尊重他人的劳动成果_400字
尊重他人的劳动成果_400字
是劳动，让我们拥有了这个七彩世界；是劳动，让田野瓜果处处飘香；是劳动，让红领巾喜悦地飘进知识的海洋；是劳动……小蜜蜂爱劳动，它每天不辞劳苦地采蜜，顶着烈日，冒着大雨去采蜜。你说，它是多么爱劳动。经过这件事，我明白了除了要喜欢劳动，其实尊重他人的劳动成果也很重要！这天，我刚换上妈妈新洗的白衣服上学去，也不知怎么的，就东摸摸，西蹭蹭的弄脏了。中午吃饭时，一不小心，一块肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑却在我衣服上“安营扎寨”了。回到家，老妈看到我穿着面目全非的白衣服，顿时脸上没有笑容了，生气地说：“我辛辛苦苦给你洗衣服，一天还没下来，就这样了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老妈的心里。
中午，老师不在，梁仪称大王。我刚扫完地，看见桌子下又有纸头，只好重头再扫一遍。终于扫完了，满头大汗，本想歇歇，低头一瞧，又有纸屑了，抬头一看，原来是梁仪在“生产纸屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁仪，你别在‘天女散花’了，我好不容易把教室扫完了，你别不识好歹。”一股怒气涌上心头，“你自己扫扫，看你不累的哭爹喊娘呀！”从中，我也懂得了尊重他人的成果也是一种美德。劳动，让我们受益非浅。
珍惜别人的劳动成果
《珍惜别人的劳动成果》主题班会 班级：六年二班 时间：2011年11月7日 地点：教室 一．班会要求： 1．进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。 2．使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。 二.主要方法：谈话法、表演法。 三.班会准备： 1．四位学生准备小品。 2．一学生准备名人故事。 3．一学生准备诗歌朗诵。。 4．主持人小结。 5．班长准备倡议书。 四.班会过程： （一）引言：达. 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们高新一实验的学生
就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？ （一）学生讲话助人为乐的故事。 1．请王宇轩同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。 2．主持人点拨，是学生明确： 以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？我们应该怎么做呢？我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。 （表扬部分同学） （二）献给劳动者一首诗。 请何润泽同学配乐诗朗诵我国著名诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。（三）小品表演 1.请徐俊伟、黄娟、杨小曼、雷天彩、郑俊俊同学 表演小品《我们的身边的小事》。 2.主持人点拨：一件小事真的不算什么吗？劳动成果真的是随手可得吗？学生讨论、发言。（指出部分同学不尊重父母、老师、同学--------等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正）。 （四）主持人小结。 1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。
珍惜劳动成果
《珍惜劳动成果》教学设计 神头镇高级小学李晴一，课程内容： “珍惜劳动成果”包括两个主题活动：“浪费现象调查”“节约从我做起”。主要意图是整合前两个活动主题，把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来，提升学生的认识、强化勤俭节约的情感态度。 二，教材分析： 《珍惜劳动成果》是本单元的第三个学习主题，包含“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个活动。主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注从而引起学生心灵的震撼。珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。 三，学生分析： 关于浪费现象，对于五年级学生并不陌生，虽然学生对社会的一些浪费所了解，但浪费带来的资源的缺失认识较少，现在仍有深受饥饿的人们，因此，我们必须让学生从小就养成节约的好习惯。通过搜集和调查，让学生了解浪费现象，以及浪费给社会带来的严重危害，懂得要从小节约粮食，节约资源。初步培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识，增强参与意识和责任感。 四，学习目标：
1，学习对社会现象进行调查，分析，了解生活中的浪费现象。2，学习整理分析资料，运用资料说明问题。 3，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。 4，培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 五，教学重点： 学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约。 六，设计思路： 本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，首先要做好调查分工及调查表的设计工作。调查“浪费现象”主要引导学生从身边消费场所入手，调查了解生活中的浪费现象，并对调查的资料进行综合、分析，运用资料来说明问题。从调查的资料导入，让学生通过调查数据的罗列，感悟浪费带来的危害及损失。出示一些浪费的文字资料，让学生通过数据，进一步感悟到我们要厉行节约。从而激发学生探寻节约的方法，向全班同学汇报展示的节约方法，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到节约的重要性。教师适时补充粮食危机以及南非地区的资料图片，使学生的认识更加深入。最后让学生自行发出倡议，进行节约宣传。 教学过程： 一，教师设疑、导入新课 1，出示课题《珍惜劳动成果》
珍惜劳动成果教案
