1-1-1生长素的发现及其作用课时训练(中图版必修3)
1.1.1生长素的发现及其作用第1课时学案中图版必修三
1.1.1生长素的发现及其作用 第1课时学案中图版必修三［目标导读］1•分析植物的应激性和对不良环境的适应性反应。
2了解生长素的发现历程,并阐明向光性产生的机理。
［重难点击］向光性产生的机理。
知识•储备区1 .动物激素是由内分泌腺 （或内分泌细胞）分泌的化学物质，弥散到体液中，随血液流到全身，作用于靶器官、靶细胞，使细胞内原有的生理活动发生变化。
2•动物的生长激素是由垂体产生并分泌的，其化学本质是蛋白质 ___________ 3•观察下面两幅图中植物的生长方向4.如图表示单子叶植物的胚芽鞘和胚芽，胚芽鞘实际上是植物的第 1片叶，从图中可以看出它对胚芽起保护作用，由于胚芽鞘中含有叶绿体，由此可推知其出土后能够进行光合作用。
课堂导入古人有诗： “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。
推测植物的这种特性与环境因素光照有关。
人们很早就发现了植物有朝向光源生长的特性， 经过人们长期的探索与研究， 发现植物的这种特性与生长素有关。
人们是怎样发现生长素的呢？温战追本溯鱒 推陈方可知新图i 由图1、图2可看出，植物生长具有向光性,图2其意义是有利于接受太阳光照， 进行光合作用。
学习，探究区墓础自学落实应点互动探究探究点一植物的应激性植物没有反射，但也能对外界刺激做出一定的反应，并能通过一定的生理过程适应不良的环境。
1植物的运动图L 阳2图3⑴由图示可以看出，当植物体受到某种外界刺激的时候，植物体本身会产生一定的反应，这些反应不仅表现在形态上，还会表现在生理和行为上，植物的这种对外界刺激所作出的适应性的反应就称为应激性。
⑵向性运动①图1说明植物受到单侧光照射时，会表现出弯曲生长的特性，如茎能朝向光源生长，根则背向光源生长。
这种现象称为向光性，是指植物随光的方向而弯曲的能力。
②图2说明植物的根能顺着重力方向向下生长, 而茎会背离重力方向向上生长，这种现象称为向重力性。
③农业生产中，我们强调要均匀施肥和灌溉，防止植物的根生长不均而易倒伏，因为植物的根具有向着肥料和水分较多的方向生长的特性，分别称为向化性和向水性。
1.1.1 生长素的发现及其作用 同步测试4 中图版必修三
1.1.1 生长素的发现及其作用同步测试4 中图版必修三基础过关知识点一生长素的分布和运输1．在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是()A．顶芽 侧芽，老根 生长点B．顶芽 侧芽，老根 生长点C．顶芽 侧芽，老根 生长点D．顶芽 侧芽，老根 生长点答案 D解析解本题的关键是看清题干问的是各部位产生生长素的情况，顶芽产生的生长素多于侧芽，生长点多于老根；但顶芽产生的生长素会运输到侧芽处并积累。
2．如图所示，用同位素14C标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C标记的吲哚乙酸的存在。
下列有关处理方法及结果的叙述正确的是()A．处理甲图中的A端，不能在甲图中的B端探测到14C的存在B．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在C．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在D．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在答案 D解析生长素具有极性运输的特点，即只能从形态学上端运输到形态学下端。
甲图中A端为形态学上端，乙图中B端为形态学上端，故处理甲图中的A端能在B端探测到14C的存在，反之不能；处理乙图中的B端能在A端探测到14C的存在，反之不能。
3．如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是()(注：带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素)A．生长素对植物的生长具有促进作用B ．合成生长素的部位是胚芽鞘的顶端部分C ．生长素的运输为极性运输D ．生长素主要分布在生长旺盛的部分答案 C解析 甲、乙两组进行对照，单一变量是形态学上端和形态学下端位置的改变，甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块，下端接触空白琼脂块，生长素会从形态学上端的琼脂块运输到下端的空白琼脂块，而乙组正好相反，生长素不能从形态学下端运输到形态学上端，即由该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。
知识点二 探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响4．下列关于“探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响”实验的叙述，错误的是( )A ．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B ．每根枝条处理的时间长短应该一致C ．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D ．不同的吲哚乙酸作用不一定产生相同的生根效果答案 A解析 探究实验遵循单一变量原则，A 项中的变量应是吲哚乙酸的浓度，扦插枝条应相同。
高中生物 1.1.1 生长素的发现及其作用同步训练 中图版必修3
2013年高中生物 1.1.1 生长素的发现及其作用同步训练中图版必修3 1．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是( )答案：D2．科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如下图所示)；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的试验。
请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化( )A．甲含有生长素，乙不含有B．乙含有生长素，甲不含有C．甲、乙都含有生长素D．甲、乙都不含有生长素解析：选A。
