初三物理二轮复习课策略
2024年中考物理备考工作计划范文(三篇)
2024年中考物理备考工作计划范文一、时间安排初中物理主要靠背，公式熟记，把已知条件往里带就可以了，当然也有些难题，不过经过分析后都可以化为最简的状态，也就是套公式。
1、记住公式，做到提到书中一章的标题，能自然反映出本章所有的公式。
这样可以帮住你做到心中有数，为你的解题建立信心。
2、灵活运用，作到不死学物理（我认为要从概念入手）。
这样可以帮助你快速找到突破口。
可以多看一些有关物理的小知识，生活中的物理现象。
3、多练，作到基础打扎实，综合题分章节练习，不要求难，要做一些经典的物理中考压轴题，切记不要眼高手低或遇难畏缩，要有恒心有毅力，若实在不会要学会去寻求老师的帮助。
暑假：提前预习历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的就是多选题和实验探究题了。
而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。
秋季：基础知识深入进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。
通过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。
寒假：第一轮复习第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。
大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。
同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。
春季：第二、三轮复习第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。
一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。
一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。
第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究（平时注意整理），做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。
最新人教版初三物理中考备考复习计划与策略
最新人教版初三物理中考备考复习计划与策略一、指导思想初三物理复习围绕着《考试说明》的三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
将复习环节分为三轮:第一轮是章节复习，过好教材关、夯实基础，涵盖学科基础知识和基本技能，力争“一分也不丢”；第二轮是专题式复习，重视知识的把握与整合；第三轮是综合模拟训练，培养学生创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。
复习目标主要是激活思维。
二、基本原则物理中考复习备考遵循以下三项原则：1、准确把握命题方向。
明确范围和考点对于复习来说是首要的工作，指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。
老师作为引导者，使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。
明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。
复习以课本为依托，掌握每课的重点、难点。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
三、复习策略1、课堂中以学生为主体，让学生充分地参与进来，坚持学生讨论、讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动。
2、不定期对学生进行心理疏导，强调学习的意义，研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。
3、对历年的中考信息进行多渠道收集，加强复习的针对性，减少盲目性。
4、加强培优帮困，对学习困难学生进行个别辅导，课堂上提出明确的复习任务，让学生学起来更有针对性。
课后针对不同层次的学生采用分层布置作业的方式。
四、学生学习现状分析初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，本届学生在初二时对于学习物理的热情不足,有些学生的学习态度非常有问题，出现了写作业应付、上课不认真听讲的现象。
因此初二的物理知识非常不扎实；到了初三的电学，学生学起来就很吃力。
通过复习，要使学生重新熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新形势下需要的各种技能。
中考物理二轮复习计划
中考物理二轮复习计划教学质量是学校办学的生命线！为实现中考目标，结合九年级物理实际情况，特拟定物理二轮复习计划:一、指导思想在学校领导的大力支持下，在学校领导的引领下，我们九年级物理教师团队坚持以育人为本，物理集体智慧为动力，以学生学情为研究主体，强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，同时，充分利用剩下两个多月的时间，为九年级的学子们披星戴月，把三年的知识抽丝剥茧，形成令学生简明扼要的知识体系，提高学生的知识感悟，从而达到中考物理成绩的最优化，二、复习时间：4.23——5.23三、具体方法针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。
用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。
故制定第二轮复习：设置专题以整合提升，具体做法如下：1."板块式"专题复习。
打破教材的章节顺序，把所有内容以物质、运动和相互作用、能量为三大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
2."按题型"专题复习。
一中考精典为主，根据中考题目类型，主要复习作图、实验、问答、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。
3."热点问题"专题复习。
关注热点问题，把握考试动态，在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。
现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。
我们把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。
此复习以练为主，以讲为辅。
练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。
4.集体备课中精选精练。
平时了解中得知学生课外作业敷衍，效率低。
故我们组决定二轮复习中精选精练，课外少布置，争取当堂完成，提高学习效率！中考精典计算综合专题中过难的，不符合新课标要求的不讲，例如116页第11题，120页第23题。
