大班语言《动物合唱团》薛正林
幼儿园大班音乐优秀教案《动物乐队》含反思
夏天到了，各种动物的叫声就象一首奇妙悦耳的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟识的，为了激发幼儿学习节奏的爱好，我依据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿仿照各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。
用身体感官感受表现音乐，通过一种特别的形式把握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢快氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。
活动目标：1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。
2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的欢快。
3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢快。
4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动重点：仿照小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。
活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。
活动预备：1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟识乐曲旋律，一位老师协作弹琴。
活动流程：一、导入部分：1、幼儿仿照小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。
听音乐信号入坐，做律动。
2、老师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。
"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。
1、分段练习节奏。
(1)出示节奏卡1：老师示范用青蛙的叫声来演奏。
"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。
选一种动物的叫声集体练习。
(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。
大班语言活动动物合唱团教案反思
大班语言活动动物合唱团教案反思大班语言活动动物合唱团教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿对早期阅读的兴趣，增强幼儿对文字符号的敏感性，培养幼儿的发散思维，提高口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看动物合唱团教案吧。
活动目标1.激发幼儿对早期阅读的兴趣，增强幼儿对文字符号的敏感性。
2.培养幼儿的发散思维，提高口语表达能力。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备(一)物理环境1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.(二)心理环境1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。
活动过程一.欣赏故事，了解故事大意1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的积极性，培养幼儿认真倾听。
2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师有表情地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”教师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）二、师幼互动，翻字卡讲故事1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻，教师与幼儿一起讲故事。
2.问题设计：（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？教师翻字卡（唱歌、弹琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。
（2）公鸡在门缝里看见什么？教师翻字卡(小偷）,公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说？引导幼儿用相应的表情学习对话.（3）小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做?（引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏）（4）思考：胖猪应学什么本领？（鼓励幼儿大胆说出各种想法，并用奖票奖励）（5）公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬，心里怎样？（引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励）三、字卡游戏，简单复述故事1.引导幼儿带认识的字卡上台，没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。
说课稿 幼教 语言领域 大班上册 《快乐的动物合唱团》
快乐的动物合唱团各位评委老师：大家好！我是来应聘幼儿园教师的x号考生，今天我抽到的说课题目是《快乐的动物合唱团》。
我将从教材分析、幼儿情况、活动方法、活动准备、活动过程及活动延伸六个方面展开。