《珍惜劳动成果》教案 棣丰街道白杨小学许佩佩 教学目标： 1．学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象。2．学习整理分析资料，运用资料说明问题。 3．懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。 4．关注社会发展，增强参与意识和责任感。 第一课时浪费现象调查 教学目标： 1．了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。 2．学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。 3．增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。 4．培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 教学准备： 制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。 教学过程： 一、调查准备 1．教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？ 2．学生列举。 3．组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。 4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。 5．小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。6．学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。
7．交流调查活动方案。 二、实地调查 三、汇报交流 1．反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2．各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。3．交流调查报告。 4．根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。 四、自我反思 对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。 第二课时节约从我做起 教学目标： 1．了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。 2．知道节约粮食的重要性。 3．明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。4．能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。 5．完成倡议书，进行节约宣传。 教学准备： 学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。 教师准备：了解我国粮食状况。 教学过程： 一、探究粮食问题 1．教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。 2．学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。 3．教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？
劳动成果要珍惜
课题：劳动成果要珍惜 课型：新授课选自：浙教版品德与社会六年级上 设计理念 珍惜劳动成果是我们中华民族传统美德，也是每一个小学生应该养成的良好品德。随着时代的进步，人民的生活水平大大提高了，现在的孩子大多是独生子女，生活条件越来越优越，他们受到家庭的宠爱，为他们准备了充足的各种生活必需品，使学生体会不到劳动的艰辛，不懂得珍惜他人的劳动成果。在学生中经常可以看到这样的现象：一大张纸随便涂几笔就撕了，一块蛋糕或一个馒头吃几口就扔了，还有拿小刀切橡皮玩的，在别人刚扫完的地上随手扔垃圾的等等。由于受一些社会不良风气的影响，孩子们容易产生攀比、奢侈、讲排场的思想。因此教育学生尊重劳动者，珍惜劳动成果势在必行。 学习目标 1、知道我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果是来之不易的，珍惜劳动成 果就是尊重劳动者。 2、懂得珍惜劳动成果是中华民族传统美德，生活中做到不挑吃穿，不攀比，不讲排场 不浪费。 重点难点 重点：知道珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 难点：生活中，做到不挑吃穿，不攀比，不讲排场，不浪费。 学习准备 老师准备：制作课件。 学生准备：分组对食堂工作人员、老师、交警等劳动者一天的工作时间、工作量、工作强度进行访问调查。 学习流程 一、创设情景导入新课 （课件出示“悯农”诗以及农民伯伯劳动的情景）问：你们知道这首诗的意思吗？ （学生举手回答:农民伯伯在烈日炎炎下汗流浃背的辛勤劳动，换来我们的食物，每一粒粮食都是来之不易的，我们要珍惜它。） 你说的很对，粮食是农民辛勤劳动的成果，是来之不易的。 课件出示高楼大厦、各种水果、雕塑等图片。问：你们知道这是谁的劳动成果？ （高楼大厦是建筑工人的劳动成果；各种水果是果农的劳动成果；雕塑是艺术家的劳动成果……） 除了这些，谁还能举例说说其他的劳动成果? (花儿是园丁的劳动成果；作业是我们的劳动成果……) 小结：我们日常生活中吃的、穿的、用的都是许多人的劳动成果，。劳动成果都是来之不易的啊！所以我们一定要珍惜劳动成果。 出示课题：劳动成果要珍惜 二、课件出示导学目标 1、学习古今名人故事，懂得勤劳节俭（珍惜劳动成果）是中华民族传统美德。 2、学生相互交流访问调查身边劳动者的调查报告，进一步认识劳动成果的来之不易。 3、从一块面包的制作过程和一支铅笔制作需要千人的劳动中，知道珍惜劳动成果就是 尊重劳动者。从而养成节俭不浪费的好习惯。
劳动成果要珍惜
劳动成果要珍惜 教学目标 一、认知： 1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。 二、情感： 1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。 2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。 三、行为： 1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。 2．见到同学不珍惜劳动成果的行为，及时加以劝阻。 教学过程 一、导入 1、今天周老师给你们带来几位劳动者和他们的劳动成果，你们熟悉吗？ 2、图片出示：面包师和面包，农民和农产品，教师和批改好的试卷、作业本，清洁工和干净的街道，美发师和漂亮的发型，图书管理员和整理好的书架。 二、了解“什么是劳动成果”。 1、告诉学生劳动成果可以分为物质上的成果和精神上的成果，其中物质上的成果是显性的，精神上的成果是隐形的。（板书：劳动成果） 2、让学生举例说说：生活中有哪些劳动成果属于物质上的，哪些劳动成果属于精神上的。 我们日常吃的、穿的、用的都是许多人的劳动成果。 三、知道“劳动成果来之不易”。 （一）面包的由来 1、观看材料：《面包的由来》，小组讨论：制作一个面包需要几道工序，需要多少人的参与？
