课文《大海睡了》教案范文

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课文《大海睡了》教案

课文《大海睡了》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《大海睡了》。

学生能够理解课文中的主要内容，描述大海睡觉的样子。

学生能够认读和理解生词“大海”、“睡觉”等词语。

1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语言表达能力。

学生通过分组讨论、角色扮演等活动，培养合作和创新能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护意识。

学生培养对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文主要内容。

学生能够认读和理解生词。

2.2 教学难点：学生能够通过课文理解大海睡觉的样子，并能够用语言描述。

学生能够理解和运用课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学准备3.1 教具准备：课文《大海睡了》的幻灯片或投影片。

生词卡片。

课文相关的图片或视频资料。

3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。

学生座位安排便于互动和小组活动。

四、教学过程4.1 导入：通过展示大海的图片或视频资料，引起学生对大海的兴趣。

引导学生思考大海的特点和状态。

4.2 新课呈现：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

教师逐句解释课文内容，帮助学生理解。

4.3 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。

教师通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生词。

4.4 课堂活动：学生分组讨论，讨论大海睡觉的样子，并尝试用语言描述。

学生进行角色扮演，模拟大海睡觉的场景。

五、作业布置学生回家后，复习课文和生词，并尝试给家人朗读课文。

学生选择一张大海的图片，用彩笔描绘出大海睡觉的样子。

六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与小组讨论等。

6.2 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表情，以及学生在描述大海睡觉的样子时的语言组织能力。

6.3 生词掌握情况：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生词的认读和理解程度。

2022年《大海睡了》教学设计3篇

2022年《大海睡了》教学设计3篇《大海睡了》教学设计1【教材简析】《大海睡了》是苏教版国标本一年级上册中的一首儿童诗。

《大海睡了》用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。

诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材也是对学生进行情感熏陶的好教材。

学生对课文的内容较易理解,但由于大海离孩子的实际生活还是有距离的，因此对感受大海夜晚的静谧之美具有一定的困难。

【目标预设】1、知识目标：复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音读准字音，学习本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。

初步理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

3、情感目标：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。

同时激发学生学好语文，用好语文的兴趣。

【重点难点】能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。

【设计理念】1、主体性教学理论。

教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性，帮助学生不断的创造新的自我。

2、活动内化理论。

人的素质和能力的发展形成，总是在积极参与的实践活动中内化和建构的。

特别是语言的发展，必须在感悟、积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。

3、新课程标准的思想。

新课程标准的基本理念是“以人为本，促进个体的和谐发展”，它注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、学习习惯及创新意识和精神的培养。

【设计思路】在教学中，以学生为主体，教师起组织者,帮助者，引导者，促进者的作用,利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让多媒体成为学生驰骋想象的载体和联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主选择学习内容，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。

课文《大海睡了》教案范文

【教案】
学科：语文
年级：一年级
课题：《大海睡了》
教学目标：
1.能够通过课文理解“大海睡觉”是什么意思。

2.能够通过阅读理解课文。

3.能够发挥自己的想象力，构思一幅画面。

4.能够表达自己对于海的感受。

教材分析：
本课文为一篇儿童文学作品，具有准确自然的语言表达，情节生动，具有丰富的情感表达。

通过作者的笔调，将大海的形象深入人心。

教学过程：
一、导入环节（10分钟）
老师让学生先根据自己对大海的认知，陈述出来。

如此，经由学生陈述，激发出学生们来探讨大海的美丽之处。

二、阅读环节（10分钟）
1. 导师口播旁白，学生听读。

让小朋友初步了解大海睡觉的概念和意义。

2. 让学生们轮流阅读课文，再由老师对整篇文章分析。

三、思考环节（20分钟）
分为两个阶段：
1. 教师让学生讨论课文中的大海睡觉是什么样子。

2. 让学生们发挥想象力，构思一幅画面。

四、画图环节（20分钟）
教师给出一张画大海的图纸，让学生们发挥自己的想象画出自己想象的画面。

五、表达环节（20分钟）
1.让学生交流一下自己的画作。

2.每个学生讲一下他们对海的感受。

三、饮水篇（5分钟）
带领学生们一起唱海的歌曲。

教学反思：
通过这堂课，学生能够更加直观地了解大海睡觉的含义，同时也能够开展出自己的想象力和表达能力，在交过自己的课堂表现的同时，也表达出了对大海的喜爱之情，有效提高学生们的兴趣，从根本上提升学生们的语文能力。

