《设施农业生产》教学单元教学设计

合集下载

设施农业教案

设施农业教案【文本内容】一、教案简介设施农业教案是指在农业生产中利用设施（如温室、大棚、水肥一体化等）进行种植、养殖或其他农业生产活动的教学计划。

本教案旨在引导学生了解设施农业的基本概念、原理和技术，并通过实践活动培养学生的农业生产能力和创新思维。

二、教学目标1. 知识与理解：掌握设施农业的基本概念、原理和技术；2. 技能与能力：能够设计和操作设施农业生产系统，如温室种植、水肥一体化等；3. 情感态度与价值观：培养学生的农业生产兴趣，提高对农业可持续发展的认识和意识。

三、教学内容1. 设施农业的概念和分类1.1 设施农业的定义和特点1.2 温室、大棚、水肥一体化等设施农业的分类和功能2. 设施农业的原理和技术2.1 光合作用和温室效应2.2 温度、湿度、光照等环境因素的控制技术2.3 水肥一体化技术和设施农业自动化技术3. 设施农业实践活动3.1 温室种植实验a) 选择适宜的作物种类和品种b) 确定种植时间和种植密度c) 控制温度、湿度和光照等环境因素d) 管理水肥一体化系统3.2 水肥一体化系统设计与操作a) 设计水肥一体化系统的布局和组成b) 调节水肥供给比例和浓度c) 监测和调节水肥一体化系统的运行状态四、教学方法与过程1. 情景教学法：通过模拟真实的设施农业生产环境，让学生亲身参与实践活动，提高学习效果。

2. 探究式学习法：引导学生自主发现和解决问题，培养学生的观察、分析和创新能力。

3. 合作学习法：组织学生分组合作，共同完成设施农业实践活动，培养团队合作和沟通能力。

教学过程：1) 导入：通过图片、视频等多媒体资料引导学生了解设施农业的基本概念和应用领域。

2) 知识讲解：介绍设施农业的分类、原理和技术，并结合实例进行讲解。

3) 实践活动：分组进行温室种植实验和水肥一体化系统设计与操作。

4) 总结归纳：让学生分享实践活动的经验和成果，总结设施农业的优势和挑战。

5) 拓展延伸：组织学生进行设施农业相关的调研或小研究，拓宽视野和知识面。

设施农业-人教版选修2 生物科学与社会教案

设施农业-人教版选修2 生物科学与社会教案一、知识背景1. 什么是设施农业？设施农业是以建筑物为基础，借助现代科技手段，将畜禽养殖、温室种植、水产养殖等集成于一体的现代化农业生产方式。

设施农业不受季节、气候、地域限制，其生产效益和经济效益极高。

2. 设施农业的发展现状随着世界人口的不断增长，农业生产的保障变得日益重要，设施农业逐渐成为农业生产的主导方式。

当前，发达国家的设施农业水平已经非常高，各种新技术、新设备、新材料的不断应用，极大地推动了现代化的设施农业。

二、教学目标1.了解设施农业的定义和特点；2.掌握设施农业与传统农业的区别；3.了解设施农业的发展现状。

三、教学重点1.设施农业的定义和特点；2.设施农业的发展现状。

四、教学难点1.设施农业与传统农业的区别；2.学生们对设施农业的发展现状缺乏了解。

五、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实验法。

六、教学过程第一步：导入设施农业是什么？有哪些特点？如何发展？有没有什么例子？第二步：讲授1.设施农业的定义和特点；2.设施农业与传统农业的区别；3.设施农业的发展现状。

第三步：讨论结合当地或国内外的设施农业生产情况，进行小组讨论，分析设施农业的优缺点。

第四步：案例分析通过实际案例，分析设施农业的应用及其经济效益，并探讨如何在实际生产中运用这些技术。

第五步：实验在校园内进行设施农业相关技术的实验，让学生们亲身体验设施农业的生产方法，了解其效果。

七、教学评估1. 课堂小测验根据讲授内容，出一份简短的选择题测试学生对设施农业知识的掌握情况。

2. 课后作业请学生查找相关文献、书籍或网络资料，了解设施农业在全球各地的应用情况，并撰写一份简单的调研报告。

八、教学过程中的注意事项1.注意掌握好教学节奏，不要过于急躁；2.加大教学互动过程，让学生参与其中；3.举例讲解设施农业的实际应用情况；4.在实验中切勿偏差太大，要保证实验结果真实可靠；5.注意安全。

