大班科学活动：有趣的溶解
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》。
通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中逐渐消失的过程。
2. 能够观察和描述溶解现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验，培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，并能用语言描述溶解现象。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、色素、水、杯子等）、幻灯片、教学挂图。
学具：实验操作盘、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一杯糖水，引导幼儿观察糖在水中逐渐消失的现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示幻灯片，讲解溶解的概念。
b. 教师演示实验，让幼儿观察糖、盐在水中溶解的过程。
c. 教师引导幼儿用语言描述溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行实验，观察糖、盐、色素在水中溶解的过程。
b. 幼儿记录实验结果，并用画笔在记录表上描述溶解现象。
b. 教师强调溶解是固体在液体中逐渐消失的过程，并让幼儿用语言描述溶解现象。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：a. 溶解的概念b. 溶解现象的观察与描述c. 溶解实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家中的食盐在水中溶解的过程，用画笔记录下来，并用语言描述溶解现象。
2. 答案：食盐在水中溶解的过程：将食盐放入水中，逐渐搅拌，食盐逐渐消失在水中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验中的观察、描述和表达能力，针对不同幼儿的表现给予个别指导。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿观察其他固体在液体中的溶解现象，如洗发水、洗洁精等。
b. 引导幼儿思考溶解在日常生活中的应用，如为什么我们要用盐水洗碗等。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
大班科学《有趣的溶解》课件
大班科学《有趣的溶解》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。
通过学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，掌握简单的溶解实验方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解现象的基本原理。
重点：让幼儿通过实验观察溶解现象，掌握简单的溶解实验方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（糖、盐、沙子、水、玻璃杯、搅拌棒等）。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖，让幼儿观察并提问：“你们知道糖可以溶解在水里吗？”（2）请幼儿预测糖在水中的溶解情况，并记录在实验记录表上。
2. 例题讲解（1）教师演示糖在水中的溶解过程，让幼儿观察并记录实验结果。
（2）引导幼儿分析实验现象，探讨溶解的基本原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行盐、沙子的溶解实验，并记录实验结果。
（2）组织幼儿分享实验心得，讨论为什么有的物质能溶解，有的物质不能溶解。
（2）让幼儿用自己的话表达对溶解现象的理解。
5. 拓展延伸（1）讨论生活中的溶解现象，如洗衣粉、洗发水等。
（2）鼓励幼儿回家后，尝试用其他物质进行溶解实验。
六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 主要内容：溶解现象溶解的基本原理溶解实验方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩泥制作一个溶解实验的场景，并描述实验过程。
（2）举例说明生活中的溶解现象。
2. 答案：（1）实验场景：一杯水，一颗糖，搅拌棒。
实验过程：将糖放入水中，用搅拌棒搅拌，观察糖逐渐溶解在水中。
（2）生活中溶解现象的例子：洗衣粉在水中溶解，形成泡沫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
课后可以鼓励幼儿进行拓展实验，观察不同物质在水中的溶解情况，进一步提高他们对科学的兴趣。
学前教育幼儿科学活动《有趣的溶解》设计实践及反思
一、激趣导入
师：小朋友今天老师在桌上放了很多朋友，看看你认不认识它们。（幼儿回答）教师简单介绍实验材料。
师：现在老师就请小朋友跟它们玩一玩。
二、幼儿动手操作，初步探索溶解现象。
1、教师提出操作要求：用小勺舀一种自己喜欢的材料放到杯子里，然后倒入水，看看它有什么变化。
2、幼儿动手操作，教师巡视指导。
1、幼儿动手操作，教师巡视指导。
2、分享实验结果。
五、结束活动。
师：小朋友今天你发现了有的物体能在水中溶解，有的物体不能在水中溶解。在日常生活中，能溶解的物体很多，不能溶解的物体也很多，回去后再去探索还有哪些物体能溶解在水中，跟爸爸、妈妈一起分享。
教学活动目标
1、通过探索，使幼儿初步感知溶解现象。
2、使幼儿对溶解现象产生好奇心，激发幼儿对日常生活中溶解现象的探索兴趣。
教学活动重点、难点
