大熊猫教学设计
熊猫教案6篇
熊猫教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!熊猫教案6篇一篇优异的教案帮助不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生提供更好的教育服务，教案的实施需要教师具备灵活的教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的熊猫教案6篇，供大家参考。
《大熊猫》教学设计_教案教学设计_4
《大熊猫》教学设计
一、教学目标
帮助学生了解大熊猫的特点和生活习性。
培养学生的观察和描述能力。
促进学生的环保意识和保护动物的责任感。
二、教学准备
准备一些关于大熊猫的图片或视频资源。
准备一些与大熊猫相关的绘画工具和材料。
准备一些环保主题的讨论问题。
三、教学过程
导入活动（10分钟）
通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生对大熊猫的兴趣。
让学生观察和描述大熊猫的外貌和特点。
知识讲解（20分钟）
向学生讲解大熊猫的生活习性和栖息地。
通过图片和视频，让学生更加深入地了解大熊猫的生态环境。
绘画活动（30分钟）
让学生利用绘画工具和材料，绘制自己心目中的大熊猫。
引导学生观察和描绘大熊猫的细节，培养他们的观察和描述能力。
讨论和反思（40分钟）
组织学生进行关于环保主题的讨论，引导他们思考如何保护大熊猫和其他动物。
让学生分享自己的观点和想法，并进行反思和总结。
展示和评价（10分钟）
让每个学生展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己绘画作品中的大熊猫。
四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续关注和保护大熊猫，培养他们的环保意识和保护动物的责任感。
熊猫教学教案优秀3篇
熊猫教学教案优秀3篇熊猫教学教案1一、活动目标：1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。
2、引发对动物明显特征的关注，大胆表述自己的想法。
二、活动准备:背景图、小鸟，小兔、长颈鹿图片、操作材料（小草、小虫、树叶图片）三、活动过程：（一）引出兴趣：1、师：今天有个小动物要请客，我们一起去看看是谁要请客，你们猜猜这是谁的家呢？是从哪里发现的？小结：哦，原来熊猫最喜欢吃竹子，所以它的家种着很多的竹子。
2、师：熊猫在家吗？熊猫在干什么？今天熊猫要过生日了，谁会来做客呢？（二）、动物来做客1、出示动物一：谁来了？在哪里？（长颈鹿）小结：长颈鹿脖子很长，身上还有花纹。
2、长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢？一起数一数。
（5只）3、师：哎呀，花丛里谁在动啊，我们把它请出来吧。
（出示剪影），你从哪里看出来是小鸡的？小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽。
4、熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，让他们坐。
熊猫准备了几张凳子？我们一起请小鸡出来把，小鸡，快出来，请坐、请坐。
还有几只小鸡没来呢？5、花丛中的小鸡都去熊猫家做客了，草丛里又有小动物要蹦蹦跳跳出来了，会是谁呢？师：我来把它请出来吧，小兔小兔长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
小兔这样走路累不累？请小兔快坐下。
谁也来学学小兔走路的样子，把它们请过来。
(请出4只小兔) 师：今天小兔来了几只，一起数一数。
师：客人都到齐了，熊猫过生日，他们会和熊猫说什么好听的话呢？（祝你生日快乐）师：熊猫又会说什么呢？（谢谢、谢谢，欢迎、欢迎）（三）给小动物喂食1、师：今天来做客的'小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么？（小虫、树叶、萝卜）2、师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗？3、师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。
4、组织幼儿根据花篮上点子或数字的提示，粘贴食品，巩固5以内数的涵义。
《大熊猫》的教案设计范文
《大熊猫》的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
学会观察和描述大熊猫的行为和习性。
2. 过程与方法：运用观察、比较和分析的方法，了解大熊猫的特点。
培养学生的信息收集和整理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高环境保护意识。
二、教学内容1. 大熊猫的基本特征：介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型。
讲解大熊猫的生活习性和行为特点，如食竹、懒洋洋的生活方式。
2. 大熊猫的生活习性：探讨大熊猫的食性，了解它们以竹子为主食的原因。
分析大熊猫的栖息地选择和活动规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。
大熊猫的保护现状和环境保护意识。
2. 教学难点：大熊猫的生态意义和保护措施的实施。
四、教学方法1. 观察与比较：让学生观察大熊猫的图片或视频，比较其与其他动物的差异。
引导学生观察大熊猫的行为和习性，进行观察记录。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论大熊猫的保护现状和保护措施。
鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
五、教学步骤1. 导入：通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对大熊猫的了解，引导学生思考。
2. 基本特征介绍：讲解大熊猫的外貌特征和生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式。
展示大熊猫的图片或视频，让学生观察和描述其特征。
3. 生活习性探讨：分析大熊猫的食性选择和栖息地选择，解释其原因。
引导学生思考大熊猫的生活习性对其生存的影响。
