一年级下册语文一课一练小山泉的心愿 沪教版
(沪教版)一年级语文下册教案 小山泉的心愿 1
小山泉的心愿教学目标1.借助汉语拼音读准“愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；认识“石字旁”，并能在老师的指导下正确描摹半包围结构的字“闪、闲”。
2.积累本课11个词语，借助图片理解“泉眼”；结合学生的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话。
3.朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按标点停顿，积累2句句子，尝试读出句子的语气。
4.知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学重点和难点1.能在不同的语言环境中正确认读本课9个生字，积累11个词语。
2.在反复读文的基础上，了解小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学准备1.教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音，设计探究活动资料。
2.学生：预习课文，圈出生字。
教学过程一、启发谈话，揭示课题1.结合拼音，学习“心愿”。
（1）出示音节：yuàn指名拼读（注意这是一个整体认读音节）齐拼。
板书：愿给“愿”组词（心愿、愿望……）（2）说说你的心愿是什么？“心愿”就是心里希望实现的愿望，所以“愿”里有个心字，注意“愿”是半包围结构，请大家和老师一起写一个“愿”。
2.揭示课题。
补全课题。
现在我们就一起去听听小山泉的心愿。
（齐读课题）说明：识字和拼音教学应是低年级语文教学的两大重点，在教学中应是相辅相成的，以拼音带动识字，又以识字巩固拼音。
教学一开始即以整体认读音节“yuàn”引出生字，充分体现这一原则。
随后结合学生生活实际：说说自己的心愿，让学生在这一情境中理解“心愿”的意思，同时教师在进行教学时注意提醒学生“愿”的一撇较长，是半包围结构的，并指导学生动手描一描加以巩固。
二、整体感知，学习字词1.自学课文。
自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。
（时间5分钟，争取多读几遍。
）2.交流反馈。
（1）交流字词。
出示文中生字新词：不幸碰上竟然需要迟迟（自由练读。
）小老师领读，教师点拨：迟——复习整体认读音节幸、碰、竟——都是后鼻音需——复习u见j、q、x脱帽行个礼齐读词语。
沪教版一年级下册 第5课小山泉的心愿
5、小山泉的心愿（yuàn）
愿：心愿 愿望……句式：1、谁的心愿是什么。
泉=白+水 2、什么是谁的心愿。
己（自己） 辛（辛苦）
已（已经） 幸（不幸）
课后练习
一、 读一读
1、读词语
心愿、已经、于是、每天、泉眼、不幸、目的、如果
2、读句子
1） 如果我能给大家带来快乐，大家都需要我，那就是我的心愿。
词语中，“泉眼”教师可以采用图片加以理解，“心愿”可结合学生的生活实际，再加以说话训练。指导说话时，要从内容入手，先让学生思考有什么心愿，然后用“谁的心愿是什么”或者“什么是谁的心愿”两种句式，说一句话。
课后作业中“读一读”中的第一句，是小山泉所说的重点句子，这是一句假设关系的复句，它从反面说明了小山泉的心愿；第二句是根据课文的意思重新组合的句子。两句话句式相同，一正一反，表达了寓言的含义。朗读指导时，可以先要求学生读正确，再注意读出感叹句的语气。
教学目标
1.认识部首“衣字旁”，学习“泉、愿、已、经、于、每、被、眼、幸”9个生字。
2.能描写“被、已、每、眼”4个字。
3.连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，用“心愿”说一句话。
4.知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是一件幸福的事情。
小班化教育“主动-有效”驱动单
“主动-有效”的 追求目标
1.通过谈话的引入激发学生学习课文的兴趣，并初步培养学生的问题意识，能让学生的学习更主动，更投入。
（3）小山泉自己有没有觉得不幸呢？它是怎么想的？读读课文第3小节，用直线划出描写小山泉心愿的句子。
你从这句话中读懂了小山泉的心愿是什么？
（4）同桌分角色读2、3两节
1、 小山泉有自己的心愿，其实每一个人都有自己的心愿，爸爸妈妈有；身边的小伙伴有；甚至连大树花朵也有。你知道他们的心愿是什么吗？请你用“心愿”说一句话。
沪教版语文一年级下册课后练习5-8
5 小山泉的心愿 姓名一、看拼音写词语。
qu án y ǎn m ěi t i ān （ ） （ ） b ú x ìng m ù d ì （ ） （ ） 二、比一比，再组词。
辛（ ）已（ ） 幸（ ） 己（ ） 眼（ ） 被（ ） 银（ ） 披（ ） 三、连词成句。
（写序号，并加上标点） ① 山上 ② 大家 ③ 都 ④ 取水 ⑤ 到① 都 ② 小山泉 ③ 人们 ④ 的 ⑤ 需要 ⑥ 水 四、阅读短文，完成练习。
鲤鱼溪在福建省周宁县有个浦源村，村里有条小溪。
