ARM课程设计
ARM嵌入式系统基础与开发教程课程设计
ARM嵌入式系统基础与开发教程课程设计一、课程设计简介本课程设计旨在帮助学生全面了解ARM嵌入式系统的基本概念、架构和应用，掌握ARM嵌入式系统的开发方法和技术，提高学生在嵌入式系统开发方面的实际能力和解决问题的能力。
二、课程设计目标1.了解ARM嵌入式系统的基本概念和架构；2.掌握ARM芯片的应用和开发方法；3.熟悉ARM嵌入式系统的软件、硬件设计和开发流程；4.了解常用的ARM芯片和相应的开发工具；5.通过实际操作，掌握ARM嵌入式系统的开发技术。
三、课程设计内容1.ARM嵌入式系统基础知识–嵌入式系统概述–ARM处理器前置知识–ARM体系结构介绍–ARM开发环境2.ARM芯片应用和开发方法–ARM芯片应用场景–ARM开发板介绍–ARM芯片选型–ARM编程工具介绍及使用3.ARM嵌入式系统软件设计–嵌入式系统软件结构–嵌入式系统软件设计案例分析–ARM嵌入式系统开发流程–ARM编译器介绍4.ARM嵌入式系统硬件设计–嵌入式系统硬件架构–嵌入式系统硬件设计案例分析–ARM嵌入式系统硬件开发流程介绍–嵌入式系统测试方法–嵌入式系统调试技巧5.ARM嵌入式系统开发实战–ARM嵌入式系统板级支持包移植–基于ARM系统设计驱动程序–基于ARM系统实现应用程序–ARM嵌入式系统性能测试与分析四、教学模式本课程设计采用理论讲授和实践操作相结合的教学模式。
在理论讲授阶段，通过教师讲授、课件展示和案例分析等方式，向学生介绍ARM嵌入式系统的基本概念、架构和应用、开发方法和技术，同时注重实践教学，通过实际操作，让学生掌握开发技术和解决实际问题的能力。
在实践操作阶段，学生将采用个人或小组合作方式，进行实际的嵌入式系统开发和测试，完整地实现一个基于ARM嵌入式系统的应用方案。
五、课程设计评估方式本课程设计将采用多种评估方式，包括课堂作业、报告答辩、项目实践和期末考试等。
其中，课堂作业和报告答辩将重点考察学生对ARM嵌入式系统的理论掌握程度和实际应用能力；项目实践将对学生的综合实践操作水平和团队协作能力进行评估；期末考试将全面考察学生对ARM嵌入式系统的掌握程度和应用能力。
课程设计基于arm
课程设计基于arm一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握ARM架构的基本原理、特点和应用领域；了解ARM处理器的发展历程、分类和主要性能指标。
技能目标要求学生能够使用ARM指令集进行程序设计，并熟悉基于ARM的硬件设计和开发流程。
情感态度价值观目标培养学生的创新意识、团队合作精神和对信息技术领域的热爱。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ARM架构的基本原理、特点和应用领域，ARM处理器的发展历程、分类和主要性能指标，以及基于ARM的硬件设计和开发流程。
具体包括以下几个方面：1.ARM架构的基本原理：介绍ARM处理器的工作原理、指令集架构和寄存器。
2.ARM架构的特点：阐述ARM处理器的低功耗、高性能、体积小和成本低等特点。
3.ARM架构的应用领域：介绍ARM处理器在嵌入式系统、智能手机等领域的广泛应用。
4.ARM处理器的发展历程：讲述ARM处理器从第一代到最新一代的发展过程。
5.ARM处理器的分类：分析ARM处理器的不同系列和型号，以及它们的特点和应用场景。
6.ARM处理器的主要性能指标：讲解处理器的频率、功耗、指令执行速度等性能指标。
7.基于ARM的硬件设计和开发流程：介绍基于ARM处理器的硬件系统设计、开发和验证流程。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
通过讲授法，为学生提供系统的理论知识；通过讨论法，激发学生的思考和讨论，培养解决问题的能力；通过案例分析法，使学生能够将理论知识应用于实际场景；通过实验法，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用《ARM处理器原理与应用》作为主教材，辅助以《ARM编程实践》等参考书。
多媒体资料包括课件、教学视频和在线教程等，以便学生课后自主学习。
实验设备包括基于ARM的开发板和仿真器，为学生提供实际操作和验证的机会。
arm课程设计有哪些
arm课程设计有哪些一、教学目标本课程旨在让学生掌握ARM体系结构的基本原理和编程技术，培养学生对嵌入式系统的认识和开发能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解ARM体系结构的发展历程和各个版本的区别；（2）掌握ARM寄存器、指令集、程序流程控制等基本知识；（3）了解ARM编程接口和外设接口；（4）熟悉嵌入式系统的设计和开发流程。
2.技能目标：（1）能够使用ARM指令编写简单的程序；（2）掌握基于ARM的嵌入式系统设计和开发方法；（3）具备阅读和分析ARM相关文献的能力；（4）能够配合硬件工程师完成嵌入式系统的设计和调试。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对新技术的敏感度和学习兴趣；（2）强化学生的团队协作意识和沟通能力；（3）培养学生具有良好的职业道德和敬业精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.ARM体系结构概述：ARM的发展历程、各个版本的区别、ARM内核架构；2.ARM寄存器及指令集：寄存器分类、指令集系统、程序流程控制指令；3.ARM编程接口：数据类型、寻址方式、中断处理；4.ARM外设接口：UART、GPIO、定时器等；5.嵌入式系统设计：硬件选型、软件开发、系统集成；6.实际项目案例分析：分析实际项目中ARM内核的应用和解决方案。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解ARM体系结构的基本原理和编程技术；2.案例分析法：分析实际项目中的应用案例，让学生了解ARM在嵌入式系统中的应用；3.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，加深对知识的理解；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为实现教学目标，我们将使用以下教学资源：1.教材：《ARM体系结构与编程技术》；2.参考书：国内外相关论文和书籍；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程；4.实验设备：ARM开发板、编程器、仿真器等；5.网络资源：嵌入式相关论坛、博客、在线教程等。
《ARM体系结构与程序设计》课程教学大纲
《ARM体系结构与程序设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：B022310课程名称：ARM体系结构与程序设计英文名称：ARM Architecture and Programming先修课程：C语言程序设计、单片机原理与应用适用专业：通信工程（智能物联）课程类别：专业教育拓展课程课程总学时/学分：56/3.5（其中理论28学时，实验28学时）二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备下列能力：1．了解本课程配套的STM32F107开发板的硬件结构，并能熟练搭建开发环境。