下面，开始我的说课。
《快乐的动物合唱团》是江苏教育出版社语言领域大班下册的活动内容。
《指南》中明确指出幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。
《快乐的动物合唱团》是讲述小毛驴在闯荡世界路途中遇到难过的小花猫、小狗等小伙伴，最后一起结伴进行快乐的唱歌旅行。
“幼儿喜欢听故事，能听懂一段话或作品的主要意思，并能通过想象进行简单的表述”是幼儿语言领域明确的要求。
因此这一教材不仅可以发展幼儿语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
因此，我制定了如下三维目标：1、情感目标：极参与讨论，能联系已有经验大胆表达自己对快乐的理解和体验。
2、能力目标：借助自主阅读小书，在老师的引导下完整复述故事。
3、认知目标：逐幅观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。
基于对教材和活动目标分析，我将幼儿能通过观察图片，大胆想象并讲述故事情节定为本次活动重点。
而活动难点在于幼儿能借助阅读小书，在老师的引导下完整复述故事。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是著名的幼儿教育理念之一，所以在开展活动之前要先了解幼儿的特点。
下面我对幼儿情况做简要分析：大班的幼儿好学好问，以形象思维为主，抽象思维开始萌芽。
这一时期的幼儿基本上能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事，图片上的内容，可以开始接受任务，但由于缺乏知识和经验不足，还需要老师正确的指导。
因此这些都将成为我组织活动考虑的因素。
口语是教师与学前儿童相互交流的主要媒介，谈话法为幼儿提供信息、解释事物，启发幼儿思考，并且通过交流能够提高幼儿的语言表达能力。
大班语言教案动物合唱团
大班语言教案动物合唱团大班语言教案动物合唱团大班语言教案动物合唱团1活动设计背景如今的小孩子对蚂蚁为什么成排在走，蜜蜂为什么不停在舞蹈，小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇，所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。
活动目的1、理解一些动物传递信息的方式。
2、激发幼儿探究动物世界奥秘的兴趣，进步幼儿的观察才能和想像才能。
3、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：理解一些动物传递信息的方式。
教学难点：激发幼儿探究动物世界奥秘的兴趣，进步幼儿的观察才能和想像才能。
活动准备1、有关动物传递信息的图片。
2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰假设干;草地背景图。
3、录音机、彩色笔、绘画纸。
活动过程：一、导入活动提问：“刚刚我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联络和传递信息的吗?”二、认识活动1、播放录音(小鸟叫声)，引出小动物传递信息的方式。
2、结合图片资料理解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式，并模拟小动物传递信息的方式。
3、让幼儿知道动物和人类一样，都有自己独特的传递信息的方式。
三、交流讨论老师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式，并说一说自己喜欢的动物传递方式。
四、游戏活动：找朋友在音乐伴奏下，尝试用所扮演的.小动物传递信息的方式去找同伴。
五、延伸活动：画小动物传递信息的方式。
教学反思本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进展，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。
通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进展交流，根本上到达了预期的目的。
在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的根底上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的时机和参与游戏活动的时机，让幼儿的主体性得以表达。
大班绘本数学活动： 动物合唱团
大班绘本数学活动：动物合唱团作者：王雯雯来源：《山西教育（周刊D．幼教）》 2017年第11期一、设计意图绘本《动物合唱团》通过讲述主人公小猪和搬来的邻居们组成动物合唱团一起唱歌的故事，培养幼儿关于左、右的空间概念。
结合绘本故事，我设计了本次活动，通过层层递进的环节设置，加大左、右空间的站位难度，在这个过程中引导幼儿学习辨别以自己和以他人为中心的左右方位，充分理解左、右的空间概念。
二、活动目标1.在合唱的情境中直接感知，辨别以自己和以他人为中心的左右方位。
2.能与同伴互相合作，按规则排队，听指挥演唱。
3.在亲身体验、实际操作的过程中感受数学学习的乐趣。
三、活动准备物质准备：白板课件、动物胸饰（小猪、小熊、小羊、小鹅，其中部分小胸贴上有一个爱心标识）、动物操作图片若干。
场景设置：简易小舞台（三排椅子即可）。
四、活动过程1.导入游戏，感知左右师：“小朋友们,今天老师带你们去参加音乐会，准备好了吗?”师：“我们开着小汽车，出发啦!伸出你的右手按喇叭，嘀嘀，嘀嘀。
伸出你的右脚踩油门，呜呜。
伸出你的左手打招呼，嗨，嗨！伸出你的右脚踩刹车，嗞嗞……”环节点评游戏化的导入方式，能让幼儿很快进入情境。
妙用开车游戏，让幼儿初步感知“左、右”的概念，贴合主题，活泼有趣。
2.讲述故事，扮演角色（1）看绘本图片讲故事，引出“动物合唱团”。
