八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性导学案 粤教沪版
八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性导学案1(
认识物质的一些物理属性
【学习目标】
1、了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性。
2、能将物质的物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。
【学习重点与难点】
重点/难点：学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性。
预习案
一、知识梳理 (小组展示，5分钟。
)
1、本节课主要介绍了物质的三种物理属性，它们分别是、_和。
2、若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有。
3、物理学中，把容易导电的物体叫做，把不容易导电的物体叫做。
4、物理学中，把容易导热的物体叫做，把不容易导热的物体叫做。
训练案
一、课中检测与训练(能在5分钟之内完成)。
1、下列常见物品中能被磁铁吸引的是( )
A．铜钥匙 B．塑料尺 C．橡皮 D．铁钉
2、下列物体与磁性材料无关的是( )
A．硬盘 B．CD晶片 C．录音带 D．银行卡
3、下列物质中，通常情况下属于绝缘体的是( )
A．地球表面 B．石墨 C．植物油 D．盐水
4、下列物质中，属于热的良导体的是( )
A．铜、陶瓷、水 B．铜、铁、盐水
C．铜、铁、空气 D．铁、铝、锡
5、通常家用电路的电线用铜做导电体，而不用铁，这主要是考虑金属的( )
A．柔韧性 B．导热性 C．防辐射性 D．导电性
6、有以下六种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。
请把它们分成两类，您能想出几中分类法？
二、课后巩固促提升：完成《金牌学案》P76-77课时达标习题。
*知识盘点： (整理归纳本节课知识点，并能熟记)
*反思提升：(自我反思对本节课的学习态度和学习方法的总结，整理典型题本)。
八上物理54认识物质的一些物理属性教案4粤教沪版
认识物质的一些物理属性【教材分析】本节主要研究物质的磁性、导电性、导热性、硬度等属性，了解这些属性在实际中的应用。
本节的编写思路是：活动(实验)——认识物质的属性——应用。
关于对物质磁性的认识，首先通过我国古代的发明——指南针，简单介绍了磁学的基本知识，接着通过图片展示现代社会中磁学应用的一些例子，让学生感悟到物质磁性的重要性，随后让学生通过讨论磁性在生活中的应用，在开放的氛围中拓展了学生的思维，激发了学习兴趣。
对导电性、导热性、硬度的认识，都是先通过“活动”让学生感知不同的物质的导电性、导热性、硬度的不同，然后引入导体和绝缘体、热的良导体和不良导体、硬度等概念，再讨论这些属性在生活中的应用，加深对概念的理解和拓展，体会物理属性和人类生活密切相关。
本节教材的编写，符合学生的认知规律，激发了学习兴趣。
【学情分析】初二的学生对于物理属性，仍然还不是很了解，通过前面学习的内容，知道了质量是物理的属性，对于学习这节课有个铺垫作用，而且初中学生的好奇心理很重，对于这节贴近生活的课，学生积极性会非常的高。
【教学目标】◆知识与技能⑴能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。
尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，能根据物质的属性、用途对物质进行分类。
⑵了解物质物理属性的多样性。
◆过程与方法⑶经历探究物质导电性、导热性的过程。
⑷学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
◆情感态度与价值观⑸在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性，了解物质属性的应用和对科学技术的影响，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
【教学重难点】重点：认识物质的一些基本属性及其应用。
难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。
【教学过程】导入：前面我们已经学习了密度，密度是物质的一种属性，而物质的属性是多种多样的。
知道这些属性对于日常生活有很大的帮助。
我们来玩一个游戏，这里有两个形状一样的两个物体，分别是钢条和木条，我用纸张将其包起，在不拆封的情况下你可以用哪些方法识别出来。
八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性教案2(新版)粤教沪版
认识物质的一些物理属性一、教学目标（一）知识与技能能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。
（二）过程与方法学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性（三）情感态度与价值观在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣、习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
二、教学重难点重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
难点：比较物质的硬度。
三、教学过程（一）新课引入物质的属性是多种多样的。
如有的物质有磁性，有的物质能导电，有的物质有弹性，接下来我们将要进一步认识物体的一些物理属性。