人教版中考物理 二轮专题复习(课件)专题七、研究方法专题
11、锅炉水位计是在锅炉底部连接出的一个透明的玻璃管，当锅炉内 液体不流动时，我们从锅炉外玻璃管中看到的水的位置___等_____(选填 “高”、“等”或“低”)于锅炉中实际水面位置．由此在研究水位计时，我们 忽略管的材质等次要因素，可以将水位计看作一个________________．
连通器
新课导入
初中物理中用到的的科学方法有许多,经常用到的有观察法、实验 法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学 推理法等。研究某些物理知识或物理规律,往往要同时用到几种研究方 法。科学方法是连接知识和能力的纽带. “掌握一种科学方法胜过解答 十个问题. ”对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念,
3、（2021河南） 物理学中，常用比值法来定义物理量，如：用质量 与体积之比定义“密度”。请你再列举一例：用 __________压__力__与___受__力___面__积___________之比定义“____________”。压强
解析：比值定义法，即压力与受力面积之比，即为压强，压力的作用效 果。
解析：当所探究的量跟多个因素都有关的时候，需要使用控制变量法， 改变其中一个因素，同时使其它因素不变，用于探究变量之间的关系， 本题中，磁场中通电导体受力方向与磁场方向和电流方向两个因素有 关，通过导体中电流大小与导体两端电压和导体电阻有关，导体电阻 大小与导体长度、横截面积及材料有关，所以均需要使用控制变量法， 而探究串联电路等效电阻与各串联电阻关系没有其它影响因素，不需 要使用控制变量法。
有关；
动快慢
（8）探究不同物质的吸热能力
物质的种类
（9）探究导体电阻大小与哪些因素有 材料、长度、横截面积及温度 关；
实验名称 （10）电流与电压和电阻 （11）探究焦耳定律
物理第二轮复习教学计划
物理第二轮复习教学计划(总14页) --本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--物理第二轮复习教学计划物理第二轮复习教学计划范文物理第二轮复习教学计划1物理是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结的学科。
一、时间按排：20xx年2月至2016年4月底二、内容安排：第一专题：牛顿运动定律，第二专题：动量和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感应和电路分析、计算，第五专题：物理学科内的综合，第六专题：选择题的分析与解题技巧，第七专题：实验题的题型及处理方法，第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧，第九专题：物理解题中的物理方法。
三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：（1）力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
（2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。
（3）光学部分：光的反射和折射及其应用。
在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。
（2）动量和能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；（5）串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法（限流法、分压法）三是确定电流表的内、外接法。
中考物理备考计划(实用6篇)
中考物理备考计划（实用6篇）中考物理备考计划第1篇一、指导思想:认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中取得良好成绩。
二、学生现状分析:本届学生物理基础相当薄弱，从两年新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩可以说是惨不忍睹，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。
因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。
三、复习要点:1.抓住基础知识。
中考试卷中易、中、难的试题比例为7：2：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。
为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2.联系实际，贴近生活。
新课程的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。
例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。
复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3.重视开放型物理题的训练。
《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。
对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。
从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。
对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。
中考物理第二轮专题复习策略
中考物理第二轮专题复习策略毕业班复习时间紧、内容多，如何有效在短时间提高复习效果，在一轮全面复习的基础上进入第二轮复习，建议复习可从以下几个专题进行复习，现从复习内容与复习策略两个方面加以阐述如下：一、作图专题1.1复习内容作图题是反映学生对知识理解和掌握程度的一种题型，分布在各个知识点上，它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展出来，主要有以下内容：（1）作物体受力图，要求能分清力的图示还是力的示意图，画力的图示时要做到“三定三标”：即定作用点、定长度、定方向；标标度、标箭头、标力（或力臂）的符号，不过中考多是考力的示意图。
（2）作杠杆示意图，要求能从物体中抽象出杠杆来，明确杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂）（3）滑轮组装配图，主要考查滑轮组的绕线及组装。
（4）电路图，电学作图题是考查学生对串联电路和并联电路的理解。
题型主要有以下形式：①根据实物图画电路图②根据电路图连接实物③设计电路④电路改错（5）电磁作图。
电磁作图主要有三大方面：一是电生磁，即电流周围的磁场和通电螺线管的磁场以及磁感线方向、磁场中某点磁场的方向；二是磁生电，即电磁感应现象；三是通电导体在磁场中受到磁力的作用。