2．了解STM32F107的硬件资源，掌握STM32F107常用外设（GPIO、定时器、EXTI、USART、看门狗、DMA、ADC、DAC等）的功能和工作原理；能够对STM32F107的常用外设设计出较为完善的程序，并调试、运行。
3．能够使用μC/GUI设计出实用的嵌入式程序界面。
4．掌握STM32F107基于μC/OS-Ⅱ的程序设计方法。
5．能够从实际问题出发，从实际需求出发，综合利用所学知识，根据系统需求，设计出实用的应用程序，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
四、教学内容、要求及重难点第一章概述（4学时）教学要求：1．了解ARM的含义和Cortex-M3的特点。
2．了解Cortex-M3的指令集。
3．理解STM32系列MCU的分类。
4．了解CMSIS的含义，掌握STM32固件库的结构与命名规则。
5．熟悉STM32F107的开发工具MDK-ARM。
教学重点：Cortex-M3的特点；STM32系列MCU的分类；STM32固件库的结构与命名规则；STM32F107的开发工具MDK-ARM。
教学难点：STM32固件库的结构；STM32固件库的命名规则。
[实验名称]建立基于STM32固件库的开发模板[实验类型]验证性[实验要求]1．掌握开发环境uVision4 IDE的使用方法。
2．掌握建立基于STM32固件库的开发模板的步骤。
arm嵌入式课程设计
arm嵌入式课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ARM处理器的结构与工作原理，掌握其基本功能和应用领域；2. 学会使用ARM汇编语言进行编程，掌握基本的指令集和程序设计方法；3. 熟悉ARM嵌入式系统的硬件接口和软件架构，能够进行简单的系统设计与调试。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单的ARM嵌入式系统，提高动手实践能力；2. 培养学生运用汇编语言编写程序，提高编程技能；3. 培养学生具备分析和解决嵌入式系统问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度；2. 培养学生具备团队协作精神，能够在项目实践中相互支持、共同成长；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，注重实际应用和创新能力的培养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的电子技术和计算机编程基础，对嵌入式系统有一定了解，具备初步的编程和动手能力。
教学要求：结合学生特点，采用项目驱动教学，以实践为主线，引导学生通过动手实践掌握知识，提高技能。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教材章节：ARM嵌入式系统原理与设计- ARM处理器结构与工作原理- ARM汇编语言编程- 嵌入式系统硬件接口技术- 嵌入式系统软件架构与设计- 嵌入式系统项目实践与调试2. 教学内容安排与进度：- 第一周：ARM处理器结构与工作原理学习，了解CPU、内存、外设等基本组成部分；- 第二周：ARM汇编语言编程基础，掌握汇编指令、寄存器、程序流程控制等；- 第三周：嵌入式系统硬件接口技术，学习GPIO、中断、定时器等接口的使用；- 第四周：嵌入式系统软件架构与设计，了解Bootloader、操作系统、驱动程序等；- 第五周：项目实践与调试，分组进行实际项目设计，进行系统调试与优化。
arm排序课程设计
arm排序课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ARM排序算法的基本原理和步骤；2. 使学生了解ARM排序算法在计算机科学中的应用；3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用ARM排序算法编写程序的能力；2. 培养学生通过分析问题，选择合适算法解决问题的能力；3. 提高学生的逻辑思维和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养其探索精神；2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨、勤奋的学习态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为计算机科学学科的一门实践性课程，以算法教学为主线，注重培养学生的编程能力和问题解决能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的计算机科学基础和编程能力，对算法有一定的了解。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生能够达到课程目标。
二、教学内容1. 引入ARM排序算法的概念，讲解其基本原理和步骤；2. 通过对比其他排序算法，分析ARM排序的优势和适用场景；3. 深入讲解ARM排序算法的代码实现，结合教材相关章节，剖析关键代码；4. 结合实际案例，展示ARM排序算法在计算机程序中的应用；5. 进行课堂编程实践，指导学生编写ARM排序程序，并调试优化；6. 组织学生分组讨论，分析不同场景下ARM排序算法的优化策略；7. 总结课程内容，布置课后作业，巩固所学知识。
教学大纲安排：第一课时：引入ARM排序算法，讲解基本原理和步骤；第二课时：对比其他排序算法，分析ARM排序的优势和适用场景；第三课时：讲解ARM排序算法的代码实现，分析关键代码；第四课时：实际案例展示，课堂编程实践；第五课时：分组讨论，分析优化策略，总结课程内容。
教学内容与教材关联性：本章节教学内容紧密结合教材相关章节，以教材为基础，拓展实际应用，确保学生能够掌握ARM排序算法的核心知识。
ARM处理器开发详解课程设计
ARM处理器开发详解课程设计一、概述本文将为大家介绍一门名为“ARM处理器开发详解”的课程设计。
本课程设计旨在让学生通过自主设计与开发ARM处理器相关项目，对ARM架构处理器有更深入的了解与掌握。
二、课程目标•掌握基本的ARM架构和处理器相关知识。
•通过课程设计，了解处理器制造的原理与方法，并通过实践掌握各种ARM架构处理器的应用。
•了解处理器与外围芯片的接口协议，了解如何将处理器与其他芯片协同工作。
•充分理解ARM Cortex-A/R/M处理器的特点和优势，能够灵活地应用在实际场景中。
三、课程内容1. ARM处理器基础知识通过本课程，学生将会了解到ARM的基本概念、指令集、寄存器、总线结构、存储器、外设等方面的知识。
