高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题讲义新人教版必修4
高中政治第三单元第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题讲义新人教版必修4
第二框用发展的观点看问题[考试要求] 事物发展的前途、道路及其要求(b)；量变和质变的辩证关系及其要求(c)目题(一) 前途是光明的道路是曲折的1．为什么事物发展的前途是光明的？(1)从新旧事物自身特点来看：新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途；旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。
(2)从人民群众的态度看：在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
2．为何事物发展的道路是曲折的？(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
(2)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
(3)人们对新事物的认识也有一个过程。
3．事物发展趋势的方法论要求有哪些？(1)既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(2015·浙江10月选考)中国特色社会主义事业的前途是光明的，道路是曲折的。
(T) 点拨：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，中国特色社会主义事业也是在曲折中前进的。
2．事物始终处于从低级到高级的发展过程中。
(F)点拨：事物发展是前进性与曲折性的统一。
1．正确理解事物发展的前进性与曲折性(1)事物发展的方向是前进的、上升的，新事物必然代替旧事物，但不能说新事物是对旧事物的彻底否定。
新旧事物有着历史联系，新事物是在旧事物的基础上产生的，是对旧事物的“扬弃”，是辩证的否定，不是全盘否定。
(2)事物发展的方向是前进的、上升的，但不能说事物每时每刻都在前进。
事物发展的方向是指事物发展全过程的“总方向”“总趋势”，不是指事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向。
事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，正因为如此，事物发展的道路才表现出曲折性。
高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观小结与测评讲义 新人教版必修4-新
第八课唯物辩证法的发展观小结与测评[热点材料]某某回归祖国二十载狮子山下再续新传奇2017年6月30日，国家主席在出席某某特别行政区政府欢迎晚宴时发表讲话指出：❶前进道路并不平坦，我们要以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的恒心，推动“一国两制”在某某的实践取得更大成就。
第一，❷相信自己。
中国人是了不起的。
某某从一个默默无闻的小渔村发展成为享誉世界的现代化大都市，是一代又一代某某同胞打拼出来的！第二，相信某某。
某某经常作为国家对外开放“先行先试”的试验场，占得发展先机。
“沪港通”“某某通”以及即将开通的“债券通”都在某某试点。
❸若在经济全球化和区域合作中把握机遇，促进本地创新创业，开发新的增长点，它定能续写狮子山下发展新故事、繁荣新传奇！第三，❷相信国家。
祖国始终是某某的坚强后盾。
经过近40年改革开放，中国实现了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。
❸我国科技实力日益强大，我们的朋友圈越来越大，国家好，某某会更好！设问：结合材料，运用唯物辩证法的发展观知识分析祖国和某某的发展之路。
[答题规X]第一步：获取信息，对接所学知识信息源对接知识❶发展的前途是光明的，道路是曲折的，要求我们充满信心应对前进道路上的困难第二步：结合材料，条理严谨作答(1)发展的前途是光明的，道路是曲折的，要求我们充满信心应对前进道路上的困难。
面对并不平坦的发展之路，我们要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心。
(2)发展是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
我们要做好量的积累并抓住时机促成飞跃。
某某的发展是一代一代某某人努力的结果，祖国的发展也经历了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。
(3)发展是普遍的，要求我们用发展的观点看问题。
祖国和某某的实力日益强大。
高中政治第三单元思想方式与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题课时作业新人教版必
用发展的观点看问题1．在社会历史领域中，出台“适应时期要求和人民愿望的行动纲领和大政方针”。
这一做法符合的唯物辩证法道理是( )①新事物符合事物发展规律②新事物符合人民群众的根本利益③新事物与旧事物是毫无联系的④新事物代替旧事物是长期的进程A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：A 新事物是在旧事物的基础上产生的，故③不选；④在材料中无表现。
故选A 项。
2．漫画《打“气”》意在告知考生( )①事物发展是量变与质变的统一，要重视量的积累②事物发展是前进性与曲折性的统一，要相信前途是光明的③规律是客观的，要尊重规律④物质决定意识，意识反作用于物质A．①② B．②③C．②④ D．①④解析：A 本题以漫画为命题依据，着重考查学生获取和解读漫画信息的能力。
联系所学知识，结合题意分析，①②符合漫画要求；③④不符合要求。
3．“愚公移山”包含的哲学道理是( )A．事物数量的增减引发质变B．组成事物的成份在结构上的转变引发质变C．量变引发质变D．质变引发量变答案：C4．从井冈山的星星之火到新中国的诞生，伟大的革命历程告知咱们：事物发展的总趋势是前进的，虽然新事物开始时比较弱小，不如旧事物壮大，但它具有壮大的生命力和广漠的发展前途，最终必然战胜旧事物。
“星星之火，可以燎原”这个著名论断的哲学寓意是( )A．新事物开始十分弱小B．新事物必然战胜旧事物C．新事物战胜旧事物要经历一个长期进程D．事物发展是前进性和曲折性的统一答案：B5．世界自然基金会为应对全世界气候转变提出“地球一小时”的倡议，希望个人、社区、企业和政府在特定的时间熄灯一小时，从而让民众了解到气候转变所带来的要挟，并让大家意识到小小改变就可能改变地球的未来。
这说明( )A．机会是质变的必要条件B．整体统率着部份C．量变是质变的必要准备D．部份决定着整体解析：C 小小改变就可能改变地球的未来，表现了量变是质变的必要准备，C项观点正确；A、D两项观点错误；B项观点不符合题意。