师：“看，我们到哪儿了?小猪可喜欢听音乐了，我们坐下来一起欣赏音乐吧！”师：（播放音乐）“小猪的家里总是飘荡着歌声，歌声把谁吸引过来了呢？”师：“瞧，小猪家前面、后面、左边、右边都搬来了爱唱歌的小动物们，小猪可开心了。
他说‘朋友们，不如我们组成一个动物合唱团，怎么样啊？’”（2）根据胸章提示，明确扮演的动物角色。
①教师示范引入。
师：（揭开小猪胸贴，贴于胸前）“看，我是谁呀?我就是小猪指挥，那你们是谁呢？轻轻地打开胸贴来看一看。
”幼儿自己将自己的胸牌撕开贴于胸前，按照胸贴头像自动分组。
②了解自己扮演的角色。
大班语言活动动物合唱团教案【含教学反思】
大班语言活动动物合唱团教案教学目标1.帮助大班学生通过合唱歌曲练习语言，提高他们的语言表达能力。
2.培养学生对于音乐乐感和节律的感受，提高其音乐细胞。
3.提高学生的团队意识和协作意识。
教学准备教学设备•一台电脑•投影仪•音响设备教学材料•PowerPoint幻灯片•动物合唱歌曲《Let’s Go!》(可以自行选择其他适合的歌曲)教学过程第一步：介绍动物合唱团活动•引导学生回顾前几天老师和家长们介绍的动物合唱团活动。
•然后带领学生一起回忆和讨论一些动物的特点，如什么动物长什么样子、怎么叫等。
第二步：观看动物合唱歌曲MV•展示动物合唱歌曲《Let’s Go!》的MV，让学生观看。
•告诉学生，在这个合唱团中，每个动物都有自己的任务和特点，他们需要配合唱出好听的歌曲。
第三步：学习歌曲歌词和动作•演示歌曲的基本动作，让学生模仿学习。
•逐句教授歌曲歌词，并让学生跟随唱。
•提醒学生歌曲中有一些重复的节奏、动作和歌词，大家需要自己掌握好。
第四步：合唱练习•以小组为单位，让学生开始尝试合唱歌曲。
•逐渐增加歌曲重复次数，加强学生对于歌曲的记忆和感性认知。
•可以通过视屏录制听到自己的合唱声音，让自己更好的进步和修正。
第五步：大班合唱表演•分别安排每个小组轮流进行表演，让孩子们感受到团队的力量和每个人的价值。
•所有的学生一起合唱一遍歌曲，结束本次活动。
教学反思在本次活动中，我发现学生表现非常活跃积极，并且对于合唱的歌曲和动作都非常感兴趣，能够很快跟随学习。
但是，也存在一些学生在表达协作时有些不积极的情况。
下面是我的教学反思：•在合唱活动中，我应该加强学生对于合唱团的“团队”和“协作”概念的学习，鼓励学生互相帮助、协作，激发他们的积极性和团队意识。
•在指导动作时，应该分别重点讲解每个动作的技巧和重点，使学生明确动作的要领。
•动物合唱团扮演不同的角色，学生们可以进行了解和探究，提高他们的动物认知能力。
大班语言活动动物合唱团教案与反思
大班语言活动动物合唱团教案与反思1. 教学目标•通过唱歌学习拓展词汇量，提高发音、语调和语音语调的协调性。
•培养幼儿的协作和交际能力，增进友谊。
•激发幼儿的创造性思维和表现力。
2. 教学准备•教具：音乐播放设备，动物道具（如兔子耳朵、老虎尾巴等）。
•素材：《小兔子乖乖》、《老虎爱上小兔子》等儿歌。
•背景布置：课堂背景可以设立树林或草原的背景，教具可以摆放在教室中间。
3. 教学内容•导入：让幼儿们说出常见的动物，如狮子、大象、老虎等。
老师可以根据场景设计让幼儿们发挥想象力说出动物在草原或树林中的情景。
•活动：将动物道具分发给幼儿们，根据音乐的节奏和歌词，进行动作模仿。
例如，播放《小兔子乖乖》这首歌，老师可以示范用兔子道具扮演小兔子，幼儿们跟随节拍跳、甩、耸肩，配合动物道具的动作，体验表演的乐趣。
可以让每个幼儿都扮演各种不同的动物。
•总结：用幼儿们熟知的儿歌，如《老虎爱上小兔子》等，进行合唱演唱。
老师可以带领唱一遍，然后让幼儿们跟着唱，最后全部一起唱。
4. 反思这次的语言活动取得了比较好的成效和效果。
通过动物道具的互动和音乐的节奏，幼儿们对动物的名字有了更加深入的理解。
在活动中，他们也学习到了各种动物的动作，以及如何与小伙伴一起协调动作表演。
此外，通过唱歌的方式拓展了幼儿们的词汇量和发音语调的协调性，使得他们的表现力得到了提升。
不足之处也有，幼儿们参加活动的积极性不够高，他们中有些孩子在活动中表现得不够专注。
这可能是因为他们的年龄还比较小，对于一些较长的活动时间无法保持长时间的专注力。
在今后的教学中，需要更加注重活动的设计与幼儿的感受相结合，增加幼儿的兴趣和参与度，使得活动效果更加完美。
同时，需要注意对于有学习障碍的幼儿，需要更加细心和耐心的引导他们参与活动，帮助提高他们的学习效果。
大班语言 《快乐的合唱团》
大班语言：《快乐的动物合唱团》活动目标：1.熟悉故事，理解故事的内容。
2.观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。
3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解。
活动准备：教学课件、图片、小动物头饰、活动重点：能大胆想象并讲述故事情节活动难点：能感受故事中动物的心情变化活动过程：一、图片导入，出示“小毛驴”图片问：“小朋友，你们知道这是动物么？”（小毛驴）师：“我们今天的故事就是从这头驴子开始的”二、观察图片，大胆想象并讲述故事1、教师逐幅出示课件，引导幼儿看图讲故事。
2、教师引导幼儿观察第一幅图并进行提问：问：小朋友，图里面是什么动物？问：你们觉得它想要干什么呢？3、教师引导幼儿欣赏第二幅图并进行提问：问：这只驴子遇到了哪两只动物？问：这两只动物的表情是什么样的呢？为什么他们会有这样的表情？问：你们觉得驴子会跟他们说什么？问：它们会做什么事呢？4 、教师引导幼儿欣赏第三幅图并进行提问：问：驴子、狗和猫又遇到了什么动物？问：这只动物的表情看起来是什么样的？问：驴子、狗和猫是怎样走路的？它们在做什么？（叠罗汉）5、教师引导幼儿欣赏第四幅图并进行提问：问：小木屋里有哪些动物？它们在做什么？问：小木屋外有什么动物？它是什么表情？问：你觉得它想要做什么事情？6、教师引导幼儿欣赏第五幅图并进行提问：问：大野狼在做什么？问：驴子、猫、狗和公鸡看到大野狼后它们是什么表情？7、教师引导幼儿欣赏第六幅图并进行提问：问：图里的动物都在做什么？问：他们的表情都是什么样的？他们要去哪里呢？三、引导幼儿把几幅图片连在一起讲述故事。
