幼儿园---教师备课检查记录表 3个
幼儿教案检查记录
幼儿教案检查记录幼儿教案是幼儿教育活动的设计和实施的重要工具。
它能帮助教师明确教学目标、选择适当的教学方法和资源，以及评估幼儿的学习成果。
教案检查记录是对幼儿教案的审核和评价，旨在提供有关教案质量和合理性的反馈和建议。
以下是一份幼儿教案的检查记录的示范，包括内容、结构、语言、目标、方法、资源和评估等方面的评估。
教案名称：小小画家教案编写者：李老师审核人员：张主任审核日期：2024年10月1日一、内容（满分10分）：1.教案是否明确教学目标和重点内容，便于幼儿理解和实施？（9分）2.教案是否与幼儿的年龄、兴趣和发展需求相适应？（8分）3.教案是否结合了幼儿的现实生活和教育实践，增强其可操作性和针对性？（8分）总分：25分评价及建议：整体评价：本教案在内容方面基本满足了教学要求，对幼儿的兴趣和发展需求有一定的考量。
但在明确教学目标和重点内容方面稍显不足，可以进一步优化。
建议：在教案中明确指出教学目标，例如培养幼儿观察和表达能力、认识和运用绘画工具、培养艺术审美情趣等。
同时，在教学内容中增加一些与幼儿现实生活相关的素材，例如绘画动物和植物等。
二、结构（满分10分）：1.教案是否按照引入、展开、巩固、评价等环节进行组织？（9分）2.教案结构是否清晰，便于教师理解和操作？（9分）3.教案展开和巩固环节是否重复冗余，或者缺乏深度和广度？（8分）总分：26分评价及建议：整体评价：教案结构清晰，符合常规的教学过程。
但在展开和巩固环节上可能有些重复冗余，可以进一步优化。
建议：在展开和巩固环节上增加一些互动和探究的内容，鼓励幼儿自主思考和表达。
同时，减少一些重复的活动，提供更多的学习机会和广度。
三、语言（满分10分）：1.教案语言是否简明扼要，清晰易懂？（9分）2.教案语言是否与幼儿的理解范围相匹配？（8分）3.教案语言是否使用了一些表现力强、生动有趣的词汇和句子？（8分）总分：25分评价及建议：整体评价：教案语言简明扼要，易于教师理解和操作。
教师备课记录表
备课时间：年月日班级：小二班上课周次：第二十周上课时间：年月日活动名称数学：小熊看戏活动目标1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位活动准备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）；戏票10张；《幼儿画册》活动重难点能按照序数找到相应的位置活动过程1、谈话，引入活动师：我们马上放假了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色的职责（1）认识戏票，了解戏票与座位的关系。
告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色戏票分别对应不同的座位提问：红色戏票做第几排？蓝色戏票做第几排？（2）学习按照序数找相应的位置。
这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说“第一排第一个位置，第一排第二个位置……”一直到第一排第五个座位。
蓝色戏票方法同上。
（3）讨论：小剧院需要几个志愿者？3、玩小剧院游戏（1）老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。
如果观众能够找到座位，志愿者就负责检查观众手上的戏票是否与座位吻合。
备课时间：年月日班级：小二班上课周次：第二十周上课时间：年月日活动名称科学：夏天的服饰活动目标1、感知夏天服装的特点2、能在集体面前大胆的表达3、学习给娃娃穿衣服活动准备长方形大篮子4个，内装娃娃的四季服装若干，塑料光身娃娃若干活动重难点感知夏天服装的特点活动过程1、看一看，说一说：夏天，我们身上穿着什么？（1）幼儿自己看一看，说一说：我的身上穿着×××（2）同伴间相互看一看，说一说：×××身上穿着×××2、帮娃娃选衣服，感知夏天服装的特点（1）激发幼儿为娃娃选衣服的兴趣师：篮子里有许多漂亮的衣服，请小朋友帮娃娃选出夏天穿的衣服好吗？（2）幼儿根据自己的经验挑衣服老师对于选错衣服的幼儿给予指导（3）师幼共同探讨夏季衣服的特点（4）老师小结夏天服装的特征师:夏天服装颜色鲜艳、各式各样，一般都是很薄、很短，穿在身上有凉快，又透气3、给娃娃穿衣服师：我们给娃娃穿上夏天的衣服，看看谁把娃娃打扮的最漂亮。
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。
教师备课检查记录表
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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19
20
21
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23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）
教案检查记录幼儿园
教案检查记录幼儿园教案检查记录幼儿园一、引言教案是幼儿园教师备课的重要工具，是实施教育教学活动的指南。
对教案的质量进行检查，不仅有助于提高教师的备课能力和教学水平，还可以确保教学内容的科学性和有效性。
本文将以"教案检查记录幼儿园"为题，探讨教案的检查内容、方法及其对幼儿园教学的重要性。
二、教案检查的内容1. 教学目标：教学目标是教案的核心，检查教材是否符合幼儿的年龄特点，是否能够培养幼儿的兴趣和动力，是否能够促进幼儿的综合发展。
2. 教学内容：检查教案中的教学内容是否与教学目标相一致，是否符合幼儿的认知发展规律，是否有趣味性和循序渐进的设置。
3. 教学方法：检查教案所使用的教学方法是否多样化、灵活性是否强，是否能够激发幼儿主动学习的积极性。
4. 教学手段：教案中的教学手段是否选择合适，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否能够有效地促进幼儿的认知、语言和动手能力的发展。
5. 教学评价：检查教案中的教学评价是否科学有效，是否能够全面而客观地评价幼儿的学习情况，并及时调整和改进教学内容和方法。
