《向日葵》音乐教案及反思
《向日葵》音乐课教案
《向日葵》音乐课教案推荐本文将介绍一份优秀的音乐课教案——《向日葵》。
此教案以这首经典的钢琴曲作为素材，通过学生们的合唱、打击乐演奏和合唱拼音等多种形式，让他们深入了解这首曲子的内涵和艺术价值，从而培养他们的音乐素养和审美能力。
一、教学目标1.了解《向日葵》的创作背景和意义，并能通过音乐表达自己的感受。
2.掌握《向日葵》的旋律和节奏，能够熟练演奏。
3.通过打击乐演奏和合唱拼音等多种形式体验音乐，达到启发创新思维和培养团队合作意识的目的。
二、教学过程1.导入通过播放《向日葵》的录音，或者让学生们自己演奏几段，来引起他们对这首曲子的兴趣和注意力。
2.教学部分1)学习旋律和节奏老师可以为学生们讲解《向日葵》的创作背景和内涵，帮助他们更好地理解这首曲子。
老师可将钢琴谱分发给学生们，讲解旋律和节奏的要点，并请学生们逐句跟唱，直到熟练掌握。
2)打击乐演奏除了演奏钢琴曲，学生们还可以通过打击乐器演奏《向日葵》。
老师先为学生们介绍各种打击乐器的名称和使用方法，然后请他们根据谱子来演奏各自负责的节拍，同时注意协作和合理分工。
3)合唱拼音为了加强学生们对《向日葵》的理解和演绎，老师可将歌词进行拼音化，并要求学生们合唱。
这样一来，学生们不仅能掌握曲子的旋律与节奏，还能更深入地理解歌曲的内涵和意义。
3.延伸拓展除了演奏这首曲子外，老师还可以引导学生们做一些延伸练习，例如：- 让学生们进行音乐创作，参考《向日葵》的旋律和风格。
- 让学生们观看《向日葵》的画作，并感受其中的艺术魅力与表现手法。
- 召开一次音乐会，邀请学生们将自己的演奏和创作呈现出来。
三、总结通过《向日葵》这样一首经典的钢琴曲，我们不仅能够提高学生们的音乐素养和审美能力，还能够培养他们的创新思维和团队协作意识。
因此，此教案在音乐课上的推荐应该受到重视，以期使更多的孩子从中受益。
小学音乐六年级上册《向日葵》微课程设计方案
小学音乐六年级上册《向日葵》微课程设
计方案
课程背景
《向日葵》是小学六年级上册的音乐教材中的一首歌曲，通过这首歌曲的研究，可以培养学生们的音乐欣赏能力和合作意识，同时加深他们对音乐的理解和感受。
课程目标
- 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
- 发展学生的音乐感知和欣赏能力。
- 提高学生的音乐表达和合作意识。
课程内容和安排
课程内容
1. 研究歌曲的歌词和曲调。
2. 分析歌曲的节奏和音高。
3. 研究歌曲的情感表达和演唱技巧。
课程安排
- 第一课：引入歌曲，研究歌曲的歌词和曲调。
- 第二课：分析歌曲的节奏和音高，练唱歌。
- 第三课：研究歌曲的情感表达和演唱技巧，进行合唱训练。
- 第四课：巩固所学内容，进行小组合唱演练。
- 第五课：进行歌曲的整体演练和反馈。
教学方法和评价方式
教学方法
- 集中式教学：通过教师示范和学生模仿的方式，逐步研究歌曲的各个方面。
- 合作研究：学生分组合作进行歌曲的演唱训练，培养合作意识。
评价方式
- 学生参与度：观察学生的课堂表现和积极参与程度。
- 歌曲演唱：评估学生在歌曲演唱中的准确性和表达能力。
- 合作表现：评价学生在小组合唱演练中的合作意识和协作能力。
参考教材和资源
- 《小学音乐六年级上册教材》
- 音乐播放设备
- 课堂投影仪
以上是小学音乐六年级上册《向日葵》微课程设计方案的内容
和安排，通过这样的设计，希望学生们能够更好地学习和欣赏音乐，培养他们的合作意识和表达能力。
《向日葵》教案(多篇)
《向日葵》教案《向日葵》教案1艺术活动：向日葵活动目标：1、积极参与欣赏活动, 能大胆地表达自己的审美感受。
2、能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。
3、大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。
活动准备：1、名画《向日葵》一幅。
2、音乐《种太阳》、录音机，数码照相机，电脑。
3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。
活动过程：（一）谈话导入师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的看，就会发现这幅画里的许多秘密。
（二）欣赏名画《向日葵》你看到了什么？觉得怎么样？教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。
重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。
如：花瓣看上去怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。
为什么有的向日葵是黄色的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的？我们一起来用一个动作表示。
（三）取画名。
1、你想给这幅画取一个什么名字呢？2、介绍画名：《向日葵》，画家：凡高，他是世界上有名的大画家。
（四）听音乐表现向日葵的各种姿态。
1、鼓励幼儿两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆个造型。