4. 保护现状讨论：介绍大熊猫的保护现状和面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等。
组织学生进行小组讨论，探讨保护大熊猫的措施和方法。
5. 总结与反思：总结大熊猫的基本特征和生活习性，强调其保护的重要性。
引导学生反思自己在大熊猫保护方面的责任和行动。
教学反思：本节课通过观察、比较和小组讨论等方法，让学生了解了大熊猫的基本特征和生活习性，并探讨了其保护现状和保护措施。
国宝大熊猫教学设计5篇
国宝大熊猫教学设计国宝大熊猫教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的国宝大熊猫教学设计，欢迎阅读与收藏。
国宝大熊猫教学设计1教学目标：1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：教学过程设计第一课时（一）导入：熊猫的图片（二）预习课文1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图（2）课文结构第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。
第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。
这是一个过渡段。
第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
《大熊猫》教学设计 4篇_教案教学设计
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
熊猫幼儿园教案5篇
熊猫幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!熊猫幼儿园教案5篇教案的撰写应当与实际的教学进度和学生的接受程度相协调，教案能够帮助教师合理分配时间给不同的教学内容，保证教学的全面性，本店铺今天就为您带来了熊猫幼儿园教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《大熊猫》教案
•••••••••••••••••《大熊猫》教案《大熊猫》教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《大熊猫》教案，希望能够帮助到大家。
《大熊猫》教案1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识15个生字，写好8个生字，学习笔画竖弯。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。
3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：15个生字词，渗透性识字。
教具准备：课件、熊猫头饰教学过程：一、课件为媒，诱发兴趣。
1、欣赏课件《动物掠影》。
教师边配合熊猫的特写镜头，边引用课文的有关语句作为解说。
（运用视听的效果，感受各种珍奇动物的可爱：猴子的顽皮，狗熊的笨重，狮子的威武，猎豹的凶猛，熊猫的憨态可掬。
）2、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。
（交流观后感，鼓励学生大胆说出自已的真情实感，借以导入新课。
）3、你还知道哪些有关熊猫的知识？是怎么知道的？（学生交流并展示材料、图片。
）二、以读为主，紧咬重点。
1、读一读，划一划，小组探究识字。
·你能自己读课文吗？（学生明确目标导向,自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。
）·这些生字你准备用哪些方法记住它？（回忆识字方法，小组讨论并总结出：认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法）·你能当小老师教教这些生字吗？（以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。
）2、读一读，画一画，变画面为语言。
·在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体。
（在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成画面）·引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子。
（再通过画面体味语言从而感知课文的思想内容。
《大熊猫》优秀教学设计
《大熊猫》优秀教学设计《大熊猫》优秀教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《大熊猫》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。
《大熊猫》优秀教学设计篇1教材分析〔解题〕大熊猫是我国特产的一种珍稀动物，也叫猫熊、熊猫。
这篇课文向我们介绍了我们的国宝大熊猫。
〔结构分析〕这篇课文共有四个自然段，根据内容可将其分为三部分：第一部分(第一自然段)写最可爱的动物是大熊猫。
第二部分(第二、三自然段)具体介绍大熊猫。
第二部分又可以分为两层：第一层(第二自然段)介绍大熊猫可爱的外形特征。
第二层(第三自然段)介绍大熊猫的生活习性。
第三部分(第四自然段)说明大熊猫是我国的国宝，我们要爱护大熊猫。
〔语意理解〕“动物园里有许多动物，最可爱的要数大熊猫了。
”这句是全文的开头，用对比的方式引出写作的对象大熊猫，于对比中表达了作者对大熊猫的无比喜爱。
“大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。
四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最有趣的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。
”这段话介绍了大熊猫的外形特征，作者抓住了大熊猫的特点，从整体到局部，从视觉、触觉、感觉等几个角度来介绍大熊猫，使我们对大熊猫既有整体把握，又有形象的感觉。
“身子胖，尾巴短，毛很光滑”，连用几个短句，从整体上介绍。
“最有趣的”于整体中突出局部，“圆圆的”“毛茸茸”两个叠词把熊猫的样子描写得惟妙惟肖，而且读起来也琅琅上口，从这段描写中我们也能体会到作者对大熊猫的喜爱之情。
