新2020接力版小学英语六年级下册Lesson1HeiswearingablueT-shirt第一课时教学设计
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接力版英语六年级下册 Lesson 1 第一课时教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
He is wearing a blue T-shirt 单元
Lesson 1 学科
英语
年级 六年级
知识与技能目标：掌握新词： cousin, T-shirt, Ms 等。能运用句型描述人物长相。
过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。 情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。 掌握新词： cousin, T-shirt, Ms 等。能运用句型描述人物长相。 日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。
Which one do you want?
Is she wearing a yellow T-shirt?
She is holding a basket.
(4) Let’s read the words. 2. Listen and say. (1) Look and answer: What are they doing? .
完成 表演游 游戏与问答
戏。
相结合。
For example:
Is she wearing a red dress?
Yes, she is wearing a red dress.
(3) Look and say. 根据图片从体型、穿着、配饰描述人物。
实际练习。
John is tall and strong.
Unit 1 He is wearing a blue T-shirt. He is tall and strong. 他又高又壮。 He is wearing a ... 他穿着…… He is holding a/an ... 他拿着一个……。
回忆所学， 总 系统化学习，
结知识。
加深掌握。
记 录 并 在 课 承前启后， 为 下完成作业。 下 节 课 做 准
完成练习。
讲练结合。
( ) 5. Jack is John's cousin.
(7) I can complete.
Peter and Jack ______________ John, they are
going to ______________. Tom is ____________.
John is ____________. John ________ with his friends. He ___________ a blue T-shirt and he's
备。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动Байду номын сангаас
设计意图
导入新课
1. Greetings.
配合对话。
热身活动。
Do you know who am I? Ms 小姐
2. Lead in.
Show a picture of Yao Ming. Yao Ming is tall
and strong , and he likes playing basketball.
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(4) Try to find who is Tom. (5) Let’s learn.
学习重难点。
Is he wearing a blue and white T-shirt? 他穿着蓝白 T 恤吗？
No, he is wearing a blue T-shirt. 不，他穿着蓝色 T 恤。
听录音， 模仿 课 文 的 句 型
语音语调。
学习和正音。
(2) Listen to the tape and answer. What do we know about John?
听录 音并判
(3) Close your book and try to repeat what you
断。
listened.
合作促理解。
holding ____________. He is Peter's _______ and
he likes playing ____________ too.
3. Add-activities (1)Act out the conversations with your partners. (2)Let’s talk. 根据图片展开关于穿着的对话。
He's wearing a blue T-shirt.
He's holding a basketball.
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课堂小结 板书
4. Summary 根据板书复述今天学习的内容 : He is tall and strong. 他又高又壮。 He is wearing a ... 他穿着…… He is holding a/an ... 他拿着一个……。 5. Homework （ 1）背诵本课的生词 （ 2）在会写的基础上正确朗读本课对话 （ 3）完成本课的作业 （ 4）总结 Unit 1 的重点： (1)熟读本单元对话。 (2)结合对话内容，总结人物外貌的描述。 这节课的教学任务目标是激发学生使用英语进 行某人外貌描述的兴趣，通过实际对话情境的模拟 练习加深对单词的掌握，并为下节课的句型讲解做 好铺垫。练习活动主要是两人对话，师生对话，小 组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完 成学习任务，达到预定的教学目标。
(6)Think and choose true or false.
( ) 1. John is looking for Peter.
( ) 2. They see Tom at first.
( ) 3. John is strong and tall. ( ) 4. John is wearing a blue and white T-shirt.
讲授新课
1.Vocabulary
(1) Look at the pictures.
学习单词。
(2) Look at the pictures and try to guess the
根据图片直 观理解。
meaning of the words.
(3) Make sentences.
Do you know what is cousin?
接力版英语六年级下册 Lesson 1 第一课时教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
He is wearing a blue T-shirt 单元
Lesson 1 学科
英语
年级 六年级
知识与技能目标：掌握新词： cousin, T-shirt, Ms 等。能运用句型描述人物长相。
过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。 情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。 掌握新词： cousin, T-shirt, Ms 等。能运用句型描述人物长相。 日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。
Which one do you want?
Is she wearing a yellow T-shirt?
She is holding a basket.
(4) Let’s read the words. 2. Listen and say. (1) Look and answer: What are they doing? .
完成 表演游 游戏与问答
戏。
相结合。
For example:
Is she wearing a red dress?
Yes, she is wearing a red dress.
(3) Look and say. 根据图片从体型、穿着、配饰描述人物。
实际练习。
John is tall and strong.
Unit 1 He is wearing a blue T-shirt. He is tall and strong. 他又高又壮。 He is wearing a ... 他穿着…… He is holding a/an ... 他拿着一个……。
回忆所学， 总 系统化学习，
结知识。
加深掌握。
记 录 并 在 课 承前启后， 为 下完成作业。 下 节 课 做 准
完成练习。
讲练结合。
( ) 5. Jack is John's cousin.
(7) I can complete.
Peter and Jack ______________ John, they are
going to ______________. Tom is ____________.
John is ____________. John ________ with his friends. He ___________ a blue T-shirt and he's
备。
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教学过程
教学环节
教师活动
学生活动Байду номын сангаас
设计意图
导入新课
1. Greetings.
配合对话。
热身活动。
Do you know who am I? Ms 小姐
2. Lead in.
Show a picture of Yao Ming. Yao Ming is tall
and strong , and he likes playing basketball.
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(4) Try to find who is Tom. (5) Let’s learn.
学习重难点。
Is he wearing a blue and white T-shirt? 他穿着蓝白 T 恤吗？
No, he is wearing a blue T-shirt. 不，他穿着蓝色 T 恤。
听录音， 模仿 课 文 的 句 型
语音语调。
学习和正音。
(2) Listen to the tape and answer. What do we know about John?
听录 音并判
(3) Close your book and try to repeat what you
断。
listened.
合作促理解。
holding ____________. He is Peter's _______ and
he likes playing ____________ too.
3. Add-activities (1)Act out the conversations with your partners. (2)Let’s talk. 根据图片展开关于穿着的对话。
He's wearing a blue T-shirt.
He's holding a basketball.
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课堂小结 板书
4. Summary 根据板书复述今天学习的内容 : He is tall and strong. 他又高又壮。 He is wearing a ... 他穿着…… He is holding a/an ... 他拿着一个……。 5. Homework （ 1）背诵本课的生词 （ 2）在会写的基础上正确朗读本课对话 （ 3）完成本课的作业 （ 4）总结 Unit 1 的重点： (1)熟读本单元对话。 (2)结合对话内容，总结人物外貌的描述。 这节课的教学任务目标是激发学生使用英语进 行某人外貌描述的兴趣，通过实际对话情境的模拟 练习加深对单词的掌握，并为下节课的句型讲解做 好铺垫。练习活动主要是两人对话，师生对话，小 组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完 成学习任务，达到预定的教学目标。
(6)Think and choose true or false.
( ) 1. John is looking for Peter.
( ) 2. They see Tom at first.
( ) 3. John is strong and tall. ( ) 4. John is wearing a blue and white T-shirt.
讲授新课
1.Vocabulary
(1) Look at the pictures.
学习单词。
(2) Look at the pictures and try to guess the
根据图片直 观理解。
meaning of the words.
(3) Make sentences.
Do you know what is cousin?