2、引导幼儿对造型进行，提出改进意见。
（五）自选材料创作向日葵如：线描画：向日葵，折纸：向日葵，插花等。
评析：本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音乐、美术的多元，通过多通道的参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。
在表现的方式上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体现了教学的民主化和个性化。
《向日葵》教案2设计思路：春天播种，不到秋季就迎来了硕果累累，这样的植物非向日葵莫属。
向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝（葵花籽）？向日葵为什么会跟着太阳转动呢？孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇，带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，我设计了此活动。
《向日葵》教案(15篇)
《向日葵》教案(15篇)《向日葵》教案1,形成了0 0x x |x-0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。
5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。
在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。
本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。
教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。
2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的感情来演唱。
教学重点：声音辅导与情感表现教具准备：电脑、自制课件、钢琴、大歌篇、录音机、红色笔课时：第二课时教学方法：启发式、感受法、模仿法教学过程：一、导入：出示课件：请你们猜一猜，这幅图片表现了我们学过的哪首歌曲？《向日葵》你能用最好听的声音给老师唱一遍吗？（-----------）学生演唱【设计意图】了解学生的声音以及对歌曲的掌握情况。
二、声音辅导1、你们唱得真不错，音准、节奏都比较好，我觉得有一点遗憾，这几个字唱得不够完美，听听老师是如何唱的，这几个字有什么特点？（用红色的笔圈上）你们读一读。
2、 (ao )辅导如何归韵注意韵母口型，教师示范，口腔里要有打开的状态。
3、发声练习：下面我们来做一个韵母是“ao”的发声练习。
提示歌唱的状态：身体坐直、内心要有歌唱的欲望、口腔打开、扬眉瞪眼。
我们用这种状态来演唱一遍歌曲。
4、介绍合辙押韵：这几个字在每句的句尾，你们知道这种形式在歌词创作中称为什么吗？（押韵：是指在一首歌曲中，唱词的某些句子在末尾一个字上有规律的落音，他们的韵母的主要部分相同，谓之押韵，在句末的这个字我们成为“韵脚”。
合辙押韵，在我们歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加强了唱词的节奏感；易于记忆，唱起来又顺口；并有利于表达歌曲的思想感情，从而引起听众的内心共鸣）那么这首歌曲要想唱得更美、更动听我们就要唱好这个韵脚。
幼儿园大班教案《向日葵》
幼儿园大班教案《向日葵》教学主题：向日葵教学内容：艺术创作及自然科学教学时间：3周教学目标：1.把握向日葵的特征及生命周期。
2.激励幼儿用不同的媒介进行艺术创作。
3.启发幼儿对自然界中的事物进行察看和探究。
教学准备：1.图片或书籍，介绍向日葵的特征及生命周期。
2.艺术材料，如纸张、颜料等。
3.播放器或音乐制作软件，播放与向日葵相关的音乐。
4.计数器和其他数学教具。
教学活动：第一周：1.引导幼儿察看向日葵，了解其特征，如花瓣形状、颜色等。
2.讲解向日葵的生命周期，从种子到成熟，向幼儿介绍其生长过程。
3.启发幼儿用艺术媒介表达本身对向日葵的感受，可以画画、剪纸等。
4.听向日葵相关的音乐，引导幼儿仿照与舞蹈搭配。
第二周：1.连续讲解向日葵的生命周期，引导幼儿察看向日葵的不同生长阶段。
2.通过实践活动，让幼儿更深入地了解向日葵的生长过程，如察看种子萌芽、测量幼苗高度。
3.运用计数器等数学教具，教授幼儿如何进行简单的计数。
4.让幼儿制作向日葵形状的手工艺品。
第三周：1.通过实践活动，让幼儿更加深入地了解向日葵的生长过程，如察看花瓣的开放、播种、收割过程等。
2.引导幼儿通过绘画、制作等方式表达本身对向日葵的理解和感受。
3.利用班级空地或花园，实地察看向日葵的生长情况。
4.教授幼儿如何维护花卉的健康和生长，如浇水、施肥等。
教学反思：通过这次授课，我发觉幼儿们对向日葵的认得和认得多样，他们不仅仅学习到了它的特征和生命周期，同时，他们探究向日葵成长的奥妙和操作方法；在艺术创作方面，每个幼儿都发挥了本身的制造性思维，为向日葵的艺术创作加添了更多的颜色和表现力。
通过这个项目的志愿者招募和社区合作，幼儿们还学习了团队合作和社区参加的紧要性。
