慧眼识英才
从《史记》中看刘邦的“人才观”
从《史记》中看刘邦的“人才观”作者：张敏来源：《语文建设·下半月》2015年第03期摘要：人才的流失会对企业产生重大影响，因此必须要重视人力资源管理，在管理中只有不断创新管理理念，优化企业的人力资源，才能为企业的长远发展提供可靠的保障。
古语有云：“以史为鉴，可以知兴替”，那么在优化人力资源过程中，我们也可以将大学语文中一些历史内容与人才培养、管理和聘用方面的成功经验来用于人才资源管理理念的构建中，从而更好地提高人力资源管理水平。
下面本文主要分析历史中刘邦成功的经历、经验以及人格等方面的原因，重点探讨其在人才培养和使用方面的才能，从而指导人力资源管理理念的构建。
关键词：大学语文人力资源引言大学语文虽不是人力资源管理专业的专业课，但它得天独厚的人文素质教育功能，却对学生人力资源管理理念的构建起到不可低估的作用。
随着企业现代化建设的进展，人力资源管理开始引起了企业界、学术界以及政府部门的广泛关注和重视。
刘邦是中国历史上少有的杰出政治家，他虽然出身低微，但是却统一了当时的各国。
究其原因可知，在人才管理上他具有非常优秀的驾驭能力，有着非常先进的人才管理思想。
《史记》中刘邦的创业经历和用人韬略可以给我们很多启迪，在大学语文的教学中，我们以刘邦的“驭将之道”来指导人力资源管理，这一研究具有重要的社会意义。
一、知人善任，慧眼识英才刘邦手下人才济济，归因于他知人善任，从善如流，忍辱团结多数，懂得用人管人的艺术，这是他最大的用人特点。
在刘邦看来，每个人都有自己的长处和优点，要对他们进行合理地运用，只要是真才实学、能办实事的都是人才，可对其重用。
萧何凭借自己的好文采而得到了赏识，在自己的职位工作中也做得很出色，当时秦御史想要聘用萧何做大官，但是由于萧何不愿意为秦效力，因此便拒绝了。
后来，刘邦进入咸阳，只有萧何帮他收集了秦朝官吏的文档，从这里就可以看出萧何考虑问题是立足于建国立国的角度，而不是单纯的金钱、权利等。
慧眼识英才 扬鞭催好马
慧眼识英才扬鞭催好马案例：学生马xx，入学时成绩处于中等，文静、不活跃，但学习态度认真，比较刻苦。
教师在课堂上经常留意他，课外提点他，通过三年的高中学习，2006年考上了重点大学，进入浙江工业大学学习。
学生方x，入学时成绩中等，爱上网，爱动，学习缺乏毅力，但思维活跃，做事有主见。
笔者在课后经常找他谈话，批评加鼓励，三年后，考上重点院校。
分析：笔者所在的学校是一所二三类普通高中，想获得天生优秀的学生是不可能的，只有在高一时寻找优秀的苗子，确立潜力生，用三年的时间认真培养，彻底改变他们的学习习惯与人生目标，才有可能带给学校与学生惊喜。
一、潜力生的概念界定潜力生的定性：思想基础好，积极要求上进，接受新事物快，尊重师长，团结同学，有较强的组织纪律观念，整体素质较高，在学习成绩上有上升的空间。
从这个意义上看，人人都应成为潜力生。
二三类学校的学生，成绩差的原因有许多方面，其中最重要的一点是学习习惯的欠缺。
由于高中学习内容与初中有较大的区别，一部分初中成绩较差的学生，在高中阶段可能让人刮目相看。
如开头案例中提到的方x就是如此。
所以，这部分综合素质好、学习成绩有上升空间的学生就是潜力生，他们在二三类学校就属于优等生。
笔者认为潜力生应定位在优等生上。
二、现阶段存在的问题1.教师的做法探因（1）忽视使人才凋零各方面都比较优秀的学生无论在学习还是品德上，往往给人以一种“安全感”。
正是这种“安全感”，容易造成教师对他们心理关注上的“漏洞”。
教师对优等生的忽视，可能不经意间掩埋了一个人才。
（2）片面使人才畸形在实际教学中，我们往往把优秀生简单地等同于成绩优秀生，结果伴随而来的是高分低能、心理承受能力差、对学习成绩的过度焦虑、无法持续发展等等问题。
这样的优秀分子，又怎么能有冲劲，怎么能突破，又怎么能有创新精神呢？2.学生的动态发展优等生仅是学生成长过程中的一个动态表现，教师必须正视其发展变化性，要关注他们的心态。
（1）自满心态优等生往往有优越感，容易滋生自满情绪，进而在思想上盲目骄傲，甚至目中无人。
遵循扬长避短 把握基础认知 练就识人用人慧眼
遵循扬长避短把握基础认知练就识人用人慧眼一谈到识人用人，不少微信文章都会写到，知道这一点、两点或者五点就足够了。
之前写的文章中讨论了识人用人能力是一个发展困难而缓慢的过程，不是知晓几点知识就可以发展起来。
在和管理者们交流过程中，发现需要明确一些基础认知，在这些正确的基础认知之上建立的识人用人技巧和方法才能发挥正常。
如同盖大楼首先需要把地基打好，如果地基出了问题，盖出来的楼再高也是会出问题。
自己对此总结了三个基础认知，这算是自己目前的心得体会，提供给大家交流讨论。