使幼儿对溶解现象产生好奇心，激发幼儿对日常生活中溶解现象的探索兴趣。
教育活动准备
1每位幼儿一个杯子、一个小勺。
2每组一个盆、三个水杯、抹布一块、一只桶。
3、实验材料：食盐、奶粉、果珍、红糖粉、红豆、小石子、水。
3、引导幼儿谈谈玩中的发现。
三、教师示范操作实验，幼儿观察。
师：现在老师也ห้องสมุดไป่ตู้这些朋友玩一玩，请小朋友认真观察。
教师操作溶解果珍、红糖粉、奶粉。边操作边讲解。
师:现在你已经知道了溶解现象，接下来请小朋友再去和那些朋友玩一玩，认真观察溶解现象。再探索一下有没有不同的现象。
四、在幼儿了解溶解的基础上，自己动手操作观察溶解现象。
学前教育幼儿
教育活动设计
基本信息
教育活动名称
有趣的溶解
任教班级
《有趣的溶解》PPT课件大班科学
溶解的过程演示：通过实验演示物质在水中溶解的过程，让学生更加直观地了解溶解 的定义和原理
04 不同物质在水中的溶解
固体在水中的溶解
定义：固体在水中的溶解是指固体物质在水中溶解的过程 溶解现象：固体物质在水中溶解后，会形成均匀的溶液 溶解速率：固体在水中的溶解速率与温度、搅拌速度、固体颗粒大小等因素有关 溶解度：固体在水中的溶解度是指一定温度下，一定量水中能够溶解的最大固体量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
溶解度实验：通过溶解度实验，了 解不同物质在不同条件下的溶解能 力
溶解应用：介绍溶解在科学实验中 的应用，如化学反应、生物实验等
在工业生产中的应用
化工生产：利用溶解性质分离和纯化物质 冶金：从矿石中提取金属 食品加工：制备饮料、调味品等 医药：制备药物、诊断试剂等
溶解的应用前景
光照：光照对某些物质的溶解有影响
06 溶解的应用
在生活中的应用
食盐溶解：烹饪调 味，增加食物口感
糖水溶解：制作甜 饮料，增加甜味
洗衣粉溶解：清洁 衣物，去除污渍
Байду номын сангаас
水泥溶解：建筑行 业，制作混凝土
在科学实验中的应用
溶解实验：通过溶解实验，了解溶 解现象和溶解过程
溶解速率实验：通过溶解速率实验， 了解溶解速率与温度、搅拌等因素 的关系
搅拌对溶解的影响
搅拌可以加快溶 解速度
搅拌可以促进物 质与水的接触面 积
搅拌可以使得物 质在水中更加均 匀地分散
搅拌还可以帮助 我们观察物质溶 解的过程
不同因素对溶解的综合影响
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思！活动目标：1、感知、发现溶解和沉淀现象。
2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组(分配好组长)活动过程：一、实验活动：感知溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料。
提问：请你看看老师给你们带来了哪些东西?(.来源快思老师教案网)(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜想的结果标记在记录卡上。
(幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录)老师也想听听大家是怎么猜想的?(请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录)2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。
提问：大家发现现在的水和原来的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生这些变化?(引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。
)那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了?(捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了)教师小结：就像大家刚才看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫“溶解”。
(同时出示字卡“溶解”)那我们再一起回顾一下，看看哪些材料溶解了?哪些材料没有溶解?我们用标记来给它记录下来。
大班科学活动《奇妙的溶解》教案
大班科学活动《奇妙的溶解》教案一、活动目标1. 了解溶解的概念，知道溶解是物体在液体中分散的过程。
2. 通过实验观察，探究不同物质在水中溶解的现象。
3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索的精神。
二、活动准备1. 物质：盐、糖、味精、胡椒粉等。
2. 容器：玻璃杯、碗、勺子等。
3. 实验材料：热水、冷水、透明胶带、记录表等。
4. 教学课件：溶解的定义、溶解过程的图片等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体在液体中分散的过程。
2. 活动难点：让幼儿通过实验观察，探究不同物质在水中溶解的现象。
四、活动过程1. 导入：通过故事《神奇的水》，引发幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解的过程。
3. 实验一：观察盐在水中的溶解现象，记录实验结果。
4. 实验二：比较糖、味精、胡椒粉在水中的溶解现象，记录实验结果。
5. 实验三：探究不同温度下，盐在水中的溶解现象，记录实验结果。
6. 总结：通过实验现象，总结溶解的特点和条件。
7. 拓展：让幼儿思考生活中常见的溶解现象，分享给大家。
五、活动延伸1. 区角活动：科学区投放相关的溶解游戏，让幼儿自主探索。
2. 家庭作业：邀请家长参与，观察家庭生活中的溶解现象，记录并分享。
3. 环境创设：在班级环境中布置溶解主题墙，展示幼儿的作品和实验结果。
4. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对溶解现象的理解和掌握程度。
六、教学方法1. 实物操作法：通过让幼儿亲身体验，观察不同物质在水中溶解的过程，培养幼儿的观察能力和操作能力。
2. 问题引导法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的思维能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组进行实验，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 情境教学法：通过故事、游戏等方式，创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学步骤1. 导入：通过故事《神奇的水》，引发幼儿对溶解现象的兴趣。
幼儿园科学教案溶解6篇
幼儿园科学教案溶解6篇只有将教案提前制定好，才能避免教学过程中出错，教案是上课的流程，是上好一节课的重要前提，作者今天就为您带来了幼儿园科学教案溶解6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园科学教案溶解篇1科学意图：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
材料准备：大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作：（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。
（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。
比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。
（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。
指导建议：在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。
指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。
科学小知识：固体受热化成液体的过程，被称为融化。
通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。
一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。
比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。
溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。
通常情况下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思幼儿园大班科学活动《有趣的溶解》教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《科学探索》第五章第一节《有趣的溶解》。
该章节主要通过观察和实验，让幼儿了解溶解的概念，掌握溶解的基本方法和特点，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 技能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学现象的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解溶解的概念，掌握溶解的基本方法和特点。
难点：让幼儿通过实验观察，理解溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
四、教具与学具准备教具：讲解PPT、实验材料（如糖、盐、水、杯子等）。
学具：每个幼儿准备一个实验杯、一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解PPT，展示一些日常生活中的溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引导幼儿观察和思考。
2. 实验操作：让每个幼儿用自己的实验材料进行实验，观察和记录实验现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3. 例题讲解：通过讲解PPT中的例题，让幼儿了解溶解的基本方法和特点。
4. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，完成PPT中的练习题。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己的实验结果和感受。
六、板书设计板书内容：溶解：一种物质分散到另一种物质中特点：均匀、稳定方法：搅拌、摇晃等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察和记录家里的一些溶解现象，如洗碗时的清洁剂溶解、泡茶时的茶叶溶解等。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察，记录下所看到的溶解现象，如清洁剂溶解在水中、茶叶溶解在水中等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，幼儿积极参与实验操作，表现出较高的观察力和实验操作能力。
但在讲解PPT时，部分幼儿对溶解的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。
