七年级地理上册第三章第二节海陆变迁(第2课时)教案(新版)商务星球版

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商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》(第2课时)教学设计

商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》（第2课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第3章第二节(第2课时)》教材以地球表面形态的不断变化为切入点，引导学生了解海陆变迁的原因及其对人类活动的影响。

通过本节课的学习，学生能够掌握海陆变迁的基本知识，认识地球表面形态的不断变化，从而更好地理解人类活动与自然环境的关系。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了地球的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生对地球表面形态的变化及其原因可能还不太了解，因此，在教学过程中需要针对这部分内容进行详细的讲解和举例。

三. 教学目标1.知识与技能：了解海陆变迁的原因及其对人类活动的影响，掌握地球表面形态的不断变化。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对海陆变迁现象的认识。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，使学生认识到人类活动与自然环境的相互影响。

四. 教学重难点1.重点：海陆变迁的原因及其对人类活动的影响。

2.难点：地球表面形态的不断变化及其原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受海陆变迁的现象。

2.案例分析法：以具体的案例为例，讲解海陆变迁的原因及其对人类活动的影响。

3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、交流，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于展示地球表面形态的变化。

2.准备案例资料，用于分析海陆变迁的原因及其对人类活动的影响。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示地球表面形态的变化，如陆地变成海洋、海洋变成陆地等，引导学生关注海陆变迁的现象。

2.呈现（10分钟）讲解海陆变迁的原因，如地壳运动、气候变化、人类活动等，以及海陆变迁对人类活动的影响，如迁徙、基础设施建设等。

3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析具体的案例，如黄河改道、马尔代夫海平面上升等，引导学生运用所学知识分析实际问题。

七年级地理上册 3.2《海陆变迁》(第2课时)教案 (新版)商务星球版

海陆变迁（第2课时）
【课型】新授课【课标要求】
● 举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

● 知道大陆漂移说，形成地理科学态度。

● 通过读“世界板块分布”图，在图上指出七大板块，并掌握板块构造学说的基本观点。

● 运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板
块运动的关系。

【教学目标】
1．通过阅读世界板块分布图，说出七大板块的名称及分布。

（重点） 2．知道板块构造学说的基本观点。

（重点）
3．运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（难点）
【教学模式】问题导学，先学后教【教学方法】观察法、小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件、七大板块地图及相关图片。

7
2
35
4
1
6
5
A A
B B
C
D D
导入语：上节课我们学习了七大洲、四大洋，它们的格局从来就是这样，并且一成不变吗？
知道“沧海桑田”这个成语吗？为什么会有沧海桑田的变化，又有哪些科学依据呢？
荷兰填海造陆拦海大堤
日本填海造陆人工岛—御台场
大陆拼合
2.学说主要内容是什么？
演示：
随时识记，理解
读图、识记、回答，
并在书上标出两
大火山地震带
让学生以小组为单位，完成课本活动内容：1.运用板块运动的观点，解释下列现象：（1）地中海正不断缩小，有人预言，几千万年后，地中海将会消失。

【配套K12】七年级地理上册第三章第二节海陆的变迁教案 (新版)商务星球版

第二节海陆的变迁第二节海陆的变迁学目标举例说明板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

第二节准位置，世界著名山系及火山、地震带的分布有的学生记自主学习1、［导入新课］喜马拉雅山上的岩石中为什么发现海洋生物的化石呢？引导：说明海陆是变迁的，这节课来学习。

2、明确目标让学生看同步学习读出学习目标3、指导自学让学生看课本做同步学习第26---28页中的填空题，并在课本上画出来。

教师查看自学情况，并辅导不会的学生回答：不知道一学生读出学生看课本独立做题展示交流1、海陆变迁的原因？2、大陆漂移的内容？看p51图回答，说出过程3、回答p52读图3个问题？投影放出七大板块分布图，各小组讨论4、世界2大山系？5、世界的火山、地震集中分布在两大地带？1组回答地壳的变动、海平面的升降、人类活动2组回答海陆分布不是固定不变的，七大洲和四大洋也不是自古以来就是这样分布的，3组回答：指图说出七大板块名称太平洋B A4组指图说出4组指图回答：地中海—喜马拉雅火山、地震带，环太平洋火山、地震带学生听，回答，记。