（二）新课教学1、物质的磁性1）出示5个探究问题：（出示幻灯片）探究1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？探究3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指向。
探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？探究5：如何使没有磁性的物体获得磁性？学生探究（15分钟）2）学生展示探究结果：展示探究1：教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。
由此，我们可以得出下列结论：板书：一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
具有磁性的物质叫做磁体。
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？展示探究2。
（观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强）教师归纳并板书：二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们展示探究3。
提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？（都是一端指南，一端指北）教师指出：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。
八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性学案粤教沪版
5．4 认识物质的一些物理属性【学习目标】1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
2．能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.3．能根据属性、用途对物质进行分类。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景,导入新课。
知识链接：材料的物理性质包括导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性等,一般来说，不同的材料这些性质是不同的。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三.其他同学补充或纠错。
情景导入生成问题自学互研生成能力错误!自主阅读教材P124～125的内容，独立思考并完成：1．我国古代人民利用磁石的指向性，发明了指南针;由于地球是个大磁体，指南针具有指南北的特点。
物质的磁性应用广泛，例如有磁卡等。
2．下列器材中没有应用磁性材料的是( D ）错误!自主阅读教材P126的内容，独立思考并完成：3．物理学中，把容易导电的物体叫做导体，把不容易导电的物体叫做绝缘体。
4．图中标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下属于绝缘体的是木材、橡皮。
5．取一根废旧日光灯管中的钨丝,将其接入如图所示的电路中，闭合开关，灯泡发光。
当用酒精灯对钨丝加热时，发现灯泡亮度变暗，这说明温度升高时，钨丝变得不容易导电(选填“变得更容易导电"“变得不容易导电"或“导电性能没有变化")。
错误!自主阅读教材P127的内容,独立思考并完成：6．物理学中，把容易导热的物体叫做热的良导体.不容易导热的物体叫做热的不良导体。
给每组分发器材,组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？7.关于炒菜用的锅和木铲，下列说法正确的是( B ）A．锅和木铲都是热的良导体B．锅是热的良导体,木铲是热的不良导体C．锅是热的不良导体,木铲是热的良导体D．锅和木铲都是热的不良导体1．对学分享独学1～7题：(1）对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。
沪粤版物理八年级上册5.4认识物质的一些物理属性优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、积极探索的精神，激发学生对物理学科的兴趣和热情；
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性和实用性，培养学生的实践意识和应用能力；
3.通过对物质物理属性的学习，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。
2.利用多媒体手段，展示各种物质物理属性的现象和实验结果，增强学生的直观感受；
3.设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践操作能力。
（二）问题导向
1.围绕物质的物理属性，设计一系列由浅入深、富有启发性的问题，引导学生进行探究和思考；
2.鼓励学生提出问题，引导学生自主寻找解决问题的方法和途径，培养学生的自主学习能力；
1.教师通过PPT展示物质的比热容、热值、导电性、导热性、磁性等物理属性的定义和概念；
2.以生动的语言和实例，详细讲解各种物理属性的物理意义和实际应用；
3.引导学生关注物质物理属性在生活中的重要作用，培养学生的实践意识和应用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出探究任务：以小组为单位，选择一种物质，探究其物理属性；
2.学生分组讨论，确定探究方案，进行实验操作，收集数据；