通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，探索溶解的过程和规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中分散、均匀分布的过程。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、比较、分析、归纳等思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的原理和过程。
教学重点：通过实验观察，让幼儿掌握溶解现象，并能够运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、沙子、水、搅拌棒等），多媒体设备，幻灯片。
学具：实验记录表，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：“你们在生活中见过哪些东西可以溶解在水里？”2. 新课导入（5分钟）介绍溶解现象，展示实验器材，引导幼儿预测哪些物质可以溶解，哪些物质不能溶解。
3. 例题讲解（10分钟）进行实验，将糖、盐、沙子分别放入水中，让幼儿观察并记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己尝试将不同的物质溶解在水中，观察并记录实验结果。
6. 情景延伸（5分钟）让幼儿思考如何将不溶解的物质变成溶解的物质，激发幼儿的创新思维。
六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：（1）溶解现象（2）实验结果记录（3）溶解规律（4）生活中的溶解现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂、洗发水等用品，记录它们在水中溶解的情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
课后可以引导幼儿关注生活中的溶解现象，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
同时，可以拓展延伸，让幼儿了解不同物质的溶解速度和溶解度，进一步培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握；2. 实验过程中的观察与记录；3. 课后作业的设计与实施；4. 课后反思与拓展延伸的深度。
科学课有趣的溶解教案8篇
科学课有趣的溶解教案8篇科学课有趣的溶解教案篇1【活动目标】1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。
2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。
【活动准备】水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表。
【活动过程】一、直接引题：教师提出“溶解”现象：1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？2、幼儿操作（1）：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？能够从水里取出来吗？（老师出示记录表并示范做记录）3、请幼儿品尝糖水。
4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗？我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。
是不是所有的东西都能溶解在水中呢？二、幼儿自己探索“溶解”现象：1、师：老师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙介绍这三份材料。
老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。
在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：如果能从水中取出来的我们用（→）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。
三、幼儿操作（2）师：现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。
（幼儿活动，教师观察）：老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？幼：做实验试一试。
四、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。
幼儿活动，教师指导。
石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？（请幼儿把看到的现象讲述出来）交流：1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？哪个不一样？2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？哪个实验不一样？五、教师小结：通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。
石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的溶解》
大班科学活动教案及教学反思：有趣的溶解教学目标1.知道什么是溶解。
2.知道哪些物质可以溶解。
3.知道温度和溶解度的关系。
4.通过实验观察、探究和感悟，培养学生的好奇心、探究精神和创新思维。
教学重点1.知道什么是溶解。
2.探究哪些物质可以溶解。
3.探究温度和溶解度的关系。
教学难点探究温度和溶解度的关系。
教学准备1.讲师准备：熟练掌握实验操作，了解溶解的相关知识。