设施农业教案

第一章：绪论共1课时概念设施农业，是在人们生活需不断增长的同时发展起来的，是在人为可控环境保护设施下的农业生产。

目前已由简易塑料大棚、温室发展到具有人工环境控制设施的自动化、机械化程度极高的现代化大型温室和植物工厂。

由于其投入高的特点，设施农业在具有高附加值、高效益、高科技含量的设施园艺领域发展迅速，其栽培主要对彖为蔬菜、花卉和果树。

近年业，设施畜牧养殖业也逐渐发展。

设施园艺设施园艺按技术类别一般分为玻璃/PC板连栋温室（塑料连栋温室）、日光温室、塑料大棚、小拱棚（遮阳棚）四类。

①玻璃/PC板连栋温室具有自动化、智能化、机械化程度高的特点，温室内部具备保温、光照、通风和喷灌设施，可进行立体种植，属于现代化大型温室。

其优点在于采光时间长，抗风和抗逆能力强，主要制约因素是建造成本过高。

福建、浙江、上海等地的玻璃/PC板连栋温室在防抗台风等自然灾害方面具有很好的示范作用，但是目前仍处在起步阶段。

塑料连栋温室以钢架结构为主，主要用于种植蔬菜、瓜果和普通花卉等。

其优点是使用寿命长，稳定性好，具有防雨、抗风等功能，自动化程度高；其缺点与玻璃/PC板连栋温室相似，一次性投资大，对技术和管理水平要求高。

一般作为玻璃/PC板连栋温室的替代品，更多用于现代设施农业的示范和推广。

②日光温室的优点有采光性和保温性能好、取材方便、造价适中、节能效果明显，适合小型机械作业。

天津市推广新型节能日光温室，其采光、保温及蓄热性能很好，便于机械作业，其缺点在于环境的调控能力和抗御自然灾害的能力较差，主要种植蔬菜、瓜果及花卉等。

青海省比较普遍的多为日光节能温室，辽宁省也将发展日光温室作为该省设施农业的重要类型，甘肃、新疆、山西和山东日光温室分布比较广泛。

③塑料大棚是我国北方地区传统的温室，农户易于接受，塑料大棚以其内部结构用料不同，分为竹木结构、全竹结构、钢竹混合结构、钢管（焊接）结构、钢管装配结构以及水泥结构等。

总体来说，塑料大棚造价比日光温室要低，安装拆卸简便, 通风透光效果好，使用年限较长，主要用于果蔬瓜类的栽培和种植。

设施农业生产技术教案(一)

设施农业生产技术教案(一)教案: 设施农业生产技术一、引言•介绍设施农业的定义和背景•引起学生对设施农业的兴趣和重要性二、设施农业基础知识设施农业的概念•解释设施农业的概念和范围•介绍设施农业与传统农业的区别和优势设施农业的分类•介绍不同类型的设施农业，如温室农业、水耕种植等•讨论各种类型的优点和适用条件设施农业技术要素•简要介绍设施农业所需的技术要素，如温度、光照、湿度等•强调技术要素在设施农业成功的重要性三、设施农业技术应用温室设施农业•介绍温室设施农业的原理和特点•详细讲解温室设施农业的技术应用，如适宜的作物选择、温度和湿度的控制等水耕种植•解释水耕种植的原理和优点•讲解水耕种植的技术步骤和技巧，如水质控制、营养液配方等其他设施农业技术•简要介绍其他设施农业技术的应用，如垂直农业、无土栽培等•强调这些技术的创新和前景四、设施农业的发展趋势•分析设施农业的发展趋势，如技术创新、智能化、可持续发展等•讨论设施农业对农业生产和环境的影响五、总结•简要回顾设施农业的概念和技术要素•强调设施农业的重要性和发展前景以上是一份针对“设施农业生产技术”的教案，通过技术应用和发展趋势的讲解，旨在引导学生了解设施农业的基本知识和掌握相关技术。

