过去的游戏真有趣PPT课件
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习作：记一次游戏ppt课件
思维导图
确定游戏
介绍游戏规则：在开头简单叙述即可
记
一 次
按时间和事情发展的顺序来写
游
游戏过程（重点）
戏
抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
表达游戏体会：可以获得快乐，还可以收获友情，获得人生的感悟。
介绍游戏规则 描写游戏过程 表达游戏体会
今天课堂上，老师和我们玩了一个十分有趣的游戏，游戏的名 字叫“木头人”。游戏规则：口令下达完毕后，要立即静下来，无论 原来是什么姿势都必须保持不动；如果有人忍不住说话、笑或行动 ，则是游戏的失败者，要惩罚他为大家表演一个节目，再开始下一 轮游戏。
学构思
1.大家齐唱“抢椅子”歌曲 2.冰冰没有抢到椅子，被淘汰了 3.豆豆和军军先后被淘汰了 4.我获得了胜利，无比兴奋
开头：点明游戏抢椅子
结尾：表达感受，训练了我 们的反应能力和决策能力。
跳长绳游戏
准 备 工 作 一根长绳，一块空旷的地方
游戏过程
我先跳入绳中 班长跳入绳中 丁晓红没有跳进去
表达感受
作文：记一次游戏
—— 章节壹 ——
审题
分享时刻
1.和同伴、老师分享下你玩过的游戏。 2.跟大家说一说游戏玩法
读课文
习作巩固助审题
1.课文里描述的是（ ）游戏？ 2.用波浪线画出陀螺比赛的场景。 3. 用横线画出对陀螺形态的描写 4.通读全文，找出你觉得写得好的句子和词语，读给大家听一听
习作巩固助审题
3 描写时要写出动作、神态和语言。 4 谈感受时多突出游戏的教刻
好词积累
描写班集体活动的词
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬 振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷 畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色 满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬 情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱
统编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优质课件(共84张PPT)
无
上学方式：人机对话，自己学 趣 快 神
时
习，没玩没了的测试
乐奇
候 多
书籍：纸质书
地的 学想
有 趣 啊
现在
学校：专门的教室、真人教师 有 习 象 上学方式：一起上课，学同样 趣
的课程，互相帮助，互相讨论
课堂总结
这是一篇科幻小说，作者用一本古 老的纸质书作为线索串起全文，以两个 小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的 对话作为主体，描绘了身处未来的他们 的学习场景与感受，表现了作者对于教 育、学习等问题的独特思考。
“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有 很长的历史。
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序 移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的 一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
纸张印刷的书有什么特点？ 纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来 看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
轻视，看不起。
第三步：知内容
自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式 和未来的教育方式有什么不同？
今天的教育方式：学生在（ 学校里）接受教育，课本是 （ 纸质）的，有（ 老师）给我们上课。
未来的教育方式：在（ 家里）上课，课本是（ 电子）的， 老师是（机器人）。
第四步：查资料
机器人
机器人是一种自动机械。由计算机控制,具有一定的人 工智能，能代替人做某些工作。如今机器人的分类越来越多， 应用范围也越来越广,像工业机器人可用于焊接、搬运、装 配、喷涂等工业生产，像服务机器人可用于娱乐、学习、救 援、监护等工作。
多音字辨析
露
lòu，“显出;冒出”，如：露头。 lù，“靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成 的小水球”，如：露珠。
部编版三年级上册语文《那次玩得真高兴》PPT课文课件
我觉得这个公园使我玩得非常高兴，但我盼望着下 次能玩得更痛快一些。
5.玩得真高兴 我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！ 秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有 滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。 秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我 们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆 生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游 的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学 生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况 。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好 好学习
天天 学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴 体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交 叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学 拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留 心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的 鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩 耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优 美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇 和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热 爱大自然，体验“美”的良好载体。