2.实验材料：热水、热牛奶、白糖、盐、葡萄糖、3个玻璃杯。
3.学生准备：提前了解溶解的相关知识，有探究热水、热牛奶、白糖、盐、葡萄糖的兴趣。
教学过程1. 导入环节（10分钟）1.引导学生回忆上节课学的知识。
2.利用提问的方式了解学生对溶解的认识。
2. 实验环节（30分钟）1.老师将热水、热牛奶、白糖、盐、葡萄糖分别放入3个玻璃杯中，探究哪些物质可以溶解。
2.同学们利用科学实验观察、探究溶解实验，发现白糖、盐和葡萄糖可以完全溶解在热水和热牛奶中。
3.提问：为什么白糖、盐和葡萄糖可以完全溶解在热水和热牛奶中？3. 操作环节（20分钟）1.学生根据老师的引导，用不同温度的热水探究温度和溶解度的关系。
2.通过实验探究发现，热水温度越高，溶解度越大，反之溶解度越小。
4. 总结环节（10分钟）1.学生总结实验结果，分享自己的探究体验和新收获。
2.老师帮助学生系统地总结和归纳本节课的重点和难点内容。
3.老师提问：科学实验的目的是什么？实验中哪些因素会影响结果？教学反思本节课的实验操作较为简单，但是实验过程中需要注意探究的深度和思考的全面性。
学生们的感性认识有所提升，也提高了探究温度和溶解度之间的关系的能力，这对于学生的自主学习和科学素养的提高都有帮助。
在教学过程中，还可以更多地引导学生自主探究和思考，培养学生的好奇心、探究精神和创新思维的态度。
大班科学有趣的溶解教案
大班科学有趣的溶解教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的物质变化》，具体内容为“有趣的溶解”。
通过本章学习，幼儿将了解溶解现象，掌握简单的溶解实验操作，并能够描述溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是物质从固态变为液态的过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使其能够描述溶解实验过程。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握溶解现象，能够进行简单的溶解实验。
难点：引导幼儿描述溶解过程，理解溶解的原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐等）、教学课件。
学具：每组一份实验材料（糖、盐、水、小勺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们思考这一现象。
2. 例题讲解讲解溶解的概念，通过实验演示糖在水中溶解的过程，让幼儿了解溶解现象。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察并描述盐和糖在不同温度、不同量的水中溶解的速度。
5. 互动环节邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：溶解现象：糖、盐在水中溶解溶解条件：温度、溶质的量溶解速度：与温度、溶质的量等因素有关七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中某一溶解现象。
2. 答案示例：观察妈妈煮糖水时，糖在水中溶解的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，但在引导幼儿描述溶解过程方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中观察并记录其他溶解现象。
开展科学主题活动，让幼儿了解其他物质变化，如凝固、蒸发等。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 实践情景引入的合理性4. 例题讲解的清晰度5. 随堂练习的互动性和指导性6. 作业设计的实用性和家庭延伸性详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养在制定教学目标时，应重点关注幼儿观察、思考、表达能力的培养。
大班科学活动水的溶解教案五篇
大班科学活动水的溶解教案五篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是职场整理的大班科学活动水的溶解教案五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学活动水的溶解教案1【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。
然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。
幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
【活动目标】1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
【活动准备】1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
【活动过程】一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。
（幼儿活动，教师指导）师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思
我们今天在幼儿园大班开展了一次关于溶解的科学活动，孩子们表现非常活泼积极。
首先，我们展示了实验室里使用的相关化学仪器，解释了受试物质所形成的溶液的概念。
然后，我们让孩子用不同的罐子存放相应的物质，并让他们试着将这些物质放入水中，去观察物质是如何溶解的。
通过实验，孩子们对物质的溶解有了促进的认识，并能够正确描述溶解的过程。
实验完成后，我们进行了反思。
