山东教育出版社 四年级下册美术教案
12 吹塑纸版画【教案】鲁教版【五四制】美术四年级下册 1
《吹塑纸版画》说课一、教学目标1、知识技能：了解版画在历史年代发挥过的作用；2、方法过程：学习版画的基本知识；3、情感态度价值观：了解版画，让学生尝试用版画表现形式来完成一张版画作品。
二、教学重难点重点：1、学习版画的基本知识；2、了解版画在历史年代发挥过的作用；难点：1、学习制作一张吹塑版画；2、了解版画，让学生尝试用版画表现形式来完成一张版画作品。
材料：课件PPT、制作版画的工具（吹塑纸、铅笔、拓印纸、拓印器、水粉颜料、水粉笔、调色板、双面胶等）。
三、过程本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
1、导入上课之前，我先播放一段用版画制作的动画小短片，引情激趣，使学生从中感受到版画艺术的美。
从而导出新课《吹塑纸版画》。
2、讲授新课（1）讲授本课的相关知识点，从古代版画对绘画复制的特点，新兴版画体现版画的黑白个性，现代版画体现画家个人个性的特点。
三个知识点逐一摊开讲解。
1.了解版画种类、版画历史；活动一：老师左手拿版、右手拿画出示版画的底版和画，引导学生辨别版画的底版和画的区别。
（教学意图：通过这一环节——直观形象的出示使学生一目了然的了解到什么版画的特点。
）活动二：PPT出示版画种类，引导学生分析欣赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画、不同材料的版画。
了解完版画种类的同时引出课题《吹塑纸版画》2.了解吹塑纸版画的特点；引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和普通画纸比较有什么不一样。
总结吹塑纸特性：它和普通画纸比较，比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。
3.了解如何用点线面去表现版画；活动一：问学生面对一个全新的画种需要解决哪些问题？学生提问：怎么画？画什么？活动二：展示三种黑白版画，引导学生如何用点线面去表现版画。
4.了解版画的制作步骤；老师示范版画的完整步骤：1.起稿2.制版3.上色4.印刷（设计意图：美术老师的示范直接形象，学生能清楚、快捷的了解掌握版画的绘制印刷方法。
鲁教版美术四年级下册《第12课 吹塑纸版画》教学设计1
鲁教版美术四年级下册《第12课吹塑纸版画》教学设计1一. 教材分析《第12课吹塑纸版画》是鲁教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握吹塑纸版画的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过讲解和示范，让学生在动手实践中体验版画的魅力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，具有一定的动手能力和创新能力。
但在吹塑纸版画方面，学生可能还不够熟悉，需要通过实践来提高技能。
此外，学生之间的绘画水平和动手能力存在一定的差异，需要在教学过程中给予不同的指导和关注。
三. 教学目标1.让学生了解吹塑纸版画的基本制作方法，学会运用刻、划、揉等技巧表现画面。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.吹塑纸版画的基本制作方法。
2.如何运用刻、划、揉等技巧表现画面。
3.创新意识和审美情趣的培养。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解吹塑纸版画的制作过程。
2.实践法：让学生动手实践，提高操作技能。
3.引导法：引导学生观察、思考、总结，培养创新意识和审美情趣。
4.合作法：分组合作，培养团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.准备吹塑纸、刻刀、颜料、画纸等材料。
2.收集相关的吹塑纸版画作品，用于展示和借鉴。
3.准备课件，展示制作过程和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吹塑纸版画作品，引导学生关注吹塑纸版画的独特魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吹塑纸版画的基本制作方法，包括刻、划、揉等技巧，并通过示范展示制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的操作技能和创意表现，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，再次强调制作技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何运用吹塑纸版画表现生活中的场景，鼓励学生发挥创意。
四年级下册美术教案【4篇】
四年级下册美术教案【4篇】四年级下册美术教案篇一第二课：变形的魅力教学目标1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子。
画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。
（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。
师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。
好，上课！（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。
生：是在窗子上的。
师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
四年级美术下册教学设计教案(全册)
四年级美术下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握各种绘画技法，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 第一课：春天的故事教学重点：学会描绘春天的景色，运用色彩表现春天的气息。
2. 第二课：美丽的家乡教学重点：培养学生热爱家乡的情感，学会描绘家乡的风景。
3. 第三课：可爱的小动物教学重点：学会描绘小动物的特征，培养学生的观察力和表现力。
4. 第四课：欢乐的节日教学重点：了解各种节日的习俗，学会制作节日装饰品。
5. 第五课：我的梦想教学重点：培养学生的想象力和创造力，学会用画笔表达自己的梦想。