5.玩得真高兴 我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！ 秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有 滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。 秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我 们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆 生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游 的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学 生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况 。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好 好学习
天天 学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴 体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交 叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学 拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留 心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的 鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩 耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优 美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇 和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热 爱大自然，体验“美”的良好载体。
最新部编版三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》精品获奖课件PPT
备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整个比赛过程中，妈妈始终显出 一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，动作滑稽可笑。不过，由于我大意，失误过多 ，这次让妈妈得了第一，我呢，遗憾地屈居第二。
佳作引路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了任务，一 场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓 地开始了。
②不在乎球场 的大小，只要 能踢就行，表 明了“我们” 对踢足球的喜 爱。
佳作引路
我把放在地上，走上前 去，猛地用力一踢，球就飞 了出去。大家蜂拥而上，纷 纷抢着踢了起来。我队的同 学个个都非常勇敢，争着向前去抢球。足球在地 上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带 着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意时，从
（二）准备活动。 1.教师宣布游戏规则。 2.准备两条红绸布。（指名两位同学上台参与游戏） 3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？
教案反思
（三）活动过程。 1.教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。教师提示， 同学们认真观察大家都想上台参与游戏的热闹场景。 2.教师指两名学生上台，蒙住他们的眼睛，转三圈，动手画。同学们，谁来把你 刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。 （引导学生从台上学生的神态、动作，以及位置画错时，台下学生激动的神态、 语言，热闹的场面等方面进行描述） 3.请其他选手接着做游戏，让同学们继续观察 （四）活动结果 师：游戏结束了，看来大家玩得很开心，现在老师有几个问题要问大家。他们分 别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的心情怎样？谁来描 述一下？ 1.指名说，其他同学进行补充。 2.教师随机评价，引导学生完整地回答。 师过渡：同学们，你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下 同学们的表现，也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、精彩。现在你们能 把整个活动的过程写下来吗？
佳作引路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了任务，一 场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓 地开始了。
②不在乎球场 的大小，只要 能踢就行，表 明了“我们” 对踢足球的喜 爱。
佳作引路
我把放在地上，走上前 去，猛地用力一踢，球就飞 了出去。大家蜂拥而上，纷 纷抢着踢了起来。我队的同 学个个都非常勇敢，争着向前去抢球。足球在地 上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带 着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意时，从
（二）准备活动。 1.教师宣布游戏规则。 2.准备两条红绸布。（指名两位同学上台参与游戏） 3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？
教案反思
（三）活动过程。 1.教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。教师提示， 同学们认真观察大家都想上台参与游戏的热闹场景。 2.教师指两名学生上台，蒙住他们的眼睛，转三圈，动手画。同学们，谁来把你 刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。 （引导学生从台上学生的神态、动作，以及位置画错时，台下学生激动的神态、 语言，热闹的场面等方面进行描述） 3.请其他选手接着做游戏，让同学们继续观察 （四）活动结果 师：游戏结束了，看来大家玩得很开心，现在老师有几个问题要问大家。他们分 别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的心情怎样？谁来描 述一下？ 1.指名说，其他同学进行补充。 2.教师随机评价，引导学生完整地回答。 师过渡：同学们，你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下 同学们的表现，也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、精彩。现在你们能 把整个活动的过程写下来吗？
