《修饰报头文字》教学设计
《美化标题突主题》教学设计
《美化标题突主题》教学设计
【教材分析】
本课是电脑小报制作单元的第2课，在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中的素材后，下面就开始正式制作电子报刊。本课主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分，重点介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习，让学生了解报头的组成部分、设计报头的方法和技巧。要求学生掌握艺术字的插入方法，理解与艺术字相关的概念，培养学生的艺术鉴赏能力。
【学情分析】
学生通过前面的Word学习，基本掌握了文字的录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上，学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。
教学目标：
【知识与技能】
1．了解在Word中设置纸张大小、页边距的方法。
2．掌握Word中艺术字的特点及制作方法。
3．了解电子报刊报头的特点。
【过程与方法】
1．熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法。
2．插入艺术字，进行标题的美化。
【情感态度价值观】
1．进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。
2．通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
教学重点：
1．设置纸张大小、页边距的方法。
2．艺术字的插入与设置方法。
教学难点：
1．根据实际情况，设置纸张大小。
2．根据主题需要选择和修饰艺术字标题。
教法：
本课主要采用对比和演练结合的方法进行教学。
设计艺术字 说课稿
说教学重，难点
重点： 艺术字格式的设置。这是编辑艺术字的重点，又 是整个ＷＯＲＤ编辑的重要主成部分。 难点： 让学生正确使用“艺术字”工具栏对艺术字进行 修改和“绘图”工具栏 关键点： 为使学生掌握“艺术字”工具栏中各按钮的特点和 作用，关键在与组织学生发挥团队协作精神，并主动 有效的参与学习。
说学情
小学生的思维是以直观形象思维为主。他们 容易被漂亮的造型、鲜明的色彩所吸引，但他们 对抽象的知识难以理解和掌握，而对直观具体的 操作更容易接受，教师应多采取形象具体的方法 激发学生的学习兴趣.另外，学生的知识基础不 尽相同，老师在了成设计时，也应该考虑到这个 问题，使得全体学生都能够得到发展。
说教学方法
说教材
说教学目标 说教学重，难点 说学情
目录
说教学方法 说教学过程 总结
说教材
《设计艺术字》是江西科学技术出版社六年 级上册第二课制作“小天使世界”报报头的内 容，本课是在学习掌握了基本的文字编辑，页 面的设置的基础上进行学习的，也为今后学习 插入图片，调整图片属性和文本框的装饰等尊 定基础。教学内容是让学生学会如何添加艺术 字，并且对艺术字进行修饰，使得更加醒目、 富有艺术感。教学是关于Word2003文字处理知 识铺垫的延伸，也是形成学生了解熟悉,技巧 掌控,综合运用,这一合理知识链的必要环节。
总结
本节课的设计始终遵循小学生的认知规律，通过任务驱动， 比较等方法激发学生的学习兴趣，使他们变被动学习为主动愉 快的学习，最终达到教学的目的。同时，为学生营造了一个平 等、和谐、愉快的学习氛围，让他们在这种气氛中感受艺术字 的美，也让他们明白“美”其实也可以通过知己的双手来创造。
文字修饰说课稿
文字修饰说课稿
文字修饰说课稿1
各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《修饰倡议书文字》，我将从以下几个方面来进行说课：说教材，说学生，说目标，说教法，说学法，说媒体，说设计，说小结。
说教材：本课是选自电子工业出版社《小学信息技术》第3册第1单元班级环境齐关心中的《第3课修饰倡议书文字》，教学对象是小学四年级的学生。
本课的主要内容有：格式工具栏中的“字体”、“字号”、“字体颜色”的设置以及格式刷的使用。
本课是教材关于word文字处理知识的铺垫延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本课的教学重点：（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。（2）文字颜色的设置方法。（3）格式刷工具的使用。教学难点：（1）对文字进行合理地美化。（2）各种文字格式的搭配。
说学生：学生在学习前两课的基础上，已经初步认识了Word软件，基本掌握了文字输入及选中、修改等相关操作。本课将让学生了解和掌握Word软件中设置文字格式的基本操作，并在学习过程中感受美，欣赏美，培养审美意识。
另外，本课的教学对象是四年级的学生，他们对学习计算机非常感兴趣。不喜欢计算机理论知识的学习，非常喜欢实践知识，擅长于动脑动手，但很难把握操作技巧，因此在本课的教学中，注重学生自己动手去探索，去实践。
说目标：根据信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四年级学生的认知规律，我将本节课的教学目标确定如下，它们分别是：
包字头 教学设计
包字头教学设计
教学要求：
l．学会本课9个生字，以及由生字组成的词语，田字格上面的2个生字只识不写，认识2个偏旁。
2．让学生了解形声字的结构特点。
3．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文．
教学重点、难点：
l、生字词．
2、了解形声字的构字特点
教学时间：两课时
教学准备：教学挂图、生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、学习声旁“包”
1、出示书包，学生回答，引出“包”。
2、板书：“包”
①书空记字形，教学“包字头”。
②指导怎样写得美(半包围结构，最后一笔大)
③生描红一个．
二、看图，介绍并学习形声字。
1、图上小朋友在干什么?
