公输最新课件

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《公输》优质课ppt课件

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本文写墨子知道鲁国要攻打宋,就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量,终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋,与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容: 第一部分:以义相责,明公输 第二部分:以智相劝,喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分:以技相搏,胜公输



不可谓知类 为与此同类
(事理) (类 )
第5组回答

虽然,公输盘为我为云梯
(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人
(但是),
第三组回答

胡不见我于王 引见。 于是见公输盘 召见。
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。

通假字 子墨子九距之。
第八组回答
“距”通“拒”,抵挡。 已持臣守圉之器。
“圉”通“御”,抵抗。
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
译文:墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎(“诎”通“屈”,折服)
译文:公输盘折服了。
文言文现象整理:
词语的特殊用法
(1)吾义固不杀人(义:讲道义)
译文:我是讲道义的人,绝不能平白无故杀人。
(2)公输盘九设攻城之机变(机变:巧妙 的办法) 译文:公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。 (3)在宋城上而待楚寇矣(寇:入侵) 译文:在宋国城上等待楚国来进攻了。

2、墨子是如何让楚国放弃
攻打宋的意图的? 墨子首先从道理上巧妙 地说服了公输和楚王(但此 时楚王依然不肯罢休),接 着又从守城的战术上打败了 公输盘(但公输并不死心, 想要杀死墨子以成己功), 并坦然地告诉楚王,已作好 了抗击楚国入侵的准备了。 (“臣之弟子禽滑厘…待楚 寇矣,)使楚王明白虽杀墨, 也不能取胜,从而最终放弃 攻宋。

《公输》ppt复习课件

《公输》ppt复习课件

子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘
墨子先生听说这件事,从鲁国出发,走了十天十夜到达楚国都城郢,去见公输盘。
公输盘不说
公输盘不高兴。说,通“悦”,高兴。
文章中心思想阐述
本文通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的 “非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也 暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结 合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。
两者都是关于技术和工程方面的著作 ,《考工记》主要记载了各种工艺和 制造技术,而《公输》则更加关注军 事和防御工程的建设。
《墨子》与《公输》
两者都是墨家学派的代表作品,《墨 子》主要阐述墨家的思想主张和伦理 观念,而《公输》则更加注重实践和 应用。
05
互动环节:课堂讨论与问题解答
针对课文内容提出问题
选择题二正确答案是B,公输般在故事中展现了聪明和机智的特质,通过 制造机械来保卫国家。
答案解析
填空题解析 填空题一正确答案是《公输》是春秋战国时期的作品,作者是墨子。
填空题二正确答案是公输般为了保卫国家,制造了云梯来抵御外敌。
答案解析
简答题一答案
《公输》讲述了春秋战国时期,工匠公输般被楚王派遣制造攻城器械,但他却利用自己的智慧和技艺,转而制造 了守城的机械,成功保卫了国家的故事。
文章通过生动的对话和形象的比喻,表达了墨子反 战、爱民的思想,具有极高的文学价值和思想意义 。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
开篇背景介绍
阐述战国时期的社会背景和墨 子的思想主张,为后文做铺垫 。
公输盘为楚造云梯

《公输》ppt课件(28页)

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• 班门弄斧:在鲁班门前舞弄斧子。比 喻在行课家件在面线 前卖弄本领,不自量力3。1
• 时代背景:墨子所处的时代,各诸 侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国 是大国,占有两湖一带广大地区。宋国 小,在今河南商丘一带,但处于战略要 地。楚用公输造器械,接连打败了周围 几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消 息,便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事,具体地表现
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最新九年级下册ppt课件《公输》