师：请你为这个故事起个名字师：老师也为故事准备了一个名字《快乐的动物合唱团》四、教师讲故事，让幼儿感受故事情节变化，理解人物心理变化的不同。
五、集体表演故事。
六、情感激发，理解快乐的意义在故事中，驴说了一句神奇的话，就是“走吧，让我们一起去寻找快乐吧”，它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来，这就是叠罗汉。
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案2篇
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案一、教学目标1.认识并学习动物的名称和特征。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
3.提高幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备1.《快乐的动物合唱团》音乐CD。
2.动物头饰（分别代表不同动物）。
3.小动物图片（可用于展示和辅助教学）。
4.幼儿园常用的字卡（包括动物名称）。
5.班级电视或投影仪。
三、教学过程第一课时：认识动物1.先给幼儿播放《快乐的动物合唱团》音乐，让他们感受音乐的快乐和活力。
2.介绍动物头饰，分发给幼儿，让他们戴上自己喜欢的动物头饰。
3.展示小动物图片，让幼儿辨认并说出动物的名称和特征。
4.引导幼儿用幼儿园常用的字卡拼写动物的名称。
5.播放《快乐的动物合唱团》音乐，让幼儿根据音乐节奏和动作模仿对应动物的动作。
6.通过游戏的形式，让幼儿合作完成动物合唱团的表演，每个动物负责唱一段歌词。
第二课时：编创动物合唱团故事1.回顾前一次课程中的动物认知和合唱团表演。
2.引导幼儿思考和讨论，如何让动物们合作，编创一个快乐的动物合唱团故事。
3.分组让幼儿自由发挥，编写故事情节，选择动物角色。
4.每个小组派代表上台讲述自己编创的故事，并展示动物合唱团的表演。
5.其他幼儿可以提问或给予表演意见，鼓励幼儿互相合作和分享。
四、教学评价1.观察幼儿在学习过程中的积极参与程度。
2.对幼儿的回答和表演给予肯定和合理的评价。
3.记录幼儿学习成果的照片和视频，作为教学评价的参考。
五、教学延伸1.继续进行动物认知的游戏和活动，巩固幼儿对动物名称和特征的记忆。
2.制作动物手偶或舞台道具，进行模拟表演和角色扮演。
3.继续探索和学习其他与动物相关的话题，拓展幼儿的知识面。
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案一、教学目标1.通过活动培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.提升幼儿的团队合作和表演能力。
3.培养幼儿的语言表达和创造力。
二、教学准备1.《快乐的动物合唱团》音乐CD。
2.动物头饰和服装（分别代表不同动物）。
大班音乐活动《动物乐队》说课材料
大班音乐活动《动物乐队》说课材料《动物乐队》是一堂针对大班幼儿的音乐活动课，旨在通过创造性的音乐和动作游戏，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
本活动通过亲密互动的形式，让幼儿在音乐中感受动物的声音和节奏，锻炼幼儿的听觉感知能力和身体协调能力。
一、活动准备：1. 物品准备：音乐播放设备、各类动物卡片、图片或玩具，如狗、猫、鸟、鸡等。
2. 环境准备：保持教室安静整洁，保证教学区域的整体舒适性和安全性。
3. 时间准备：活动持续时长约为30分钟。
二、活动流程：1. 导入（5分钟）：a. 迎接幼儿，引起注意，告知本节课的主题是《动物乐队》，询问幼儿是否喜欢动物和音乐。
b. 展示动物卡片或图片，鼓励幼儿说出他们认识的动物名称，并询问他们了解哪些动物会发出声音。
c. 播放一段有关动物的音乐，观察幼儿的反应，看是否能识别出音乐中的动物元素。
2. 歌谣（5分钟）：a. 使用卡片或图片，逐一展示动物卡片，并告诉幼儿每个动物的特点和相应的声音。
例如：狗会汪汪叫，猫会喵喵叫。
b. 教唱关于动物的简单儿歌或歌谣，鼓励幼儿跟随节奏和动作一起唱唱跳跳。
3. 动物合奏（10分钟）：a. 给幼儿分发不同的动物卡片或图片。
每个幼儿都可以选择自己喜欢的动物。
b. 通过模仿动物的声音和动作，引导幼儿在音乐中表达自己的动物。
例如，狗：汪汪叫，摇尾巴；猫：喵喵叫，扑腾前爪等。
c. 播放音乐，每个幼儿按照自己选择的动物，模仿动物的声音和动作，合奏一段音乐。
其中，老师可以根据幼儿的表现给予鼓励和指导。
4. 动物乐队表演（10分钟）：a. 告知幼儿们，我们将进行一场动物乐队的表演。
每个幼儿都将扮演一个动物角色，合奏一首有关动物的音乐。
b. 指派幼儿们的角色，例如：“小明，你是小狗，你要模仿狗的叫声和动作。
”c. 使用音乐播放设备，播放有关动物的音乐，逐一指挥幼儿们按照自己的动物角色进行表演。
老师可以帮助引导幼儿们做出相应的动作和发出声音。
大班语言-快乐的动物合唱团
大班语言－快乐的动物合唱团XX课件大班语言：快乐的动物合唱团活动目标：通过让幼儿看图说话，提升幼儿的语言表达能力。
通过活动训练，提升幼儿在团体中的适应力。
引导幼儿抒发不好的情绪。
活动准备：故事课件光盘活动过程：开始部分：教师交待活动主题，引起幼儿的活动兴趣。
（活动开始部分抓住幼儿的心理特点和兴趣爱好，向幼儿交待给大家带来一个好听的故事，引起幼儿的注意，激发幼儿参与活动的兴趣。
）基本部分：一教师逐幅出示课件，引导幼儿看图讲故事。
教师引导幼儿观察第一幅图并进行提问：）小朋友，图里面是什么动物？）它从哪里跑出来的？）你们觉得它想要去哪里呢？教师引导幼儿欣赏第二幅图并进行提问：）这只驴子遇到了哪两只动物？）这两只动物的表情是什么样的呢？）这两只动物为什么会跑出来呢？）你们觉得驴子会跟他们说什么？）它们会做什么事呢？教师引导幼儿欣赏第三幅图并进行提问：）驴子狗和猫又遇到了什么动物？）这只动物的表情看起来是什么样的？）驴子狗和猫是怎样走路的？它们在做什么？教师引导幼儿欣赏第四幅图并进行提问：）小木屋里有哪些动物？它们在做什么？）小木屋外有什么动物？它是什么表情？）你觉得它想要做什么事情？教师引导幼儿欣赏第五幅图并进行提问：）大野狼在做什么？）驴子猫狗和公鸡看到大野狼后它们是什么表情？教师引导幼儿欣赏第六幅图并进行提问：）图里的动物都在做什么？）他们的表情都是什么样的？）他们要去哪里呢？（活动的基本部分，通过图片的观察和讲述，培养幼儿认真观察细致思考和大胆表达的习惯，提高幼儿语言组织能力和完整讲述的能力。