6课本p54活动题指图讲解检测反馈学生独立做同步学习p32--33巩固提升题。

教师讲解2、6、7题课堂小结让学生看板书说出本节主要内容，并填出同步学习p33知识网络中的填空题做完后，学生轮流回答讲解9个选择题，不对的其他学生纠正。

学生记忆，回答，填空。

同位互相提问检查。

找出自己还有什么疑难问题，再看课本。

七年级地理上册 3.2海陆变迁(第2课时)教案 (新版)商务星球版

板块运动第2课时【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学目标】1．通过读世界板块分布图，说出七大板块的名称及和分布。

（重点）2．知道板块构造学说的基本观点。

（重难点）3．运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（重难点）【教学模式】学案导学、活动探究、精当点拨。

【教学方法】活动探究、问题导学、阅读分析等方法。

【教具准备】1．多媒体准备：教学课件2．探究活动准备：用泡沫板制作板块模型、橡皮泥、鸡蛋壳破裂后煮熟的鸡蛋等。

一：七大板块块的名称及大致X围。

⑵看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。

精当点拨：多媒体展示大洲大洋图，要求学生说出七大洲和四大洋的名称及位置。

展示地球板块的划分及名称。

过渡：全球划分为七大板块和若干小板块，这些板块（或大陆）并不是静止不动的而是不断地“漂移”。

读大洲大洋图，准确说出七大洲和四大洋的名称及位置。

根据老师展示的板块的划分，说出七大板块的名称和大致X围。

并读图完成下列问题：⑴全球大致分为大板块，说出七大板块的名称及大致X围。

⑵看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。

复练图和记图的目的。

二：板块运动多媒体展示自主学习内容：读课本图3—2—5，完成下列问题：1、板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较 ______ 。

2、图中AB两地，哪个地方的地壳比较稳定，哪个地方的地壳比较活跃，主要原因是什么？3、板块的运动有哪两种形式？这两种形式的运动分别产生什么结果？精当点拨：多媒体展示板块运动示意图：引导学生分析归纳板块运动两种形式：动画演示板块X裂运动，要求学生大胆预言：红海和东非大裂谷将来会怎样？并说明你预言的理由。

指导学生活动探究：根据自己的活动总结板块发生挤压时地表会发生什么读课本图3—2—5，完成助学上“学习过程2（3）”栏目；读课本P52～53内容，完成助学上“学习过程3”栏目。

七年级地理上册第三章第二节海陆的变迁教案(新版)商务星球版

第二节海陆的变迁
展示
交流1、海陆变迁的原因？
2、大陆漂移的内容？
看p51图回答，说出过程
3、回答p52读图3个问题？
投影放出七大板块分布图，
各小组讨论
4、世界2大山系？
5、世界的火山、地震集中分布在两大
地带？
6课本p54活动题
指图讲解
1组回答
地壳的变动、海平面的升降、人
类活动
2组回答
海陆分布不是固定不变的，七大
洲和四大洋也不是自古以来就是
这样分布的，
3组回答：
指图说出七大板块名称
太平洋
B A
4组指图说出
4组指图回答：
地中海—喜马拉雅火山、地震带，
环太平洋火山、地震带
学生听，回答，记。

商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》(第二课时)教学设计

商务星球版地理七上第3章第二节《海陆变迁》（第二课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第3章第二节(第二课时)》教材主要介绍了海陆变迁的原因及其对地理环境的影响。

通过对地球表面形态的运动和变化，让学生了解海陆变迁的基本知识，培养学生的地理思维能力。

本节内容是上一节课的延续，学生需要掌握海陆变迁的原因，以及变迁过程中对地理环境的影响。

二. 学情分析学生在上一节课中对地球表面形态的变化有了初步的了解，对本节内容的海陆变迁有一定的认知基础。

但学生对海陆变迁的原因及其对地理环境的影响还需进一步引导和深化。

此外，学生对地理知识的运用能力和地理思维能力还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能列举出主要的海陆变迁原因，理解海陆变迁对地理环境的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的地理思维能力。