这三个基础认知分别是：一、人只有特点，无所谓优缺点；二、选人比育人重要，先选对人再育人；三、通过行为来识别人才；以下简单展开来做一个阐述。
01/第一人只有特点无所谓优缺点对于管理角度的识人用人而言，人只有特点，有其优势和劣势，长板和短板。
所谓优缺点，更多是相对一个工作或者需要完成的任务而言。
比如一个外向型人才，特点是善于与各种人交流，尤其是与企业外部资源沟通协调，不过往往会不善于处理强调质量的细致类型工作，我们通常说这种人“坐不住二如果作为一个团队，有需要与外部进行协调的工作要做，这个人的特点会适合这项工作；如果安排此人，做一个需要持续长时间稳定做的技术型工作或者事务性工作，此人的特点就不适合。
如果安排做外联性质工作，他的特点就成为了“优点”；而做稳定事务性工作，他的特点就成为了“缺点二再比如一个思维型人才，善于思考权衡利益得失和分析，相对而言行动力就会迟缓，因为此人需要足够的时间收集足够的信息并充分思考分析后，才会采取行动。
如果安排此人做思考为主的工作，比如数据分析、市场分析、营销策划、运营分析等工作，他的特点就成为了“优点”；如果安排去做行动力强的工作，例如推销工作，那么他的特点就成为了“缺点二所以说，从管理角度而言：人只有特点，无所谓优缺点。
一个人才的特点，用对了地方，就是“优点”，用错了地方，就成了“缺点”。
02/第二选人比育人重要先选对人再育人这一点中，包含两个小点：1.矢口识技能容易发展「素质难以改变和发展。
慧眼识英才的意思解释
慧眼识英才的意思解释
嘿，你知道“慧眼识英才”是啥意思不？这可太有意思啦！就好比你在一堆石头里，一下子就发现了那颗闪闪发光的宝石。
比如说，你去参加一场招聘会，那里面人多得跟蚂蚁似的，可你就是能一眼看中那个真正有能力、有潜力的人，这就是慧眼识英才呀！
咱就说古代那些个厉害的人物，像刘备，他不就是一眼就看出诸葛亮是个大才嘛！他三顾茅庐，多执着啊，为啥呀？不就是因为他有一双慧眼，知道诸葛亮能帮他成就大业嘛！这不就是典型的慧眼识英才嘛！
再想想你身边的事儿。
比如学校里选班干部，老师为啥选了那个同学而不是别人呢？肯定是老师看出那个同学有领导才能，有组织能力呀！这也是慧眼识英才的体现呢！
还有啊，在艺术领域，那些星探不就是靠着他们的慧眼，去发现那些有潜力成为大明星的人嘛！他们能在茫茫人海中，看到别人看不到的闪光点，这多厉害呀！
你说，要是没有这双慧眼，多少英才会被埋没呀！那世界得失去多少精彩呀！所以说呀，慧眼识英才真的太重要啦！这不仅需要敏锐的洞察力，还需要有那份伯乐的精神呢！我觉得我们都应该努力让自己拥有这样一双慧眼，去发现身边那些优秀的人，让他们的才能得以施展，这样我们的生活才会更加丰富多彩呀！。
伯乐相马意义
《战国策》里有伯乐相马，有一个善于相马的人—伯乐，在太行山上坐着舒服的摇椅游玩，忽然看到一只驼盐的马气喘吁吁从身边过，尾巴被蚊子叮烂，膝盖到处都是伤口，于是伯乐悲从中来，这么一匹绝世好马居然沦落如此，于是马上跌下架来，用衣服盖在马上面，一场嚎哭，那匹马也顿时发出金石之声，天可闻见。
这里说的就是一个浅显的道理，就是要统治者要不拘一格，慧眼识英才，不至于英雄在市井迟暮，厅堂之上碌碌无为。
故事寓意理固宜然，但是却并不是每位当政者或管理者都遵循此道。
一、历代管理者更喜欢愚民政策。
愚民一个是要天下人都读书，都规定在框框内的书，都用圣贤之语限制人思维，用名利使人汲汲，这个是一个成功的实验，科举、应试即是如此；二个是要天下人不读书，只相信刀剑，秦朝以及后面五代、南北朝时期很多都这样，烧掉诗书，限制人思想，让人陷入无法沟通的境地，于是天下之民尽为猪狗，这种大部分为失败，秦朝将天下兵器焚毁，铸铜人十二，但陈胜吴广拿起竹竿当武器，照样使得不世功勋推为黄土，而刘项也原来不读书。
二、历代没有一个建立一个言论上下流通、人才上下交流的渠道。
古代都盼“朝为田舍郎，暮登天子堂”，但几率有限，战国策之所以有伯乐这么一说，是因为春秋战国时期用人是征召、推荐、辟举，于是豪杰一个个是在草莽中被挖掘，而如果道路不通，那就像刘邦、陈平、英布这种具有将相实力的英雄崛起于市井，一有机遇，立马称王；科举有困住斗兽的功能，但往往紫薇蒙尘的时候，李自成、刘宗敏之流自然也起于草莽了，于是魏征所说的“莫不有始，鲜克有终”现象即有发生；毛主席曾让干部上山下乡，无私地提拔那些很基层的干部，其实有些想摆脱几千年文化桎梏，打通上下通道之意，可惜只快哉快哉一时而已。
三、伯乐这个主体要具有一定特征。
以前人才征辟的时代，不是人人都可以是伯乐，伯乐严格来说，是一尊能够看穿人实力的神，要有一定的身份，比如说庞涓推举孙武，百里奚推举蹇叔，鲍叔牙推举管仲，等等，这些所谓的伯乐莫不是都有通天地之能力，否则纵然孙武、管仲再有经天纬地的才能，无奈还是游荡于天下，感叹天下之大，无立锥之地。