溪中有灰黑、墨绿、丹红、金黄的（各 个）色鲤鱼，所以这条溪叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。
每当人们在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结（对 队）地在他们眼前游来游去，真（象 像）顽．皮的孩子。
鲤鱼能使污水变（清 青），村民就把鲤鱼放在溪里养起来。
人们（渴 喝）上了（青 清）洁的水，很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。
1. 短文共有 节，并标上小节号。
2. 划去文中括号内不正确的字。
3. “这条小溪为什么叫鲤鱼溪？”请用“ ”划出有关句子。
用“ ”划出鲤鱼不怕人的句子。
4. 照样子写词语。
如： （ 游 ）来（ 游 ）去 （ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去6 绿 姓名一、为下面加点的字圈出正确的读音。
倒．（d ǎo d ào )下 到处．（ch ǔ ch ù） 好像．（x àng xi àng ） 二、从课文中找出与下列词语意思相反的词语。
深—— 分散—— 暗——三、选词填空。
（写序号） ① 外 ② 处 （1）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到（ ）是绿色…… （2）春天来了，（ ）面市一片绿色。
① 到 ② 倒（1）起大风了，一棵棵小树苗被吹（ ）了。
（2）从我家走（ ）学校只要10分钟。
四、阅读短文，完成练习。
春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的。
一年级下册语文教案小山泉的心愿 沪教版
1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“山泉、流淌、心愿”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论小山泉的心愿，提高口语表达能力。
学生通过课文学习，学会借助图片阅读理解课文。
3. 情感态度与价值观：学生培养保护环境的意识，明白保护环境的重要性。
学生培养关爱他人的品质，学会为他人着想。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与阅读理解。
3. 学生通过课文学习，感悟小山泉的心愿，培养保护环境、关爱他人的意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 学生通过课文朗读，把握课文节奏与情感。
3. 学生对小山泉心愿的感悟，以及将感悟运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入课文情境。
2. 互动教学法：通过小组讨论、回答问题等方式，引导学生主动参与课堂。
3. 情感教学法：通过课文学习，引导学生感悟小山泉的心愿，培养情感态度。
1. 课文图片、课件等教学资源。
2. 课文朗读录音。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需材料。
5. 相关环境保护、关爱他人的教育资源。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师出示课文图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小山泉在哪里？它有什么特点？”学生回答后，教师总结并引入课文《小山泉的心愿》。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受小山泉的流淌声音。
教师引导学生关注课文中的生字词，如“山泉、流淌、心愿”等，并解释其含义。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生思考：“小山泉有什么心愿？为什么会有这个心愿？”学生回答后，教师总结小山泉的心愿是希望环境更美好，引出保护环境的重要性。
4. 讨论与感悟：教师组织学生进行小组讨论，讨论自己可以为保护环境做些什么。
学生分享讨论成果，教师引导学生从小山泉的心愿中汲取关爱他人、保护环境的意识。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、关爱他人的重要性。
沪教版一年级下学期语文阅读理解专项精选练习含答案
沪教版一年级下学期语文阅读理解专项精选练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
小山泉的心愿少雨的春天，小山泉几乎每天都要被人们舀yǎo得露lù出一孔泉眼。
一天夜里，有只跑来喝水的野兔对小山泉说：“你真不幸啊，竟碰上这么多贪tān婪lán的人群！”小山泉说：“野兔啊，你不了解jiě我。
我知道，人们需要我，我储chǔ水的目的，就是为了让人取用。
这是我的心愿。