总的来说，这次授课特别成功，幼儿们对向日葵的学习充分了热诚和喜好，同时他们也学会了如何通过多个角度来赏识自然界的事物。
教案：向日葵
教案：向日葵各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、向日葵教学目标：1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲，激励学生为祖国的绿化和建设贡献力量。
2、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。
3、欣赏《百鸟朝凤》，感受热情欢快的旋律和想象百鸟争鸣、生气勃勃的大自然的景象。
教学重点：以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲，极力学生为祖国的绿化和建设贡献力量。
教学难点：通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。
课时安排：三课时第一课时教学目标：1、能正确演唱歌曲《向日葵》。
2、完成综合训练（一）。
教学重点：能正确演唱歌曲《向日葵》。
教学难点：完成综合训练（一）。
教学过程：一、导入。
有谁知道向日葵是什么样子的？他有什么特点？今天我们就来学习一首歌曲《向日葵》。
二、学唱歌曲。
1、听音乐，看图说话。
从图上你看到了什么？又想到了什么？边听音乐边想。
教师小结：这首歌曲以向日葵来代表少年儿童，反映了我国少年儿童热爱祖国，爱劳动的优良品质与美好的心灵。
2、指名上台表演。
3、完整欣赏《向日葵》的音乐旋律，让学生跟着音乐轻轻哼唱。
三、综合训练（一）。
1、识谱。
2、教师弹唱，学生哼唱。
指导：唱准变化音。
3、加入歌词唱。
四、教师小结。
板书设计：向日葵第二课时教学目标：1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲，极力学生为祖国的绿化和建设贡献力量。
2、完成综合训练（二）。
教学重点：完成综合训练（二）。
教学难点：以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲，极力学生为祖国的绿化和建设贡献力量。
教学过程：一、复习导入。
1、发声练习。
2、复习歌曲《向日葵》。
二、感受体验。
1、我们再一次欣赏了这段音乐，听完之后你们心情怎样？2、学生自由回答，教师小结：欢快、活泼，充满生气。
3、随着音乐师生一起演唱，自由律动。
4、同座之间表演唱，看谁唱得好，动作做得好，互相学习。
中班儿歌《向日葵》教案
中班儿歌《向日葵》教案一、教学目标•让孩子了解向日葵的外观特征和生长习性。
•培养孩子对自然界的热爱和对植物的保护意识。
•培养孩子的音乐感知和表达能力。
二、教学准备•录制好《向日葵》的儿歌音乐。
•准备一些关于向日葵的图片或卡片。
三、教学过程1.引入歌曲（5分钟）•使用生动有趣的语言介绍向日葵的特点，如“向日葵的花是黄色的，叶子很大，就像太阳一样。
他们喜欢朝向太阳。
”•播放《向日葵》这首儿歌的音乐。
2.唱歌学习（15分钟）•引导孩子跟着歌曲一起唱。
•对孩子进行节奏的引导，让他们体会歌曲的节奏感。
3.图片展示（10分钟）•准备一些关于向日葵的图片或卡片，向孩子展示。
•通过图片展示向孩子传达更多关于向日葵的信息，如它们的形状、颜色等。
4.游戏互动（15分钟）•组织孩子进行游戏，模仿向日葵的生长过程。
•让孩子分成几组，每组一人扮演向日葵，其他人扮演太阳。
•太阳们围成一圈，向日葵们转圈做生长的动作，当太阳照射到向日葵时，他们就要抬起头来。
5.手工制作（20分钟）•让孩子亲自制作向日葵的手工。
•提供黄色的纸张、绿色的卡纸和一些小黄圆圈，让孩子们剪下向日葵的花瓣和叶子，再把它们粘贴到绿色的卡纸上。
6.歌曲表演（15分钟）•孩子们展示他们制作的向日葵手工，并结合《向日葵》这首歌进行表演。
四、课后延伸•给孩子分发带有向日葵图案的卡片，让他们回家以专注、认真的态度观察向日葵的生长过程，并在卡片上记录下他们的观察结果。
•下节课让孩子带着观察卡片回来，进行分享。
五、教学反思•在教学过程中，通过多种形式的教学活动，提高了孩子对向日葵的认知能力。
•通过游戏和手工制作，激发了孩子的兴趣和参与度。
•孩子们通过唱歌和表演，锻炼了音乐感知与表达能力。
以上是关于中班儿歌《向日葵》的教案，通过这个教案的教学活动，可以帮助孩子们更好地了解向日葵，并培养他们对自然界的热爱和珍惜自然的意识。
同时，通过音乐与手工制作的结合，提高了孩子的音乐感知和动手能力。
中班向日葵教案8篇
中班向日葵教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《向日葵》幼儿园大班教案
《向日葵》幼儿园大班教案教学目标：1.培养幼儿对向日葵的认识，了解其外貌特征和生长习性。
2.激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.通过观察和探究，培养幼儿的逻辑思维和实践操作能力。
教学准备：1.向日葵图片和实物2.种子、盆土、水壶等园艺工具3.制作向日葵花的手工材料4.游戏道具和故事书籍教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿展示向日葵的图片和实物，让幼儿简单描述向日葵的外貌特征。