慧眼识英才的诗句
慧眼识英才的诗句
（原创实用版）
目录
1.慧眼识英才的含义
2.慧眼识英才的重要性
3.如何慧眼识英才
4.慧眼识英才的实际应用
正文
在我国的历史长河中，有这样一句诗句：“慧眼识英才，相逢何必曾相识。
”这句话表达了对能识别英才的人的赞美，也强调了识别人才的重要性。
首先，慧眼识英才的含义是指具有辨别人才的能力，能够在众多的人群中，识别出那些有能力、有潜力的人，并将他们发掘出来，使其发挥出最大的价值。
这种能力对于一个团队、一个企业，甚至是一个国家的发展，都具有重要的意义。
其次，慧眼识英才的重要性不言而喻。
只有识别出优秀的人才，才能让团队、企业或者国家拥有更强的竞争力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
同时，识别人才也是一个团队、企业或者国家发展的重要策略。
然而，如何慧眼识英才呢？这需要我们具备敏锐的观察力、独立的思考力和公正的判断力。
我们不仅要看一个人的能力，还要看他的潜力和品质。
同时，我们还需要通过各种方式和途径，了解一个人的全面信息，才能做出准确的判断。
慧眼识英才的实际应用非常广泛。
在企业中，领导需要通过慧眼识英才，发掘出有能力的员工，提升企业的竞争力。
在团队中，团队成员需要通过慧眼识英才，找到那些可以依赖的伙伴，共同完成任务。
在国家层面，
政府需要通过慧眼识英才，选拔出优秀的人才，推动国家的发展。
慧眼识珠：卓越领导者的用人艺术
慧眼识珠：卓越领导者的用人艺术引言：人才，企业的灵魂在当今全球化竞争的时代，人才被视为企业乃至国家的核心竞争力。
无数历史与现实案例证明，人才的发掘与合理使用，直接关系到一个组织的兴衰成败。
然而，真正考验领导者智慧的，不仅在于能否吸引人才，更在于如何用好人才，使之成为推动发展的强大引擎。
本文将深入探讨用人之道的艺术，结合经典案例与现代企业管理理念，揭示那些能够慧眼识珠、知人善任的领导者，是如何构建起他们的成功帝国。
一、用人之道：超越狭隘，拥抱大人才观1.1 狭隘与大人才观的分野用人，不应仅仅停留在利用人才的专业技能，而应是一种更加宽广的视角与胸怀。
狭隘的人才观，往往局限于个人偏好或短期利益，忽视了人才的多元价值与长期潜力。
相反，大人才观倡导平等、尊重与信任，视人才为企业最宝贵的财富，强调通过创造良好的工作环境与文化氛围，激发人才的内在动力与创新精神。
1.2 典故启示：孟尝君与曹操的用人哲学历史上的孟尝君以其宽厚待人而闻名，他对待门客如同贵宾，不计回报，最终在危难时刻收获了忠诚与支持。
相比之下，曹操虽爱才，却因轻视外表平凡的张松，错失了西蜀地图这一重要情报，导致人才流失。
这两个案例深刻反映了待人态度与方法对用人效果的决定性影响。
二、待人处事：诚信为本，构建人际关系网2.1 诚信的魅力：宋江的用人策略宋江在《水浒传》中的形象，展现了诚信待人的重要性。
无论是对晁盖、吴用，还是对武松、花容，他始终以诚相见，乐于助人，从而赢得了广泛的人脉资源。
这种基于诚信的人际网络，在关键时刻发挥了无可替代的作用，不仅帮助他度过了难关，还为他赢得了领导地位。
2.2 诚信与影响力的双重奏一个成功的企业家，不仅是用人高手，更是待人的艺术大师。
他们懂得通过诚信待人，构建正面的个人品牌，从而吸引并留住人才。
这种影响力，不仅体现在吸引人才上，更在于能够平衡团队内部的各种力量，激发每个人的潜能，实现团队目标的最大化。
三、案例分析：方正集团的用人之道3.1 方正集团的成功秘诀提及方正集团，王选教授的名字便浮现在眼前。
慧眼识英才的诗句
慧眼识英才的诗句
摘要：
1.慧眼识英才的诗句概述
2.慧眼识英才的具体表现
3.慧眼识英才的重要性
4.如何成为慧眼识英才的人
正文：
一、慧眼识英才的诗句概述
慧眼识英才，即在众多人才中识别出优秀的人才，这是一个极为重要的能力。
我国古代诗人曾用诗句来描述这种能力，如“举直错诸枉，能使枉者直”，意为能从众多错误的人中选出正确的人，并使错误的人变得正确。
二、慧眼识英才的具体表现
慧眼识英才的具体表现，首先是对人才的识别能力。
这种能力需要对人才有全面而深入的了解，包括其专业能力、人格魅力、发展潜力等各个方面。
其次，慧眼识英才还需要有公正的心态，不以个人喜好为标准，而是以人才的实际能力为依据。
三、慧眼识英才的重要性
慧眼识英才对于一个组织、一个国家都至关重要。
只有识别出优秀的人才，才能让这些优秀的人才发挥他们的才能，推动组织或国家的发展。
同时，慧眼识英才也是对人才资源的合理利用，可以避免人才的浪费。
