传播学概论复习资料总结
《传播学概论》复习资料
一、填空及名词解释（30）1、传播一一所谓传播，即社会信息得传递或社会信息系统得运行。
2、大众传播一一就就是专业化得媒介组织运用先进得传播技术与与产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行得大规模得信息生产与传播活动。
3、信息一一一切表述或反应事物内部或外部得互动状态或关系得东西都就是信息。
它普遍存在于自然界、人类社会以及人们得认识与思维得过程中。
4、信息社会一一信息成为与物质与能源同等重要甚至比之更加重要得资源,整个社会得政治、经济与文化以信息为核心价值而得到发展得社会。
”5、信息沟一一谓“信息沟”，就就是人们在掌握信息方而存在得差距。
由于这种差距得存在, 人们才有进行传递与交流信息得言语活动。
这种信息得传递与交流,我们通常称之为“交际”。
6、符号一一就是信息得外在形式或物质载体，就是信息表达与传播中不可缺少得一种基本要素。
7、所指一一所指即就是当能指这样得声音-形象在社会得约定俗成中被分配与某种概念发生关系，在使用者之间能够引发某种概念得联想。
8、能指一一能指就是符号得物质形式，由声音-形象两部分构成9、象征性社会互动一一指得就是人与人之间通过传递象征符号与意义而相互作用与相互影响得过程10、主我一一指个人得主体意识11、客我一一指从周羽观察到得她人对自己得态度、评价与期待。
12、内省一一日常得、长期得自我反思，以完善个人得品徳与行为为目得13、内省式思考一一以解决现实问题为目得得自我反思14、镜中我一一人得行为很大程度上取决于对自我得认识，而这种认识主要就是通过与社会得互动形成得,她人对自己得评价、态度等等，就是反映自我得一而“镜子”，个人透过这而镜子认识与把握自己。
15、集合行为一一指得就是在某种刺激条件下发生得非常态社会集合现象。
16、传播情境一一传播情境指得就是对特左传播行为直接或间接产生影响得外部事物、条件或因素得总称，包括具体得传播活动进行得场景，如时间、地点等;在广义上，传播情境也包括传播行为得参与人所处得集体、组织、制度、规范、语言、文化等较大得环境。
传播学概论期末复习整理
传播学概论期末复习整理传播学概论期末复习整理1.传播的定义即社会信息的传递或社会信息系统的运行2.传播的特点传播是一种信息共享活动传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的互动行为传播的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间传播是一种行为，是一种偶成，也是一种系统3.符号能指能引发人们对特定对象事物的概念恋香所指意符（能指）所指代或表述的对象事物的概念4.非语言符号语言符号的伴生符体态符号物化、活动化、程式化、仪式化的符号5.符号的基本功能表述和理解功能倒金字塔传达功能球类比赛手势“V”字手势思考功能广告6.人类传播的意义人类传播在现象上表现为符号交流，实际上是交流精神内容7.传播过程的构成要素传播者受传者讯息媒介反馈8.大众传播学研究五大领域控制研究内容分析媒介分析受众分析效果分析9.人内传播个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动10.“主我与客我”一方是作为意愿和行为主体人的“主我”另一方是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”11.布鲁默的“自我互动”原理从本质上来说是与他人的社会互动的内在化，也就是与他人的社会联系或社会关系在个人头脑中的反映12.内省式思考内省是人对自己的一种反思活动，也是一种重要的人内传播形式短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动13.人际传播人际传播是个人与个人之前的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统14.人际传播的动机获得信息建立与他人的协作关系自我认识和互相认识15.库利镜中我关于他人如何“认识”自己的想象关于他人如何“评价”自己的想象自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感16.自我表达的媒体语言文字姿态装饰品携带品发型服装表情语言17.大众传播定义大众传播是人们获得了外界信息的主要渠道，是实现国家和社会目标的重要手段18.大众传播的特点专业化的媒介组织先进的技术手段以社会大众为传播对象大规模信息生产与传播大众传播是一种制度化的社会传播19.拉斯韦尔的“三功能说”结合“5W”环境监视功能开往春天的北京地铁社会联系与协调功能急诊室故事社会遗产传承功能舌尖上的中国、《传承者》20.赖特的“四功能说”环境监视解释与规定社会化功能等着我提供娱乐爸爸去哪儿21.拉斯菲尔德和默顿的功能观社会地位赋予功能姚贝娜李琦社会规范强制功能乔木公开举报何炅作为负面功能的“麻醉作用”22.大众传播特点报刊互动性差时效性差感染力弱阅读媒介非线性传播保存性强深度传播广播速度快时效性强传播范围广唯一的非视觉传播媒介收听的伴随状态最适宜音乐、交通现实听众多、影响力大收听率指标电视集视听觉于一体听过影像、画面、声音、字幕以及科技等多方面地传递信息给受众以强烈的现场感、目击感和冲击力不仅是获取外界新闻的手段而且是丰富多彩文化娱乐的主要提供者微博随时随地记录内容可以被分享传播主体多元造就意见领袖被控制23.视频网站生存之道瞬间给人带来心灵触动的情绪共鸣的新兴艺术要满足观众日益增长的窥视欲望满足用户分享欲望满足观众追求省时便利的优惠购消费心灵解密思维极致思维24.大众传播在现代人生活中占重要地位a大众传播为我们提供新闻、信息和知识，帮助我们了解外部世界的动向和变化b大众传播为我们提供了关于生活的有用信息，帮助我们安排日常活c大众传播为我们提供文化享受，能够丰富我们的精神世界d大众传播为我们提供娱乐、使我们能够从工作、学习和生活的紧张压力下解放出来，获得轻松和休息25.麦克卢汉“媒介即讯息”、“媒介即人的延伸”和“热媒体”与“冷媒体”26.“媒介即讯息”这是麦克卢汉在人类社会发展中的地位和作用的高度概括媒介本事才是真正有意义的讯息27.“容器人”注重自我意志的自由，对任何外部强制和权威都不采取人同的态度，但却很容易接受大众传播媒介的影响28.作为传播者的大众传媒的特点地位稳固大众传媒是一种社会组织，具有自身的组织目标和组织的结果大众传媒是大众传播生产资料的直接控制者和使用者29.如何实现大众传媒的经营目标报道新闻传播信息传授知识提供娱乐传媒组织具有经营目标，说明它们面对着巨大的市场压力30.大众传媒的宣传目标宣传某种思想灌输某种意识形态提倡某种行使某种权利或社会影响力31.库尔特·卢因“把关人”32.受众指的是一对多的传播活动的对象或受传者33.受众在大众传播过程中享有的基本权利传播权知晓权媒介接近权34.