考查生长素的极性运输。
生长素的运输为极性运输，即只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来运输，并且这种生长素的运输可以逆浓度梯度进行。
在图中，把含有生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，过一段时间，生长素就运输到下面的接受块甲中。
但若把这一段胚芽鞘倒过来，把形态学的下端向上，做同样的实验，则生长素就不向下运输，即接受块乙不含生长素。
3．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲。
这说明( )①生长素能促进生长②单侧光能引起生长素分布不均匀③植物生长具有向光性④感受光刺激的部位在尖端⑤生长素能由顶端向下部运输A．①②③B．②③④C．①④⑤ D．③④⑤解析：选C。
生长素的产生部位是尖端，感受单侧光的部位是尖端，单侧光引起生长素向背光侧运输，生长弯曲部位是尖端下段。
4．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是( )A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度答案：D5．(2012·太原五中高二检测)图示一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
中图版必修三植物生长素的发现及其作用作业
、选择题1下列关于植物生长素生理作用的叙述，正确的是（）A •顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制[来]B .燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D .温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输2.牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度时会发现（）A .靠近物体的一侧高于远离物体的一侧B .靠近物体的一侧低于远离物体的一侧C.两侧的生长素浓度差不多3.如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是（）4.下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。
下表是实验装置在黑暗中和单侧光照下，琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量，该实验说明（琼脂块收集到的生长素相对量来源学科网Z”"]黑暗单侧光照D.无法确定[来源学#科i网Z#X#X#K]A .玉米胚芽鞘乙甲C.单侧光使胚芽鞘弯向光源 D .生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输5.从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（A •生长素能促进胚轴切段生长B •单侧光照引起生长素分布不均匀C .生长素只能由形态学上端向下端运输D •感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端6•如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）B .甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D .甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长7 •下面左图为燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右图①②③在图示情况下，其生长状况依次是（二光AB去除尖端B的胚芽鞘琼脂琼脂A .向右弯曲向右弯曲向右弯曲B .向右弯曲向右弯曲向左弯曲C.向左弯曲直立生长向右弯曲光源胚芽鞘=尖端A一段时间后-段时间加D .向右弯曲 直立生长 向左弯曲&下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，请分析胚芽鞘的 a 、b 、c 、d 四个位置一段10•为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理:盆栽植物横放实验示意图的是（ ）A •①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B •①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C .①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D •③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素 二、非选择题 11•为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
2013中图版必修3第一单元第一章《生长素的发现及其作用》
栏目 导引
第一单元
互动探究
(1)c和d组能否对照说明感光部位是胚芽鞘的 尖端，为什么？ (2)a和f的相互对照能说明什么结论？ 【提示】 (1)能。因为c和d组对照的单因子 变量是尖端是否接受光照，所以可以证明感 光部位是尖端。 (2)胚芽鞘的生长与尖端有关。
温特
郭葛
从胚芽鞘尖端分 生长素的本质 离出吲哚乙酸(生 为_________ 吲哚乙酸 长素)
栏目 导引
第一单元
2.胚芽鞘产生向光性的解释
栏目 导引
第一单元
判一判
(1)生长素的发现经过了一系列的实验，才发 现生长素是吲哚乙酸。(√) (2)用今天的认识角度，詹森的实验是科学合 理的。(×) (3)温特的实验，如果排除琼脂的作用才更准 确。(√) (4)植物的向光运动是由吲哚乙酸引起的.(×)
从图中可看出，利用c点浓度的生长素可以除 去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草.