四、如何成为慧眼识英才的人
要成为慧眼识英才的人，首先需要有丰富的知识和经验，这样才能对人才
有深入的了解。
其次，需要有公正的心态，不偏袒任何一方，以人才的实际能力为评价标准。
最后，还需要有敏锐的观察力，能够从细节中发现人才的优点和不足。
总的来说，慧眼识英才是一种重要的能力，对于个人和社会的发展都有着重要的意义。
高考语文阅读理解《温酒斩华雄》含答案
高考语文阅读理解《温酒斩华雄》含答案阅读下面的文字,完成6-9题。
温酒斩华雄罗贯中孙坚军缺食，军中自乱，细作报上关来。
李肃为华雄谋曰：“今夜我引一军从小路下关，袭孙坚寨后，将军击其前寨，坚可擒矣。
”雄从之，传令军士饱餐，乘夜下关。
是夜月白风清。
到坚寨时，已是半夜，鼓噪直进。
坚慌忙披挂上马，正遇华雄。
两马相交，斗不数合，后面李肃军到，竟天价放起火来。
坚军乱窜。
众将各自混战，止有祖茂跟定孙坚，突围而走。
背后华雄追来。
坚取箭，连放两箭，皆被华雄躲过。
再放第三箭时，因用力太猛，拽折了鹊画弓，只得弃弓纵马而奔。
祖茂曰：“主公头上赤帻射目，为贼所识认。
可脱帻与某戴之。
”坚就脱帻换茂盔，分两路而走。
雄军只望赤帻者追赶，坚乃从小路得脱。
祖茂被华雄追急，将赤帻挂于人家烧不尽的庭柱上，却入树林潜躲。
华雄军于月下遥见赤帻，四面围定，不敢近前。
用箭射之，方知是计，遂向前取了赤帻。
祖茂于林后杀出，挥双刀欲劈华雄；雄大喝一声，将祖茂一刀砍于马下。
杀至天明，雄方引兵上关。
程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚，再收拾军马屯驻。
坚为折了祖茂，伤感不已，星夜遣人报知袁绍。
绍大惊曰：“不想孙文台败于华雄之手！”便聚众诸侯商议。
众人都到，只有公孙瓒后至，绍请入帐列坐。
绍曰：“前日鲍将军之弟不遵调遣，擅自进兵，杀身丧命，折了许多军士；今者孙文台又败于华雄。
挫动锐气，为之奈何？”诸侯并皆不语。
绍举目遍视，见公孙瓒背后立着三人，容貌异常，都在那里冷笑。
绍问曰：“公孙太守背后何人？”瓒呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令刘备是也。
”曹操曰：“莫非破黄巾刘玄德乎？”瓒曰：“然。
”即令刘玄德拜见。
瓒将玄德功劳，并其出身，细说一遍。
绍曰：“既是汉室宗派，取坐来。
”命坐。
备逊谢。
绍曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳。
”玄德乃坐于末位，关、张叉手侍立于后。
忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。
”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。
慧眼识英才的诗句
慧眼识英才的诗句摘要：一、前言二、慧眼识英才的意义三、古代诗句中的慧眼识英才1.诸葛亮《前出师表》中的“亲贤臣，远小人”2.曹操《观沧海》中的“树木丛生，百草丰茂”3.李白《将进酒》中的“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”三、现代社会中的慧眼识英才1.企业选拔人才的慧眼2.教育领域识别潜质学生的慧眼3.个人生活中的慧眼识人四、结语正文：一、前言在我国历史悠久的文学宝库中，有许多诗句富含着古人的智慧。
其中，慧眼识英才是一种重要的智慧，它教会我们在茫茫人海中，如何去发掘和珍惜那些有才能、有潜力的人。
本文将围绕这一主题，从古代诗句和现代社会两个方面展开讨论。
二、慧眼识英才的意义慧眼识英才，是指具有洞察力和判断力，能够从众多的人群中发现并选拔出有才能、有潜力的人。
这种能力对于个人、企业、教育等领域都有着重要的意义。
三、古代诗句中的慧眼识英才1.诸葛亮《前出师表》中的“亲贤臣，远小人”诸葛亮在《前出师表》中，提倡亲近贤臣，远离小人。
这里的贤臣就是指有才能的人，而小人则是品行不端的人。
诸葛亮认为，国家的兴衰与统治者的用人密切相关，因此选拔贤臣是至关重要的。
2.曹操《观沧海》中的“树木丛生，百草丰茂”曹操在《观沧海》中，以大自然的景象来形容人才的多样性。
他认为，人才就像森林中的树木和百草一样，各自有其特点和价值。
只有具备慧眼的人，才能在众多的人才中发现自己的所需。
3.李白《将进酒》中的“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”李白在《将进酒》中，以陈王宴会的故事为例，阐述了选拔人才的慧眼。
陈王在宴会上，以斗酒为代价，选拔出了许多贤才。
这表现出，在古代社会中，选拔贤才已成为一种普遍的观念。