3.小组代表汇报探究成果，其他小组成员进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对各个小组的探究成果进行总结和归纳，使学生系统地掌握物质的物理属性；
2.学生分享自己在探究过程中的收获和感悟，教师进行点评和鼓励；
3.教师对本节课的知识点进行梳理，强化学生的记忆和理解。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生运用所学知识，分析生活中的物质物理属性现象，撰写探究报告；
八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性教案3(新版)粤教沪版
认识物质的一些物理属性【三维教学目标】1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征，能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的用途联系起来，能根据属性、用途对物质进行分类。
2、学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性，在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣与习惯、认真细心的品质、实事求是的科学态度。
【学法指导】本节教学主要是通过交流和实验活动两种方式完成。
1、组织学生利用书中的图文资源对两个问题进行开放性的交流讨论，一是说说图4－1中的物体由哪些物质组成的，二是讲讲这些物质的属性。
讨论的重点不是求得标准答案，而是培养学生交流讨论的兴趣，及用这种方式学习的习惯；知道自然界的物质千姿百态，属性多种多样。
这样既能让学生知道要合理地开发利用它们；同时也可使学生建立初步的可持续发展的观念。
2、关于物质磁性，重点放在磁性的应用上。
【教学重、难点】物质的物理属性：磁性、导电性、导热性、硬度。
【教学方法】观察、实验、讲解、讨论。
【课时安排】一课时【教学用具】磁铁、晶体二极管、电池、小灯泡等。
【教学过程】一、引入新课一切物体都是由物质组成的，物质有很多种，它们的属性多种多样。
请同学们讨论如图4－1所示的各种物体，它们是由哪些物质组成的？这些物质都有哪些属性？把讨论的结果填写在下面的方框中。
板书：认识物质的一些物理属性二、新课教学1、物质的磁性结合图4－2、3指导学生学习：1)磁体的基本性质：指向性2)指南针的工作原理及它能指示方向的原因。
3)知道地球是一个大磁体。
4)结合生活实际了解磁性材料的有关应用。
这里可向学生介绍磁浮列车的工作原理。
2、物质的导电性1)做活动1，要求学生认真观察，讨论交流，完成文中的填空。
归纳：容易导电的物体叫做导体，金属、酸碱盐的水溶液都是导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。
2)做活动2，让学生认真观察，认识半导体，知道晶体二极管的单向导电性。
3、物质的导热性做活动3，指导学生学习，归纳认识热的良导体和不良导体。
沪粤版八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性教案
教案：沪粤版八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理上册第5章第4节，主要介绍了物质的密度、比热容和热值等物理属性。
具体内容包括：1. 密度的概念及其计算公式；2. 比热容的定义及其计算公式；3. 热值的概念及其计算公式；4. 物质的不同物理属性对其用途的影响。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握密度的概念、计算公式及其应用；2. 让学生理解并掌握比热容的概念、计算公式及其应用；3. 让学生理解并掌握热值的概念、计算公式及其应用；4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 密度、比热容和热值的定义及其计算公式；2. 物质的不同物理属性对其用途的影响；3. 运用物理知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如尺子、天平、砝码、烧杯、水等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的现象，如冰块漂浮在水面、石头比羽毛重等，引发学生对物质的不同物理属性的思考。
2. 知识讲解：（1）密度：介绍密度的概念，讲解密度的计算公式及其应用；（2）比热容：介绍比热容的概念，讲解比热容的计算公式及其应用；（3）热值：介绍热值的概念，讲解热值的计算公式及其应用。
3. 例题讲解：选取典型例题，如密度计算、比热容计算、热值计算等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 密度：定义、计算公式、应用；2. 比热容：定义、计算公式、应用；3. 热值：定义、计算公式、应用；4. 物质的不同物理属性对其用途的影响。
七、作业设计1. 题目：计算一块铁的密度、比热容和热值；2. 答案：铁的密度约为7.87×10^3 kg/m^3，比热容约为0.46×10^3 J/(kg·℃)，热值约为3.3×10^7 J/kg。
八年级物理上册 认识物质的一些物理属性教案 沪粤版
（需要一个课时）
大的部分按上述方法分类排序，最后在硬度较小的部分按同样的方法分类排序。
据说这两件兵器锋利无比，制作极其精美。
去年有位游客在
___、
磁针的旁边。
）
磁场，而磁场对放入其中的磁体有力的作用，指南针能指示方向就是因为地磁场对指南针有力的作用。
这
师：导体和绝缘体应用非常广泛。
你知道日常生活中哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体呢？
3.