三、教学方法1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师示范绘画技法，引导学生学会运用不同的材料和工具。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣、参与程度等。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，注重创意、技巧和表现力。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和评价，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：四年级美术下册教材。
2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：相关绘画技法书籍、网络资源等。
4. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件，辅助教学。
四年级美术下册教学设计教案（第二部分）六、第六课：我们的食物教学重点：培养学生对食物的审美观念，学会通过绘画表现食物的美。
教学内容：1. 学习绘画各种食物，如水果、蔬菜、零食等。
2. 了解食物的色彩、形状、纹理等特点，运用绘画技法表现。
七、第七课：我眼中的世界教学重点：培养学生观察世界的能力，学会用画笔表达自己的观点。
美术【鲁教版】四年级下册《第9课 诗情画意》教学设计1
学生：画纸、笔。
教师：课件、范图。
教学方法
演示法、实践法
教 学 过 程
修改补充
一、导入
1.根据古诗创作背景猜古诗；
2.根据古诗大意讨论哪幅配画最合理。引出课题。
二、新授
1.以古诗《池上》、《悯农》、《绝句》、《咏鹅》为例，
（1）这首诗让你产生怎样的联想？
（2）如果让你配画你会画些什么？
2.出示四首古诗配图，讲解写人诗、写景诗、状物诗、叙事诗不同的配图方式。
课题
诗情画意
课型
造型·表现
课时
1课时
教 学
目 标
知识目标：指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。
能力目标：培养学生的造型能力和想象能力。
情感目标：培养学生对祖国传统文学艺术的热爱，陶冶其审美情操。
重难点
重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。
难点：用绘画的形式恰当地表现古诗的意境。
3.利用主体物拼摆与添加法，在黑板上演示配图方法，并找学生一起来做。
4.总结方法：选诗——构图——着色——附诗。
三、实践选择古诗，用绘画的形 Nhomakorabea表现；比一比，谁画的最符合诗意。
四、展评
学生展示，说说自己的想法，互评与师评。
四年级下册美术教案(优秀9篇)
四年级下册美术教案(优秀9篇)四年级下册美术教案篇一1、教学目标（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。
（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。
（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。
2、教学内容教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。
3、建议课时：1~2课时教学过程：课前准备：教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。
学生准备：穿编材料、制作工具。
教学思路：本课分两课时完成，第一课时与中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。
参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的'气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。
谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。
拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。
游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。
）教师对游戏结果进行简单的评述。
图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。
同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。
教师演示：教师用纸条进行穿编演示。
用铅笔画底稿。
用刀刻出横的或竖的小口子。
剪下比小口子略窄的纸条。
用纸条上下穿编。
用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反面固定，一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。
学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。
山东教育出版社 四年级下册美术教案
四年级下册美术教案1、聚与散教学目标:1、引导学生欣赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具与材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践,尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。
教学过程:一、引导阶段欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题--聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中就是否有见过聚与散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚与散。
4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。
6、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚与散的感觉。
7、师生对学生的尝试练习进行评价。
8、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚与散。
三、学生制作,教师巡回辅导。
作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚与散的效果。
四、展示学生作品,师生评价。