分众指的是受众并不是同质的孤立个人的集合，而是具备了社会多样性的人群35.分众的核心内容社会结构具有多样性社会成员分属不同的社会群体分属不同社会群体的受众个人，对大众传播有不同的需求和反应在大众传播面前，受众具有自主性和能动性36.“使用和满足”研究把受众成员看做有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看做基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程37.节目提供“满足”四种动机心绪转换效用人际关系效用自我确认效用环境监测效用38.传播效果它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体39.传播效果的三个层面环境认知效果价值形成维护效果社会行为示范效果40.传播效果类型短期的预期效果短期的非预期效果长期的预期效果长期的非预期效果41.意见领袖的定义在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领袖”42.意见领袖的基本特征与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系意见领袖并不集中于特定的群体或阶层意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”意见领袖社交范围广43.“议程设置功能”大众传播具有一种公共设置“议事日程”的功能，传媒的新闻和信息传达活动赋予各种不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断44.“沉默的螺旋”理论1舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者的相互作用的结果2经大众媒体强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当作“多数”或“优势”意见所认知3这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见”——舆论的产生45.“沉默的螺旋”理论特点是一种考察大众传播与社会舆论的关系的理论，这个理论在两个方面有着自己的特点：一是它的舆论观，二是它的效果观46.媒介素养研究媒介素养研究是“公众接近、分析、评价各种媒介信息，达到沟通交流的目的的能力”47.能力的六个方面媒介技术的基础技能媒介信息的识读能力媒介信息询收集能力媒介信息的选择能力对信息内容的质疑批判能力信息的价格制作和发布能力。
传播学概论期末复习整理
传播学最终版一、名词解释1、大众传播。
答案：现代化的传播机构或组织利用报纸、广播、电视等大众传播媒介向广大的受众开展信息传播的活动。
2、反馈。
答案：反馈是信息的接受者在接受信息以后对传者所做出的反应。
3、传播单位。
奥斯古德——施拉姆模式与前面介绍的各种模式比较，它的最大特点是没有明确的传播主体和传播客体，而是统称为“解码者”，或者称为“传播单位”。
他们把参与传播行为的各方描述成对等的，行使着相同的功能，那就是编码和译码。
4、环境监视功能。
答案：施拉姆把它称为“雷达功能”。
就是向人们提供种种即将到来的灾害、威胁等警告，从而提高人们的警惕，促使人们加以防御。
5、《权力的媒介》。
答案：美国学者阿特休尔在上世纪80年代写的《权力的媒介》一书被认为是对《报刊的四种理论》“第一次构成了严重的挑战”。
他主要想表达这样一个基本事实：一切媒介，都不是独立的、自为的，而是某种权势的“吹鼓手”，包括宗教的、世俗的；党派的、经济的，总之，是“某种权势的媒介”。
并且认为，控制者与被控制者之间存在四种关系：一是官方关系，是由规定、法令和条例决定的；二是商业形式的关系，主要是广告商及商业伙伴；三是利益关系形式，比如金融企业，或政党，或宗教团体等；四是非正式形式，这主要是只亲朋好友。
6、EPS。
答案：任何一种大众传播媒介，都经历了从上流社会走向大众，再由为数众多、成分复杂的大众走向兴趣一致的小群体怎么一个过程。
有学者将这一规律称作EPS，其中E（elite）指上流社会、精英阶层，P（popular）指大众化、流行化，S（specialized）指专门化。
7、第四媒体。
答案：互联网因其诞生在报刊、广播、电视这三种大众传播媒介之后，又被形象地称为“第四媒体”。
1998年5月，联合国新闻委员会年会上正式提出“第四媒体”的概念。
8、地球村。
答案：由于电子传播媒介的出现和普及，使得原来比较分散、联系不够紧密的世界各国或地区之间的联系加强，从而使空间距离相对缩短，就像一个城市或乡村社区内部的联系那样紧密。
传播学概论复习资料
传播学概论复习资料传播学概论复习资料传播学是一门研究人类信息传播行为和传播现象的学科，它涉及到广泛的领域，包括传媒、社交网络、公共关系、广告和市场营销等。
在信息时代的今天，传播学的重要性愈发凸显。
本文将以复习资料的形式，系统梳理传播学的基本概念和理论，帮助读者更好地理解这门学科。
一、传播学的定义和研究对象传播学是一门跨学科的学科，它研究的是人类信息传播行为和传播现象。
传播学的研究对象包括传媒、信息技术、传播渠道、受众等。
传播学的定义有多种，其中比较经典的是“传播学是研究人类社会中信息传播现象的学科”。
二、传播学的基本理论1. 传播模式理论：传播模式理论主要研究信息传播的过程和方式。
其中，拉斯韦尔的传播模式理论将传播过程分为传输模式和交互模式，传输模式强调信息的线性传播，交互模式强调信息的双向交流。
2. 传播效果理论：传播效果理论主要研究信息传播对受众的影响。
其中，拉鲁斯菲尔德的媒介效应理论认为媒介对受众的影响是多方面的，包括认知、情感和行为层面。
3. 社会认知理论：社会认知理论主要研究人们对信息的理解和解读过程。
其中，斯图尔特·霍尔的理解与解释理论认为，人们对信息的理解是基于自身经验和社会文化背景的。
三、传播学的分支领域1. 传媒研究：传媒研究主要研究传媒的运作和影响。
其中，媒介内容分析是一种常用的研究方法，通过对媒介内容的分析，了解传媒在社会中的角色和影响。
2. 社交网络研究：社交网络研究主要研究人们在社交网络平台上的信息传播行为。
其中，弗里曼的社交网络理论认为社交网络是人们相互联系和信息传播的重要渠道。
3. 公共关系研究：公共关系研究主要研究组织与公众之间的沟通和关系管理。
其中，格鲁姆斯的公共关系管理模型提出了公共关系管理的基本原则和方法。
4. 广告和市场营销研究：广告和市场营销研究主要研究广告和市场营销对消费者的影响。
其中，艾尔伍德的传播效果模型认为广告对消费者的影响是通过认知、情感和行为层面的。
传播学概论期末复习整理
传播学概论期末复习整理一、引言传播学是一门研究人类传播现象的学科，主要关注人与人之间的信息传递与交流。
它涉及到众多的理论与方法，可以应用于各个领域的实践中。
二、传播学的起源与发展传播学起源于古代希腊，但其系统化研究始于20世纪初。