硬度机（仪）
生：数显显微硬度机
）做游戏：听口领，举牌子。
将标有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的卡片发给前。
沪粤版八年级物理上册：5.4认识物质的一些物理属性教案
教案：沪粤版八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理上册第五章《物质的属性》的第四节。
本节内容主要包括：物质的密度、比热容和热值等物理属性的定义、计算和应用。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握物质的一些基本物理属性，并能够运用这些属性解释生活中的现象。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 让学生了解比热容和热值的概念，掌握它们的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的运用。
2. 比热容和热值的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如密度计、烧杯、水等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于冰块漂浮在水面上的视频，引导学生思考：为什么冰块能漂浮在水面上？这与物质的哪个物理属性有关？2. 知识讲解：（1）密度：讲解密度的定义，公式及计算方法，并通过实例说明密度的应用。
（2）比热容：讲解比热容的定义，公式及计算方法，并通过实例说明比热容的应用。
（3）热值：讲解热值的定义，公式及计算方法，并通过实例说明热值的应用。
3. 例题讲解：（1）例题1：一块铁的密度是7.9×10³kg/m³，体积是50cm³，求这块铁的质量。
（2）例题2：一杯水的比热容是4.2×10³J/(kg·℃)，质量是0.2kg，升高了10℃，求吸收的热量。
（3）例题3：一块煤的热值是3.0×10⁷J/kg，燃烧了0.1kg，求放出的热量。
4. 随堂练习：根据课堂讲解，完成练习册上的相关习题。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 密度：定义、公式、应用2. 比热容：定义、公式、应用3. 热值：定义、公式、应用七、作业设计1. 作业题目：（1）一块铜的密度是8.9×10³kg/m³，体积是30cm³，求这块铜的质量。
八年级物理上册 54 认识物质的一些物理属性导学案新版粤教沪版.doc
学生在小 学阶段已 学过永磁 体的磁现象，根据吸 铁性原理 能解决这一问题。
教 学时根据 学生表现 5.4认识物质的一些物理属性集体课：初二物理组，1. 能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。
2. 根据物质的属性、用途对物质进行分类。
3 . 了解物质物理属性的多样性。
.教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用。
教学难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。
磁性钢条、软木条、铁钉、小灯泡、电池、开关、导线等一、 新课导入出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在 不拆开包装纸的前提下鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。
学生分析，引入新课。
二、 新课导学（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。
1 .磁性与磁体2.磁体的指向性：演示：将“磁性钢条”和“.软木条”悬吊起来，静止时，“磁性钢条”始终指向南北，由此引入磁体的南极和北极。
3.磁极：4.指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。
讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？5.举例分析磁性的应用：()物质的导电性和导热性1.比较物质的导电性能：分别把铁勺、木筷、玻璃棒、塑料尺、铅笔芯接入电路中, 比较其导电能力是否相同。
引入导体和绝缘体。
(1)导体：容易导电的物体。
举例：金属.、人体、大地…(2)绝缘体：不容易导电的物体。
举例：干燥的木材、塑料、橡胶…(3)探究液体的导电性。
演示：一探究盐水、纯净水、糖水、硫酸铜溶液等的导电性。
(4)导体和绝缘体的应用分析。
2.比较物质的导热性能：实验探究木块、铁勺、玻璃等物质的导热性，建立热的良导体和热的不良导体的概念。
(1)热的良导体(2)热的不良导体(3)说一说你知道的热的良导体和不良导体，并说出它们通常应用在哪些方面。
()物质的硬度出示前面“磁性钢条”和“软木条”，讨论它们的硬度大小及其比较其硬度的方法；比较硬度的方法：刻.划。
1.物质的物理属性“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
八上物理54认识物质的一些物理属性教案5粤教沪版