六、教学方法和活动安排•以讲解和示范结合的方式进行教学•组织学生参观实际的设施农业生产基地，让他们亲身体验和观察设施农业的实际应用•设计小组活动，让学生合作思考设施农业技术的创新和改进七、评估方法•设计小组作业，要求学生选择一种设施农业技术，撰写该技术的详细操作步骤和注意事项•组织小组讨论，学生分享自己对设施农业发展趋势的思考，并形成小组报告八、教学资源•设施农业生产基地的参观安排•设施农业技术的相关文献和资料•学校实验室和设备的利用九、参考文献•XXX.《设施农业技术与管理》. XX出版社，2018年•XXX.《现代农业科技导论》. XX出版社，2019年以上是一份关于“设施农业生产技术”的教案，通过讲解基础知识、技术应用和发展趋势，帮助学生全面了解设施农业，并培养他们的创新思维和合作能力。

《设施农业工程》教学大纲

《设施农业工程》教学大纲英文名称：Protected Agriculture Engineering课程编码：081920024学时：32 学分：2.0适用对象：农业水利工程专业本科生先修课程：《结构力学》《材料力学》《工程制图》《电气及电气设备》大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务《设施农业工程学》是农业水利工程专业的一门专业选修课，研究动植物设施生产的工艺与建筑设施和设备相互作用的规律，并利用现代工程技术手段为动植物生产创造适宜的工艺条件，并组装成套的工程设备的新型交叉科学。

本课程的主要任务是使学生全面了解国内外农业设施的发展动态，初步掌握各种农业设施的设计和建造原理及要求，以及设施农业勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究的基本方法与技术，尤其是温室的建筑结构、设计原理与方法及温室建设配套材料与设备等。

培养学生既能从事设施农业工程的规划设计、设备配置、肥水灌溉系统的设计工作，又具备经营管理现代化大型温室的能力。

二、教学内容及要求第一章绪论1、设施农业工程概念2、农业设施分类3、设施农业发展现状与前景知识要点：设施农业工程的概念、设施农业的分类、发展设施农业的意义、国内外设施农业的历程、现状、存在的问题及发展方向等。

重点难点：设施农业的分类及发展方向教学方法：课堂讲授，利用大量数据、图表介绍国内外设施农业的发展第二章温室建筑与结构1、温室分类与命名2、温室规格与编号3、温室建筑与结构4、温室设计荷载5、温室基础设计知识要点：温室分类与命名、规格与编号、结构形式、结构用钢材、设计荷载计算、构件强度及稳定计算、温室基础设计方法重点难点：温室结构、可变荷载（风荷载、雪荷载等）、荷载效应组合、构建强度及稳定计算、条形基础、独立基础等教学方法：全部讲授与自学、讨论相结合，实例计算与课后作业相结合，安排课外作业。

第三章温室透光覆盖材料1、透光覆盖材料的性能要求及材料选择2、塑料膜及其安装3、玻璃及其安装4、聚碳酸酯板及其安装知识要点：温室对透光覆盖材料的基本性能要求及材料选择，玻璃、聚碳酸酯板（PC 板）、塑料薄膜的物理特性及规格，玻璃覆盖的强度校核及安装，聚碳酸酯板的设计与安装等，塑料薄膜的安装与使用。

生物：2.6《设施农业》教案(新人教版选修2) (2).doc

第6节设施农业【教学目标】知识与能力方面：1.描述各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性。

2.形成关心现代农业发展的情感。

过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入生活联系实际，理解各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性。

在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。

培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。

情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感，形成关心现代农业发展的情感。

【教学重点】1.设施栽培、设施养殖的实例。

2.说明各种设施农业的优点、局限性。

【教学难点】智能农业。

【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。

【教学过程】学生：深入调查当地的设施农业，在小组内展开讨论、交流。

一、设施农业定义：设施农业是使用人工设施、人工控制环境因素，使生物获得适宜的生长条件，从而延长乃至“改变”生产季节，获得最佳产出的农业生产方式。

二、设施栽培1.发展阶段：设施栽培基本上经历了由简单的保护地栽培,如阳畦、小棚、中棚、塑料大棚、普通温室，到现代化温室、植物工厂的发展阶段，既有低水平到高水平、有低科技含量到高科技含量的发展阶段。