传播学的发展与技术与媒介的进步有着密切的关系，随着电视、互联网等新媒介的出现，传播学进入了一个全新的发展阶段。
三、传播学的研究方法1.实证研究方法：通过实地调研、问卷调查等手段，收集和分析大量的数据，以验证相关理论与假设。
2.文献研究方法：通过收集和分析已有的研究文献，总结归纳相关的理论和经验。
3.内容分析方法：通过对媒体内容的系统观察和分析，了解其特征和趋势，探究相关问题。
4.个案研究方法：通过深入研究一些具体案例，了解其背后的传播过程和影响因素。
四、传播学的主要理论1.传播模型：代表有传统的线性模型、交互式模型和参与式模型。
线性模型认为传播是单向的，由发送者向接收者传递信息；交互式模型强调了接收者的反馈和参与；参与式模型更加强调了接收者的主动参与和自治。
2.社会认知理论：认为人们的行为受到其对世界的认知和理解的影响。
凯特勒和亨威特提出了有关传播目标受众的认知过程的五个阶段模型，即关注、理解、信任、接受和决策。
3.生态学理论：强调了传播与其社会和文化环境之间的相互影响关系。
生态学理论认为传播是一种社会系统，其发展受到人口、经济、技术等多种因素的综合影响。
4.线索复杂性理论：认为传播会受到信息的复杂程度和受众的认知能力的影响。
信息过于复杂或者受众认知能力不足，会导致信息的接收和理解的困难，从而影响传播效果。
五、传播学的应用领域1.媒体研究：以新闻传播学为代表，研究新闻媒体对社会的作用和影响。
2.广告传播：研究广告的设计、定位和传播策略，探究广告对消费者行为和态度的影响。
3.政治传播：研究政治信息的传播与接受，以及政治行为和决策的影响因素。
4.健康传播：研究如何通过传播手段来提高人们的健康意识和行为。
传播学概论复习资料
传播学概论复习资料1.所谓传播，社会信息的传递或社会信息系统的运行。
是人类关系赖以生存和发展的机制，是智能的象征。
2.传播学：研究社会信息系统及其运行规律的科学。
3.传播的特点：（1）。
社会传播是一种信息共享活动（2）。
社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现（3）。
从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
（4）传播成立的重要前提之一，是传授双方必需要有共通的意义空间。
（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
4.传播的类型：（含义理解就行）A.内向传播，自我传播是指个人在人体内部对接受自外部的信息进行处理的活动。
b.人际传播,广义的人际传播是指大众传播以外的其他人类传播类型；狭义的人际传播则指的是在两者或两者以上之间进行的面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。
c.组织传播（包括群体传播)d.大众传播,就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
5.传播的模式：传播模式的定义：就是对传播活动的内在机制与外部联系进行的一种直观的简洁的描述，也是一种象征性的拥有同现实传播活动相同的结构属性的合乎逻辑的设想。
6.p59-(1.) 第一阶段（这点大家理解就行，重点里好像没有要求背，这也太多了）传播过程的直线模式：拉斯韦尔模式、香农-韦弗模式●拉斯韦尔模式（5W）第一次将人们每天从事却又阐释不清的传播活动明确表示为有五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。
缺点：它属于一个单向直线模式，虽然考虑到了受传者的反应（效果），却没有提供一条反馈渠道，因而，这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。
●香农-韦弗模式是描述电子通信过程的，这个模式导入了噪音的概念，表明了传播不是在封闭的真空中进行，过程内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰，这对于社会传播过程来说也是一个不可忽略的重要因素。
传播学概论复习资料总结
传播学概论复习资料绪论：传播学的四位奠基人和一位集大成者：①哈罗德·拉斯韦尔：美国政治学家、美国社会科学的泰斗、“所有社会科学的大师，各领域的先锋〞。
奉献：他和史密斯合著?宣传、传播和舆论?，第一次明确使用了“群众传播学〞的概念，提出了5W模式，为以后的研究提供了一个理论框架；?社会传播的构造与功能?——开山之作或奠基之作。
②库尔特·勒温：德裔美国心理学家，传播学的奠基人之一，社会心理学的先驱，首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历程。
奉献：关于群体动力的研究；提出“守门行为〞和“守门人〞的概念。
③卡尔·霍夫兰：出生于美国芝加哥，是著名的实验心理学家，也是宣传与传播研究的出色人物。
奉献：与贾尼斯合作?传播与劝服?，是最具综合性和学术性，深入探讨了说服策略的问题，使说服研究成为传播学研究中的又一重要课题。
④保罗·拉扎斯菲尔德：美国社会学家。
奉献：对播送进展研究，分析播送的容和形式对听众态度和行为的影响，开创了媒体效果研究的先河；提出“二级传播论〞，成为群众效果传播的转折点，“意见领袖〞的提出导致“有限效果论〞、“两级传播论〞和“多级传播论〞的问世。
⑤威尔伯·施拉姆：传播学科的集大成者和创始人。
人们称他为“传播学鼻祖〞、“传播学之父〞。
他建立了第一个大学的传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。
其中?群众传播?的出版标志着传播学的正式诞生，?人类传播概论?的问世标志着传播学根本体系已初步形成。
第一章、传播。
1、传播的专业涵：传播的双向性；传播的容是信息；传播的目的性。
2、传播的特点：①传播是一种信息共享活动；②传播是在一定社会关系中进展的，又是一定社会关系的表达。
③它是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有一个共通的意义空间；⑤传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
传播学概论考前复习资料
传播学概论考前复习资料传播学概论是传媒类专业的基础课程之一，通过学习这门课程，我们可以了解传播学的基本概念、原理和方法，掌握传播学的基本知识和理论。
考前复习对于顺利通过考试非常重要。
以下是一些传播学概论考前复习资料，希望能够帮助大家做好考前复习准备。
一、概念基础1. 传播学的定义及发展历程：了解传播学的基本概念，以及其作为一门学科的发展历史，有助于我们对传播学的整体把握。
2. 传播模式和传播过程：了解传播的基本模式，如单向传播模式、双向传播模式以及循环传播模式，并能够描述传播过程中的关键环节和要素。
