱”、“非攻”。 • 日夜不休,刻苦非常。长期奔走
于各诸侯国之间,宣传他的政治 主张。
上页 返回 下页
关于“兼爱”和“非攻”
• 墨– 兼子爱思:想爱的天精下从了髓所头。。有顶形不的人到容顾。脚不身跟辞体都劳。摩苦伤,
– 非攻:反对侵孟略子战:争墨,子维兼护爱和,平摩。顶 放踵,利天下为之。
上页 返回 下页
朗读方法指导(一)
公输盘曰:“夫子何命焉为?” (疑问语气,有恭敬请教之意。)
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿 借子杀之。”(祈使语气,有蓄意 提出无理要求之意。)
子墨子曰:“请献十金。”(祈 使语气,有进一步激恼对方之意。)
上页 返回 下页
朗读方法指导(二)
公输盘曰:“吾义固不杀人。”(陈 述语气,有羞恼、傲慢而又故作义正辞 严之意。)
王曰:“必为有窃疾矣。”
bì yú
上页 返回 下页
朗读:
yuán
sì
mí
子墨子曰:“荆之地,方五千里,
宋舆之 也fù地 。, 荆方 有五云百梦里,,犀此兕tuó犹麋文鹿轩满之之与,敝江
zh汉雉ì兔之鲋鱼鳖鱼者鼋也鼍为,此天犹下富粱,肉宋之pi,与án所糠谓糟无也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,
此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻
公 输
作者 正音 结构 注释 答问 人物 归纳 扩展
出处
《墨子·公输》
• 《墨子》一书一般认为是 墨子的弟子及其再传弟子 对墨子言行的辑录。
上页 返回 下页
关于墨子
墨子 名翟(dí)
春秋战国 之际墨家学 派创始人
上页 返回 下页
关于墨子
• 相传原是宋国人,后长 期住在鲁国,是墨家思 想的创始人。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”(疑 问语气,有质问、责备、催促之意。)
上页 返回 下页
朗读方法指导(三)
公输盘曰:“不可,吾既已言之王 矣。”(陈述语气,既有断然拒绝, 又有狡猾推托、仗势欺人之意。)
子墨子曰:“胡不见我于王 ?” (疑问语气,有责备、催促之意)
公输盘曰:“诺。”(陈述语气, 有无可奈何之意。)
宋也王,曰为:与“此同善类哉。。”虽然,z公ǐ 输盘为
我为云梯,必取宋。”
上页 返回 下页
朗读:
带dié为于城是,见以公牒输为盘械q。。ū 子公墨输子盘解九
设攻城之机变,子墨子九距之。 公输盘之攻械尽,子墨子之守 圉有余。
公输盘诎,而曰:“吾知 所以距子矣,吾不言。”
子墨子亦曰:“吾知子之 所以距我,吾不言。”
特别注意下列字词的读音:
宋,所谓无雉(zhì)兔鲋(fù)鱼者也 荆有长松文梓(zǐ)楩(pián)楠豫章 子墨子解带为城,以牒(dié)为械(xiè) 已持臣守圉之器(yù)
上页 返回 下页
特殊读音
公输盘(bān)不说(yuè) 请说(shuō)之 胡不见(xiàn)我于王 臣之弟子禽滑(ɡǔ)厘 公输盘诎(qū)
成后,将要用(这种器械)攻打宋国。
上页 返回 下页
公输班及其攻城云梯
上页 返回 下页
晋祠公输子祠
上页 返回 下页
晋祠公输子祠
上页 返回 下页
晋 祠鲁 公班 输塑 子像 祠
上页 返回 下页
原文:子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至 于郢,见公输盘。
子墨子:指墨翟。前一个“子”是夫子(即先 生、老师)的意思,是弟子们对墨翟的尊称; 后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。
楚王问其故。
上页 返回 下页
朗读:
子墨子曰:“gǔ公输子之意,不
过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可 攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人, 已持臣守圉之器,在宋城上而待楚 寇矣。虽杀臣,不能绝也。”
楚王曰:“善哉。吾请无攻宋 矣。”
yù
上页 返回 下页
特别注意下列字词的读音:
行十日十夜而至于郢(yǐng) 邻 有 敝 ( bì) 舆 ( yú) 而 欲 窃 之 荆 (jīng)有云梦, 犀(xī)兕(sì)麋 (mí,奢靡、糜烂)鹿满之 , 江汉之鱼 鳖(biē)鼋(yuán)鼍(tuó)为天下富
公子输墨盘子不曰:说“。请献十金w。ǔ”
公输盘曰:“吾义固不杀人。”
yuè
上页 返回 下页
朗读:
shuō
子墨子起,再拜,曰:“请说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何 罪之有?荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余,不可谓智。宋 无罪而攻之,不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得,不可谓强。义 不杀少而杀众,不可谓知类。”
公输盘服。
上页 返回 下页
朗读:nuò
xiàn
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣.” 子墨子曰:“胡不见我于王?”