）二引导幼儿把几幅图片连在一起讲述故事。
（此环节的安排是在幼儿观察讲述的基础上进行的，此处在上一环节的前提层层深入，循序渐进，有利于幼儿的自主学习和积极的讲述，为故事的学习做好了铺垫。
）三带领幼儿看光盘听故事。
（通过看光盘，给幼儿以完整美的感受，并在这一过程中，让幼儿感受故事情节变化，理解人物心理变化的不同，增加对故事的学习。
《快乐的动物合唱团》教案
大班语言活动：快乐的动物合唱团
一、活动目标
认知目标：理解故事的内容，懂得抒发不良情绪。
（重点）
能力目标：能大胆想象并尝试讲述故事情节。
（难点）
情感目标：体验互助合作的快乐。
二、活动准备
物质准备：和故事有关的挂图，故事的音频；驴子、猪、大灰狼等动物的头饰。
经验准备：知道调节自己情绪的简单方法。
三、活动过程
1、开始部分
歌曲《幸福拍手歌》
引导语：大家现在开不开心呀？那老师有个小问题想问大家了。
如果你不开心了，你会做哪些事情让自己心情变好呀？
2、基本部分
（1）欣赏故事，了解故事大意
①教师绘声绘色讲故事，把整个故事讲述出来。
②提问：故事里都有哪些小动物呀？你们觉得它们在合唱团里分别负责什么？
（2）再次欣赏，深入提问
引导语：小毛驴和它的小伙伴把歌声带到了世界各地，你们觉得它们还会遇到什么事情呢（3）情景表演：《快乐的动物合唱团》
请幼儿选择自己喜欢的，各饰一个角色。
3、结束部分
小结：在游戏结束之后，带领幼儿一起回顾故事告诉我们的深层次的意义，让幼儿懂得要保持快乐的情绪。
四、活动延伸：
回家与爸爸妈妈分享今天所学内容。
《快乐的动物合唱团》说课稿
《快乐的动物合唱团》说课稿《快乐的动物合唱团》说课稿作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《快乐的动物合唱团》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的各位评委老师：大家好！我是应聘幼儿教师的×号考生。
今天，我抽到的说课题目是《快乐的动物合唱团》。
下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材首先是说教材，《快乐的动物合唱团》是苏教版大班上册语言领域活动的内容。
《幼儿园教育指导纲要》指出，要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物。
本次活动引导幼儿在聆听生动的小故事的过程中，锻炼幼儿的理解能力和表达能力。
依据对教材的地位和作用的分析，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求，我确立了以下三维目标：1、认知目标：听懂《快乐的动物合唱团》的小故事。
2、能力目标：通过仔细的聆听小故事，培养幼儿的.理解能力，经过改变故事，锻炼表达能力。
3、情感目标：培养对阅读的兴趣，以及热爱小动物的心理。
根据三维目标，我将本次活动的重点确定为培养幼儿理解故事的能力。
难点为增强学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：大班的幼儿爱学、好问，有及强的求知欲望和表现欲。
阅读兴趣显著提高，能生动、有表情地描述事物，表现与表达方式多样化。
本次活动，应将重点放在幼儿理解方面，他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。
本次活动将采用情景化教学的形式，使幼儿在老师创造的情景之下感受故事的氛围，充分的理解故事的内容，继而发动脑筋，展开续编。
三、说活动方法《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
大班绘本数学活动：动物合唱团
大班绘本数学活动：动物合唱团作者：王雯雯来源：《山西教育·幼教》2017年第11期一、设计意图绘本《动物合唱团》通过讲述主人公小猪和搬来的邻居们组成动物合唱团一起唱歌的故事，培养幼儿关于左、右的空间概念。
结合绘本故事，我设计了本次活动，通过层层递进的环节设置，加大左、右空间的站位难度，在这个过程中引导幼儿学习辨别以自己和以他人为中心的左右方位，充分理解左、右的空间概念。
二、活动目标1.在合唱的情境中直接感知，辨别以自己和以他人为中心的左右方位。
2.能与同伴互相合作，按规则排队，听指挥演唱。
3.在亲身体验、实际操作的过程中感受数学学习的乐趣。
三、活动准备物质准备：白板课件、动物胸饰（小猪、小熊、小羊、小鹅，其中部分小胸贴上有一个爱心标识）、动物操作图片若干。
场景设置：简易小舞台（三排椅子即可）。
四、活动过程1.导入游戏，感知左右师：“小朋友们，今天老师带你们去参加音乐会，准备好了吗？”师：“我们开着小汽车，出发啦！伸出你的右手按喇叭，嘀嘀，嘀嘀。
伸出你的右脚踩油门，呜呜。
伸出你的左手打招呼，嗨，嗨！伸出你的右脚踩刹车，嗞嗞……”环节点评游戏化的导入方式，能让幼儿很快进入情境。
妙用开车游戏，让幼儿初步感知“左、右”的概念，贴合主题，活泼有趣。
2.讲述故事，扮演角色（1）看绘本图片讲故事，引出“动物合唱团”。
师：“看，我们到哪儿了？小猪可喜欢听音乐了，我们坐下来一起欣赏音乐吧！”师：（播放音乐）“小猪的家里总是飘荡着歌声，歌声把谁吸引过来了呢？”师：“瞧，小猪家前面、后面、左边、右边都搬来了爱唱歌的小动物们，小猪可开心了。
他说‘朋友们，不如我们组成一个动物合唱团，怎么样啊？’”（2）根据胸章提示，明确扮演的动物角色。
①教师示范引入。
师：（揭开小猪胸贴，贴于胸前）“看，我是谁呀？我就是小猪指挥，那你们是谁呢？轻轻地打开胸贴来看一看。
”幼儿自己将自己的胸牌撕开贴于胸前，按照胸贴头像自动分组。
②了解自己扮演的角色。