2、交流、反馈，教师总结：小小的面包由许许多多的劳动者付出了劳动，可见面包是来之不易的。（板书：来之不易） 3、男女合诵。 4、是啊，所有的劳动成果都是来之不易，都是劳动者辛勤劳动得来的，所以劳动成果要珍惜。（板书：要珍惜） （二）《清洁工的一天》 1、观看视频：《清洁工的一天》，体会清洁工的辛劳。 2、、交流、反馈，引导学生要珍惜清洁工的劳动成果。 3、课件出示：清洁工辛苦的清扫垃圾，所以我们要—————— 4、四人小组交流课前调查资料，讨论：你们小组调查了哪一类劳动者，他们是如何创造劳动成果的？ 5、当学生交流到老师时，出示：《老师批改作业量的调查报告》 （1）听录音，说说什么感觉？ （2）你以前是怎样对待老师批改好的作业的？ （3）以后该如何对待老师批改的作业？ （4）珍惜老师的劳动成果是尊重老师的表现，为了我们的健康成长，老师辛苦备课、上课、批改作业所以我们要—— （5）让我们全体起立，用我们最真诚的语言向我们的老师说一声：谢谢老师，你们辛苦了！ 6、劳动成果是全人类的财富，不管是你的我的还是他的，也不管是国家的集体的还是个人的，我们都应该倍加珍惜。 出示： ⑴烈日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间辛劳着，所以我要 。 ⑵无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通秩序，所以我要 。 ⑶，所以我要
关于劳动的名言,珍惜所得劳动成果
关于劳动的名言，珍惜所得劳动成果 “人有两个宝，双手和大脑“。其实在现在的生活中，脑力和体力劳动都是一个人生存必不可少的，劳动是一种光荣，劳动也是一种智慧，唯有劳动才能使整个世界发展的更美好，就让我们一起热爱劳动，热爱劳动者吧！ 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。—–乌申斯基 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦 持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克 出头露面的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬；只有一种思想鼓舞着他的勤劳：他的工作对大众是有益的。——克雷洛夫人。 道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。——华罗庚 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。——恩格斯 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 管珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！——邓小平 好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。——格里美尔斯豪森 和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件–劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁 爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——高尔基 不管是什么，应当从事劳动，汗流满面地工作，他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。——契诃夫 不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。——奥斯特洛夫斯基 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯
尊重别人的劳动成果演讲稿.doc
尊重别人的劳动成果演讲稿 尊重别人劳动成果演讲稿 敬爱老师、亲爱同学们： 大家好！劳动是人类生存和发展基石。没有劳动就没有我们这个缤纷世界。然而，劳动也是艰辛，会付出汗水，付出辛劳。因此我认为每个人劳动成果都应该受到尊重。 劳动不仅伟大，而且神圣。劳动创造了物质生活，创造了精神文明，创造了人类五千年灿烂文明史。劳动人民用自己勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大贡献！ 劳动是没有高低贵贱之分。当太阳还未升起时候，被誉为“城市美容师”清洁工早早来到自己岗位上，为城市扫去了垃圾，却怎么也扫不去两鬓不断生长银发；那些建筑工人冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼大厦。瞧！那些高楼大厦是多么雄伟壮观！我们老师把自己知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动成果吗？这凝结着汗水劳动成果，理所当然受到尊重。然而，有些人却不这么做：走在大街上随地吐痰，随手扔垃圾，即使不远处就有垃圾箱，也不肯多走一步；上课不专心听讲，做小动作；走在花园里践踏草坪，使环境得到了破坏……这些不尊重别人劳动成果人是可耻！同学们，请时刻提高自己道德素养，养成良好文明习惯，珍惜别人点滴劳动成果吧！让我们从自身做起！从现在做起！ 我演讲完毕，谢谢大家！ 王蕊 敬爱老师，亲爱同志们： 大家好！ 今天，我能来参加此次演讲活动，感到十分荣幸。我演讲题目是《红岩精神，永放光芒》，希望大家喜欢。 红岩精神是什么？红岩精神是以周恩来同志为代表，老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士在风雨如磐斗争岁月中形成“爱国、奋斗、团结、奉献”革命精神。 叶挺将军在1941年“皖南事变”被捕后。蒋介石曾派心腹陈诚前来劝降，许诺说只要答应他们条件，就立刻给他“自由”，并许以有高官厚禄。叶挺将军挥笔写下《囚歌》答复他们道： 为人进出门紧锁着。 为狗爬走洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但也深知 人躯体哪能从狗洞子爬出！ 我只能期待那一天
热爱劳动-珍惜劳动成果