2.通过问答的形式，引导幼儿了解向日葵的生长习性和生长环境。
3.播放与向日葵相关的音乐和动画视频，激发幼儿的学习兴趣。
二、主题活动（30分钟）1.种植向日葵：让幼儿分成小组，每组给每个幼儿分发一颗向日葵种子，引导幼儿亲自动手将种子埋入盆土中，浇水并放在阳光充足的地方。
2.制作向日葵花：准备向日葵花的手工材料，让幼儿按照示范逐步制作向日葵花，培养幼儿的手工技能和创造力。
3.户外游戏：安排幼儿在户外进行向日葵寻宝游戏，让幼儿通过观察找到隐藏在花丛中的向日葵花瓣。
三、综合活动（20分钟）1.故事欣赏：讲述关于向日葵的故事书籍，引导幼儿思考向日葵的美丽和成长过程。
2.绘画创意：让幼儿用纸张和颜料自由创作向日葵的绘画作品，展示幼儿的想象力和艺术天赋。
四、课堂小结（10分钟）1.回顾本节课的主要内容，让幼儿分享种植向日葵和制作向日葵花的体验和收获。
2.鼓励幼儿表达对向日葵的喜爱和热爱之情，引导幼儿保护自然环境，珍爱身边的植物和动物。
3.展示幼儿制作的向日葵花和绘画作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
五、课后延伸（10分钟）1.家长互动：发送家庭作业，让幼儿与家长一起照看种植的向日葵，并记录向日葵生长的过程。
2.户外探究：组织幼儿进行户外探索活动，观察不同种类的花朵和植物，培养幼儿的自然观察能力。
3.继续创作：鼓励幼儿继续创作向日葵相关的手工作品或绘画作品，培养幼儿对自然的热爱和创造力。
《向日葵》教案_1
《向日葵》教案《向日葵》教案1目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
准备：1、PPT课件。
画有花瓶的背景画一张。
2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。
过程：一、出示向日葵实物图片。
师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！三、幼儿欣赏作品。
1、让幼儿叙述对画面的第一感受。
师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。
教师小结。
2、色彩的感受。
师：（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？（2）你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？（3）哪种最多？（黄色）（4）你们喜欢这种颜色吗？（5）你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情…….）幼儿分别回答。
通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。
这样画面才能饱满、好看。
3、构图的感受。
师：（1）小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）（2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。
（14朵）（3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意？（幼儿操作）4、线条的感受。
师：我们来看看向日葵的花瓣。
中班儿歌《向日葵》教案
中班儿歌《向日葵》教案一、教学目标：1.通过学唱儿歌《向日葵》，培养幼儿对自然界中向日葵的感知和认知。
2.提供幼儿表演儿歌的机会，培养他们的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的语言表达能力和学习兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
二、教学内容：儿歌《向日葵》。
根据幼儿的年龄特点，可以适当修改歌词，让幼儿更容易理解和接受。
三、教学准备：1.音响设备。
2.向日葵的图片。
3.向日葵的模型或手工制作的向日葵。
4.少儿儿歌《向日葵》的CD。
四、教学过程：1.创设情境：提前准备好向日葵的图片或模型，悬挂在教室中央或靠近幼儿的位置。
引导幼儿观察向日葵，诱发他们猜测、想象向日葵的特点。
2.听儿歌：播放少儿儿歌《向日葵》，让幼儿闭上眼睛，放松身心，倾听音乐。
然后，再放一次儿歌，请幼儿用手指在空中画出歌曲的节奏感。
鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
3.学唱儿歌：根据幼儿的年龄特点，逐句学唱儿歌。
可以采用师生互唱、分成小组或两两搭配唱等方式。
渐渐地，让幼儿能独立地唱出儿歌的全部歌词。
4.表演儿歌：将幼儿分成几组，每组选出一位代表，向全班同学展示自己的表演。
可以表演动作、唱歌，或使用手工制作的向日葵进行扮演。
老师要给予积极的鼓励和赞赏。
5.进一步了解向日葵：引导幼儿观察向日葵的图片或实物，提问幼儿：向日葵的花是什么颜色的？向日葵可以在哪个季节见到？为什么向日葵的花总是面向太阳？通过问答，让幼儿进一步了解向日葵的特点和生长习性。