“大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。
它睡着的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地睡了。
它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。
”这段描写了大熊猫的生活习性，作者采用对比的手法，首先将小时与长大后两种不同时期的行为进行对比。
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）
《国宝大熊猫》优秀教案设计《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇），欢迎大家分享。
《国宝大熊猫》优秀教案设计篇1一、教学目的：1、学习大熊猫的有关知识；2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；4、形象生动的说明；三、教学设想：5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；6、运用多媒体教学；7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时安排：一教时四、教学过程：一、解释标题，导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？二、朗读课文，掌握字词嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐ càn）邛崃（qióng lái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）三、整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？明确：1、我国特有国际公认暗扣说明中心古籍记载体态可爱数量稀少直接点明说明中心活化石2、外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状：学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
《大熊猫》教学设计4篇
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1.了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2.产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3.认字15个，写字8个。
4.培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1.听录音，指读课文。
2.范读，学生听读并进行评价。
3.学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1.同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2.小老师教生字。
3.交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编识字、利用熟字学习生字等。
4.小组验读，互相检验正误。
5.小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6.朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1.关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）《国宝——大熊猫》篇1一、教学设想本文是一篇介绍国宝--大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。
运用了引资料、列数据等说明方法。
用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。
学习本课的目的1.引导学生学习说明事物的方法。
2.锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。
3.增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。
在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。
二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。
【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。
引导学生由已知到未知的探索。
学生发言后，教师可总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题1.学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。
2.结合"探究•练习"第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。
【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。
3.文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）4.小组互动，探究说明方法。
为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。
5.大熊猫为什么被称为"国宝"？文中介绍了大熊猫"天天"和"宝宝"到德国的情景，"兰兰"在日本的情况，还有"绍绍"在西班牙受到的礼遇。
大熊猫教案(通用5篇
大熊猫教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《大熊猫》的相关知识。
教学内容主要涉及教材《生物学》第二章第五节《哺乳动物》中的大熊猫专题。
详细内容包括大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状以及在我国生物多样性保护中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态习性、生活习性以及分布情况，提高学生对生物多样性的认识。