高中政治《哲学与生活》第八课唯物辩证法的发展观第2课时用发展的观点看问题教案新人教版必修4
第二课时用发展的观点看问题教学过程导入设计导入一士别三日，刮目相看（多媒体课件展示）白衣渡江是一次三国史上最成功、最经典的偷袭战之一，这是吕蒙和陆逊共同策划的针对当时最负盛名的大将关羽的一次大阴谋。
先是吕蒙抱病，推荐陆逊接手军队事务。
陆逊以其年少，关羽必不防备，加上托书示弱，关羽为人骄横，自然落到了这个圈套之中。
白衣渡江之计，也是出其不意的典型，偷袭战的经典案例。
故事中的吕蒙（178～219年），字子明，汝南富坡人，三国时期吴国著名军事家。
受孙权之劝，多读史书、兵书，学识英博，就关于吕蒙学习过程，还有一则小故事。
吕蒙本来是一个不务正业、不肯用功的人，所以没有什么学识。
吴国大都督周瑜死后，鲁肃继任东吴的都督，有一次，鲁肃经过吕蒙的防区约见吕蒙，座谈过后鲁肃觉得没有什么可取的地方。
后来，鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，是那样威武，跟他谈起军事问题来，显得很有知识，使鲁肃觉得很惊异。
便笑着对他开玩笑说：“现在，你的学识这么好，既英勇，又有如谋，再也不是吴下的阿蒙了。
”吕蒙答道：“人别后三天，就该另眼看待呀！”吕蒙的话，原文是“士别三日，刮目相看”。
从此，二人结为好友，过往甚密。
后来的人便用“士别三日”这句话，来称赞人离开后不久，进步很快的意思。
问题探究：“士别三日，刮目相看”给我们一个什么样的哲学启示？学生：要用发展的观点看问题。
教师总结：很对。
我们不能用静止的眼光来看待周围的事物，特别是老师，千万不能用静止的眼光去看待学生。
学生正处于一个学习成长的阶段，他们每天都在变化，现在学习不怎么刻苦的学生，如果改正缺点，刻苦学习以后也可能成为对社会非常有用的人，每个学生都有他的长处和闪光点，你们应挖掘自己的优点，使每一个同学高中学习阶段都得到充分的发展。
教师引导：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以我们要用发展的观点看问题。
导入二（多媒体课件展示）江泽民同志指出：“经济的发展必须同人口，资源环境统筹考虑，不仅要安排好当前的发展，还要为子孙后代着想，为未来的发展创造更好的条件，绝不能走浪费资源、走先污染后治理的路子，更不能吃祖宗饭，断子孙路。
高中政治 3.8.2用发展的观点看问题教案 新人教必修4
8.2.《用发展的观点看问题》教学设计教学分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。
《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。
学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。
因此，对这些问题会产生极大的兴趣。
但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。
教学设计总体思想：本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。
教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。
教学过程：推进新课程，既然世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的区分，那么事物的发展是不是一帆风顺的，它的变化状态又是怎样的呢？本节课我们就来共同学习这些问题。
用发展的观点看问题：教师引导同学们阅读P63-P64“活动探究”问题，要求同学们分组讨论、质疑问题。
的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。
教师在教学过程中引导同学们自主阅读课本P65-P66内容，积极参与讨论，发表看法。
教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动做好量变的准备，促进事物的质变我在教学过程中引导同学们阅读课本P65“活动探究”和课本P65两段量变和质变概念的基础上，通过同学们讨论，质疑“探究问题”和做实验的过程，分析、归纳出量变与质量的区别：项目变化指向变化状态变化的结果量变数量程度逐渐不显著性质没有变，事物仍是该事物质变根本性质剧烈显著性质改变，一事物变为他事物学生在教师的指导下，通过自主阅读教材P65-P66，按小组进行讨论、质疑，教师参与学生的讨论，与学生共同探究问题：生1：谷子增加一粒，头发减少一根，那只能说明数量上发生增加或减少，是一种逐渐的，不显著的变化属于量变。
2019-2020学年高中政治 第3单元 思想方法与创新意识
•第一框 世界是永恒发展的
• 党的十九大报告提出伟大中国的“三部曲”： 第一部曲， 从现在到2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目 标；第二部曲，到2035年基本实现社会主义现代化；第三部 曲，到21世纪中叶全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主 义现代化强国。
• 思考：(1)材料体现了唯物论的什么道理？
的
发展的实质：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的
⑦ 前进 和⑧ 上升 ，是新事物的产生和旧事物的灭亡
【知识点一】 发展的普遍性
• 1．自然界是发展的 • 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。 • 2．人类社会是发展的 • 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 • 3．人的认识是发展的 • 人的认识是发展的。认识没有终点，科学没有顶峰。
•第八课 唯物辩证法的发展观
课程标准
学习建议
(1)了解发展的观点是唯物辩证 法的另一个总特征。理解发展
的实质，坚持用发展的观点看 问题；(2)理解事物的发展是前 进性与曲折性的统一；(3)了解 量变与质变(发展的状态)的含 义，说明量变与质变的辩证关 系及其指导意义
通过剖析现代科技的迅猛发 展，社会生活中的人口、资 源、环境与经济社会发展的关 系，领会世界是永恒发展的； 关注我国深化体制机制改革的 新举措，学会用发展的观点看 问题
• (2)材料揭示了辩证法的什么道理？该原理有哪些方面的表 现？
• 提示：(1)①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。党 的十九大报告提出伟大中国的“三部曲”体现了这一点。② 意识对物质具有能动作用。在“三部曲”战略规划的指引下， 一定能一步步实现中华民族的伟大复兴体现了这一点。
• (2)世界是永恒发展的，发展具有普遍性。表现在自然界、 人类社会、人的认识都是发展的。