【精品】人教统编版四年级上册语文 第六单元习作记一次游戏 PPT课件(共24页)
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你看！同学们有的踢足球，有的跳 皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿 时，安静的操场变的热闹非凡。
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好结尾
这次拔河比赛使我明白了团结力量大的道理，这更激励我在 走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘 记这次拔河比赛！
大家来选材
两个人玩的：下棋、 跳房子、翻花绳……
【精品】人教统编版四年级上册语文 第六单元习作记一次游戏 PPT课件(共24页)
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写法指导
【精品】人教统编版四年级上册语文 第六单元习作记一次游戏 PPT课件(共24页)
1.认真审题。主题是“记一 次游戏”，游戏不仅能锻炼 我们各方面的能力，还带给 人启示和快乐。可以关注游 戏的有趣之处。
统编版 四上语文 第六单元习作
记一次游戏
你玩过什么游戏呢？分享一下。
❃习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三 木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一 做、写一写有趣的游戏。
❃习作要求
先一起来玩一个游戏，这个游戏可以是传统游戏，也 可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 1、游戏前，你做过哪些准备？ 2、在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 3、游戏结束后，你有什么想法和感受？
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三年级 一件有趣的事(课堂PPT)
20
结尾：抒发心中感受或与开头呼应
16
结尾 • 这件事现在回想起来还能让我开怀大笑…… • 直到今天，我还忘不了这件有趣的事。 •忘不掉，
每当想起来，我都忍不住想笑。 • 现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！ • 同学们，你们觉得这件事好笑吗？
暗自欢喜 欢呼雀跃 乐不可支 兴高采烈
11
• 1、用水淘盐 • 2、给小猫刮胡子 • 3、给爸爸化妆 • 4、拿竹竿打天上的飞机 • 5、钻电视去找好吃的 • 6、开水龙头找蝌蚪和鱼 • 7、给金鱼洗热水澡
12
写一件有趣的事， 并按照事情发展（起因、 经过、结果）的顺序来 进行描写。
13
1、题目要求：突出“有趣”。如： 学校趣事、街头趣事、家中趣事。
作 文 点 评
1
一件有趣的事
2
游戏：
找不同
3
4
看本姑娘跳房子的姿势，一个字——美！ 5
这五彩的泡泡美得我眼睛都睁不开了！ 6
嘿嘿！想不听我使唤都不行。
7
腾空而起！神马在这里！
8
自由论坛
把你身边发生过的 一些趣事拿出来和 大家一起分享吧！
9
这件事真有趣
10
词语积累
喜笑颜开 欣喜若狂 心花怒放 喜出望外 捧腹大笑 笑逐颜开 沾沾自喜 乐在其中
• 愉快的暑假过去了，我学到了很多本领，其中 这件事深深地刻在我的脑海之中。
• 在我的生活中，发生过很多有趣的事，有的已 经忘了，但是有一件令我记忆犹新。
15
一 开头：用一段话引出下文。
件
有
趣 中间：按照事情发展的顺序进行叙述
的 事
时间 地点 人物
起因
经过（并运用语言、动作、神态、心理的描写）
结尾：抒发心中感受或与开头呼应
16
结尾 • 这件事现在回想起来还能让我开怀大笑…… • 直到今天，我还忘不了这件有趣的事。 •忘不掉，
每当想起来，我都忍不住想笑。 • 现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！ • 同学们，你们觉得这件事好笑吗？
暗自欢喜 欢呼雀跃 乐不可支 兴高采烈
11
• 1、用水淘盐 • 2、给小猫刮胡子 • 3、给爸爸化妆 • 4、拿竹竿打天上的飞机 • 5、钻电视去找好吃的 • 6、开水龙头找蝌蚪和鱼 • 7、给金鱼洗热水澡
12
写一件有趣的事， 并按照事情发展（起因、 经过、结果）的顺序来 进行描写。
13
1、题目要求：突出“有趣”。如： 学校趣事、街头趣事、家中趣事。
作 文 点 评
1
一件有趣的事
2
游戏：
找不同
3
4
看本姑娘跳房子的姿势，一个字——美！ 5
这五彩的泡泡美得我眼睛都睁不开了！ 6
嘿嘿！想不听我使唤都不行。
7
腾空而起！神马在这里！
8
自由论坛
把你身边发生过的 一些趣事拿出来和 大家一起分享吧！
9
这件事真有趣
10
词语积累
喜笑颜开 欣喜若狂 心花怒放 喜出望外 捧腹大笑 笑逐颜开 沾沾自喜 乐在其中
• 愉快的暑假过去了，我学到了很多本领，其中 这件事深深地刻在我的脑海之中。
• 在我的生活中，发生过很多有趣的事，有的已 经忘了，但是有一件令我记忆犹新。
15
一 开头：用一段话引出下文。
件
有
趣 中间：按照事情发展的顺序进行叙述
的 事
时间 地点 人物
起因
经过（并运用语言、动作、神态、心理的描写）
《社戏》优质课一等奖PPT课件
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠 ”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天 吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆 ”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫 自由有趣生活的标志，代表了作者对天真 烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想 色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚 的现实生活，表现了对人生理想境界的渴 望和追求．
偷豆
2021/12/24
除了看戏，还写了什么活动？
开头：随母亲归省平桥村 乐事：钓虾、放牛等。
平桥乐土
结尾：六一公公送豆
戏后余波
2021/12/24
课文写了这几件事，哪些事详写 ? 哪些事略写 ?