2. 使学生认识到大熊猫保护的重要性，培养环保意识。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
教学重点：大熊猫的生态习性、保护意义以及与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，提出问题：“你们知道大熊猫的生活习性和保护现状吗？”2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状等内容。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生探讨大熊猫在生态环境中的作用，以及人类活动对大熊猫的影响。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解一道关于大熊猫保护的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）：布置一道关于大熊猫的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 大熊猫分布生态习性生活习性保护现状2. 大熊猫保护的意义七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对大熊猫保护的认识。
2. 答案要点：大熊猫的生态价值和保护意义；人类活动对大熊猫的影响；大熊猫保护的具体措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等方式，使学生了解了大熊猫的相关知识，培养了学生的环保意识。
课后可以组织学生参观动物园，观察大熊猫的生活状态，进一步了解大熊猫的习性，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生关注生物多样性保护，积极参与环保活动。
重点和难点解析1. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
小学语文《大熊猫》教案
小学语文《大熊猫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解大熊猫的基本特征和生活习性。
学习生字词，并能正确书写。
培养学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过观察图片，激发学生对大熊猫的兴趣。
运用多媒体教学，引导学生主动探究大熊猫的生活环境。
分组讨论，培养学生的合作学习能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。
生字词的正确书写。
阅读理解能力的培养。
2.2 教学难点：大熊猫的生活习性及其生活环境的适应。
生字词的理解和运用。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《大熊猫》课文文本。
大熊猫图片及视频资料。
生字词卡片。
阅读理解练习题。
3.2 教学环境：教室环境布置，充满大自然氛围。
多媒体教学设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课：展示大熊猫图片，引导学生关注。
提问：“你们知道大熊猫吗？它有什么特点？”4.2 自主学习：学生自读课文，了解大熊猫的基本特征。
学生合作学习，讨论大熊猫的生活习性。
4.3 课堂讲解：讲解大熊猫的生活习性及其生活环境。
讲解生字词的正确书写和理解。
4.4 课堂练习：学生书写生字词。
学生完成阅读理解练习题。
4.5 总结拓展：学生分享学习心得。
引导学生关注大熊猫的保护。
第五章：课后作业5.1 作业内容：家庭作业：抄写生字词。
探究作业：调查其他濒危动物，了解保护措施。
5.2 作业要求：家庭作业要求字迹工整，正确书写生字词。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生对大熊猫基本特征和生活习性的理解程度。
学生对生字词的掌握情况。
学生的阅读理解能力和合作学习能力。
6.2 评价方法：课堂问答：检查学生对大熊猫知识的理解。
生字词默写：评估学生对生字词的掌握。
阅读理解练习：评估学生的阅读理解能力。
小组讨论：评估学生的合作学习能力和交流表达能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学方法的适用性：是否适合学生的学习需求。
大熊猫教案(通用5篇
大熊猫教案(通用5篇教案名称：大熊猫一、教学内容人教版小学科学四年级下册第18课《可爱的大熊猫》，教材主要内容有：1. 大熊猫的形态特征；2. 大熊猫的生活习性；3. 大熊猫的繁衍与保护。
二、教学目标1. 了解大熊猫的形态特征和生活习性，知道大熊猫是国家一级保护动物；2. 能够运用观察、比较的方法探究大熊猫的特点；3. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解大熊猫的形态特征和生活习性。
难点：理解大熊猫是国家一级保护动物的原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、大熊猫图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫，激发学习兴趣。
2. 探究大熊猫的形态特征：让学生观察大熊猫的图片，引导学生发现大熊猫的外形特点，如：黑白相间的毛色、圆滚滚的身材、短小的前肢等。
3. 探究大熊猫的生活习性：让学生观看大熊猫的视频，引导学生了解大熊猫的生活习性，如：吃竹子、爬树、睡觉等。
4. 了解大熊猫的保护级别：引导学生了解大熊猫是国家一级保护动物，了解保护大熊猫的重要性。
六、板书设计大熊猫形态特征：黑白相间、圆滚滚、短小的前肢生活习性：吃竹子、爬树、睡觉保护级别：国家一级保护动物七、作业设计1. 画一幅大熊猫的画；2. 写一篇关于大熊猫的小短文；3. 调查其他国家的国宝动物，进行比较。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和视频，让学生直观地了解了大熊猫的形态特征和生活习性，学生对大熊猫有了更深刻的认识。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的环保意识。