高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题课时作业新人教版
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第二框用发展的观点看问题编者选题表题号考查点易中前途是光明的道路是曲折的1、3、4、52、9做好量变的准备促进事物的质变6、78、9一、选择题1。
“一时之强弱在于力，千古之胜负在于理。
”这句话蕴含的哲学道理是（)A.事物是变化发展的,永远不变的事物是不存在的B。
新事物符合客观规律,具有远大的发展前途C。
新事物的发展总要经历一个由小到大的过程D。
事物是普遍联系的,孤立的事物是没有的解析：B 引文强调判断一个事物是否是新事物，不在于其一时力量的大小,而在于其是否符合客观规律，B符合题意;A、C、D与题意不符，排除。
2。
下列诗句中蕴涵新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是（)①沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春②近水楼台先得月，向阳花木易为春③芳林新叶催陈叶,流水前波让后波④山重水复疑无路,柳暗花明又一村A。
①② B.①③C.②④D.③④解析:B 首先要明白诗句寓意,然后分析其体现的哲学道理。
①③体现新事物必然战胜旧事物；②体现的是联系的观点，④体现了事物发展是前进性与曲折性的统一,都不符合题意。
高中政治 第3单元 思想方法与创新意识 第8课 唯物辩证法的发展观(第2课时)用发展的观点看问题课件
二 做好量变的准备 促进事物的质变
[自 主 学 习] 1.量变、质变的含义(c)
(1) 量 变 是 事 物 _数__量__ 的 增 减 和 _场__所__ 的 变 更 ， 是 一 种 渐 进 的 、 _不__显__著__的变化。 (2)质变是事物__根__本__性__质_的变化，是事物由一种质态向另一种质 态的飞跃，是一种___根__本__的、显著的变化。 2.量变、质变辩证关系(c) (1)量变是质变的_必__要__准__备__，量变达到_一__定__程__度__必然引起质变， 质变是量变的_必__然__结__果__。 (2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在__新__质_的基础上开始新 的量变。
[要 点 阐 释]
准确把握量变与质变的关系 (1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。事物的发展 总是从量变开始的，并不断地经过“量变——质变——新的量 变——新的质变”两种状态的循环往复，不断前进。 (2)量变达到一定程度必然引起质变，量变是准备，质变是结果， 但不能简单地认为质变是量变的总和。 (3)有发展一定有质变，有质变不一定有发展。质变有两种方向， 既可以是上升的、前进的质变，也可以是倒退的、下降的质变。 只有上升的、前进的质变才是发展。
[合 作 探 究] 我国载人航天工程实行“三步走”战略：第一步是发射无人和载 人飞船，第一步的任务已经完成；第二步是继续突破载人航天的 基本技术，发射神六、神七，拉开了“三步走”战略第二步的序 幕，并完成了前半部分，而天宫一号则完成第二步后半部分的任 务——进行空间交会对接，建立空间实验室；第三步建立永久性 的空间试验室。根据我国载人航天工程的整体发展规划和计划， 下一步我国将开展空间试验室工程的研制建设，计划在2016年前 后发射天宫二号空间实验室，在2018年前后发射试验性核心舱， 2020年前后完成中国载人空间站的建造。
高中政治必修一至必修四目录(人教版)(2021年整理)
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高中政治必修一至必修四目录（人教版）必修一第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二框信用工具和外汇第二课多变的价格第一框影响价格的因素第二框价格变动的影响第三课多彩的消费第一框消费及其类型第二框树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费第二框我国的基本经济制度第五课企业与劳动者第一框公司的经营第二框新时代的劳动者第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行第二框股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存第二框收入分配与社会公平第八课财政与税收第一框国家财政第二框征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源第二框社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标第二框又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放第一框面对经济全球化第二框积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政:本质是人民当家作主第二框政治权利与义务：参与政治生活的准则第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票第二框民主决策：作出最佳选择第三框民主管理：共创幸福生活第四框民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府第一框政府的职能：管理与服务第二框政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使第二框权力的行使:需要监督统合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度第一框中国共产党执政：历史和人民的选择第二框中国共产党：以人为本执政为民第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度统合探究：社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会第一框国际社会的主要成员:主权国家和国际组织第二框国际关系的决定性因素:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展:时代的主题第二框世界多极化:不可逆转第三框我国外交政策的宗旨:维护世界和平促进共同发展综合探究中国走和平发展道路必修三第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框体味文化第二框文化与经济、政治第二课文化对人的影响第一框感受文化影响第二框文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性第二框文