2、点的魅力教学目标:1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
教学过程:一、引导阶段教师出示一个圆圈,问:有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。
(产生动感)结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二、发展阶段:1、交流各自预先观察的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆就是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
(1)三张有各有一个小圆点的图,请学生观察,这三张图有什么不同的感觉。
圆点在中间的图给人稳定的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。
(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。
四年级美术下册教学设计教案(全册)
四年级美术下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画技巧，能够运用不同的材料和表现手法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美素养，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容1. 第一章：线条与形状教学重点：让学生掌握线条和形状的基本表现方法，能够运用线条和形状进行创作。
教学难点：线条和形状的变化与运用。
2. 第二章：色彩与搭配教学重点：让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。
教学难点：色彩的运用和搭配。
3. 第三章：构图与比例教学重点：让学生了解构图的基本原则，掌握比例的运用。
教学难点：构图的创意和比例的准确运用。
4. 第四章：剪纸与手工教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧，能够创作出有趣的手工作品。
教学难点：剪纸的创新设计和手工制作技巧。
5. 第五章：欣赏与评价教学重点：让学生学会欣赏美术作品，提高他们的审美能力。
教学难点：评价作品的标准和方法。
三、教学方法采用讲解、示范、实践、讨论等方式进行教学，注重培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后作业等方面进行评价，关注学生的全面发展。
五、教学时间每个章节安排2课时，共10课时。
四年级美术下册教学设计教案（第二部分）六、第六章：素描与速写教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握素描的基本技巧，能够进行简单的速写。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然事物的观察和审美能力，提高他们的创造力。
教学内容：素描的基本技巧和表现方法。
速写的概念和练习方法。
教学方法：讲解和示范素描技巧。
组织学生进行速写练习。
教学评价：通过学生的素描和速写作品评价他们的技巧和创造力。
七、第七章：版画与印刷教学目标：1. 知识与技能：让学生了解版画的制作过程，掌握简单的印刷技巧。
鲁教版美术四年级下册《第12课 吹塑纸版画》教学设计2
鲁教版美术四年级下册《第12课吹塑纸版画》教学设计2一. 教材分析《第12课吹塑纸版画》是鲁教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解吹塑纸版画的基本概念、制作方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高动手能力和创造力。
本课内容主要包括吹塑纸版画的制作过程，如设计、剪切、拼贴、上色等。
教材通过详细的步骤讲解和图片展示，使学生能够轻松掌握制作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，喜欢动手实践。
但部分学生可能会对吹塑纸版画的制作技巧感到困难，需要教师耐心引导和示范。
此外，学生的审美观念和创作能力各不相同，教师应注重因材施教，鼓励学生发挥个性。
三. 教学目标1.让学生了解吹塑纸版画的基本概念和制作方法。
2.培养学生动手操作能力和创造力。
3.提高学生对美术的兴趣和爱好。
4.培养学生学会欣赏他人作品，发展审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握吹塑纸版画的制作过程和技巧。
2.难点：如何设计出具有创意的吹塑纸版画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生思考、探讨，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.吹塑纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作工具。
3.学生作品示例。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吹塑纸版画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？”激发学生对吹塑纸版画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吹塑纸版画的基本概念、制作方法和技巧，引导学生了解制作过程。
3.操练（10分钟）教师示范制作过程，边讲解边操作。
学生在教师的指导下，分组合作，开始制作吹塑纸版画。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
四年级下册美术教案 小学四年级下册美术教案全册(5篇)
四年级下册美术教案小学四年级下册美术教案全册（5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的小编给家人们找到的小学四年级下册美术教案全册（5篇）。
四年级下册美术教案篇一一、课时：1课时。
二、课堂类型：造型表现。
三、教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
四、教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
五、教具学具：绘画工具。
六、教学过程：（一）引导阶段。
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！（二）发展阶段。