最新九年级下册ppt课件《公输》

墨子如何使楚王收回成命,阻止了一场不正 义的战争?
但是,公输盘并不死心,想要杀死墨 子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴 谋,并坦然地劝告楚王,“我的弟子 禽滑厘等三百人,已经拿着我守城的 械器,在宋城等待楚国的入侵。即使 杀了我,也不能战胜宋国。”用事实 粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦 想。
归纳:墨子劝阻楚国攻打宋国可 以分为三个步骤,请分别用简短 的语句加以概括。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国, 说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻 止一场不正义的战争,不怕牺牲的勇 敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变, 说明墨子有勇有谋。
人物分析 墨子:
机智多
谋、能
言善辩、
无所畏
惧、镇 楚王: 定自若 虚荣、阴险、 热爱和 狡诈、欺负
平 弱小、野心 勃勃
公输:顽 固、阴险、 狡诈,理
人物分析
从墨子的言行分析,墨子是一个什么样 的人?
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打 宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国的 国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛, 反对不正义的战争的“非攻”思想。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利 的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政 治活动家,具有机智、善辩的口才。
屈词穷
相关链接
墨守成规 墨子善于守城
现在含贬义,用来表示因循 守旧,不肯改进。
下列文字运用了什么修辞方法?
今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而 欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃 之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。
❖排比与对比: 文轩——敝舆 锦绣——短褐 粱肉——糠糟
下列文字运用了什么论证方法?
荆之地,方五千里,宋之地,方五百 里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀 麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋, 所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟 也。荆有长松文梓楠豫章,宋无长木,此 犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也, 为与此同类。

《公输》(公开课课件)

《公输》(公开课课件)

《公输》的人物分析
墨子
作为作品的主人公,墨子具有高尚的道德品质和卓越的智慧才能。他不仅精通各种技艺,还具有强烈的正义感和 爱国情怀。在《公输》中,他以机智勇敢、坚韧不拔的形象出现,为了捍卫正义事业而不惜一切代价,甚至冒着 生命危险去说服楚王放弃攻打宋国的计划。
公输
作为春秋战国时期著名的工匠和军事家,公输在《公输》中扮演了一个重要的反面角色。他虽然技艺高超,但却 缺乏道德底线和正义感,为了个人利益而不惜助长战争和侵略行为。在故事中,公输的形象被描绘得十分鲜明, 与墨子形成了鲜明的对比。
简要介绍下节课的学习目标和重点,帮助学生更好地把握学 习方向。
谢谢
THANKS
04 课程总结
CHAPTER
本课重点回顾
01
02
03
墨子简介
介绍墨子的生平和思想, 强调其在中华文化中的重 要地位。
《公输》背景
阐述《公输》的创作背景 ,包括当时的社会环境和 墨子所处的时代背景。
《公输》主要内容
概括《公输》的主要内容 和主题,包括墨子与公输 盘的对话和墨子的和平理 念。
课程收获与感悟
《公输》课件大纲
• 课程导入 • 正文讲解 • 难点解析 • 课程总结
目录
CONTENTS
01 课程导入
CHAPTER
课程简介
01
介绍《公输》的作者、创作背景 和作品地位,阐述其在中国文学 史上的重要性和影响。
02
简要概述《公输》的主要内容和 主题思想,为后续深入学习奠定 基础。
课程背景
分析《公输》所处的历史时期和社会 背景,探讨作品所反映的时代特点和 思想观念。
详细描述
将《公输》中的人物形象与现实生活中的人物关系进行对 比分析,探讨如何建立和谐的人际关系和社会秩序;学习 墨子说服楚王的策略,如何在现实生活中运用说服技巧解 决矛盾和冲突。

《公输》课件

《公输》课件
公输认为,战争有时是必 要的,为了保卫国家和民 族利益,必须采取果断的 军事行动。
战争与道义
公输认为,战争应当符合 道义,必须以捍卫正义和 民族利益为出发点,而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为,战争应当是和 平的手段,通过战争来维 护和平,实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性,认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义,因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性,认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义,因为只有通过实践和行动,才能将 理论知识转化为实际能力,推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进,被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备,并在战争中发挥重 要作用,帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来,成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为,政治稳定是国家发展的重 要前提,必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为,政治应当关注民生,为人 民谋福利,解决人民的实际问题,提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为,政治应当以道德为基础, 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质,以身作则,为人民树立榜样。
人才观