1.2复习策略让学生多动手当堂作图费时耗力，效率低，我们可充分利用小黑板、投影仪、多媒体、学案等手段，让学生多见（让学生见到要考查的所有的类型）、多画（必须通过不断地反复练习才能形成一种技能）、多改（给学生一些作图题中有错误的实例，让学生在改正错误中形成流畅的作图技能），多比较（让学生比较自己与小组成员的不同做法，在比较中发现长处，弥补不足，同时比较的过程也是一个拿别人的思维方式与自己的思维发生碰撞的过程，是培养“初步的信息交流能力”的最有效的方法之一）二、实验专题2.1复习内容实验题是最能体现物理学习能力的一种题型。
它不仅能反映学生学习过程的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况，实验题的形式主要有以下类型：2.1.1 测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其它实验的基础。
2023中考物理复习计划(4篇)
2023中考物理复习计划（4篇）2023中考物理复习计划（4篇）2023中考物理复习计划篇1 一、科学制定计划稳步扎实复习。
第一阶段:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。
按物理学科特点分板块复习双基 ,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联系。
加强基础时,突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。
在此,出部分知识点填空题,,配适当基础练习题,紧扣概念砸牢双基。
(教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行四清即清课本、清插图、清实验、清习题、) 第二阶段:专题训练。
这一阶段,要通过一定量的习题,巩固上阶段的知识。
我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。
对于比较难的专题,例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。
这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。
在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。
第三阶段:模拟测试阶段。
3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练。
通过训练,一方面可以巩固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,(注重解题规范要求:中考与平时考试不同,它是全省性的统一考试,标准是一样的,评卷又必须按统一标准进行。
如作图题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分。
)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。
二.要加强分层复习,努力提高合格率关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,我的做法是:用分层的形式。
①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学。
初中物理论文：谈中考物理复习的策略与方法
初中物理论文谈中考物理复习的策略与方法谈中考物理复习的策略与方法复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结教学内容,指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系。
建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。
为此，我认为应该确立“依据《新课程标准》、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想。
物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。
中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。
一、复习步骤及侧重点一轮复习：回归教材夯实基础解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。
只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。
在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。
先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。
二轮复习：关注“热点”透视“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”。
物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。
因此，我们在二轮复习中要以《新课程标准》和《说明与检测》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。
在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。
增强学习物理的兴趣和信心。
三轮复习：激发兴趣调整心态信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。
这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。
中考物理复习策略ppt课件
4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？
最后预祝各位老师的学生能在中考中取得理想的成绩！
39
谢谢
40
5月下旬至6月中旬（约14课时）
35
做法一：整合中考卷
36
做法二：整合一模二模卷
37
做法三：弥补漏洞
38
复习感悟：
1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一 教案，统一作业。
2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的 时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。
方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~ 8Ω
分析:
当R’变小时，电路中电流__变__大_,电压表示数_变_小____,当电流为_最_小__时,此时 R’的阻值为允许的最_0_._5_A___值.
当R’变大时，电路中电流_变_小__,电压表示数_变__大___,当电压表示数为最__大_ 时,此时R’的阻值为允许的最_3_V__值.