拓展延伸：可以组织学生参观动物园的大熊猫馆，实地了解大熊猫的生活状况，激发学生关爱动物、保护生态环境的热情。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容1. 大熊猫的形态特征：教材通过图片和文字描述了大熊猫的外形特点，如黑白相间的毛色、圆滚滚的身材、短小的前肢等。
2. 大熊猫的生活习性：教材介绍了大熊猫的日常生活，包括它们喜欢吃竹子、爬树、睡觉等活动。
大熊猫教学设计15篇
大熊猫教学设计大熊猫教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大熊猫教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大熊猫教学设计1教学目标：1、了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。
2、认识“熊、许”等13个生字，会写“四、爪”等7个字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、培养学生有感情地朗读课文的能力，识字和写字。
2、在理解课文的基础上，用自己的话说一说大熊猫的外形特征。
教学准备：多媒体课件、大熊猫头饰。
教学过程：一、复习导入1、（出示生字词）现在我们一起来复习一下生字词。
2、先开火车读，再全班读。
二、学习第二段。
1、现在我们打开书本p26，我们先听听录音读，你们可要认真听了，等一下就轮到你们读了。
2、全班齐读课文。
3、同学们都读得很棒，现在这里有一幅大熊猫的图片，你能给我们说说你看到的大熊猫是什么样子的呢？（出示图片，请学生说）4、我们书上有一段文字是描写大熊猫的样子，你找到了吗？5、谁来给我们读一读。
（指名读）6、大熊猫的样子可爱吗？那你们觉得他读出可爱的语气来吗？谁愿意再给我们读一读。
7、你们觉得哪个同学读得比较好呢？为什么？我们全班再来试试吧。
8、现在请看大屏幕，你能填一填吗？（指名填后全班读）9、这里有两个词，你知道这两个词是什么形式的词语吗？（abb）你能仿照这个样子说一说吗？（出示另外的词语全班读）10、现在我们用铅笔把书p27的大熊猫涂一涂，看看谁涂得又快又好，开始吧。
三、学习第三段。
1、大熊猫的样子不仅可爱逗人，而且它平时活动也特别有意思，我们赶紧去看看，有谁找到它平时是怎样活动的呢？（指名说）2、原来大熊猫小时侯很（活泼）喜欢爬上爬下，而长大以后的大熊猫就（爱睡觉）。
3、你们喜欢小时侯的大熊猫还是喜欢长大以后的大熊猫呢？为什么？4、长大以后的大熊猫不大爱活动，你从哪里看出来的呢？5、你能给我们读一读这句话吗？/再请一个同学来读一读，读出大熊猫懒洋洋的感觉。
大熊猫教案（通用4篇）
大熊猫教案（通用4篇）大熊猫篇1教材内容：《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文s版）一年级下册的一篇课文。
教材分析：这是一篇介绍大熊猫的文章。
文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。
通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
学生分析：1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。
2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。
但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。
设计理念：1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。
通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。
教学目标：1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
2、能力目标：有感情朗读全文。
3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。
有感情朗读课文。
教学难点：有感情朗读课文。
体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学准备：制作多媒体教学课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
1、教师引言：同学们，你们喜欢猜吗？今天老师给大家带来一个谜语。
看谁能猜出来。
（出示课件）对，就是大熊猫。
我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。
2、播放大熊猫生活片断。
《大熊猫》教案精选
《大熊猫》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章动物多样性第一节《大熊猫》。
详细内容包括大熊猫的分布、生态习性、形态结构、生活习性、保护意义以及保护措施。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解大熊猫的生态习性、形态结构、生活习性，掌握大熊猫的保护意义和保护措施。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对生物多样性保护的热爱，培养学生关爱自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大熊猫的生态习性和保护措施。
2. 教学重点：大熊猫的形态结构、生活习性以及保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊猫图片、视频资料、PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大熊猫图片，引发学生对大熊猫的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解大熊猫的基本信息。
细节：教师提出问题，学生阅读教材，进行自主学习。
3. 课堂讲解：教师针对大熊猫的分布、生态习性、形态结构、生活习性、保护意义和保护措施进行讲解。
细节：结合PPT课件，教师详细讲解大熊猫的相关知识。
4. 实践情景引入：展示大熊猫生活的视频，让学生了解大熊猫的生活环境。
细节：播放大熊猫生活的视频，教师引导学生观察并发表观后感。