公输(公开课课件)

公输(公开课课件)
问题③:墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而 且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图是什么?
真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极 准备血腥的战争,但表面上必然会装出坚持正义的样子 。公输盘果然中计。
第十三页,共32页。
从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人 ? ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋
第十八页,共32页。
人物形象
英勇无畏 墨 机智善辩 子
热爱和平
公输盘 阴险狡诈
楚 王 野心勃勃
第十九页,共32页。
文言文现象整理:
通假字
(1)公输盘不说(“说”通“悦”,高兴)
译文:公输盘很不高兴。
(2)子墨子九距之(“距”通“拒”,抵挡) 译文:墨子多次挡住了他的进攻。 (3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
(3)在宋城上而待楚寇矣(寇:入侵)
译文:在宋国城上等待楚国来进攻了。
第二十一页,共32页。
文言文现象整理:
一词多义(一)
(1)为 公输盘为楚造云梯之械(替,给) 吾从北方闻子为梯(做,制造) 此为何若人(是) 夫子何命焉为(呢)
第二十二页,共32页。
文言文现象整理:
一词多义(二
(2)见

行十日十夜而至于郢,见公输盘(会见
特色。
第三十页,共32页。
链接
墨守成规 墨子善于守城
现在含贬义,用来表示因循 守旧,不肯改进。
第三十一页,共32页。
谢谢大家
28.05.2023
生产计划部
第三十二页,共32页。
译文:墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎(“诎”通“屈”,折服)

最新实用《公输》课件

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注音
械 xiè 郢 yĭng 长zhàng木
荆 jīng 国
敝舆 bì yú 犀兕 xī sì
见xiàn我于王
糠糟 kāng zāo 麋鹿 mí
鱼鳖 biē鼋 yuán鼍 tuó
以牒 dié为械 九距 jù之
守圉 yù 有余
雉zhì 兔鲋 fù鱼
长松文梓zĭ 楩 pián楠nán
公输盘bān诎 qū
输攻墨守
比喻只要有一种进攻战术, 就会有防御的方法。
摩顶放踵:
从头顶到脚跟都磨伤。常用作书面语,形容 不辞劳苦,舍己为人。
拓展延伸
1、墨子与公输盘,楚王的这场斗争给 予我们什么样的启示?请联系实际,谈 谈你的看法。 2、模拟对话
假如有时空隧道,你见到了春秋战 国时期的墨子;你会对他说些什么?
这场斗争表明,面对大国的不义之 战,要敢于斗争。一方面从道义上揭露 其不义,使他们在舆论上威风扫地,另 一方面,要从实力上作好充分准备,使 他们的侵略野心无法得逞。 这个道理,不仅被无数的历史事实 证明,而且在今天也不无借鉴意义。国 弱被人欺,落后就要挨打。我们只有壮 大实力,才会永远立于不败之地。
写作特点
(1)抓住矛盾,步步深入。攻宋和反攻宋,是贯穿 全文的矛盾。 文章记述这个矛盾的产生和发展是步步深入 的。起初墨子和公输盘辩论,谴责攻宋“不义”, 后来和楚王辩论,把攻宋与患了“窃疾”相提并 论,就更深入地揭露了攻宋的侵略实质。 最后由辩论转到了攻守之术的实际较量,直 到打破敌人的一切幻想,就比原来更深入了一步, 人物形象和主题思想越来越鲜明,令人感到真实 生动。
见公输盘 朗读 17 -22段,思考:双方又进行了怎样的较量, 结果怎样呢? 模拟攻城:解带为城,以牒为械。公输盘“九设” 机变,墨子“九距”。 公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余 针锋相对:吾知所以距子矣,吾不言 公输盘两战皆败,已然恼羞成怒,动 了杀机。 不畏威胁:已持“守圉之器”而待“楚寇” 彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武 器攻取宋国的梦想,不得不取消攻宋 的计划。