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承第二框文化在继承中发展第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用第二框文化创新的途径综合探究建立“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化第二框博大精深的中华文化第七课我们的民族精神第一框永恒的中华民族精神第二框弘扬中华民族精神综合探究肩负“强基固本”的文化使命第四单元发展先进文化第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活第二框在文化生活中选择第九课建设中国特色社会主义文化第一框坚持先进文化的前进方向第二框建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节第一框加强思想道德建设第二框思想道德修养与知识文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化必修四第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学第二框关于世界观的学说第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题第二框唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华第二框哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界的本质第四课探究世界的本质第一框世界的物质性第二框认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质第二框意识的作用第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来第二框在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的第二框用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的第二框用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力第二框用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求第二框创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第一框社会发展的规律第二框社会历史的主体第十二课实现人生价值第一框价值与价值判断第二框价值判断与价值选择第三框价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌。
浙江省2020版高考政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观课件
3.方法论要求: (1)对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大。 (2)要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫 折与考验。
(3)要在顺境中做好遇到挫折和困难的心理准备,在逆境中有坚守信念
的勇气和意志。
二、量变和质变的辩证关系及其要求 c 1.量变与质变:量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。 (1)量变是事物⑤ 数量 的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显 著的变化。
未遂先兆以及1 000起事故隐患”说明量变是质变的必要准备,质变是量变
的必然结果,④正确。
4.科研人员做过这样的实验:将一只青蛙放到沸水中,青蛙会触电般立即窜 逃出去;又将青蛙放入凉水中,然后用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到温
度变化,却没有立即跳出去而逐渐丧失了逃生能力。这种现象被称为“青
蛙效应”。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是( C ) ①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③事物的质变就发生在无形的量变之中
前途,而不在于产生的历史条件和形式,①③错误。
3.很多青年朋友在谈到未来时,只见“诗和远方”而不见“眼前的苟 且”,也并不明白只有跨过“眼前的苟且”方能真正体味“诗和远 方”。这其中蕴含的哲理是 ( A ) A.事物的发展是前进性与曲折性的统一
B.事物的发展是量变和质变的统一
C.事物的发展是普遍性和客观性的统一 D.事物的发展是同一性和斗争性的统一
1.(2018浙江11月选考,28)2018年,在经历了一次又一次失败、攻克了一 个又一个难关之后,中国农业科学家终于在令其他国家专家望而却步的 阿联酋沙漠中种出了海水稻。这表明 ( A ) ①事物发展的道路是曲折的 ②量变是质变的必要准备 ③新事物必然战胜旧事物
2020版高考政治大一轮复习思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观课件新人教版必修
2．发展的前进性与曲折性 (1)原理 事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的，事物的 发展是前进性与曲折性的统一。 (2)方法论要求 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其 成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上 的困难，勇敢地面对挫折与考验。
1．正确理解发展的实质 (1)发展是事物的前进和上升 发展代表着事物运动、变化的一种趋势。从方向上看，事物的 运动、变化有前进的、上升的，也有后退的、向下的，而发展 只是前进、上升的运动和变化。 (2)发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 ①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。 旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。 发展的实质绝不是简单的事物数量增减和位置变动。
解答本题要注意区分以下知识点：发展的实质是事物的前进和 上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡；事物发展的原因是内 因和外因；事物发展的状态是量变和质变；事物发展的总趋势 是前进的、上升的。