2、他将“包”与哪些偏旁组合?这些偏旁分别与什么有关?组成了什么字?
在学生自由答的基础上教学“食字旁”，引导学生说出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”与“吃饭”有关．
随答出示“炮、苞、饱、泡”读并相应扩词．
3、指导记忆：
①归类：左右结构：炮、饱、泡。上下结构：苞
②它们的读音都跟什么有关?(包)
它们的意思分别跟什么有关?(四个偏旁)
.总结：组合后的字都含有“包”这一部分，读音也跟包相同或相近，所以“包”是声旁，跟意思有关的偏旁叫形旁，这样的字叫做“形声字”
③再举几个形声字的例子．(飘、汽、鸭、辫、辨)
4、指导书写．
（1）左右结构：左窄右宽；上下结构：上小下大。
（2）范写一个“炮”
（3）生描红三个字并练写。
三、作业：
1．写字．
2．练读儿歌。
第二课时
一、复习巩固
1．给“包”找朋友
2．齐读生字词．
二、学习儿歌．
1．借助拼音自由读
2．指名读，评议．
3．教师范读，指名读
4．齐读．
5．借助插图，理解儿歌并训练说话．
艺术字的教案
艺术字的教案
艺术字的教案「篇一」
【教学目标】
1、认知目标
掌握插入艺术字的方法
利用“艺术字”工具栏修饰的艺术字
2、能力目标
培养学生自学能力和灵活应用的能力
培养学生探索新知识的兴趣和能力
通过各种“艺术字”效果的讲解分析，培养学生思维能力和创新能力
3、情感目标
让学生在计算机的世界里欣赏美，体验美，创造美，激发学生学习和使用计算机的兴趣。
【教学重点】
插入艺术字，修饰艺术字
【教学难点】
设置艺术字格式
【教学课时】
1课时
【教学方法】
采用启发讲解、演示练习为主的任务驱动式教学方法
【教学过程】
导入：
首先，我们给大家展示一篇电子板报，请大家观察电子板报的报头和文章的标题，然后告诉我，这里的“文字”和我们前面所学的文本方式是否相同?有何不同?
学生回答。
教师讲解：像这样颜色更加漂亮、形态也很独特的文字，我们称它为“艺术字”，在Word中如何制作这样的“艺术字”呢?这节课我们就将给大家介绍各种效果的“艺术字”的制作方法。
新课：
一、插入艺术字
在Word中，艺术字是被当成图形对象来对待的，可以像图形一样被移动和缩放。同学们是否记得插入“剪贴画”的操作方法呢?