6.自由活动：在室外的花坛或庭院中摆放一些向日葵，让幼儿亲身接触和观察向日葵的真实植物。
鼓励幼儿用自己的语言表达对向日葵的喜爱和想法。
7.教学小结：对本节课的内容进行小结，强调向日葵的特点和重点表演部分。
并鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高音乐表现力和团队合作意识。
五、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿能够了解和感知向日葵的特点和生长环境。
他们通过学唱儿歌，培养了自己的音乐表现力和团队合作意识。
同时，通过亲身接触和观察向日葵，培养了幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿音乐主题向日葵教案
幼儿音乐主题向日葵教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 了解向日葵的外形、特点和生长过程；2. 掌握简单的音乐知识和表演技巧；3. 提升合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 音乐教材：流行儿歌《向日葵》，配乐器材；2. 向日葵图片及相关资料；3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等DIY工具。
三、教学步骤Step 1: 导入1. 播放流行儿歌《向日葵》，引起幼儿的兴趣和好奇心；2. 向幼儿展示向日葵图片，让幼儿观察向日葵的外形、颜色等特点。
Step 2: 了解向日葵1. 通过图片展示，向幼儿介绍向日葵的生长过程、特点和用途；2. 鼓励幼儿积极参与，提问幼儿对于向日葵的观察和了解。
Step 3: 音乐知识学习1. 向幼儿简单介绍音乐的定义和重要性；2. 将《向日葵》歌曲的歌词分段，给幼儿分发歌词手册；3. 引导幼儿学习歌曲的曲调和歌词，并配合音乐演唱。
Step 4: DIY向日葵制作1. 将彩色纸、剪刀、胶水等DIY工具分发给幼儿；2. 向幼儿展示如何利用彩色纸剪出向日葵的形状，并粘贴到一块大纸板上；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以利用彩色纸制作向日葵的种子、茎叶等部分。
Step 5: 音乐表演1. 将幼儿分成若干小组，每个小组负责表演一段歌曲；2. 引导幼儿学习自主分工合作，排练歌曲表演；3. 帮助幼儿理解合作和团队的重要性，鼓励他们一起完成音乐表演。
四、教学延伸1. 鼓励幼儿创作属于他们自己的向日葵歌曲或舞蹈；2. 带领幼儿观察和记录向日葵的生长过程，可以进行观察日记绘制或相册制作；3. 组织幼儿参观向日葵园或植物园，进一步了解植物的生长和音乐的结合。
五、教学总结通过本堂课的学习，幼儿不仅增加了对向日葵的了解，还学习了简单的音乐知识和表演技巧。
通过DIY制作和音乐表演，他们发展了自己的创造力和合作意识。
此外，幼儿还培养了对自然和生命的敬畏之心，增进了对音乐和艺术的兴趣。
温馨提示：教案中提到的音乐资源和图片等，请教师根据实际情况自行寻找合适的资源进行教学。
初中向日葵教育教案反思
初中向日葵教育教案反思在设计《向日葵》这一课题的教学方案时，我首先考虑的是如何激发学生的兴趣和创作热情。
向日葵作为一种常见的植物，其独特的形态特征和生长习性使得它成为了艺术创作的绝佳题材。
因此，我以培养学生对向日葵的观察力、想象力和创造力为核心目标，希望通过本次教学活动，让学生在了解向日葵的基本知识的基础上，运用手中的画笔，创作出富有独特个性的向日葵画作。
在教学准备方面，我收集了大量的向日葵图片和画作，以便在课堂上为学生提供丰富的视觉素材。
同时，我也准备了一些调色板、画纸、水粉颜料等绘画工具，以满足学生的创作需求。
在教学过程中，我采取了“观察——讨论——创作”的教学模式。
首先，我引导学生观察向日葵的图片，让学生了解向日葵的外形特征，如花盘、花瓣、茎叶等。
接着，我组织学生进行讨论，让学生分享自己对向日葵的感悟和想法。
在这个过程中，我发现学生们对向日葵的生长习性、花语等知识有一定的了解，这为接下来的创作环节打下了良好的基础。
然而，在创作环节中，我发现部分学生对于如何将观察到的向日葵特征转化为绘画作品存在一定的困难。
有的学生过于注重细节，导致画面过于繁琐；有的学生则缺乏整体的构图意识，使得画面显得杂乱无章。
针对这些问题，我及时给予了学生个性化的指导，鼓励他们大胆简化细节，注重整体构图，同时运用色彩对比和明暗关系，增强画面的视觉冲击力。
在作品欣赏与交流环节，学生们纷纷展示了自己的作品，并分享了创作心得。
我发现大部分学生的作品都具有较高的艺术价值，他们运用丰富的想象力，将向日葵的形态特征与个人情感相结合，创作出了独具特色的画作。
此外，学生们在创作过程中，也培养了观察、思考、动手等多方面的能力。
然而，本次教学活动也存在一些不足之处。
例如，在创作环节，部分学生过于依赖教师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。
因此，在今后的教学中，我应更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们勇于尝试和探索。