课文《大海睡了》的优秀教案

课文《大海睡了》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。

（2）理解课文的主要内容，体会大海的美丽和安详。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大海的想象和兴趣。

（2）引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容。

（3）培养学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生学会平静、安宁的心态，培养他们的耐心和细心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）激发学生对大海的想象和兴趣，培养他们的审美能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，营造一个舒适、安静的学习氛围，让学生仿佛置身于大海之中，更好地理解课文内容。

2. 互动讨论法：引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，培养他们的思维能力和表达能力。

3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。

四、教学准备1. 课文《大海睡了》的文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入：（1）展示大海的图片，引导学生想象大海的美丽和宽广。

（2）引导学生思考：大海是怎样的？它有什么特点？2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，感受大海的安详。

（2）讲解生字词，让学生理解并学会运用。

（3）引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，理解课文的意境。

3. 讨论与交流：（1）让学生分组讨论：课文中的大海给你留下了怎样的印象？（2）邀请学生分享自己的讨论成果，培养他们的表达能力。

4. 欣赏与想象：（1）让学生发挥想象力，画出自己心中的大海。

（2）展示学生的画作，让学生分享自己的创作思路，培养他们的审美能力。

课文《大海睡了》教案

课文《大海睡了》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《大海睡了》的主要内容，了解大海休息的情景。

2. 学生能够掌握生词和短语，如“大海”、“睡觉”、“波浪”等。

1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读课文，提高朗读能力。

2. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对大海的热爱和保护环境的意识。

2. 学生能够在学习过程中，培养合作和分享的良好习惯。

第二章：教学内容2.1 课文简介《大海睡了》是一篇描述大海休息的美丽课文。

课文通过描绘大海的宁静和美丽，让学生感受到大海的魅力。

2.2 生词和短语大海（dàhǎi）睡觉（shuìjiào）波浪（bōlàng）宁静（níng jìng）美丽（měi lì）第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受大海的宁静和美丽，培养学生的朗读能力。

3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对大海的感受，培养学生的合作和分享能力。

3.3 任务驱动法通过完成相关的任务，让学生运用所学的生词和短语，提高学生的阅读理解能力。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾对大海的了解，激发学生对大海的兴趣。

4.2 朗读课文全班学生一起朗读课文，感受大海的宁静和美丽。

4.3 学习生词和短语学生自主学习生词和短语，通过小组讨论的方式，分享学习成果。

4.4 阅读理解学生分组完成相关的阅读理解任务，培养学生的阅读理解能力。

第五章：教学评价5.1 学生朗读评价评价学生的朗读能力，包括发音、语调和表情等。

5.2 学生生词和短语掌握评价通过默写或口头提问的方式，评价学生对生词和短语的掌握情况。

5.3 学生阅读理解评价通过小组讨论和学生回答问题的表现，评价学生的阅读理解能力。

第六章：教学拓展6.1 小组活动学生分组进行小组活动，每组选择一个与大海相关的主题，如海洋生物、海洋保护等。

大海睡了教学设计及反思(精选10篇)

大海睡了教学设计及反思（精选10篇）教学目标：1、认识本课生字，写好里、她两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、按笔顺正确书写生字，培养良好的书写习惯。

4、通过朗读课文感受语言美，体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

教学准备：多媒体课件；词语卡片；识字的相关课件。

教学过程一、创设情境，导入新课1、教师启发性谈话：同学们，你们见过大海吗？能说说你见过的大海是怎样的吗？2、指名学生简单介绍自己见过的大海。

3、你们想不想知道晚上的大海是什么样子？4、板书课题，齐读课题，大海睡了，我们不要打扰它，应该怎样读？再读题目。

[从学生的认知实际出发激发学生学习的兴趣。

教学伊始应充分调动学生对大海的已有认识经验，引导学生畅谈对大海的感受，从而引发对夜晚大海是怎样的的探究欲望，激发学习兴趣。

]二、初读课文，整体感知1、过渡：在一片蔚蓝的大海上，海风轻轻地吹，海浪轻轻地摇，月亮悄悄地升起，星星也眨着眼睛，大海慢慢地平静下来，你听（点击课件：出示课文录音，配上轻轻地潮声。