四、现代社会中的慧眼识英才1.企业选拔人才的慧眼在现代企业中，选拔人才已成为企业发展的关键。
具备慧眼的企业，能够在众多求职者中发现适合自己企业的人才，从而提高企业的竞争力。
2.教育领域识别潜质学生的慧眼在教育领域，教师需要具备识别潜质学生的慧眼。
慧眼识英才学习计划
慧眼识英才学习计划导论在当今社会，人才是宝贵的资源。
培养和发掘出各行各业领域的英才对于社会的发展至关重要。
因此，慧眼识英才学习计划应运而生。
本计划旨在帮助学生充分发挥自身潜力，提高自身能力，从而成为未来社会所需要的优秀人才。
一、计划的背景1.1 人才的重要性人才是国家和企业发展的基础。
只有拥有高素质的人才，才能够推动社会的进步。
而随着社会的发展，对人才的需求越来越大，因此培养和发掘人才尤为重要。
1.2 学校教育的不足目前的学校教育注重学生的知识技能，而稍显忽视学生的能力培养。
这就导致学生在课堂上学到的知识和现实生活中的能力需求之间存在差距。
因此，学校教育需要进行一定的改革，注重学生的全面发展。
1.3 社会需求的变化随着社会的不断发展，对人才的需求也在不断变化。
传统的职业已经不能满足现代社会的发展需要，新兴职业对于人才的需求也在迅速增加。
因此，学生需要具备一定的综合能力，才能够适应未来社会的发展。
二、计划的目标2.1 帮助学生发现自身潜力每个学生都有自身的优势和潜力，但是很多时候学生并不了解自己的特长。
通过慧眼识英才学习计划，帮助学生发现自身的潜力，从而找到适合自己的发展方向。
2.2 提高学生的综合能力传统的学校教育注重学生的知识学习，而忽视学生的综合能力培养。
在慧眼识英才学习计划中，将会注重培养学生的综合能力，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力等。
2.3 培养学生的创新精神未来社会需要的人才不仅仅是知识渊博，还需要具备创新精神。
慧眼识英才学习计划将会培养学生的创新精神，使他们能够在未来的社会中脱颖而出。
2.4 培养学生的社会责任感在慧眼识英才学习计划中，将会着重培养学生的社会责任感，使他们能够在未来的社会中发挥积极的作用。
三、计划的内容3.1 个性化的辅导我们将为每个学生提供个性化的辅导服务，根据学生的特长和不足，制定相应的学习计划，帮助学生解决学习中的问题。
3.2 开设专项课程我们将根据学生的需要开设不同的专项课程，包括思维训练课程、沟通技能课程、团队合作课程等，帮助学生提高自身的综合能力。
九型人格核心思想精髓【慧眼识英才】
九型人格核心思想精髓九型人格学（Enneagram）是一个有2000多年历史的古老学问，它按照人们习惯性的思维模式，情绪反应和行为习惯等性格特质，将人分为九种。
称为九型人格。
Enneagram”一词源自希腊文ennea(九)以及gram(型态)，可以译为九柱人格、九型人格或九种性格。
九型人格是2000多年前印度西部与阿富汗一带研究出的人性学，后来由苏非教派所传承。
原来的「九型人格」是一套灵修学问，以口耳传播，教派中的大师藉此辨析弟子的性格类型，并依此指引他们灵修上的出路，帮助他们提升人格。
其后，九型人格学说辗转流传到欧美等地，美国心理学家海伦·帕玛（Helen Palmer）早年将它用作研究人类行为及心理的专业课题，更被包括斯坦福大学在内的多所美国大学列作教材，成为热门叫座的心理研究课程。
据说，美国中央情报局（CIA）亦曾使用它，协助探员了解各国元首的行为特质。
而世界500强中的美国通用汽车公司、可口可乐、惠普等企业也早已把九型人格学运用于企业管理。
九型人格揭示了人们内在最深层的价值观和注意力焦点而不是表面的外在行为，真正做到“知已知彼，百战百胜”。
所以这套学问被广泛的应用到个人成长、职业选择、人际关系、婚姻、亲子关系、企业管理、销售技巧、教育、心理辅导等诸多领域。
九型人格的特征九柱图解:∙圆圈:你有一切所需的资源去达到性格的整合∙三角型:天地人/先天、后天，自己（上天赐给你的资源，后天的培育，自己的创造）∙六边型：六六无究，变幻是永恒的。
(走对方向=整合,走错方向=分解)第一型:完美型（Reformer/Perfectionist）:一个完美主义者∙基本恐惧：怕自己错、变坏、被腐败∙基本欲望：希望自己是对的、好的、贞洁的、有诚信的∙对自己的要求：只要我做得对，我就okay了。
∙特质：世界是黑白分明的，对是对，错是错；做人一定要公正，有节制；做事一定要有效率。
∙顺境（被认同时）：追求崇高的理想，追求完美∙逆境（不被认同时）：过度批判，缺乏弹性，自以为是。
中考语文作文素材---慧眼识英才故事论据素材(多篇)