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案2篇
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案2篇教学目标1. 培养幼儿感受音乐的美，启发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 让幼儿能够体验合唱的感受，培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学资源1.《快乐的动物合唱团》CD。
2. 翻翻书《快乐的动物合唱团》。
3. 幼儿园电子白板。
4. 网络上相关的图片资源。
教学过程1. 活动一：欣赏音乐1）教师放CD播放《快乐的动物合唱团》的音乐，让幼儿感受音乐的欢快和活泼。
2）根据音乐内容，引导幼儿讲述动物的种类、特征及所表达的情感。
3）教师帮助幼儿理解音乐中出现的难词或成语，并引导幼儿模仿演唱。
2. 活动二：制作动物面具1）教师发放动物面具样板，让幼儿根据个人喜好选定自己喜欢的动物，在绘画纸上画出来并剪下来。
2）幼儿可以用彩纸、毛线等材料装饰，将自己制作的面具制成漂亮的样子。
3）教师帮助幼儿穿上自己的面具，让每个幼儿都拥有自己独特的面容。
3. 活动三：动物合唱团表演1）教师将幼儿分成几组，每组分别扮演不同的动物，在音乐伴奏下引导幼儿合唱。
2）教师带领幼儿进行合唱训练，让每个幼儿都有机会演唱自己的角色，增强他们的音乐感受力和表达能力。
3）教师帮助幼儿设计动物角色的动作和情境，以便将合唱团的表演呈现到最佳状态。
评价与反思评价：通过本次活动，幼儿能够充分感受音乐的美，以及体验合唱的快乐，进而增强幼儿的自信心和团队协作能力。
反思：在本次活动中，幼儿园老师应该要更加注意幼儿的情绪变化，以便及时调整活动的内容，让他们更加快乐地参与到合唱团活动当中。
同时，还需注意幼儿的安全问题。
语言《快乐的动物合唱团》观摩反思
语言《快乐的动物合唱团》观摩反思昨天我园进行了教研活动沙龙，课题是大班的语言活动《快乐的动物合唱团》，由我园青年教师耿玲玲老师执教，小耿老师教态亲切，活动过程清新，有条不紊的将活动进行的井然有序。
活动的优点就不多加评论了，针对本次活动我有一些个人的见解和思考，在这里和大家分享一下。
首先活动的目标制定对于大班的孩子来说稍稍简单了点，本身故事内容就很好理解，要想上好一个活动，就要求执教者对活动的重点和难点的度把握的非常正确和到位，而本次活动我认为耿老师的重点把握的很好，但是难点把握的方向不是很正确，我认为应该是孩子对快乐的理解以及用自己的语言表述出来，这样才能体现本次语言活动的难点。
那么本次活动给我的感觉就是孩子们也理解了故事内容，但是对快乐的理解趋于肤浅，孩子们的回答也很单一，这就要反思教师自身对孩子的引导和思维的拓展。
我发现在活动中耿老师的一些提问是无效的，例如“你们有没有孤独过？”这样的提问就局限了孩子的思维，如果这样问“孩子们，你们孤独过吗？什么时候觉得孤独的？”这样的提问孩子们就会有很多的想象，而不是被老师牵着鼻子走，而且耿老师的一些提问都是点到为止，没有深入的挖掘和探讨，可能更多的是怕孩子的思维达不到，回答不出来，其实不然，为什么我们的孩子语言不够丰富，词汇量达不到，过不在孩子，而是老师的引导不够，提供给孩子的空间太少。
孩子们表达的机会太少，说的重一点，孩子的语言天赋也许就在我们的害怕中给扼杀了。
都说活动中有效的提问是决定活动成败的重要因素，其实在任何一个活动中有效的提问仅仅是其一，而教育资源的有效运用才是关键，什么是教育资源，例如教师教材的提供，图片的使用，教具是否充足，还有就是教师前期的知识准备和经验，这些都是活动中必不可少的教育资源，在这个活动中我们可以看出老师对活动的预设准备不是很充分，对于孩子的回答没有做到积极的回应，例如，有个孩子说“大灰狼午睡了”，其实这是一个很好的教育契机，但是老师错过了，老师的反应是没有理睬和纠正，故事的背景是已经天黑了，大灰狼被歌声陶醉的睡着了，往往错误的回答反而能挖掘出更多的东西，如果这个时候老师说“大灰狼是午睡了吗？这时候天怎么样啊？小动物们是什么表情？他们心里会有什么想法？那么大灰狼最后怎么样了呢？”这个错误的回答可以引出这么多的问题，让孩子们完整的观察了这幅图，又能用自己的语言表述出图片的内容，从而达到了活动的重点。
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案2篇
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案1 教育背景本教案适用于幼儿园大班（4-5岁）。
教育目标•帮助幼儿学习动物的名称和声音，并了解它们的特征。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
•提高幼儿的语言表达能力。
教育准备•《快乐的动物合唱团》这首歌曲的CD或音频文件。
•画有动物形象的海报或卡片，每个幼儿手里都有一份。
•教具包括动物模型和语言卡片，用于拓展活动。
教育过程1.通过播放《快乐的动物合唱团》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.让幼儿看一遍卡片或海报，并说出卡片/海报上所展示的动物的名称。
如果幼儿认识，教师可以请他们模仿动物的叫声。
3.教师现在拿出动物模型，让幼儿们观察和研究它们的特征。
教师会提出一些问题，例如“这是什么动物？”“它的声音是什么？”“它有什么特征？”幼儿回答问题后可以模仿动物的叫声。
4.对于那些已经掌握了动物名称和声音的幼儿，教师可以将答案的语言卡片和动物模型混合在教具袋中，然后让学生互相匹配。
5.现在，将学生组成两个小组，每个小组选中两个学生模拟不同的动物声音。
教师可将名字写在大黑板上。
之后教师宣布一个“节目单”，这张表上列出了一些动物名称和学生模拟动物声音的对应关系。
然后，两个小组轮流表演。
6.在演出期间，其他学生可以轮流进行评分（例如，用动物张嘴，双手随机举起，或点赞表扬等）。
教师将在每次轮播结束时宣布得分，并记录在黑板上。