2、认真研究《中考说明》和近几年中考试卷，明确各知识点的 要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。
1
2、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必 考的4个理解层次要求的分别是：
01 理解密度 02 理解压强 03 欧姆定律 04 理解电功和电功率
2
一、复习计划 二、几点做法和设想
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
夯基础 提能力 求成效
物理二轮复习 解题策略 计算题大题小做——妙用增分三步曲(含新题详解) 含解析
题型研究三计算题大题小做——妙用增分三步曲高考物理综合大题基本上都是多过程或多对象问题，往往呈现出信息新颖、对象多体、过程复杂、条件隐蔽、解法灵活、结果多样等特点，综合性强，能力要求高。
要在非常有限的答题时间内做好综合大题，必须坚持“大题小做”的策略，善于将多过程分解或多对象拆分，将复杂的大问题转化为几个简单的小问题,逐个击破，分步完成.同时还要规范答题，要“颗粒归仓”,该拿的分一分不丢，该抢的分分分必抢。
一、图解“增分三步曲”选对象，建模型多阶段，分过程用规律，列方程通过对整个题目的情景把握，根据整体法与隔离法选取研究对象，通过抽象、概括或类比等效的方法建立相应的物理模型或物理运动模型，并对其进行全面的受力分析,然后选取不同的方法和运动规律解题，比如静止或匀速直线运动选用物体的平衡条件解，变速直线运动选用牛顿运动定律或动能定理解，类平抛、圆周运动选用运动的分解或动能定理解，非匀变速曲线运动选用动能定理或运动的分解或微元法解。
，对综合性强、过程较为复杂的题，一般采用“分段"处理,所谓的”分段”处理,就是根据问题的需要和研究对象的不同，将问题涉及的物理过程，按照时间和空间的发展顺序，合理地分解为几个彼此相对独立又相互联系的阶段，再根据各个阶段遵从的物理规律逐个建立方程,最后通过各阶段的联系综合起来解决，从而使问题化整为零、各个击破.，在对物理状态和物理过程深刻把握的基础上,寻找题设条件与所求未知物理量的联系，从力的观点或能量的观点，根据物理规律（牛顿第二定律、能的转化与守恒等）列出方程求解.文字说明、必要必有分步列式、联立求解结果表述、准确到位（1)物理量要用题中的符号，涉及题中没有明确指出的物理量或符号，一定要用假设的方式进行说明。
（2)题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后,要加以说明。
（3）要指明正方向、零位置。
(4)列方程前，对谁在什么过程(或什么状态)用到什么规律，要简要说明。
最新九年级物理中考复习策略
九年级物理中考复习策略一、现状分析：初中物理教学分两年，八年级教学内容主要是声、光、力学等部分，这些内容在初中物理教学中约占一半的比例，非常重要，但初二的物理知识学生几乎都忘了，有的学生甚至在初二学习物理都没有入门；到了初三的热学、电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面用到了一些数学知识，学生学习起来比较困难。
要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改要求的各种技能，考前优质高效的复习工作就显得非常重要。
二、复习目标：通过复习让学生能系统地梳理和归纳所学的知识。
加深对基本概念的理解和对基本规律的掌握，训练学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，培养学生的科学态度、科学探究能力.让学生加强物理知识与社会、生活、科技的联系，让学生具备一定的应试能力和良好的心理素质，为参加初中毕业的选拔性考试——中考而作准备。
三、复习重点：1、考试说明中要求的基础知识，重点实验、书上的插图等的内涵和外延；2、进行专题复习，加强知识“点”“线”“面”之间联系；3、模拟训练，提高综合运用能力。
四、具体安排：一、第一轮复习（3月10日——4月30日）1．第一轮复习的形式：遵“纲”循“本”，注重过“三关”：（1）记忆关。
要求记住所有的计算公式，各物理量的单位。
抓住重点的物理概念和规律，但不能死记硬背；而要抓住每个物理概念或规律中关键的“字”和“词”，挖掘知识的内涵和外延，并要注意物理概念或规律的适用条件。
同时，引导学生自己在具体的问题情境中，通过题目的字里行间分析出其物理本质，并应用物理知识解决实际物理的能力。
（2）基本方法关。
要求掌握考纲要求掌握的各项基本技能。
（3）基本的解题技巧关。
要求熟练掌握解基础题的思路。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，每个单元复习完后进行一次测试，重视补缺工作。
2．第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。
中考物理备考复习计划和方法(精选14篇)
中考物理备考复习计划和方法（精选14篇）中考物理备考复习计划和方法精选篇1中考物理备考复习计划物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：①知识点多、知识面广。
②物理概念、物理规律需要理解。
③物理实验的方法及操作需要掌握。
④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢?下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议。
明确中考物理命题的趋向纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。
中考物理复习一般要经过三个阶段，即紧扣课本，夯实基础专题复习，优化网络仿真模拟，体验中考的三轮复习法。
复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。
第一轮：紧扣课本，夯实基础物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的****。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
具体应注意以下几点：1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：◆该概念的物理意义是什么?即为什么要引入该概念?◆该概念的含义是什么?◆怎样测量?◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?◆有没有易混淆的概念?它们之间的区别和联系是什么?2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：◆该规律是怎样建立起来的?◆该规律成立的条件或适用范围是什么?◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?◆如何应用该规律解决实际问题?3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。