认识物质的一些物理属性教学目标：1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征，能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的用途联系起来，能根据属性、用途对物质进行分类。
2、学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性，在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣与习惯、认真细心的品质、实事求是的科学态度。
教学重、难点：物质的物理属性：磁性、导电性、导热性、硬度。
教学方法：观察、实验、讲解、讨论。
教学用具：磁铁、晶体二极管、电池、小灯泡等。
教学过程：一、引入新课一切物体都是由物质组成的，物质有很多种，它们的属性多种多样。
请同学们讨论如图所示的各种物体，它们是由哪些物质组成的？这些物质都有哪些属性？把讨论的结果填写在下面的方框中。
板书：认识物质的一些物理属性二、新课教学1、物质的磁性结合图指导学生学习：1)磁体的基本性质：指向性2)指南针的工作原理及它能指示方向的原因。
3)知道地球是一个大磁体。
4)结合生活实际了解磁性材料的有关应用。
这里可向学生介绍磁浮列车的工作原理。
2、物质的导电性1)做活动1，要求学生认真观察，讨论交流，完成文中的填空。
归纳：容易导电的物体叫做导体，金属、酸碱盐的水溶液都是导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。
2)做活动2，让学生认真观察，认识半导体，知道晶体二极管的单向导电性。
3、物质的导热性做活动3，指导学生学习，归纳认识热的良导体和不良导体。
4、物质的硬度指导学生自学课文，知道物质硬度的比较方法：就是两者进行“较量”。
知道铅笔是用石墨和黏土混合烧制成的。
它有17种硬度。
三、归纳小结：通过本节课学习，你有什么收获？指导学生对本节知识进行归纳。
四、布置作业：1、课本后“自我评价与作业”2、本节“基础训练”。
五、板书设计初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．以下估测符合实际的是A ．我们八年级下期物理课本受到的重力约为10NB ．—个标准大气压大约能托起10m 高的水柱C ．将一枚鸡蛋举高lm 做的功约5JD ．滑轮组的机械效率可以达到100%【答案】B【解析】【详解】A ．八年级下期物理课本质量约300g ，则其受到的重力约为：G=mg=0.3kg×10N/kg=3N 。
八上物理54认识物质的一些物理属性教案3粤教沪版
认识物质的一些物理属性【三维教学目标】1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征，能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的用途联系起来，能根据属性、用途对物质进行分类。
2、学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性，在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣与习惯、认真细心的品质、实事求是的科学态度。
【学法指导】本节教学主要是通过交流和实验活动两种方式完成。
1、组织学生利用书中的图文资源对两个问题进行开放性的交流讨论，一是说说图4－1中的物体由哪些物质组成的，二是讲讲这些物质的属性。
讨论的重点不是求得标准答案，而是培养学生交流讨论的兴趣，及用这种方式学习的习惯；知道自然界的物质千姿百态，属性多种多样。
这样既能让学生知道要合理地开发利用它们；同时也可使学生建立初步的可持续发展的观念。
2、关于物质磁性，重点放在磁性的应用上。
【教学重、难点】物质的物理属性：磁性、导电性、导热性、硬度。
【教学方法】观察、实验、讲解、讨论。
【课时安排】一课时【教学用具】磁铁、晶体二极管、电池、小灯泡等。
【教学过程】一、引入新课一切物体都是由物质组成的，物质有很多种，它们的属性多种多样。
请同学们讨论如图4－1所示的各种物体，它们是由哪些物质组成的？这些物质都有哪些属性？把讨论的结果填写在下面的方框中。
板书：认识物质的一些物理属性二、新课教学1、物质的磁性结合图4－2、3指导学生学习：1)磁体的基本性质：指向性2)指南针的工作原理及它能指示方向的原因。
3)知道地球是一个大磁体。
4)结合生活实际了解磁性材料的有关应用。
这里可向学生介绍磁浮列车的工作原理。
2、物质的导电性1)做活动1，要求学生认真观察，讨论交流，完成文中的填空。
归纳：容易导电的物体叫做导体，金属、酸碱盐的水溶液都是导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。
2)做活动2，让学生认真观察，认识半导体，知道晶体二极管的单向导电性。
3、物质的导热性做活动3，指导学生学习，归纳认识热的良导体和不良导体。
八年级物理上册 5.4认识物质的一些物理属性教案 (新版)粤教沪版
5.4认识物质的一些物理属性教学目标：1、知识与技能能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。
