导学案模板

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太阳导学案(优秀模板4套)

太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。

在尝试的过程中有收获也有疑惑。

同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。

这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。

请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。

第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。

其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。

其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。

结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。

如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。

这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。

导学案表格模板

____________________________________
3.我能积累许多描写鲜花的四字词语。
____________________________________
4.搜集你感兴趣的植物的相关资料，了解植物的秘密。
借助课文注音和工具书，自主识记生字，查阅相关资料。
课堂学习导学单
课
中
学
花名
时间
花开
2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
习
任务学习
问题
学案（学习活动）
导案（学法指导）
问题一：
第一、二段话的主要意思是什么？
1.读第一自然段，找出花名与时间，完成表格。
2.哪句话提示了本段的主要意思呢？用“____"画出来。
3.你能用简洁的语言概括本段话的意思吗？
朗读课文，边读边思考，回顾已经学过的“借助关键语句理解一段话的意思”，概括段落大意。
课堂学习导学单
课
后
学
习
基础性
作业
1.在括号里填上适当的词。
鲜花（）绽开（）（）斗艳
留心（）含笑（）传播( ）
2.背诵课文第一自然段。
拓展性
作业
3.根据课文内容填空。
本文的作者先讲观察后发现，一天之内，（
），并列举了牵牛花等（）种花不同的开放时间；接着分析回答了（）；最后进行拓展，谈到植物学家修建（）。

导学案模板

导案
小组合作探究学习
检测反馈
。
板书
预设
课后
反思
语文园地导学案
课题
语文园地
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小
组
合
作
探
究
学
习
检测反馈
板书预设
课后反思
第二课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
检测反馈
板书预设
课后反思
版第册语文第单元导学案
主备教师：授课教师:班级：
主题
单元
内容
分析
单元
导学
目标
学情
分析
单元
导学
设想
课时安排
课前准备
拓展活动
《》导学案
课题
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
小组合作探究学习
课堂检测与反馈
板书预设
课后
反思
第二课时
课时
目标
学案

导学案设计模板

8、《一个文官之死》导学案编订者：邓洁玫一）预习案一、教学目标：1、了解作者及其主要作品及其作品的主要特点。

2、学习通过小说的三要素分析小说。

3、体悟作品中人物的感情和感情变化；能找出切尔维亚科夫打了喷嚏后的心理历程，分析其心理活动表现出他怎样的性格特征。

4、探索人物性格形成的原因。

5、认识反复写作手法在文中的作用，学习使用这一写作手法。

二、作者简介：契诃夫（1860——1904），19世纪末，短篇小说巨匠，著名剧作家，他的代表作品有《装在套子里的人》、《一个文官的死》、等。

与、称为“世界三大短篇小说家”。

三、写作背景：小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。

在沙皇专制统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。

政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。

当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。

四、初读作品：1、字词积累：庶务（）喷嚏（）咳嗽（）惶惶不安 ( ) 嘟嘟哝哝（）2、小说中死去的文官谁？他的死因是什么？3、概述小说大体故事情节。

（叙述格式：什么人+做了什么事+结果如何）五、研读作品：4、为了一个喷嚏，文官道歉了几次？5、找出文官的神态变化和心理变化的语句。

（在书本中圈划出来）神态变化：心理变化：6、找出将军面对道歉的反应的语句。

（在书本中圈划出来）7、小说结尾写切尔维亚科夫之死采用了什么手法？有什么作用？（6分）8、“反复道歉”是小说的主体，分析“反复”在文中的作用。

二）探究案1、死因探究：文章中有这样一段话：“不管是谁，也不管在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。

农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。

大家都打喷嚏。

”打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一个人的死亡？他是被什么吓死的？2、探索小说主题：（1）从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何？（2）作者对这种社会环境和处在这种环境中的切尔维亚科夫的态度如何？（小说主题）三）检测案1、下列加点字的读音全都相同的一项是【】A．踉跄靓妆斗量车载相互谅解B．书箧挈带切骨之仇锲而不舍C．况味粗犷旷日持久框架结构D．数落数说滥竽充数数典忘祖2、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是【】A．梁朝伟在电影《色•戒》中的表演真可谓出类拔萃，人们透过他的眼神可以穿越时空，窥看人物内心深处存留的关于人性的复杂纷扰的记忆。