⑴随母亲归省小住平桥村；
⑵钓虾放牛的乡间生活；
详
⑶看社戏前的波折；
⑷夜航去看社戏途中；
⑸去赵庄看社戏；
2021/12/24
江 南 社 戏 （ 图 ）
“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一 座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎 不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这
里出2021/现12/24 了”——鲁迅《社戏》。
2021/12/24
2021/12/24
2021/12/24
我们便都挤在船头上看打仗，我不喝水，支 撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏 2子021/12/2的4 脸都渐渐的有些稀奇。
在春末夏初。因为课文写“消 夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉 豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的 是春末夏初时的景物。
2021/12/24
在课文第 11什么作用？
2021/12/24
嗅觉 （清香）
触觉
( 扑面吹来）
视觉 听觉
略
⑹看社戏后归航偷豆；
⑺六一公公送豆。 2021/12/24
习作：记一次游戏ppt课件
迁移修改
➢一波三折，克服困难抓“小鸡”。
“鸡妈妈”张开 双臂，护住身后 的“小鸡”。
我向队伍中间 的“小鸡”跑 过去。
声东击西，我骗过 “鸡妈妈”，成功 抓住最后面的“小 鸡”。
游戏开始了， 我开始抓“小 鸡”。
第一次抓捕 失败。
“鸡妈妈”带着 “鸡宝宝们”转向 我的方向，躲闪成 功。
➢趣味十足，动作、心情加进去。 信心十足—失望—着急—垂头丧气—哈哈大笑
游戏结束了，但我却还沉浸在胜利中，这个游戏真好玩，我 喜欢这个游戏。
“ 撕名牌”大战
廖墨颜
“撕名牌”这个游戏相信很多同学玩过，我也特别喜欢玩。今天我就和我的小伙伴们 进行了一场激烈的“撕名牌”大战。
“撕名牌”的游戏规则是先拿一张纸写上自己的名字，接着再把那张纸贴在自己身 后，然后小伙伴们互撕。谁的名牌被撕掉了，谁就淘汰。
游戏激烈而紧张的进行着......我们都在保护好自己的名牌，不让对方有可乘之机。 琳琳把诗诗的名牌撕掉了，诗诗淘汰。接着我和琳琳把喜媛和湘湘淘汰了。最后场上就 剩我和琳琳了。我俩实力不相上下，经过半个小时的决斗，我终于把琳琳淘汰了。我获 得了最后的胜利。
这次的“撕名牌”大战太激烈了，但却是我玩的最开心的一次呢！
习作
记一次游戏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长绳
捉迷藏
跳房子
习作
记一次游戏
➢你准备写什么游戏呢？把你的作业单和同学 交流一下吧。
我喜欢玩的游戏有______、______、 ______等。本次习作，我准备写______， 因为______________________________。
➢打开思路，围绕“有趣”原则，修改作 业单，重新选材。
大家都跃跃欲试，都想要上台玩这个游戏。第一组玩的是两个 男生——小骏和小哲。他们上台分配好任务后，肖老师在黑板上 写下了第一个要做的动作“吃饭”，我一看，这也太容易了吧！我 坐在座位上静静的看着。小骏看到词语后不知道该怎么做，我都想 冲上讲台帮帮他。但想到游戏规则，我只能按捺住自己激动的 心……小骏想了想后做出“吃饭”的动作，小哲看到后一脸懵，怎 么也想不出来……
三年级上册语文课件-习作那次玩得真高兴最新(部编版)(19页PPT)
习作
本课目标
1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心 情，正确使用标点符号。
2.能和同学交流习作。修改同学看不明白的地方。
玩得真开心
你平时都喜欢玩什么呢？有没有哪 次玩得特别开心、印象特别深刻呢？
比如
比如
比如
可以写自己与同学玩有趣的游戏，也可以写自己去某个地方玩或跟父母一起去旅游等等。 天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向走去。 表达自己快乐的心情，体现童年生活的美好。 各自分配了任务，一场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓地开始了。 本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。 修改同学看不明白的地方。 这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，就会津津有味地谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。 然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过来了。 表达自己快乐的心情，体现童年生活的美好。 过程描写得很有精彩，尤其是动作描写，字里行间洋溢着“高兴”的情感。 重新开球后，我们又开始了新一轮的战斗…… 对方一个同学趁我不注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。 比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。 注意正确使用标点符号。 比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。 大家蜂拥而上，纷纷抢着踢了起来。 重新开球后，我们又开始了新一轮的战斗……
写完后，可以大声朗读，看看写的内容有没有表达当时愉快的心情，然后和同学交流习作，和他们分享快乐。 大家蜂拥而上，纷纷抢着踢了起来。
谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。 重新开球后，我们又开始了新一轮的战斗……
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。 修改同学看不明白的地方。 写完后，可以大声朗读，看看写的内容有没有表达当时愉快的心情，然后和同学交流习作，和他们分享快乐。 你平时都喜欢玩什么呢？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻呢？ 可以采用倒叙的方法进行写作，恰当地运用比喻、排比等修辞手法。 对方一个同学趁我不注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。 我把足球放在地上，走上前去，猛地用力一踢，球就飞了出去。 对方一个同学趁我不注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。 比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。