中考语文作文素材—慧眼识英才故事论据素材1.张艾嘉慧眼识中刘若英刘以前是个小小的助理,后来获得导演张艾嘉之赏识，参与电影<<少女小鱼>>的演出,这部片子为她赢得1995年亚太影展最佳女主角，同时加盟张艾嘉经理人公司“RED ON RED”，成为旗下艺人。
之后，她便在演艺圈大放异彩，在不同的影展获得多次最佳女主角奖项。
2.柳传志的慧眼识英才任用杨元庆重新组建联想杨元庆现任联想集团副总裁兼联想电脑公司总经理.当初，仅杨元庆重新组建大PC 部可以自由“挑人”一项，没有联想老一代领导人凭着自己多年积累的威望撑着，没有老一代领导人去做耐心细致的工作，就很难进行。
柳传志敢用杨元庆是联想的幸事，也是杨元庆的幸事。
3徐悲鸿是1933年在南昌发现傅抱石的。
其时，徐悲鸿正任南京中央大学艺术系教授。
那年，他带着学生到庐山写生，归来途经南昌。
他的寓所每天都有造访的人。
其中以青年美术爱好者为多。
一天上午，一个年近30的来访者走到他面前，深深地鞠了一躬。
这人穿一件旧长衫，腋下夹着个小包袱。
徐悲鸿请他坐下。
他没坐，打开包袱，拿出几块图章和几张画。
徐悲鸿看了图章的拓片，发现刻得很好，细看边款署名是：赵之谦。
徐悲鸿纳闷了，说：“这些图章……”那人喃喃地回答：“是我仿的。
为了生活，我仿赵之谦的图章卖。
”徐悲鸿说：“你完全不必要仿。
你自己刻得很好嘛！”那人没有再说什么。
徐悲鸿又看了他的画。
他画的是，张幅不大，却气势恢宏。
才一展卷，仿佛有一股灵气扑来。
徐悲鸿对着画幅，久久凝视。
他被征服了。
为了傅抱石留学的经费，徐悲鸿去找了当时的“江西省主席”熊式辉。
徐悲鸿对熊式辉说：“南昌出了个傅抱石，是你们江西的荣誉。
你们应该拿出一笔钱，让他深造。
”正忙于“剿共”的熊式辉当然不会对这事感兴趣。
徐悲鸿拿出一张画来，说:“我的这张画留下来，就算你们买了我一张画吧。
”经过在场的人劝说，熊式辉勉强同意出一笔钱。
但这笔钱不够傅抱石去法国留学的费用。
夸别人慧眼识珠的句子
夸别人慧眼识珠的句子
1.你真是一位慧眼识珠的人，能够发现别人身上的闪光点。
2. 感谢你的慧眼，让我看到了自己内在的美好。
3. 你的眼光真是敏锐，能够准确地发现他人的才华和潜力。
4. 你总能透过表象看到事物的本质，真是一位慧眼识珠的人。
5. 感谢你的专业眼光，帮我挖掘出了自己不知道的潜力和优点。
6. 你不仅有眼光，还有勇气去支持和鼓励别人，真是一位慧眼识珠的领袖。
7. 感谢你的识人眼光，让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
8. 你的眼界很高，能够看到别人的独特之处，真是一位慧眼识珠的人才。
9. 你总能发现别人身上的亮点和闪光点，真是一位慧眼识珠的发现者。
10. 感谢你看到了我的潜力和优点，给了我自信和勇气去追求自己的梦想。
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【唐朝历史】揭秘唐太宗慧眼识马周：平民英才从打杂到宰相
【唐朝历史】揭秘唐太宗慧眼识马周：平民英才从打杂到宰相导读：中国自古就有“求贤”的优良传统。
春秋时代，齐桓公想富国强兵，请教管子怎样才能网罗天下英才。
管子回答道：“对英才要礼敬褒奖，优待而不相欺。
怎么个优待法呢?值五的给六，值九的给十，不可斤斤计较。
”做领导最忌讳的就是倚仗手中的权力傲慢待人，对人才像对商品一样锱铢必较，值一块的非得讲成九毛九不可。
真正的人才最需要的是得到尊重，从人格到智慧，而待遇往往是尊重与否的表现。
英才和凡人的区别，在于凡人没有很大的抱负，拿一份工资做一份工作;而英才常常心高气傲，不容易驾驭。
管子深深懂得这一点，所以劝齐桓公出手要大方，从优养士，让他感到温暖，人格上尊重，事业上关心，工作上支持，生活上关怀，则天下英才无不向往而来，精忠报国。
所以用人不要多，而要精。
在数量和质量方面，唐太宗是吝啬到家，又大方出奇。
怎么个吝啬法呢?他刚登基，让房玄龄组建朝廷，特地吩咐“官不必备，惟其人”。
也就是官不必多，不求齐备，核心是要得其人而用之。
就这个原则，唐太宗从《诗经》《尚书》一直引用到孔子，乃至《史记》，叮嘱再三，甚至说到“千羊之皮不如一狐之腋”。
狐狸腋下的白毛最为珍贵，比千张羊皮都贵。
房玄龄深知唐太宗的心思，他组建的朝廷宁缺毋滥，减到不能再减，总共只有643人。
怎么个大方呢?就说马周，一个禁卫将军家里的帮手，唐太宗隆重接见，迎接的使者相望于道。
一席深谈，如获至宝，马上提拔，让马周到宰相府上班。
一个没有科考出身的贫寒子弟，一下子提拔到宰相府当差，够大方、够有气魄吧?经过在宰相府三年的历练，唐太宗任命马周为监察官，委以重任。