《公输》ppt课件完美版

《公输》ppt课件完美版
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变,并以杀臣
不能绝劝告楚王。(以技相较,促使楚王放弃攻 宋。 )
结构图示
见公输
墨子:闻之至楚 公输:义不杀人 以义相责
智 勇
墨子:义不杀少


楚王:必有窃疾

子 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责
与此同类

公输:九设械尽

见公输 墨子:九距有余 以技相较 攻
持器待寇

靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾,墨子的话才更有 力量,才更有取胜的把握。
启示:面对大国的不义之战,要敢于 斗争,一方面从道义上揭露其不义, 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主,趣味盎然的散文,它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
(1)抓住矛盾,步步深入。攻来和反攻宋,是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论,谴责攻来“不义”,后来和楚 王辩论,把攻来与患了“窃疾”相提并论,就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量,直到打破敌人的一切幻想,就比原来更深入了一 步,就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中,人物形象和主题思想越来越鲜明, 令人感到真实生动。 (2)一波三折,悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘,人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋,但墨子却邀请公输盘去杀人,出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此,人们以为墨子会劝说楚王,但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候,一定会想到问题解决了, 但这两处各自均是波澜又起,悬念再生,令人不读不快。这种一波三折,悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 (3)运用排比手法,增强了语言的气势,增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力,在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责,令其难以招架,无可推脱。

公输ppt课件

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公输的作者
作者争议
关于公输的作者是谁,历史上存在不 同的观点和争议。
作者影响
尽管存在争议,但公输的作者无疑是 一位具有深厚历史底蕴和文化素养的 学者或官员。
公输的内容概述
主要内容
公输主要讲述了春秋战国时期的战争、政治斗争、文化交流等方面的故事,反 映了那一时期社会的真实面貌。
特色内容
公输中有很多具有特色的内容,如对于战争的描写、对于人性的探讨等,都反 映了那一时期社会的特点和价值观念。
对比鲜明
公输善于运用对比手法,通过不同人物之间的对 比,突出主要角色的特点,使得人物形象更加鲜 明突出。
细节描写
公输注重细节描写,通过细腻的笔触描绘人物的 外貌、神态、动作等细节,使得人物形象更加生 动立体。
情节安排
紧凑合理
01
公输的情节安排紧凑合理,每个情节都有其内在的逻辑关系,
使得整个故事情节连贯,一气呵成。
促进了古代社会进步
公输的科技成果在实际应用中,提高了社会生产效率,推动了社会 的进步和发展。
激发了后人的创造精神
公输的发明创造展现了他的创新思维和技艺,对后来的科技工作者 和发明家产生了深远的影响,激发了他们的创造精神。
后人对公输的评价
高度赞扬
后人对公输的评价普遍很高,认为他是中国古代科技史上 的杰出人物,其发明创造对中国古代社会的发展做出了巨 大的贡献。
生动形象
公输的语言富有画面感,通过比喻 、拟人等修辞手法,将抽象的概念 具象化,使得故事更加生动有趣。
幽默诙谐
公输的语言中不乏幽默诙谐的成分 ,使得故事在紧张的情节中穿插笑 点,让读者在轻松愉快的氛围中阅 读。
人物塑造
1 2 3
立体丰满

