教师教案检查记录表
教师备课检查记录表
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）
教师教案检查记录表
综合 评价 等级
□完整 □较完整 □不完整
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□完整 □较完整 □不完整
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
月日
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
பைடு நூலகம்
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
年
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
古鲁板蒿小学2016--2017学年度第二学期教师教案检查记录表
古鲁板蒿小学教导处
检查时间
年月日
检查人：
教师 姓名
任教 班级
任教 科目
评价项目与评价等级（在相应评定等级后打√）
教案完整有 课题、教学 目标、教学 重难点、教 学时间安排 及教学过程
目标明确恰 当，符合课 程标准，符 合学生学习 实际，能激 发学习兴趣
教案检查记录表
备注
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
检查时间：
年
月
日
备课 课时 总数 综合 评价 等级
班级
任课教师
教学环节合理， 教学程序清晰， 教学过程详细， 有反思与心得 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良
板书设计精 当，文字表述 通畅，作业布 置合理 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
教案检查记录表(教导处材料)
7
8 检查人：
总体评价
总 折合分
3 （不符扣1分）
教学目标明确具体，有导言过渡语情境创设的设计（无扣0.2分）
4
问题设计要有启发性，有突破重点、难点的手段和方法（无扣0.5 分）
5
有学生观察、阅读、书写、思考、交流等 自主学习的具体安排（无安排扣0.5分
6
练习要有针对性，层次分明、形式多样；有训练时间的保证。 （无以上内容或设计模糊扣0.5分）
20 —20 学年度 学期教案检查记录
学校
教师：
学科：
序 号
项目与评价标准
一检
二检
三检
1
教案前有学段目标，教学进度表 （无一项扣0.5分）
教案设计步骤齐全：单元分析、目标、重点、难点、教学具准备
2
教学方法、备授课时间、教学过程（时间分配、作业布置）板书设 计
教学反思。（缺一项扣0.5分）
教案编写与教学同步（可以超1-2课时备课），避免两层皮现象
幼儿园教师每月教案检查记录表
【新】幼儿园教师每月教案检查记录表教案内容：一、教案编写要求与标准1.1 教案应以国家教育政策和幼儿园教育大纲为依据，结合本班幼儿的实际情况进行编写。
1.2 教案应包括课题名称、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。
1.3 教案应注重幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。
1.4 教案应根据幼儿的年龄特点，运用恰当的教学手段，提高教学效果。
二、教学计划与实施2.1 每月制定详细的教学计划，包括主题、课程内容、教学活动等。
2.2 按照教学计划进行教学活动，确保教学目标的实现。
2.3 教学过程中，注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习兴趣和需求。
2.4 及时调整教学计划，以适应幼儿的发展变化。
三、教学内容与教材3.1 教学内容应符合幼儿的认知发展水平，注重幼儿的日常生活、情感态度、社会行为等方面的培养。
3.2 选择合适的教材，如故事书、绘画教材、音乐教材等，丰富教学资源。
3.3 结合教材，设计有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3.4 定期检查教材的适用性，及时更新教学内容。
四、教学方法与手段4.1 运用游戏、讨论、观察、实践等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 注重直观教学，运用图片、教具、模型等辅助教学。
4.3 利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，提高教学效果。
4.4 鼓励幼儿参与教学活动，培养幼儿的自主学习能力。
五、教学评价与反思5.1 定期对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿的学习进度和需求。
5.2 采用多元化的评价方式，如观察、提问、作品展示等，全面评价幼儿的表现。
5.3 针对教学评价结果，进行教学反思，找出存在的问题，并提出改进措施。
5.4 持续关注幼儿的发展，调整教学策略，提高教学质量。
六、幼儿表现与成长记录6.1 记录幼儿在教学活动中的表现，包括参与程度、学习态度、同伴关系等。
6.2 记录幼儿在生活自理、情感态度、社会行为等方面的成长变化。