如果我终日闲着观赏天上的云，无人问津jīn，那才是不幸xìng呢！”1．在括号里填上合适的词语。
一（____）泉眼一（____）野兔（_________）的人2．野兔觉得小山泉不幸是因为（）（填序号）A．春雨迟迟不来，小山泉露出了泉眼。
B．小山泉每天都被人们舀得露出泉眼。
3．回答问题。
小山泉的心愿是什么呢？_________二、阅读短文，回答问题。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1．一共有（_____）段话。
2．照样子写句子。
瓶子里的水渐渐升高。
______渐渐_____。
3．写出文中加点字意思相反的词语。
有——（______）多——（______）小——（______）高——（______）三、阅读短文。
它们流泪了在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐．．地生活着。
突然有一天，森林里来了很多人，他们把一棵棵大树锯倒了。
小动物们惊慌地四处奔跑，熊猫说：“我没有竹子吃了。
”蛇说：“我没有地方藏了。
”小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。
”说着，它们都流下了伤心的泪水。
1．文中加点词“快乐”可以换成“_______”“________”等词语。
2．文中写到______、______、_______这几种动物流泪了。
3．用“______”画出小动物们流泪的原因。
2019-2020年一年级语文下册 小山泉的心愿2教案 沪教版
2019-2020年一年级语文下册小山泉的心愿2教案沪教版教学目标：1.认识“衣字旁”；认识生字9个，积累8个词语和2句句子；描写“被、已、每、眼”。
2.正确朗读课文，并能用“心愿”说一句话。
3.知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学重点难点：1.能掌握9个生字，9个词语。
有感情地朗读课文。
2.了解小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学准备：师：卡片多媒体生：预习课文。
教学过程一、听录音，揭示课题。
师：我们每个人都有自己的心愿，让我们来听一听一年级小朋友玲玲的心愿。
1.听录音。
2.出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！3.指名读，学生齐读这句句子。
师：“心愿”就是心里希望实现的美好理想或愿望。
（板书：心愿）4.学习“愿”。
（心里希望实现的愿望，所以“愿”里有个心字，注意“愿”是半包围结构）师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。
（补充课题：小山泉的心愿）齐读课题。
二、整体感知，学习字词1.听老师读课文，听准字音。
2.轻声读课文，圈出生字。
3.在小组内交流学习生字的好方法。
4.“我来问你来猜，交流反馈。
”如：我来问“海去三点”是什么字？“每每每”我来问“经经经”什么音？“后鼻音”。
5.将生字组成词语，开火车读。
三、学习课文，指导朗读1.接龙读课文，正音。
2.看图，说说你看到的小山泉是怎样的呢？3.齐读第1节。
4.指名读第2节。
5.指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”6.挑战读，比读。
过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢？7.请一名学生读第3小节，用“——”划出小山泉的心愿。
（板书）8.个别读，小组读。
师生互读。
9.男女生分角色读，或同桌两人分角色读第２、３小节。
四、复习巩固1.抽读生字词语“开火车检查”。
2.游戏：手拉手、做朋友。
清请的野兔美好的山泉机灵的春雨迟来的心愿五、说话训练1.小山泉有自己的心愿，你一定也有自己的心愿，请你用“心愿”来说一句话。
一年级语文下册小山泉的心愿课件1沪教版
•
• “野兔哇，你不了解我的心 愿，我储水的目的，就是为了让 人取用，为人解渴。如果我终日 闲着，没有人需要我，那才是不 幸呢！”
•B 小山泉的心愿是（
）。
•B 小山泉的心愿是让人取用， • 为人解渴。
•
•让人取用，为人解渴， 这就是小山泉的心愿!
•
• “你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!” • “野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目 的，就是为了让人取用，为人解渴。如果我终日 闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”
• 已经是春天了，可春雨却—— 。大家都到山上取水，一孔小山泉 每天都要被人们舀得——。野兔就 认为小山泉——，竟然碰上了—— 。
•
• “野兔哇，你不了解我的心 愿，我储水的目的，就是为了让 人取用，为人解渴。如果我终日 闲着，没有人需要我，那才是不 幸呢！”
•A （ ），这就是小山泉的心愿!