3.情感态度价值观：学生能认识到地理环境的变化对人类生活的影响，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：海陆变迁的原因及其对地理环境的影响。

2.教学难点：学生对海陆变迁原因的理解和运用，以及对地理环境影响的分析。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的海陆变迁案例，让学生了解变迁的原因和影响。

2.小组讨论法：分组讨论海陆变迁的原因和对地理环境的影响，培养学生的合作能力。

3.引导探究法：教师引导学生自主探究海陆变迁的原因和影响，提高学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示海陆变迁的案例和图片。

2.教学案例：收集相关的海陆变迁案例，用于课堂分析和讨论。

3.小组讨论题：设计具有启发性的讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球表面形态变化的视频，引导学生回顾上一节课的内容。

然后提出本节课的主题——海陆变迁，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示海陆变迁的案例，如大陆漂移、地壳运动等，让学生了解海陆变迁的原因。

同时，引导学生关注变迁过程中对地理环境的影响，如气候、生态系统等。

七年级地理上册第3章第2节海陆变迁(第2课时)教案 (新版)商务星球版

海陆变迁（第二课时）【课型】新授课【课标要求】●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学目标】1．能在“世界板块分布图”上指出七大板块，并知道板块构造学说的基本观点。

（重难点）2.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（重点）【教学模式】学案导学。

【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。

【教具准备】熟鸡蛋、简单PPT等。

【教学过程】突破的地球表层，不同的是地球表层不像蛋壳一样是一个整体。

此时，教师敲碎蛋壳。

有裂纹的蛋壳表示大大小小的板块。

如果把一个蛋壳有裂纹的鸡蛋放到锅里煮熟，会出现什么现象呢？你遇到过吗？（二）、思考：板块构造学说的基本观点是什么？要求学生读课本第52页3—2—5，思考问题：①说出七大板块的名称并观察各板块的大致范围。

②中国位于哪一板块？观察七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。

？③图中A、B两地，哪地方的地壳比较稳定，哪个地方的地壳比较活跃，主要原因是什么？（三）、演示板块运动形式书本演示，碰撞挤压发生造山运动。

学生动手做一做。

指导学生演示。

蛋壳破裂的地方什么也没有，好比板块内部比较稳定，而沿着有裂纹的地方挤出很多白白的蛋清，这些裂缝好比板块交界地带，地壳比较活跃。

岩石圈并不是整体一块，而是由七大板块和若干小板块拼合而成。

各板块处在不断运动之中。

当板块运动时，分属不同板块的大陆便出现漂移现象。

一般地说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带的地壳比较活跃。

欧亚板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、北美板块、南美板块、太平洋板块。

欧亚板块太平洋板块，周围被欧亚板块、北美板块、印度洋板块、南极洲板块包围。

A地活跃，因为位于欧亚板块、北美板块、太平洋板块交界地带。

B地稳定，因为位于南美板块内部。

演示板块运动形式第一步：用两本书表示两大板块，将两本书作相对运动，书本会相互碰撞，一本书会升高，学生得出结论：碰撞运动会形成地球上的高大山脉。

-七年级地理上册第三章第二节海陆变迁优秀教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年级

海陆变迁【课型】新授课【课标要求】•举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

•知道大陆漂移说，形成地理科学态度。

•通过读“世界板块分布”图，在图上指出七大板块，并掌握板块构造学说的基本观点。

•运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

【教学目标】1．了解海陆变迁的主要原因。

2．知道大陆漂移说，并掌握板块构造学说的基本观点（重难点）。

3．运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（重点）【教学模式】学案导学。

【教学方法】小组合作学习。

【教具准备】多媒体【教学过程】学习目标老师：仔细理解一下红体字的含义。

过渡与衔接：看一下大屏幕，喜马拉雅山的岩石层中为什么会有海洋生物岩石呢？（海陆变迁）海洋变成陆地（自然变化）陆地变成海洋（自然变化）海洋变成陆地（人类活动）学习目标让学生读一读，看一看理解红体字的意义学学习目标，来指导学生学习让学生带着任务听课，从而提高课堂效率。