热爱劳动，珍惜劳动成果 ————劳动诚可贵 作者：杨祥祥 “劳动”一词，大家都很耳熟，再熟悉不过了。自打记忆起就受老师、父母的教诲，生活一切来源于劳动，劳动是人类的命运。爱迪生也说过：“世界上没有任何一种有价值的东西是通过不劳动而可得来的”。且劳动的果实比一切果实要甜,故在劳动的同时更要懂得珍惜劳动成果，珍惜自己、他人的劳动成果，是一个大学生最基本应做的，同时也是中华民族的传统美德。 热爱劳动，敬仰劳动。从小至今，从古至今，伴随时间的流动，社会物质也变迁了很多。以前人们生活于土窑之中，吃的是树皮野菜，喝的是脏水，甚至是马尿······正是由于劳动人们懂得了将水经高温煮沸消毒，或放入某些消毒剂达到某一程度的净化后饮用，以防污水中毒；住房也变成了顶天的高楼大厦，解决了人口拥挤问题，则人们过上了新福美满的新时代生活。即热爱劳动，生活才会改变，物质才会丰富，社会才会进步。 劳动诚可贵。土地是财富之母，劳动是其父。古代，社会落后，物质贫乏，生活贫困，且战乱连连人
们是苦不可言。随人们实践于劳动，发现且创造了很多物质，从而丰富了自己的生活，同时苦乏的劳动力由于机器的介入得到了解放，由于新技术、高科技的应用，产生了大量的高速运载工具，使交通得到了畅通；由于网络的广泛使用，联系方式大大改善，人们之间的交流得到加强，使情感更能丰富、充分表达。由于劳动，生活幸福了，更甚至人们的平均寿命加长了。社会进步，物质丰富、供不应求，人们生活更是乐呵呵，所以，劳动诚可贵。 有总是从无开始；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。热爱劳动，珍惜自己、他人的劳动成果，这也是中华民族的传统美德。 尊重劳动，这是一个大学生应具备的品质与精神。从远望去街道整条大街清净，给人一种心旷神怡的舒服感，瞬间忘记烦劳。而这一切的得来，正是不怕脏、不怕累、勤快的爱城市如自家的清洁阿姨的杰作；走进校门，一栋栋的教学楼、宿舍楼是如此的美观，楼道是多么的清洁；周围的风景更是美不胜收。正是由于热爱劳动这个中华传统美德精神的存在，再加付诸于人们的辛勤劳动，才有了如此温馨、舒适的校园环境。我们应尊重劳动，珍惜他人的劳动成果，让社会更加和谐，幸福美好。
珍惜他人劳动成果
“珍惜他人劳动成果，拒做不劳而获者”演讲稿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好： 今天我旗下讲话的题目是：热爱劳动，珍惜他人劳动成果。 劳动可以创造财富，劳动可以创造幸福，劳动可以创造美好的未来。我们每一位同学都应该牢记“劳动光耻，懒惰可耻”，人人热爱劳动，积极参加劳动，珍惜他人劳动成果，争当“知荣明耻、尚荣拒耻”的好学生。 环顾我们的身边，洁净的教室、美丽的校园是值日生认真清扫的劳动成果，同学们文化素养和道德素养的提升是教师教育的劳动成果。同学们不能一味的享受他人带给我们的洁净、温馨和高雅，我们更应该学会去尊重他们，尊重这些平凡的劳动者，尊重他们的劳动成果。 可是在我们的生活中，“劳动光荣”的价值观却受到了严峻的挑战。在我们的身边经常可以看到一些不热爱劳动，不珍惜他人劳动成果的现象。有些同学在家里衣来伸手，饭来张口；在学校遇到打扫卫生等活动就往后躲；还有的同学在刚打扫完的教室乱丢纸屑。 同学们，我们应该深刻认识到：劳动会使我们的双手更灵活，劳动会使我们的心灵更纯洁，劳动会使我们的生活更幸福，劳动会使我们的未来更美好。热爱劳动更是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。当然，绝大多数同学对那些不劳而获，不珍惜他人劳动成果的现象还是深恶痛绝的：我们有很多同学在家里就能够帮父母做一些力所能及的家务活；有些同学平时舍不得随便多花一分钱；在我们的校园里，每天都涌动着一群值日的同学，每天都有人在默默地打扫卫生，每天都有人随手捡拾起地上的垃圾；课堂上同学们专心听讲，刻苦攻读，凭借自己的劳动争得自己应得的荣誉……
同学们，我们讴歌劳动，是为了记住过去；我们崇尚劳动，是为了开创未来。“五一”国际劳动节即将到来，热爱劳动的美德我们更要继续传承，让我们从身边的小事做起，从现在做起，随手捡起地上的垃圾，轻轻放入垃圾筒内；认真仔细地完成每一项作业，做个真正的好学生……我们是劳动者，更是未来世界的主人，那就让我们用心去感受世界，用行动去美化世界吧！争做一个热爱劳动的优秀学生，让中华民族的传统美德在我们身上继续发扬光大吧！ 1.比喻外强中干的人—纸老虎 2.比喻不劳而获的人—寄生虫 3.比喻替人受过的人—替罪羊 4.比喻不要脸皮的人—癞皮狗
珍惜劳动成果
《珍惜劳动成果》 第一单元：方便面的来历第3课珍惜劳动成果 课时建议： 3课时 单元概述： 本单元的三个主题活动由一包方便面串联到了一起，按照从方便面原材料的种植到最后被消费者吃掉的顺序来安排内容，由点及面，扩展到各行各业。让学生通过自己的亲身调查、实践，了解农业、工业的基本知识，感受农业、工业与人们日常生活的密切联系，体会劳动人民的辛苦，增强节约意识和关注社会发展的意识。这样的设置既符合学生的兴趣和认知特点，同时也为学生探究身边事物的规律提供了一种思路和方式。
活动过程： 第一课时浪费现象调查 一、创设情境，激趣导入：导入新课 1．教师引领：先请同学们听一首歌——《劳动者赞歌》，听了这首歌，你想到了些什么？ (教师课件展示：播放《劳动者赞歌》歌曲与歌词) 学生认真倾听歌曲，并畅谈感想。 2．课堂过渡：劳动人民是最光荣的，我们要珍惜他们的劳动成果。但是，现在我们生活条件改善了，生活富裕了，社会上存在很多浪费现象，大家想不想去调查一番？ 教师揭示课题：浪费现象调查
【设计意图：以一首歌曲导入，会使感觉乏味的课堂有一些生机。即使这首歌曲同学们不太熟悉，在展示歌词的帮助下，也可以理解其中的心酸。尤其是对于很多农村的孩子来说，会很有感触，他们的爸爸妈妈有一些就是远走他乡的打工者，听着歌曲会使他们想起很多很多。城市孩子虽然多数没有这样的经历，但是会经常见到周围的打工者们，也会有些感受的。为以下环节的教学积累了很好地情感基础。】 二、互动交流，体验探究：探讨浪费现象 1．教师引导：同学们，浪费现象在我们的生活中屡见不鲜，说说你知道的浪费现象有哪些，好吗？ 小组内自由列举，教师深入各组中指导、评价。 全班交流，并组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。 教师随机板书：学校生活中的浪费现象、家庭生活中的浪费现象、社会生活中的浪费现象等。 教师谈话：今天老师也带来了我们生活中的一些常见的浪费现象，同学们请仔细观察，待会交流：为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？好吗？ (教师播放课件：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成浪费的图片或视频。) 学生谈感受，教师适时评价。 【设计意图：关注学生生活，课程回归生活，回归学生生活实际，符合课程理念。在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。】 三、展示思路，设计方案：撰写调查方案 2.教师引领：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。 小组内交流，教师巡视指导学生完善调查内容和方法。 谈话引领：刚才，每个同学都对自己想调查的方法和途径与组员进行了交流，这些都是自己的个人想法，或许你的方案还缺少完善。为了方便，我们全班组成
