论文：小实验

小实验解决大问题

重庆市巴川中学秦国喜（1362765534）初一入学第三周的一天中午，我发现我的办公桌上压着一张纸条：

申请书

尊敬的秦老师：

您好！

107室所有成员对汤永恒有意见，他晚上经常发出怪声音，回到寝室后洗漱动作比较慢，有时甚至不洗脚。他经常说脏话，说话声音特别大，经常接生活老师的下嘴，熄灯后还经常说话、唱歌等。最让人生气的是他做清洁不认真，经常不倒垃圾，极凳不放好……经常强调夺理，同学们劝他也不听，因此，我们申请将汤永恒调出107寝室，请老师批准。

此致

敬礼

申请人签名：韩永星、李海路、贺红、

李海明、张波、叶兴宇“这帮鬼机灵的家伙，想用这种方式来‘逼宫’啊！”我心里暗暗地想道。

还有这个汤永恒，从秀山到铜梁求学，离父母那么远，确实不容易，习惯较差，老师们也有反映，上周还因为争乒乓球台出手打人，我还教育过的，通过与他的交流，我了解到：小时候，他经常被父亲打骂，理由往往是上课不认真，敢与同学讲话，老师经常告他的状。他觉得自己毛病太多太多，想改总改不了。现在寝室里的成员如果孤立打击他，他不更惨啊！

不行，我得好好想想办法，既可以教育汤永恒，也能让寝室其他成员学会如何和别人相处。可是，怎么办呢？常规方法显然已经不起作用了。我决定换一种方式试试。

下课后，我把107室成员叫到办公室。“同学们来做个小实验：当这个乒乓球在桌面由西向东运动时，怎样才能改变它的运动方向呢？”我拿出一个乒乓球来放在桌面上问大家。他们互相张望，不知老师葫芦里卖的什么药，隔了一会，韩永星说：“从侧面推它一下”。我说：“对呀！要改变物体的运动，可以给它外力。如同我们要让一个人改正缺点，也给他以帮助。汤永恒同学有很多缺点，老师知道了，如果大家都疏远他，都不帮助他改，一直这样下去，他完了。你们还算得上是他的同学吗？”章波马上说：“我们劝他，他不听。”“就如刚才探讨的物体运动一样，我们如

果从垂直桌面的方向给他用点力，当然它的运动方向不改变，说明了同学们帮助的手法还需变化，力度还不够。”突然，我话峰一转：“你们能举出汤永恒同学的优点吗？”我示意室长王政发言：“他乒乓球打得比我好。”我用眼扫视其他同学，“象棋下得不错”、“他耿直”、“他上数学课回答问题特别积极”、“和他一起出去有安全感”……“看来汤永恒的优点还真不少呀！大家应学习他的优点，同学之间多沟通，慢慢感化他，我相信他一定能改正缺点，你们寝室每个成员一定能成为优秀的男子汉。”汤永恒的眼眶有些湿润，大家高高兴兴地离开办公室。

从此以后，汤永恒改掉了坏习惯，107寝室也被评为了“文明寝室”。

这件事给了我深深的启示，其实，很多时候孩子是偏激的，片面的，只要用合适的方法，就能帮他们一把。而我所做的，又何尝不是一种帮助他们改变成长方向的外力呢？