《聪明的乌龟》教学设计教学设计模板

《聪明的乌龟》教学设计
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：聪明的乌龟
学科年级：
大班
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
通过本堂课的学习，让幼儿体会乌龟是如何机智的对付狐狸的，培养幼儿的想象力和创新意识，知道遇到事情要动脑筋、想办法，相互帮助。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识目标：
1、 理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。增强对角色的理解，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
出示挂图一：
出示挂图二：
图片上有谁？
狐狸想干什么？
狐狸想干坏事情被谁看到了？
乌龟怎么做？青蛙怎么样了？
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么
以课件多媒体动漫方式展示，以教师的适时讲解为线索，以幼儿的表演参与为主线，在表演、读故事的形式，让幼儿在角色的表演中体验感悟。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
活动重：
理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪变化，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
活动难点：
故事中角色的对话。知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。培养幼儿的创新意识。
通过画面的背景，给幼儿创设想象的环境，引导幼儿积极思考，明白道理。
出示挂图三：
观察第四幅图。
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?
通过画面的背景，给幼儿创设想象的环境，引导幼儿积极思考，明白道理。
观察第五幅图，
观察第六幅图，
引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?
引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?
通过画面的背景，给幼儿创设想象的环境，引导幼儿积极思考，明白道理。
播放故事磁带，再次完整讲述故事
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
一、谜语导入：
猜出是什么动物了吗？
二、整体讲述故事
三、分段讲述故事
四、幼儿角色表演
能力目标：
培养幼儿的研究意识、创新意识，提高幼儿的动手能力、动脑能力。
情感、态度、价值观目标：
培养幼儿的创新意识和想象能力，培养幼儿的审美能力。知道遇到事情要动脑筋、想办法，相互帮助。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
幼儿能力的培养需要一个过程，教师通过课件的展示和故事的讲解，提高幼儿学习的兴趣，帮助幼儿积极的感知外面的世界，充分发挥幼儿的想象力。幼儿最大的特点教师喜欢听故事，所以，通过多媒体课件展示故事内容，以动漫的形式更加能够提起幼儿的思考热情和主动性，效果会更好。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
讨论：这是一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？
通过画面的背景，给幼儿创设想象的环境，引导幼儿积极思考，明白道理。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
分组进行评价。将幼儿分为几个学习小组，扮演不同角色，分别体验过程，然后做出评价。