7.最后，教师可以问学生他们所经历的问题，以检查学生是否理解和掌握了所学内容。
教育效果通过各种形式的互动式教学和正在进行的动画活动，幼儿可以轻松学习动物名称和声音，并了解它们的特征。
幼儿园大班语言活动《快乐的动物合唱团》教案2教育背景本教案适用于幼儿园大班（4-5岁）。
教育目标•鼓励幼儿大声说话，并正确表达动物的名称和声音。
•培养幼儿的音乐细胞，提高幼儿的音乐表现能力。
•通过动手制作，促进幼儿的手眼协调能力和创造力。
教育准备•《快乐的动物合唱团》这首歌曲的CD或音频文件。
语言快乐的动物合唱团
活动内容：大班语言《快乐的动物合唱团》活动目标：1、逐幅观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。
2、借助光碟和自主阅读小书，在老师的引导下完整复述故事。
3、积极参与讨论，能联系已有经验大胆表达自己对快乐的理解和体验。
活动准备：小动物手偶、课件、故事光盘、幼儿用书、背景音乐。
活动重点：逐幅观察画面，能大胆想象并讲述故事情节。
活动难点：借助光碟和自主阅读小书，在老师的引导下完整复述故事。
活动过程：一、活动导入今天老师给你们请来一个神秘的客人，大家一起欢迎他出场——（出示驴子手偶，并配欢快音乐）喜欢它吗？为什么？小结：他是一头快乐的驴。
二、逐幅观察图片，大胆想象并讲述故事情节。
图一教师讲述：也有一头驴，他一直住在农场里，有一天，它从农场里跑出来了。
你知道他为什么要跑出来吗？（揭秘：他很孤独，想去看看外边的世界）你能完整的把这幅图讲一讲吗？图二驴子从农场跑出来后会遇到谁呢？又会发生些什么事情呢？（幼儿猜测）事情是不是你们想象的那样呢？一起来看看吧！（出示图二，幼儿看图讲述）图三他们又会遇到谁呢？我们一起来看看吧！（出示图三，幼儿看图讲述）（插入知识：叠罗汉是一种游戏、体育活动或表演，由二人以上的人层层叠成各种样式。
人上架人，重叠成各种形式，是体操、杂技表演项目之一。
一般常出现于马戏团特技表演、啦啦队表演以及舞蹈表演等之中）图四天慢慢的黑了，这些动物们该怎么办呢？小朋友们说的很对！（出示图四）师讲述：这就是他们找到的小木屋。
你瞧他们在干什么呢？窗外有一只大灰狼，大灰狼来干什么呢？这些动物有没有被吃掉，咱们一起来看第五幅图——图五你能说说现在的情形吗？（出示图五，幼儿看图讲述）大灰狼怎么会睡着呢？动物们会不会把他赶跑？看了最后一幅图片你就知道了。
图六你知道他们为什么高高兴兴的在一起吗？老师告诉小朋友，大灰狼说了一句非常有魔力的话！猜猜他说了什么？动物们会答应他的请求吗？于是，他们就组成了动物合唱团，到处演唱，把快乐带给大家。
【大班语言教案】大班语言教案 快乐的动物合唱团
【大班语言教案】大班语言教案快乐的动物合唱团【大班语言教案】大班语言教案快乐的动物合唱团活动目标：1.熟识故事，认知故事的内容。
2.观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。
3.能够根据尚无经验抒发自己对欢乐的认知活动准备：教学课件、图片活动重点：能够大胆想象并讲诉故事情节活动难点：故事中人物的心情变化活动和过程：一、谈话引入今天，耿老师问你们一个问题“孩子们，你们孤独过吗，你什么时候会感到孤独”小朋友:“一个人睡的时候；妈妈过来买菜，一个人在家的时候；没家人、朋友陪伴的时候”老师总结：当我们小朋友独自一个人，没有人陪伴的时候，我们会感到孤独。
二、观测图片，大胆想象并讲诉故事1.图一老师：对啊，今天就存有一头寂寞的驴，你们猜猜它为什么寂寞呢？（没有人陪伴，没朋友）终于有一天，他忍受不了孤独，从农场里跑了出来，它决定去看看外面的世界去寻找快乐。
2.老师：驴从农场里走出后可以碰到了哪些小动物呢，它们之间可以出现了什么有意思的事情，我们一起来看一看吧。
3.图二老师：看看，它碰到了谁？（小猫）小猫怎么啦？她遇到了什么伤心的事情啊？（小猫哭了，可能迷路了或者找不到妈妈等等）它们又碰到了谁？它高兴吗？TNUMBERV12V4，它怎么不高兴了？（没朋友、没有人吃饭它玩玩，被主人舍弃了）小狗原来存有一个很欢乐的家，但是主人不讨厌它了，不要它了，把它舍弃了抛弃是什么意思？抛弃就是主人把他丢掉，不要它了，所以它很伤心。
驴对它们说道了一句奇妙的话，大家都变小高兴了。
你们真的这句奇妙的话就是什么呢？“走吧，让我们一起去寻找快乐！”看看，这几只小动物就是怎么走的啊？一个一个堆起来了，这存有一个动听的词，叫做叠罗汉。
你见过叠罗汉的游戏吗？怎么玩玩的？？老师存有几张叠罗汉的图片，我们一起来看一看。
（小狗、小猫叠着走）4.图三老师：它们又遇到了一只大公鸡。
大公鸡怎么了，它为什么可以大哭？小毛驴它们会对大公鸡说什么？（走吧，让我们一起去寻找快乐！）5.天黑了，小动物们怎么办呢？它们继续向前走，找到了一个小木屋，在小木屋里唱起了快乐的歌。
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旬阳县第二幼儿园教师电子备课教案
第8 周备课人：杨霞
活动内容大班美术《神奇的花瓶》
教材分析
美术教学如何能贴近幼儿的生活体验，既能吸引孩子的兴趣，又有利于孩子表达自己的情感？美术教学又如何能让我们教师跳出技法教学的樊篱，而又不落入空有想象，缺乏技能技巧支撑的窠臼？在我园美术园本课程的实施中，这两个问题一直是我们这些老师所思考和探索的问题。
《神奇的花瓶》正是在力求解决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。
对于大班的幼儿而言，花瓶的结构比较简单，如果仅仅是画出它的样子，既缺乏一定的难度又不能很好地引发幼儿的兴趣。
在活动中，我以花瓶的形状为依托，通过多媒体对花瓶各个局部进行极限放大、缩小以及通过对不同角度的观察，使原本单一的物体马上变得生动有趣，从而在最大限度上发挥幼儿的想象，启发幼儿的创作。
同时通过这样一堂活动又能让幼儿在对实物的观察中，了解花瓶的结构特点，这样既能为幼儿的创作提供支架，又能以润物细无声的形式使幼儿获得了一种观察的技能。
《纲要》中还指出“幼儿艺术教育应引导幼儿
接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