2. ARM Cortex-M处理器本课程模块将主要介绍Cortex-M0/3/4/7四大系列处理器的特点和区别，并让学生手动编写一些简单的程序进行测试。
其中，会着重向学生介绍处理器的中断和异常机制，以及如何编写中断和异常处理程序。
3. ARM Cortex-A处理器本模块将着重介绍Cortex-A7/A9/A15以及Cortex-A53/A57/A72/A73处理器的特点和优势，让学生了解到大规模应用的处理器架构所具有的优势、缺点和适用场景。
并让学生了解处理器的Cache，MMU，周期性任务等功能，以使用Dolphin Kits进行相关的实验。
4. ARM定制芯片学生将利用ARM定制芯片课程设计实战项目，分别选用不同的ARM处理器开发板进行开发，包括MT7688，MT8516，STM32F407等。
这些芯片可以应用在人工智能终端、物联网设备调试等。
最后，学生将分组开发自己的ARM定制芯片，并制作展示。
这部分内容从选用芯片到各个外围单元部署与调试都将覆盖到，为学生了解ARM芯片研发和制造的全过程提供指导。
四、课程评估此次课程的考核主要分为两部分：理论考核和实践考核。
其中，理论考核占整体成绩的60%，实践考核占整体成绩的40%。
arm简单课程设计
arm简单课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握ARM的基本知识和技能，能够运用ARM进行简单的编程和应用开发。
具体来说，知识目标包括了解ARM的基本架构、指令集、寄存器、异常处理等；技能目标包括能够使用ARM汇编语言进行编程，能够进行简单的系统设计和调试；情感态度价值观目标包括培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生的问题解决能力和创新精神。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
具体内容包括：ARM的基本架构和指令集、寄存器的使用和编程、异常处理和中断管理、系统设计和调试等。
教学内容将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有具体的学习任务和目标。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
包括讲授法，用于讲解ARM的基本知识和概念；讨论法，用于探讨ARM编程和应用开发的问题；案例分析法，用于分析具体的ARM编程案例；实验法，用于进行实际的系统设计和调试。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将选用权威和实用的教材，用于学生自学和参考；参考书将选择与ARM相关的专业书籍，用于拓展学生的知识面；多媒体资料将用于辅助讲解和展示；实验设备将用于实际的系统设计和调试。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，将设计合理的评估方式。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估；作业将根据学生的完成质量和进度进行评估；考试将根据学生的分数和解答情况进行评估。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学安排规定了教学进度、教学时间和教学地点等。
教学进度将根据课程目标和教学内容进行安排，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将合理安排，考虑学生的作息时间和兴趣爱好，避免与学生的其他课程和学习活动冲突。
教学地点将选择适合教学的环境，如教室、实验室等。
arm温度控制系统课程设计
arm温度控制系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ARM处理器的基本原理，掌握温度控制系统的基本构成与工作原理；2. 学会使用相关的传感器进行温度数据采集，并能运用编程技术对数据进行分析与处理；3. 掌握PID控制算法在温度控制系统中的应用，并能够进行简单的系统调试与优化。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建简单的ARM温度控制系统；2. 培养学生动手实践能力，提高他们的问题分析、解决能力；3. 培养学生团队协作能力，提高项目实施过程中的沟通与协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术、自动化技术的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望；2. 培养学生严谨的科学态度，养成认真观察、仔细分析的好习惯；3. 增强学生的环保意识，让他们明白温度控制系统在节能减排中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，注重理论联系实际，强调学生的动手实践能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对编程和控制算法有一定了解，但对实际应用中存在的问题分析能力有限。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的实际问题解决能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识学习：- ARM处理器原理与架构；- 温度传感器原理与应用；- PID控制算法原理及其在温度控制中的应用。
2. 实践操作部分：- 温度数据采集与处理；- ARM温度控制系统设计与搭建；- 系统调试与优化。
3. 教学大纲安排：- 第一阶段：ARM处理器原理与架构学习，为期2周；- 第二阶段：温度传感器原理与应用，为期2周；- 第三阶段：PID控制算法学习及其在温度控制中的应用，为期3周；- 第四阶段：实践操作，包括温度数据采集、系统设计与搭建、调试与优化，为期4周。
4. 教材章节及内容：- 教材第1章：介绍ARM处理器的原理与架构；- 教材第2章：讲解温度传感器的工作原理及其在温度控制系统中的应用；- 教材第3章：详细阐述PID控制算法的原理及其在温度控制中的实施方法；- 教材第4章：实践操作部分，指导学生完成整个温度控制系统的设计与搭建。
基于arm嵌入式的课程设计