导学案设计模板

教师导案
自主预习
合作探究
课堂检测
巩固拓展延伸
评价反思
(页边距按上下左右各2.5cm，行距以固定值24至26磅为宜。)
一般情况下，一课时导学案为正反一页，老师可根据具体内容多少，从字号方面灵活处理。
20、《பைடு நூலகம்阳冈》导学案
执教者：________班级：________小组：_________学生姓名：_______
明确学习目标
【学习目标】
【学习重难点】
知识链接
学法指导
（标题性文字一般用黑体四号或黑体小四，正文字体一般根据内容多少，采用宋体四号或宋体小四，需特别强调的内容可灵活处理。）
学习环节
学生学案

导学案模板

第二单元
表内除法第五课时
姓名
安绍军
科目
数学
年级
二年级
课型
新授
课题
时间
编号
学习内容
学习
目标
学习
重点
学习
难点
教具学
具准备
班班
习
过
程
学
习
过
程
一、创设情景，激发兴趣。
二、自主学习，提出问题。
三、师生互动，合作探究。
四、归纳总结，重点解疑。
五、练习反馈，巩固提高。
六、回顾提练，总结升华
板书
设计
课后
反思
作
业
日
志
作业布置内容：
作业布置目的：
作业批改情况：
1．书写干净，正确率高的有：
2．知识掌握不太牢固，格式不太正确的有：
3．典型错例分析：
4.补救措施：

语文导学案模板

语文导学案模板一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学知识点，如诗歌鉴赏、辞章的应用等。

2. 能力目标：培养学生的语言表达及思维能力，提高学生的文学素养。

3. 情感目标：激发学生对中华文化的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学内容本节课主要介绍了诗歌鉴赏和辞章的应用。

三、教学重难点1. 重点：掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

2. 难点：理解辞章在文学作品中的运用。

四、教学过程1. 导入新课引入课题，通过提问或小组讨论的形式激发学生对诗歌与辞章的兴趣。

2. 预习新课指导学生预读课文，了解课文的大意和基本结构。

3. 解读课文通过解读课文的内容、结构和语言，让学生全面理解所学知识点。

可以借助多媒体教具或示范演示，使学生更好地理解和掌握。

4. 拓展延伸通过举一反三的方式，拓展学生的思维，引导学生进一步探讨相关话题，拓宽学生的知识面。

5. 实践运用设计一些课堂练习和小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达和协作能力。

6. 总结归纳对本节课学到的知识进行总结归纳，强化学生对所学内容的记忆和体会。

五、课后作业布置相应的课后作业，巩固和拓展学生对所学知识的理解。

六、板书设计根据本节课的内容和重点，设计合适的板书。

七、教学反思根据本节课的教学实际情况和学生的反应，进行教学反思，寻找教学中的不足和改进之处。

以上是一份语文导学案模板，根据具体内容和教学需要，可以灵活调整和修改。

在编写导学案时，可根据实际情况增加或删减相应的步骤和内容，以提高教学效果。

希望对您有所帮助。

表格式导学案模板

自主学习（独立尝试）展示交流（小组合作完成，一组展示，其余补充，评价）巩固提升一、歌曲欣赏，导入新课1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《大中国》歌曲，画面上同时出现祖国的风光美景：听到这，你们想到了什么？（祖国真大！）。

是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。

二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔1、课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。

师：（指着中国地区）你们看，这就是我们的祖国，她就像一只雄鸡傲立于世界的东方。

从地图上，我们可以看出，我们的祖国真大呀！2、课件出示祖国地图，再指导学生看书。

师：我们的祖国到底有多大呢？从书上看，我国的陆地面积大约是多少？3、课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。

师：欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。

（相比之下，祖国的面积太大了。

）4、课件展示我国的海域：指导学生观察四海海域。

师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？在这蓝色的海域里有六千多个岛屿，其中最大的岛屿就是我国的宝岛台湾。