3.2018 年 4 月 24 日是第三个“中国航天日”。 以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的里程碑式成就， 22 颗北斗导航卫星，近 150 颗各种类型的在轨卫星，累计发射 226 次、成功率超过 96%的“长征”系列运载火箭以及基于这 些空间技术不断提升的科学探测能力和研究水平，无不显示出 中国“航天大国”的称誉已是名副其实。这说明( ) A．抓住机遇就能促成事物的质变 B．我国航天事业发展的状态是前进的 C．量变达到一定程度必然引起质变 D．新事物的发展是一个不断完善的过程
2019-2020版高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观1世界
第八课唯物辩证法的发展观学案1 世界是永恒发展的课标要求学习目标剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
1.通过事例，理解世界是永恒发展的，发展具有普遍性。
2.培养正确认识事物发展的能力，理解发展的实质。
(重点)3.学会用发展的观点看问题，树立唯物辩证法的发展观。
(难点)一、发展的普遍性1．自然界是发展的(1)自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
整个自然界经历了一个漫长的前进和上升过程。
(2)自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。
正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
2．人类社会是发展的社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
3．人的认识是发展的每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
整个人类的认识也是不断发展的。
试判断：认识有终点，科学有顶峰。
( )提示错误。
人的认识是发展的，认识没有终点，科学没有顶峰。
4．总之，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。
任何事物都有其产生和发展的过程。
温馨提示发展是运动变化，运动变化不一定是发展，只有前进性、上升性的运动变化才是发展。
二、发展的实质1．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
请思考：世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？提示不是。
世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
探究点一发展的普遍性议题：把握发展规律，促进治国理政方略完善一代人有一代人的使命，一代人有一代人的开拓。
从确立“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”，从统筹“五位一体”总体布局到协调推进“四个全面”战略布局，从引领经济发展新常态到提出五大发展理念……党中央形成一系列治国理政的新理念、新思想、新战略，开创了中国特色社会主义事业的新局面，开辟了中国道路的新境界。
2016-2017学年高中政治第3单元思想方法与创新意识第8课唯物辩证法的发展观第2框用发展的观点看
用发展的观点看问题(建议用时：45分钟)[学业达标]1．“粪虫至秽，变为蝉而饮露于秋风；腐草无光，化为萤而耀采于夏月。
故知洁常自污出，明每从晦生也。
”上述材料包含的哲理是( ) 【导学号：25520135】A．新事物是对旧事物的根本否定B．事物的质变总是在量变的基础上发生的C．新事物总是在旧事物的母体中孕育产生D．事物的变化发展不以人的意志为转移【解析】粪虫变为蝉、腐草化为萤，洁自污出，明从晦生，说明新事物是从旧事物的母体中孕育产生的。
【答案】C2．从唯物辩证法角度看，支持新兴产业发展，淘汰落后和过剩产能体现了( )A．新事物必然战胜旧事物B．我们想问题、办事情要遵循客观规律C．事物之间的联系是复杂多样的D．物质决定意识，要坚持一切从实际出发【解析】新兴产业属于新事物，要支持；落后和过剩产能属于旧事物，旧事物是消极的、过时的和腐朽的东西，违背事物发展的必然趋势，要坚决淘汰，A项正确。
B、D两项不属于唯物辩证法角度，C项在材料中未直接体现。
【答案】A3．手机的发展历程大致可以分为模拟时代、GSM时代、2 G时代和3G时代。
现在，引领潮流的是4G手机。
这说明( )A．事物总处在渐进和不显著的变化中B．事物发展的道路是迂回的、曲折的C．事物发展的方向是前进的、上升的D．有序的系统内部结构促进事物发展【解析】事物是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中，A项错误；题干体现的是前进性，B项与题意相反；手机不断更新换代，说明事物发展的方向是前进的、上升的，C项正确；题干没有涉及手机的内部结构问题，D项不选。
【答案】C4．2015年9月14日是世界清洁地球日。
设立这一主题日的目的是提高人们的环保意识，保护我们共同的家园。
然而，在今年的“十一”长假里，我国的一些景区却在不同程度上遭受了旅游垃圾的“侵袭”。
这表明( ) 【导学号：25520136】A．事物发展的前途是光明的B．事物发展的道路是曲折的C．新事物的发展符合客观规律D．没有量变就没有质变【解析】保护环境的进程不是一蹴而就的，需要经过长期而曲折的过程，即事物发展的道路是曲折的。
人教版高中政治必修4第三单元 思想方法与创新意识第八课 唯物辩证法的发展观教案(1)
第八课唯物辩证法的发展观教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）发展的实质、新事物和旧事物的定义；（2）量变和质变的含义及其辩证关系；2、理解目标（1）发展的普遍性；（2）事物发展的道路和方向；事物发展的形式；3、运用目标（1）根据所学知识，结合相关原理，分析说明自然界、人类社会是无限发展的。
了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
（2）根据有关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
（3）结合古人有关的名言警句，组织学生讨论生活和学习中的具体问题，分析量变和质变的辨证统一关系对于生活和实践的意义。
二、能力目标1、通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
2、使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
3、使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
在现实生活中，既要看到事物变化发展的光明前景，同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。