）师：喜欢吗？那你们就去读一读吧！2、学生自读课文。

3、扮演小老师，同桌互读，正音。

4、检查自读情况：（1）朗读抢答赛：带拼音读字词：夜、风儿、抱着、睡觉、里、背、浪儿、她、闹、大海、鼾声、那、明月。

（2）摘星星游戏：（每颗星星背面都有一个小秘密，摘到的同学要很有礼貌地把这个秘密请大家跟你一起说。

）（3）给生字宝宝找朋友。

（如果朋友找对了请你一起读；如果找不对，请你来帮助他。

）[生字的出示，字音的解决都在孩子们喜欢的游戏中进行，孩子们不再认为学习生字是负担。

]三、识写生字，合作交流学习里、她。

出示相关电脑课件里、她字。

1、小组讨论你怎么记字形？2、小组派代表说。

3、书空，按笔顺描红。

4、学生在田字格中练习写字（注意写字姿势，用展示台展示学生的字。

）四、品读课文，体验情感1、过渡：生字宝宝回到它们的家课文里了，这一回你们能不能把课文读得更好呢？2、师：请同学们一边读课文一边想一想课文说的你都明白了吗？如果有不明白的地方提出来，大家一起解决。

《大海睡了》教案设计

《大海睡了》教案设计《大海睡了》教案设计「篇一」教学思路：这是一篇意境优美的抒情散文。

文章采用充满童趣，生动形象的语言和拟人化的手法，通过写金色海滩的美丽，让学生感受文章的美、大海的美，培养学生热爱大海、亲近大自然的感情，激发他们自觉保护环境的责任感。

不过一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们一下子说清“怎样爱护”不算难，但要说清“为什么爱护”却不容易，让他们将环保意识落实到行动上就更不容易。

但一年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易调动。

因此教学中，我在引导学生感受文章意境美、语言美的基础上，以培养学生的创造力为宗旨，精心设计导语，创设情境，让学生去倾听、表达与交流。

因为学生是教育教学的主体。

情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的.发展和审美情趣的培养。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“歌唱、各种、金色、上面”的意思。

2．理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

3．学会用“有有还有”的句式说话。

4．感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。

教学重点：学会用“有有还有”的句式说话。

理解“我”为什么喜欢海滩的原因。

教学难点：感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。

初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

教学过程一．复习检查1．认读词语大海金色沙子上面歌唱各种捡贝壳（开火车――齐读）2．书空“海”的笔顺3．引读第一自然段通过上节课的学习，我们知道“我家住在，家门口不远，是二．学习第二自然段大海的风光无限美丽，吸引了无数小朋友的目光，今天邵老师就要带大家去大海边看一看，玩一玩！（课件展示大海的美丽画面）１、自由读课文的第二自然段，想想读懂了什么？根据学生的回答：板书：“又松又软”（沙子）（１）出示“又松又软” （指名读）（２）玩过“又松又软”的沙子吗？有什么感觉？（３）让学生通过自己的切身体会，来读读这个词语，读出“松”“软”的感觉（指名读――齐读）２、出示整句话请你们把“又松又软”这个词语请到句子当中读一读！（指名读―齐读）３、假如你也来到了这铺满又松又软的沙子的海滩上，你会想干什么呢？４、书中的小作者也和你们一样，被这金色的海滩迷住了，他飞奔着来到沙滩，你看看他想干什么？出示：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。

《大海睡了》教案（精选12篇）

《大海睡了》教案（精选12篇）《大海睡了》教案篇1教学过程：一、创设情景，导入课文。

1、简介大海。

师：你们见过大海吗？你见过的大海是什么样子的？是在什么地方看到的？（学生交流发言）。

2、师：听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起去看看白天大海的美丽景象。

（出示白天大海的美丽景象，请学生仔细观察，认真听。

）3、来到大海边，谁来跟它打个招呼。

（指名说；板书：大海；齐读）来到美丽的大海边你看到了什么？听到了什么？4、师小结：小朋友们说得真好。

白天，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑，一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。

到了夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。

（板书：睡了）5、齐读课题：大海睡了二、自读课文，初步感知。

1、学生借助拼音自读课文。

2、字词反馈、正音。

小贝壳驮着生字宝宝来见小朋友了，谁来读一读。

里她抱月背睡觉鼾声海闹夜着那（1）根据拼音读生字。

（2）指名读，领读。

注意正音。

（“里”是轻声）（3）开火车读，齐读。

3、读整首诗，读出停顿。

三、美读课文，进入意境。

1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（安静）（出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

