小雨沙沙
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
一年级下册音乐教案小雨沙沙沙
一年级下册音乐教案小雨沙沙沙教案标题：一年级下册音乐教案 - 小雨沙沙沙
教学目标：
1. 帮助学生了解音乐语言中的节奏、旋律和音高的概念。
2. 通过唱歌和演奏乐器的练习，提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作精神，通过合唱和合奏共同创造出美妙的音乐韵律。
教学准备：
1. 音乐播放设备
2. 小鼓或其他节奏乐器
3. 绘画材料（纸张、彩笔、彩纸等）
教学过程：
引入：
1. 播放雨滴滴答答的声音，让学生感受雨水的节奏和声音。
2. 引导学生观察窗外下雨时的景象，引发他们对雨音的好奇和想象。
发展：
1. 学习歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和曲调，教唱歌曲的旋律。
2. 使用小鼓或其他节奏乐器，给歌曲添加适当的节奏伴奏。
3. 将学生分成几组，让每组分别演奏不同的乐器，合奏出整首歌曲的节奏和韵律。
拓展：
1. 鼓励学生用彩笔、彩纸等绘制下雨时的景象，并与歌曲《小雨沙沙沙》的歌词一起展示在教室中。
2. 分组让学生编排小雨音乐剧，通过音乐和表演的结合，表达他们对雨天的喜悦和想象。
3. 邀请学生分享他们对雨的感受和想象，带领他们共同创作一首表达雨的音乐作品。
总结：
1. 回顾今天学到的乐曲《小雨沙沙沙》，让学生用自己的话概括歌曲的内容和感受。
2. 引导学生思考音乐和自然的联系，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：
1. 引导学生探索其他与雨相联的音乐，如《下雨天》、《唱雨歌》等。
2. 让学生了解不同乐器演奏时的音色特点，增加他们的音乐常识。
注：以上教案仅供参考，可以根据教学班级的具体情况和教学目标进行调整和修改。
幼儿园中班音乐教案 中班音乐小雨沙沙9篇
幼儿园中班音乐教案中班音乐小雨沙沙9篇中班音乐小雨沙沙 1活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
中班音乐小雨沙沙 2在教学过程中，唐老师采用了从听觉、视觉入手的教学方法，利用媒体展现一幅描绘春天美丽景色的图片，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天和煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在教学中，唐老师大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低年级，为学生创设了思考，研究的空间。
不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。
教学中以精湛的语言，将教学的各个环节连接的巧妙而自然，尤其使新歌教学的导言更使其别巨匠心。
如“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。
在新歌教学的过程中，通过朗读歌词以及为歌曲创编动作，并配上小乐器为歌曲伴奏，整节课结束在唱、奏、动的整体活动中。
另外，在教学中赞成学生的“不标准”答案，发展学生的思维。
“音乐不寻找统一答案。
”尤其对于小学生，他们可以把白纸上的一个黑点看成小石子，小虫子，小蝌蚪等，这些都是想象的萌芽，大人都不得不叹服他们的自由思维。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿1一、课程资源分析（一）说教材《小雨沙沙》是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课，歌词生动、形象，主要以拟人的手法向孩子们渗透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。
我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。
歌曲全曲分为四个乐句，第一、二乐句变化重复的手法用××│××│×××│×××│节奏生动地描述了小雨的“沙沙”声，第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽生长的迫切心情。
本课授课时间为：一课时。
（二）教材编排意图及前后联系《小雨沙沙》是第四课《小雨沙沙》中内容之一，上节课在学习第三课《农场的早晨》里，教会学生模拟各种小动物的叫声后，本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音，与一节音乐欣赏《春雨沙沙》的教学相衔接，本课起着承上启下的作用。
（三）学情分析本课时教学对象是那大九小一年级学生，学生来自学校周边的宿舍区。
经过一个学期的音乐学习，学生已掌握了音乐的基本知识，具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。
因此，在教学中，我注意创设教学情境接近学生生活经验，符合小学生的心理特点等，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行，这样，本课的教学目标是就可完成。
二、说教学目标1、教学目标：课程标准指出“良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动”结合这一理念我制定本课目标为：⑴（知识与技能）通过引导学生观察、想象、讨论，感受春天，了解春天，并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和音乐情感的表达。
3.集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。
引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。
其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。
教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
小学音乐教案 小雨沙沙9篇
小学音乐教案小雨沙沙9篇小雨沙沙 1音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。
”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。
一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）、萌发幼儿感受大自然的美好。
（2）、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
小雨沙沙沙中班音乐教案
小雨沙沙沙——中班音乐教案一、教学目标：1. 感受和理解歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解小雨的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：理解歌曲意境，能够用动作表现小雨的特点。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨沙沙沙》乐谱，小雨道具（如雨滴挂饰、雨衣、雨靴等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍歌曲《小雨沙沙沙》，讲解歌曲的旋律和节奏。
3. 跟唱练习：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作编排：教师根据歌曲内容，教授幼儿相应的动作，如模拟小雨滴落的姿势。
5. 完整表演：幼儿穿着小雨道具，跟着音乐节奏，完整表演歌曲。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 幼儿对歌曲《小雨沙沙沙》的掌握程度，是否能够熟练演唱。
2. 幼儿对小雨特点的理解，是否能够通过动作表现出来。