学生回答。
艺术字的插入方法是否与它相似呢?学生演示：请一位同学示范，其他同学观察。
教师具体演示、讲解插入“艺术字”的操作方法：
1、单击“插入”菜单→“图片”→“艺术字”
2、在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种式样，单击“确定”按钮
3、在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入文字，设置“文字”的字体和字号等，单击“确定”按钮
4、用尺寸控制点调整“艺术字”的大小，用形状控制点调整“艺术字”的形状，并移动到合适的位置
山东版信息技术设置精美的报头教案
山东版信息技术设置精美的报头教案
一、教学目标：
1.掌握精美报头的设计要素和基本原则。
2.学会使用电脑软件设计报头。
3.提高学生的审美能力和创新思维能力。
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点：
1.理解和应用报头设计的基本要素和原则。
2.学会使用电脑软件进行报头设计。
3.培养学生的创意思维和团队合作能力。
三、教学准备：
1.电脑和投影仪。
2.报头设计的案例和素材。
3.电脑软件设计的教学材料。
四、教学过程：
1.导入：通过展示一些精美报头的案例，引发学生对报头设计的兴趣和思考，并简单介绍报头设计的重要性和作用。
2.讲解报头设计的基本要素和原则：包括颜色搭配、字体选择、图片使用、版面布局等内容，同时结合实际案例进行分析和讲解，引导学生理解和运用这些要素和原则。
3.示范设计报头：老师以一个课堂教案的报头为例，使用电脑软件进行设计，展示整个设计过程，同时解释设计思路和技巧，并与学生进行互动交流。
4.学生练习设计报头：将学生分成小组，每个小组选择一个课堂教案进行报头设计，要求学生按照之前讲解的要素和原则进行设计，并运用电脑软件进行实操。
5.团队互评和展示：每个小组完成设计后，进行团队内互评，评选出最佳报头，并进行展示，让学生之间进行交流和分享设计经验。
6.总结和反思：让学生总结报头设计的经验和教训，回顾整个设计过程和团队合作的情况，引导学生思考如何改进和提高以及对自身能力的认识。
五、作业布置：
要求学生以个人为单位，设计一个自己喜欢的报头，并使用电脑软件进行实操，完成后提交给老师。
六、教学评价：
五年级下册信息技术-第2课《报头字设计》｜河大版
5.2.1 步步为营，导 学达标
课前把没有经过修饰的文件发送到每个 学生的机器上，先请学生自学课本或与周围 的同学讨论一下，再自己尝试着改变文字的 大小和字体，老师这个时候可以巡视指导学 生，给一些学生一点提示，在巡视时发现其 中操作好的学生，就请这些学生来介绍一下 自己是如何设置的。这样对学生来说，也是 一种学习上的激励。
，为对了学检生验的和学促习进效每果个进学行生评学 学 教 归达价知习 师 纳生到是识心 梳 总交预必得 理 结流期须的的目。标目，的发在现于教加学深中学的生问对题知
识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
报头字
说课内容
1
教材分析
2
教学目标
3
学情分析
4
教学方法
5
教学过程
1 教材分析
• 河南大学出版社，《小学信息技术》 • 第二册（下） • 第二课 报头字设计
2 教学目标
让学生熟悉 word的操作，掌握 修饰文字的基本方 法，能熟练设置文 字的字体、字号和 颜色等.
培养学生养成 合作式、探究式的 学习方法。
4 教法与学法
讲练结合、
启发式教学、 演示法。讲完 一个知识点后， 及时做相应的 练习，以巩固 所学内容。
通过观察演 示、小组合作
来解教 学决法 学自分 指 手己析 导 段所
遇到的问题。 引导学生质疑 问难，成为学
美化标题突主题 教学设计
美化标题突主题教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、了解在Word中设置纸张大小、页面边距的方法。
2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。
3、了解电脑小报报头的特点
过程与方法：
教师通过分析和演示艺术标题的添加方法，让学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。
情感、态度与价值观：
通过对报头设计方法与技巧的介绍，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
【教学重难点】
教学重点：
1、认识电脑小报报头的组成，了解艺术字标题在报头中的作用。
2、学会根据版面内容合理插入艺术字。