马周还有点“不识时务”，被提拔后，他不仅没有感恩戴德，反而先监察起唐太宗来，上表批评道：1.太上皇住在城外，宫室狭小，太子却住在城内中央之地，不足以示天下以大孝。
2.分封宗室，宠爱皇子，要是子孙不肖，怎么办?应该磨炼他们。
3.陛下提拔戏子、马夫当官，违背了用人的原则。
慧眼识英才的诗句
慧眼识英才的诗句
【最新版】
目录
1.慧眼识英才的意义
2.慧眼识英才的历史典故
3.慧眼识英才的现代应用
4.慧眼识英才的重要性
正文
在我国的历史长河中，有许多赞美英才的诗句，其中“慧眼识英才”这一说法，既表达了对英才的渴求，也彰显了识别英才的眼光和能力。
“慧眼识英才”的意义在于，英才是国家和民族发展的重要支柱。
只有发现和培养英才，才能推动社会的进步和国家的繁荣。
因此，慧眼识英才，不仅仅是一种能力，更是一种责任和使命。
在历史典故中，有许多慧眼识英才的故事。
如刘备三顾茅庐，诸葛亮出山，成就了蜀汉霸业；如曹操收留关羽，虽然最终关羽离去，但曹操仍然以“义士”相待，这些都体现了“慧眼识英才”的精神。
在现代社会，许多企业和组织，也在通过各种方式，寻找和培养自己的英才，以求在竞争激烈的环境中，取得优势。
然而，慧眼识英才并非易事。
它需要具备独特的眼光和深刻的洞察力，才能在众多的人才中，找到真正的英才。
此外，还需要有良好的培养机制和环境，让英才能够充分发挥自己的才能。
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慧眼识人才
慧眼识人才一头狮子带领的羊群一定会战胜一头羊带领的狮子群，因为狮子在团队的领导中把自己的个性和能力感染了整个团队，使原本能力平庸的下属做出优秀的业绩，原本工作态度差的下属改变了工作态度，而羊在带领团队时也把自己软弱的个性感染了整个团队，所以他领导下的狮子只是表面上的狮子罢了，本质也是一群羊，所以他们失去了战斗力，最终失败给了狮子领导的羊群。
这就是人才的力量。
关于这一点，联想集团创始人柳传志把归纳为这么一句话：“选拔合适的人到恰当的岗位。
”他认为，一个企业有无发展前途，关键看有没有人才，人没有选对人才，有没有用对人才。
从这个意义上说，选对人一个成功的企业领导者成功之道。
中层领导当然也不例外。
而要招揽人才，首先要爱护人才，把人才当作最宝贵的资源来看待，对待进行人性化的尊重和管理。
而不是只是把他们当作一个工具。
最不好的做法就是今日用得着他的时候就他另眼相看，而明天用不着他的时候就把他弃之如敝屣，没有任何人情味。
而现实的情景常常是：尽管人才的重要性已经无人不晓，然而真正要做到尊重人才，识别人才，量才而用，发展人才的人却少之又少。
在尊重人才方面，有很多类似“叶公好龙”的表面主义者，他们招揽人才，并不是为了使用他们，成全他们，而只是为了沽名钓誉，装饰门面。
这样很多人才备而不用，最后竟然被埋没了；还有一些领导甚至嫉贤妒能，对于才高者一看到他们就会不自觉地妒火中烧，害怕他们超过自己，对他们有一种厌恶感和恐慌感，根本容不得一个能力出众的人才出现；很多时候他们眼睛只是向外而不对内的，他们只见对手的团队中人才济济，而从来不相信自己的团队也是兵强马壮，觉得他们比不上外来的，中国的比不上外国了，总以为外来的和尚会念经，自己的比不上领导分配的，他们从来不给自己的人才创造应有的条件；当然更有的领导以与我的关系为中心画一个圆圈，凡是和我好的就是人才，和我不好的就不是人才，他们完全以个人爱好和关系亲疏取人，对亲己者就大胆予以重用，超过他们的能力范围也在所不惜，而对疏己者就无端加以排斥，容不得他们有半分发挥才能的机会。
慧眼识英才-面试官技术
们的资源安排模式和工作方式，提高 和精力，以达成目标； 己处于高度饱和的工作状态，但是工
员工的产出投入比；
●鼓励自己和员工思考：是 作成效却不明显；
● 识别出取得了好的结果，而不仅仅 否全部的努力都能带来价值 ● 一味地督促员工要忙碌起来，更多
只是投入了大量时间的人。
的增值。
关注员工是否在工作中投入了大量的
销售团队面临的问题
员工流失率高
232原则
团队人才梯队 机构不合理
团队绩效增 长瓶颈
面试官的角色意义
完美匹配
职业层面匹配 组织层面匹配 任务层面匹配 团队层面匹配 个性层面匹配
雇主形象
把面试中的地位感受理解 为领导风格 把面试提问方式理解为工 作沟通方式 把面试的不规范理解为企 业不正规 把面试的不专业理解为企 业不成熟
常见面试误区-3
5 “像我”的偏见
倾向于过高评价与自己相似的人。当我们赞扬与我们相似的人时，实际是 在强调自身的价值。（例如，一个MBA毕业的管理者可能倾向于选择拥有 同样证书的人。）
6 反弹效应