合作探究合作探究简单小结：海陆变迁原因（大陆漂移）大陆漂移的证据1、大陆拼合2、生物的相似性生看图片，思考问题学生说一说：海洋变成陆地学生说一加强视觉效果，更容易得出结论观察合作探究3、地层的相似性老师：这样我们能证明大陆原来是在一起的。

演示大陆漂移的模拟图（板块运动）给学生展示并理解板块运动学说：全球大致划分七大板块，各版块是不断运动的，板块内部较为稳定，板块与板块交界处运动活跃。

展示图说：陆地变成海洋思考一下二者的不同，讨论海陆变迁一个原因是图片，合作探究。

培养学生学习的能力。

归纳观察一下视频板块有两种运动:挤压和X裂挤压解释一下，喜马拉雅山为什么在不段增高？X裂红海为什么在扩大？东非大裂谷在扩大？世界两大火山地震带（展示）（教师归纳小结）一、海陆变迁二、大陆漂移学说三、板块构造学说1. 全球主要由七大板块组成2. 板块在不断地运动3. 板块内部比较稳定、板块的交界处比较活跃四、两大火山地震带1. 环太平洋火山地震带2. 地中海——喜马拉雅山火山地震带自然变化，另一个是人类活动导致的学生动动手拼一培养学生的合作意识和从图片获取地理【当堂达标】1．七大板块中，几乎全在海洋的是：（）A．印度洋板块B．非洲板块C．南美板块D．太平洋板块2．板块构造学说认为，喜马拉雅山脉是由两个板块碰撞形成的，这两个板块是：（）Ａ．太平洋板块和欧亚板块Ｂ．欧亚板块和印度洋板块Ｃ．非洲板块和欧亚板块Ｄ．太平洋板块和北美板块3．板块构造学说认为，红海是由两个板块分裂形成的，这两个板块是：（）Ａ．太平洋板块和南极洲板块Ｂ．欧亚板块和印度洋板块Ｃ．非洲板块和印度洋板块Ｄ．太平洋板块和北美板块4．板块构造学说认为：（）Ａ．全球岩石圈分为七大板块Ｂ．各板块既包括大陆也包括海洋Ｃ．板块X裂地区常形成海洋和裂谷Ｄ．板块碰撞地区都形成高山5．1.写出图中字母代表的板块的名称。

七年级地理上册第三章第二节海陆变迁(第2课时)教案商务星球版

海陆变迁【课型】新授课【课标要求】●知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学目标】1、通过读“世界板块分布”图，在地图上指出七大板块，并知道板块构造学说的基本观点。

（重点）2、运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系.（重点和难点）【教学模式】学案导学【教学方法】观察法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入新课教师利用多媒体出示世界海陆分布空白图:同学们回顾世界七大洲、四大洋名称及位置.学生填图复习旧知同时为本课七大板块所包括范围学习作准备难点突破1、教师利用两本书演示板块运动。

（1)可以用书本演示“隆起",说明会使陆地边缘的地表隆起抬升，形成巨大的山脉、岛链或海沟.（2）用纸张演示“张裂”，说明会使地表发生断裂,形成裂谷和海洋2、通过老师引导学生读课本P53图3－2－6‘喜马拉雅山脉形成示意’教师让学生一只手代表‘印度洋板块'另一只手代表‘欧亚板块’两手相对隆起为‘喜马拉雅山’学以致用A:教师让学生读课本P53图3－2－7并结合图3－2－5找出‘阿尔卑斯山－喜马拉雅山’‘落基山脉’、‘安第斯山脉'分析分别是怎么形成的。

学生观看教师演示，分析每种运动所产生地理事物。

学生动手做：学生分析：阿尔卑斯山脉：非洲板块和欧亚板块喜马拉雅山：印度洋板块和欧亚板块落基山脉：太平洋板块和北美洲板块安第斯山脉：太平洋板块和南美洲板块学生阅读文字内容并在图中标出东非大裂谷将继续扩大。