栏目 导引
第一单元
例2
甲图是一株盆栽植物，乙图表示该
)
植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相 关叙述正确的是(
栏目 导引
第一单元
A．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生
长，表现出生长素作用的两重性 B．给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓 度可分别用乙图中c、g点表示 C．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示,此 处生长受抑制 D．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素 浓度会高于10－6mol· L－ 1
栏目 导引
第一单元
【答案】
(1)防止胚芽、胚根的尖端产生生
长素干扰实验 (2)减少偶然误差，获得精确的实验结果 (3)如图所示：
1.1.1 生长素的发现及其作用 同步测试2 中图版必修三
1.1.1 生长素的发现及其作用同步测试2 中图版必修三基础过关知识点一植物的应激性1．下列现象不属于向性运动的是()A．植物的向光性B．植物根的向地性C．植物茎的背地性D．含羞草受刺激产生的运动答案 D2．植物对不良环境会产生适应性反应，下列生理现象属于植物对不良环境产生的适应性反应的是()A．感震性B．感夜性C．出现生长抑制D．偏上性答案 C解析在不良环境条件下所有植物的生长都会受到抑制。
3．有关胁迫蛋白的正确叙述是()A．在一定生长发育时期自然产生B．在代谢活动较为旺盛时产生C．它可帮助植物度过不良环境D．相关的基因总是处于关闭状态答案 C解析当植物遇到不良环境时，体内一些与适应有关的基因被诱导启动，控制合成出一些胁迫蛋白，以帮助植物度过不良环境，减轻不良环境对植物的伤害。
知识点二生长素的发现4．将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切面一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如图。
这个实验能证明()A．顶端在光下产生某种“影响物”B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能C．合成“影响物”不需要光D．背光一侧“影响物”分布多答案 B解析本实验是置于黑暗条件下的，所以A、C、D错误。
5．如图所示，在燕麦胚芽顶端的下部插入云母片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕麦胚芽的生长情况将是()A．直立向上生长B．向右弯曲生长C．向左弯曲生长D．不生长答案 B解析由于云母片插入的位置偏下，不影响顶端生长素向背光侧转移，因此，背光侧的生长素浓度大于向光侧，生长速度大于向光侧，弯向光源的方向生长。
6．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘顶端放在去除胚芽鞘顶端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列有关叙述正确的是()A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明顶端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有顶端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输答案 A解析1928年温特的“琼脂实验”证明顶端确实能产生某种物质，但仍不知该物质是什么；拜尔实验的两组材料均需要切下顶端的胚芽鞘及切下的顶端；在生长素发现的相关实验中均未对生长素的极性运输进行探索。
1.1.1生长素的发现及其作用每课一练(中图版必修3)
1.1.1生长素的发现及其作用每课一练（中图版必修3）•、选择题现象说明（）A• a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对燕麦胚芽鞘的生长有抑制作用B.a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对燕麦胚芽鞘的生长有促进作用C.a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对燕麦胚芽鞘的生长有促进作用D.a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对燕麦胚芽鞘的生长有抑制作用【解析】本题考查单侧光照对生长素分布的影响及生长素的生理作用。
单侧光照可引起生长素背光一侧多于向光一侧，所以a侧生长素浓度大于b侧，而c生长快于d，说明该浓度生长素对燕麦胚芽鞘的生长具有促进作用【答案】B3.（2013济南高二期末）对胚芽鞘甲做如图所示的处理，形成胚芽鞘乙，光照后它的弯曲情况是（）1 •受到单侧光照的燕麦胚芽鞘会表现出向光弯曲生长。
经以下4种处理的燕麦胚芽鞘，若给予单侧光照, 会表现出向光弯曲的是+环狀鶴轄令■横播的云毋片胚芽梢胚芽梢【解析】胚芽鞘产生生长素和感受单侧光刺激的部位是尖端; 生长的部位是下部的伸长区；云母片会阻断生长素的运输。