2.主要的设施：无论哪种设施栽培，其主要的设施有：温室、苗床、排灌系统、温室控制系统、湿度控制系统、光照控制系统、施肥系统和植物保护系统。

其中，以温室及其温度、湿度和光照控制系统位最基本的设施。

3.设施栽培的基质:多用人工配置的“营养土”。

三、设施养殖1.概念：主要是通过各类现代化和集约化的饲养房舍及配套设施，对各类畜禽、水产品和某些特种动物，进行工厂化饲养和管理。

2.我国设施养殖的畜禽：主要有猪、牛、羊、马、鸡、鸭、鸵鸟、鹌鹑和多种水产品。

3.智能农业：也称为“数字农业”或“信息农业”，是运用遥感遥测技术、全球定位系统技术、地理信息系统技术、计算机网络技术和农业专家系统等信息技术，与土壤快速分析、自动灌溉、自动施肥给药、自动耕作、自动收获、自动采后处理和自动贮藏等智能化农机技术相结合，定位到中、小尺度的农田，在微观尺度上直接与农业生产活动、生产管理相结合的高新技术系统。

设施农业的教学设计

第6节设施农业的教学设计一、教学策略1.注重设施农业与常规农业的比较、各种设施农业之间的比较，在比较中渗透科学发展观。

设施农业与常规农业的比较表以上是理解各种设施农业优点及局限性的学习方法之一，所列内容不一定全面。

教师可设计更好的办法，帮助学生理解各种设施农业的优点及不足。

设施农业是全面建设小康社会的重要一环。

如何发展设施农业不仅是一个技术问题，而且涉及资源、环境、经济、社会发展等领域。

设施农业的发展要因地制宜，要考虑经济基础，要考虑废弃物对环境的影响。

因此，比较各种设施农业的优点和局限性，可引导学生用科学的发展观来对待相关技术的运用，从而引导学生在将来的工作中，认同设施农业的发展要坚持以人为本，要保持设施农业与常规农业的协调发展，要思考如何实现可持续发展，要做到从全局利益出发，统筹兼顾等理念。