尊重劳动珍惜劳动成果的名言.doc
尊重劳动珍惜劳动成果的名言 美德在劳动中产生。作者:欧里庇得斯 埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。作者:克雷洛夫 管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。作者:泰罗 自己的手就是大自然的统治者。作者:谚语 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。作者:乌申斯基 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。作者:爱因斯坦 天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。作者:高尔基 我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。作者:高尔基 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。作者:鲁迅 良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。作者:克鲁普斯卡娅 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。作者:歌德 男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。 劳动能开胃口。 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人作者:高尔基 无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。作者:（法国）谚语 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来作者:鲁迅 我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。作者:冼星海 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大
珍惜劳动成果图文稿
珍惜劳动成果 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《珍惜劳动成果》教学设计 神头镇高级小学李晴 一，课程内容： “珍惜劳动成果”包括两个主题活动：“浪费现象调查”“节约从我做起”。主要意图是整合前两个活动主题，把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来，提升学生的认识、强化勤俭节约的情感态度。 二，教材分析： 《珍惜劳动成果》是本单元的第三个学习主题，包含“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个活动。主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注从而引起学生心灵的震撼。珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。 三，学生分析： 关于浪费现象，对于五年级学生并不陌生，虽然学生对社会的一些浪费所了解，但浪费带来的资源的缺失认识较少，现在仍有深受饥饿的人们，因此，我们必须让学生从小就养成节约的好习惯。通过搜集和调查，让学生了解浪费现象，以及浪费给社会带来的严重危害，懂得要从小节约粮食，节约资源。初步培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识，增强参与意识和责任感。 四，学习目标： 1，学习对社会现象进行调查，分析，了解生活中的浪费现象。 2，学习整理分析资料，运用资料说明问题。
3，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。 4，培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 五，教学重点： 学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约。 六，设计思路： 本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，首先要做好调查分工及调查表的设计工作。调查“浪费现象”主要引导学生从身边消费场所入手，调查了解生活中的浪费现象，并对调查的资料进行综合、分析，运用资料来说明问题。从调查的资料导入，让学生通过调查数据的罗列，感悟浪费带来的危害及损失。出示一些浪费的文字资料，让学生通过数据，进一步感悟到我们要厉行节约。从而激发学生探寻节约的方法，向全班同学汇报展示的节约方法，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到节约的重要性。教师适时补充粮食危机以及南非地区的资料图片，使学生的认识更加深入。最后让学生自行发出倡议，进行节约宣传。 教学过程： 一，教师设疑、导入新课 1，出示课题《珍惜劳动成果》 同学们今天我们来学习第三课《珍惜劳动成果》首先老师要问同学们一个语文题，珍惜的反义词是什么？(指名回答问题) 这位同学回答的很正确，珍惜的反义词是浪费
珍惜劳动成果
珍惜劳动成果标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