了解物质的物理属性的多样性2、过程与方法学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性3、情感态度与价值观在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣、习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
教学难点：比较物质的硬度。
教学准备磁性实验：磁铁、铁块、铜块、铝块、磁针；（1套演示实验）导电实验：示教电路板（电池、灯泡、开关、鄂鱼夹、导线）、笔芯、塑料线、电解槽、水、硫酸铜；（1套演示）导热实验：火柴、蜡烛、铁钉、粉笔；（15套分组）；硬度实验：玻璃、铁皮；（15套分组实验）；其他： 8张练习灯片； 6张游戏卡片：（标有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的）；投影灯泡1个，塑料带6个，杯子课前准备：（10分钟）把磁针磁化水调投影仪请班长发分组器材（粉笔、铁钉、玻璃、铁片）教学过程复习或导课师：同学们，这几天江西卫视每晚都在播《春秋战国》的电视剧。
每晚我都在看，哪位同学也喜欢看呢？生：师：你知道有关勾践剑和夫差矛的故事吗？喜欢听吗？师：下面我给大家讲课本72页有关勾践剑和夫差矛的故事：1965年出土于湖北省江陵望山的一号墓的越王勾践剑，剑长55.7厘米；1983年，出土于湖北省江陵马山5号墓的吴王夫差矛，全长29．5厘米。
现在都被收藏在湖北省博物馆。
据说这两件兵器锋利无比，制作极其精美。
去年有位游客在“观勾践剑和夫差矛”这两个国宝后，吟诗一首：《吟越王勾践剑和吴王夫差矛》宝剑因矛铸，寒光乱古风。
千秋人天后，却是比邻朋。
讲的是春秋时期是一个大国争霸、战争频繁的时代，任何一个诸侯国，要想图生存、求发展，都必须发展武力。
八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性导学案3(无答案)粤教沪版(2021年整理)
认识物质的一些物理属性一【学习主题】1.知道什么是磁性？2。
知道物质的导电性；3。
知道物质的导热性；4.了解物质的硬度；5。
知道物质属性的多样性。
二【定向导学·互动展示】三、当堂反馈(10min）1。
列举三个磁现象应用的实例、、。
2。
磁体总有个磁极，称为极和极，分别用符号和表示；磁极间相互作用的规律是。
3。
电工师傅将螺丝刀在磁铁上反复摩擦几下，再去靠近一个螺丝，发现，这是由于螺丝刀被的缘故。
4．下列电池对环境不会造成污染的是( )A．干电池 B。
铅蓄电池 C.锂粒子电池 D.硅光电池5.上海世博会很多的照明灯是LED灯,LED灯是一种新型的高效节能光源它的核元件是发光二极管。
现在用的二极管主要是由下列哪种材料制成的( ）A．陶瓷材料 B．金属材料 C．半导体材料 D．纳米材料6。
下面哪一种物体不能被磁铁吸起（）A。
一枚指南针 B.一枚钢螺丝钉 C。
一枚缝纫机针 D。
一把铜钥匙7。
物质的物理属性有很多的应用，请你写出下面物质属性应用的实例(举出一例）：(1)铝合金的密度小,其应用有 ;（2)铜的导电性强，其应用有。
8.寒冬，自来水管往往因水结冰膨胀而破裂。
在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的（）A。
硬度较小 B.没有磁性 C。
导热性差 D。
导电性好。
八上物理第五章第4节认识物质的一些物理属性教案粤教沪版
认识物质的一些物理属性初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．下列运用物理知识解释实例的说法中，正确的是（）A．抛出去的石头，在下落过程中速度会越来越快，是由于石头具有惯性B．驾驶员开车时要系好安全带，主要是为了减少汽车的惯性C．火车启动离站的加速过程中，其惯性先变大后不变D．用力地甩衣服，抖落上面的灰尘，是利用了惯性【答案】D【解析】【分析】【详解】A．抛出去的石头，在下落过程中速度会越来越快，是由于石头受到重力作用，故A错误；B．驾驶员开车时要系好安全带，主要是为了减少人自身惯性带来的危害，故B错误；C．惯性大小只与物体的质量有关，与其他因素无关，故C错误；D．用力地甩衣服，抖落上面的灰尘，是利用了惯性，故D正确。
故选D。
2．下图所示的措施中，为了增大摩擦的是A．给自行车轴加润滑油B．轮胎上有凸起的条纹C．在轴承中装有滚珠D．行李箱下面装有轮子【答案】B【解析】【详解】A．给自行车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故A不合题意；B．轮胎上有凸起的条纹，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意；C．在轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故C不合题意；D．行李箱下面装有轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故D不合题意。
3．一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比A．有用功增加，总功增加B．有用功不变，总功减少C．有用功增加，总功减少D．有用功不变，总功不变【答案】B【解析】【详解】把同一物体匀速提升同样的高度，由W有=Gh可知利用滑轮组做的有用功相同，由η=WW有总可知改装后的机械效率提高，改装后有用功所占总功的比例增加，即总功减小或额外功减少。