本课目标
1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心 情，正确使用标点符号。
2.能和同学交流习作。修改同学看不明白的地方。
玩得真开心
你平时都喜欢玩什么呢？有没有哪 次玩得特别开心、印象特别深刻呢？
比如
比如
比如
可以写自己与同学玩有趣的游戏，也可以写自己去某个地方玩或跟父母一起去旅游等等。 天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向走去。 表达自己快乐的心情，体现童年生活的美好。 各自分配了任务，一场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓地开始了。 本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。 修改同学看不明白的地方。 这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，就会津津有味地谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。 然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过来了。 表达自己快乐的心情，体现童年生活的美好。 过程描写得很有精彩，尤其是动作描写，字里行间洋溢着“高兴”的情感。 重新开球后，我们又开始了新一轮的战斗…… 对方一个同学趁我不注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。 比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。 注意正确使用标点符号。 比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。 大家蜂拥而上，纷纷抢着踢了起来。 重新开球后，我们又开始了新一轮的战斗……
写完后，可以大声朗读，看看写的内容有没有表达当时愉快的心情，然后和同学交流习作，和他们分享快乐。 大家蜂拥而上，纷纷抢着踢了起来。
谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。 重新开球后，我们又开始了新一轮的战斗……
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。 修改同学看不明白的地方。 写完后，可以大声朗读，看看写的内容有没有表达当时愉快的心情，然后和同学交流习作，和他们分享快乐。 你平时都喜欢玩什么呢？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻呢？ 可以采用倒叙的方法进行写作，恰当地运用比喻、排比等修辞手法。 对方一个同学趁我不注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。 我把足球放在地上，走上前去，猛地用力一踢，球就飞了出去。 对方一个同学趁我不注意时，从我身后跑上来想把足球抢过去。 比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。
《习作：记一次游戏》PPT课件
◇在游戏中，你做了些什
间顺序来写的，
么？印象比较深的是什么？ ◇游戏结束后，你有什么 想法和感受？
要把游戏的过 程，即印象比 较深的部分作 为重点来写。
思维导图
游戏准备
记
一 次 游
按时间顺序、事情发展的顺序来写
游戏过程 （重点） 抓住人物的动作、语言、神态等进行描写
戏
游戏感受：遵守规则、团结协作、坚持到底……
亮推开门，像过街的老鼠东张西望。 来。
原文
评价
他怎发么现一一点点儿动动静静都也没没有有后呢，？竟于然开是始他 大就声坐讲下笑来话大，声控地制讲不笑住话笑。声军的军军军实和在 红心控窃宇制喜就不：被住小抓，亮到便一了笑定。出想只声不剩音到下来我我。就了小在，门我亮后内够
写捉迷藏游 戏时不要面 面俱到，要 选择印象最
（节选自《有趣的添鼻子游戏》）
精彩结尾 1.自然结尾式
下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑 声，这可真是一次有趣的游戏呀！
（节选自《记一次游戏》）
2.表达收获式 通过这个游戏，我懂得了做事一定要一
心一意，不能三心二意的道理。 （节选自《记一次难忘的游戏》）
3.表达情感式
这是一次多么令人开心的游戏呀！ （节选自《记一次开心的游戏》）
人物的心情。
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程（重点） 游 戏 想法和感受
人物的 动作、语言 和神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作 和玩法、玩陀螺 的过程以及感受： 游戏有声有色。
快速地扔出一只球，谁知他机灵地躲了过 去。我不甘心地说：“竟然没打中，再
统编版语文四年级上册习作：记一次游戏 课件
自主修改
1.大声读一读自己的习作，自主评价，
是否写清楚了游戏的过程 是否表达出了当时的心情 标点符号使用是否正确。
小组交流评议
2.把修改后的习作读给小组内的同学听。
跟同学分享当时的心情。 邀请其他同学听后表达感受。 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
小组交流评议
3.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
课外示例
文小段作描者写是了怎什样么描样述的游情戏景过？程是的怎呢样？ 来展现贝多芬琴艺的高超的呢？
刘老师把信息告诉了第一个同学。第一个同学去拍第二个同学
的肩膀，因为游戏规则是不能说话，只能用肢体语言 ， 所以他手舞
足蹈了半天。终于，第二个同学胸有成竹地点点头 ， 去拍第三个同
学的肩膀，并把两只手伸到头顶做兔子状。第三个同学有点丈二和
小作者记叙了在课堂上玩的一次有趣的游戏—— “猜事物接龙”游戏，通过对第一个同学到第三个同学 的不同动作的描绘，将游戏的全过程完整地展现出来。
游戏前的准备： 老师准备一朵大红花，全班同学在教室里围成一个大圈，
李小明同名背对同学们敲击黑板。
回忆游戏过程：
1.游戏前做哪些准备。 2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？ 3.游戏结束后，有什么感受和想法？
素材积累
刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地成了彩色的，有火红的、
精
黄的、蓝的、绿的，五彩缤纷，异常美丽。
彩 一阵热烈的掌声中，王强同学戴着高而尖的滑稽帽子出场 句 了。怪事发生了，那些五颜六色的纸糊蝶竟然在漏斗上空翩
子 翩起舞了。
男同学踢毽子，踢一下，跑两步，常常跟着不听话的毽子跑 得满头大汗，使人捧腹大笑。
去哪儿。为了第一，我们拼了！在队伍最后面负责压阵的施添天同学脸红