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）：可以画下来。
（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题——画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的。
心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？（三）学生作画，老师巡视指导。
四年级下册美术全册教案
四年级下册美术全册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术兴趣。
二、教学内容第一单元：春天的画1. 第一课：春天的色彩教学目标：让学生了解春天的色彩特点，学会用色彩表现春天的气息。
教学内容：观察春天的景物，分析春天的色彩特点，进行色彩练习。
2. 第二课：春天的风景教学目标：让学生学会描绘春天的风景，培养学生的观察力和表现力。
教学内容：观察春天的风景，进行风景写生，学会用线条和色彩表现春天的景色。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧和方法。
2. 引导法：教师引导学生观察和分析，培养学生的审美观念和审美能力。
3. 实践法：学生通过实际操作，掌握绘画技巧，提高表现能力。
四、教学评价1. 学生作品的评价：以学生在课堂上的作品为评价对象，评价学生的绘画技巧和表现能力。
2. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的审美能力。
五、教学时间本单元共计4 课时。
第一课时：春天的色彩第二课时：春天的风景第三课时：春天的活动第四课时：春天的植物六、教学资源1. 教材：四年级下册美术教材2. 画材：水彩笔、铅笔、彩色铅笔、油画棒等3. 参考资料：春天的图片、风景图片、植物图片等七、教学环境1. 教室环境：干净、整洁，光线充足，有利于学生绘画2. 设备：画板、画纸、展示台等八、教学步骤第一单元：春天的画第五课时：春天的活动教学目标：让学生学会描绘春天的活动，培养学生的观察力和表现力。
教学内容：观察春天的活动，进行活动描绘，学会用线条和色彩表现春天的活力。
第六课时：春天的植物教学目标：让学生了解春天的植物特点，学会用绘画表现春天的植物。
教学内容：观察春天的植物，分析春天的植物特点，进行植物写生。
九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。
鲁教版美术四年级下册《第10课 戏曲脸谱》教学设计2
鲁教版美术四年级下册《第10课戏曲脸谱》教学设计2一. 教材分析《第10课戏曲脸谱》是鲁教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法。
教材通过图片、文字等形式，向学生展示了不同剧种、不同角色的戏曲脸谱，旨在培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们善于观察、表达和动手操作。
但戏曲脸谱作为一个特定的艺术形式，学生可能较为陌生，因此在教学过程中需要教师逐步引导，让学生逐渐熟悉和喜爱这种艺术形式。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法。
2.培养学生对戏曲脸谱的审美情趣和创新能力。
3.提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.戏曲脸谱的来源和特点。
2.戏曲脸谱的绘制方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法。
2.示范法：教师示范绘制戏曲脸谱，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和创作思路。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.戏曲脸谱样品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戏曲脸谱样品或图片，引导学生关注戏曲脸谱的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法，让学生对戏曲脸谱有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范绘制戏曲脸谱，边示范边讲解绘制技巧。
学生在教师指导下，动手实践，绘制属于自己的戏曲脸谱。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，分享创作心得。
教师引导学生进行评价，提高学生的审美能力和团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生结合所学，创作一个戏曲故事场景。
学生分组讨论，确定创作思路。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调戏曲脸谱的特点和绘制方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成拓展任务，绘制戏曲故事场景。
鲁教版-四年级下美术教学计划
鲁教版-四年级下美术教学计划目标与理念本美术教学计划旨在培养学生的美术创造力和表达能力，激发他们的艺术潜力，培养他们的审美情趣，加深他们对美的认识和理解。
教学内容1. 绘画技巧：学生将研究基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，通过不同的练和项目来提高他们的绘画能力。
2. 手工艺制作：学生将研究使用不同的材料和工具制作手工艺品，如折纸、剪纸、黏土模型等，培养他们的动手能力和创造力。
3. 视觉艺术鉴赏：学生将研究欣赏各种艺术形式，如绘画作品、雕塑、摄影等，加深他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
4. 艺术创作：学生将有机会进行自由的艺术创作，通过引导和启发，培养他们的创造力和想象力。
教学方法1. 示范教学：教师将展示绘画和手工艺制作的示范，并引导学生逐步研究和实践。
2. 合作研究：学生将在小组中合作完成某些项目，增强他们的合作意识和团队精神。
3. 实践体验：学生将有机会亲自动手进行绘画、制作和艺术创作，通过实践来提高他们的技能和创造力。
4. 艺术展示：学生将有机会展示他们的艺术作品，鼓励他们勇于表达和展示自己的创作成果。
教学活动安排第一周- 绘画技巧：研究基本线条的练，如直线、曲线、连接线等。
- 手工艺制作：制作折纸艺术品，如纸飞机、纸花等。