《珍惜劳动成果》教学设计 神头镇高级小学李晴 一，课程内容： “珍惜劳动成果”包括两个主题活动：“浪费现象调查”“节约从我做起”。主要意图是整合前两个活动主题，把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来，提升学生的认识、强化勤俭节约的情感态度。 二，教材分析： 《珍惜劳动成果》是本单元的第三个学习主题，包含“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个活动。主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注从而引起学生心灵的震撼。珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。 三，学生分析： 关于浪费现象，对于五年级学生并不陌生，虽然学生对社会的一些浪费所了解，但浪费带来的资源的缺失认识较少，现在仍有深受饥饿的人们，因此，我们必须让学生从小就养成节约的好习惯。通过搜集和调查，让学生了解浪费现象，以及浪费给社会带来的严重危害，懂得要从小节约粮食，节约资源。初步培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识，增强参与意识和责任感。 四，学习目标： 1，学习对社会现象进行调查，分析，了解生活中的浪费现象。 2，学习整理分析资料，运用资料说明问题。
3，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。 4，培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 五，教学重点： 学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约。 六，设计思路： 本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，首先要做好调查分工及调查表的设计工作。调查“浪费现象”主要引导学生从身边消费场所入手，调查了解生活中的浪费现象，并对调查的资料进行综合、分析，运用资料来说明问题。从调查的资料导入，让学生通过调查数据的罗列，感悟浪费带来的危害及损失。出示一些浪费的文字资料，让学生通过数据，进一步感悟到我们要厉行节约。从而激发学生探寻节约的方法，向全班同学汇报展示的节约方法，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到节约的重要性。教师适时补充粮食危机以及南非地区的资料图片，使学生的认识更加深入。最后让学生自行发出倡议，进行节约宣传。 教学过程： 一，教师设疑、导入新课 1，出示课题《珍惜劳动成果》 同学们今天我们来学习第三课《珍惜劳动成果》首先老师要问同学们一个语文题，珍惜的反义词是什么？(指名回答问题) 这位同学回答的很正确，珍惜的反义词是浪费
请尊重别人的劳动成果演讲稿
请尊重别人的劳动成果 六一班朱玺龙 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！我演讲的题目是《请尊重别人的劳动成果》。 劳动，让我们脱离野蛮，走向文明；劳动让我们直身为人，拥有智慧；劳动，为我们创造了辉煌的现代文明。若没有辛勤的劳动，我们便一无所有。所以，我们应该努力劳动，更应该尊重劳动成果。 劳动是没有高低贵贱之分的，当太阳还未从东方升起的时候，我们的“城市美容师”，就默默地打扫着街道，夏天，他们冒着酷暑，滴着汗水。冬天，他们冒着严寒，脸都冻青了。建筑工人也不例外，盖了多少年的新房，手掌的老茧脱了好几层，千万块砖头从他手中流过，在瓦刀挥动下砌起一座座高楼。我们的老师把自己的知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗？这凝结着汗水的劳动成果，理所当然受到尊重。 首先，我们要尊重周围人的劳动成果。试问各位同学：老师在讲课时，你有没有认真听讲，积极思考，踊跃发言？行走校园时，你有没有随手将纸屑，果皮等垃圾丢在清洁区
或路道上？你有没有在课桌上、墙壁上乱刻乱画？你有没有对公共设施进行踢打？有没有对着教室洁白的墙壁猛拍篮球……我希望同学们的回答是“没有”，因为我们知道公共财物，公共设施都是劳动者辛勤劳动的结晶，爱护公共财物就是尊重劳动者的成果，而把自己的快乐建立在对他人劳动成果的践踏上，则是极度缺乏社会公德心的表现。 其次，我们还应该尊重家庭成员的劳动成果。同学们，请问你们有没有将父母给的零花钱随便乱花？生活有没有铺张浪费的现象？有没有向家长提出不合理的消费要求？有没有对妈妈说：“饭菜不好吃，我不想吃”，有没有“有坏了好，旧的不去，新的不来”的思想……我相信你们，一定不会这样做，因为这些都是不尊重他人劳动成果的行为。 最后，我们也一定要尊重自己的劳动成果。有的人为了在考试中取得好成绩，抄袭别人的答案，取得虚假的好成绩。其实，这是一种不尊重自己劳动成果的行为。因为这不是自己辛勤耕耘的结果，而是一种欺骗自己的行为。 “劳动创造了人类本身”，没有劳动，人类还必将停留在茹毛饮血的远古时代。所以，同学们，请时刻提高自己的道德素养，养成良好的文明习惯，去阻止那些不尊重别人劳动成果的人，让他们珍惜别人的点滴劳动成果吧！让我们从身做起！从现在做起！ 我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲稿：珍惜别人的劳动成果
敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好! 我演讲的题目是《珍惜别人的劳动成果》。 “五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。 我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。 劳动是人类生存和发展的基石。没有劳动就没有我们这个缤纷的世界。然而，劳动也是艰辛的，会付出汗水，付出辛劳。因此我认为每个人的劳动成果都应该受到尊重。
劳动不仅伟大，而且神圣。劳动创造了物质生活，创造了精神文明，创造了人类五千年灿烂的文明史。劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献! 劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候，被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上，为城市扫去了垃圾，却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发;那些建筑工人冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼大厦。瞧!那些高楼大厦是多么的雄伟壮观!我们的老师把自己的知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗?这凝结着汗水的劳动成果，理所当然受到尊重。 然而，有些人却不这么做：走在大街上随地吐痰，随手扔垃圾，即使不远处就有垃圾箱，也不肯多走一步;上课不专心听讲，做小动作;走在花园里践踏草坪，使环境得到了破坏……这些不尊重别人劳动成果的人是可耻的! 同学们，请时刻提高自己的道德素养，养成良好的文明习惯，珍惜别人的点滴劳动成果吧!让我们从自身做起!从现在做起! 我的演讲完毕，谢谢大家!