三、德育目标1、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。
2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
3、培养学生“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”的精神，让学生切实认识到，做何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的岸。
4、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。
教学重点难点：1、发展的实质2、新生事物是不可战胜的3、量变和质变的关系教学课时安排：3课时【导入新课】客观事物不仅处于普遍联系中，而且处于变化发展中。
发展的观点是唯物辩证法的又一总的特征。
高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题课件新人教版必修4
【例 2】 医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血 液 pH 值有关，如下图所示。
从健康与非健康的角度看，下列判断正确的是 ( ) A．pH 值在 7.35 和 7.45 间的任何变动均属于量变 B．pH 值在 6.8 和 7.8 间的任何变动均属于量变 C．pH 值在 6.8 和 7.45 间的任何变动均属于质变 D．pH 值在 7.35 和 7.8 间的任何变动均属于质变
第十八页，共34页。
【解析】 本题以血液 pH 值与人的健康与否的关系图表为 背景，考查对量变与质变的准确理解能力。从图表可以看出，A 项中，血液 pH 值在 7.35 和 7.45 之间，属于健康状态，所以在 这个范围内的变动应该属于量变，故 A 项正确。血液 pH 值在 6.8 和 7.8 之间的变化、血液 pH 值在 6.8 和 7.45 之间的变化以 及血液 pH 值在 7.35 和 7.8 之间的变化，同时包括了健康与非健 康两种状况，有量变也有质变，所以 B、C、D 三项错误。
—新的量变—新的质变”的过程。
【正确解答】 B ②符合中美关系实际，入选。中美之间
既有交流与合作，又有摩擦和冲突，故③符合题意。
第二十五页，共34页。
4．质变就是发展吗？ 质变是指事物根本性质的变化，是一种质态向另一种质态 的飞跃，它包括前进性的变化，也包括倒退性的变化。经过质 变，事物实现了由旧质向新质的变化。任何事物的发展都是由 量变到质变、再在新质的基础上进行新的量变和新的质变，如 此循环往复以至无穷地进行下去的。但并不是所有的质变都是 发展，只有那些前进的、上升的质变才是发展；而那些后退的、 堕落的质变就不是发展。二者的逻辑关系也是交叉关系。
第十五页，共34页。
3．量变、质变原理的方法论要求。 做任何事情都要脚踏实地、埋头苦干，重视量的积累，为 实现事物的质变创造条件。在量的积累达到一定程度、只有改 变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成 质变，实现事物的飞跃。只有善于抓住机遇，才能赢得主动； 只有努力赢得优势，才能加快发展。揠苗助长、急于求成或优 柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。
高中政治：3.8《唯物辩证法的发展观》教案(新人教版)
第三单元思想方法与创新意识一、综合解说【地位作用】马克思主义哲学的唯物辩证法，它是按照世界的本来面貌如实地反映世界的状况。
唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。
联的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说．它批判的、革命的和创新的。
勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
因此，本单元在全书中处于特别重要的地位．具有十分重要的作用。
唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。
我们学习唯物辩证法原理就是分清什么是唯物辩证法，什么是形而上学，坚持唯物辩证法，反对形而上学，形成辩证的思想方法，树立创新意识。
第八课唯物辩证法的发展观一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)发展的普遍性(2)运动的基本形式(3)事物发展的道路◇理解：(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式(2)联系构成了事物的变化和发展(3)用发展的观点看问题(4)量变和质变的关系◇分析：(1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式(2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标(1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念(2)促进新事物成长壮大(3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素二、【重点、难点】：1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、准确地理解量变与质变的关系；三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将明确发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握发展的实质．了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的方向、道路和形式。
高中政治第三单元第8课把握辩证分合第2框分析与综合及其辩证关系课件部编版选择性必修3
一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，
即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以
该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的相互联系和相互作
用为前提，否则就难以诊断病情。这说明
()
A．分析是综合的基础
B．综合是分析的先导
C．分析为综合做准备
D．没有科学分析的综合是空洞、抽象的