基于arm嵌入式的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ARM嵌入式系统的基本结构、工作原理及性能特点；2. 使学生了解ARM处理器的编程模型，熟悉汇编语言及C语言在ARM嵌入式系统中的应用；3. 让学生掌握ARM嵌入式系统的开发流程，了解相关开发工具及调试方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行ARM嵌入式系统硬件设计与软件编程的能力；2. 培养学生运用调试工具对ARM嵌入式系统进行调试、测试的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对ARM嵌入式系统的兴趣，激发学习热情，形成自主学习、探究学习的习惯；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高学生的创新意识和实践能力；3. 培养学生具备良好的职业道德，遵守法律法规，关注环境保护，为我国嵌入式产业的发展贡献力量。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，以理论教学为基础，突出实践操作，注重培养学生的动手能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术、计算机编程基础，对ARM嵌入式系统有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，提高学生的实际操作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中获得最佳的学习效果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. ARM嵌入式系统概述：介绍ARM处理器的起源、发展及优势，分析嵌入式系统的基本概念、分类及应用领域。
相关教材章节：第一章 嵌入式系统概述2. ARM处理器架构与编程模型：讲解ARM处理器的内部结构、工作原理，学习ARM处理器的编程模型及指令集。
相关教材章节：第二章 ARM处理器架构与编程模型3. ARM汇编语言编程：学习ARM汇编语言的语法规则，掌握汇编程序的编写、编译与调试方法。
相关教材章节：第三章 ARM汇编语言编程4. ARM嵌入式系统开发环境：介绍嵌入式系统开发工具，如Keil、IAR等，学习集成开发环境的使用方法。
ARM嵌入式系统实验教程1课程设计
ARM嵌入式系统实验教程1课程设计一、实验目的本次课程设计的主要目的是让学生了解ARM嵌入式系统，在实践中加深对ARM嵌入式系统的了解，为后续的学习提供基础。
主要包含以下内容：1.了解ARM处理器的基本知识，掌握ARM嵌入式系统的软硬件基础知识；2.掌握ARM嵌入式系统的开发工具以及开发环境的搭建；3.设计并实现一个简单的ARM嵌入式系统。
二、实验环境和工具1.ARM嵌入式开发板：如树莓派等；2.操作系统：Linux等；3.ARM交叉编译器；4.调试器：GDB；5.文本编辑器：如Vim等。
三、实验内容1. 硬件搭建首先需要将开发板和相关配件搭配好，如串口线，烧录器，电源等。
具体的搭建方法在开发板的说明书中有详细介绍，这里不再赘述。
2. 系统烧录和启动1.下载操作系统镜像文件：可以从官方网站下载；2.将镜像文件烧录到SD卡中；3.将SD卡插入到开发板中；4.通过串口线连接开发板的调试接口，并通过调试器连接到开发板；5.开启电源，启动开发板。
3. 编写简单的应用程序这里我们选择一个最简单的应用程序，让LED灯闪烁起来。
1.编写程序：使用C语言编写一个简单的程序，将GPIO输出电平进行翻转，从而实现LED的闪烁；2.编译程序：使用ARM交叉编译器将程序编译成可执行文件；3.上传程序：通过调试器将可执行文件上传到开发板中；4.运行程序：运行上传的可执行文件，观察LED灯的亮灭情况。
4. 调试程序在编写、编译、上传、运行程序中，很可能会出现错误。
这时我们需要通过调试器来找出错误的原因。
1.设置断点：在程序中设置断点，找出出现问题的地方；2.运行调试器：在终端中运行调试器，连接到开发板上的程序；3.单步执行：采用单步执行，一步步执行程序，并观察变量的值、寄存器的状态等信息，找出错误的原因。
四、实验结果完成以上实验后，我们可以学到：1.ARM嵌入式系统的基本知识；2.ARM嵌入式系统的开发工具以及开发环境的搭建；3.设计并实现一个简单的ARM嵌入式系统；4.调试程序的基本方法和技巧。
ARM嵌入式系统实验教程课程设计
ARM嵌入式系统实验教程课程设计1. 简介随着科技的不断发展，嵌入式系统越来越广泛地应用于各个领域，如消费电子、医疗、交通、军事等。
嵌入式系统的性能越来越好，体积越来越小，成本也越来越低廉。
而ARM嵌入式系统，因其拥有高性能、低功耗、高集成度、灵活性等优势，已经成为嵌入式系统的主流。
本文旨在为学习ARM嵌入式系统的同学提供一份实验教程课程设计，通过实践操作，使学生了解ARM嵌入式系统的相关知识和应用。
2. 实验内容2.1 环境搭建学习ARM嵌入式系统必须先了解其开发环境，在本实验中，我们将使用Keil MDK作为开发工具，学生需要掌握Keil MDK的安装和配置。
2.2 编写第一个程序通过编写一个简单的程序，学生可以了解ARM汇编语言的基础知识，以及如何在Keil MDK中创建、编译和调试程序。
2.3 GPIO控制学生将会学习如何在ARM嵌入式系统上控制GPIO，包括输入输出、上拉下拉电阻等。
2.4 UART通信UART通信是嵌入式系统中常用的一种通信方式，学生将会学习如何使用ARM嵌入式系统的UART模块进行数据传输。
2.5 中断处理中断是嵌入式系统中的一种重要机制，学生将会了解中断的原理和使用中断的方法，包括IRQ和FIQ两种中断。
2.6 定时器和计数器学生将会了解ARM嵌入式系统中的定时器和计数器的原理和应用，包括通用定时器、看门狗定时器等。
3. 实验要求3.1 硬件要求学生需要准备ARM Cortex-M3开发板、USB转TTL模块、串口线、LED等实验工具。
3.2 软件要求学生需要安装Keil MDK、JLink驱动程序等软件。
3.3 实验要求学生需要按照实验指导书中给出的步骤完成实验，并编写实验报告，报告中需要包括实验的目的、原理、步骤、结果和分析。
4. 实验效果经过本实验的学习，学生将能够掌握ARM嵌入式系统的基础知识和应用，包括Keil MDK的安装和配置、ARM汇编语言的基础知识、GPIO控制、UART通信、中断处理、定时器和计数器应用等方面。
arm课程设计要求
arm课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ARM体系结构的基本原理和编程方法，培养学生具备在嵌入式系统领域进行软件开发的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握ARM处理器的基本架构和指令集；–理解ARM寄存器组的配置和功能；–学习ARM编程语言的语法和编程方法；–了解嵌入式系统的基本概念和应用场景。