一年级《珍惜他人的劳动成果》主题班会教案
主题班会《劳动成果要珍惜》教案 嘎多小学一年级李秋艳 目标要求 1．懂得我们生活所需要的一切物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，知道珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 2．能从自己身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱，不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。 3.培养爱护校园环境的良好意识，保持校园墙体干 净整洁。 课前准备 1.教师搜集相关课件资料。 2.学生搜集一些劳动成果的生产过程和劳动者为此付出的辛勤劳动。 活动对象：嘎多小学一年级学生 活动时间：2018年3月22日 教学过程 一、导入
1.师：同学们，我们嘎多小学的校园是不是比上学期更加美丽整洁，我们的墙体已经刷上了漂亮的颜色，那么是谁让我们的校园变得这么美丽？（生答）。那么那些帮助我们粉刷墙体的工人叔叔心不辛苦？在老师眼中劳动者是最美的。他们默默无闻地在自己的岗位上劳动着，奉献着。那么让我们一起欣赏他们美丽的劳动着的身影。（教师播放“光荣的劳动者”） 2.各行各业的劳动者不但为我们带来了多种多样的物质财富，还为我们提供了丰富多彩的精神财富。劳动者在创造物质财富和精神财富的活动中取得的成 果，就是我们平日所说的“劳动成果”。 3.学生交流：哪些属于别人的劳动成果？ （打扫干净的教室、食堂阿姨做的饭、新粉刷的墙体、草坪上栽种的花、老师讲授的知识等等）
二、学习 1.我们身边的劳动成果。 (1) 师：不同的职业的劳动创造了各种各样的劳动成果。请找一找，在我们生活中，还有哪些劳动成果？这些是谁的劳动成果？（教师播放“身边的劳动成果”） (2) 教师小结：同学们，劳动成果是说不完的，数不尽的，因为大到整个社会，小到我们的学校，无论是物质财富，还是精神财富，我们的身边的一切存在都是劳动人民的劳动成果。所以劳动是光荣的，是劳动创造了这个世界，是劳动改变了世界。 2. “千人笔”的故事。 (1) （教师播放“千人笔”）学生观后讨论：
如何尊重他人的劳动成果
如何尊重他人的劳动成果 看着这个题目就想起我们五年级去军训的时候—— 一年前，军训的XX课上： 教官（研究生，我们给取的外号）：现在这些电视，要不就是一些情情爱爱，要不就是打打杀杀，没得哪样是好电视。 我们一阵偷笑：咯咯g…！ 研究生教官：不要笑，你们现在在看什么电视啊？ 他都这么说了，我们也不能说是青春偶像电视剧吧，也不能说是武侠片。我们只好说： 我们：动-画-片！ 研究生教官：动画片（阴笑一阵），整天就是动画片。依我看，看动物世界最好。 我们：切！动物世界！ …… 研究生教官：我们这节课不是白上的，还要写作文，题目叫：如何尊重他人的劳动成果。 我们：撒子啊？还要写作文，搞错没得。 研究生教官：写了还要交。 我们：还要交？嗯……（一阵无奈） 回到寝室以后，我们纷纷议论这件事情。 我：教官说写作文，到底写不写啊？
陈：怕是要写哦，不交的话，怕是要遭。 程：写撒子写嘛，难得，别个一班的王X都说不写老！ 我：算了，还是写嘛，万一啊！ 于是我们就这样开动了，我绞尽脑汁的写，吃了饭以后写，站了以后再写！千方百计的借来纸和笔。就这样辛辛苦苦的写啊！ 可是当我们写完了以后。教官突然说不交了，什么？不交了？这不是耍我吗，我辛辛苦苦的写好了，就这样一口的说不交了？天理何在啊？ 还说什么如何尊重他人的劳动成果，研究生，难道你不知道你现在就是在毁坏我的劳动成果，而丝毫没有尊重我们的意思？ 老天，现在我想起来就气。为了不让那篇作文丢失，我好好保存着，为了让这个证据存在，也顺便保留我的成果，我把我的作文摘抄如下： 如何尊重他人的劳动成果 也许，在夕阳西下会看见别人的微笑，那是一丝绿光！ 每天我们在桌上都吃着香喷喷的米饭，和新鲜美味的蔬菜，此刻有没有想到这些菜肴都是从何而来？这都是一些很简单的问题，是农民伯伯一锄头一锄头挖出来的。我也曾看见有一些人吃饭的时候自己的饭桌上有一些米粒儿，这显然是浪费的现象，可想而知他们没有想到农民伯伯是多么的辛苦。 咱们来看一下农民伯伯的耕种辛苦吧！从夏天开始播种，从一株秧子种到田里，冒着夏天的炎热，太阳的灼热，不懈努力。
三年级下学期 珍惜劳动成果