3. 传播媒介和技术：学习传播媒介的分类和特点，如口头传播、书面传播、新媒体传播等，并了解各类传播媒介的应用和发展。
二、传播学理论与模型1. 传播学的理论：了解传播学中的重要理论，如媒介效应理论、认知理论、社会交往理论等，并能够分析理论的内涵和应用。
2. 传播模型：学习传播模型的基本结构和特点，如拉斯韦尔模型、SMCR模型等，理解不同的传播模型对于不同传播场景的适用性。
3. 传播科学方法论：了解传播科学的方法论，如调查研究、实验研究、内容分析等方法，了解不同方法的应用范畴和步骤。
三、传播伦理与法律1. 传播伦理：学习传播伦理的基本原则，如客观真实原则、隐私保护原则等，了解传媒从业人员应当遵循的伦理规范和道德标准。
2. 传播法律：了解与传播相关的法律法规，如新闻法、版权法、侵权法等，了解传媒从业人员的法律责任和权益保护。
四、传播研究方法与实践1. 传播研究方法：了解传播研究的常用方法，如问卷调查、访谈、实验等，学习设计、实施和分析传播研究的方法和技巧。
2. 传播实践案例：学习传播实践的案例，如公关活动、广告策划、媒体报道等，了解传播战略的制定和实施过程，以及相关的成功案例和失败案例。
传播学概论期末复习重点自己整理
传播学概论期末复习重点自己整理IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】一.名词解释1.符号：是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
2.冗余信息：信息中包含的、不影响信息完整的、不容心愿自由选择的那一部分。
3.反馈：传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。
4.噪音：对正常传播的信息起干扰作用，使讯息变得不清晰的信号。
5.群体压力：群体对其成员形成的约束力与影响力，包括信息压力和规范压力两种。
6.意见领袖：是指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。
7.编码：认知---表述过程，就是把看到、听到、想到的意思，化作符号。
8.把关人：控制信息在信道里流通的个人或组织。
9.“5W”模式：传播学奠基人拉斯韦尔在1948年提出。
该模式首次将传播活动解释为由传播者、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。
10.集合行为：指的是在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象。
多以聚集、恐慌、流言、骚动的形式出现，往往对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。
11.释码：受传者对接收到的信息的理解和阐释的过程。
释码过程要受到受众的社会地位和文化背景的影响，故体现了社会的多样性。
12.信息沟：人们在掌握信息方面存在的差距。
由于这种差距的存在，人们才有进行传递和交流信息的言语活动。
13.经验学派：指以美国学者为代表的传统学派，他们在传播学研究中占有主流地位。
他们多从行为主义角度进行研究，在研究中注重经验材料和实证考察。
14.批判学派（西欧学派）：是对欧、美等国持不同于美国实证分析、经验研究派别立场，坚持批判观和方法进行的研究的总称。
注重从宏观上研究传播和社会制度、政治经济结构的关系，对资本主义体制下的政府和传播持严厉的批判态度。
《传播学概论》复习资料
《传播学概论》复习资料一、填空1、传播学的两大阵营包括：传统学派和批判学派。
2、传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法和实验法以及个案研究法。
3、传播学的四位奠基人是：政治学家哈罗德·拉斯韦尔、心理学家库尔特·卢因、社会学家保罗·拉扎斯菲尔德和心理学家卡尔·霍夫兰。
4、被称为“传播学之父”的学者是威尔伯·施拉姆。
1、“传播”的英文是： communicate（动词）communication （名词）。
2、传播的四种基本类型包括：自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。
3、人类传播的历史演进可分为六个时代：符号与信号时代、说话和语言时代、文字时代、印刷时代、大众传播时代和网络传播时代。
1、控制论的创始人维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。
”它们是构成客观世界的三种基本要素。
2、“三论”指的是：信息论、控制论和系统论。
1、内向传播，或称自我传播、自身传播，是发生在主我（I）和客我（me）之间的信息交流活动。
2、人际传播的动机包括：认识自我、协调关系、控制环境和沟通情感。
3、大众传播的四种基本社会功能是：传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐。
1、拉斯韦尔的五W指的是：谁、说什么、通过什么渠道、对谁以及取得什么效果。
2、丹尼斯·麦奎尔将传播模式分为五种类型，即基本模式、个人影响、扩散和大众传播对个体的影响模式、大众传播对文化与社会的影响模式、受众中心模式和大众媒介的体系、制作、选择与流动模式。
其中基本模式又包括线性传播过程模式、控制论传播过程模式和系统传播过程模式。
传播模式与其所属的模式类别连起来：施拉姆模式：控制传播论过程，拉斯韦尔5W模式：线性传播过程模式，卡茨的使用与满足模式：以受众为中心的模式，赖利夫妇模式：系统论传播模式。
1、最早提出“把关人”概念的学者是库尔特·卢因。
2、《报刊的四种理论》中总结的人类四种传播制度是：集权主义传播制度、自由主义传播制度、社会责任论传播制度和社会主义传播制度。
传播学概论复习（重点整理）
传播学概论复习（重点整理）传播学概论第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象所谓传播，实质上是一种社会互动行为。
介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
传播三要素：信源、讯息、信宿信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
特点：①一种信息共享活动②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现③它又是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间；⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性社会传播的五种基本类型：1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值4.组织传播：企业传播与企业管理5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段二、社会信息系统的特点①社会信息系统是一个开放性系统②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性）④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍——结构与功能障碍传播隔阂——无意曲解、有意曲解传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。