2.技能目标：–能够使用ARM汇编语言和C语言进行程序设计；–能够阅读和理解ARM处理器相关的技术文档；–具备在嵌入式系统平台上进行软件开发的能力；–能够运用ARM编程技巧解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神；–增强学生对嵌入式系统领域的兴趣和热情；–培养学生具备良好的职业操守和道德观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.ARM处理器的基本架构和指令集；2.ARM寄存器组的配置和功能；3.ARM编程语言的语法和编程方法；4.嵌入式系统的基本概念和应用场景；5.ARM汇编语言和C语言的程序设计；6.ARM处理器相关的技术文档阅读和理解；7.嵌入式系统平台上的软件开发实践；8.ARM编程技巧的应用和问题解决。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解ARM处理器的基本原理和编程方法，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识；3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解ARM编程方法和嵌入式系统应用；4.实验法：安排学生进行实验操作，提高学生在嵌入式系统平台上的软件开发能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ARM处理器教材，为学生提供系统性的学习资料；2.参考书：提供相关的嵌入式系统和技术文档，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，帮助学生更好地理解教学内容；4.实验设备：准备嵌入式系统开发板和相关设备，方便学生进行实验操作。
arm课程设计思路
arm课程设计思路一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ARM架构的基本原理和编程方法，能够使用ARM汇编语言和C语言进行程序设计，并了解ARM在嵌入式系统中的应用。
1.了解ARM架构的基本原理和特点。
2.掌握ARM指令集和寄存器设置。
3.掌握ARM汇编语言和C语言的编程方法。
4.了解ARM在嵌入式系统中的应用。
5.能够使用ARM汇编语言和C语言进行程序设计。
6.能够进行简单的ARM程序调试和优化。
7.能够分析ARM程序的性能和资源占用。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生对嵌入式系统的兴趣和热情。
3.培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ARM架构的基本原理、指令集和寄存器设置、汇编语言和C语言的编程方法，以及ARM在嵌入式系统中的应用。
1.ARM架构的基本原理和特点。
2.ARM指令集和寄存器设置的详细介绍。
3.ARM汇编语言编程方法，包括汇编语言的语法和指令使用。
4.ARM C语言编程方法，包括C语言的基本语法和编译过程。
5.ARM在嵌入式系统中的应用案例分析。
6.《ARM体系结构与编程》7.《ARM汇编语言编程》8.《ARM C语言编程》三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解ARM架构的基本原理和编程方法，使学生掌握基本概念和知识点。
2.讨论法：通过小组讨论和问答，促进学生对ARM编程的理解和思考。
3.案例分析法：通过分析ARM在嵌入式系统中的应用案例，使学生了解ARM的实际应用场景。
4.实验法：通过实验操作和调试，培养学生的实践能力和问题解决能力。
四、教学资源本课程需要准备以下教学资源，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：《ARM体系结构与编程》、《ARM汇编语言编程》、《ARMC语言编程》2.多媒体资料：PPT课件、实验演示视频等3.实验设备：ARM开发板、编程器、调试器等4.在线资源：相关论坛、教程、案例库等，供学生自主学习和参考。
arm课程设计题目
arm课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ARM体系结构的基本原理和编程方法，培养学生具备ARM处理器编程和系统设计的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：–了解ARM处理器的架构和指令系统；–掌握ARM寄存器组的配置和使用；–理解ARM处理器的状态切换和异常处理；–熟悉ARM编程语言和开发工具。
2.技能目标：–能够使用ARM编译器和调试器进行程序开发；–能够编写简单的ARM汇编程序和C程序；–能够分析ARM处理器的性能和功耗；–能够进行ARM处理器系统的设计和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对嵌入式系统的兴趣和热情；–培养学生具备良好的团队协作和沟通能力；–培养学生具备创新精神和持续学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ARM处理器的架构、指令系统、编程方法以及系统设计等方面的知识。
具体安排如下：1.ARM处理器概述：介绍ARM处理器的背景、发展历程和市场份额；2.ARM架构和指令系统：讲解ARM处理器的架构原理、寄存器组、指令集和寻址方式；3.ARM编程语言：学习ARM汇编语言和C语言编程方法；4.状态切换和异常处理：讲解ARM处理器的状态切换机制和异常处理流程；5.ARM系统设计：学习ARM处理器系统的设计方法和注意事项；6.性能分析和优化：分析ARM处理器的性能指标和优化方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解ARM处理器的原理和相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验；3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解ARM编程和系统设计；4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行ARM编程和系统调试。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《ARM处理器原理与应用》作为主要教材；2.参考书：提供《ARM体系结构与编程》等参考书籍供学生自学；3.多媒体资料：制作课件和教学视频，便于学生复习和巩固知识；4.实验设备：提供ARM开发板和仿真器，让学生进行实际操作和调试。
arm电子表课程设计
arm电子表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ARM电子表的基本结构和工作原理，理解电子表各部分功能及其相互关系。
2. 使学生了解并掌握电子表编程的基本方法，能运用所学知识编写简单的电子表程序。
3. 帮助学生了解电子表在生活中的应用，拓展对电子产品和嵌入式系统的认识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计并实现具有基本功能的ARM电子表的能力。
2. 培养学生动手实践能力，能独立完成电子表的组装、编程和调试。
3. 提高学生的问题解决能力，能针对电子表存在的问题进行分析和改进。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术和嵌入式系统的兴趣，培养其主动探索的精神。