中考物理复习策略与建议
中考物理复习策略与建议今年中考最后复习阶段，要想在短时间内取得良好效果，就必须深入研究和探索。
中考即将来临，在“双减”政策和新课程标准变化的双重改革下，如何构建新教学体系，如何进行有效复习？为此我们将《课程标准》和中考命题“一核·六维·四手段”指导思想有机结合，确定如下备战策略及复习建议。
一、制订方案，准确把握节奏1.以“课标”为抓手，夯实基础今年，新的课程标准方案已经出台，中考方向会不会变？怎么去变？老师的应对措施是什么？作为一线老师，我们认真研读了《课程标准》及变化点，以教材为主线，以章节为单元，抓好基础是关键，明确中考内容的能级要求、变化情况、考试新动向，厘清知识线，构建框架，将分散、零碎的知识全面化、系统化。
第一轮复习是总复习最重要的部分，通过精读课本，帮助学生理解、记忆基本公式、定律、重要实验，面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
2.以“专练”为突破点，强化培优第二轮复习为专题复习，紧扣中考考点，围绕声、光、力、热、电（磁）五大板块内容，突出重点，狠下功夫，寻规律，找共性。
一方面，我们重组精编，攻克重点和易错题型，提高答题技巧和答题准确度。
另一方面，深入挖掘真实情境中的应用价值，关注社会热点，注重一题多变，从不同角度引发思考，培养学生分析、评价、解决问题的能力，切实注重核心素养的考查。
主要集中在热点、难点、重点内容上，通过估测、作图、简答、阅读材料、实验、综合计算等题型，提高学生学习能力。
3.以“综合”为导向，查缺补漏加大教研力度，细化教研内容，仔细预测中考试题走向，精选模拟试题，大胆删减，精选，不让学生盲目刷题，给学生留充分反思时间，做到弄懂弄透。
讲评时，抓典型、择要点，做到精讲精析、适时延伸，激发学生探究、鼓励学生质疑。
通过测试往年中考题、百校联考等试题，以考代练，综合训练，培养学生审题、分析应用能力及信息处理能力。
4.以“五问”为措施,全面提质经过反复实践，我们总结出符合学情的以问题为导向的“五问”物理思维教学模式。
初三物理二轮复习教案5篇
初三物理二轮复习教案5篇初三物理二轮复习教案篇1[设计理念]液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。
为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。
通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。
本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。
通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。
同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。
[教学目标]1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）知道液体内部压强的规律。
（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。
2、过程与方法（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。
（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。
（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
[教学用具]演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。
学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。
[重点难点]重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。
难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。
[教学过程]一、设置情景，引入课题1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。
教师引导学生分析，茶杯对桌面存在压强是由于茶杯受到重力作用，并提问：液体也受到重力，液体对容器底有没有压强呢？2、用多媒体展示情景二：夏天天气炎热，不少同学喜欢游泳，当你站在齐腰深的水中时，有什么感觉？学生回答后，提出探究课题，板书课题。
2024年中考物理备考工作计划(4篇)
2024年中考物理备考工作计划一、基本情况分析：学生物理成绩参差不齐，尖子生不少，学困生也较多，两级分化较突出。
上课时，学生的学习积极性较高，但不够灵活。
这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初三学生起点低，新概念多，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。
在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标：1、知识与技能A、初步认识新科技的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识力学等常见的自然现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
初三物理复习策略
1.稳中求变，变中求新, 1.稳中求变，变中求新,控制难度 稳中求变
“稳”主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量以 稳 主要体现在试卷的结构、内容、题型、 及题型的分值分配等方面。 及题型的分值分配等方面。 重要的知识点还会继续考查， 重要的知识点还会继续考查，考查的方式仍然是 以基础知识为载体， 以基础知识为载体，考查学生在具体情境中运用所学 知识与技能、分析和解决问题的能力。 知识与技能、分析和解决问题的能力。 试题的情景仍是大家常接触或知晓的社会实际和 生活实际， 生活实际，体现理论联系实际的教育精神
抓好基本概念的理解、 抓好基本概念的理解、 基本规律的应用、 基本规律的应用、 基本公式的运用、 基本公式的运用、 基本实验方法四大环节. 基本实验方法四大环节.