3、掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。
教学难点：
1、学会根据版面内容合理插入艺术字。
2、掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。
【教学准备】
1、准备不同的报头设计作品，教学课件。
2、电脑室Word2013软件安装。电子教室管理软件安装(锐捷云机房)
3、相关的教学素材准备。
【教学时间】
1课时
【教学流程】
一、创设情境，揭示课题
1、展示几张学生做的电脑小报作品(有优秀的报头设计和不美观的报头设计)：同学们，看看这几份电脑小报有什么不同？说说你喜欢哪一张？
师生交流。
2、教师小结：报头色彩漂亮，有艺术感，主题突出这种漂亮的文字称为“艺术字”，它可以让报头更加美观突出。
3、揭示课题，板书：
第2课美化标题突主题
二、自主探究，设置纸张
1、制作小报前，首先要选择好纸张大小，并设置页边距。回顾上节课内容，在规划版面草图是老师介绍过页面的大小设置和纸张版式，你还记得吗？在上面地方设置？
内容的修饰和编辑教学设计
《内容的修饰和编辑》教案
设计者：潘艳东浦东新区书院镇石皮泐路76号
一、概述
学科：信息科技
年级：预备年级
课时：1课时（40分钟）
在前面两节课的学习中，学生学习了电子板报的策划，报头与版面的设计，并初步制作了一个简单的电子板报。因此，学生对Word文字处理软件有一定的操作基础，已经掌握了对电子文档的简单编辑和修饰，形成了一定的学习方法和学习习惯，从而为本节课打下了良好的基础。
本课是华师大版初中信息科技第一册第三单元第3课的教学内容。这节课，通过开展帮助“海宝”修饰、编辑环保宣传小报活动，构建自主探究学习环境，促使学生学会修饰、编辑电子板报的一般方法，在学习的过程中，促进学生形成良好的审美情趣，提高学生环保意识。当学生遇到困难时能学会主动观察、分析、思考，并引导他们借助“学件”作为学习手段来进行自主学习，探究操作方法；同时，这一课的学习对学生的后继学习也有着很重要的作用，如在学习课本封面设计的时候就可以综合运用这些技能。
【教学目标】
●知识与技能：
1、掌握word文档中插入图片、改变图片大小、设置图片版式操作的方法。
2、了解“图片”工具栏的各图标功能和使用方法。
3、掌握word软件中创建表格及在表格中填充内容的方法。
●过程与方法：
1、通过在word软件中插入图片、设置图片版式及插入表格自主探究，当遇到困难时
能主动学习、学会观察、思考、探究正确的操作方法，提高解决实际问题的能力。
2、通过开展帮助“海宝”修饰、编辑环保小报活动，学会修饰、编辑电子板报的一般
方法。
●情感、态度与价值观：
1、通过设置图片的各种环绕方式实现图文混排，编排出图文并茂的文档，体会电子板
第四单元美化文档第一课时修饰文字教学设计
第四单元美化文档第一课时修饰文字教学设计
word2021美化文档教学设计
课题第四单元第一课时修饰文字计划课时1教学本节内容主要是“文字格式的设置”
和“边框与底纹的设置”，本节内内容主要以激发学生学习兴趣，锻炼学生动手能力，同
时开发学生的创造能力容为目标。其中“修饰文字”这一课时的内容是美化文档中最基础
的操作，而分文字格式的设置、边框和底纹的设置是修饰文字的关键。析知识目标：1、
通过展示制作好的报刊让学生知道修饰文字的原因。2、通过字体窗口、边框和底纹窗口
的认识掌握“文字格式”、“边框和底纹”的设置方法。教3、通过动手操作练习能熟练
的设置醒目的报头文字与正文中的文字格式以学及边框和底纹。目能力目标：标通过学习
和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、协作能力和自学能力，分析和解决问题的
能力，提高学生对信息的处理能力。情感目标：培养学生的审美能力和情趣，培养学生个
性化发展。教学重点：教1、知道不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。
学2、设置文字格式的方法。重3、设置边框和底纹的方法。难教学难点：点边框和底纹
的设置方法。教具教师准备：上课课件、《塞上行》电子报刊文档。学具学生准备：教材、前一节课制作的《塞上行》电子报刊文档。准备教学设计思路含教法设计、学在教学中采
用教师演示讲解的方法让学生认识修饰文字的两个重要窗口，通过任务驱动的方法调动学
生动手操作的能力，在修饰文字的过程中出示问题，提示学生阅读“金钥匙”的内容，让
学生通过自主探究来解决问题，根据所学知识完成教材中两个“做一做”，并演示，再给
学校因你而文明,艺术字报头怎么写
学校因你而文明,艺术字报头怎么写
篇一：艺术字报头
篇二：第四课：醒目的报头
第四课：醒目的报头
教学目标：
学习报刊知识，了解报头的作用和组成。