- 视觉艺术鉴赏：欣赏著名的绘画作品，并进行讨论和分析。
第二周- 绘画技巧：研究基本的色彩运用，如颜色混合、色彩对比等。
- 手工艺制作：制作剪纸艺术品，如动物形象、花卉图案等。
- 艺术创作：通过色彩表达个人情感和想象力。
第三周- 绘画技巧：研究基本形状的绘画，如圆形、方形、三角形等。
- 手工艺制作：用黏土制作简单的模型，如动物、植物等。
- 视觉艺术鉴赏：欣赏雕塑作品，并进行讨论和感受。
第四周- 绘画技巧：研究绘画的构图和透视原理。
- 手工艺制作：制作简单的手偶，通过手偶表演展示自己的创作故事。
- 艺术创作：通过透视绘画展示空间和深度的表现。
教学评价方法1. 作品展示：学生可以展示自己的绘画作品、手工艺品和艺术创作，通过观摩和评价来激发他们的研究动力。
鲁教版美术四年级下册《第7课 走进春天》教学设计1
鲁教版美术四年级下册《第7课走进春天》教学设计1一. 教材分析《第7课走进春天》是鲁教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘春天的景色，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容主要包括春天的自然景色、春天的活动和春天的色彩。
在学习本课之前，学生已经学习了一定的绘画基础，对本课的内容有一定的认知和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于春天的景色和活动有一定的了解。
但是，对于如何通过绘画表达春天的美丽，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察春天的特点，并通过绘画的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，提高观察和表达能力。
2.通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的特点，通过绘画的方式表达春天的美丽。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩和构图技巧，创作出具有春天特点的绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春天的景色和活动，提高学生的观察能力。
2.实践法：让学生通过绘画实践，培养学生的绘画技能和审美能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.春天的图片、视频等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对春天的认识和感受。
同时，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些春天的绘画作品，让学生观察和分析作品中的春天景色和活动。
引导学生关注作品中的色彩、构图等方面的技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生运用所学的观察和绘画技巧，创作出具有春天特点的绘画作品。
教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。
4.巩固（10分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
鲁教版四年级美术下学期教案
鲁教版四年级美术下学期教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版五四制小学四年级(下)美术教案(新)
色彩的明与暗教学目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。
学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)导入(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
)师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点?师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
(出示课题)(二)新授：(设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
)师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
(写生灯)你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化?师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化?师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化?师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗?师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
(三)观察体会(设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。
鲁教版新版小学美术四年级下
师：同学们，你知道是什么俑吗？
俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事实物模型]这才最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方吗？（西安）
2．体验游戏：墨镜看世界
体验一：带上你的墨镜，透过墨镜，你发现了什么有趣的现象？
教师总结：墨镜里的世界虽然失去了绚烂的色彩，却呈现出层次丰富的黑白灰，这样看来，所有的色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系。
体验二：戴上墨镜看看刚才“排好队”的气球，你发现了什么？
3．实验探究
教师提出问题，请学生通过实验的方法找出问题的答案。分组实验
教学过程：
一、游戏导入
1．游戏一：找原色、间色
展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣。
设问：哪些气球的色彩是原色，哪些是间色？
学生回顾所学知识并回答：红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。
2．游戏二：找明暗
这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？