问题1：从辩证思维的角度看，罗丹为什么要砍掉雕像的双手？ 提示：罗丹之所以砍掉雕像的双手，是因为雕像的双手过分突出于 雕像整体，难以与整体相协调，体现了他辩证分合、注重整体的智慧。 问题2：“辩证的分析与综合，就是先有分析，后有综合。”这种 认识是否正确？为什么？ 提示：① 这种认识是错误的。② 从辩证思维角度看，分析是综合 的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导 人们继续对事物进行新的分析。可见，辩证的分析与综合是综合之中有 分析，分析之中有综合。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅 相成的对立统一的关系。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动 认识不断地由低级向高级发展。
D．对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真实
【答案】B 【解析】材料中列宁强调的是把认识的各个部分、要素暂时地分割 开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，才能更好地把握 事物的本质和规律，B符合题意；A、C、D均说法正确，但不符合题意。 故选B。
考点 分析的具体方法
2．我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点”
D．系统的有序性基于主观目的才有实际意义
【答案】B 【解析】本题考查分析与综合。无论是总体欣赏郑板桥作品还是单 个字欣赏都是个人的认识，没有涉及不同主体，A排除；整体功能大于 部分功能之和具有条件性，C排除；D本身表述错误，不选；材料告诉 我们要用综合的思维方式认识事物，B正确。故选B。
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第二框用发展的观点看问题[考试要求] 事物发展的前途、道路及其要求(b)；量变和质变的辩证关系及其要求(c)目题(一) 前途是光明的道路是曲折的1．为什么事物发展的前途是光明的？(1)从新旧事物自身特点来看：新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途；旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。
(2)从人民群众的态度看：在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
2．为何事物发展的道路是曲折的？(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
(2)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
(3)人们对新事物的认识也有一个过程。
3．事物发展趋势的方法论要求有哪些？(1)既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(2015·浙江10月选考)中国特色社会主义事业的前途是光明的，道路是曲折的。
(T) 点拨：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，中国特色社会主义事业也是在曲折中前进的。
2．事物始终处于从低级到高级的发展过程中。
(F)点拨：事物发展是前进性与曲折性的统一。
1．正确理解事物发展的前进性与曲折性(1)事物发展的方向是前进的、上升的，新事物必然代替旧事物，但不能说新事物是对旧事物的彻底否定。
新旧事物有着历史联系，新事物是在旧事物的基础上产生的，是对旧事物的“扬弃”，是辩证的否定，不是全盘否定。
(2)事物发展的方向是前进的、上升的，但不能说事物每时每刻都在前进。
事物发展的方向是指事物发展全过程的“总方向”“总趋势”，不是指事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向。
事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，正因为如此，事物发展的道路才表现出曲折性。
(3)发展的总趋势不等于发展的实质。
发展的趋势是前进的，是事物发展全过程的总方向和总趋势，即新事物必定战胜旧事物，不是指每个具体阶段的方向和趋势。
但二者也有联系，发展的实质构成发展趋势，发展趋势包含着发展的实质。
(4)事物发展的趋势不等于事物发展的途径。
事物发展的趋势是前进的，事物发展的途径是前进性与曲折性的统一。
(5)任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一，是螺旋式上升和波浪式前进的。
前途是光明的，道路是曲折的，在曲折中向前进，在前进中有曲折，是一切事物发展的途径。
要反对否认事物发展曲折性的“直线论”和否认事物发展前进性的“循环论”。
2．发展的前进性与曲折性及其方法论的对应[易误警示]误区：事物发展的总趋势、道路与途径是一回事警示：(1)总趋势：是前进的。
这是指事物发展全过程的总体方向，并非各个阶段的方向。
(2)道路：迂回曲折。
事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的。
(3)途径：前进中有曲折，曲折中向前进。
任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。
[典例应用](2017·浙江11月选考)借助导航、移动支付、物联网等技术，自行车以共享单车的形式再度风靡城市，曾被视为夕阳产业的自行车行业重新焕发生机。
这表明( )①新的历史条件下产生的都是新事物②新事物产生于旧事物③新事物具有旧事物没有的新形式④事物的发展是前进性与曲折性的统一A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析] 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，不能以时间先后或形式的新旧判断是否属于新事物，故①③表述错误；被视为夕阳产业的自行车行业，借助“互联网＋”等重新焕发生机，说明新事物产生于旧事物、事物的发展是前进性与曲折性的统一，②④正确。
[答案] C目题(二) 做好量变的准备促进事物的质变1．什么是量变、质变？量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。
(1)量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
(2)质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
2．量变与质变的辩证关系是什么？(1)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
(2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
(3)事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