学习如何改变所插入的艺术字的格式，如何对艺术字进行进一步的设置。了解组合的作用，学习多个不同对象的组合方法。
教材分析：
本课学习规划电子报刊，重点学习报头的知识。初中学生学做电子报刊，要从对传统的纸质报刊的模仿开始。这种模仿不仅是对作品的模仿，而且是对过程的模仿，在制作中学习编辑技术、练习计算机操作。只有这样，才能培养学生多方面的能力，诸如观察、审美、写作、合作、组织、文字编辑等，给学生综合发展提供一个平台。
在Word文档中插入艺术字，同学们在小学就学习过。所以教材着重介绍如何对所插入的艺术字进一步设置和修饰。启发学生根据自己的设计，制作出别具一格的艺术字。这样的内容延伸了Word的操作技术。
Word中，不同的对象，如艺术字、文本框等，根据需要，都可以把它们组合起来，这对于排版是很关键的。
教学方法：演示法、讲解法，以任务驱动达到教学效果。
教学课时：1课时。
教学过程：
教学时，首先可以学习报刊知识和报头知识。可以收集不同格式的报头，让学生观察、比较、总结。讲解时要讲得细一些，尽量多地介绍报头的组成要素（不要局限于课本中要制作的报头），这样做是为了给学生的创作打个基础。因为本单元的重要目的，是为了使学生形成一定的报刊设计和制作能力。
艺术字的深入设置是本课学习的技术重点。可以提出问题，如“系统艺术字库中的艺术字样式能否改变？”进行引导。讲解艺术字设置时，教师要注意选择好范例，做范例的艺术字一定要具有美感，令学生过目不忘。
河大版小学信息技术教育第二册(下)五年级教案
信息技术教案
第一课板报设计
教学目的：
1、了解电子报刊版面设计规则。
2、确定电子报刊主题。
3、对版面作简单规划。
教学重点：
1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。
2、打开WORD进行页面设置。
教学难点：
电子报刊设计规划。
教学过程：
一、引入新课：
我们在日常生活中常见到报纸、杂志等媒体，在这些媒体中，它们有各自的特点，有的图文并茂，有的生动有趣。今天我们将学习的利用电脑来进行报刊的设计，将会比以上的媒体要生动、活泼得多。希望大家能好好学习。
二、设计报刊的草图：
我们在办手抄报的时候，都要有一个计划，那就是先要确定纸张的大小，
及版面的设计。所以我们在使用的时候要先进行一个整体的规划。即要对你所要设计的报纸的版面和内容有一个大至的规划。这项工作可以在图纸或者的其他地方进行。
三、学习页面的设置：
打开WORD程序，对页面大小规格进行设置。
单击开始按钮，在程序中找到WORD程序后单击，即可打开WORD 程序。后单击菜单栏中的“页面设置”，即可对页面大小规格进行设置啦。
四、注意观察页面设置上的各个选项并进行试验，看各个选项确定后，各是什么内容。
思考与练习：说说页面设置中各有哪些选项。
第二课：复习课
教学目的：
1、复习上学期学习过的部分知识，特别是对键盘的认识及输入法方面的知识内容。
2、对程序的打开和应用进一步的了解和掌握。
教学过程：
一、复习键盘知识：
1、认识键盘各区的功能：功能键区在不同的软件中，被定义成不同的功能。
编辑键区由光标控制键、字符插入和删除以及屏幕复制键。
小键盘区也叫数字键区，主要用来输入数字。
我做校报小编辑
我做校报小编辑
作者：刘全英
来源：《中小学信息技术教育》2010年第01期
一、教材分析
本课选自电子工业出版社《信息技术》七年级下册第二节。主要内容是学会修饰报头文字。在教学过程中,教师要引导学生利用所学知识制作出具有一定欣赏水平的报头。通过学生自学与教师指导来激励学生积极创作的热情,培养学生的审美能力。
二、教学目标
知识与技能:了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别,并掌握改变字体、字号、字形和字色的方法;掌握边框和底纹的设置方法。
过程与方法:通过自主探究和实际操作,提高实践能力,增强解决问题的能力以及信息处理能力。
情感、态度与价值观:在制作报头过程中提高审美能力。
三、教学重点、难点
重点:文字格式的设置方法,边框和底纹的设置方法。
难点:边框和底纹的设置方法。
四、学情分析
七年级学生对计算机的操作并不陌生。通过前几节课的学习,学生已经掌握Word的基本操作,而且他们的动手能力和好奇心较强。因此,教师可以大胆放手让学生自主探究,发挥其主动性。
五、教学环境
网络机房(校园网)、电子教室、投影仪。
六、教学过程
1.创设情境,引入新课
师:在前面的学习中,大家已经初步掌握了Word软件的基础知识,知道如何在Word中导入文本,如何在文本中查找和替换自己需要的文字。这节课,我们继续学习Word中另外一个重要的内容:文档的美化——修饰报头文字。今天,我给同学们带来了一位新朋友,下面请大家观看一段视频录像,看看我们的这位新朋友为大家带来了哪些信息?