•A 让人取用，为人解渴，这 • 就是小山泉的心愿!
•
• “你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!” • “野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目 的，就是为了让人取用，为人解渴。如果我终日 闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”
•
• 小山泉说：“野兔啊，（ ） 我储水的目的，就是（ ）。如果 （ ），那（ ）！”
•
•我的心愿是 •
。 是我的心愿。
•
小山泉每天都要被人们舀得露出泉 •泉眼。
眼。
•
• 因为大家都到山上取水，所以（ 。）
•（
），是因为因为大家
都到山上取水。
•
• 已经是春天了，可春雨却迟迟 来。大家都到山上取水，一孔小 山泉每天都要被人们舀得露出泉眼 。
•
• 你真不幸啊，竟碰上这么多 贪心的人！
一年级语文下册小山泉的心愿教案沪教版
你从这句话中读懂了小山泉的心愿是什么？
师生配合读
（4）同桌分角色读2、3两节
4、说话训练
小山泉有自己的心愿，其实每一个人都有自己的心愿，爸爸妈妈有；身边的小伙伴有；甚至连大树花朵也有。你知道他们的心愿是什么吗？请你用“心愿”说一句话。
提供句式：
的心愿是 。
（谁） （什么）
是 的心愿。
（二）整体感知，学习字词
1、自学课文。
自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。（时间5分钟，争取多读几遍。）
2、交流反馈。
（1）交流字词。
出示文中生字新词：不幸 碰上 竟然 需要 迟迟（自由练读。）
小老师领读，教师点拨
齐读词语。
（2）反馈读文。
开火车分小节朗读课文，仔细听清小伙伴有没有做到读准字音，不加字、不漏字。
5、知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学
重难点
1、能在不同的语言环境中正确认读本课9个生字，积累11个词语。
2、在反复读文的基础上，了解小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学媒体
生字卡片，相应的课件，课文朗读录音
课前准备
预习课文，圈出生字。
教学流程
（一）启发谈话，揭示课题
（三）、再读课文，指导朗读
1、学习第1节，了解“泉眼”。
（1）出示小山泉的图片，说说你看到的小山泉是怎样的？谁能上来指一指哪里是泉眼？
（2）齐读第1节
2、学习2、3节，了解小山泉的“心愿”。
（1）指名读第2节
（2）出示：‘你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！（指导朗读-挑战读）
（3）小山泉自己有没有觉得不幸呢？它是怎么想的？，读读课文第3小节，用直线划出描写小山泉心愿的句子。
一年级下册语文小山泉的心愿沪教秋讲课文档
“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”
“野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目 的，就是为了让人取用，为人解渴。如果我终日 闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”
第二十页，共24页。
让人取用，为人解渴， 这就是小山泉的心愿!
第二十一页，共24页。
给大家带来欢乐，大家都需要它 ，那就是小山泉的心愿！
第八页，共24页。
已经是春天了，可春雨却迟迟不来。
第九页，共24页。
一孔小山泉
第十页，共24页。
大家都到山上取水， 一孔小山泉每天都要被人 舀yǎo得露出泉眼。
第十一页，共24页。
第十二页，共24页。
泉眼
yǎn
泉眼
第十三页，共24页。
泉眼
第十四页，共24页。
第十五页，共24页。
已经是春天了，可春雨却迟迟不来。于 是大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要 被人们舀得露出泉眼。
一年级下册语文课件小山泉的心愿沪教秋
第一页，共24页。
第二页，共24页。
quán
泉
yǒng
泉水喷涌着,有的像一串串珍
yíng
珠,有的像一朵朵珠花,有的像晶莹
tòu
gǔn huàn
透亮的水晶球翻滚着,变幻着,奇妙
极了!