【答案】B2 •如下图所示，将燕麦胚芽鞘的尖端用单侧光照射后，分成a、b两部分,将a、b两部分分别放在切去尖端的燕麦胚芽鞘c、d上，结果c生长快于d。
该B. Q处向右C. P处向右 D .不弯曲【解析】图中形态学的上端为P,下端为Q,所以生长素只能由P向Q运输。
在胚芽鞘乙中，P和Q颠倒，使生长素不能向下运输，所以胚芽鞘既不生长也不弯曲。
【答案】D4.水平放置在地面的植物，一段时间后，会发生的现象是（）A .靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长【解析】水平放置的植物靠近地面的一侧生长素浓度较高，但根、茎对生长素的敏感程度不同，从而出现茎向上弯曲、根向下弯曲的现象。
中图版必修三第1单元第1章生长素的发现过程学案
第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用r-------------------- 学习目标导航----------------------- 1 •概述植物生长素的发现过程。
（重难点）2•体验发现生长素的过程和方法。
3.说出植物生长素的生理作用及特点。
（重难点）----- O自主认知o -------1.植物的向性运动⑴概念植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。
⑵原因植物体之所以会表现出向性运动，这和植物体内的一类特殊化学物质有关。
⑶实例植物的向光性、茎的背地性、根的向地性。
2 •生长素的发现⑴实验①达尔文实验i.取材：草的胚芽鞘。
ii.条件：单侧光照射。
iii.操作及现象现象：直立现象：向光源弯曲生长生长iv .结论：胚芽鞘的向光性与单侧光照有关。
②科学家的遮光实验ii.现象：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
i.结论：胚芽鞘尖端能产生某种化学物质，造成胚芽鞘弯曲生长。
⑥ 郭葛实验i. 处理：将混有吲哚乙酸的琼脂块放在胚芽鞘切面的一侧。
ii. 现象：胚芽鞘向对侧生长。
i.结论：胚芽鞘产生的能够促进生长的物质是吲哚乙酸。
⑵小结：① 生长素：吲哚乙酸具有促进植物生长的功能，因此命名生长素。
② 感受光刺激的部位：胚芽鞘的尖端。
③ 朝向光弯曲的部位：胚芽鞘尖端的下部。
④ 单侧光引起的生长素分布：背光一侧比向光一侧分布多。
A.锡箔罩住尖端 i. 现象：A.生长但不弯曲B. 锡箔罩住尖端下面一段 B. 弯曲生长ii. 结论：证明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。
切去尖端i .现象：A.不生长、不弯曲 i .结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透 A B胚芽鞘切面上放一明胶薄片，再放 上切下的尖端B.向光弯曲生长。
- 过明胶薄片传递给下部。
④ 拜耳实验i .处理：切下尖端，放回胚芽鞘一侧，无单侧光照。
ii.现象：弯曲生长。
iii. 结论：证明胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在尖端以下分布不均匀造成的。
中图版生物必修三备课资料：1.1.1生长素的发现及其作用
第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用教学建议本节的教学重点是植物生长素的发现、运输及生理作用,难点是生长素的发现过程及生理作用。
植物生长素的发现,以科学探索的过程安排教学内容。
充分利用多媒体教学等手段,引导学生讨论“实验如何处理”“实验可以得出什么结论”等问题,使其学会对照实验的方法。
按照科学家的实验和发现过程,逐步深入探索,最后找到“生长素”。
生长素的生理作用,结合教材中的曲线图,引导学生讨论“不同器官对生长素的敏感程度是否相同”“生长素对植物生长的特点是什么”等问题。
参考资料1.植物体内生长素的运输植物体内生长素的运输是一种极性运输,即总是从形态学的上端运向下端,不能从形态学的下端运输到上端。
植物运输生长素的部位是茎韧皮部中的筛管,如果将韧皮部切断或用蒸汽杀死或麻醉等,均可阻断生长素的运输。
植物运输生长素需要消耗能量,是一种主动运输过程,用呼吸作用抑制剂处理也能阻断生长素的运输。
2.植物生长素生理作用的两重性较低浓度促进生长,较高浓度抑制生长。
植物不同的器官对生长素最适浓度的要求是不同的。
根的最适浓度约为10-10 mol/L,芽的最适浓度约为10-8 mol/L,茎的最适浓度约为10-4 mol/L。
在生产上常常用生长素的类似物来调节植物的生长,如生产豆芽菜时就是用适宜茎生长的浓度来处理豆芽,结果根和芽都受到抑制,而下胚轴发育成的茎很发达。
植物茎生长的顶端优势是由植物对生长素的运输特点和生长素生理作用的两重性两个因素决定的。
植物茎的顶芽是产生生长素最活跃的部位,但顶芽处产生的生长素通过主动运输不断地运到茎中,所以顶芽本身的生长素浓度是不高的,而在幼茎中的浓度则较高,最适宜于茎的生长,对芽却有抑制作用。
越靠近顶芽的位置生长素浓度越高,对侧芽的抑制作用就越强,这就是许多高大植物的树形成宝塔形的原因。