我国幅员辽阔，地形、地貌、气候万千，教师要鼓励学生寻求和开发更多创新型设施农业，造福人类，造福当地百姓。

2.强化设施农业中的问题意识，激发学生创新精神学习设施农业的知识，不能局限于学习其中有哪些设施。

设施农业的兴起是人类改变“靠天吃饭”局面，解决生产、生活中问题所做出的一系列创新活动。

从设施农业所走过的道路看，它是一个从简单到系统化、从田园型到工厂化、从手工劳动到智能化的过程。

那么设施农业要再发展，就要靠有创新精神的下一代。

因此，在设施农业的学习中强化问题意识，有助于激发学生的创新精神。

例如，设施农业一般建在城市的郊区。

水是很珍贵的，城市周围的水又容易受到污染。

为了生产出绿色食品，向学生提出问题：“如何为现代化温室提供洁净水源？”（提示：用玻璃屋顶收集雨水，采用滴灌、减少用水量等措施）。

又如，现代化温室由于环境封闭，没有风和昆虫，不利于作物传粉，靠人工授粉既费时又费力。

“如何解决这一问题呢？”让学生思考、讨论。

学生经讨论可得出放养蜜蜂能解决这一问题的结论。

此时老师可举上海张江农业高新科技示范区的现代化温室的具体问题，激发学生的创新精神。

设施农业装备教学计划

设施农业装备教学计划Problem: Designing a Teaching Program for Agricultural Equipment in Facility FarmingIntroduction:In recent years, facility farming has gainedsignificant popularity due to its ability to produce high-quality crops in controlled environments. However, the success of facility farming heavily relies on the efficient use of agricultural equipment. Therefore, there is a pressing need to develop a comprehensive teaching program that focuses on equipping farmers with the necessary knowledge and skills to operate and maintain these advanced farming tools effectively. This article will explore the requirements and perspectives to consider while designing such a program.Technical Knowledge:The first aspect to consider when designing a teaching program for agricultural equipment in facility farming is providing farmers with a solid foundation of technical knowledge. This includes understanding the different types of equipment used in facility farming, such as hydroponic systems, climate control systems, and automated harvesting machines. Farmers should also be educated on the principles behind these technologies, including how they work, their benefits, and potential challenges. By imparting this technical knowledge, farmers will be better equipped to make informed decisions about which equipment to invest in and how to optimize their use.Hands-on Training:In addition to theoretical knowledge, hands-on training is crucial for farmers to develop practical skills in handling agricultural equipment. This can be achieved through workshops, field demonstrations, and on-site training sessions. Farmers should have the opportunity to operate the equipment under the guidance of experienced instructors, allowing them to familiarize themselves withthe various controls, troubleshooting techniques, andsafety protocols. Practical training not only enhances farmers' confidence in using the equipment but also enables them to identify and rectify any operational issues that may arise.Maintenance and Repair:A teaching program for agricultural equipment infacility farming should also emphasize the importance of regular maintenance and repair. Farmers should be educated on routine maintenance tasks, such as cleaning, lubrication, and calibration, to ensure the equipment's optimal performance. Moreover, they should be trained to identify common issues and perform minor repairs independently, reducing the reliance on external technicians. By empowering farmers with maintenance and repair skills, the program enables them to minimize downtime and maximize the lifespan of their agricultural equipment, ultimatelyleading to improved productivity and profitability.Safety and Risk Management:Operating agricultural equipment involves inherent risks, and facility farming is no exception. Therefore, a teaching program should prioritize safety training to minimize accidents and injuries. Farmers should be educated on the proper use of personal protective equipment, safe operating procedures, and emergency protocols. Additionally, they should be trained to identify potential hazards in the facility farming environment and implement risk management strategies. By prioritizing safety, the program ensures the well-being of farmers and promotes a culture of responsible equipment operation.Adaptability and Innovation:As technology continues to evolve, it is essential fora teaching program to instill adaptability and foster a culture of innovation among farmers. The program should encourage farmers to stay updated with the latest advancements in agricultural equipment and adapt their practices accordingly. Furthermore, farmers should be encouraged to experiment with new techniques andtechnologies to improve productivity and sustainability in facility farming. By promoting adaptability and innovation, the program equips farmers with the skills needed to thrive in a rapidly changing agricultural landscape.Conclusion:Designing a teaching program for agricultural equipment in facility farming requires a multi-faceted approach. It should encompass technical knowledge, hands-on training, maintenance and repair skills, safety training, and a focus on adaptability and innovation. By addressing these perspectives, the program ensures that farmers are well-prepared to operate and maintain agricultural equipment effectively, ultimately contributing to the success and sustainability of facility farming.。

设施农业生产技术教案

设施农业生产技术教案以下是一份设施农业生产技术的简要教案：教学目标：了解设施农业的概念、特点和发展趋势，掌握设施农业的主要生产技术和管理要点。

教学内容：1. 设施农业的概念和特点：a. 设施农业的定义和基本原理；b. 设施农业与传统农业的区别和优势；2. 设施农业的主要生产技术：a. 温室种植技术及关键环境因素的控制（温度、湿度、光照、通风等）；b. 水培技术和营养液配方；c. 土壤和介质选择与管理；d. 植物病虫害防治技术；e. 智能化设备的应用和数据监测技术；3. 设施农业的管理要点：a. 设施的选型和设计原则；b. 无土栽培的管理技术；c. 植物营养诊断和调控；d. 灌溉和施肥管理；e. 病虫害预防和控制；f. 作物的生长与开花调控；g. 安全生产和环境保护；教学方法：a. 讲授：通过讲解理论知识、介绍实际案例等方式，向学生传授设施农业生产技术的基本内容；b. 实践：引导学生参观设施农业生产基地，亲自体验和实践设施农业的技术和管理要点；c. 讨论：组织学生分组讨论设施农业生产中遇到的问题，并提出解决方案；评估方法：a. 知识检测：通过笔试、口头问答等方式考察学生对设施农业生产技术的理解和掌握程度；b. 实践评估：通过实践操作和观察学生在设施农业基地中应用技术和解决问题的能力。

拓展活动：组织学生开展小组项目，通过实施一项设施农业生产项目（例如温室蔬菜种植项目），并完成种植管理和成果报告。

希望这份教案能够帮助您开始进行设施农业生产技术的教学工作。

请注意，教案的具体设计和教学方法可以根据教学目标、学生水平和课程要求进行调整和修改。

生物：2..6《设施农业》学案(新人教版选修2)