第三页，共24页。
quán yuàn
5、小山泉的心
愿？
第四页，共24页。
自学要求：
1 借助拼音读课文，做到不加字，不漏字。
2 同桌合作学习生字。
3 想一想：小山泉的心愿是什么？
第五页，共24页。
认一认，读一读
这是衣字旁 。
被子 补丁 棉袄 衬衫
裤子 裙子
袜子 袖jīng
山泉 心愿 已经
精品小学沪教版一年级语文下册教案小山泉的心愿2
小山泉的心愿教学目标：1.认识“衣字旁”；认识生字9个，积累8个词语和2句句子；描写“被、已、每、眼”。
2.正确朗读课文，并能用“心愿”说一句话。
3.知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学重点难点：1.能掌握9个生字，9个词语。
有感情地朗读课文。
2.了解小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学准备：师：卡片多媒体生：预习课文。
教学过程一、听录音，揭示课题。
师：我们每个人都有自己的心愿，让我们来听一听一年级小朋友玲玲的心愿。
1.听录音。
2.出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！3.指名读，学生齐读这句句子。
师：“心愿”就是心里希望实现的美好理想或愿望。
（板书：心愿）4.学习“愿”。
（心里希望实现的愿望，所以“愿”里有个心字，注意“愿”是半包围结构）师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。
（补充课题：小山泉的心愿）齐读课题。
二、整体感知，学习字词1.听老师读课文，听准字音。
2.轻声读课文，圈出生字。
3.在小组内交流学习生字的好方法。
4.“我来问你来猜，交流反馈。
”如：我来问“海去三点”是什么字？“每每每”我来问“经经经”什么音？“后鼻音”。
5.将生字组成词语，开火车读。
三、学习课文，指导朗读1.接龙读课文，正音。
2.看图，说说你看到的小山泉是怎样的呢？3.齐读第1节。
4.指名读第2节。
5.指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”6.挑战读，比读。
过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢？7.请一名学生读第3小节，用“——”划出小山泉的心愿。
（板书）8.个别读，小组读。
师生互读。
9.男女生分角色读，或同桌两人分角色读第２、３小节。
四、复习巩固1.抽读生字词语“开火车检查”。
2.游戏：手拉手、做朋友。
清请的野兔美好的山泉机灵的春雨迟来的心愿五、说话训练1.小山泉有自己的心愿，你一定也有自己的心愿，请你用“心愿”来说一句话。
（任选其中的一个句式说）句式：我的心愿是（）。
一年级下册语文同步拓展小山泉的心愿说课稿 沪教版
一年级下册语文同步拓展小山泉的心愿说课稿沪教版一、教材剖析«小山泉的希望»属于读课文识字单元。
本课是一那么寓言。
读课文识字是个重点，要学习〝愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需〞9个生字，重复读文是基础，主要抓住小山泉和野兔的对话，经过多种方式的朗诵，体会什么是〝不幸〞什么是〝幸运〞，从而感悟到大家都需求自己，才表达了自己存在的价值，能为他人效劳才是幸福的事。
词语中，〝泉眼〞可借助图片加以了解，〝希望〞可结合生活实践，配以说话训练。
指点说话时，要从内容入手，先让先生思索有什么希望，然后用〝谁的希望是什么〞或许〝什么是谁的希望〞两种句式，说一句话。
〝读句子〞中的第一句，是小山泉所说的重点句子，这是一句假定关系的复句，它从反面说明了小山泉的希望；第二句是依据课文的意思重新组合的句子。
两句话句式相反，一正一反，表达了寓言的含义。
朗诵指点时，可以先要求先生读正确，再留意读出慨叹句的语气。
二、学情简介经过一个学期的学习，在识字方面，先生们都曾经掌握了一些识字的方法：能比拟熟练地依据拼音读准字音；积聚了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形剖析等。
因此，在教学时可调动先生的学习自动性，让他们来做小教员落实生字的音、形，温故而知新。
在阅读方面，少数先生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。
有些基础好的先生还能读出句子的语气。
随着识字量的添加，朗诵水平的提高，先生可以初步读懂一些短小、深刻、幽默的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
三、教学目的依据课程规范、本阶段的教学目的及本班实践，制定了本课的教学目的。
目的一：认读本课9个生字；能读准后鼻音〝竟、碰、幸〞；温习稳固全体认读音节〝愿、迟〞。
依据本班先生实践，他们曾经有了一定的识字量和识字才干，已能认读生字〝取、解〞，所以这几个字，只需经过读文稳固即可。