”而花瓶这一物体正是贴近幼儿生活的实物，虽然这一活动只是一堂教学个案，但我们发现借用活动中这种“借物想象”、“一物多变”的方法，使美术活动的题材不再仅仅只限于教本，生活中随处可见的物体都可以成为我们老师信手拈来的教学内容，使教育贴近生活不再成为一句空话。
活动目标
活动目标：
1、在观察青花瓷特征的基础上，夸大或缩小其部分结构并启发想象，任意地进行创造性作画。
2、培养幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。
3、培养幼儿做事专著、细致、大胆的行为习惯
活动重点培养幼儿做事专著、细致、大胆的行为习惯活动难点任意地进行创造性作画
活动准备
青花瓷实物花瓶一只，多媒体课件，勾线笔若干，画纸。
参考网址
活动过程
一、多媒体演示实物——花
瓶，总结花瓶的形状。
1、引出课题。
①提问：小朋友，今天老师给
你们带来一样东西，我们一起来看看
到底是什么好吗？（出示实物花瓶。
）
2、介绍青花瓷。
①教师：这是什么花瓶？（青
花瓷的花瓶。
）
②教师简单介绍青花瓷：青花
瓷是元朝时景德镇的瓷工发明的，距
离现在已经有几百年的历史了，它是
中国的一种珍贵的瓷器。
3、引导幼儿观察花瓶的形状。
①教师：那这个花瓶是什么样
的呢？我们一起看一下吧。
（引导幼
儿看实物花瓶）
②教师：花瓶的上面这个部分
叫什么？（瓶嘴）你们看上去瓶嘴是
什么形状的？（椭圆或一条线，在此
引导幼儿初步感知看的角度不同，看
到的物体的样子也是不一样的。
）
完善改进
③教师：瓶嘴的下面是什么？（瓶颈）瓶颈是什么样的？(幼儿根据自己的观察进行回答。
)
④教师：瓶颈下面是什么？（瓶身）瓶身是什么样的？(幼儿根据自己的观察进行回答。
)
⑤教师小结：对了，花瓶有个椭圆形的瓶嘴，瘦瘦长长的瓶颈，有个大大圆圆的瓶身，还有一个底座。
（多媒体演示花瓶，并一一勾勒出花瓶的简单构造, 见组图1。
）
二、多媒体演示会变的花瓶，引导幼儿想象。
教师：我这个花瓶还有一个神奇的本领呢。
你们想知道吗？我们一起看看吧
1、多媒体演示瓶颈变大的花瓶，引导幼儿想象。
①教师：花瓶花瓶，变变变，瞧花瓶的什么地方变了？变得怎么样了，（瓶颈变大），有趣吗？想不想让它再变大点，花瓶花瓶，变变变，
还要不要再大一点，那老师一个人的魔法不够大，请小儿朋友来帮帮老师好吗？请小朋友跟老师一起来喊魔语好吗？（多媒体分四次演示瓶颈逐渐变大的过程，见组图二。
）
②教师：哇！真大呀，这个时候你们觉得花瓶宝宝变得象什么？（幼儿自由想象。
）
教师：花瓶宝宝转个身，这个时候，你们觉得象什么，再来转一下，这会儿象什么呢？(幼儿自由想象，多媒体演示转个角度的花瓶，见图三，图四。
)
2、多媒体演示瓶身变大的花瓶，引导幼儿想象。
①教师：拿出我们的魔棒，我们的花瓶又要变了，花瓶花瓶，变变变。
②教师：这会儿花瓶的哪里变了，变的怎么样了，再让他变大点好吗？花瓶花瓶，变变变，要不要再大一点，花瓶花瓶，变变变。
③教师：哇，花瓶变得好大呀，这个时候你们觉得花瓶宝宝变得象什么？你觉得可以给花瓶添上什么让它变一变呢？（幼儿自由想象，多媒体分四次演示瓶身逐渐变大的过程，见组图五。
）
④教师:给花瓶宝宝翻跟斗拉，这个时候又该怎么变呢？(幼儿自由想象，多媒体演示转个角度的花瓶，见图六。
)
3、多媒体演示变得很小很多的花瓶，引导幼儿想象。
①教师：我的花瓶又要开始变了，我们一起把它变出来吧，这次我们喊魔语的时候声音轻轻的，看看花瓶会怎么变好吗？(幼儿跟着老师轻声喊出魔语。
)
②教师：咦，我的花瓶变得怎么样了？（变小了）变变变，出来了好多的花瓶宝宝，再变，再变，这么多的花瓶宝宝在一起你们觉的象什么？（幼儿自由想象，多媒体分四次
演示逐渐变小，变多的花瓶的过程，见组图七。
）
三、范画欣赏，引导幼儿观察。
①教师：今天老师还给小朋友带来几张其他小朋友画的画，请小朋友看一看这些画里面的花瓶宝宝都变成了什么？（多媒体演示范画，根据幼儿的回答一一点出画面中用花瓶变得东西，见组图八。
）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、教师：原来我们的花瓶宝宝可以变成这么多有趣的东西，那今天老师就请小朋友们来当小小魔术师，把你的花瓶宝宝也变成有趣的东西好吗？等会上来讲给大家听好吗？
2、幼儿作画，教师巡回指导。
五、讲评。
1、幼儿互评：请幼儿说说自己最喜欢的作品，猜猜小作者把花瓶变成了什么。
2、教师点评：教师点评别具
创意的作品。
六、结束。
教师：我们的小朋友真棒，把花瓶宝宝变出了这么多有意思的东西，请小朋友带着你们的作品，去讲给其他小朋友听一听，好吗？
活动反思
这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。
教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。
整个活动体现了以下特点：
1、选择了一个有价值的切入点。
这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。
该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了一个富有童趣的材料。
教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。
3、设计了一个层次清晰的活动过程。
活动过程
条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。
在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。
自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。
互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。
这无一不是教师精心设计的结果。
幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。