3．从方法论上看，量变与质变辩证关系有哪些要求？(1)要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
(2)要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．质变是由事物的内部结构变化引起的。
(F)点拨：质变可以通过事物内部结构引起，但数量的增减也能够引起质变。
2．离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。
(F)点拨：量变是质变的基础，量变达到一定程度必然会引起质变。
认为量变引起质变离不开人的主观能动性，这是夸大主观能动性的唯意志主义。
3．任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。
(F)点拨：质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。
4．事物发展的状态是前进性和曲折性的统一。
(F)点拨：事物发展的状态是量变和质变的统一，前进性和曲折性的统一是事物发展的途径。
1．正确理解发展与量变、质变的关系(1)不能认为质变比量变更重要从事物发展的全过程来看，只有通过质变才有发展，如果仅停留在量变阶段，仍然不是发展。
但这并不意味着量变就不重要了，没有量的积累，就不会有质变的发生，所以必须重视量的积累。
量变和质变都重要，不能讲谁比谁更重要。
(2)不能认为有量变就一定会有质变一切事物的变化，总是从量变开始的，没有量变作准备，就不可能有质变的发生。
但是，有量变未必就会有质变。
量变只有达到一定程度，即量变积累到一定“度”时，质变才会发生。
(3)不能认为先有量变，后有质变在事物的发展过程中，量变和质变是相互渗透的，量变中有质变，质变中又包含新的量变，量变和质变并不是截然分开的。
(4)质变不能等同于发展质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。
发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，只有向上的、前进的质变才是发展，二者的逻辑关系也是交叉关系。
2．准确把握量变和质变的相互关系应注意的两个问题(1)把握量变引起质变的两种形式：不仅事物在数量上的增减能够引起质变，而且事物在总体上数量不变，构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能引起质变。
(2)一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变化的终结。
新的事物又开始了新的量变，量变达到一定程度时，又会引起新的质变。
[典例应用](2018·浙江4月选考)古话说：“单者易折，众则难摧，戮力一心，然后社稷可固。
”下列说法中哲学寓意与之相同的是( )A．堤溃蚁孔，气泄针芒B．挽弓当挽强，用箭当用长C．形而上者谓之道，形而下者谓之器D．天地合而万物生，阴阳接而变化起[解析] 本题考查量变与质变的辩证关系。
“单者易折，众则难摧”体现了量变是质变的必要准备(达到“众”的程度，则“难催”)。
“堤溃蚁孔，气泄针芒”意思是说，小小的蚂蚁窝可以使堤坝被水冲毁，针芒般大小的孔眼也能使气泄掉，这两句古语均体现了量变与质变的辩证关系，故A项符合题意。
“挽弓当挽强，用箭当用长”体现的是办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾，故B项不符合题意。
C项与题意不符。
D项体现的是古代朴素唯物主义的观点，这与题意不符。
[答案] A知识点一前途是光明的道路是曲折的1．当前，随着社会的发展、时代的进步，如的士专车、微信红包、网上理财、“互联网＋”等新事物层出不穷。
从辩证唯物主义的角度看，关于“什么是新事物”认识正确的是( )A．新出现的事物就是新事物B．新事物必然战胜旧事物C．积极扶持新事物的成长壮大D．符合客观规律，代表了事物的发展方向解析：选D 新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物，新出现的事物不一定是新事物，A表述错误；材料讲的什么是新事物，而不是新旧事物之间的关系，B不符合材料的意思；C是对待新事物的态度。
该题选D。
2．上世纪，收看电视节目是人们最喜欢的娱乐方式，收视率极高。
到了21世纪，从数字机顶盒到IPTV再到智能电视，尽管相关部门努力做好服务，但收视率还是越来越低。
与此同时，人们越来越多地把时间留给了手机、平板电脑。
这一变化的原因是( ) A．事物总处在渐进和不显著的变化中B．事物发展的道路是迂回曲折的C．新事物具有旧事物无可比拟的优越性D．事物运动的方向一定是上升的解析：选C 相对于电视来说，手机和平板电脑更具有优势，符合了事物发展的客观趋势，也就是新事物具有旧事物无可比拟的优越性，因此答案C正确；A表述错误，量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，量变是一种渐进的、不显著的变化，而质变是一种根本的、显著的变化；B和题意无关，排除；D表述明显错误，排除。
该题选C。
3．唐代杜荀鹤诗作《小松》有云：自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
这首诗蕴含的哲理有( )①新事物具有强大的生命力②旧事物极力扼杀新事物③事物的发展具有曲折性④人们对新事物的认识需要一个过程A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④解析：选C 材料没有体现旧事物扼杀新事物，②排除；“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”体现的是新事物具有强大的生命力；“时人不识凌云木，直待凌云始道高”强调的是人们对新事物的认识需要一个过程，其发展的道路是曲折的，①③④正确。
知识点二做好量变的准备促进事物的质变4．唐代诗人元稹在《蚁》中写道：“时术功虽细，年深祸亦成。
功穿漏江海，蚕食因蛟鲸。
”与该诗句蕴含相同哲理的是( )A．近朱者赤，近墨者黑B．千里之行，始于足下C．前事不忘，后事之师D．言之非难，行之为难解析：选B 材料主要是说明了量变的重要性，要重视量的积累，B正确。
A、C强调联系；D强调实践。
5．中外研究人员在牲畜的身上发现了一种能对抗强效抗生素的“超级细菌”基因MCR －1，携带这种基因的耐药菌目前只在中国发现，耐药菌的出现与养殖行业滥用多粘菌素这种抗生素脱不了干系。
上述材料反映的哲学道理有( )①工业化农业产生的生态问题呼唤正确价值观的回归②事物的量变到达一定程度会引起事物的质变③认识了事物之间的复杂联系，就能揭示出事物的本质④把握事物之间的因果联系有时可以忽略相关的条件A．①② B．②④C．③④ D．②③解析：选A 认识事物之间的复杂联系并不意味着揭示出事物的本质，事物之间的因果联系也都是有条件的，③④错误。
6．(2017·浙江11月选考)杰出科学家都有“毕生成一事”的坚持。