3. 教学过程中，是否给予幼儿充分的关注和鼓励，提高幼儿的自信心。
4. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和互动性。
根据反思结果，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌、动作编排和互动参与度，评估幼儿对歌曲《小雨沙沙沙》的掌握情况。
2. 通过家长反馈和课堂观察，了解幼儿在家庭中对该歌曲的练习情况和家长的参与程度。
3. 观察幼儿在课堂上的自信心和表现力，评估教学活动对幼儿情感发展的影响。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中和家长一起唱《小雨沙沙沙》，并尝试用简单的动作进行表演。
2. 家长可以记录幼儿的表现，并在下次课堂上与教师分享。
一年级下册音乐课件第二单元《唱歌小雨沙沙沙》人教版26张
一、小小演奏家
1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张 嘴巴。
2春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇 尾巴。
3春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张 嘴巴。
4春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇 尾巴。
二、小我曲家
1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在（ ）里，（ ） 乐得张嘴巴。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在（ ）里，（ ） 乐得张嘴巴。
2春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在（ ）里，（ ） 乐得摇尾巴。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在（ ）里，（ ） 乐得摇尾巴。
春雨知多少
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃产生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦来风雨声， 花落知多少。
这节课我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》，学会用动作 为歌曲伴舞，还学会使用沙锤为歌曲伴奏，体验了春天 带给我们的欢乐。那我们是不是应该为美丽的春天做些 什么呢？
我们应该爱惜花草树木， 让我们的春天更加美丽， 让我们的环境更加美丽， 让我们的地球更加美丽。
小雨沙沙 沙
小雨沙沙沙
一、看一看，想一想
欣赏下面的图片，想想是哪个季节的景象？
听一听有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》， 这首歌带给我们什么感受？
小雨小唱雨歌唱时歌，时有，什有么什声么音声吗音？吗？
小小雨雨唱滴歌们时，，想有想什我么们声从音天吗空？中落下来了， 都落在了哪里呢？
1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张 嘴巴。
2春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇 尾巴。
3春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张 嘴巴。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
一年级音乐小雨沙沙教案
一年级音乐《小雨沙沙》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解小雨的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，能够用自然的声音演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和韵律，能够准确地演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 小雨道具，如雨滴挂饰等，用于营造氛围。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，想象小雨的场景，激发学生的兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词，学生跟读，注意发音和节奏。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲或播放歌曲，学生听唱，跟随音乐节奏摇摆。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 完整演唱：全班学生一起演唱，教师指挥节奏。
6. 创意活动：学生分组，每组设计一段小雨的场景，用歌曲和动作展示。
五、教学评价：1. 学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，用自然的声音表达。
2. 学生能够掌握歌曲中的节奏和韵律，准确地跟随音乐演唱。
3. 学生能够通过创意活动，展示对小雨的理解和想象力。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了小雨，还有哪些自然现象可以用音乐来表达？如阳光、风等。
2. 教师演奏其他描述自然现象的歌曲，学生欣赏并讨论。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾《小雨沙沙》的学习过程，强调音乐的魅力。
2. 强调学生在家中可以和家长一起欣赏音乐，培养家庭音乐氛围。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍《小雨沙沙》这首歌曲，并演唱给家长听。
2. 家长鼓励孩子多听音乐，培养孩子的音乐兴趣。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
中班音乐小雨沙沙教案6篇
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《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过歌曲的学习，让学生了解雨水的珍贵，培养他们节约用水的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小雨沙沙》歌曲、歌词卡片、雨滴手偶、水杯等。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴falling down 的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到小雨滴落下的声音和欢乐的氛围。
2.2 教学重点与难点重点：学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握歌曲的韵律和节奏。
难点：准确地唱出歌曲中的最高音和最低音，注意音准和节奏的准确性。
2.3 教学步骤Step 1: 引入话题教师通过展示雨滴手偶，引起学生对雨水的关注，询问学生对雨水的认识和感受。
Step 2: 学习歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
Step 3: 分组练习学生分组，每组选择一个音域较小的部分进行练习，确保每个学生都能准确地唱出自己的音域。
Step 4: 综合练习教师引导学生进行整体演唱，注意纠正学生音准和节奏上的问题，提高演唱质量。
Step 5: 创意活动学生分组，每组用杯子模仿雨滴落下的声音，演唱歌曲，增强学生对音乐的感知和表现力。
2.4 教学评价通过学生课堂上的演唱表现和创意活动，评价学生对歌曲的掌握程度和创造力的发展。