第三节精神交往理论与马克思主义传播观·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则：一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播·一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的一个重要前提）包含以下几个要点：（1）人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动（2）物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用（3）精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系（三）学习传播学，为国家建设和社会发展服务传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的。
传播学概论基础知识吐血大整理
传播学概论基础知识吐血大整理一、传播学的定义和范畴传播学是研究人类传播行为及其效果的学科，涉及信息的传递、接收和影响等各个方面。
二、传播学的历史1.印刷术的发明和电报的出现标志着传播学的起源。
2.传播学在19世纪末和20世纪初取得了较为系统的发展，以美国和英国为主要发展地区。
3.20世纪60年代以来，传播学经历了快速发展，出现了多个不同的传播学派别和理论。
三、传播过程模型1.马斯洛的传统线性模型：源头→编码→媒介→解码→接收者。
2.舆论导向模型：意见领袖/门户→传播渠道→公众。
3.交互模型：源头与接收者之间发生相互作用。
4.文化+符号-行动模型：传播过程中包含多个要素，如文化、符号和行动。
四、传播学的核心概念与理论1.信息传播与接收：涉及信息的编码、传递、解码和接收等环节。
2.意见领袖理论：指导性影响人群的关键人物。
3.媒介效应理论：研究媒介对受众的影响。
4.种族主义理论：在社会中存在的种族不平等与歧视现象。
5.社会认同理论：研究社会群体的成员如何建立和维持自我认同。
6.公共关系理论：研究组织与公众之间的互动与传播。
7.传播伦理学：传播学研究中的伦理问题。
五、传播学的应用方向1.媒体与传媒公司：如新闻机构、广告公司等。
2.公共关系和公共事务部门：帮助组织管理与公众的关系。
3.政府与非营利组织：利用传播手段进行宣传与信息传递。
4.教育与学术机构：培养传播学专业人才。
六、传播学的发展趋势1.新媒体时代的挑战与机遇：互联网和社交媒体对传播学的影响。
2.国际传播学的发展：关注跨文化传播和国际交流。
3.传播学与社会变革：关注社会问题、公众参与和社会变革。
以上是对传播学概论基础知识的大致整理。
传播学作为一门综合性的学科，涉及广泛的理论和应用研究，因此以上内容只是一些基础概念和理论，并不能涵盖所有的内容。
对于进一步学习传播学领域，推荐进一步阅读相关专业书籍和论文，深入学习和研究。
传播学概论考试重点归纳
第一章：传播学的基本情况一、传播学兴起的背景1922年李普曼出版《舆论学》1927年拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》1944年拉斯韦尔《人民的选择》1949年施拉姆《大众传播学》经济背景1。
经济发展-拓展市场行销—调查企业对消费者—媒介对消费者2.大众传媒学-独立而完善的经济实体3。
社会背景：科技发展推动传播业发展（刑、腥、性)第二章:传播学的研究对象1.人类传播的产生和发展历史传播思想、船舶技术、传播实践、传播与人与社会的关系2。
人类传播的形态内向传播、人际传播、组织传播、大众传播3。
人类传播的过程（结构）宏观：系统中,传播和社会、组织、经济、文化等互动关系微观：自身轨迹：包括传者、内容、媒介、受众效果分析传播学的研究方法1。
定性人文科学研究法人类历史上人文科学始终研究的正是人际传播和大众传播中的文本。
过去在人文科学对文学作品和其他主要文化形式研究中,大部分支队文本中所包含的文化传统、意境、时代精神和意识形态提出解读和注释,而没有从文化角度对文本中出现的概念、词汇进行分析,而这些和词汇本身的变化且具有相当丰富的意义社会科学定性研究法社会科学定性研究发是以长期的，第一手观察的形式，从近距离观察社会及文化层面的现象过程。
2.定量定量研究法又称量化研究方法和实证研究法.它是在占用大量量化事实的基础上,描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论的观点. 实地调查法步骤①提出研究假设、②按照研究假设的需要，确定实地调查的总体范围和样本数③确定抽样方案④设计调查问卷3。
内容分析法内容分析法就是用系统的方法分析传播的讯息内容实验法来自实验心理学,实验法分为两种：控制实验法和自然是研发4.个案研究法个案研究法是心理学所用的一种研究方法.四传播学与奠基人1)拉斯韦尔：政治传播第一人—提出传播过程的主要因素，提出传播的社会功能。
1监视环境2联系社会3传递意义2)卢因：场论3)拉扎斯菲尔德《两级传播论》民众——舆论领袖—-媒体4）施拉姆《大众传播学》小结：研究对象、研究方法和理论体系构成了传播学学科建设的三根基柱。
传播学概论复习资料总结
传播学概论复习资料绪论：传播学的四位奠基人和一位集大成者：①哈罗德·拉斯韦尔：美国政治学家、美国社会科学的泰斗、“所有社会科学的大师，各领域的先锋”。
贡献：他和史密斯合著《宣传、传播和舆论》，第一次明确使用了“大众传播学”的概念，提出了5W模式，为以后的研究提供了一个理论框架；《社会传播的结构与功能》——开山之作或奠基之作。
②库尔特·勒温：德裔美国心理学家，传播学的奠基人之一，社会心理学的先驱，首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历程。
贡献：关于群体动力的研究；提出“守门行为”和“守门人”的概念。
③卡尔·霍夫兰：出生于美国芝加哥，是著名的实验心理学家，也是宣传与传播研究的杰出人物。
贡献：与贾尼斯合作《传播与劝服》，是最具综合性和学术性，深入探讨了说服策略的问题，使说服研究成为传播学研究中的又一重要课题。
④保罗·拉扎斯菲尔德：美国社会学家。