设计意图:通过播放视频录像的形式,调动学生主动学习的兴趣。
《刊头设计》教案
《刊头设计》教案
教学目标：
1.了解刊头设计的特点；
2.学习刊头设计。
教学重点、难点：
重点：认识和了解刊头设计的特点。
难点：用记号笔、水彩笔设计出自己的刊头创意文字。
课前准备：
（学生）图画纸、水彩笔、油画棒等常规作画工具；
（教师)课件、几份刊头设计精美的杂志或报刊。
教学过程：
（一）刊物实体，激发兴趣
1、拿出几份报刊。教师指着报刊上的刊头问：“同学们，你们知道这是什么呢？”
2、学生答“报纸的刊头”。
3、教师揭示课题《刊头设计》。
（二）、欣赏教学，感受刊头设计的特点和审美特色
1、教师提问：“欣赏了这么多漂亮的刊头，你们最喜欢哪一个呢？”
2、学生答。（教师提示：从造型，色彩，创意等方面作评价）
（三）、进一步了解刊头设计的组成元素
1、教师提问：“同学们，那刊头有是由哪些主要元素组成的呢？”学生回答。
2、教师（出示课件），总结：刊头是由文字、图形、色彩等这些主要元素组成的。（四）、学生创作，教师指导
1、用手中的水彩笔设计出自己喜欢的刊头。
2、教师及时反馈、纠正。
（五）评价作品
1、学生将自己设计的刊头贴上黑板。
2、评价：你最喜欢刊头是哪一个？为什么？（引导学生从创意、图形、色彩等方面进行讲评）
（六）课后延伸
1、教师课堂总结
2、提出课后要求：平时，可以收集一些报刊或杂志的精美刊头，和同学们一起欣赏，一起学习。
电子板报要素
第一单元神秘的青藏铁路之旅——电子板报制作
教学内容：电子板报制作
教学目标：
1. 学会收集素材，掌握板报的基本要素和制作流程。
2. 掌握设置板报页面的纸张规格和版面分区。
3. 掌握制作和修饰板报报头。
4. 给板报添加文章，修饰文字和文本框以及给文章插入艺术字标题。
5. 给板报插入和修饰图片，插入页眉和页脚。
6. 插入“书签”和“超链接”。
7. 设置页面边框和页面底图。
8. 通过打印预览调整版面，打印输出板报。
教学重点：
1.掌握板报的基本要素和制作流程。
2.掌握设置板报页面的纸张规格和版面分区。
3.掌握制作和修饰板报报头。
4.给板报添加文章，修饰文字和文本框以及给文章插入艺术
字标题。
5.给板报插入和修饰图片，插入页眉和页脚。
6.插入“书签”和“超链接”。
7.设置页面边框和页面底图。
8.通过打印预览调整版面，打印输出板报。
教学难点：
1. 掌握设置板报页面的纸张规格和版面分区。
2. 掌握制作和修饰板报报头。
3. 给板报添加文章，修饰文字和文本框以及给文章插入艺术字标题。
4. 给板报插入和修饰图片，插入页眉和页脚。
5. 插入“书签”和“超链接”。
6. 设置页面边框和页面底图。
教学准备：计算机网络教室，Word2007，相应的课件
教学课时：9课时。
第一课常见的排版软件及电子板报要素
教学目标：
1.了解常见的排版软件，认识电子板报的基本要素。
2.学会设置板报页面的大小，设置页面边距。
3.了解更多的有关环保、地理、美术等方面的知识。
4.通过学生的尝试操作，提高自主探究的学习能力，培养学生地审美能力和操作能力。
设计的说课稿
设计的说课稿
设计的说课稿
设计的说课稿1
一、说教材
本节内容为河南省基础教育教学研究室所编的小学信息技术第二册（下）第二课：报头字设计。知识点主要是：学习用Word 制作电子报刊的报头，能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色等。教学对象是小学五年级学生，本节课是学生能够顺利、快捷制作电子报刊的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生熟悉设置报头字的方法。
二、说教学目标
1、知识目标：学习用Word制作电子报刊的报头，了解报头字设计的一般要求，掌握修饰文字的方法。
2、能力目标：让学生熟悉设置报头字的方法。培养学生自我探索、自主学习和自我创新、团体协作的能力。培养学生良好的审美能力，综合运用知识的能力。
3、情感目标：经历设置报头字的过程，形成积极主动学习的态度。通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
三、说教学重难点
重点：合理设置报头字的字号、字体、颜色。
难点：熟练掌握文字修饰的方法，形成技能。
四、说教法与学法