总之，本次《向日葵》教学活动取得了一定的成果，学生们在观察、讨论、创作等环节中，展现了良好的学习态度和创作能力。
音乐教案-向日葵
音乐教案－向日葵教学目标：1. 了解音乐《向日葵》的背景和特点；2. 学习分辨音乐中不同的乐器声音；3. 学习演奏音乐《向日葵》的基本节奏和旋律。
教学材料：1. 音乐《向日葵》的录音或演奏视频；2. 各种乐器的图片或实物。
教学步骤：引入活动：（10分钟）1. 让学生展示一些乐器的图片或实物，询问学生他们认识多少种乐器，了解他们对这些乐器的印象。
2. 播放音乐《向日葵》的录音或演奏视频，让学生听一遍，询问他们是否能听出其中的乐器声音。
导入知识：（10分钟）1. 介绍音乐《向日葵》的背景和特点，例如它是一首快乐的旋律，常被用于儿童音乐教育中。
2. 分辨乐器声音活动：将几种不同的乐器声音分别播放给学生听，让他们猜测是哪种乐器发出的声音，然后告诉他们正确答案。
教授乐曲：（20分钟）1. 将音乐《向日葵》的乐谱分发给学生，教给他们基本的节奏，例如怎样按照拍子轻敲课桌。
2. 教学乐曲的旋律，带领学生一起唱歌或拍手跟随节奏。
练习演奏：（15分钟）1. 分组练习：将学生分为小组，每个小组分配一种乐器（可以是打击乐器、弹拨乐器等），让他们按照乐谱演奏音乐《向日葵》。
2. 学生演奏小组进行合奏，互相交流和改进演奏的技巧。
总结回顾：（5分钟）1. 回顾学生在本堂课中的学习成果，询问他们对音乐《向日葵》和乐器的体验和理解。
2. 鼓励学生多加练习，提高音乐演奏的能力。
拓展延伸：1. 让学生自己创作一段类似音乐《向日葵》的旋律，鼓励他们用不同的乐器声音进行演奏。
2. 鼓励学生学习更多的音乐作品和乐器，拓宽他们的音乐视野。
幼儿园儿歌向日葵活动反思
幼儿园儿歌向日葵活动反思摘要：一、引言二、活动目标三、活动过程四、活动反思五、总结与建议正文：【引言】近日，我们幼儿园开展了一次以“向日葵”为主题的活动，旨在让孩子们了解这种充满阳光的植物，培养他们热爱生活、积极向上的心态。
现在，让我们一起来回顾这次活动的全过程，并对其进行反思。
【活动目标】本次活动的目标是让幼儿了解向日葵的生长特点、生长过程，以及它所代表的阳光、积极、向上的精神。
通过这次活动，我们希望孩子们能够学会观察大自然，培养对生活的热爱，同时提高他们的审美能力。
【活动过程】活动开始，我们通过图片和视频的形式向孩子们介绍了向日葵的外形特点和生长环境。
随后，孩子们在老师的带领下，观察了幼儿园内的向日葵植株，了解了它们的生长过程。
在活动过程中，我们还组织了绘画环节，让孩子们用自己的双手创作出心中的向日葵。
最后，大家一起合唱了一首关于向日葵的歌曲，为活动画上了圆满的句号。
【活动反思】尽管整个活动过程较为顺利，但在反思中我们发现仍有改进之处。
首先，在观察向日葵的过程中，部分孩子对植物的生长过程了解不足，因此在以后的活动中，我们应适当增加实物展示和互动环节，让孩子们更加直观地感受到向日葵的生长变化。
其次，在绘画环节，部分孩子表现出对绘画技巧的掌握不足，建议在今后的活动中，提前准备一些简单易懂的绘画教程，以提高孩子们的绘画技能。
最后，在合唱环节，我们发现孩子们的参与度不高，建议在选择歌曲时，尽量选择旋律欢快、易于传唱的歌曲，以提高孩子们的参与热情。
【总结与建议】总的来说，这次向日葵活动取得了较好的效果，让孩子们了解了向日葵的特点和生长过程，培养了他们热爱生活、积极向上的心态。
但在活动组织和实施过程中，我们也发现了一些不足。
为了进一步提高活动质量，我们建议在今后的活动中，注重以下几点：1.增加实物展示和互动环节，让孩子们更加直观地了解植物生长过程；2.提供简单易懂的绘画教程，提高孩子们的绘画技能；3.选择易于传唱、旋律欢快的歌曲，提高孩子们在合唱环节的参与度。
《向日葵》教学反思
《向日葵》教学反思《向日葵》教学反思1七年级学生对于美术的热情，真的让我很感动。
在上完这堂课的时候，总想写一写教学后的感想，算是总结，更是对自己所存在不足的地方挑点毛病。
常说，自已有时很难看到自己的缺点，是的，上完这课，我总觉得不够完美，学校的专业美术教师几乎没有，因此也很难听到专业人士的良言，我只好自已找一找教学上有所突破和有失完美的地方。
一.导入的遗憾。
伴随着优美的音乐，从身边的色彩到画家如何抒发对大自然的热爱，至引出摄影作品和油画《向日葵》，经过比较，抛出问题，让学生进行对比学习分析，感受不同方式表现同一题材的作品的区别。
引导学生，作者为什么要这样画？通过什么方式表达作者的情感？切入至了正题。
本课导入，我觉得较求稳，但没有真正意义的创新，希望遗憾不要再次重演。
在下一次试教时，是否可考虑着重直接从作品对比分析设计导入？可以说，高效而有创新的导入，对于我来说，是一个挑战。
没想到在对比分析时，学生的表达能力不错，但美术的知识层次差异性也值得我们的关注。
二.整体感知有部分环节放不开的现象。
整节课，总体感觉教学环节上较为清晰，但整体感知部分有放不开现象。
对于整节课，学生的气氛调动也不是很好。
在环节上，学生的提问方式上不够多样化，小组的合作等方式也难以体现新课程所要求的，有存在灌输式的教学方法。
在教学环节设计上，每个环节之间的衔接有些地方还好。
如导入到色彩的相关知识时，过渡很是自然。
但教学设计上不够倾向于某个知识点，总觉得色彩方面有泛泛而谈。
没有突破，是最大的遗憾。