）2、指导朗读第一句。

师：深夜里的大海多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？练一练。

（1）学生自由练读。

（2）指名读，老师评价。

（字音、感情）（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。

（齐读）过度：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！3、指导朗读第二句上两行。

（1）（点击课件----近景：月亮和星星倒映在海里。

）这情景多美啊，谁来描述一下。

说说你看到了些什么？（随着学生的回答出示第二句话：她抱着明月，她背着星星。

）读一读这两句话，想想大海像是谁？（一位妈妈）（2）师：对呀！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师评价。

课文《大海睡了》教学设计范文

教学设计是一种教师对学生所掌握学科知识和能力的“有意”地计划和组织。

好的教学设计可以提高学生的学习效率和学习质量。

本文就针对小学课文《大海睡了》的教学设计进行讨论。

一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解课文《大海睡了》的基本内容，理解课文的主题思想；2.学习生词“睡觉”，“入睡”，“沉睡”，“远景”等；3.培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生对生活的观察能力和感受能力。

二、教学内容教学内容有以下4个方面：1.启发学生对大海的感受和认识。

老师可利用图片或照片向学生展示不同场景下的大海，让学生谈谈自己在海边的经历和感受。

2.朗读课文并理解课文的主题思想。

老师可以采用逐句解读的方式，帮助学生理解课文的内涵。

3.学习生词。

老师可以通过拼音和举例等方式帮助学生记忆生词。

4.让学生用自己的话总结课文的内容主旨。

三、教学过程教学过程分4个环节：1.新课导入让学生把自己在海边的经历和感受说出来，让他们了解大海的形态和特点。

2.课文阅读老师可以逐句读出全文，或分段读出来，让学生跟着老师一起读。

然后要求学生分组，阅读并找出课文中的生词，并记住它们的拼音和意思。

接下来，让学生研读课文，并做一些练习，比如填空、选择或判断题。

3.课文理解老师可以采用问题式的教学方式，提出与课文相关的问题，要求学生回答。

然后引导学生总结课文的主题思想，并用自己的话来表述。

为了更好地提高学生的口语表达能力，老师可以鼓励学生用英语回答问题，或者让学生展示一些海洋动物的图片，并用英语介绍这些动物。

4.课后作业让学生写一篇200-300字的读后感，包括对大海的认识和自己的体验。

同时，要求学生至少使用5个生词。

四、教学评价对于学生在教学中的表现，老师可以根据以下3个方面来进行评价：1.知识技能的掌握情况：即学生对于课文的理解和生词的记忆等能力的掌握状况。

2.思维能力和创造力的发展情况：即学生的思维是否够活跃，是否能够运用课本知识进行创新表达。

小学《大海睡了》教案范文

小学《大海睡了》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《大海睡了》这篇课文，了解大海的美丽和宁静。

培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

1.2 技能目标：培养学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

培养学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，并能够进行简单的分析和讨论。

1.3 情感目标：培养学生感受大自然的美好，激发对大海的向往和好奇心。

培养学生的想象力和创造力，通过课文内容激发学生对自然保护的思考。

第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《大海睡了》描述了大海在夜幕降临时宁静美丽的景象。

课文中运用了比喻和拟人手法，形象地描绘了大海的宁静和美丽。

2.2 教学重点：学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，并能够进行简单的分析和讨论。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

第三章：教学方法3.1 朗读法：在课堂上，教师带领学生多次朗读课文，让学生感受大海的宁静和美丽。

教师指导学生注意语音语调的变化，使朗读更加生动有趣。

3.2 讨论法：教师引导学生对课文中的比喻和拟人手法进行讨论，帮助学生理解和分析课文内容。

教师鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，激发学生对大海的兴趣和好奇心。

教师引导学生思考大海的特点，如广阔、深邃、变化无穷等。

4.2 朗读课文：教师带领学生多次朗读课文，注意语音语调的变化，让学生感受大海的宁静和美丽。

教师指导学生关注课文中的比喻和拟人手法，如“大海睡了”、“波浪轻轻拍打着海岸”等。

4.3 分析讨论：教师引导学生对课文中的比喻和拟人手法进行讨论，帮助学生理解和分析课文内容。

教师鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。

第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后，要求家长听孩子朗读课文，家长签字确认。

学生可以自由选择一段课文，进行创意朗读，可以加入自己的表情和动作，下周分享给同学们。

5.2 写作作业：学生写一篇关于大海的短文，可以描述大海的美丽景色，也可以表达自己对大海的感受和想象。

《大海睡了》教案（14篇）

《大海睡了》教案《大海睡了》教案(14篇)作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《大海睡了》教案，希望能够帮助到大家。