5. 例题讲解：讲解与大熊猫相关的例题，巩固所学知识。
细节：教师出示例题，引导学生分析、解答。
6. 随堂练习：学生完成与大熊猫相关的练习题。
细节：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 大熊猫的分布、生态习性、形态结构、生活习性2. 大熊猫的保护意义和保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的生态习性和生活习性。
（2）谈谈你对大熊猫保护意义的认识。
2. 答案：（1）大熊猫主要生活在四川、甘肃、陕西等地的山区，以竹子为主食，具有夜行性和独居习性。
（2）大熊猫是我国的国宝，具有重要的生态、科研、文化价值，保护大熊猫有助于维护生物多样性和生态平衡。
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小语S版一年级下册教材
《大熊猫》教学设计
花园小学：王娟
教材分析：
本课是一篇说明文，重要介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。
学情分析：
低年级学生对动物都比较感兴趣，也有机会接触和了解一些动物，但由于地理位置位置的原因，我们这里的学生很少能亲眼见到大熊猫，对大熊猫充满了好奇心，这就增强了他们的学习兴趣，针对这个特点，本课的教学安排将学生课前自己动手收集资料、了解有关大熊猫的知识与课堂教学相结合，不仅使学生初步学习了一些记字方法和阅读方法，同时也锻炼了他们动手和自主学习的能力。
教学目标：
1、通过学习本课了解大熊猫的外形特征与生活习性，了解更多有关大熊猫的知识，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能模仿课文简单介绍自己最喜欢的一种动物。
教学重、难点：了解大熊猫的外形特征与生活习性。
课前准备：生字卡片大熊猫饰品
教学流程：
一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？
出示大熊猫（从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生学习的兴趣。
）
二、初读课文，整体感知。
师导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天老师就带小朋友们一起学习课文《大熊猫》。
（板书课题）
1、复习生字。
（出示生字卡片，学生开火车认读）
2、引入课文：现在就让我们走进课文，更好地了解一下大熊猫吧。
（1）师范读课文。
（孩子们，听完了课文，你们是不是更喜欢大熊猫了？那么下面你们就带着喜爱的感情认真地读读课文吧。
）
（2）生自由读课文。
阅读要求：一边读一边在课文中标出自然段。
（3）指名分段读课文。
三、深入理解课文：
1、学习第一段：读完后，你们知道了什么？
2、师简单介绍：在这么多动物当中，最可爱的要数大熊猫了，不仅我们喜欢大熊猫，而且它还深受世界各国人民的喜爱呢，所以大熊猫也常常作为“和平大使”出使各国。
如我国曾先后9次分别向美国，英国，加拿大，香港等国家和地区赠送大熊猫，这些大熊猫在这些国家和地区都受到很高的待遇，住在为它们专门修建的熊猫馆。
并且大熊猫还被选做北京2008奥运会的会标呢。
还有我国赠送给香港的两只大熊猫团团和圆圆，它们的名字还是经过网络征集的呢。
那么，它们为什么能受到那么多人的喜爱呢？我们就来看看下面的课文吧。
3、课文哪一部分写了大熊猫的样子？谁愿意来读一读？（学习第二段）
（1）生边读，师边画简笔画。
（2）生根据课文内容和老师一起完成描图。
（3）边看图边指导学生背课文。
（4）出示练习，学生填空。
a大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛很（）。
头和身子是（），四肢是（）。
它头上长着一对（）的黑耳朵，还有两个（）黑眼圈。
b比一比，你认为哪个句子更好？为什么？并照样子写词语。
大熊猫的身子很胖。
大熊猫的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）
4、学习第三段：
（1）师：大熊猫不仅长得可爱，它的生活习惯也很有特点，那么谁来读读下面这段课文呢？
（2）表演读课文第3自然段。
寓学于练：读一读，说一说：
大熊猫走来走去找东西吃。
小鸟在雨丝里__来__去。
鱼儿在水里__来__去。
小狗在院子里__来__去。
5、学习第四段：
最后，我们来看看大熊猫都吃些什么？（生齐读课文最后一段）
6、小结：这篇课文从大熊猫的外貌特征，生活习性和食性三个方面给我们介绍了大熊猫，处处都显示了大熊猫的可爱。
那现在孩子们能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？（学生有感情地自由读文。
）
师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？
大熊猫的身子（），尾巴（），全身的毛（）。
四肢和肩膀是（），身子和头是（）。
一双（）的黑眼圈，一对（）的黑耳朵。
它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！
四、拓展延伸，升华情感。
1、今天我们通过学习，认识了大熊猫，你们喜欢大熊猫吗？那么我们一起说：大熊猫，我喜欢你！
师：大熊猫非常可爱，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少。
而且，只有我们国家拥有，属于国家一级保护动物，称为“国宝”。
由于大熊猫的繁殖能力很差，目前已经濒临灭绝，需要我们人类的保护，因此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”，并发起了保护大熊猫的倡议。
2、学了这课，你懂得什么?
（本环节除了让学生从课文中了解到关于大熊猫的一些知识，同时也使他们了解到大熊猫繁殖能力差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护，从而产生保护大熊猫的意识。
）
五、作业小超市：
（1）我会画：画一张大熊猫的画。
（2）我会说：认真观察自己最喜欢的一种动物，然后模仿课文给同学介绍一下这种动物。
（3）我会写：写一句吸引更多的人们和我们一起保护动物的话。
六、板书设计：
样子：很可爱
小时候：很活泼
大熊猫长大后：爱睡觉
最爱吃：竹叶、竹笋。