人教版四年级语文下册16《和我们一样享受春天》教案

16 和我们一样享受春天

教学目标：

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解诗句，体会诗人表达的情感。

教学难点：

读出诗歌的节奏和韵律。

教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、谈话导入

1.今天，我们要学习现代诗人高洪波写的一首呼唤和平的小诗——齐读课题（媒体1）

2.春天，每年都会如期而至。在美丽的春天，你最想做什么？

3.这是多么快乐啊，在美丽的春天，我们随心所欲的欣赏绚丽的春色，无忧无虑地游戏玩耍，我们都在享受春天。可是，同学们，并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖，让我们走进小诗去看一看。

出示学习目标（媒体2）

二、自组学习，交流收获

（一）学习生字：

同学们，读完了吗？老师来检查检查。【课件出示生字词：蔚蓝游弋频频绿茵茵】（媒体3）

1.同学们，自己打打招呼。

2.谁来说说哪些字需要我们多加注意？

3.同学们，谁来带领大家读读？

同学们，字词关你们顺利闯关了，现在读起课文来一定更顺畅。请再读读

课文，边读边思考：【课件出示：在这个世界上谁不能享受春天？他们为什么

不能享受春天？】（媒体4）

（二）学习前四小节

1.同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？

预设：

【课件出示：战火中孩子们。他们因为战争不能享受春天！】（媒体4）

2.同学们，你是从哪儿知道的？读读看。

同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？【课件出示：巡弋的战舰

和水雷；轰隆隆的坦克和大炮；频频发射的导弹；散落着的地雷碎片】（媒体5——8）

3.过渡：同学们，是战争使他们不能享受春天，那么战争是怎么样一步步

剥夺他们享受春天的权利的呢？我们一起来看看。【课件出示：第一至四小节】（媒体9）

4.同学们，请各小组从第一至四小节中任选一节合作学习，讨论交流：

【课件出示：作者诗中写了哪些地方？那些地方原先是什么样的？现在又是什

么样的？】（媒体10）

（1）同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？教师课件出示表格（媒体11）

（2）在这里作者用那两个词语把原状和现状连接在一起？请同学回答。

（3）这里，作者运用了什么修辞手法？（媒体12）

对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不在安宁，战争使自然界满

疮痍，使人们的生活不得安宁。

5.同学们，接下来请你们有感情地诵读这四个小节。

6.过渡：同学们，我们已经感受到了战争让我们伤心，从茫茫的大海，到辽阔的沙漠，从天上的夜空到地上的草坪，无处不弥漫着战争的硝烟，无处不诉

说着战争的苦难。在战争的世界里，我们看到了一幅又一幅沉痛的画面出示幻灯片、音乐（媒体13——24）

看到这些，我们不禁要问——出示：这究竟是为什么？（媒体25）

7.同学们，我们都知道文章要语言简练，避免重复，尤其是诗，篇幅短小，更要惜字如金，而我这样用一句，意思并没有改变。那为什么要重复四次出现

这样的追问呢？

指名回答（媒体25）

原来在一次又一次的追问中，传达的是对战争的困惑、厌恶甚至是抗议。来，让我们再分别看一看这残酷的场景，集体问一问这究竟是为什么。

每一小组分别读一小节的前四句，最后的问句全班一起读。(媒体26——29）

8.过渡：是啊，我们看到大自然的一切生灵在战争中遭到摧残，我们怎会

不感到愤怒？

（三）研读第五小节

1.同学们，请看下老师这里的一些数据，你想说什么？（媒体30）

是的，战争是残酷的，所以我们要呼吁和平，接下来我们学习第五小节。（媒体31）

2.请你默读第五小节，找找其中重复的语言，划一划，想想你感受到了什么？

3.交流：

（1）我们希望，我们祈盼——读整小节，这儿的重复让我们期望更加强烈。

（2）一张课桌，平稳的课桌

一间教室，洁白的教室

这儿的重复强调了他们需要的仅仅是一个正常、安宁的学习环境。指名读你们读这里的时候有没有感觉平稳、洁白刺痛了你？

平稳的课桌，洁白的教室，这是我们读书最起码要有的条件啊，在我们看

来是再普通不过的。可是，对于战火中的孩子们来说，何等珍贵啊！

4.“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”（媒体32）

（1）这句话表达了作者什么祈盼？（这是诗歌最后一句话，表达了一种

强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回

到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。）

（2）最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？（诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！）

四、拓展延伸，深化主题。

1.总结：是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在一起，和平就是可能的。那么学习了这首小诗你们的心愿是什么？

2.那么接下来我们用诗中的词语来说说：（媒体34——36）

我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园

我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——

我们希望，我们祈盼——

3.配乐朗诵

让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。

4.学完这首诗我们知道享受春天就是享受和平（板书：享受和平）

板书设计：

16、和我们一样享受春天

享受和平