方法1 方法1：分类对比
举例1： 举例 ：电流 电压 电阻 电功 电 热 电功率 以上物理量名称： 符号： ①以上物理量名称：②符号：③ 单位： 单位符号： 单位换算： 单位：④单位符号：⑤单位换算： 测量工具： 测量方法： ⑥测量工具：⑦ 测量方法：
23.（4分）小明同学用如图所示的装置，研 （ 分 小明同学用如图所示的装置， 究光的反射规律， 究光的反射规律，其中有一个可折转的光 光屏在实验中的作用是：（写出两条 在实验中的作用是：（写出两条） 屏，光屏在实验中的作用是：（写出两条） ① ； ② ___________________________
试卷结构
“变”主要体现在问题创设的情景变化，考查 变 主要体现在问题创设的情景变化， 的角度不同，设问的方式不同。 的角度不同，设问的方式不同。
“新”主要是情景问题新颖，设问方式新颖， 主要是情景问题新颖，设问方式新颖， 综合方式新颖，呈现形式新颖。 综合方式新颖，呈现形式新颖。
初三物理二轮复习能力提升策略
每部分知识 ， 按知识结 构进行归类 ， 形成 系统 的知识 体系 ， 形 否测 出未知 电阻 Ｒ ？为什 么？ ｘ
展， 理论 与实 际 的 联 系 。 ３深 化 知 识 培 养 学 生 的 创 新 能 力 ．
改变 Ｒ两端 电压 ， 改变灯泡两端电压 多
次测量 测量灯泡在不 同电压 下的功率
， Ｖ
量的 目的 减小误差
， 图像 －
伏 安法 测 电阻 ， 伏安法测 电功率 知识 对 比表 ， 学生集体 回答 。 回答整齐 ， 响亮 ， 准确 ， 学生参 与率 １ ０ ０ ％。 这一部分主要是 知识再现 ， 但不是机械重复 ， 而是运用对 比法
采用如下方法 ：
伏安法 电阻。 伏安法测 电功率知识对 比表
示 数不 为 ０ 示数为 ０ 示数 为 ０ 示数不为 ０ 示数 为 ０ 示数为 ０
２ ． ５
２８ ０３ ９ ． ． ２
正常亮
很亮
（ ） 除 电路后 ， ５排 小兰调 节变阻器滑 片的位置 ， 使小 灯泡两端 电压分别 为 ２ ２５ ２８ 依次 测 出通过小 灯泡 的电 流 ， 观察 Ｖ、． Ｖ、 ． Ｖ， 并 发光情况 ， 录在表二 中， 记 当小灯泡 正常发光 时 ， 电流表示数如 图
策略的优劣直接关系到复习课的成效。 本人就 以伏安法测 电阻 、 伏 阻器灯泡都不亮。 小兰分析产生故障 的原 因可能是 ： ①小灯 泡灯 丝
安法测功率这两个电学实验的复习谈谈 自己的一点尝试 ，复 习课 断 了； ②小 灯泡短路 ； 滑动 变阻器 开路 （ ③ 电流表 、 电压表 均无故 不 同于平时教学和阶段学习 ， 以教与学 的活动为载体 ， 要 以能力培 障 ）请依据表一 中电流表 、 。 电压表示数可能出现的几种情况 ， 帮小 养为 目标 ， 打破复 习课沉寂 、 枯燥 的模式 ， 走出复习课注重再 现、 机 兰判 断故 障原 因 ， 并将其 序号填写在表一对 应的空格 里。 械的重复的困境 ， 使复习课上得有新意 、 有声 色。复习课 我用下列
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈初三物理二轮复习策略
南通市小海中学曹丽丽