《大海睡了》教案篇1一、教学目标：1、理解课文内容，体会大海的温柔可爱。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、学写生字月、背。

二、教学重、难点：1、体会大海的温柔可爱。

2、有感情地朗读课文。

3、在田字格中正确书写生字月、背。

三、教学过程：（一）导入新课：小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！1、小黑板出示本课生字词。

闹、深、夜、里、睡、觉、她、抱、着、明、月、那、鼾、声、背、着。

（开火车读）2、小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！（1）课件出示。

图片1：平静的大海一望无际。

图片2：浪花轻轻拍打着岩石。

图片3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！图片4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！图片5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！（2）大家觉得这些照片美吗？（3）是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。

那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。

（二）精读课文：1、课件出示：大海睡了。

（1）谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。

（指名读）（2）你的睡字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。

2、请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）（1）小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？（生自由发言：平静的、安宁的）（2）说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读第一句话，读出这种感觉呢？3、课件出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

课文《大海睡了》教案范文

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》；（2）能够理解课文的主要内容，体会大海的美丽和安详；（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的语言表达能力；（2）通过分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力；（3）通过观察、想象、创作等环节，培养学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生安静、平和的心态，学会欣赏生活中的美好；（3）培养学生勇于表达自己想法和感受的信心和勇气。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容；（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达；（3）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人修辞手法；（2）运用课文中的词语和句式进行创造性表达；（3）培养学生安静、平和的心态。

1. 课文《大海睡了》的文本；2. 多媒体教学设备；3. 相关图片或视频素材；4. 分组讨论的道具或材料。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的自然景色，引导学生思考大自然的美丽和宁静；（2）通过提问方式激发学生对课文《大海睡了》的兴趣。

2. 朗读与理解：（1）让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情；（2）教师引导学生理解课文内容，解释比喻和拟人修辞手法；（3）通过问答或讨论，帮助学生深入理解课文的意境和情感。

3. 口语表达：（1）让学生模仿课文的句式和词语，进行口语表达练习；（2）鼓励学生运用课文中的词语和句式，表达自己对大自然的感受和想象。

4. 分组讨论与创作：（1）让学生分组讨论，选择一个自然景物，用课文中的句式和词语进行创作；（2）每组选择一位代表进行分享，其他组进行评价和补充；（3）教师对每组的创作进行点评和鼓励。

五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度如何，是否能够运用课文中的词语和句式进行口语表达；2. 学生分组讨论和创作的过程中，团队合作和创造力的发展情况；3. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，如何提高教学效果。

课文《大海睡了》教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、歌曲引入等方式激发学生对大海的兴趣。

（2）运用朗读、讨论等方法，帮助学生理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对诗歌的喜爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文理解大海的美丽与宁静。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入：（1）展示大海的图片或视频，引导学生唱一首关于大海的歌曲。

（2）引导学生谈论对大海的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）让学生跟随课件或老师朗读课文，注意停顿和语气。

（2）引导学生理解课文大意，体会课文的优美语言。

3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。

（2）引导学生运用生字词造句，巩固记忆。

4. 理解课文：（1）让学生讲述课文内容，锻炼表达能力。

（2）讨论：为什么说大海“睡了”？你认为大海还会醒来吗？5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）引导学生发挥想象，创作一首关于大海的诗歌。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 回家后向家长讲述课文内容，锻炼表达能力。

3. 观察大自然，体会课文中对大海的描绘，下一节课分享感受。

六、教学反思：1. 学生对课文的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 生字词的教学是否有效？学生是否能灵活运用到实际情景中？3. 教学过程中是否有创新点？是否激发了学生的学习兴趣？4. 学生的课堂参与度如何？是否充分发挥了学生的主动性？5. 作业布置是否合理？是否能巩固所学知识？七、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的学习内容，让家长了解学生的学习进度。