识字重点就落在其他7个生字上。
我们可以将这7个字分散在课上，结合详细的言语环境停止教学，且每一个生字教学的侧重点各不相反。
一年级下册语文一课一练小山泉的心愿 沪教版
一年级下册语文一课一练小山泉的心愿沪教版一、读一读1、读词语取水舀水不幸解渴需求迟迟不来2、读句子1〕假设我能给大家带来快乐，大家都需求我，那就是我的希望。
2〕野兔觉得小山泉很不幸，碰上那么多贪心的人。
二、连一连shāshāde 小河泉水bōzh òngqīng līng līng de 世界蜻蜓qīng chèmírén de 春雨农民伯伯fēi lái f ēi qùguāng míng de 希望广场yìshǎn yìshǎnměi hǎo de 景色方向灯rènào三、写一写títǔpáng________________ lìdāo páng________________shízìpáng________________ mǐzìpáng________________shùxōn páng________________*四、练一练鲤鱼溪在福建省周宁县有个浦源村，村里有条小溪。
溪中有灰黑、墨绿、丹红、金黄的〔各个〕色鲤鱼，所以这条溪叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。
每当人们在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结〔对队〕地在他们眼前游来游去，真〔象像〕顽皮的孩子。
鲤鱼能使污水变〔清青〕，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。
人们〔渴喝〕上了〔青清〕洁的水，很少生病，也就愈加保护鲤鱼了。
１、短文共有__________节，标上小节号。
２、〝顽〞字应查__________部，去部首有__________笔。
用音序查字法查字典应先查字母__________。
３、划去括号中不正确的字。
４、〝这条小溪为什么叫鲤鱼溪？〞请用〝__________〞划出有关句子。
用〝～～〞划出鲤鱼不怕人的句子。
５、照样子写词如：〔游〕来〔游〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去〔〕来〔〕去探求、实际活动课后让先生经过各种方式查找资料，或上网，或看书、报、杂志，搜集有关乐于贡献的名言、警句或许是相关的小故事，并以小组协作停止交流，可以剪剪贴贴出一份小报，也可以开一个小型的故事会，加深看法，拓展认知。
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《小山泉的心愿》训练材料
一、读一读
1、读词语
取水舀水不幸解渴需要迟迟不来
2、读句子
1）如果我能给大家带来快乐，大家都需要我，那就是我的心愿。
2）野兔觉得小山泉很不幸，碰上那么多贪心的人。
二、连一连
shāshāde 小河泉水bōzh òng
qīng līng līng de 世界蜻蜓qīng chè
mírén de 春雨农民伯伯fēi lái f ēi qù
guāng míng de 心愿广场yìshǎn yìshǎn
měi hǎo de 风景方向灯rènào
三、写一写
títǔpáng________________ lìdāo páng________________
shízìpáng________________ mǐzìpáng________________
shùxōn páng________________
*四、练一练
鲤鱼溪
在福建省周宁县有个浦源村，村里有条小溪。
溪中有灰黑、墨绿、丹红、金黄的（各个）色鲤鱼，所以这条溪叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。
每当人们在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结（对队）地在他们眼前游来游去，真（象像）顽皮的孩子。
鲤鱼能使污水变（清青），村民就把鲤鱼放在溪里养起来。
人们（渴喝）上了（青清）洁的水，很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。
１、短文共有__________节，标上小节号。
２、“顽”字应查__________部，去部首有__________笔。
用音序查字法查字典应先查字母__________。
３、划去括号中不正确的字。
４、“这条小溪为什么叫鲤鱼溪？”请用“__________”划出有关句子。
用“～～”划出鲤鱼不怕人的句子。
５、照样子写词
如：（游）来（游）去
（）来（）去
（）来（）去
（）来（）去
探究、实践活动
课后让学生通过各种形式查找资料，或上网，或看书、报、杂志，收集有关乐于奉献的名言、警句或者是相关的小故事，并以小组合作进行交流，可以剪剪贴贴出一份小报，也可以开一个小型的故事会，加深认识，拓展认知。