摘要:复习课难上，二轮复习课更难上。
学生也只有经过二轮复习的专题训练才能使学习知识的能力进一步提高。
如何使二轮复习告别枯燥？本文是作者经过摸索总结的一些教学方法。
关键词：情景化多样化常规化有效化
复习课难上，二轮复习课更难上。
学生通过一轮复习只是把原来两年所学的知识进行了回顾，并不能在原来的基础上有所提高，甚至发现有些学生相对学新知识时还有所退步。
学生必须经过二轮复习的专题训练进行整合和提高，这些任务必须在有限的时间内完成，可见二轮复习任重而道远。
怎样使二轮复习起到事半功倍的效果，我想所有的初三老师都在不断的摸索前进中。
本人在几年的摸索体会到一些与大家分享。
1.问题情境化
通过一轮复习，学生已经觉得复习课索然无味了，不像学习新知识一样有高度的热情和学习的积极性了。
怎样使复习课能继续吸引学生的眼球，我想选题是至关重要的。
“从生活走向物理,从物理走向社会”这是我们物理教学的理念，也是最能促使学生学好物理的动力。
所以选择与生活有关的题型进行物理知识的深入理解将是激发学生学习兴趣的好办法。
例如：在科学探究这一专题复习时，涉及《物态变化》这章的复习时，先请学生举例温度有关的现象和生活体验，像
“测体温时先要把体温计甩一甩”, “夏天感觉井水凉，冬天感觉井水热”，冬天“冰雪熔化”“河水结冰”，夏天“刚游泳上岸感觉很冷”“吃棒冰时，刚从冰箱里面拿出来，包装纸外面有‘粉’，剥开之后会冒‘烟’’”，“冬天雪山上得积雪没有熔化也逐渐变少”等等，这些都是学生已学过的生活经验。
本人就这些热学知识点提出这样的一些问题：如夏季有些农村居民把装有食物的器具浸在冷水里（水不没过装食物的器具），再用湿毛巾盖上；甚至将食物用篮子装好吊在井里（不与水接触），这些土方法也能起到使食物保鲜的作用，为什么？复习到蒸发制冷时，设置情境如果有人发烧，你会想到什么方法？这些问题都源自生活，学生既不感到枯燥，又从中悟出了道理。
2.教学手段多样化
不要认为复习课就是老师讲，学生练。
复习课同样也可以上得很精彩。
（1）将实验探究引入复习课堂
在复习实验探究这一专题课时，本人认为复习的目的是实现学生科学素养的提高，复习时既要关注基础较差的学生，同时又要能调动成绩较好的学生的兴趣和热情。
所以在实验课复习教学中给学生提供足够的实验器材，充足的思维发展空间，让每个同学都经过思考能设计出一种实验方法，并通过实验操作得到实验结论，都能感到成功的喜悦。
例如，在复习电学时，为了能使学生将欧姆定律及其应用的知识进一步深化和提高。
我向学生提出了这样的要求：请同学们测量未知电阻的阻值。
器材有：电源、导线、开关若干、已知阻值的电阻
R0、电流表、电压表、未知阻值的电阻R X、滑动变阻器（0~20欧）。
学生分组讨论并设计实验方案，并将实验电路图设计后画到黑板上，全班集体讨论，再各组按照自己的设计合作进行验证并测量出电阻R X。
学生通过积极地讨论和参与设计了如下的电路图:
通过物理实验活动不仅达到了提高所有学生基本实验的能力，而且使学有余力的学生自由的发挥，激发了他们的发散思维，培养了创新能力。
这样，不仅将电学涉及的物理知识融会贯通，还促进了学生的相互交流和合作，整堂课气氛热烈，复习效果大大提高。
（2）借助多媒体模拟实验过程