原因：非洲板块与小板块张裂地中海将消失。

原因:非洲板块与亚欧板块挤压。

通过学生观看教师演示和自己动手做,更理解板块运动.利用几组山脉形成的分析巩固知识印度洋板块欧亚板块喜马拉雅B：教师让学生完成课本P54‘活动’第1题。

教师出示‘东非大裂谷’图片3、教师让学生读课本P53第二段文字，在图3－2－7中找出两大火山地震带。

七年级地理上册3.2海陆变迁(第2课时)教案(新版)商务星球版

海陆变迁（第二课时）【课型】新授课【课标要求】●知道板块构造学说的基本观点，具体轮廓及相对位置。

●说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学目标】1. 通过阅读世界板块分布图，说出七大板块的名称及分布。

2.知道板块构造学说的基本观点。

3.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

【教学模式】看图（涂）说话（画）。

【教学方法】演示观察法、启发式的谈话法、读图分析法、推理讲解法。

【教具准备】大陆的轮廓简图、多媒体课件。

【教学过程】【当堂达标】学以致用一、单项选择题1．板块构造学说认为：A．全球岩石圈分为七大板块 B．各板块既包括大陆也包括海洋C．板块挤压地区常形成海洋和裂谷 D．板块碰撞地区都形成高山2．七大板块中，几乎全在海洋的是：A．印度洋板块B．非洲板块C．亚欧板块D．太平洋板块中新网2012年11月29日电台湾省嘉义29日清晨3点43分发生里氏4.0级地震。

这次地震的震中在嘉义县阿里山乡,震源深度 6.7千米。

结合材料完成3、4题。

3.下列对台湾省发生地震原因的叙述,正确的是( )A.台湾省位于环太平洋火山地震带上B.台湾省位于欧亚板块内部C.台湾省位于太平洋板块内部D.台湾省位于地中海-喜马拉雅火山地震带上4.济南的小明得知消息很担心嘉义的网友张刚,便给他发了几条防震的建议,其中你认为错误的是( )A.迅速撤离到空旷地带B.在家中来不及撤离可以躲到卫生间、厨房等狭小空间内C.在教室上课时,可以跳楼求生D.不要慌张,沉着冷静,听从老师安排5.(2012·鄂州学业考)根据板块构造学说的观点,因板块相互碰撞挤压而形成的地貌类型是( )A.东非大裂谷B.红海C.大洋中脊D.海沟6.板块构造学说认为，喜马拉雅山脉是由两个板块碰撞形成的，这两个板块是：A．太平洋板块和亚欧板块 B．亚欧板块和印度洋板块C．非洲板块和亚欧板块 D．太平洋板块和美洲板块7.读七大板块示意图和相关材料,回答下列问题。

七年级地理上册第3章第2节海陆变迁(第2课时)教案(新版)商务星球版

第二节海陆变迁（第二课时）板块运动【课型】新授课【课标要求及解读】•知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

内容行为动词行为条件行为程度【教学目标】1通过阅读世界板块分布图，在图上找到七大板块。

2、知道板块构造学说的基本观点。

3、运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

【教学模式】自主学习一一合作探究一一当堂达标【教学方法】启发诱导、读图思考、小组合作。

【教具准备】课件、学生自制七大板块图片、敲碎蛋壳的熟鸡蛋。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图练习与导入［练习导入］:一、填空1 •“沧海桑田”一词说的是（）A.地球表面形态是永恒不变的 B .山就是山，海就是海，它们是永恒不变的C.通过科技力量，可以在海洋中植桑、养蚕 D .地球表面形态是不断变化的2.关于大陆漂移学说的说法，不正确的是（）A .该学说是由德国科学家魏格纳提出的B .认为大陆漂移的动力来自海水的浮力C .认为大陆原来是连在一起的D.大陆漂移的有力证据就是大西洋两岸相似的古生物化石3.海牛生活在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，且不会飞。