但也不是所有的植物都具有强烈的顶端优势,有些灌木类植物顶芽发育了一段时间后就开始退化,甚至萎缩,失去原有的顶端优势,所以灌木的树形是不成宝塔形的。
2019版高中生物 第一章 植物生命活动的调节 第一节 生长素的发现及其作用学案 中图版必修3
第一节生长素的发现及其作用情景导入课标导航生长素的发现基础梳理1．生长素的发现过程①取材：现象：直立现象：弯向光源2.单侧光使胚芽鞘尖端产生的生长素在运输过程中，背光一侧分布得多，向光一侧分布得少，因此背光一侧细胞伸长生长得快，导致胚芽鞘尖端的下部朝向光源弯曲生长。
[思维激活1]单侧光能否影响胚芽鞘产生生长素？提示单侧光不影响生长素的产生，只影响生长素的分布。
合作探究植物向光性生长的原因(1)产生条件：单侧光。
(2)感光部位：胚芽鞘的尖端。
(3)产生生长素的部位：胚芽鞘的尖端。
(4作用部位：尖端以下的生长部分(即伸长区)。
(5)作用机理：特别提醒(1)尖端产生的生长素可由①→②、①→③、②→④，不能由③→④。
(2)生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。
[巩固1]右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是( )。
A．生长素由②向①运输B．生长素由①向③运输C．生长素由④向③运输D．③处生长比④处快解析胚芽鞘尖端在受到单侧光照射时，引起尖端生长素分布不均匀。
从图上看应该是由②向①运输；同时生长素又可以从尖端向下运输，即由①向③运输，但一般尖端以下部位不受单侧光的影响，所以由④到③运输的可能性最小。
答案 C生长素的产生、分布与运输基础梳理1．产生部位：主要是植物的顶端分生组织。
2．分布：相对集中地分布在生长旺盛的部位。
3．极性运输：生长素在植物体内的运输是单方向的，只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输。
[思维激活2]缺氧会严重阻碍生长素的运输，用呼吸抑制剂处理植物，极性运输会减弱，试分析其中的原因。
提示生长素的运输包括极性运输和横向运输，运输方式是细胞的主动运输。
缺氧条件或用呼吸抑制剂处理后会影响细胞的呼吸作用，从而使能量供应不足，导致极性运输减弱。
合作探究1．横向运输(1)发生部位：尖端。
(2)类型Ⅰ.受光照影响：单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由①运到②。
Ⅱ.受力影响：a．在重力作用下，幼根中生长素从③运到④，幼茎中生长素从⑤运到⑥。
1.1.1生长素的发现及其作用每课一练24(中图版必修3)
生长素的发现及其作用一、选择题1．在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中A.促使侧根细胞的分裂B.促使侧根产生生长素C.抑制侧根生长D.破坏了根的顶端优势，促进侧根的发育2．将一株正在萌发的玉米转到黑暗的地方，结果玉米胚芽A.弯曲生长B.先直立生长，后弯曲生长C.直立生长不弯曲D.不生长也不弯曲3．将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。
这一实验结果表明（）A．感受光刺激的部位是胚芽尖端 B．生长素能促进植物生长C．胚芽尖端能产生某种促进生长的物质 D．植物的生长具有向光性4．将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。
这一实验结果表明（）A.感受光刺激的部位是胚芽尖端B.生长素能促进植物生长C.胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D.植物的生长具有向光性5．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。
对此正确的解释是（）A、此浓度只对小麦起作用B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用6．下列说法正确的是（）A．不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B．顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势C．生长素的浓度越高植物生长越快D．发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件7．飞行在太空的宇宙飞船中，水平方向放置一株幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是()A．根向下生长，茎向下生长B．根向上生长，茎向上生长C．根水平方向生长，茎向上生长D．根和茎都水平方向生长8．植物生长素促进生长的原因在于促进（）Ａ．细胞分裂Ｂ．光合作用Ｃ．呼吸作用Ｄ．细胞伸长生长9．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是a．胚芽鞘尖端合成生长素 b．胚芽鞘尖端感受光刺激 c．胚芽鞘向光弯曲生长 d．生长素在背光一侧分布较多 e．背光一侧细胞生长较快 f．单侧光照射胚芽鞘尖端10．用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中进行以下实验：将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。