第6节设施农业【学习目标】1.描述各种具体地设施农业,说明各种设施农业地优点、局限性.2.形成关心现代农业发展地情感.【学习过程】1.课下深入农村和当地地一些设施农业进行组织调查,比较设施农业和常规农业地异同.2.讨论：（1）设施农业地概念是什么？设施农业是使用人工设施、人工控制环境因素，使生物获得适宜地生长条件，从而延长乃至“改变”生产季节，获得最佳产出地农业生产方式.（2）设施农业有那些设施？主要地设施：无论哪种设施栽培，其主要地设施有：温室、苗床、排灌系统、温室控制系统、湿度控制系统、光照控制系统、施肥系统和植物保护系统.其中，以温室及其温度、湿度和光照控制系统位最基本地设施.（3）设施养殖地概念是什么？主要是通过各类现代化和集约化地饲养房舍及配套设施，对各类畜禽、水产品和某些特种动物，进行工厂化饲养和管理.（4）我国设施养殖地畜禽有那些？主要有猪、牛、羊、马、鸡、鸭、鸵鸟、鹌鹑和多种水产品. （5）什么是智能农业？也称为“数字农业”或“信息农业”，是运用遥感遥测技术、全球定位系统技术、地理信息系统技术、计算机网络技术和农业专家系统等信息技术，与土壤快速分析、自动灌溉、自动施肥给药、自动耕作、自动收获、自动采后处理和自动贮藏等智能化农机技术相结合，定位到中、小尺度地农田，在微观尺度上直接与农业生产活动、生产管理相结合地高新技术系统.3.教师利用多媒体展示一些设施农业地图片以及资料.小棚中棚现代化温室塑料大棚苗床水产养殖自动浇灌系统【随堂练习】1.在传统地农业生产中，常用一些化学农药.其危害是：A．造成植物发生突变个体B．使动物食用后，发生基因突变.C．污染环境.D．没有危害.2.设施农业是指什么：A．在农业中采用了高科技技术.B．仍然是传统地教学模式.C．市农业现代化地重要标志之一.D．一般指设施种植业，但也往往包括设施养殖业.申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。

高二生物教案：设施农业

高二生物教案：设施农业【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高二生物教案：设施农业，供大家参考! 本文题目：高二生物教案：设施农业辅导教案1.提高农业生产效率的重要途径是______________、______________生物生长发育的________。

提高基因潜力的常用方法是杂交育种、________、__________、________、__________等。

与生物的生长发育、形态结构、分布等有着密切关系的环境因素主要包括养分、________、________、________、______和土壤等。

2.设施农业是指________，在局部范围内________________，为______、________以及____________、________提供适宜乃至最佳的条件。

设施农业包括__________和__________。

3.设施栽培是利用____________进行的栽培，具有__________、____________等特点，目前主要用于______、______、______的生产。

设施栽培中经常采用________、________、________、________、__________和__________等技术。

设施养殖是________________，对各类畜禽、水产品和某些特种动物进行________________的养殖技术，具有________、________________的特点。

参考答案1.提高基因潜力控制和改善环境条件诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种水分大气温度光照2.用一定的设备改善和创造适宜的环境种植业养殖业其产品的储存保鲜设施栽培设施养殖3.人工建造的设施高投入高技术要求蔬菜花卉瓜果无土栽培CO2施肥熊蜂授粉环境监测机械化作业产品产后处理利用现代化的设施和手段规模化饲养和管理专业化集约化程度高1.智能型温室有哪些主要设施?最基本的设施是什么?答案：智能型温室的主要设施有温室、苗床、温度控制系统、湿度控制系统、光照控制系统、排灌系统、施肥系统、植保系统和机械系统。

生物：2.6《设施农业》学案(新人教版选修2)

第6节设施农业【学习目标】1.描述各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性。

2.形成关心现代农业发展的情感。

【学习过程】1.课下深入农村和当地的一些设施农业进行组织调查,比较设施农业和常规农业的异同。

2.讨论：（1）设施农业的概念是什么？设施农业是使用人工设施、人工控制环境因素，使生物获得适宜的生长条件，从而延长乃至“改变”生产季节，获得最佳产出的农业生产方式。