2. 培养学生的团队协作意识，使其在合作中学习、进步，共同完成课程任务。
3. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程和调试习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对嵌入式系统有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 电子表基本原理：介绍电子表的工作原理，电子表各部分功能，包括时钟电路、显示模块、按键输入等。
相关教材章节：第一章 电子表概述2. ARM处理器基础：讲解ARM处理器的结构和特点，为电子表编程打下基础。
相关教材章节：第二章 ARM处理器原理3. 电子表编程：教授电子表编程的基本方法，包括编程环境搭建、编程语言基础、程序结构等。
相关教材章节：第三章 电子表编程基础4. 电子表设计：学习电子表整体设计，包括硬件设计、软件设计、模块划分等。
相关教材章节：第四章 电子表设计方法5. 实践操作：指导学生进行电子表组装、编程、调试等实践操作，巩固所学知识。
相关教材章节：第五章 电子表实践操作6. 电子表应用案例分析：分析典型电子表应用案例，拓展学生视野，提高创新能力。
大学arm课程设计题目
大学arm课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ARM处理器的基本原理、架构和编程方法，培养学生具备ARM处理器系统设计和开发的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解ARM处理器的背景、发展历程和市场应用；–掌握ARM处理器的架构特点、工作原理和指令集；–学习ARM处理器的核心寄存器、程序状态寄存器和异常处理；–掌握ARM处理器的编程方法，包括寄存器传输、数据处理和控制流程；–学习基于ARM处理器的系统设计和开发流程。
2.技能目标：–能够使用ARM处理器进行简单的编程和调试；–具备分析ARM处理器指令和程序的能力；–能够运用ARM处理器进行系统设计和开发；–掌握基于ARM处理器的嵌入式系统设计和开发工具。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力；–使学生认识到ARM处理器在现代社会中的广泛应用和重要性；–培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.ARM处理器概述：介绍ARM处理器的背景、发展历程和市场应用，使学生了解ARM处理器的基本概念。
2.ARM处理器架构：详细讲解ARM处理器的架构特点、工作原理和指令集，使学生掌握ARM处理器的基本原理。
3.ARM处理器编程：讲解ARM处理器的编程方法，包括寄存器传输、数据处理和控制流程，让学生学会使用ARM处理器进行编程。
4.基于ARM处理器的系统设计：介绍基于ARM处理器的系统设计和开发流程，使学生具备实际应用能力。
5.实践项目：安排实践项目，让学生动手实践，巩固所学知识，培养实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解ARM处理器的原理和编程方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解ARM处理器在实际应用中的作用。
3.实验法：安排实践项目，让学生动手操作，培养实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
arm管课程设计意义
arm管课程设计意义一、教学目标本课程旨在让学生掌握ARM管课程的基本知识和技能，能够理解和应用ARM架构的基本原理，具备使用ARM处理器进行系统设计和开发的能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解ARM处理器的基本架构、工作原理和指令集；掌握ARM寄存器、状态切换、异常处理等基本概念。
2.技能目标：能够使用ARM处理器进行简单的系统设计和开发，包括编写ARM汇编代码、配置寄存器、设置中断等；能够运用ARM架构进行性能分析和优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生独立思考和创新能力，培养团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ARM处理器的基本架构、工作原理、指令集、寄存器、状态切换、异常处理等。
具体安排如下：1.第一章：ARM处理器概述，介绍ARM处理器的背景、发展历程和主要特点。
2.第二章：ARM处理器架构，详细讲解ARM处理器的基本架构，包括寄存器、指令集、程序状态字等。
3.第三章：ARM工作原理，讲解ARM处理器的工作原理，包括取指、译码、执行、写回等过程。
4.第四章：ARM指令集，详细介绍ARM指令集的分类、格式和功能。
5.第五章：寄存器，讲解ARM处理器的寄存器分类、作用和使用方法。
6.第六章：状态切换，介绍ARM处理器的用户态和核心态，以及状态切换的条件和过程。
7.第七章：异常处理，讲解ARM处理器的异常类型、处理流程和中断控制。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解ARM处理器的基本概念、原理和知识点，引导学生理解并掌握。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高团队合作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解ARM处理器在实际应用中的工作原理和优势。
4.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，加深对ARM处理器理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《ARM处理器原理与应用》2.参考书：《ARM体系结构与编程》3.多媒体资料：PPT课件、教学视频、实验指导书4.实验设备：ARM开发板、仿真器、编程器五、教学评估为了全面客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等环节，评估学生的学习态度和积极性。
arm按键熄灯课程设计
arm按键熄灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解“arm按键熄灯”涉及的电子电路基础知识，掌握电路原理和关键元件的功能。
2. 让学生了解嵌入式系统在生活中的应用，理解编程在控制硬件中的重要性。
技能目标：1. 培养学生动手搭建简单电子电路的能力，学会使用相关工具和仪器。
2. 让学生掌握基础的编程思维，学会用编程语言控制硬件设备。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养创新意识和实践能力。