除去黄色的气球，哪个气球最亮？除去紫色的气球，哪个气球最暗呢？
师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。
师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。
三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑想知道他们有多少吗？（生：他的兵俑和马俑共计8000件）
师：同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。
四年级(下)美术全册教案-美术教案.doc
第一节（一）、导入新课，出示石膏浮雕或半面像。
先讲解浮雕是雕塑的一个种类，除此之外还有圆雕。
浮雕的特点是半立体。
然后出示纸浮雕面具，介绍浮雕的用材，引出用纸材按一定的方法制作，也可制出浮雕，这叫纸浮雕，再与石膏浮雕比较两者的异同。
（二）、讲新课：1、欣赏课本中的狮子浮雕。
教师出示范品，丰富学生的欣赏内容，讲解用纸材如何制作成浮雕，指出用刻、剪、切、弯、折、粘的方法，可使平面的纸出现凹凸的浮雕状效果。
2、教师讲解演示制裁的立体加工方法：“刻、切、折、曲。
”示范用直线、弧线亥叭折、曲的效果，挖出各种形状的孔洞，然后用推进和拉出的手法之找出不同的立体效果。
讲解时应把用各种基本方法制造出来的不同凹凸立体形状分别定在黑板上供学生制作时参考，让学生跟着教师的演示作刻、切、折、曲等基本方法练习。
（三）、讲授设计过程：教师应指导学生观察纸浮雕的造型特点，从中认识纸浮雕面具的设计要抓住外形、五官的造型为重点，并用课前准备好的设计稿边讲授，边示范。
1、先想好制作什么形象的纸浮雕面具，它具有什么特征。
2、设计头部的外形，安排五官的位置。
3、根据五官的特征作艺术造型1、设计五官的弯折方法，并画出剪、切、折、曲的线型2、制作成纸浮雕（四）、学生作业，教师辅导：本课完成设计纸浮雕制作稿。
第二节（一）、检查设计稿：学生摆出设计稿，教师检查其是否使用纸浮雕的立体加工方法，然后对掌握方法的情况加以点评和小结（二）、学生依照制作方法独立完成作业，教师辅导。
教师应指出制作纸浮雕面具是要细心，按不同的方法，准确刻、折、切、曲，不要弄脏。
制作完成后，把面具贴在底板上，使之成为一件具有艺术性的观赏品。
1、（三）、讲评：一小型展览的形式，展出作业。
师生共同评价，择优挂在课室里作装饰，以示鼓励。
8鸟语花香教学设计鲁教版(五四制)美术四年级下册
4.创意实践：在绘画过程中，学生能够发挥想象，创造具有个性化的作品，提高创新思维能力。
5.文化理解：通过学习鸟类和花卉的知识，学生了解自然界的美，增强对生态环境的保护意识，培养人文关怀素养。
重点难点及解决办法
重点：
1.学会观察和描绘鸟类和花卉的形态特征。
课后拓展
1.拓展内容：
-推荐阅读材料：《大自然的画家》（介绍自然界中的鸟类和花卉）、《美术作品欣赏指南》（提升学生的审美鉴赏能力）。
-视频资源：《鸟类和花卉的生态纪录片》（了解鸟类和花卉在生态系统中的重要性）、《艺术家创作鸟类和花卉作品的实况视频》（学习绘画技巧）。
2.拓展要求：
-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源。
简要回顾本节课学习的《鸟语花香》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《鸟语花香》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.图像识读：学生能够识别和理解鸟类和花卉的形态特征，提高对美术作品的欣赏能力和判断力。通过观察分析鸟类和花卉的图片，学生能够掌握美术作品中的基本元素，如线条、色彩和构图。
2.运用色彩、线条和构图表达自己的情感和思想。
3.培养对美术作品的欣赏能力和判断力。
难点：
1.准确把握鸟类和花卉的形态结构，生动表现其特征。
2.巧妙运用色彩、线条和构图，创作出有创意的作品。
3.运用美术术语进行审美判断，提高审美鉴赏能力。
解决办法：
1.观察分析：通过观察鸟类和花卉的图片，分析其形态特征，引导学生学会观察和描绘。
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四年级下册美术教案1、聚与散教学目标：1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教学过程：一、引导阶段欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题--聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7、师生对学生的尝试练习进行评价。
8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
2、点的魅力教学目标：1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
教学过程：一、引导阶段教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。
（产生动感）结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二、发展阶段：1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。
圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。
（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。
4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作，教师指导四、展示评价3、黑与白教学目标：1、引导学生欣赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作要领。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学过程：一、引导阶段1、先引导学生欣赏有关的黑与白图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、组织学生进行交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形要简洁，线条要流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、作业要求1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