19-20学年中图版高中生物必修三：课时分层作业1 生长素的发现及其作用
课时分层作业(一)生长素的发现及其作用(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．如图是燕麦胚芽鞘的部分向光性实验，下列相关叙述错误的是()①②③④A．胚芽鞘①的背光侧比向光侧生长得快B．胚芽鞘②因无尖端存在，不表现向光性生长C．胚芽鞘③因受单侧光刺激弯向光源生长D．单侧光对胚芽鞘④无影响，其仍直立生长C[含尖端的胚芽鞘①能感受单侧光的刺激，生长素在背光侧分布比向光侧多，表现为弯向光源生长，A正确；胚芽鞘②无尖端，不产生生长素，也不能感受单侧光刺激，故既不生长也不弯曲，B正确；胚芽鞘③无尖端，不能感受单侧光的刺激，但琼脂块中的生长素向下运输，使背光一侧的生长素含量多于向光一侧的，从而造成弯向光源生长，C错误；锡箔小帽不透光，单侧光对胚芽鞘④无影响，其仍直立生长，D正确。
]2．如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是()实验一实验二实验三实验四A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是单侧光照D[据图分析，实验一中，自变量为尖端是否感光，尖端接受单侧光刺激时向光弯曲生长，否则直立生长，A正确；实验二中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部用琼脂片隔断的胚芽鞘可以生长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；实验三中，自变量为尖端所放的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C正确；实验四并没有单侧光刺激，胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素分布不均匀，D错误。
]3.如图表示燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是()A．生长素由④向③移动B．生长素由②向①移动C．生长素由①向③移动D．③处生长比④处快A[单侧光照射会引起生长素在胚芽鞘的尖端发生横向运输，即由②向①移动；胚芽鞘上部的生长素通过极性运输运到胚芽鞘的下部，即由①向③移动，由②向④移动，这就导致背光侧生长素分布多，生长快，向光侧生长素分布少，生长慢。
1.1.1生长素的发现及其作用每课一练43(中图版必修3)
生长素的发现及其作用一、选择题1．把一花盆如图所示固定在直径为2m 的圆盘的边缘处，盆底与地面成45°角。
然后旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向相同。
然后，保持圆盘旋转的速率长期不变，观察植物的根部生长的方向。
植物根部生长的方向应当是下列的哪一项？2．下列不属于植物向性运动的是 （ ）A 、植物的根向肥料较多的地方生长B 、植物的根向地心方向生长C 、含羞草的小叶受触摸合拢D 、植物向光生长3．植物的根能向地生长，生长素此时对根细胞所起的主要作用是 （ ）A 、防止衰老B 、促进生长C 、抑制生长D 、促进细胞分裂4．燕麦胚芽鞘经下图处理一段时间后，取甲、乙两块琼脂置于A 、B 上，A 、B 均以单侧光照处理，则弯曲程度：A ．A=B B ．A>BC ．A<BD ．不能确定5．下列有关果实发育的情况，哪一图解的表达是正确的 （ ） 6．下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 （ ）A ．（2）（3）（5）B ．（2）（3）（5）（7）C ．（2）（3）（5）（6）（7）D ．（2）（3）（5）（6）7．下列不能解除植物顶端优势的措施是( )A ．去掉顶芽B ．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C ．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D ．在去掉顶芽的断口处放上琼脂块8．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。
在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。