1＞全国有多少个省级行政单位？包括多少个省？多少个直辖市？2,我国的陆地面积是多少？3、我国的陆地面积在世界排列第几位？4.我国大陆的东面，自北向南相连的四海依次是?5.面积最大的省级行政区是哪里？6、五个少数民族自治区是指哪五个？7、我国最北端的省份是哪里？8.我国的两个特别行政区分别是哪里？人教版五年级品德与社会《祖国有多大》教学设计教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。

3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生热爱祖国的感情。

教学重点：让学生体会我们祖国的广大。

导学案模板(样板)

导学案模板(样板) 导学案模板年级：高一时间：第一学期课时：第三课时单元：数学基础知识课题：四则混合运算主备人：XXX 审核人：XXX课型：导学案研究目标：1.掌握含有同一级运算的运算顺序。

2.通过探索和交流解决实际问题，了解解决问题的一些策略和方法。

3.养成认真审题、独立思考等研究惯。

重点：掌握含有同一级运算的运算顺序。

难点：如何在混合运算中正确计算含有同一级运算的算式。

课前准备：认真预课本第4-5页的内容，并思考以下问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？研究过程：一、引入新课我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。

当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来研究四则混合运算。

板书课题：四则混合运算二、揭示目标1.预交流，明确目标，掌握预情况，引导学生整体感知（组内互评）。

2.分配任务，立体教，独立思考，在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

3.合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度（展示交流，先组内互评）。

4.穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导研究（如：朗读）。

5.各学科老师根据上课内容来确定指导方法。

如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练写小练笔等。

三、出示自学提示认真看课本第4-5页的内容，重点看如何计算含有同一级运算的算式。

思考问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。

）四、自主合作研究1.请自学书本第4-5页例1及例2，研究本课知识，并将例题补充完整，不会的标记下来。

2.计算下列各题，并说说你的计算的顺序。

你有什么收获？或做一做练册上的挑战题等。

72 + 16 - 54 =25 ÷ 5 × 7 =五、展示交流讲解72 + 16 - 54 = 88 - 54 = 3425 ÷ 5 × 7 = 5 × 7 = 35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。

小学语文优秀导学案模板

小学语文优秀导学案模板小学语文优秀导学案模板(一) 教学目的：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。

2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。

3.理解课文内容，在老师指导下，按事情的起因、经过、结果理解主要内容。

4.阅读过程中，感受故事中人们互相关心、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。

一、指导审题、初步理解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。

(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的注释。

把书翻开，自己读一读。

3.还没有看课文内容，就能从一个课题中获得了这么多的信息，收获可这不小。

4.预习过课文的同学一定知道，课题中的这个“我”，指的就是——“萨沙”，对呀，她只有——四岁(板书：萨沙)(四岁)5.除了萨沙，这一家人还有谁?读读课文的第一小节，说说 (根据学生答复板书：父亲母亲托利亚 )( 小学生)6.我们一看就知道，萨沙是这一家人中最——(小)，明明最小，为什么会说“我不是最弱小的”?萨沙认为比她更弱小的是谁?——学生答“蔷薇”(板书：蔷薇)(指导书写)二、学习二、三节1. 本文的作者苏霍姆林斯基是一位非常的教育家，他写的许多小故事都会向我们说明一个道理。

这个故事想告诉我们什么道理呢?2.我们先看看这件事发生的原因，也叫作“起因”。

(板书：起因)3.我们来读读课文的1、2、3小节，想一想，这件事发生在什么时候? 预设：假日。

假日，这个时间太笼统，而且许多国家的放假的时间都不一样的。

点拨：雷声大作——“夏日里”会有雷阵雨第一朵野蔷薇开放——开放的时间约在初夏 (从这一点上看，事情发生在初夏。

)——从这些语句中，我们可以知道故事发生的更确切的时间。

4.这时，蔷薇花开放了(出示图片)，说一说你所看到的蔷薇花? 野蔷薇开放了，——看看课文第9小节，也有两个描写描写蔷薇花的词语(娇嫩、纤弱)5.纤弱什么意思啊?你是用什么方法理解这个词语的?就是纤细而柔弱。