物理实验操作考核是对学生动手能力及应变能力的考核，它只针对部分重点实验进行考核，在初三复习时不可能将实验一一练习，但物理中考题中实验题的比重却是很大的，所以我们要将物理实验复习专题作为重点专题来复习，这时多媒体在复习中将起很好的作用。
例如在复习光学知识时，我们可以把光的直线传播，光的反射，光的折射等现象通过电脑模拟，将我们曾经做过的实验情景再现，这样我们不仅回忆了实验器材，实验过程和现象，并且通过比较，加深了理解，使光学知识系统化，使学生的知识面进一步拓展，归纳分析的能力增
强。
这种形式的复习不仅节约了时间，还起到了良好的复习效果。
（3）通过实物投影展示练习成果
在二轮复习的过程中，将各个知识点综合的题型会很多，并且可能还与数学知识挂钩，这些题目往往就是学生的薄弱环节。
学生对单一的知识点通过一轮的认真复习已经熟识，但将多个知识点融汇往往会顾此失彼。
这时老师在学生中察看学生解题时有意的记下几个典型，再将他们的解题过程通过实物投影在白板上展示。
通过展示学生的解题过程让学生们从中自己发现问题，并提出解决问题的方法。
我想这种形式比我单纯的讲解要更容易接受，学生参与的积极性更高，再遇到类似的问题错误将大大降低些。
（4）通过小组讨论解决各种难题。
合作学习是当前基础教育课程改革倡导的学习方式之一。
合作学习能促进学生间相互交流、共同发展。
学生在合作学习的交流中容易碰撞出思维的火花，对问题的解决起到有效地促进作用，往往比老师传统式的灌输要事半功倍，虽然可能时间会比老师主动讲授要多，但学生通过讨论学会了倾听，学会了质疑，学会将所学的知识融会贯通，学会更正，学会补充，这样不仅提高了学生的语言表达能力，也在参与中获得成功的喜悦，那么如果再遇到类似的难题就会游刃有余了。
通过小组讨论的方式也使学生自主学习的能力进一步提高。
在二轮复习中采用这样的方式可以使原本很枯燥的课堂变得活跃起来，“难题难不到我们”的思想将激励学生迎难而上，同时培养了他们克服困难的决心和毅力。
3.方法指导常规化
在每年的中考试题中探究类的题型都会出现，而且权重有渐长之势。
这就要求学生在掌握基础知识的前提下，语言表达能力也要有所提高。
我们作为传授知识的教师不仅要做到把知识点讲好讲透，还要注意语言的规范性。
例如控制变量法在物理教学中有广泛的应用，我们同学对教材上出现的实验结论已经有了总结较完整的习惯，但中考题灵活多变，要求学生在变化中应用所学的物理原理，这是往往很多学生就会丢三落四。
我们就要将此类问题归类，指导他们常规化的解题格式，如控制变量法一定强调只有一个变量，其它变量都不变的原理。
4.练习反馈有效化
在复习课教学中要帮助学生形成有条理化知识结构。
要改变“高难度、大题量、低效益”的训练模式。
在第二阶段复习中，应以各知识点的综合为主，把知识的应用和能力的提高紧密结合起来，进行讲练结合的专题复习，使学生能够灵活运用学过知识，以提高综合解决问题的能力。
在二轮复习的习题教学中要增强各知识点的交互性，对物理概念的复习要联系实际、进入情景、结合试题、进行有针对性的分析、归纳，特别是要有意识地把教学过程变为思维活动的过程，注重学生分析过程的梳理，解题后一定要注重反思。
总之，只要我们肯花心思，花时间，二轮复习一样也可以异常精彩。