据图进行以下的推断，错误的是()A．脱落酸抑制种子萌发B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏C．脱落酸与赤霉素是拮抗关系D．赤霉素与细胞分裂素是协同关系9．观察植物向光生长的最好实验材料是A．完整的燕麦种子 B．成熟的燕麦苗 C．带芽的燕麦种子 D．完整的胚芽鞘10．下列关于生长素的叙述哪项是不正确的（）A．生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织B．植物的向光性主要是由于生长素分布差异而引起的C．植物的顶端优势现象是由于植物顶芽含有大量生长素，促进顶芽加速生长的缘故D．子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素即可11．如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是12．顶端优势现象的原因是（）A、顶端阳光充足有利于生长B、顶端蒸腾作用强，水肥多C、顶端产生生长素多促进生长D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长13．一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮14．下列有关生长素的叙述错误的是A．生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B．成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C．生长素只能从形态学的上端运输到下端D．生长素只分布在植物生长旺盛的部位15．飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根茎生长方向是（）A．根向下生长，茎向上生长B．根向上生长，茎向下生长C．根水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都向水平方向生长16．（多选）如图3－2－5所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关，下列分析正确的是A.B处生长素浓度较D处高，茎对生长素敏感性高，B处生长受抑制，D处生长快，茎向上生长B.C处生长素浓度较A处高，根对生长素敏感性高，C处生长受抑制，A处生长快，根向下生长C.A处生长素浓度较C处高，根弯曲向下生长D.D处生长素浓度较B处高，茎弯曲向上生长二、填空题17．如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。
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第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节
第一节生长素的发现及其作用
考查知识点及角度
难度及题号
基础中档稍难生长素的产生、分布和运输1、2、45、78生长素的作用及特点63
1 •如下图表示将云母片（具不透水性）以不同方式插入燕麦胚芽鞘，分别给以图中光照，经
过一段时间，下列描述正确的是
解析本题主要考查了生长素的运输特点。
单侧光照射胚芽鞘时，能使生长素产生一定
程度地横向运输，使尖端背光一侧比向光一侧生长素分布得多，从而造成胚芽鞘弯向光源生长。
答案B
2•用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在，枝条及位置如右图。
下列有关处理方法及结果的叙述正确的是
（）°
A •处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在
B •处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在
A .甲左弯生长,
B •甲直立生长,
C •甲直立生长,
D •甲直立生长,
乙不生长，丙左弯生长，丁左弯生长
乙不生长，丙直立生长，丁直立生长
乙左弯生长，丙左弯生长，丁左弯生长
乙左弯生长，丙直立生长，丁左弯生长
14
C •处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到C的存在
14
D •处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到C的存在
解析图甲A为形态学上端，B为形态学下端；乙中A为形态学上端，B为形态学下端。
生长素在植物体的运输是极性运输，在植物体内只能由形态学上端运向形态学下端。
答案B
3•图甲为接受单侧光照的胚芽，图乙为水平放置一段时间后的胚根，下列关于生长素
作用的表述错误的一项是（）。
A •相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能
不同
B• a侧生长素浓度降低，抑制生长
C • b侧生长素浓度升高，促进生长
D • c、d两点生长素浓度相同，促进生长
解析根与茎对同一浓度的生长素敏感性不同，故相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同。
低浓度生长素促进生长，a侧生长素浓度降低不可能抑制生长。
b侧生长素浓度升高，促进生长，表现出向光性。
c、d两点生长素浓度相同，促进生长，使根
垂直向下生长。
答案B
4•下图表示有关生长素的一项实验。
经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端
的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（
）。
A •甲B.乙 C .丙 D •丁
解析在a、b、c、d四块琼脂块中，a的生长素浓度大于b的生长素浓度，c的生长素
