做自觉的儿童阅读推广人

何绮华(台湾)桥梁书的阅读《一只猪开博客》

跟随宠物猪认识社会——《一只猪开博客》导读人

余治莹：台湾麦克出版公司总编辑、海峡两岸儿童文学研究会理事长、图画书翻译及创作者。从事童书编辑工作二十多年，主要编辑玩具书、图画书及少年小说，所编的童书本数超过千本，荣获二十余座“年度最佳童书奖”。翻译五十余本图画书，创作三十余本图画故事书。目前努力做的事，是促进海峡两岸儿童文学的交流，让两岸的文友有机会一起切磋琢磨，共同为推广图画书阅读而努力。

与孩子“等高”

台湾著名童书作家方素珍擅长写童诗、童话及图画故事，曾经荣获许多奖项。创作的题材，大都着重描绘孩子的内心渴望及情绪转折，这或许跟她大学时就读教育心理系有很大的关联。再加上她的心思特别敏锐，能洞察众人的心思意念，理解最隐密、最个人的情感，因此写起故事来丝丝入扣，动人心弦。

许多童书评论家常说：“我们要蹲下来与孩子等高，一起看孩子的世界。”方素珍个子娇小，常自嘲“即使站着也跟儿童一般高”，放眼一望，孩子的世界尽收眼底。而且她也很喜欢孩子，或许说，在她的内心深处，一直以来就住着一个天真活泼的孩子，不时地跑出来，带着她和同伴一起玩耍、一起聊天，了解他们的各种想法，创作时才能以孩子的观点为本位，写出孩子真正的想法。大多数作者皆以大人观点创作，意在点出孩子“应如何”，教化意味浓厚，往往流于说教；而方素珍写作则着重孩子“想如何”，说出他们内心的渴望。孩子阅读其作品，有一种被了解、被尊重的感觉。

方素珍的作品还有一个特色，就是很能掌握当下最流行的议题，将其当做创作素材，与生活紧扣，或是批判，或是嘲讽，作品很有时代精神，不落入炒冷饭的俗套里。

嬉笑中见寓意

在这本书中，作者以粉红猪皮皮为主角，是想借着猪的角度来观察社会风气中各种荒谬的现象，例如在

“皮皮去算命”这个故事里，朱妈为赶流行，也带着皮皮去算命，竟算出皮皮是朱爸的前世情人。朱妈醋劲大发，波及无辜的朱爸，惹来无妄之灾。作者借此想讽刺当今太多人沉迷算命，往往上当受骗，自误也误人。借事讽今，是童话中常用的手法，下笔过重，常沦为讥诮之作；轻描淡写，又搔不着痒处。如何拿捏得恰到好处，端看作者笔力。方素珍擅长处理讥讽之作，嘻笑中有寓意，似不经心又别有深意，运笔传神，令人莞尔。

在“皮皮拍广告”中，皮皮被邀去拍广告，却饱受欺负，尝尽冷暖，吃足苦头。作者希望给那些星爸星妈及追星儿童一个当头棒喝，不要为了追求虚荣名利，连尊严都不顾。另外，在“自从来了一只电子鸡”里，讲述宠物饲养时，借着书里大姑妈说：“养宠物，就像买衣服一样，去年流行长裙，今年流行迷你裙。慵懒的咪咪猫已经像长裙一样过气了”不但讽刺众人的喜新厌旧，也写出流行电子宠物让人为之疯狂的社会现象。作者认为了解流行趋势，可以让生活多姿多彩，但不主张盲从，字里行间常带点批判性，希望点醒孩子理解残酷现实，进而学会分析、判断，有所领悟。我们鼓励孩子阅读图书，不但希望他们能从中享受阅读的乐趣，也希望他们在朗读之中，跟随主角经历各种情境，遭遇波折与挑战，一起思索解决之道，共同做出明智抉择。虽说故事是叙述主角的启蒙与成长，却也形同是读者的历练。

这本书涵盖了几个故事，讲述粉红猪皮皮从出光盘、拍广告、嫉妒电子鸡，到在网上开博客发出寻人启事，故事节奏明快，不拖沓，读起来如快歌热舞，一气呵成。在阅读中，可以感受作者的文字风格与特色。“诗是最美丽的语言”，也是童诗作家的方素珍，就是用诗的语言写童话，用字精准，想象力丰富，譬喻隐喻恰如其分。再加上她为人幽默，妙语如珠，化成文字，更见谐趣。阅读她的作品，轻松有趣，又能挑动孩子内心深处的那根弦，引发共鸣。