（2）设施农业有那些设施？主要的设施：无论哪种设施栽培，其主要的设施有：温室、苗床、排灌系统、温室控制系统、湿度控制系统、光照控制系统、施肥系统和植物保护系统。

其中，以温室及其温度、湿度和光照控制系统位最基本的设施。

（3）设施养殖的概念是什么？主要是通过各类现代化和集约化的饲养房舍及配套设施，对各类畜禽、水产品和某些特种动物，进行工厂化饲养和管理。

（4）我国设施养殖的畜禽有那些？主要有猪、牛、羊、马、鸡、鸭、鸵鸟、鹌鹑和多种水产品。

（5）什么是智能农业？也称为“数字农业”或“信息农业”，是运用遥感遥测技术、全球定位系统技术、地理信息系统技术、计算机网络技术和农业专家系统等信息技术，与土壤快速分析、自动灌溉、自动施肥给药、自动耕作、自动收获、自动采后处理和自动贮藏等智能化农机技术相结合，定位到中、小尺度的农田，在微观尺度上直接与农业生产活动、生产管理相结合的高新技术系统。

3.教师利用多媒体展示一些设施农业的图片以及资料。

小棚中棚第- 1 - 页共 2 页第 - 2 - 页共 2 页塑料大棚现代化温室苗床水产养殖自动浇灌系统【随堂练习】1.在传统的农业生产中，常用一些化学农药。

其危害是：A ．造成植物发生突变个体B ．使动物食用后，发生基因突变。

C ．污染环境。

D ．没有危害。

2.设施农业是指什么：A ．在农业中采用了高科技技术。

B ．仍然是传统的教学模式。

C ．市农业现代化的重要标志之一。

D ．一般指设施种植业，但也往往包括设施养殖业。

设施农业教案

设施农业教案一、引言设施农业是一种利用现代科技手段，在有限的空间内，通过调控环境条件，以提高农作物产量和质量的一种农业生产方式。

它以设施为基础，利用温室、大棚、水肥一体化等技术手段，为农作物提供适宜的生长环境，从而实现农业生产的高效、高质量和可持续发展。

本教案将介绍设施农业的基本原理、技术要点以及相关的管理措施，旨在帮助学生深入理解设施农业的概念和应用。

二、设施农业的基本原理1. 设施农业的定义和意义- 设施农业是指在封闭或半封闭的环境中，通过控制温度、湿度、光照、CO2浓度等因素，为农作物提供最适宜的生长环境，以提高产量和质量。

- 设施农业的意义在于弥补地域和气候限制，提高农作物生产效益，节约资源和能源，减少对环境的污染。

2. 设施农业的基本原理- 温室效应：温室内的透明材料能够吸收和保留太阳辐射，使温室内温度升高，形成适宜的生长环境。

- 光合作用：光照是植物进行光合作用的能量来源，通过控制光照强度和光照时间，可以调节植物的生长速度和产量。

- 湿度调控：适宜的湿度可以促进植物的光合作用和蒸腾作用，维持植物体内水分平衡，提高作物产量和品质。

- CO2浓度调控：增加温室内的CO2浓度可以促进植物光合作用，提高作物的生长速度和产量。

三、设施农业的技术要点1. 温室结构和材料选择- 温室结构：常见的温室结构包括拱顶、平顶、斜顶等，根据地理位置、气候条件和种植需求选择合适的结构。

- 材料选择：常用的温室材料有玻璃、塑料薄膜、聚碳酸酯板等，选择透光性好、耐候性强、保温性能好的材料。

2. 温室环境控制- 温度控制：通过通风、加热、降温等手段控制温室内的温度，保持适宜的生长温度。

- 湿度控制：通过喷雾、加湿器等方式增加湿度，或通过通风、除湿等方式降低湿度，维持适宜的湿度。

- 光照控制：利用遮阳网、调光膜等控制光照强度，或通过人工补光提供足够的光照。

- CO2浓度控制：通过CO2供应设备增加温室内的CO2浓度，提高光合作用效率。

设施蔬菜生产技术课教案

设施蔬菜生产技术课教案注：纸张规格要求：A4设施蔬菜生产技术课教案升，等待定植。

4 适时定植一般于4月10－15日选晴天定植。

定植时，揭开小拱棚地膜，按30～35 cm株距打孔，采用水稳苗法定植：先在定植穴内浇约500 mL定植水，水渗下后，将幼苗放于穴内，封少许土，固定幼苗。

定植深度以垄面高出苗坨0.5～1 cm为准。

定植后第2天，用1 500倍蔬菜专用移栽灵灌根，5～7 d 后，每株再浇1次缓苗水，之后用土封好定植孔周围的地膜口（苗坨上不再覆土）。

5 定植后的管理5.1 温度定植后尽可能避免放风，提高棚温，白天温度28～32 ℃，夜间16～18 ℃，小拱棚于每日15：00-16：00大棚温度开始下降时扣棚，第2天早晨9：00左右揭开小拱棚，使幼苗见光，经多次测定，早晨小拱棚内温度可比大棚内温度高2～3 ℃。