浓度等于d的生长素浓度。
所以a> c= d> b，即弯曲程度最大的是甲。
答案A
5•植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟的叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促
进插枝成活。
其原因是（
）。
①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生
生长素，促进生根④去除成熟的叶片可降低蒸腾作用
A .①②
B .③④
C .①④
D .②③
解析插枝的芽和幼叶可以合成生长素，生长素具有促进扦插枝条生根的作用，所以插
枝要保留芽和幼叶。
同时成熟的叶片的蒸腾作用散失大量水分，而插枝无根，不能吸收
大量水分，因此，在生产实践中，为了提高插枝的成活率，常去掉成熟的叶片，以降低
蒸腾作用，有利于插枝成活。
答案B
6.给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。
说明了（
）。
A .果实发育与受精作用有关
B .果实发育与种子形成有关
C .果实的发育需要生长素
D •生长素抑制了种子生长
答案C
二、非选择题（共20分）
7.（10分）据图回答下面的问题。
① ② ③ ④
⑴用___________ 和 __________ 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。
其中
_________ 装置起对照作用。
⑵用___________ 和 __________ 两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系，其中
_________ 装置起对照作用。
（3） _________________________________________________________________________________________ 装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是________________________________________________________________ c （4） ______________________________________________________________________ 如将装置④放在匀速旋转器的圆心上，其茎的生长情况是__________________________________________________ 。
（5） ___________________________________ 装置①中茎的生长情况是 ___________ ，出现这种现象是因为引起__________________________________ 分布
不均匀，___________ 侧生长素浓度高于______________ 侧生长素浓度，而 ______________ 侧生长快。
解析本题考查生长素的分布与单侧光、重力等的关系。
在研究单侧光对生长素分布的影响时，可变的变量只有单
侧光，其他因素应该是不变的。
在研究重力对生长素的影响时，可变的变量只有重力。
在单侧光和重力的影响下，生长素使幼苗表现出特定的生长状态。
答案⑴③④③⑵①③③ ⑶弯向光源生长（或向小孔,
向右生长）⑷弯向
小孔一侧生长
解析 此实验探究的是生长素的横向运输是发生在 A 段而不是B 段, 组（甲组只对A 段进行阻隔；乙组只对 B 段进行阻隔；丙组对 A 、B 段均不阻隔）进行相
互对照。
对于本实验，实验结果和结论是确定的：甲组胚芽鞘将直立生长，乙、丙两组 胚芽鞘将弯向光源生长。
答案 探究步骤：以下装置放在相同条件下培养一段 时间后，观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。
结果预测：甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘尖 端生长素的横向运输受到阻止，
植物不表现为向光生
长。
乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明在单侧 光照射下，
乙、丙胚芽鞘尖端的生长素依然发生了横向运输，使背光侧生长素浓度高于 向光侧，植物表现为向光生长 探究结论：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在
（5）背地生长重力（地心引力）生长素 近地远地近地 胚芽鞘中生长素能从向
& （10分）科学研究发现，在单侧光的照射下，
光侧横向运输到背光侧，从而导致胚芽鞘向光弯曲生长。
为了探究 胚芽鞘中的生长素的横向运输是发生在
A 段（胚芽鞘尖端）而不是
段（胚芽鞘下面一段），请对以下实验进行完善和补充。
探究课题：探究胚芽鞘中生长素的横向运输的发生部位。
探究准备: 胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。
探究步骤: 补充绘图来表示实验过程及方法，并用文字加以注解或 补充说明。
结果预测: 探究结论:
故至少需要设置三 A 段而不是B 段
O。