第三章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
第四章：教学延伸4.1 课堂小结教师引导学生回顾课堂所学，强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
4.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首关于节约用水的歌曲或舞蹈，下周课堂上分享。
第五章：教学资源5.1 教学课件《小雨沙沙》歌曲课件，包含歌曲歌词、图片等。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小雨沙沙》的基本内容，认识小雨、小草等歌词中的事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验歌唱带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小雨沙沙》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌词中“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏把握。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴挂饰、小草贴纸、雨伞图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师以“雨”为主题，引导幼儿谈论下雨天的景象。
（2）邀请幼儿分享雨天有趣的事情。
（3）展示雨滴挂饰，引导幼儿观察雨滴的形状。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意讲解“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 歌词互动：（1）教师出示小草贴纸，引导幼儿认识小草。
（2）邀请幼儿上台贴小草，边贴边唱歌曲。
（3）教师出示雨伞图片，让幼儿模仿雨滴落在伞上的声音。
4. 歌曲展示：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用道具如雨伞、小草等。
（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学唱过程中的表现，及时调整教学方法，确保幼儿能够轻松学会歌曲。
2. 在歌词互动环节，要注意引导幼儿体验大自然的美妙，激发他们对音乐的热爱。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，确保他们能够在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小雨沙沙”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
七、教学评价：1. 幼儿学唱歌曲的情况，包括发音、节奏、情感表达等。
2. 幼儿在歌词互动环节的参与度，合作意识以及创意表现。
八、教学内容拓展：1. 学习其他关于雨的歌曲，如《雨中曲》、《雨滴与小鱼》等。
《小雨沙沙》说课稿
《小雨沙沙》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小雨沙沙》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小雨沙沙》是一首充满活力且富有童趣的儿歌。
这首歌曲旋律轻快、活泼，歌词生动形象，描绘了春雨滋润下万物复苏的美好景象。
歌曲节奏简单，易于学生学唱和理解，同时也能够激发学生对大自然的热爱之情。
通过学习这首歌曲，不仅可以培养学生的音乐感知能力和表现能力，还能够提高学生的审美素养，让学生在欢快的歌声中感受音乐的魅力。
二、学情分析我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于好奇心强、好动、喜欢模仿的阶段。
这个年龄段的学生对音乐有着浓厚的兴趣，但他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来引导和激发他们的学习热情。
在教学过程中，我会充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握歌曲的节奏和旋律，并能用自然、柔和的声音表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受春雨的美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：能够用自然、柔和的声音表现歌曲，并体会歌曲所表达的情感。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、直观演示法：通过多媒体课件、实物展示等方式，让学生直观地感受音乐的节奏、旋律和情感。
3、模仿教学法：让学生模仿老师的演唱和动作，帮助学生掌握正确的演唱方法和表演技巧。
小雨沙沙沙中班音乐教案
小雨沙沙沙——中班音乐教案一、教学目标：1. 感受和体验雨滴的节奏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 通过模仿雨滴的声音，锻炼幼儿的发音能力和口腔肌肉协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 引导幼儿观察自然现象，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 学习雨滴的节奏，感受音乐的韵律。
2. 模仿雨滴的声音，进行音乐游戏。
3. 学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲的美妙旋律。
4. 通过观察自然现象，了解雨滴的特点和作用。
三、教学准备：1. 教学课件：图片、视频等。
2. 乐器：小雨鼓、铃鼓等。
3. 教具：雨滴道具、雨伞等。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等展示自然现象中的雨滴，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 学习雨滴的节奏：教师演示小雨鼓的节奏，让幼儿跟随教师一起模仿雨滴的节奏。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行模仿雨滴声音的音乐游戏，培养幼儿的节奏感和发音能力。
4. 学习歌曲《小雨沙沙沙》：教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，感受歌曲的韵律和美感。
5. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，总结雨滴的特点和作用。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察自然现象中的雨滴，记录下来并与家长分享。
2. 家长协助幼儿练习歌曲《小雨沙沙沙》，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行雨滴节奏的模仿练习，提高幼儿的节奏感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐课堂中的参与程度，评价幼儿对雨滴节奏的掌握情况。
2. 通过音乐游戏，评价幼儿的节奏感和发音能力。
3. 评价幼儿对歌曲《小雨沙沙沙》的熟悉程度和演唱能力。
4. 家长反馈幼儿在家中的表现，了解幼儿对教学内容的兴趣和掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨滴主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的雨滴。
2. 开展雨滴科学实验，让幼儿了解雨滴的形成过程和特点。
3. 举办雨滴诗歌朗诵会，让幼儿感受诗歌的美妙，培养幼儿的朗诵能力。