缓苗后开始通风，以调节棚内温度，当外界温度超过18 ℃时进行大通风。

果实发育期保持温度白天28～32 ℃，夜间15～18 ℃。

5.2 整枝技术采取一主一侧双蔓整枝，待主蔓长至30 cm左右时，撤掉小拱棚，并将主蔓吊起，留1条健壮侧蔓爬地，其他侧蔓均打掉。

5.3 授粉留瓜主蔓第2朵雌花开后授粉留瓜，这是本项技术的关键。

雌花开放当日待花粉散开后于10：00左右进行人工授粉，授粉时温度在18～22 ℃。

授粉前先取下雄花，去掉花瓣在手上轻微涂抹，检查花粉是否散开，如呈粉状即可授粉；若呈粒状，则先扒开风口放小风排湿约30 min，待花粉散开后授粉。

授粉时去掉雄花花瓣，用雄蕊的侧面轻轻涂抹雌花的3个柱头，保证均匀一致。

授粉当日温度不得超过28 ℃，并做好授粉标记。

另外，如瓜苗长势不整齐，可对长势较旺的瓜秧进行捏尖，促进其开花结果。

具体方法是轻捏瓜秧的近生长点处，听见响声即可。

5.4 水肥管理主蔓吊起后，选晴天灌水1次，水量不宜过大。

当80% 的幼瓜长至鸡蛋大小时（授粉后6～7 d）浇水、追肥，一般每667 m2追施硫酸钾复合肥（N ∶P ∶ K为15 ∶ 15 ∶ 15） 10～15 kg或全营养水溶肥10 kg，加尿素10 kg，每隔7 d施肥1次，共施3次。

设施农业设备教案

设施农业设备教案教案标题：设施农业设备教案教案目标：1. 了解设施农业设备的定义和作用。

2. 掌握设施农业设备的分类和使用方法。

3. 培养学生对设施农业设备的兴趣和创新思维。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍设施农业设备的概念，并与学生讨论农业设备在农业生产中的作用和重要性。

知识讲解：2. 分类讲解：向学生介绍设施农业设备的常见分类，如温室大棚、滴灌系统、自动化控制系统等，并解释每种设备的功能和用途。

3. 使用方法：详细介绍每种设备的使用方法和操作技巧，包括设备的组装、调试、维护和保养等。

实践操作：4. 设备展示：展示不同种类的设施农业设备，并向学生演示设备的使用方法和操作技巧。

5. 学生实践：将学生分成小组，每个小组选择一种设施农业设备进行实践操作，要求学生按照操作手册进行设备组装和调试，并观察设备的工作情况。

6. 学生讨论：小组成员讨论设备的优缺点、改进方案等，并向全班展示他们的实践成果和讨论结果。

巩固与评估：7. 设施农业设备知识小测：进行一次简短的知识测验，检验学生对设施农业设备的理解和掌握程度。

8. 思考题：提出一个思考题，让学生思考设施农业设备在未来农业发展中的潜力和应用前景，并鼓励学生展开讨论和分享自己的观点。

拓展活动：9. 设施农业设备创新设计：鼓励学生以设施农业设备为主题，进行创新设计，提出自己的设备改进方案，并展示给全班。

教学资源：- 设施农业设备的图片和视频资料- 设施农业设备的操作手册和说明书- 设施农业设备的实物展示教案评估：- 学生在实践操作中的表现和成果- 学生对设施农业设备知识的掌握程度- 学生在讨论和思考题中的参与程度和观点的合理性教案扩展：- 鼓励学生进行实地考察，参观设施农业设备的使用场景和农业生产基地。

- 组织学生参与设施农业设备的维护和保养工作，培养学生的实践能力和责任心。

- 邀请农业专家或农业企业的代表来校进行讲座，分享设施农业设备的最新发展和应用案例。