公输 (共39张PPT)最佳课件

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原文:王曰:“必为窃疾矣。”
译文:楚王说:“一定是有偷窃病啊。”
原文:子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,
此犹文轩之与敝舆也。
译文:子墨子说:“楚国的土地方圆五千里,宋 国的土地方圆五百里,这好像彩饰有蓬的 车同破车相比。
原文:荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼
鳖鼋鼍为天下富,
译文:楚国有云梦大泽,犀兕麋鹿布满这里, 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比,
公输盘说:“好吧。”
原文:子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其
文轩,邻有敝舆而欲窃之;
译文:子墨子拜见楚王,说:“现在在这里有个 人,舍弃他的彩饰有篷的车,邻居有辆破 车却想要偷窃它;
原文:舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有
糠糟而欲窃之—此为何若人?”
译文:舍弃他华丽的衣服,邻居有粗布衣服却想偷 窃;舍弃他的好菜好饭,邻居有糟糠却想偷 窃,这是怎样的人?”
字词注音
公输盘bān 荆jīng国 敝舆bì yú 犀兕xī sì 鱼鳖biē 以牒dié为械
械xiè 郢yĭng 见xiàn我于王 糠糟kāng zāo 麋mí鹿 鼋yuán鼍tuó 九距jù之
守圉yù
雉zhì兔 鲋fù 鱼
文梓zĭ
楩piá n楠ná n
公输盘诎qū 禽滑gŭ厘lí
整体感知
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回 合的较量,终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
原文:宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,
杀所不足而争所有余,不可谓智。
译文:宋国有什么罪呢?楚国土地有余可 是人民不足,牺牲百姓的生命去争 夺土地,不能说是明智的(做法)。
原文:宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可
谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可 谓知类。”
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公输班所造的云梯:

时代背景:墨子所处的时代,各诸侯国 掠夺性的战争频繁不已,严重破坏生产,甚 至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”。 墨子希望解除劳苦大众的苦难,这是他提出 “非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国,占有两湖一带广大地区。 宋国小,在今河南商丘一带,但处于战略要 地。楚用公输造器械,接连打败了周围几个 国家,于是准备攻宋,墨子听到消息,便从 齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就 是这件事,具体地表现了墨子的“非攻”思 想。
墨家:
代表人物: 墨子 代表作品:《墨子》
• • 墨家是战国时期重要学派之一,创始人为墨翟(di)。 这一学派以“兼相爱,交相利”作为学说的基础:兼,视人如己; 兼爱,即爱人如己。“天下兼相爱”,就可达到“交相利”的目的。 政治上主张尚贤、尚同和非攻;经济上主张强本节用;思想上提出尊 天事鬼。同时,又提出“非命”的主张,强调靠自身的强力从事。 • 墨家有严密的组织,成员多来自社会下层,相传皆能赴火蹈刀, 以自苦励志。其徒属从事谈辩者,称“墨辩”;从事武侠者,称“墨 侠”;领袖称“巨(钜)子”。其纪律严明,相传“墨者之法,杀人 者死,伤人者刑”(《吕氏春秋· 去私》)。 • 墨翟死后,分裂为三派。至战国后期,汇合成二支:一支注重认 识论、逻辑学、数学、光学、力学等学科的研究,是谓“墨家后学” (亦称“后期墨家”),另一支则转化为秦汉社会的游侠。
听课文朗读,要求:
1、注意停顿和节奏。 2、划出生字词。 3、理解课文内容。
朗读课文
1、听录音,把握字音、音节停顿及语气
2、分角色朗读。读准语气,揣摩语意
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有 侮臣者,愿借子杀之。” 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“‘吾义因不 杀人。 子墨子曰:“然,胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王美。” 公输盘曰: “诺。”
文言文现象整理:
:我是讲道义的人,绝不能平白无故杀人。
(2)公输盘九设攻城之机变(机变:巧 妙的办法) 译文:公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。 (3)在宋城上而待楚寇矣(寇:入侵) 译文:在宋国城上等待楚国来进攻了。
文言文现象整理:
特殊句式
(1)夫子何命焉为? 译文:先生有什么见教呢? (2)宋何罪之有? 译文:宋国有什么罪呢? (3)胡不见我于王? 译文:为什么不把我引见给大王呢?
诵读练习
1、自由诵读。(可出声读, 但不要太大,以免影响他人) 2、齐读。(全班一起诵读) 3、分组读。(学习小组进行 诵读研讨,结合课后练习一 分角色朗读,要求读出情感)
文言文现象整理:
通假字
(1)公输盘不说(“说”通“悦”,高兴) 译文:公输盘很不高兴。 (2)子墨子九距之(“距”通“拒”,抵 挡) 译文:墨子多次挡住了他的进攻。 (3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵 挡) 译文:墨子守城的办法绰绰有余。 (4)公输盘诎(“诎”通“屈”,折服)
• 阴阳家 在自然观上,利用《周易》经传的阴阳观念,提出了宇宙 演化论;又从《尚书》的“九州划分”进而提出“大九州”说,认为 中国为赤显神州,内有小九州,外则为“大九州”之一。 • 在历史观上,则把《尚书》的五行观改造为“五德终始”,又称 “五德转移”。“五德”指五行的属性,即土德、木德、金德、水德、 火德。按阴阳家的说法,宇宙万物与五行对应,各具其德,而天道的 运行,人世的变迁,王朝的更替等,则是“五德转移”的结果。其目 的在为当时的社会变革进行论证。 • 在政治伦理上,阴阳家认为“止乎仁义节俭,君臣上下六亲之 施”,赞成儒家仁义学说。同时强调“因阴阳之大顺”,包含若干天 文、历法、气象和地理学的知识有一定的科学价值。 • 汉初阴阳家还存在,武帝罢百家后,部分内容融入儒家思想体系、 部分内容为原始道教所吸收,作为独立学派的阴阳家便不在了。 •
孔子
老子
孟子
庄子
墨子
荀子
公 输
《 墨 子 》
学习目标
1、诵读课文,体会人物对话的语气
和思想; 2、理解墨子的人物形象; 3、积累一些文言实词; 4、理解虚词“为”“之”“以”的
用法。