6.3 定期整理幼儿的成长记录，分析幼儿的发展趋势，为下一步教学提供参考。
小学教案检查记录表格
胡张小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目与评分标准有授课内容，教目注明确合适，学目的，授课重教师姓名吻合课程标准，难点，教具准吻合学生本质，备，授课过程，激发学习兴趣作业部署重点设计突出，知识教授正确，难点设计合理，能力培养合理，重点设计合适，浸透感情教育有创新与特色互动活动充分，授课环节合理，板书设计精当，授课程序清楚，授课方法合理，文字表述畅达，授课过程详细，学生主体突出作业部署合理有反思与心得魏金福赵永立殷群富李营孙玉萍张占风□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良整□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议缺交授课设计、迟交授课设计记录相应科目授课设计由各教研组组织检查。
胡张小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、姓名课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完魏金福整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完赵永立整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完殷群富整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完李营整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完孙玉萍整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完张占风整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议小学教学设计检查记录表格胡张小学作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依照不同样层次学生部署不同样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精巧批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅可否实行等级制：□是□否作业批阅可否有创新之处：□是□否作业批阅可否及时：□是□否作业批阅的整体议论：□优□良□中□差存在问题及建议：小学“减负”情况自查表任课教师：内容班级：年自查季情况大纲除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试小学教学设计检查记录表格三至六年级家庭作业量不高出半小时）晨间活动、午间活动可否安排文化课补习可否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批阅采用百分制还是等级制或其他方法所任授课科目有无要修业生购买或一致购买除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有睁开兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采用怎样的指导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学20 年春季授课老例检查情况反响表（月）受检老师基本情况姓名任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：检查结果情况反响议论优点及不足结果语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）小学教学设计检查记录表格任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）检查人推优人选。
教师教学活动检查记录表
教师教学活动检查记录表日期: [填写日期]教师姓名: [填写教师姓名]授课科目: [填写授课科目]概述本检查记录表用于记录教师教学活动的实施情况，旨在提供对教师教学质量的评估和改进建议，并促进优质教育的发展。
检查内容本次教学活动检查主要包括以下几个方面的评估：1. 教学准备- 教案：是否符合教学计划和教材要求？- 教学资源：课件、教具等是否充足准备？2. 教学过程- 教学环节：授课、讲解、互动、实践等环节是否安排得当？- 教学方法：采用的教学方法是否多样、生动有效？- 学生参与：学生参与程度如何，是否主动提问、讨论？3. 教学效果- 学生反馈：学生对本堂课的理解和接受程度如何？- 知识掌握：学生是否掌握了本次教学活动的重点内容？- 教学目标达成情况：教学目标是否达到预期效果？检查记录教学准备- [ ] 教案符合教学计划和教材要求。
- [ ] 教学资源充足准备。
教学过程- [ ] 教学环节安排得当。
- [ ] 教学方法多样、生动有效。
- [ ] 学生参与程度较高，积极提问、讨论。
教学效果- [ ] 学生对本堂课的理解和接受程度较高。
- [ ] 学生掌握了本次教学活动的重点内容。
- [ ] 教学目标达到预期效果。