老师回顾了孩子们的尝试，告诉他们正确的概念，教给他们更多关于溶液的生活知识，并让他们总结实验中观察到的现象，让他们更好地理解这一概念。
孩子们很快就熟悉了溶解的过程，同时也学会了用自己的话形容溶解的过程。
最后，让孩子们两两分组展示，老师解释错误的理解，让孩子们更加深入理解溶解这一概念。
总结活动，这次学习活动让孩子们不仅深入了解了溶解的概念，也培养了他们思考问题，分析问题，解决问题，表达想法，了解物理现象以及表现等技能。
多学科跨学科的交叉融合设置，让孩子们感受到学习的乐趣，并从中获得满满的收获。
最后，我们要特别提醒，实验室活动有一定危险性，要加强安全措施，保护孩子们的人身安全，确保实验教学的顺利进行。
大班科学有趣的溶解教案
大班科学有趣的溶解教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《有趣的溶解》。
本节课主要介绍溶解的概念，通过观察和学习，使幼儿了解溶解的过程，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 引导幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种物质均匀分布在另一种物质中的过程。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿通过观察实验现象，理解溶解的过程。
3. 培养幼儿的思维能力，让幼儿通过实验和讨论，探索溶解的奥秘。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种物质均匀分布在另一种物质中的过程。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解溶解的过程，培养幼儿的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（如盐、糖、水等）、实验仪器（如烧杯、量筒、搅拌棒等）、PPT等。
学具：每个幼儿准备一个实验盘、一份实验材料、一份记录纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过一个有趣的溶解现象，如盐放入水中消失，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题——有趣的溶解。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示，向幼儿讲解溶解的概念，使幼儿了解溶解是一种物质均匀分布在另一种物质中的过程。
3. 实验观察：教师带领幼儿进行实验，观察溶解的过程，让幼儿通过亲身体验，理解溶解的特点。
4. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的实验观察结果，培养幼儿的观察能力和思维能力。
5. 实践操作：教师引导幼儿进行实践操作，让幼儿自己进行溶解实验，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书设计如下：溶解概念：物质均匀分布在另一种物质中特点：观察实验现象，探索溶解奥秘七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一个溶解实验，记录实验过程和结果，并和家长一起讨论溶解的奥秘。
答案：请根据幼儿的实验结果和讨论情况进行记录。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了溶解的概念。
同时，教师还可以进行拓展延伸，如引导幼儿探索其他物质的溶解现象，使幼儿对科学知识有更深入的了解。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的溶解》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的溶解》1. 教案概述本教案适用于大班学生参与的科学活动，以探索物质溶解的过程为主题。
通过观察和实验，让学生了解物质溶解的基本概念，培养他们的观察力和实验能力。
活动的主要内容包括物质溶解的定义、溶解的条件、常见溶解物的实验探究等。
2. 教学目标通过本次活动，学生将能够： - 了解物质溶解的基本概念； - 探究物质溶解的条件和过程； - 实验观察不同物质的溶解情况，并总结溶解的规律； - 培养学生的观察力、实验技能和合作意识。
3. 教学准备老师需要准备以下材料： - 透明容器 - 盐、糖、小米粒等常见溶解物 - 水 - 塑料勺子 - 平底锅（用于热水溶解实验）4. 教学步骤第一步：导入1.老师引导学生回忆他们曾经吃过的糖果，问他们糖果是怎么消失的。
学生可能会说“融化”，然后老师引导他们思考为什么糖可以融化。
第二步：观察实验1.老师将盐、糖、小米粒分别放在透明容器中，加入适量的水，并用塑料勺子搅拌均匀。
2.老师让学生观察每种物质在水中的变化，并引导学生描述他们的观察结果。
3.老师让学生总结这三种物质溶解的规律，并引导他们进行思考。
第三步：合作实验1.老师将学生分组，每个小组分配一种物质，并给予他们适量的水和容器。
2.老师引导学生按照之前的观察实验中的方法，观察和记录他们的实验结果。
3.学生们进行实验，并用笔和纸记录他们的观察现象和结论。
4.老师巡视各小组并提供必要的指导。
第四步：结果汇报与总结1.每个小组轮流向全班汇报他们的实验结果和观察现象。
2.老师引导学生总结这次实验的规律和结论。
3.老师和学生共同总结物质溶解的条件和过程，并回答学生提出的问题。
5. 教学反思本次教学活动通过观察和实验的方式，让学生亲身参与物质溶解的过程，提高了他们的实验技能和观察力，培养了他们的合作意识。
但在教学过程中，有一些小组在实验操作上出现了一些问题，导致实验结果不准确。
这提示我在下次教学中需要更加重视实验操作的指导，确保学生能够正确操作并观察实验现象。
《有趣的溶解》教案