三、教案检查的方法1. 查阅教案：通过查阅教案，了解教案的完整性、科学性和实施性，检查教案中的教学目标是否明确、内容是否合理、方法是否恰当、手段是否多样化、评价是否科学。
2. 定期观摩：定期观摩教师的备课和教学活动，对比教案和实际教学的差距，找出问题所在，并提出改进意见和建议。
3. 听取教师报告：教师可以向教导主任、年级组长等汇报教案的设计和实施情况，听取意见和建议，及时调整教学策略。
4. 学生答辩：通过对学生的答辩，检查教案对幼儿的启发和引导能力，检查教案中的问题是否能够引导幼儿思考、学习和解决问题的能力。
四、教案检查的重要性1. 保证教学质量：教案是幼儿教学的基础和保障。
通过对教案的检查，可以及时发现教学的问题和不足，并进行相应的调整和改进，从而提高教学质量。
2. 促进教师专业成长：教案检查可以帮助教师发现自己的不足之处，促使教师进行自我反思和专业成长，提升教师的备课能力和教学水平。
幼儿园教师集体备课记录表 幼儿园教师备课
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。
6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。
教师备课检查记录表
教研组 检查人：
XX
任教年级
学科
查阅日期
评 估 内 容、要 求
评 估 结 果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
昔颉堡小学教师备课检查记录表
检查人：
XX
任教年级
学科
查阅日期
评 估 内 容、要 求
评 估 结 果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
昔颉堡小学作业情况检查
检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计Hale Waihona Puke 情况题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
双埠幼儿园教师备课情况检查报告
双埠幼儿园教师备课情况检查报告双埠幼儿园教师备课检查情况小结备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，能够说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。
近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生，对教师的备课带来一些新的思考和挑战。
本次对幼儿园的教师备课检查情况如下：一、基本情况（一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。
除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。
例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。
充分体现了幼儿园保教结合的特征。
部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。
这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。
这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。
（二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。
在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。
整个过程安排清楚、完整、得当、严密。
能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
问题设计合理，可操作性强。
很多教师能结合学生的实际，根据课程的具体内容，精心设计问题，善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面经过检查大部分教师还是动了脑筋。
二、还有待改进之处在备课检查的过程中，我们也发现了有待改进的地方。
1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班，完全按照书中的顺序和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思考，不会根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整。
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内容 教师
目标制订合理 (20 分)
准备工作充分 (20 分)
流程清晰 (20 分)
重难点突出 (20 分)
有生成内容 (20 分)
总分
活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。要充分考虑本班 总体评析 幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充
（有阶段 记录）
家园联系 （人数）
室内外 环境内容 环 境 区角环境 检 内容 查 家园导读 内容
日期： 班务总结
10 月
每月十日 主题活动
11 月
检查者： 主题表
12 月
主题分析 1月
单位 备课形式 计划制订 教材处理 （重难点、 目标） 教学设计
教后反思
主要优点
幼儿园教师备课检查反馈表
教师
任教年龄段
班级
存在问题
分析与建议
1
检查人：
时间： 年 月 日
2
分发挥自己的教育风格。
幼儿园教师备课本检查记录表 2
姓名
检查 项目
目标制定 重点难点
2分
2分
环节设计 2分
字迹书写 完成情况
1分
1分
Байду номын сангаас
学年第 效果记录 2分
学期 小计
时间
备注
幼儿园教师备课本检查记录表 3
班级
大一班
班级工作
班务计划
姓名
日期
9月
周计划
备课计划 （课后有 分析）
个 区角计划 人 备 专题研究 课 （有阶段 检 记录） 查 个案记录