教学改进建议根据本次教学活动检查，提出以下改进建议：1. 在教学准备方面，建议教师进一步完善教案，并确保教学资源的充足性。
2. 在教学过程中，鼓励教师积极引导学生参与，并尝试采用更多样、生动有效的教学方法。
3. 加强对学生的个别差异的关注，提供更有针对性的指导。
结论综上所述，教师教学活动检查记录表是对教师教学质量的评估工具，通过对教学准备、教学过程和教学效果的评估，可以为教师提供改进的方向和建议，促进优质教育的发展。
教案检查记录表最新
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
缺交教案、迟交教案
记录
存在冋题
及建议
听课记录检查表
检查时间：
月份
姓名
有听课的时间、科目课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□差
□优
□一般
□良
□差
□完整
□较完整
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□完整
□较完整
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
□优
教学教案检查记录表
教学方法
10
教学方法选择恰当，符合教学内容，符合课堂教学实际和学生能力
教案书写
5
教案字迹工整、格式合理、图示规范
教学环节
30
①复习提问，引入新课②讲授新课③巩固练习④归纳总结⑤布置作业。各环节符合大纲要求，教学环节完整、连贯、紧凑、层次分明
内容分配
10
各教学环节时间分配合理
教学教案检查记录表
科目：时间：年月日
检查项目Байду номын сангаас
分值
评价标准及内容要求
得分
扣分
备注
教学计划
15
每学期按时制定教学计划表，教学计划要符合学期总课时及本学期实际，并有详细的学情分析及目标措施
教学目标
12
符合大纲要求及学生实际，体现新课程目标要求：即知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度
教学要求
12
课后总结
6
每课时结束后写出总结，总结教学效果、教学经验及改进措施
得分累计
教师：＿＿＿＿＿＿检查人：＿＿＿＿＿＿
小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]
![小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]](https://img.taocdn.com/s3/m/de97cf8783c4bb4cf7ecd1e8.png)
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
教案作业检查记录表
教案作业检查记录表教案作业检查记录表教案作业检查记录表是教师进行教案评估和改进的重要工具。
通过记录教案的实施情况和学生的学习表现，教师可以及时发现问题，并进行针对性的调整和改进。
下面是一个教案作业检查记录表的示例，供参考：教案信息：课程名称：____________________教学主题：____________________教学目标：____________________教学内容：____________________教学时间：____________________教学资源：____________________学生信息：班级：____________________学生人数：____________________学生姓名：____________________检查项目：1. 教案的完整性和准确性：- 教学目标明确，与教学内容和学生需求相匹配- 教学步骤清晰，有序，符合教学逻辑- 教学资源准备充分，与教学内容相适应2. 教学方法和手段的合理性：- 教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性- 教学手段生动有趣，能够帮助学生理解和掌握知识- 教学过程中有足够的互动和合作机会，促进学生的交流和思考3. 学生学习情况和表现：- 学生对教学目标的理解和掌握情况- 学生在教学过程中的参与和表现- 学生对教学内容的掌握和运用能力4. 教学效果和改进建议：- 教学目标是否达到，学生学习效果如何- 教学过程中存在的问题和不足之处- 针对问题提出的改进建议和措施备注：____________________教师签名：____________________日期：____________________通过使用教案作业检查记录表，教师可以系统地记录教学过程中的问题和改进方向，有助于提高教学质量和效果。
同时，教师还可以根据记录表的反馈，进行教案的修订和改进，以更好地满足学生的学习需求。
教师教学常规检查记录表
权重
得分
备注
有恰当的兴致小组或活动队（附名称：）
5
兴致小组有活动筹划
7
兴致小组活动经常（有活动记载）
13
兴致小组后果显著（有各级获奖）
5
8.考察情形（10分）
内容
请求
权重
得分
备注
考察次数
主课期中.期末考察正常,恰当进行单元考察
3
考后剖析
测验后实时剖析教授教养状态并上交有关剖析材料
4
接洽家长
经常与家长接洽,期中期末必须接洽
内容请求
权重
得分
备注
功课量
课内功课种类.数目恰当;课外功课按请求适度.
5
功课批改
批改规范.实时.具体,功课反馈.改正实时.
10
功课质量
功课本整洁.书写格局规范.准确率高.