2. 培养学生团队协作精神，学会在合作中解决问题。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白节能环保的重要性。
课程性质分析：本课程为电子信息学科实践教学课程，以实际操作为主，理论知识与实践相结合。
课程内容紧密联系生活实际，提高学生对学科知识的兴趣。
学生特点分析：针对初中年级学生，他们对电子科技有一定的好奇心，但基础知识有限。
因此，课程设计应注重趣味性和实用性，以激发学生的学习兴趣。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识。
2. 创设情境，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容本课程教学内容分为以下几个部分：1. 电子电路基础知识：介绍电路的基本概念，包括电源、导线、电阻、开关等元件的功能和作用，以及电路的工作原理。
2. 嵌入式系统简介：介绍嵌入式系统的定义、特点和应用，以ARM处理器为例，讲解其基本结构和功能。
3. 编程语言基础：结合课本内容，讲解C语言基础知识，为后续编程控制硬件打下基础。
4. 硬件控制与编程：详细介绍如何通过编程控制ARM按键熄灯电路，包括编程环境搭建、代码编写和调试。
5. 实践操作：指导学生动手搭建ARM按键熄灯电路，学会使用编程软件编写控制代码，实现熄灯功能。
教学大纲安排如下：第一课时：电子电路基础知识学习，了解电路原理和元件功能。
第二课时：嵌入式系统简介，认识ARM处理器，了解其在生活中的应用。
arm排序课课程设计
arm排序课课程设计一、教学目标本节课的学习目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握排序算法的原理和实现，包括冒泡排序、选择排序和插入排序等基本排序算法。
2.技能目标：学生能够运用排序算法解决实际问题，提高代码的执行效率。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.排序算法的原理和实现：介绍冒泡排序、选择排序和插入排序等基本排序算法的原理和实现。
2.排序算法的应用：通过实例讲解排序算法在实际问题中的应用，如对学生成绩进行排序等。
3.排序算法的优化：介绍一些常用的排序算法优化技术，如交换排序、快速排序等。
三、教学方法本节课的教学方法主要包括以下三个方面：1.讲授法：通过讲解排序算法的原理和实现，让学生掌握排序算法的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际问题，让学生了解排序算法在实际问题中的应用。
3.实验法：通过编写代码实现排序算法，让学生动手实践，提高编程能力。
四、教学资源本节课的教学资源主要包括以下三个方面：1.教材：选用合适的编程教材，为学生提供丰富的学习资料。
2.多媒体资料：制作PPT等多媒体资料，生动形象地展示排序算法的原理和实现。
3.实验设备：提供计算机等实验设备，让学生能够进行代码编写和实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与本节课内容相关的编程作业，评估学生对排序算法的掌握情况。
3.考试：安排一次书面考试，测试学生对排序算法的原理、实现和应用的掌握程度。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，合理安排每个章节的教学内容和时间。
2.教学时间：共计4课时，每课时45分钟。
3.教学地点：计算机实验室，以便学生进行代码编写和实验操作。
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课程设计课程设计名称:嵌入式系统课程设计专业班级学生姓名:学号:指导教师:课程设计时间: 2012-12-16～2012-12-23电子信息科学与技术专业课程设计任务书说明:本表由指导教师填写,由教研室主任审核后下达给选题学生,装订在设计(论文)首页前言近年来,随着计算机技术及集成电路技术的发展,嵌入式技术日渐普及,在通讯、网络、工控、医疗、电子等领域发挥着越来越重要的作用。
嵌入式系统无疑成为当前最热门最有发展前途的IT应用领域之一。
液晶显示器以其微功耗、体积小、显示内容丰富、超薄轻巧的诸多优点,在袖珍式仪表与低功耗应用系统中得到越来越广泛的应用。
通过显示器同步显示元器件的状态可以更深刻地理解控制的原理。
通过Proteus模拟ARM7芯片设计,可以增强我们的自学能力与思考能力,掌握科学研究的方法,提高信息检索的能力以及获取与时俱进知识的能力。
同时,使我们深刻学习了ARM 的相关知识,增强对实际电路的感性认识,提高了分析问题,处理问题的能力。
运用Keil编译C语言,连接生成Hex文件与Axf文件。
使用PROTEUS 7、8SP2仿真,选用ARM7 LPC2106 芯片与LCD1602,导入Hex或文件,然后进行软件仿真调试。
1、系统设计1、1涉及的软硬件简介设计中软件主要用到了模型仿真软件Proteus与编译套件RVDS(RealView Development Suite),硬件主要采用了NXP公司的LPC2106微控制器。
1.1.1 Proteus 7、8简介Proteus软件就是英国Labcenter electronics公司出版的EDA工具软件。
它不仅具有其它EDA工具软件的仿真功能,还能仿真单片机及外围器件。
它就是目前最好的仿真单片机及外围器件的工具。
虽然目前国内推广刚起步,但已受到单片机爱好者、从事单片机教学的教师、致力于单片机开发应用的科技工作者的青睐。
Proteus就是世界上著名的EDA 工具(仿真软件),从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真,一键切换到PCB 设计,真正实现了从概念到产品的完整设计。
就是目前世界上唯一将电路仿真软件、PCB设计软件与虚拟模型仿真软件三合一的设计平台,其处理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086与MSP430等。
在编译方面,它也支持IAR、Keil与MPLAB等多种编译器。
在Proteus绘制好原理图后,调入已编译好的目标代码文件:*、hex(或者*、axf),可以在Proteus的原理图中瞧到模拟的实物运行状态与过程。
Proteus不仅可将许多单片机实例功能形象化,也可将许多单片机实例运行过程形象化。
前者可在相当程度上得到实物演示实验的效果,后者则就是实物演示实验难以达到的效果。
它的元器件、连接线路等却与传统的单片机实验硬件高度对应。
这在相当程度上替代了传统的单片机实验教学的功能,例:元器件选择、电路连接、电路检测、电路修改、软件调试、运行结果等。
1.1.2 RVDS简介RealView Development Suite(RVDS)就是ARM公司继SDT与ADS1、2之后主推的新一代开发工具。
RVDS集成的RVCT就是业内公认的能够支持所有ARM处理器,并提供最好的执行性能的编译器。