大海睡了教案范文

大海睡了教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和感受大海的美丽和神秘。

2. 通过学习诗歌《大海睡了》，培养学生的文学素养和审美情趣。

3. 引导学生理解诗歌中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点：1. 诗歌《大海睡了》的内容和意义。

2. 诗歌中的修辞手法和象征意义。

三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻词汇和句子。

2. 诗歌的象征意义和深层含义。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 诗歌《大海睡了》的文本。

3. 相关的大海图片或视频。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示大海的美丽和神秘，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读诗歌：让学生阅读诗歌《大海睡了》，感受诗歌的语言和节奏。

3. 解析诗歌：解释诗歌中的一些生僻词汇和句子，帮助学生理解诗歌的内容和意义。

4. 分析修辞手法和象征意义：引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。

解释诗歌中的象征意义，如大海象征母亲等，培养学生的想象力和创造力。

5. 课堂讨论：让学生分享自己对诗歌的理解和感受，鼓励学生提出问题和观点。

7. 作业布置：让学生写一篇关于大海的短文，可以是一篇作文或一篇日记，要求表达自己的感受和想象。

六、教学延伸：1. 组织学生进行诗歌创作，模仿《大海睡了》的题材，创作一首关于其他自然景观的诗歌。

2. 开展一次班级诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，培养学生的表达能力和文学素养。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和作业完成情况。

2. 通过学生的诗歌创作和朗诵，评价学生的文学素养和表达能力。

八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，教学方法是否有效，以及是否达成了教学目标。

九、教学修改：根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法或教学评价进行必要的修改，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

十、教学资源：1. 其他关于大海的诗歌或文学作品，供学生阅读和比较。

《大海睡了》教案设计范文

《大海睡了》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过朗读、观察插图，了解《大海睡了》这篇课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：（1）培养学生借助图片进行观察、想象的能力。

（2）学会借助拼音读句子，提高朗读水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对海洋生物的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字词，并能正确书写。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的海洋生物的生活习性。

（2）学会借助拼音读句子，提高朗读水平。

三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词卡片、图片等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注画面内容。

（2）学生交流观看视频后的感受，教师总结并板书课题《大海睡了》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师带领学生逐句朗读课文，讲解生字词，引导学生借助拼音读句子。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文中大海的宁静与美丽。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）学生组内交流生字词的含义，教师总结。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文中所描绘的海洋生物的生活习性。

（2）教师引导学生发挥想象，谈谈自己对大海的认识。

5. 拓展延伸：（1）学生讨论：如何保护海洋环境，保护海洋生物。

（2）学生分享讨论成果，教师总结。

6. 总结课堂：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的书写与朗读。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。

（2）熟读课文，家长签字。

2. 拓展作业：（1）观察海洋生物，了解它们的生活习性，下节课分享。

（2）收集有关保护海洋环境的资料，下节课进行讨论。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

小学《大海睡了》教案范文

小学《大海睡了》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解大海的景象。

（2）分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生安静、有序的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过朗读，体会课文的韵律美。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体资源（图片、视频等）。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生观察大海的景象。

（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容。

（2）学生分享他们对课文的理解和感受。

4. 巩固练习（1）学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师抽取学生朗读，并进行点评。

五、作业布置1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 学生选择一张大海的图片，用所学生字词描述大海的景象。

3. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

七、评价建议1. 学生朗读能力的评价：可以通过录音学生的朗读，回放并进行评价，或者直接在课堂上抽取学生进行朗读，其他学生和教师对其进行评价。

2. 生字词掌握情况的评价：可以通过默写、听写或者在实际情景中运用生字词来进行评价。

3. 学生对课文内容理解程度的评价：可以通过课堂提问、小测验或者让学生书写读后感来进行评价。

小学《大海睡了》教案范文

小学《大海睡了》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解海洋生物的习性及其与人类生活的关系。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对大海的兴趣。

（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（3）引导学生发挥想象，创作关于大海的诗歌或故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。

（2）培养学生勇敢、坚强的品质，面对困难时不退缩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解海洋生物的习性及其与人类生活的关系。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）想象创作关于大海的诗歌或故事。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 海洋生物图片、视频等资料。