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件(共66张PPT)
【答案】D
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电 影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正 确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的 心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的 地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向 前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼 看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险 啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮， 那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上 了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有 些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起 来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这 真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！ 差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电 影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正 确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的 心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的 地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向 前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼 看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险 啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮， 那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上 了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有 些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起 来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这 真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！ 差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
最新部编人教版语文四年级上册第六单元《习作 记一次游戏》优质课件
懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐，这次是
7
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
8
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
21
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
33
这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
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丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
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2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
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这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
习作：记一次游戏 (课件 )部编版语文四年级上册
霎时间，全班掌声雷动，同学们的欢呼声和掌声连成一片，我那 颗紧张得怦怦跳的心，终于放下了。我高高举起手里的红心，开心地 笑了。这次游戏太棒啦！
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
从题目“难忘的”就可以看出来作者在表述自己对这 次游戏印象深刻，题目点明了自己的感受，很棒。不过正 文部分存在表述不清晰的问题。比如第2自然段看上去已 经开始了游戏，但从第3自然段的“让我第一个来找红心” 可知，第2自然段并未真正进入游戏环节，语言表达得不 清晰，导致前后的矛盾。
该同学没有写清楚自己的想法和感受，既然是难忘的 游戏，应该写清楚哪里令人难忘，为什么令人难忘。
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
作为一个游戏的参与者，作者通过自己的视角记录了 在寻找红心的过程中看到的场景、听到的掌声变化和思考 的过程，让读者有身临其境之感。但是结尾比较简短，没 有提及自己对本次游戏的感受。我们可以结合生活实际， 写出这次游戏带给自己的感受，例如思考的力量、集体活 动的成就感等。
习作任务与要求 ·按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 ·自拟题目，所拟题目最好能反映自己的感受。 ·用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后
誊写清楚。
选材注意事项 ·可以写今天课上玩的“找红心”游戏，也可以写以
前和其他人一起玩过的游戏。 ·要考虑所选择的游戏是否有令自己印象深刻的地方，
刚刚已经有同学说了自己游戏后的感 受和想法，不过也有同学不知从何说起。 不如读读教材，看看上面有哪些示例。
◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则， 伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
从题目“难忘的”就可以看出来作者在表述自己对这 次游戏印象深刻，题目点明了自己的感受，很棒。不过正 文部分存在表述不清晰的问题。比如第2自然段看上去已 经开始了游戏，但从第3自然段的“让我第一个来找红心” 可知，第2自然段并未真正进入游戏环节，语言表达得不 清晰，导致前后的矛盾。
该同学没有写清楚自己的想法和感受，既然是难忘的 游戏，应该写清楚哪里令人难忘，为什么令人难忘。
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
作为一个游戏的参与者，作者通过自己的视角记录了 在寻找红心的过程中看到的场景、听到的掌声变化和思考 的过程，让读者有身临其境之感。但是结尾比较简短，没 有提及自己对本次游戏的感受。我们可以结合生活实际， 写出这次游戏带给自己的感受，例如思考的力量、集体活 动的成就感等。
习作任务与要求 ·按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 ·自拟题目，所拟题目最好能反映自己的感受。 ·用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后
誊写清楚。
选材注意事项 ·可以写今天课上玩的“找红心”游戏，也可以写以
前和其他人一起玩过的游戏。 ·要考虑所选择的游戏是否有令自己印象深刻的地方，
刚刚已经有同学说了自己游戏后的感 受和想法，不过也有同学不知从何说起。 不如读读教材，看看上面有哪些示例。
◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则， 伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
《习作那次玩得真高兴》ppt课件优秀版
“蓝炫萝卜耀”李他华不的甘厉示弱害，笑。嘻嘻就地完这成了样游，戏，大还朝家我做你个鬼一脸，来好我像 一往，气氛既紧张又有趣。几个回合过去，一些“萝卜
”体力不支、反应太慢，不断闹出笑话，陆续被淘汰了。最后，“白萝卜”陈东获得了冠军。
我们不甘心，约好下次再来玩。
这个游戏给我带来了快乐，让我知道：只有沉着冷静、反应灵敏才能胜出！
“黄萝卜”周玲一听，双腿一弯曲快速下蹲，嘴里还不忘报口令。
”突然，“我耳哈边好哈像飘…过一…句“”…是…黄谁萝卜传蹲完来红萝的卜蹲笑！声？原来是我和伙伴们放学后在小区里玩“萝卜蹲”游戏呢！
“”嘟红— 萝—卜”不，就游游是戏我戏开吗前始？了我，。一时我紧张们得愣先了会分，配慌慌好张张各地蹲自下，的连忙角喊色向“，蓝萝有卜”“，这黄才松萝了卜一口”气。周玲、“白萝卜”陈东……我喜欢红色
，当起了红萝卜。 “嘟——”，游戏开始了。白萝卜最先发出口令，其他“萝卜”个个竖起耳朵认真听，随
时准备着做出反应。只见陈东一边喊一边上下蹲：“白萝卜蹲，白萝卜蹲完黄萝卜蹲！” 刚 说完，他用眼睛瞟了下旁边的周玲，忍不住发出了坏坏的笑声。“黄萝卜”周玲一听，双腿一 弯曲快速下蹲，嘴里还不忘报口令。陈东只好佩服地说：“不错啊！反应很快嘛！”周玲得意 地回答：“那是当然，我外号‘机灵鬼’呢！”突然，我耳边好像飘过一句“……黄萝卜蹲完 红萝卜蹲！”红萝卜不就是我吗？我一时紧张得愣了会，慌慌张张地蹲下，连忙喊向蓝萝卜, 这才松了一口气。“蓝萝卜”李华不甘示弱，笑嘻嘻地完成了游戏，还朝我做个鬼脸，好像在 炫耀他的厉害。就这样，大家你一来我一往，气氛既紧张又有趣。几个回合过去，一些“萝卜 ”体力不支、反应太慢，不断闹出笑话，陆续被淘汰了。最后，“白萝卜”陈东获得了冠军。 我们不甘心，约好下次再来玩。
部编版语文四年级上册 《记一次游戏》ppt(1)
部编版语文四年级上册
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳 ”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个飞快 地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。 “82、83、84、85……”随着老师的哨声响起，我们以87 个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为 自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
游戏中
部编版语文四年级上册
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“ 跳”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个 飞快地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有 信心。“82、83、84……”随着老师的哨声响起，我们 以87个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起 来，为自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
部编版语文四年级上册
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平” 只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺 的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着 肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲 。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠 地撞上了！
部编版语文四年级上册
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明 明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆 脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大 陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败 了。
部编版语文四年级上册
第二 轮 轮到我时，由于两条腿跳得高度不够，绊住 了绳子。后面的同学被迫停了下来。我懊悔地低下头： 怎么这么笨！连绳子都跳不过去。这时，大家鼓励我： “别紧张，没问题。”我点点头，回想了老师教的要领 ，第三轮顺利跳过去了，我松了一口气。
部编版语文四年级上册