贡献：对广播进行研究，分析广播的内容和形式对听众态度和行为的影响，开创了媒体效果研究的先河；提出“二级传播论”，成为大众效果传播的转折点，“意见领袖”的提出导致“有限效果论”、“两级传播论”和“多级传播论”的问世。
⑤威尔伯·施拉姆：传播学科的集大成者和创始人。
人们称他为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。
他建立了第一个大学的传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。
其中《大众传播》的出版标志着传播学的正式诞生，《人类传播概论》的问世标志着传播学基本体系已初步形成。
第一章、传播。
1、传播的专业内涵：传播的双向性；传播的内容是信息；传播的目的性。
2、传播的特点：①传播是一种信息共享活动；②传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
③它是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有一个共通的意义空间；⑤传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
传播学概论复习资料总结
传播学概论复习资料绪论:传播学得四位奠基人与一位集大成者:①哈罗德·拉斯韦尔:美国政治学家、美国社会科学得泰斗、“所有社会科学得大师,各领域得先锋”。
贡献:她与史密斯合著《宣传、传播与舆论》,第一次明确使用了“大众传播学”得概念,提出了5W模式,为以后得研究提供了一个理论框架;《社会传播得结构与功能》——开山之作或奠基之作。
②库尔特·勒温:德裔美国心理学家,传播学得奠基人之一,社会心理学得先驱,首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历程。
贡献:关于群体动力得研究;提出“守门行为”与“守门人”得概念。
③卡尔·霍夫兰:出生于美国芝加哥,就是著名得实验心理学家,也就是宣传与传播研究得杰出人物。
贡献:与贾尼斯合作《传播与劝服》,就是最具综合性与学术性,深入探讨了说服策略得问题,使说服研究成为传播学研究中得又一重要课题。
④保罗·拉扎斯菲尔德:美国社会学家。
贡献:对广播进行研究,分析广播得内容与形式对听众态度与行为得影响,开创了媒体效果研究得先河;提出“二级传播论”,成为大众效果传播得转折点,“意见领袖”得提出导致“有限效果论”、“两级传播论”与“多级传播论”得问世。
⑤威尔伯·施拉姆:传播学科得集大成者与创始人。
人们称她为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。
她建立了第一个大学得传播学研究机构,编撰了第一本传播学教科书,授予了第一个传播学博士学位,也就是世界上第一个具有传播学教授头衔得人。
其中《大众传播》得出版标志着传播学得正式诞生,《人类传播概论》得问世标志着传播学基本体系已初步形成。
第一章、传播。
1、传播得专业内涵:传播得双向性;传播得内容就是信息;传播得目得性。
2、传播得特点: ①传播就是一种信息共享活动;②传播就是在一定社会关系中进行得,又就是一定社会关系得体现。
③它就是一种双向得社会互动行为;④传播成立得重要前提之一,就是传受双方必须要有一个共通得意义空间;⑤传播就是一种行为,就是一种过程,也就是一种系统。
传播学概论--复习资料
传播学概论--复习资料第⼀章1、传播学起源：美国社会学家库利在1909年出版的《社会组织》中设了《传播》⼀章专门加以论述。
美国学者⽪尔⼠也在1911年出版的《思想的法则》中设了⼀个题为《传播》的短章。
2、传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运⾏。
基本特点：（1）社会传播是⼀种信息共享活动。
也就是说，它是⼀个将单个或少数⼈所独有的信息化为两个⼈或更多⼈所共有的过程。
这⾥的共享概念意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。
（2）社会传播是在⼀定社会关系中进⾏的，⼜是⼀定社会关系的体现。
施拉姆说：传播⼀直和社区⼀词有共同的词根，这并⾮偶然。
没有传播就不会有社区，没有社区也不会有传播。
所谓社区也就是由地缘关系和社会关系构成的共同体。
传播产⽣于⼀定的社会关系，这种关系可能是纵向的，也可能是横向的。
它⼜是社会关系的体现，传受双⽅表述的内容和采⽤的姿态措辞等等，⽆不反映着各⾃的社会⾓⾊和地位。
社会关系是⼈类传播的⼀个本质属性，通过传播，⼈们保持既有社会关系并建⽴新的社会关系。
（3）从传播的社会关系性⽽⾔，它⼜是⼀种双向的社会互动⾏为。
这就是说，信息的传递总是在传播者和传播对象之间进⾏的。
在传播的过程中，传播⾏为的发起⼈——传播者通常处于主动地位，但传播对象也不是单纯的被动⾓⾊，他可以通过信息反馈来影响传播者。
双向性有强弱之分，但任何⼀种传播——⽆论其参与者是个⼈、群体还是组织——都必然是⼀种通过信息的授受和反馈⽽展开的社会互动⾏为。
（4）传播成⽴的重要前提之⼀，是传受双⽅必须要有共通的意义空间。
信息的传播要经过符号的中介，这意味着传播也是⼀个符号化和符号解读的过程。
符号化即⼈们在进⾏传播之际，将⾃⼰要表达的意思转化成语⾔、⾳声、⽂字或其他形式的符号；⽽符号解读指的是信息接收者对传来的符号加以解释、理解其意义的活动。
反馈也包括在符号解读基础上的再次符号化的活动。
共通的意义空间，意味着双⽅必须对符号意义有共通的理解，否则传播过程本⾝就不能成⽴，或传⽽不通，或导致误解。
《传播学概论》复习资料
《传播学概论》复习资料传播学是一门研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
它涉及到信息的传递、接收、理解和反馈等多个方面，对于我们理解现代社会中的各种传播现象具有重要意义。
以下是对传播学概论的一些重要知识点的复习整理。
一、传播的定义与类型传播，简单来说，就是信息的交流与共享。
它可以是人与人之间的交流，也可以是组织与公众之间的沟通。
传播的类型多种多样，包括人际传播、群体传播、组织传播和大众传播等。
人际传播是个人与个人之间的信息交流，比如面对面的交谈、书信往来等。
这种传播方式具有直接性、灵活性和反馈及时等特点。
群体传播则是在群体内部进行的信息传播，例如小组讨论、团队会议等。
它能够形成群体共识和群体规范。
组织传播是指组织内部以及组织与外部环境之间的信息交流，常见的有企业内部的通知、公关活动等。
大众传播是通过大众媒介（如报纸、广播、电视、网络等）向广泛的受众传递信息的过程，具有传播范围广、速度快、影响力大等特点。
二、传播的模式传播模式是对传播过程的简化和抽象描述。
常见的传播模式有拉斯韦尔的“5W”模式、香农韦弗模式和施拉姆的循环模式等。
拉斯韦尔的“5W”模式，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects），明确了传播过程中的五个基本要素。