AC．滑轮组做的有用功相同，AC错误；BD．滑轮组的有用功不变，总功减少，故B正确，D错误。
4．公交车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的A．B．C．D．【答案】A【解析】【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．【详解】在压力一定时，受力面积越小，压强越大，所以在压力一定时，安全锤的越尖，对玻璃的压强越大，越容易打破玻璃而逃生．故A选项符合题意【点睛】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题．5．龟和兔在路程为s0的一段平直赛道上进行赛跑竞技比赛，它们赛跑的路程﹣时间图象如图所示，下列说法正确的是（）A．在完成s0赛段的比赛中，龟和兔都做匀速直线运动B．在完成s0赛段的比赛中，龟比兔先到达比赛的终点C．在完成s0赛段的比赛中，兔总是比龟跑得快D．在完成s0赛段的比赛中，兔比龟的平均速度大【答案】D【解析】【分析】【详解】如图为时间---路程的图像，龟在相同时间内通过的路程相同，在完成s0赛段的比赛中，一直做匀速直线运动．兔子在0—t2和t3—t4时间段内做匀速直线运动，且速度比乌龟快，在t2—t3时间段内通过的路程为0，处于静止状态．在完成s0赛段的比赛中，兔子所用时间比乌龟少，所以兔比龟的平均速度大，故选D．6．人体内的血液量大约是体重的7~8%，如果失血量较少，不超过总血量的10%，则通过身体的自我调节，可以很快恢复．请估算一个中学生血液的质量约为（）A．4kg B．40kg C．400g D．4N【答案】A【解析】【详解】血液的总量占体重的7%～8%．一个中学生体重大约为50千克，则血液的质量为()()m=⨯=；50kg7%8% 3.54kgA．符合题意；B．不符合题意；C．不符合题意；D．不符合题意．7．如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计．用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是（）A．50N B．60N C．70N D．120N【答案】B【解析】试题分析：由图示可知，滑轮组由2段绳子承担物重，所以每段绳子应承担总物重120N的二分之一是60N，所以拉力F的大小为60N，故应选B．考点：滑轮组8．下列事例中,目的是为了增大摩擦的是（）A．气垫船利用气体将船和水分离B．机器转动部分加润滑油C．车轴中装有滚珠轴承D．瓶盖的侧面做有密集的竖条纹【答案】D【解析】【分析】【详解】A．增大摩擦力的方法是：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
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八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性
导学案粤教沪版
5、4 认识物质的一些物理属性
【学习目标】
1、了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性。
2、能将物质的物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。
【学习重点与难点】
重点/难点：学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性。
预习案
一、知识梳理 (小组展示，5分钟。
)
1、本节课主要介绍了物质的三种物理属性，它们分别是
、
_和。
2、若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有。
3、物理学中，把容易导电的物体叫做
，把不容易导电的物体叫做。
4、物理学中，把容易导热的物体叫做
，把不容易导热的物体叫做。
二、预习自测*我的收获：
_ 。
*我的疑惑：
_ 。
探究案探究一：物质的导电性
1、比较物质的导电性能课本P126活动1，探究液体是否能导电。
①②③导体：。
绝缘体：
_探究二：物质的导热性训练案
一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）。
1、下列常见物品中能被磁铁吸引的是（）
A、铜钥匙
B、塑料尺
C、橡皮
D、铁钉
2、下列物体与磁性材料无关的是（）
A、硬盘
B、CD晶片
C、录音带
D、银行卡
3、下列物质中，通常情况下属于绝缘体的是（）
A、地球表面
B、石墨
C、植物油
D、盐水
4、下列物质中，属于热的良导体的是（）
A、铜、陶瓷、水
B、铜、铁、盐水
C、铜、铁、空气
D、铁、铝、锡
5、通常家用电路的电线用铜做导电体，而不用铁，这主要是考虑金属的（）
A、柔韧性
B、导热性
C、防辐射性
D、导电性
6、有以下六种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。
请把它们分成两类，您能想出几中分类法？
二、课后巩固促提升：完成《金牌学案》P76-77课时达标习题。
*知识盘点：(整理归纳本节课知识点，并能熟记)*反思提升：(自我反思对本节课的学习态度和学习方法的总结，整理典型题本)。