RealView Developer Suite 支持所有 ARM 系列核心,并与众多第三方实时操作系统及工具商合作简化开发流程。
RVDS包含有四个模块:(1)IDE:RVDS中集成了Eclipse IDE,用于代码的编辑与管理。
支持语句高亮与多颜色显示,以工程的方式管理代码,支持第三方Eclipse功能插件。
(2)RVCT:RVCT就是业界最优秀的编译器,支持全系列的ARM与XSCALE架构,支持汇编、C与C++。
(3)RVD:就是RVDS中的调试软件,功能强大,支持Flash烧写与多核调试,支持多种调试手段,快速错误定位。
(4)RVISS:就是指令集仿真器,支持外设虚拟,可以使软件开发与硬件开发同步进行,同时可以分析代码性能,加快软件开发速度。
RVDS具有代码小执行效率高、支持Linux操作系统、调试功能强大、可虚拟外设等优点,同时还具有内容丰富的在线文档。
1.1.3 芯片LPC2106简介LPC2106/2105/2104 包含一个支持仿真的ARM7TDMI-S CPU、与片内存储器控制器接口的ARM7 局部总线、与中断控制器接口的AMBA高性能总线(AHB)与连接片内外设功能的VLSI外设总线(VPB ,ARMAMBA 总线的兼容超集)。
LPC2106/2105/2104 将ARM7TDMI-S配置为小端(little-endian )字节顺序。
AHB外设分配了2M 字节的地址范围,它位于 4G字节ARM存储器空间的最顶端。
每个 AHB 外设都分配了16k 字节的地址空间。
LPC2106/2105/2104 的外设功能(中断控制器除外)都连接到VPB 总线。
AHB到VPB 的桥接将VPB 总线与AHB总线相连。
VPB 外设也分配了2M 字节的地址范围,从3、5GB 地址点开始。
每个VPB 外设在VPB 地址空间内都分配了16k 字节地址空间。
它拥有以下特性:◆ARM7TDMI-S处理器◆128k字节片内Flash程序存储器,具有ISP 与IAP 功能。
◆Flash编程时间:1ms 可编程512 字节,扇区擦除或整片擦除只需400ms 。
◆64/32/16K 字节静态RAM(LPC2106/2105/2104)◆向量中断控制器◆仿真跟踪模块,支持实时跟踪◆RealMonitor模块支持实时调试◆标准ARM测试/ 调试接口,兼容现有工具◆极小封装:TQFP48 (7×7mm2)◆双UART,其中一个带有完全的调制解调器接口◆I2C 串行接口◆SPI 串行接口◆两个定时器,分别具有4 路捕获/ 比较通道◆多达6 路输出的PWM 单元◆实时时钟◆瞧门狗定时器◆通用I/O 口◆CPU 操作频率可达60MHz◆双电源－CPU 操作电压范围:1、65V~1、95V(1、8V ±8、3%)－I/O 电压范围:3、0V~3、6V(3、3V ±10%)◆两个低功耗模式:空闲与掉电◆通过外部中断将处理器从掉电模式中唤醒◆外设功能可单独使能/ 禁止,实现功耗最优化◆片内晶振的操作频率范围:10MHz~25MHz◆片内PLL 允许CPU 以最大速度运行,可以在超过整个晶振操作频率范围的情况下使用。
由于拥有以上特性,LPC2106适用于nternet 网关、串行通信协议转换器、访问控制、工业控制、医疗设备及其它各种类型的应用。
1、2 LCD显示原理与初始化流程图1.2.1 LCD显示简介①液晶显示原理液晶显示的原理就是利用液晶的物理特性,通过电压对其显示区域进行控制,有电就有显示,这样即可以显示出图形。
液晶显示器具有厚度薄、适用于大规模集成电路直接驱动、易于实现全彩色显示的特点,目前已经被广泛应用在便携式电脑、数字摄像机、PDA移动通信工具等众多领域。
②液晶显示器的分类液晶显示的分类方法有很多种,通常可按其显示方式分为段式、字符式、点阵式等。
除了黑白显示外,液晶显示器还有多灰度有彩色显示等。
如果根据驱动方式来分,可以分为静态驱动(Static)、单纯矩阵驱动(Simple Matrix)与主动矩阵驱动(Active Matrix)三种。
③液晶显示器各种图形的显示原理:◆线段的显示点阵图形式液晶由M×N个显示单元组成,假设LCD显示屏有64行,每行有128列,每8列对应1字节的8位,即每行由16字节,共16×8=128个点组成,屏上64×16个显示单元与显示RAM区1024字节相对应,每一字节的内容与显示屏上相应位置的亮暗对应。
例如屏的第一行的亮暗由RAM区的000H——00FH的16字节的内容决定,当(000H)=FFH时,则屏幕的左上角显示一条短亮线,长度为8个点;当(3FFH)=FFH时,则屏幕的右下角显示一条短亮线;当(000H)=FFH,(001H)=00H,(002H)=00H,……(00EH)=00H,(00FH)=00H时,则在屏幕的顶部显示一条由8段亮线与8条暗线组成的虚线。
这就就是LCD显示的基本原理。
◆字符的显示用LCD显示一个字符时比较复杂,因为一个字符由6×8或8×8点阵组成,既要找到与显示屏幕上某几个位置对应的显示RAM区的8字节,还要使每字节的不同位为“1”,其它的为“0”,为“1”的点亮,为“0”的不亮。
这样一来就组成某个字符。
但由于内带字符发生器的控制器来说,显示字符就比较简单了,可以让控制器工作在文本方式,根据在LCD上开始显示的行列号及每行的列数找出显示RAM对应的地址,设立光标,在此送上该字符对应的代码即可。
◆汉字的显示汉字的显示一般采用图形的方式,事先从微机中提取要显示的汉字的点阵码(一般用字模提取软件),每个汉字占32B,分左右两半,各占16B,左边为1、3、5……右边为2、4、6……根据在LCD上开始显示的行列号及每行的列数可找出显示RAM对应的地址,设立光标,送上要显示的汉字的第一字节,光标位置加1,送第二个字节,换行按列对齐,送第三个字节……直到32B显示完就可以LCD上得到一个完整汉字。
1.2.2 LCD相关参数◆1602LCD主要技术参数:显示容量: 16×2个字符芯片工作电压: 4、5—5、5V工作电流: 2、0mA(5、0V)模块最佳工作电压: 5、0V字符尺寸: 2、95×4、35(W×H)mm◆引脚功能说明1602LCD采用标准的14脚(无背光)或16脚(带背光)接口,各引脚接口说明如下表所示:编号符号引脚说明编号符号引脚说明1 VSS 电源地9 D2 数据2 VDD 电源正极10 D3 数据3 VL 液晶显示偏压11 D4 数据4 RS 数据/命令选择12 D5 数据5 R/W 读/写选择13 D6 数据6 E 使能信号14 D7 数据7 D0 数据15 BLA 背光源正极8 D1 数据16 BLK 背光源负极第1脚:VSS为地电源。
第2脚:VDD接5V正电源。
第3脚:VL为液晶显示器对比度调整端,接正电源时对比度最弱,接地时对比度最高,对比度过高时会产生“鬼影”,使用时可以通过一个10K的电位器调整对比度。
第4脚:RS为寄存器选择,高电平时选择数据寄存器、低电平时选择指令寄存器。
第5脚:R/W为读写信号线,高电平时进行读操作,低电平时进行写操作。
当RS与R/W共同为低电平时可以写入指令或者显示地址,当RS为低电平R/W为高电平时可以读忙信号,当RS为高电平R/W为低电平时可以写入数据。