如同人的第二次婚姻一样，人们倾向于寻找一个与过去不满意的人的特 点相反的人；或寻找一个与过去满意的人的特点完全一致的人。
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面试官提问技巧
• 开放式提问
请问什么原因促使您在二年内换了三次工作?提问方式常用“如何”、“什么” “为什么”、“哪个”等
工作中，什么会令你感到沮丧？
具体事例？
通过正反两个方面来判
你最满意的工作经验，为什么 断应聘者的职业观
满意？
二级类别
面试问题
测试点
离职原因
为什么想离开原来的工作，为什 通过离职原因判断求
慧眼识珠 就英才
慧眼识珠就英才【中图分类号】g63.20 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01俗话说“巧妇难为无米之炊”。
写作中的“米”就是指能反映现实生活的真实动人的材料。
只有大量的占有材料，写作时才能厚积薄发、左右逢源、游刃有余。
而我们同学们所缺乏的正是这样的“米”。
因此，写成的文章“肚中空空，脸色苍白，满脸病态”。
“米”从何来？这就要求我们炼就一双寻“米”的慧眼，从生活的方方面面去寻觅，才能处处留心皆有“米”。
那么，我们怎样去积累材料呢？一是善于观察。
认真记录生活，学会猎取索材，密切注意周围的动向，随时获取对写作有用的信息。
有些同学常常注意大事情，却不留心细小的事情，其实，小事情最能表现大干世界的细微之处，更能反映一个人的精神品质，大事要记，小事更要记。
这样，学校、家庭、社会、自然界的一切都在我们观察的范围之中，“花鸟虫鱼皆成文”。
二是善于取舍。
生活是丰富多彩的，生活中有阳光，有阴雨，有珍珠，也有垃圾，我们不能“拾到篮里都是菜”，而应该对这些材料进行科学地分析，去伪存真，去粗取精，撷取邪些最典型的，最能反映事物材质的材料。
三是善于储存。
这是关系到能否方便提取、运用的问题。
材料怎样记？事情的经过可记得简略些，可用粗线条勾勒法；听人言语尽可能记下原话，必要的数据要记准确；另外还要学会分门别类，以便利于查找。
积累了大量的素材之后，写作时怎样选择运用呢？这就更需要有一双慧眼了。
所谓的“滤尽沙砾始见金”，聪明的习作者就会注意从以下几方面选择材料了。
一、选最能表现中心的典型材料一篇文章，如果中心是人的灵魂，材料就是构成人的骨架；如果巾心是一根针，材料就是穿在针眼中的线。
中心统帅材料，材料是为巾心服务的。
因此，选材必须围绕中心，不能面面俱到，既想告诉人家这个，叉想告诉人家那个，结果呢，哪个意思也没说透，又怎能给人留下深刻印象呢？魏巍在创作《谁是最可爱的人》时，为了表达“谁是最可爱的人”这一中心，他曾从采访所得的100多个生动事例中选出了20多个例子来写，但没写好，因为例子堆得太多了，像记流水账，哪一个也说得不清楚，不充分。
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慧眼识英才
世有伯乐，而后有千里马；千里马常有，而伯
乐不常有。
这句话充分说明了慧眼对英才的重要性：即使你有一身再高超的本领，没有赏识你的人，你的才能就不会被充分地展示出来。
一块大理石，纹路粗糙又不美观，很多雕刻家
和艺术家都把它批评得一文不值。
但当这块大理
石遇上著名的雕刻家米开朗基罗，它便成了世界
瞩目的大卫。
正是米开朗基罗的一双慧眼，一眼看出了大理
石的独特价值所在。
倘若没有米开朗基罗的那一
双慧眼，大理石又怎么能变身为大卫？说不定只
会被遗弃在路旁，任凭风吹日晒，布满苔藓。
诗人济慈酷爱写作，经常有突如其来的灵感，
他便把它们随手记录在一张张小纸片上，写过之后，随手一放，就去忙别的事儿了。
那是一个春天，济慈在这样一个令人陶醉的季节，偶遇了那
只夜莺，济慈顿时与它擦出了火花，笔走龙蛇之后，作文济慈把他的小纸片塞在了书架的一个角
落里。
他的一个朋友偶然发现了这张躺在书架一
隅的纸片，读过之后，大为惊叹，于是细细誊出，
从此便有了济慈的传世名作《夜莺颂》。
试想如果没有的济慈的这位伯乐一样的朋友，
文学史上怕是要痛失一篇不朽佳作了。
著名作家卡夫卡在世时默默无闻，在文学上没
什么建树，临终前交待朋友在他去世后将他的信件、手稿等一并烧毁，切勿阅读。
这是一个被背
叛的遗嘱，他的朋友在他去世后，把他的作品整
理出版，让世人看到了一座难以逾越的文学高峰。
同样是因为朋友的慧眼而一作成名的卡夫卡，
如果知道没有了这个背叛他的朋友，他的名字就
不会被历史铭记的事实后，会对这背叛作何感想。
世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，
我们都应该做一个独具慧眼的人，去发现自己身
边的美。