5
6.指点情形（10分）
内容请求
权重得分备注课 Nhomakorabea里对学有余力学生进行指点
5
课表里对进修艰苦学生进行指点
5
7.专任先生带队情形（抵功课.指点分值）（30分）
8
有教后反思
一般请求有1/3的教后录（每缺一个-0.5分）
2
4.上课情形（查询拜访课）（100×0.25=25分）
时光
班级
科目
内容
定性剖析
定量分析
教授教养
目的
教授教养
程序
教授教养
内容
教授教养
办法
教师
立场
教师
本质
进修
介入
目的
达成
总分
权重
15
10
10
15
10
教师教学常规检查记录表
教师教学常规检查记录表教师姓名:1、教师任课情况班级学科周课时 2、计划进度情况(10分)内容要求权重得分备注科目完整(缺一个-2分，扣完为止) 5 五个计划书写规范，内容切合本班实际。
一材内容完整总结到位，分析透彻，整改措施实效。
5 料有特点反思及时，教学设计新颖，辅优扶差计划有针对性，操作性强。
3、教研活动(10分)内容要求权重得分备注积极参加学校组织的各项校本教研活动(应该参加而未参 5 加1次-1分，扣完为止)完成听评课记录(差1次-1分，扣完为止) 5 4、备课情况(20分)内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全(缺一门-2分) 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量(至少25 课时)(缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分)格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教5 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念(自主5优化合作探究)，体现德育渗透，不抄袭他人教案。
一般要求有1/3的教后有反思(每缺一个-0.5分) 有教后反思 2 5、上课情况(调查课)(100×0.2=20分)小计得分: 分时间班级科目内容定量教学教学教学教学教师教师学习教学总分分析目标程序内容方法态度素质参与效果权重 15 10 10 15 10 10 15 15 100 得分6、作业处理情况(20分)内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当;课外作业按要求适度。
6 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。
10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。
4 7、辅导情况(10分) 内容要求权重得分备注对优生进行辅导(有记录) 5对“后进可发展生”进行辅导(有记录) 58、考试情况(10分)内容要求权重得分备注考试次数期中、期末考查正常，单元测试达标 4 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任 2 9、加分(10分)内容要求权重得分备注获奖情况(按校、乡、县、市、省、国家级 6 依次加分) 论文发表情况(按县、市、省、国家级依次 4 加分)10、减分(-10分)内容要求权重得分备注不得体罚、变相体罚学生，不得排挤差生 -4 不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课-3 时间随意离开课堂等不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段 -3合计总分:注:教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
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教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人
10
□重视体现□体现□一般□
简要评语
检查人：教师： 年 月 日
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
10
作业批改评语：□丰富 □一般 □很少 □没有
10
作业批改漏错批：□无 □一般 □较严重 □严重
10
作业批改是否及时：□是 □否
10
根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
10
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
100
存在问题及建议：
检查人：
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
10
作业批改实行等级制：□是 □否
10
作业批改有创新之处：□是 □否
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
10
作业批改实行等级制：□是 □否
10
作业批改有创新之处：□是 □否
金凤区第八回民小学教师教案检查记录表
（2011----2012学年第一学期）
授课教师
任课
授课班级
总分
检 查 项 目
得数
简 要 记 录
应得分
教案备写是否完整
20
□完整□较完整□一般□差
备课是否认真充分
10
□认真□较认真□一般□差
教学目的是否明确
10
□明确□较明确□一般□差
进度是否符合计划
10
□符合□较符合□过快□过慢
（2011----2012学年第一学期）
授课教师
任课
授课班级
总分
检 查 项 目
得数
简 要 记 录
应得分
教案备写是否完整
20
□完整□较完整□一般□差
备课是否认真充分
10
□认真□较认真□一般□差
教学目的是否明确
10
□明确□较明确□一般□差
进度是否符合计划
10
□符合□较符合□过快□过慢
重点难点是否突出
10
重点难点是否突出
10
□突出□较突出□一般□差
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人
10
□重视体现□体现□一般□差
简要评语
检查人：教师： 年 月 日
金凤区第八回民小学教师教案检查记录表
10
作业批改评语：□丰富 □一般 □很少 □没有
10
作业批改漏错批：□无 □一般 □较严重 □严重
10
作业批改是否及时：□是 □否
10
根不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
10
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
100
存在问题及建议：
检查人：