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。同时，在教学过程中辅之以演示教学法，自主探究法、小组合作法等以期达到教学效果的最优化，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
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《修饰报头文字》教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别，理解它们的作用，掌握改变字体、字号、字形和字色的方法。
掌握边框和底纹的设置方法。
水平目标：
2、通过学习和实际操作，培养学生的实践水平、创新水平、操作水平和自学水平、分析和解决问题的水平，提升学生对信息的处理水平。
情感目标：
培养学生的审美水平和情趣。
二、教学重点
1、知道不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。
2、掌握设置文字格式的具体方法。
3、掌握边框和底纹的设置方法。
三、教学难点
边框和底纹的设置方法。
四、教学方法
自主探究法、任务驱动法
五、教学过程
学生自评表
学生姓名：班级：
我做校报小编辑--《修饰报头文字》教学反思《修饰报头文字》是既学生在熟悉了WORD的编辑环境，掌握了在WORD中实行文字录入和修改，及能够对文字实行查找和替换的操作方法后，在七年级下学期小报制作过程中非常重要的一堂课。本课主要的操作有：设置字体、设置字号、设置字形、设置字色、设置字的效果、设置字的特殊效果，设置字的边框和底纹等。对于本课的教学设计主要围绕校文学社招聘校报小编辑，让学生在竞聘的过程中掌握修饰报头文字的基本操作，旨在让学生在掌握word中修饰报头文字的同时，提升他们的竞争意识，让他们体验到成功的喜悦，唤起其对艺术的审美情趣。从课堂最初的设想来看，原本这堂课想以”情景导入”、“任务驱动”、“学习探究”、“交流评价”、“总结升华”五步教学法，采用任务驱动和自主探究的思想，在紧凑的教学步骤中，内化新知、延伸内涵；同时通过自主学习，培养学生收集信息和处理信息的水平，使其能利用word中的修饰报头文字解决实际中碰到的问题，真正体现“以学生为本”：
成功之处：
（1）从学生的兴趣出发，因需而学；
（2）竞聘校报小编辑的过程让学生体验“学有所用”的自豪感和成功感，增强学习动机；
（3）创设模拟考试情境，让学生在考试的过程中通过自主学习掌握所学的知识点；
（4）对知识点讲解到位，对学生需要注意的地方实行提示，如对金钥匙中的内容，不易直接讲解，而是用和学生不一样的解题顺序，让学生自已去发现问题并解决。在学生演示完操作步骤后，教师提出：“能不能先实行文字字体的设置，后实行边框和底纹的设置”，在得到肯定的回答后，先将文字设置成白色，字不见了后让学生思考为什么？引出显示段落标记的操作，学生易记也易于理解。
（5）培养学生发现解决问题的方法和规律，不论是设置字的格式、形状、大小、效果和特殊效果还是设置边框底纹等，都鼓励学生用多种方法解决，并在总结的过程中找到规律。
不过，在实际的操作过程中仍存有很多有待改进的问题。自身的反思后，总结如下：
1、整个教学以学生参加竞聘校报小编辑为主线，让学生在规定的时间内完成三道考试题来达到掌握知识点的目的。在实际操作过程中，因为规定了考试时间，所以每一道题完成的时间有限，学生不能深入地去学习，并实行一些相关的设计。
2、学生小组合作意识有些欠缺，在教学过程中，课堂作业要求学生四人一组任选一个作业来完成并展示点评，但是在实际操作中，学生的自我表现性太强，绝大部分学生认为自己已经完全掌握了知识点，自己在完成作业。合作完成作业的较少，作业质量不高。
3、本节课知识点涉及的较多，在紧张的考试中，学生对基本知识点绝大部分都掌握了，但是还是缺乏对知识的拓展和对知识的延伸。
4、引课时用到的视频录像旨在调动学生的积极性，发动学生参加到竞聘校报编辑的行列中来，如果有投影，用投影展示的话效果会更好，因为条件限制，用教师机转播，情境的渲染力度有些小。
通过这节课，我意识到，一堂课很多时候不可能照顾到所有的学生，将所有的知识点融入，任何一种教学方法都有其局限性，在教学中，教师要针对自己所
教学生的学情实行深入细致地分析，找到适合自己学生的最好的教学方法，这样这堂课才有可能是成功的。