4、主体与背景教学目标：1，欣赏相同的主体在不同的背景下所产生的不同效果，认识主体与背景的关系。
2，利用绘画形式表现主体与背景的关系，教学过程：活动一：师；同学们，今天老师画了一幅画，请同学们评价一下，先说说优点。
生进行评价，教师肯定并加以表扬。
设计思路；看老师画画，本身就是非常兴奋，而且老师的画肯定是非常好的，所以学生自然能找出好多的优点，老师都要非常高兴的加以表扬，并对学生的表扬表示出诚恳的感谢，这样会大大的增强学生学习的积极性，提高他们的鉴赏水平及分析水平。
提高审美力。
师：那位同学给老师提出不足？设计思路;当我们平时就对学生灌输正确的审美教育，学生自然就会明白，任何一幅画都有缺点，都不可能完美，鼓励学生大胆的提出他们的观点，对的要夸张而虚心的表示接受，即使不正确，也要诚恳的表示接受，尽量少否定，这样，久而久之，学生会对自己的鉴赏力信心倍增，学习美术的兴趣就更浓了。
参与的积极性就更高了。
生：感觉画面单薄生：感觉画面不够丰富生：感觉画面缺少生机生：感觉缺少震撼力生 :缺少了背景。
……对学生提出的不足教师加以肯定。
予以表扬，并表示感谢。
最后总结：少了背景。
师：有几位小朋友已经帮老师补充了背景，请同学欣赏一下，打开课本第七页，请同学们仔细观察，认真思考，在不同的背景下，每一幅画表达了怎样的情感？设计思路：小学生的求知欲是非常强的，他们争强好胜，好表现，所以他们会非常细心的研究这幅画，毫无顾忌的运用所有的语言进行表述，经常给他们表达的空间，经常对他们的表达予以表扬，久而久之，学习的积极性会得到持续的提高。
生……经过分析，得到如下结论兴奋温馨刺激恐惧活动二：同学们，人家小朋友画的怎样？我想我们会画的比他们更好。
今天，我们师生合作，共同完成一幅画，老师已经画好了画面主体——两只小鸟，请同学们把它粘到你认为合适的位置，加上合理的背景，表达出高兴，或伤心，或恐惧的意境来。
可以先小组讨论一下，怎样才能更准确地表情达意。
特别是伤心和恐惧的表达，是具有一定的挑战性的，你们要充分发挥想象力，要知道，只有我们想不到的，没有我们做不得的，相信自己，我是最棒的。
生讨论：……设计思路：美术的功能不仅仅在于提高审美力，美化我们生活，更重要的在于提高想象力，创造力，经常鼓励学生大胆想象，哪怕是梦想，空想，就算是可笑的不切实际。
都是值得我们老师大加赞扬的，因为只有我们想不到的，没有我们做不到的。
师：请同学任选一种情感，进行创作。
我非常期待同学们的作品。
活动三：生作业，师指导。
活动四：相互欣赏。
设计思路：相对来说，美术课中的绘画时间是最缺少交流空间的，针对这种情况，在独立绘画一段时间以后，让同学们相互欣赏相互评鉴，及提高了兴趣，又提高了审美力，并且可以反思自己的不足。
为下一步的修稿提高鉴定基础。
活动五：修正提高。
活动六：展示评价。
设计思路：最后的三两分钟，鼓励学生有勇气在全班同学面前展示自己的作品，进行自我表扬。
学生会更有信心，更有决心学习美术。
从而达到了美术现阶段的教育目的——发展智力，提高能力。
课堂评价：本节课，授课老师首先用扎实的基本功现场作画，自然而然的学生就心生敬佩之心，大大的激发他们的绘画热情。
而后，让学评价老师的画，学生自然会有许多溢美之词，老师适时点拨，就算大师的画也会有缺点，让学生大胆发言，不拘言辞，教师对任何一位同学的发言都微笑倾听，谦虚诚恳，恰当评价，没有一句否定学生的语言，使学生感到自己就像一位很有鉴赏水平的品论大师，让学生喜欢美术。
第二部分，展现不同的背景，让学生就像阅读作文一样阅读画面，学生自然的从背景里读出了画面的情感，从而真正领略了诗情画意的美妙境界。
得出了兴奋，温馨，刺激，恐惧等不同的情感，教师适时进行总结，原来一幅画的背景不同，所表现出来的情感就完全不同。
从而更深刻的理解了背景的重要作用。
第三部分，教师立意主体，让学生创意背景，因为有了先前的铺垫，学生的表现欲望非常强烈。
就连我们听课的老师都有一种急于表现的欲望，在这一环节上，教师让学生先讨论，在作业，充分发挥了团结协作的作用，所以学生所表现出来的作品自然就非常精彩了。
最后，学生互相学习，取长补短，互相评鉴，做到了自评，互评，教师当场评价，没有难懂的专业术语，简洁明了。
是一节简单和谐高效的美术课。
5、冰川与晚霞教学目标：1、让学生知道色彩构成的意义。
2、理解色相及其推移变化3、色相推移作业的画法要求。
4、学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。
5、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。
教学过程：一、引导阶段：1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变效果）2、让学生看看教材上的"知识窗"，了解色彩渐变的知识。
二、发展阶段：1、教师示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。
注意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以逐渐添加。
深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。
2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。
三、作业6、画嗅觉教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
教学过程：一、引导阶段1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻,什么味道？请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！二、发展阶段1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题--画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？三、学生作画，老师巡视指导7、卡通画教学目标：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会欣赏卡通作品。
3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教学过程：一、引导阶段看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。
譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……二、发展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。