香农韦弗模式则引入了“噪音”的概念，强调了传播过程中的干扰因素。
施拉姆的循环模式突出了传播的双向性和互动性，表明传播是一个不断循环的过程。
三、传播的功能传播具有多种功能，如环境监测、社会协调、文化传承和娱乐等。
环境监测功能让我们能够了解周围的世界，及时掌握各种信息，从而适应环境的变化。
社会协调功能有助于在社会成员之间建立共识，协调社会行动。
文化传承功能使前人的经验、知识和价值观得以传递给后代，促进文化的延续和发展。
娱乐功能则为人们提供了消遣和放松的方式，丰富了人们的精神生活。
00642《传播学概论》复习资料全
第一章导论学习指导：本章是《传播学概论》全书的引论，重点在于了解传播学的关键概念、学科概况及学科背景。
第一节根植于人类生活的传播现象一、概念：1.1964年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。
2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。
3.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
二、问答：1.传播的定义大致分为哪三种类型？①强调传播是信息的共享—这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。
施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。
”②强调传播是意图地施加影响—这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。
美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。
③强调传播是信息交流的互动过程—美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。
2.人类社会的传播现象是怎样产生和发展的？传播作为一种社会现象，是和人类文化史，社会发展史并存的，传播是一种社会行为，它的产生与发展是由来已久的。
3.传播活动的演变过程？①传播活动是随着人类社会生活与信息交流的推进而不断发展与完善的；②人类社会的传播方式虽然简单，但是却是多通道，多样化的。
第二节传播学的研究范围和研究对象一、概念1.传播学：是一门研究人类一切传播行为和传播过程发生，发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问；是研究人类如何运用符号进行信息交流的社会学科。
2.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。
3.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。
广义包括群体传播和组织传播在内。
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传播学概论复习资料绪论:传播学得四位奠基人与一位集大成者：① 哈罗德•拉斯韦尔:美国政治学家、美国社会科学得泰斗、“所有社会科学得大师，各领域得先锋”。
贡献:她与史密斯合著《宣传、传播与舆论》，第…次明确使用了 “大众传播学” 得概念，提出了 5W 模式，为以后得研究提供了一个理论框架；《社会传播得结构与功能》一一开山之作或奠基之作。
② 库尔特•勒温:德裔美国心理学家，传播学得奠基人之一,社会心理学得先驱，首先将格式塔心理学原理用于研究动机、人格及团体社会历 程。
贡献:关于群体动力得研究：提出“守门行为”与“守门人”得概念。
③ 卡尔•霍夫兰：出生于美国芝加哥，就是著名得实验心理学家，也就是宣传与传播研究得杰出人物。
贡献:与贾尼斯合作《传播与劝服》，就是最具综合性与学术性，深入探讨了说服策略得问题,使说服研究成为传播学研究中得乂一重要课题。
④ 保罗•拉扎斯菲尔德:美国社会学家。
贡献:对广播进行研究,分析广播得内容与形式对听众态度与行为得影响，开创了媒体效果研究得先河;提出“二级传播论”，成为大众效果传播得转折播论”得问世。
⑤ 威尔伯•施拉姆:传播学科得集大成者与创始人。
人们称她为“传播学鼻祖”、 “传播学之父”。
她建立了第一个大学得传播学研究机构,编撰了第一本传播学 教科书，授予了第一个传播学博士学位，也就是世界上第一个具有传播学教授头 衔得人。
其中《大众传播》得出版标志着传播学得正式诞生，《人类传播概论》 得问世标志着传播学基本体系己初步形成。
第一章、传播。
1、 传播得专业内涵:传播得双向性;传播得内容就是信息;传播得U 得性。
2、 传播得特点：①传播就是一种信息共享活动；② 传播就是在一定社会关系中进行得，乂就是一定社会关系得体现。
迪导致“有限效果论”、“两级传播论”与“多级传“意见领③它就是一种双向得社会互动行为；④传播成立得重要前提之一，就是传受双方必须要有一个共通得意义空间；⑤传播就是一种行为，就是一种过程，也就是一种系统。
3、传播得分类：自我传播、人际传播、组织传播、群体传播与大众传播。
1）内向传播（自我传播）：①定义:个人接受外部信息，并在人体内部进行信息处理得活动。
自我传播就是人得心理活动得内在与外在表现,心理学研究得范畴。
作为个体系统之活动得人内传播就是一切社会传播活动得基础。
②代表人物:乔治•赫伯特•米德（“主我与客我”理论，人内传播得双向互动性。
主我:主观愿望得我;客我:社会赋予主体得我，反映社会得需要）与布鲁默（自我互动论——人能够与自身进行互动）。
2）人际传播（真正意义上得全息传播）①定义：个人与个人之间得信息传播活动，也就是山两个个体系统相互连接组成得新得信息传播系统。
②人际传播得特点:☆传递与接收信息得渠道多，方法灵活。
☆传播得信息得意义更为丰富与复杂,就是一种全息传播。
☆双向性强，反馈及时,互动频率高。
☆人际传播属于一种非制度性传播。
☆人际传播得关系就是不平衡得。
☆适用于在较短得时间内改变接受者得态度与行为。
③人际传播得社会功能:人际传播在个人社会化过程中得作用；（“镜中我”、"社会模仿”）其对大众传播效果得影响。
（“意见领袖”、“两级传播”）3）大众传播①定义:专业化得媒介组织运用先进得传播技术与产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行得大规模得信息生产与传播活动。
②特点:★传播者就是从事信息生产与传播得专业化媒介组织。
★大众传播就是运用先进得传播技术，大量生产、复制与传播信息得活动。
★受传者分布广泛，数量大。
★传播内容具有公开性，同时又具有商业性与文化性。
★反馈就是间接得，延缓得。
★传播效果也就是延缓得。
★它就是一种制度化得传播，传播活动受制于传播制度。
4、传播得模式:单向传播模式、双向传播模式与施拉姆得大众传播模式。