春秋战国形势图

赵 齐


魏 韩





墨 子 简 介
墨子(约前476~前390), 名翟(dí ),相传为战国时期 宋国人,后长期住在鲁国,战 国初期思想家、政治家、教育 家,墨家的创始人。《墨子》 原有71篇,现存53篇。墨子宣 传“非攻”“兼爱”等主张, 反映小生产者的利益和愿望。 其学说与孔子对立,在战国时 影响很大,与儒家并称“显 学”。文章逻辑性强,语言质 朴,富于说服力。
纵横家:
• 代表人物:苏秦、张仪 创始人:鬼谷子 纵横即合纵连横,合纵派的主要代表是苏秦, 连横派的主要代表是张仪。 纵横家是中国战国时以纵横捭阖之策游说诸 侯,从事政治、外交活动的谋士。他们的出现主 要是因为当时割据分争,王权不能稳固统一,需 要在国力富足的基础上利用联合、排斥、危逼、 利诱或辅之以兵之法不战而胜,或以较少的损失 获得最大的收益。他们的活动对于战国时政治、 军事格局的变化有重要的影响。
法家:
代表人物:李悝、韩非、商鞅、慎到、申不害 代表作品:《韩非子》 《商君书》
• 法家是战国时期的重要学派之一,因主张以法治国, “不别亲疏,不殊贵贱 ,一断于法”,故称之为法家。 春秋时期,管仲、子产即是法家的先驱。战国初期,李悝、 商鞅、申不害、慎到等开创了法家学派。至战国末期,韩 非综合商鞅的“法”、慎到的“势”和申不害的“术”, 以及法家思想学说之大成。 • 这一学派,经济上主张废井田,重农抑商、奖励耕战; 政治上主张废分封,设郡县,君主专制,仗势用术,以严 刑峻法进行统治;思想和教育方面,则主张禁断诸子百家 学说,以法为教,以吏为师。其学说为君主专制的大一统 王朝(秦)的建立,提供了理论根据和行动方略。
糠糟 kāng zāo 鳖鼋鼍 biē 诎qū 楩楠豫章 禽滑厘gǔ
雉兔鲋鱼 zhìfù
注意加点字在文中的读法
公 输 盘 ( bān ) 不 说 ( yuè) 请说(shuō)之 长木(zhà ng) 胡不见(xià n)我于王
臣之弟子禽滑( gǔ )厘
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名家:
• 代表人物:邓析、惠施、公孙龙、桓团
• 代表作品:《公孙龙子》
名家是战国时期的重要学派之一,因从 事论辩名(名称、概念)实(事实、实在) 为主要学术活动而被后人称为名家。当时 人则称为“辩者”、“察士”或“刑(形) 名家”。惠施和公孙龙代表了名家的“合 同异”和“离坚白”两大派
阴阳家
代表人物: 邹衍