大班科学:《有趣的溶解》活动设计彭阳县第三幼儿园马金凤设计意图：水对于孩子来说永远充满着神秘的色彩，在日常生活中也能常常看到孩子们把东西放到水里去，或是冲，或是洗，玩得不亦乐乎。
因此根据幼儿的这一兴趣我选择了“有趣的溶解”这一科学活动。
在本次活动中，我主要让幼儿自己动手并观察来获得溶解的知识，来得知生活中有些东西可以溶于水，有些不可以，以及溶解的速度与水的温度有关。
活动目标：1、感知、发现固体物质在水中溶解的作用。
2、喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。
3、愿意参加科学活动，并能表达自己的发现。
活动重点：让幼儿感知、发现固体物质在水中有溶解的作用。
活动难点：学习简单记录实验结果。
活动准备：1、容器、筷子、塑料杯、玻璃杯、勺子、盘子、泡泡水。
2、红糖、砂糖、鸡精、洗衣粉、豆子、大米。
3、记录卡、彩笔。
活动过程：一、导入激趣，初步感知溶解的现象。
1.直接出示砂糖，并认识砂糖。
——师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的。
（白白的、细细的、小小的……）2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。
——师：砂糖宝宝要和小朋友们来捉迷藏，请你们把眼睛闭起来。
然后猜猜砂糖宝宝会藏在哪里？（原来砂糖溶解到了水里了）——教师总结这种融在水里的现象叫“溶解”二、幼儿实验操作并观察记录。
1、出示实物，引导幼儿讨论。
——师：看老师为小朋友们准备了什么?（大米、鸡精、洗衣粉、豆子）你们猜猜看那些宝宝会藏在水里看不见呢？2、幼儿动手操作验证，教师指导。
——小组之间相互配合，认真观察，并记录观察结果。
可以溶于水的打对勾，不能溶于水的打叉。
3、展示记录卡，分享实验结果。
4、迁移生活经验。
——在生活中小朋友有没有发现哪些东西可以溶解在水中，哪些不可以呢？三、实验探索：怎样溶解的快？——师：刚才小朋友在操作的时候，哪个宝宝藏的最慢啊？有没有办法让它藏的快一点？——教师操作（两个玻璃杯分别倒入凉水和热水，再放入红糖轻轻搅拌），幼儿观察。
幼儿园大班教案：发挥想象力创造出有趣的溶解活动
幼儿园大班教案：发挥想象力创造出有趣的溶解活动引言幼儿园是孩子开始享受教育的地方，大班更是孩子渐渐脱离家庭倚赖、自我意识和想象力发展的重要时期。
作为一名老师，如何运用教育教材以及自己的创意，来让孩子们在有趣的游戏中学会知识，是我们每个老师都应该思考的问题。
在本文中，我们将介绍一个有趣的活动——溶解活动，帮助老师们了解如何发挥想象力创造出有趣的活动及其实施过程。
一、活动介绍溶解活动是一种通过让幼儿观察、感知、思考和实践来学习溶解现象的活动。
通过这个活动，孩子们可以学会认识什么是溶解、如何观察和感知溶解，为后续更深入的学习打下基础。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和感知力；2. 让幼儿了解什么是溶解，以及溶解实现的条件和过程；3. 帮助幼儿学会控制溶解的条件和速度。
三、教学步骤1. 引入引导孩子们回忆自己在涂色时候的经历，如何选色彩、调整颜色的深浅，并引导孩子想象如果让颜料溶解会是怎样的一个过程。
2. 实验过程（1）准备材料：盐、砂糖、小瓶子、透明杯子、手工纸、密封袋。
（2）实验步骤：a. 向每个杯子里分别加水（该水量越一致越好）。
b. 取一勺盐、一勺砂糖放在密封袋里，将两者混合均匀。
将混合好的溶液加入标注有“盐”的杯子中。
c. 将砂糖加入标注有“糖”的杯子中。
d. 让孩子们观察、记录并比较盐和糖的溶解效果。
3. 总结让孩子们按照实验过程和观察结果进行总结、思考，回答一些问题：1. 盐和糖的颜色、透明度、溶解速度有什么区别？2. 为什么盐和糖在水中有不同的效果？四、教材和素材该节活动的教材主要是手工纸、盐、砂糖、透明杯子和水。
五、注意事项在活动的整个过程中，要保证孩子的安全和卫生。
教师在活动开展前应该提前做好材料准备工作，并在活动过程中全程监管。
结论通过溶解活动，孩子们不仅可以了解溶解的基本知识，而且可以通过亲手操作来感知溶解，初步认识自然现象和人造现象之间的关系。
这个活动可以激发孩子们的学习兴趣并在以后的生活中有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动《溶解的秘密》
活动目标：
1、初步感知溶解现象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。
2、自己动手尝试实验操作，会用记录的方式记录物品是否溶于水。
3、愿意积极地参加水的溶解实验，对探索水的溶解现象感兴趣。
活动过程：
一、教师示范实验，激发幼儿的兴趣。
1、观察引导，激发兴趣。
（1）教师出示红糖，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
（2）让幼儿说说糖不见了，教师引出“溶解”一词。
教师小结：像糖这样的物品放入水中不见的现象叫做“溶解”。
二、认识实验材料，并猜想材料是否会溶解于水，将猜想记录在记录表上。
1、组织幼儿观察了解实验用品。
（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用
品？
（2）请幼儿观察：碗内的盐、沙子、方糖、花生、食用油各是什么样子
(3) 这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？出示大的记录表，认识溶解和不溶解的标记.。
三、幼儿实验操作，验证猜想，并把结果记录在记录表上。
四、集体分享交流实验结果。
五、引导幼儿根据生活经验，说出其他可以溶解于水的物质。
活动延伸：
教师操作示范，让幼儿初步感知饱和现象。
增加糖的量，而水的量不增加，有些糖不会溶解在水忠。
请小朋友想一想、试一试用什么办法能糖继续溶解在水中。
让幼儿带着问题结束本次活动。