因此在学生接受时，由于我知识点讲得太散，一时半会儿还是难以接受。
今后在教学上，我觉得讲透一个问题是非常重要，其余的可以少讲，就像写作一样，有主有次。
在讲色彩与笔触之间的衔接时，我觉得用音乐的节奏诠释色彩中的节奏，这一点较为满意，学生接受也不错。
第三个过渡到利用所学知识再次分析作者的作品时，我觉得自己讲得太多。
掩盖了检验学生知识的机会，觉得这点做得不是很好。
蒙氏向日葵成长过程教案
蒙氏向日葵成长过程教案活动目标1、通过观赏向日葵的美景，引发孩子对向日葵的喜爱，对大自然的热爱之情。
2、介绍向日葵的结构。
3、能够用自己的笔触展现向日葵的美，并与其他小朋友进行分享。
活动科东俄教师自备向日葵的图片、水彩笔、白纸、活动过程、1、教师引出话题。
师、小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的花宝宝。
这个花宝宝啊，相信很多小朋友都见过。
他们啊，喜欢朝着太阳的方向生长。
请你们猜猜看，它们是什么花？师、对的他们就是，向日葵。
2、教师出具范例师、你们看看，这种谜样的花就是，向日葵。
你们说道，好不好看看呀？师、那么小朋友，你们必须不要跟著老师，一起试一试，去图画这个美丽的向日葵呢？3、教师示范讲解、师、首先，我们要在纸上，先画上向日葵的大圆盘。
圆盘里面有什么呀？对了，有瓜子是吗？那瓜子是藏在哪里的呢？对了，它们是藏在一个个小格子里。
所以，我们可以在圆盘里面，先画上一格一格的的小格子。
这个小格子怎么画呢。
我们可以先在圆盘上，横着画一条一条的直线，忘记，花掉的线条无法远远超过圆盘之外。
每条线之间，必须腾出一段距离。
接着，我们再在圆盘上，竖着画一条一条的直线。
你们看看，这样，是不是一格一格格子出了呀？（恳请小朋友上来试试。
）然后，我们可以在每个小格子里面，图画上一个个大瓜子。
这个就是向日葵圆盘上的小孔。
接着，我们再画向日葵的花瓣。
我们从圆盘中取一点，画一个半圆，另外一个端点落在另外一段。
再从这个端点开始，继续画。
画的时候请注意，向日葵的花瓣比较小，每片是连接在一起的，中间没有空隙。
然后，我们再画向日葵的茎，我们先画两条竖线，向日葵的茎有点粗粗的。
然后我们再画两片叶子。
这样，我们一朵向日葵就图画不好了。
我们可以再这样多图画几朵。
然后，我们还可以画背景美化一下。
可以图画个小太阳。
不好了，下面，我恳请小朋友拎起至手中的笔，已经开始图画吧。
4幼儿绘画，教师循回指导。
主要进行一下哪几方面的指导、画画姿势，特别是画格子是难点，要重点指导。
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《向日葵》音乐教案及反思
音乐教案－向日葵
授课教师：田雨
单位：石景山区古城第六小学
教学内容：1、第一课（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册）
2、第二课时
教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。
据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在：
1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。
歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。
“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。
2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。
本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。
第三、四乐句属于弱起。
而第一、二乐句是一
个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。
3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。
第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。
4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。
在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。
本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x |
x - 0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。
5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。
在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。
本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。