xuā公n 输盘曰:“诺”。
子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其 锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉, 邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”
阻楚王取消攻宋计划。
上页 返回 下页
解释词语 口头翻译
原文:公输盘为楚造云梯之械,成,将 以攻宋。 公输盘鲁国:人,能造奇特的器械。公输是姓,
盘是名,也写做“公输班”或 “公输般”。民 间称他鲁班。
云梯:攻城时用来登城的器械。云,形容梯子
很高。
之:代词,这种; 以:用,凭借;
译文:公输盘给楚国制造云梯这样的器械,制
上页 返回 下页
课文结构
第一部分(1节): 楚国将要攻打宋国,
墨子前往劝阻。
上页 返回 下页
第二部分(2-22节): 墨子成功劝阻楚国
攻宋。
上页 返回 下页
第一层( 2-12 节):
第 二 部
墨子劝阻公输盘。 第二层(13-16节):
墨子劝阻楚王。
分 第三层(17-22节):
墨子以实际行动劝
• 他要“兴天下之利,除天下之害”。 • 为此,他不惜“摩顶放踵而利天
下”。
上页 返回 下页
春秋战国形势图
狄
戎燕
赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
预习课文 正确流利朗读
朗读: bān
yǐng
公输盘为楚造云梯之械,成,将 以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行 十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者, 愿借子杀之。”
之:代词,代指公输盘帮楚国 做云梯攻打宋国这件事。 而:连词,不用翻译;
起于鲁:“起”是出发,动身的意思;“起于鲁” 即“于鲁起”,从鲁国出发。
“郢”楚国国都,今湖北省江陵市。
译文: 子墨子听说这件事,从鲁国出发,走了
• 有人认为他是中国的 “科圣”和“唯物祖师”
• 主张“兼爱”、“非攻”。 • 日夜不休,刻苦非常。长期奔走
于各诸侯国之间,宣传他的政治 主张。
上页 返回 下页
关于“兼爱”和“非攻”
• 墨– 兼子爱思:想爱的天精下从了髓所头。。有顶形不的人到容顾。脚不身跟辞体都劳。摩苦伤,
– 非攻:反对侵孟略子战:争墨,子维兼护爱和,平摩。顶 放踵,利天下为之。
上页 返回 下页
朗读方法指导(一)
公输盘曰:“夫子何命焉为?” (疑问语气,有恭敬请教之意。)
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿 借子杀之。”(祈使语气,有蓄意 提出无理要求之意。)
子墨子曰:“请献十金。”(祈 使语气,有进一步激恼对方之意。)
上页 返回 下页
朗读方法指导(二)
公输盘曰:“吾义固不杀人。”(陈 述语气,有羞恼、傲慢而又故作义正辞 严之意。)
王曰:“必为有窃疾矣。”
bì yú
上页 返回 下页
朗读:
yuán
sì
mí
子墨子曰:“荆之地,方五千里,
宋舆之 也fù地 。, 荆方 有五云百梦里,,犀此兕tuó犹麋文鹿轩满之之与,敝江
zh汉雉ì兔之鲋鱼鳖鱼者鼋也鼍为,此天犹下富粱,肉宋之pi,与án所糠谓糟无也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,
此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻
公 输
作者 正音 结构 注释 答问 人物 归纳 扩展
出处
《墨子·公输》
• 《墨子》一书一般认为是 墨子的弟子及其再传弟子 对墨子言行的辑录。
上页 返回 下页
关于墨子
墨子 名翟(dí)
春秋战国 之际墨家学 派创始人
上页 返回 下页
关于墨子
• 相传原是宋国人,后长 期住在鲁国,是墨家思 想的创始人。
子墨子曰:“然,胡不已乎?”(疑 问语气,有质问、责备、催促之意。)
上页 返回 下页
朗读方法指导(三)
公输盘曰:“不可,吾既已言之王 矣。”(陈述语气,既有断然拒绝, 又有狡猾推托、仗势欺人之意。)
子墨子曰:“胡不见我于王 ?” (疑问语气,有责备、催促之意)
公输盘曰:“诺。”(陈述语气, 有无可奈何之意。)
宋也王,曰为:与“此同善类哉。。”虽然,z公ǐ 输盘为
我为云梯,必取宋。”
上页 返回 下页
朗读:
带dié为于城是,见以公牒输为盘械q。。ū 子公墨输子盘解九
设攻城之机变,子墨子九距之。 公输盘之攻械尽,子墨子之守 圉有余。
公输盘诎,而曰:“吾知 所以距子矣,吾不言。”
子墨子亦曰:“吾知子之 所以距我,吾不言。”