传播过程得构成要素:传播者、受传者（信宿）、讯息（互动得介质）、媒介（信道、传播渠道）与反馈。
1）单向传播模式:亚里斯多德模式+拉斯威尔5W模式+香农-韦弗数学模式亚里斯多德模式:讲者、演讲、听者、效果■•场合拉斯威尔 5W 模式:Who、What、Which、Who、With what effect播者一一讯息一一媒介一一受传者一一效果控制分析一一内容分析一一媒介分析一一受众分析一一效果分析★拉斯威尔弭模式重要意义：第一次明确提出了 5W,以后研究得5个领域也就是沿着此思路进行得。
★拉斯威尔5W模式缺点：属于单向传播模式，没有揭示人类传播得双向性与互动性，没有提供一条可供反馈得渠道香农-韦弗数学模式:区别于拉斯威尔5W模式，多了一个噪源。
♦意义:这种模式导入了噪音得概念，提高了传播学者对信息科技在传播过程中得作用得认识。
♦缺点:没有反馈过程，只适用于机械传播，而不适用于人类传播。
2）双向模式:奥斯古德与施拉姆得循环模式①维纳得信息控制模式:施控者一控制信息一受控者一反馈信息一施控者意义:首次揭示了传播得双向特性，但她更适用于机械传播。
②奥斯古德得双行为模式:一个合适得传播过程应有两个单位:来源单位与LI得地单位，连接两个单位得就是讯息，没个人既就是发送者乂就是接收者，既编码乂译码，具有双重行为。
③奥斯古德与施拉姆得循环模式：特点：♦此模式中没有传者与受者得概念，传播双方得角色就是可以转换得。
♦该模式得重点,不在于分析传播过程中得各个环节，而在于分析传播双方得角色功能,每一方在不同阶段都依次扮演着、译码者、释码者得角色，并相互转换者这些角色。
♦传播信息、分享信息、反映信息得过程就是循环往复得，持续不断。
♦强调传播双方得双向互动。
♦强调信源与U得地之间只有在共同经验范圉内可有所谓得沟通。
▲把传受双方得关系描绘成完全对等得关系就是不切实际得。
▲把传播过程描绘成从一点出发再回到这一点得原地踏步状态也就是不符合实际得。
▲这个模式更适合于人际传播。
5、传播得革命:语言传播革命、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代与网络传播时代。
第二章、传播者研究。
1、社会对媒介得控制：国家与政府得政治控制：①规定传媒组织得所有制形式；②对传播媒介得活动进行法制与行政管理；③限制或禁止某些信息内容得传播；④对传播事业得发展制定总体规划或实行国家援助。
2、关于传播制度得儿种规范理论：♦集权主义理论封建主义制度下得媒介规范理论♦自由主义理论资本主义制度得媒介规范理论♦社会责任理论♦苏维埃理论社会主义制度下得媒介规范理论1）集权主义理论（15-17世纪）——强调对传媒应严加控制①产生背景；②内容：♦报刊必须对当权者负责，维护国王与专制国家得利益。
♦报刊必须服从于权利与权威,不得批判占统治地位得道德与政治价值。
♦政府有权对出版物进行事先检查，这种检查就是合法得。
♦对当权者或当局制度得批判属于犯罪行为，给予严厉得法律制裁。
2）倡导言论出版自由社会基础:资本主义得自由竞争机制①理论基础：17、18世纪启蒙思想运动②核心：以权利、自曲为主体得自曲主义思想③主要人物:荷兰哲学家、思想家斯宾诺莎：“自然权利说”；英国哲学家洛克：“天赋人权”、“主权在民”说；英国诗人、政治家约翰、弥尔顿在《论出版自由》中提出'‘观点得公开市场”、“自我纠正法则”等。
④基本主张：♦媒介必须私有，政府不得拥有、干预新闻业。
♦任何人都有出版自由，而不必经过政府当局得许可。
♦除人身攻击外，报刊有权批评政府与官吏，这种批评就是合法得。
♦新闻岀版不应接受第三者得事先检查，出版内容不能受到任何强制。
♦在涉及观点、意见与信念得问题上，真理与谬误得传播必须得到保障。
3）社会责任论:关心公众利益、国际利益,具有职业道德①产生背景；②内容：★大众传播有很强得公共性，因而媒介机构必须对社会与公众承担与履行一定得责任与义务。
★媒介得新闻报道与信息传播应该符合真实性、正确性、客观性与公正性等专业标准。
★媒介必须在现存法律与制度得范围内进行自我约束,不能煽动社会犯罪, 不能传播宗教或种族歧视得内容。
★受众有权要求媒介从事高品位得传播活动，这种干预就是合法得。
4）苏维埃理论:社会主义制度下得媒介规范理论。
第三章、传播内容分析。
1、符号得定义:符号就是信息得外在形式与物质载体，就是信息表达与传播中不可缺少得一种基本要素。
2、符号得分类：「自然语言：口头语言、书面语言厂语言符号彳-人工语言:人为编制得符号系统/ 非语言符号:动作性符号、音响符号、图像符号、目视符号3冷号得特点：①任意性；②约定性；③符号得含义具有共同性，至少有一部分就是大家共有得；④符号得含义具有差异性，除了共有得部分外，还有许多为一个人所独有；⑤符号得能指往往就是简约可感得，所指相对来说就是复杂抽象。
4、符号得功能:①指代功能;②表述与理解功能；③传达功能;④审美功能。
5、大众传播信息得不良倾向：①信息爆炸；（大量得信息增长）量②信息匮乏；（严重缺乏受众所需要得有价值得、对自己有用得信息）质③信息污染；（色情、暴力、失实、图像）④信息侵略。
（发达国家向发展中国家推销西方价值观）第四章、传播媒介。
1、传播媒介得构成要素：①物体:物质实体就是构成传播媒介得前提条件；②符号:符号就是构成传播媒介得第二要素；③信息:传播信息就是传播媒介得基本功能与唯一使命；2、传播媒介得类型：1）书写媒介；2）印刷媒介:印刷媒介，就就是将文字与图画等做成版、涂上油墨、印在薄页上形成得报纸、杂志、书籍等物质实体。
1833年,世界上第一份便士报一一《纽约太阳报》诞生,标志着人类进入真正成熟得大众传播时代。
3）广播媒介:声音媒介，编录（录音机、编辑机、合成机等）一-传送（讯号发射机、发射天线等）---接收（收音机）。
媒介。
它们声像兼备、视听兼顾，具有双通道视听优势与现场参5）网络媒介:就是集声音、图画、文字、影像等各种符号于一体，乂融半导体技术、电子技术、视频技术、通信技术、软件技术等各种高技术于一身得新媒介。
网络媒介源于多媒体技术得整合。
以多媒体技术为本得网络媒介具有以下特点：①信息数字化;②视听综合性（多媒体）；③充分得交互性（传受互动、角色转换）；④融人际传播与大众传播为一体；⑤容量大、时效性强、传播面广；⑥国际性（跨地域、跨文化传播）；⑦方便快捷、省时省钱省力；⑧传播权利得普及与平等参与；⑨传播得个性化与个人化。
论述题:在互联网高速发展下，传统媒体应该如何发挥互联网优势进行信息传播？3、媒介理论述评:麦克卢汉得媒介决定论。
马歇尔•麦克鲁汉就是加拿大著名文学批评家，媒介环境学得开山祖师，也就是大众传播理论得一代宗师。
被誉为信息社会、电子世界得“圣人”、“先驱”与“先知”。
她就是20世纪名副其实得传播学大师，就是最富有原创性得传播学理论家。
1）媒介就是人体得延伸;媒介就是人类器官延伸得一切工具与技术，广义得可以理解为人类所利用得一切工具；2）媒介即讯息；3）“热媒介”与“冷媒介”：所谓“热媒介，就是指对某一感觉器官具有高清晰度扩张得一类传播媒介。