三年级下学期珍惜劳动成果 教学目标 认知： 1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。 情感： 1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。 2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。 行为： 1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。 2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。 教学建议 教材分析 本课与第二课《不比吃穿》组成一个单元，同属课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目，它们有密切联系，同是培养学生勤俭节约的美德，但着重点各不相同。本课着重于教育学生珍惜劳动成果，下一课着重于教育学生不和别人比吃穿。对学生进行“珍惜劳动成果”的教育，在目前显得特别重要。其一，随着社会经济发展，群众生活水平提高，学生的家庭生活条件和学习条件都有了较大的改善，特别是经济发达地区的学生，吃、穿、用应有尽有，家长为他们准备的学习、生活用品十分齐全，他们往往难以体会这些用品是劳动成果，来之不易，因此不知爱惜。其二，现在不少学生尤其是独生子女，在家中处于特殊的地位，有求必应，有的甚至过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，对劳动的艰辛缺乏体会，不知道应该珍惜他人的劳动，所以随意浪费生活用品和学习用品。本课教学必须从这些实际情况出发，在低年级已进行过的爱惜学习、生活用品，爱护课桌椅和爱惜粮食等方面教育的基础上，进一步加强针对性，务求收到实效。 本课以学生简单地说出日常吃的、穿的、用的导入，目的在于引起学生的兴趣。那么应该怎样对待这些劳动成果呢？课文选用的是董必武教育子女珍惜劳动成果的故事。课文选用的是几个贴近儿童生活的小故事，学生易懂，但对其中一些具体情节，如把掉在桌上的饭粒捡起来吃，把桃树上的树胶刮下留着用来粘毛笔等，他们不一定认同，这是正常的。教学不必纠缠于这些情节，更不是要求学生简单地模仿，而要紧紧围绕教学要点，着重理解“劳动成果来之不易，要珍惜”的道理。在分析课文时，不仅要让学生了解董必武是怎样做的，而且要使学生明确他是怎样想的，要将他的表现和思想紧密联系在一起，从而达到学习董必武珍惜劳动成果的高尚品德的目的。 为了巩固和理解课文内容，还安排了“说一说”。“夸一夸”、“议一议”、“看一看”四个栏目。目的是让学生认识到，一些看得见的东西是劳动成果，有些虽然不是具体的东西，但也是人们辛勤劳动得来的，也是劳动成果，应当珍惜。 教法建议 教师可结合课文、插图和方框中的提问，着重分析三个问题。 1．古诗《锄禾》说的是什么意思？董必武为什么教女儿背这首古诗？古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”意思是：由于农民在烈日下“锄禾”的辛苦劳动，才有这“盘中”香喷喷的饭；是农民流了许多汗水，才换来“粒粒”粮食。吃饭时，董必武教女儿背这首古诗，是要让女儿牢记粮食来之不易，教育她注意珍惜劳动成果，爱惜粮食。
“热爱劳动珍惜劳动成果”主题班会
一、活动前准备 收集选择与主题有关的故事、歌曲,发动学生观察身边有哪些与主题有关的现象 二、活动目的 1.培养学生热爱劳动,珍惜劳动成果的习惯。 2.使平时停留在口头上的热爱劳动,珍惜劳动果实变成同学们今后日常生活中的 自觉行为。 3.通过演讲故事对学生进行寓意教育,使学生明白热爱劳动,珍惜劳动成果的道理,真正体 会到劳动成果来之不易。 4.通过事例联系实际进行评论,提高学生的语言表达能力和是和事物并给予正确评价。 三、活动过程 男女主持人：五甲班《热爱劳动,珍惜劳动成果》主题班会现在开始。 女：亲爱的同学们,如果你要问我世界上什么事情最伟大、最幸福？我要告诉你：劳动最伟大、最幸福、并且最光荣。 我们可以想一想,如果没有劳动那世界将会变成什么样子。那就既不会有机器的轰鸣声,也不会看见一幢幢高耸入云的大楼,夜晚没有明亮的灯光,街道上也不会有川流如梭汽车，海洋上也不会听见海轮嘹亮的汽笛声，田野里也不会长出茂盛的庄稼，森林也只好听任雷电的狂轰滥炸，煤碳也只好永远沉睡在大地的深处，没有书籍没有报纸这样的世界是多么的可怕呀！没有劳动，人类就无法生存，当然更谈不上人类社会的发展了。那么劳动又给我们人类社会回报了什么呢？ 男：是劳动创造了 合：人类历史。 女：是劳动创造了 合；世界文明。 男：是劳动促进了 合：人类进步。 女：是劳动促进 合：社会发展： 男：在我们日常生活中每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见哪些是劳动。 众人合：工人做工是劳动， 农民种地是劳动， 解放军紧握钢枪保卫祖国是劳动， 科学家搞科学实验是劳动， 。 女：热爱劳动，赞美劳动，歌颂劳动，请同学们予以评说。