教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。
2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的
感情来演唱。
教学重点：声音辅导与情感表现
教具准备：电脑、自制课件、钢琴、大歌篇、录音机、红色笔
课时：第二课时
教学方法：启发式、感受法、模仿法
教学过程：
一、导入：
出示课件：
请你们猜一猜，这幅图片表现了我们学过的哪首歌曲？
你能用最好听的声音给老师唱一遍吗？（-----------）学生演唱
设计意图了解学生的声音以及对歌曲的掌握情况。
二、声音辅导
1、你们唱得真不错，音准、节奏都比较好，我觉得有一点遗憾，这几个字唱得不够完美，听听老师是如何唱的，这几个字有什么特点？（用红色的笔圈上）你们读一读。
2、辅导如何归韵
注意韵母口型，教师示范，口腔里要有打开的状态。
3、发声练习：
下面我们来做一个韵母是“ao”的发声练习。
提示歌唱的状态：身体坐直、内心要有歌唱的欲望、口
腔打开、扬眉瞪眼。
我们用这种状态来演唱一遍歌曲。
4、介绍合辙押韵：
这几个字在每句的句尾，你们知道这种形式在歌词创作中称为什么吗？（押韵：是指在一首歌曲中，唱词的某些句子在末尾一个字上有规律的落音，他们的韵母的主要部分相同，谓之押韵，在句末的这个字我们成为“韵脚”。
合辙押韵，在我们歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加强了唱词的节奏感；易于记忆，唱起来又顺口；并有利于表达歌曲的思想感情，从而引起听众的内心共鸣）那么这首歌曲要想唱得更美、更动听我们就要唱好这个韵脚。
5、长拍子时值的处理
你们现在已经唱得很不错了，但是有一个很重要的地方你们没有注意，每一句的最后一个音符我们看一下，唱几拍？（四拍）有多长？画拍唱一唱。
6、“衬腔”的唱法
“咕咕”的声音位置，在第几拍上？“咕咕”在歌曲中是衬词，他与下面的长音构成了简单的二部和声。
（学生唱，老师填空，学生感受老师的声音，如：跳跃、富有弹性、轻巧、高位置）。
强调音准。
选出一部分学生演唱衬词。
设计意图学会如何演唱韵母（ao），让学生了解歌词在创作上的一种形式和特点，并感受体会合辙押韵给歌曲带来
的美感。
解决学生在演唱中出现的问题。
三、歌曲处理
1、歌曲分析：（出示课件）
这首歌曲有几段（两段、反复第二段）两段旋律有什么特点？（相同）
一段中有几个乐句？（a、b、c、d）
每一句的节奏和旋律特点
★节奏：每一句的第一拍休止和切分节奏。
旋律：前三个乐句均先上行然后接以下行，第四乐句则先下行，作连续的波浪形运动，前后统一而又有变化。
设计意图感受了解歌曲的节奏与旋律的特点。
2、情感表现：
我们已经演唱了很多遍歌曲了，这首歌曲的情绪是什么样的？（优美的、抒情的）歌曲都写了什么内容？（布谷鸟、向日葵）
“向日葵”有什么特点？（向着太阳转）葵花朵朵向太阳，常比喻太阳就是伟大的党、伟大的祖国，我们就是一朵朵的向日葵沐浴在党的阳光下。
那你们应该用什么样的心情来演唱歌曲？
如何表达歌曲的意境？（当你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想让大家都知道，还是把它默默地放在心里？）
如何表达内心的自豪感？（要用情、内心的情感演唱，唱得要内在，发自内心的。
情感在你的声音里表现出来，而不是脸上）
设计意图激发学生情感，更好地演唱表现歌曲。
五、演唱形式
你们唱得真不错，非常的投入，我们这么唱是不是太单调了，可不可以变化一种形式？（分角色--独白--布谷鸟--小朋友）
设计意图通过变化不同的形式来表现歌曲，加深学生对歌曲的理解与再创造。
六、简介词曲作者
管桦：作家、著名的儿童歌词作家。
为我们少年儿童创作很多歌词如、、、等等。
张文纲：作曲家。
为我们少年儿童创作了许多优美动听的歌曲如、、、、等等。
这些歌曲都是他们在20世纪50年代谱写的歌曲，他们的歌曲影响了一代人的成长，你们的爸爸、妈妈都是唱着他们的歌唱长大的。
有一首歌曲令我至今难忘，它优美的旋律经常萦绕在我的耳边，让我想起童年的生活，那就是（出示课件）
教师自弹自唱：
设计意图了解认识老一代为儿童歌曲创作做出突出贡
献的艺术家们。
七、小结
歌曲是由词、曲作者创作的（称为“一度创作”），它那优美的旋律和那感人的、富有诗意的歌词是通过演唱者的声音和情感来表现的（这也称为“二度创作”），我们要把歌曲唱得很美、感动自己和他人，首先要正确的演唱歌曲，如节奏的准确、旋律的音高等等；其次又有正确的歌唱方法，优美流畅的声音；最重要的是要有感情的、用心的、内在的表现歌曲。
课后反思：
通过的教学，体会颇深，在今后的教学中要更好的注意以下一些问题：
1.重视音乐教学中声乐辅导的意义和作用。
克服以往音乐课教学中，教学就是学歌，学生会唱了就是目的，这种以会唱歌为唯一目的的教学现象的存在大大减弱了音乐教育的意义和作用。
让学生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音乐教师的职则，终生努力的方向。
2. 认真备课、深入挖掘教材的内涵，更充实更好地理解教材、把握教材。
更完美地完成教学任务。
3.本课教学我没想的太多，只认为音乐教学就应实实在在的让学生学到一些知识、技能并在学习中得到愉悦的情感
体验，从而提高学生综合素质。