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳 ”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个飞快 地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。 “82、83、84……”随着老师的哨声响起，我们以87个的 好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为自己 感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
人教版四年级语文上册《记一次游戏》PPT课件(3篇)
将人物的表情、动 作写得很具体，突出 了比赛场面的激烈。
习作例文
《难忘的拔河比赛》
这次拔河比赛使我明白了团 结力量大的道理，这更激励我 在走向未来的道路上，要树立 克服困难的信心，我永远也不 会忘记这次拔河比赛！
结尾点题和开 头相呼应，突出 了活动的意义。
习作例文
《难忘的拔河比赛》
【总评】这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充 满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动 作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强 了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞 手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。
习作例文
《难忘的拔河比赛》
当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比 赛又开始了。这时，我们的对手是9班。有了刚 才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队 员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有 的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧 握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地 赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次， 一等奖就是我们的。”
跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长，
带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣
的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
审题指导
写作范围
既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发 明一个游戏更好。
写作内容
写自己玩游 戏的过程和感受。
恰当地运用比喻的修辞手法把队员们的表现刻画得活灵活现。
习作例文
《难忘的拔河比赛》
当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一 个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在 这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。“ 一二三，加油！”“15班，加油！”随着啦啦队 的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得 了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来， 为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音， 是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。
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25
游戏的变化告诉了我 们什么？
26
在游戏中大家应该怎样相处呢？
遵守游戏规则 互相尊重和礼让 互相帮助 团结合作，不斤斤计较
27
情景一：“警察”抓住 “小偷”后，把“小偷” 按倒在地上又打又踹。
28
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
29
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
过去的游戏真有趣
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
现在的游戏有哪些特点？
12
抽陀螺
13
跳房子
14
编花篮
15
跳皮筋
16
扔沙包
17
18
12
抖空竹
23
过去的游戏有哪些特点？
24
1.为什么那时候的孩子喜 欢玩这些游戏？ 2.哪些游戏我们现在不玩 了，为什么？哪些游戏 我们现在还在玩？
游戏的变化告诉了我 们什么？
26
在游戏中大家应该怎样相处呢？
遵守游戏规则 互相尊重和礼让 互相帮助 团结合作，不斤斤计较
27
情景一：“警察”抓住 “小偷”后，把“小偷” 按倒在地上又打又踹。
28
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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过去的游戏真有趣
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现在的游戏有哪些特点？
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抽陀螺
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跳房子
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编花篮
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跳皮筋
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扔沙包
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抖空竹
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过去的游戏有哪些特点？
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1.为什么那时候的孩子喜 欢玩这些游戏？ 2.哪些游戏我们现在不玩 了，为什么？哪些游戏 我们现在还在玩？