4. 创作纸、笔等。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察课件或黑板上的大海图片，引发对大海的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受大海的宁静与美丽。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、拼写。

（2）学生相互练习，巩固生字词。

4. 了解海洋生物：（1）教师展示海洋生物的图片、视频等资料，引导学生了解其习性。

（2）学生分享自己了解的海洋生物知识。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和海洋生物的保护意义。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察海洋生物，了解其生活习性，并结合实际进行思考。

2. 拓展作业：（1）以“大海”为主题，发挥想象，创作一首诗歌或一个故事。

（2）与家长一起探讨如何保护海洋环境，提高环保意识。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、视频等资料，营造一个生动、真实的海洋环境，激发学生的学习兴趣。

大海睡了教案范文

大海睡了教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《大海睡了》这篇课文，了解大海在夜晚的宁静与美丽。

2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3. 提高学生的朗读能力和文学素养。

二、教学重点：1. 让学生理解课文中所描绘的海浪、海风、海鸥等自然景物的特点。

2. 引导学生感受大海的宁静与美丽，培养学生的想象力。

三、教学难点：1. 帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 引导学生运用课文中的词语进行创意表达。

四、教学准备：1. 课文《大海睡了》及相关图片。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师出示大海的图片，引导学生观察大海的景象。

1.2 学生分享自己所了解的大海。

1.3 教师简介课文《大海睡了》的内容。

2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文大意。

2.2 教师引导学生分析课文中大海、海浪、海风、海鸥等自然景物的特点。

2.3 学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，并体会其表达效果。

3. 朗读训练3.1 教师指定学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.2 学生互相评价，教师指导并示范。

3.3 学生分组进行角色扮演，模拟课文中大海、海浪、海风、海鸥等角色的对话。

4. 创意表达4.1 教师出示相关图片或场景，引导学生运用课文中的词语进行创意表达。

4.2 学生分享自己的创作，教师给予评价和鼓励。

5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享自己的学习收获。

5.3 布置作业：让学生课后运用课文中的词语，写一篇关于大海的短文。

六、教学延伸：1. 组织学生进行课外阅读，推荐与大海相关的文学作品，如《海洋的秘密》、《海的儿子》等，以拓宽学生的知识面。

2. 开展以“保护海洋”为主题的手抄报活动，让学生通过搜集资料、设计版面，提高他们的动手能力，增强他们的环保意识。

七、作业设计：1. 根据课文内容，完成填空题：夜晚的大海（），海浪（），海风（），海鸥（）。

大海睡了的教案范文

一、教学目标：1. 让学生了解和认识大海，知道大海是地球上最广阔的水域。

2. 通过学习，使学生了解大海的生态环境，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

二、教学内容：1. 海洋的基本知识：海洋的定义、特点、分布等。

2. 海洋生态环境：海洋生物、海洋生态系统等。

3. 大海睡觉的原因：潮汐现象、海洋生物的活动规律等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋的基本知识、海洋生态环境、大海睡觉的原因。

2. 教学难点：海洋生态环境的复杂性、大海睡觉的原因。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解海洋的基本知识、海洋生态环境、大海睡觉的原因。

2. 案例分析法：分析具体的海洋生态环境案例，让学生更好地理解海洋生态环境的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论海洋保护的方法和措施，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 课件：制作关于海洋的基本知识、海洋生态环境、大海睡觉的原因的课件。

2. 视频：准备一些关于海洋生态环境的视频资料，以便进行案例分析。

3. 海洋保护宣传材料：准备一些海洋保护的宣传材料，让学生了解保护海洋的六、教学过程：1. 导入：通过展示大海的美丽图片，引发学生对海洋的兴趣，导入新课。

2. 教学内容与活动：a. 海洋的基本知识：引导学生学习海洋的定义、特点、分布等，让学生了解大海的基本情况。

b. 海洋生态环境：介绍海洋生物、海洋生态系统等，让学生了解海洋的生态环境。

c. 大海睡觉的原因：讲解潮汐现象、海洋生物的活动规律等，让学生了解大海睡觉的原因。

3. 案例分析：播放关于海洋生态环境的视频资料，引导学生分析案例，让学生更好地理解海洋生态环境的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论海洋保护的方法和措施，培养学生的团队协作能力。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七、作业设计：1. 制作一份关于海洋生态环境的手抄报。

2. 写一篇关于保护海洋的短文。