虽然,公输盘为我为云梯(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是),

助词,的。 公输盘为楚造云梯之械 代词,这。 请说之 提宾的标志,不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 句子独立性,不译。 臣以王吏之攻宋也 用来。将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也

解释词语、翻译课文
原文:公输盘为楚造云梯之械,成,将 以攻宋。 鲁国人,能造奇特的器械。公输 公输盘: 是姓,盘是名,也写做“公输班”或 “公输般”。民间称他鲁班。 云梯: 攻城时用来登城的器械。云,形容 梯子很高。 以:用,凭借;
鲁班,姓公输,名盘。生活 在春秋末期到战国期,出身于世 代工匠的家庭,从小就跟随家里 人参加过许多土木建筑工程劳动, 逐渐掌握了生产劳动的技能,积 累了丰富的实践经验。鲁班的发 明创造很多 ,木工使用的不少工 具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、刨子、钻子, 以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 发明的 。后来,人们为了纪念这位名师 巨匠,把他尊为我国土木工匠的始祖。 在今天,我国建筑行业的最高的奖 项--鲁班奖,以他的名字命名,也是 对他的一种怀念。
文言文现象整理:
一词多义(三)
(4)说 公输盘不说(“说”通“悦”,高 兴) 请说之(解释,说明) (5)类 不可谓知类(类推) 为与此同类(种类)
文言文现象整理:
一词多义(四
(5)已 胡不已乎(停止) 我既已言之王矣(已经) (6)文 舍其文轩(彩饰) 荆有长松文梓楩楠豫章(纹理)
一词多义(五
关于“兼爱”和“非攻”
• 墨子思想的精髓。 1、兼爱:爱天下所有的人。 2、非攻:反对侵略战争,维护和平。 • 他要“兴天下之利,除天下之害”。 • 为此,他不惜“摩顶放踵而利天下”。
读准下列词语读音
公输盘 bān 敝舆 bìyú 粱肉liáng 麋鹿mí 守圉 yù 械 xiè 锦绣jǐn 郢 yǐng xiù yuán 文轩 xuān 短褐hè 犀兕xī sì tuó pián nán yù 楚寇 kòu
文言文现象整理:
一词多义(一)
(1)为 公输盘为楚造云梯之械(替,给)
吾从北方闻子为梯(做,制造) 此为何若人(是) 夫子何命焉为(呢)
文言文现象整理:
一词多义(二
(2)见
行十日十夜而至于郢,见公输盘(会见)
胡不见我于王(引见) 于是见公输盘(召见) (3)子 子墨子闻之 (先生) 愿借子杀之 (您)
道家:
代表人物:老子、庄子、列子、杨朱、宋尹、田骈 代表作品:《道德经》《庄子》《列子》 • 道家是战国时期重要学派之一,又称“道德家”。 这一学派以春秋末年老子关于“道”的学说作为 理论基础,以“道”说明宇宙万物的本质、本源、 构成和变化。认为天道无为,万物自然化生,否 认上帝鬼神主宰一切,主张道法自然,顺其自然, 提倡清静无为,守雌守柔,以柔克刚。政治理想 是“小国寡民”、“无为而治”。老子以后,道 家内部分化为不同派别,著名的有四大派:庄子 学派、杨朱学派、宋尹学派和黄老学派
•诸子百家有儒家、 道家、墨家、法家 等流派,后来对先 秦学术思想派别的 总称。
• 诸子百家之流传中最为广泛的是:
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