语文导学案及模板

语文导学案及模板语文导学案及模板一、导学案概述导学案是一种引导学生自主学习、自主探究的学习方案。

它旨在帮助学生更好地理解课程内容，激发学习兴趣，培养自学能力，提高学习效率。

导学案的使用，有利于学生掌握知识、发展能力、提高思维水平。

二、导学案模板以下是一个语文导学案模板，供大家参考：1、学习目标1、掌握生字、生词，提高阅读理解能力2、理解文章主旨，分析文章结构与写作特点3、提升朗诵能力和口头表达能力2、学习过程（1）课前预习1、通读课文，查阅生字、生词，理解文章大意2、标注出不理解的部分，提出疑问（2）课堂学习3、讲解生字、生词，强化基础知识4、分析文章结构、主旨，解答学生疑问5、组织小组讨论，提高学生合作学习能力6、朗诵课文，加深对文章的理解（3）课后复习7、完成课后练习，巩固课堂所学知识8、阅读相关文章，扩大知识面9、朗诵课文，提高口头表达能力3、学习总结1、总结课堂所学知识，形成知识框架2、分析自身学习不足之处，提出改进措施3、制定下一步学习计划，明确学习目标4、学习评价1、自我评价：反思学习过程中的表现，提出改进措施2、同伴评价：互相评价学习过程中的优点和不足之处3、教师评价：评价学生的学习成果和进步，提出建议和期望三、导学案使用建议1、根据不同课程类型，制定不同的导学案，避免千篇一律。

2、导学案要突出学生的主体地位，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

3、在使用导学案的过程中，教师要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学习目标的达成。

4、导学案要与实际生活相结合，让学生在实践中掌握知识，提高实践能力。

5、导学案要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出新观点、新方法，提高创新能力。

四、结语导学案是一种引导学生自主学习、自主探究的学习方案，具有重要的教育价值。

通过导学案的使用，可以帮助学生更好地掌握知识、发展能力、提高思维水平。

在使用导学案的过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学习目标的达成。

导学案模板设计【范本模板】

四、有效训练
A级
作业本1-6题
B级
我的问题
五、课后练习
(3）课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。"又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值."然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵.”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
（4）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人.”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人"吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
2。仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。(难点）
情感态度与价值观：1。引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2。建立快乐学习观:尊敬学习,就是尊敬自己。
重点
难点
1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。（重点)
2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。(难点）
学习形式
小组合作
学习过程
学生学案
一、探究新知
学生默读课文。圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
二、自学检测
提问1:在这些表达作者的观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的写作意图？
提问2：围绕这一观点,作者先后谈论了哪几个问题?
三、合作探究
小组合作,讨论以下问题:
（1）如何理解文中“业”的含义？
（2）结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的
导学案模板设计
Байду номын сангаас学期
上学期
年级
九
科目
语文
学时
3
主备教师
邱彤

表格式导学案模板

课题
吃穿住话古今（一）
年级
五年级下册
课型
新授课
备课教师
赵敏
单元
第二单元第1课吃穿住话古今（一）
教学内容
P26--P29
教
学
目
标
知识与技能
通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，知道我国历史的源远流长。
过程与方法
从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业发展及其全世界的影响。体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧。培养学生的民族自豪感。
导学流程
情
境
展
示
一、视频欣赏，导入新课
同学们好，今天，老师带来了一段我们祖先的生活视频，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《我们祖先----原始古人的生活状况》视频，画面上同时出现古人的生活场景：看到这，你们想到了什么？（我们的祖先生活艰辛与漫长！）。是呀，今天就让我们一起走进他们的世界，了解一下我们的祖先是怎样生活的？让我们一起去考察吧！。（板书课题：吃穿住话古今（一））
____________________________________________________
_______________________________方面的表现很好，
在___________________________________________________
方面的表现不够，以后要注意的是：_____________________
自主学习
（独立尝试）
合作探究
展示交流（小组合作完成，一组展示，其余充，评价）
二、
1、在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？使用的工具是什么？
2、想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难和危险？