这本书的叙述手法，采用全知观点，同时出现人与动物的思维，不过人与动物却不能直接用言语对谈。作者采用这种叙述手法，既表达人的话语与思考模式，也说出动物自己的想法。而故事里的人与动物，其实隐喻的是大人与小孩。作者想借此让读者了解大人的心思，也想让读者了解孩子的想法，好做个对比。例如：朱弟还是目不转睛地盯着那只“没毛鸡”。皮皮气坏了：“居然把这只没毛鸡留下来，不行，我吃醋了！”但是，谁听得懂皮皮无助的呐喊呢？通过这些描述，相信孩子可以更进一步理解作者想传达的寓意。

儿童收获

这本书描述的情节，大都跟现代生活息息相关，作者借着有趣的故事、精彩的对话，不仅让读者感受时代潮流的脉动，更领略作者对流行趋势的见解。此外，书中的妙词美句，更能让二年级的学生朗读学习，可以运用在自己的遣词造句中，为日后的写作打下良好基础。

时间：4月12日

地点：扬州大学农学院大礼堂

班级：维扬实小四（3）班

执教：何绮华 (台湾)

内容：桥梁书的阅读《一只猪开博客》

师生问好。

师：知道我们今天要讨论什么书吗？

生齐说《一只猪开博客》。

师：为什么你不去看别的书呢？

生：因为它有趣。

师：为什么不去看别的书？

生：想了解猪为什么开博客，博客上面写的是什么内容？

师：对书名非常好奇。好看吗？有趣吗？觉得有趣的举手。（生全部举手了）全部举手了。问问下面老师的看过吗？（没有几个人举手）有趣吗？(包括我，也只好茫然摇头，因为没看过。)

轮流发言，说说这本书怎么样好看？如何有趣？

（学生分成三组面向老师坐下。）如果你要告诉一个人这本书好看，你会怎么说？一组由两个小朋友发言。

（生一分钟时间思考。）

师：一分钟思考。一二三举手。6位小朋友。前面小朋友说过的不要说，或者换一个方式说。

生：一只猪开博客中的皮皮最有趣，跟……猪比起来，非常有趣。但是，我觉得，人们不应该把猪当作玩具，喂他们不能吃的东西，例如辣椒粉。

生：许许多多故事，每篇故事告诉我们小小的知识，每篇都很丰富……拍广告，不要虐待动物。皮皮对表演很热爱，为猪争光。我们也要为班级争光，为扬州

市争光。

生：皮皮算命最好玩。跟猪爸有一种关系，上辈子是夫妻关系。

生：皮皮拍广告，虽然和……比起来非常平凡，皮皮非常有表演天分。人们不能给他们吃一些不高级的食物。

生：这本书里有趣的有两个故事，最有趣的是皮皮算命，上辈子是和猪爸一起生活的。我明白了不能随便相信那些算命骗钱的人。拍广告，吃辣椒粉，眼泪出来了，不明白自己……为什么不能和……比，……喂皮高级的食物。

生：皮皮就要离家出走……人类和动物相处久了，就会非常熟悉，就会成为非常熟悉的朋友。

师：有一点印象，觉得有趣。想马上买的老师请举手。（台下没有几个老师举手）

忽略了一点。概要和背景说一说，一下子说其中的片段，老师像在雾里面，搞不清楚。皮皮是谁？是什么样的猪？怎样把一本书的内容概略地说一说。重要的标题。目录上面看看。

生：一个名叫皮皮的猪。

师：主角

生：皮皮

师：对书名感兴趣，为什么猪开博客？对，把重点抓出来。

生：想找到主人。

师：为什么要找？

生：因为受到电子鸡的威胁。离家出走，想念主人。开博客，找主人。

师：失宠了。原来怎样得宠呢？

生：就是因为朱弟天天抱着皮皮，亲吻、说悄悄话，天天给皮皮洗澡、喷香水。生：每天刷牙

生：每天抱着皮皮玩。让它拍广告，对他很好。

生：按摩猪脚。

生：朱爸嫌弃皮皮的时候，朱弟安慰皮皮。

生：不管做什么都要把皮皮带走。

师：很得宠，从结果说到原因。为什么开博？因为，原来很受宠，他的主人很细细地照顾他，给他出光盘，可是呢，自从迷上了电子鸡。……抓出来，仔细地去说，听的人就觉得有趣。有趣的重点。有谁再试一次，介绍全貌，再说重点地方。

生：……

师：很不可思议。大姑姑，带猫去算命，帮猫买……，不可思议的地方挑出来。生：……王子喝光了忘情水……皮皮娶咪咪猫，上辈子顶多是个乞丐帮主。

师：倒背如流。（问台下老师）想看这本书吗？想的话就举手。（很多老师举手）

你们都读过这本书。猪蹄子踩得像一朵朵花，一只会画画的猪。出光盘。你知道的，他也知道。讨论些什么？

生：皮皮的心里想法，或者他的智商。

两生交流。

1：……

2：拍广告还会画画。

师：互相的激荡，可以荡出智慧来