它们分布在大洋两岸的原因是（）A .两个大陆上的人们进行国际贸易的结果B .两个大之间的海洋干涸或大洋结冰时，它们从一个大陆迁移到另一个大陆C .在地质时期，两个大陆曾是紧密相连的整体D.两大陆间的距离不断缩小，在偶然的机会中，它们在两大陆问来回活动二、人们在台湾海峡海底发现古代森林的遗迹，你能解释这是为什么吗？通过练习，考察学生对海陆变迁的原因、大陆漂移说的掌握情况。

海陆分布1.图上找到七大板块。

2.知道板块构造学说的基本观点。

3.说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

衔接与过渡厂"同学们，早在16世纪，就有人发现南美洲东海岸与非洲西海岸大陆轮廓线惊人的吻合，甚至能拼合在一起。

正是有了这一发现，才使人类开始关注海陆的变迁，并最终揭开了海陆变迁的神秘面纱，魏格纳提出了大陆漂移学说，那么大陆为什么会漂移呢？」读图与回答活动一：板块构造学说展示敲碎蛋壳熟鸡蛋，用鸡蛋表示地球，有裂纹的蛋壳表示大大小小的板块。

七年级地理上册第三章第二节海陆变迁板块运动教学案商务星球版

七年级地理上册第三章第⼆节海陆变迁板块运动教学案商务星球版第⼆节海陆变迁【课型】新授课【课标要求】举例说明地球表⾯海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

【课标解读】通过海陆变迁的实例了解海陆变迁的原因，认识地球上的海陆仍然在不断变化之中。

【教材分析】本节课内容主要讲述“沧海桑⽥”的变化，以及形成这种变化的原因。

这节课的知识对于七年级的学⽣来说⽐较抽象，难以理解，尤其是“⼤陆漂移说”的基本观点。

【重点】海陆变迁及原因，⼤陆漂移说的基本观点及依据。

【学情分析】本节课所讲的地理现象和规律都是较⼤尺度和跨越时空的，学⽣缺乏⾜够的⽣活体验和知识底蕴。

所以教学中⽤多媒体辅助教学来充分调动学⽣的视觉、听觉，以增强学⽣的积极性、参与性和主动性。

【教学⽬标】1.举例说明地球表⾯的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

2.知道⼤陆漂移说，形成科学的地理态度。

【教学⽅法】创设问题情境法、合作探究法、演⽰观察法、案例分析法。

【教学模式】⾃主学习---合作学习---问题探究---当堂达标【教学媒体】多媒体课件、地图册。

激情导⼊《西游记》中“东海龙王”中的“东海”是哪个⼤洋的边缘？设置悬念：⼤家有没有想过辽阔的东海有⼀天会变成陆地呢？⼤家请看屏幕。

出⽰东海的古河道和古村庄遗迹、喜马拉雅⼭中的海洋⽣物化⽯。

接着提问：⼤海变成桑⽥有没有可能？这⼏个图⽚说明了什么问题？通过上⾯的例⼦说明，沧海桑⽥是的的确确存在的，这节课我们就来学习第⼆节海陆的变化。

板书课题。

学⽣积极思考并回答：太平洋。

学⽣认真看图，积极思考。

学⽣回答：可能或不可能。

设疑导⼊，激发学⽣的学习兴趣。

运⽤“沧海桑⽥”的具体例证激发学⽣的学习热情。

读图研讨荷兰是著名的低地国家，全国有四分之⼀的国⼟⾯积低于海平⾯，⽽且过去的⼀百年⾥荷兰，荷兰的陆地国⼟⼀直在扩⼤，这是为什么？也就是说⼈类活动也可以引起⼩范围的海陆变迁。

积极思考读图思考积极回答：围海造⽥⼈类活动。

培养学⽣的发散思维能⼒。

七年级地理上册第三章第2节海陆变迁(第2课时)教案 (新版)商务星球版

海陆变迁第二课时板块运动
【课型】新授课
【课标要求】
知道板块构造学说的基本观点，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

【课标解读】
【教学目标】
1.知道板块构造学说的基本观点。

（重点）
2.通过读世界板块分布图，在图中找到七大板块。

（重点）
3.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

（难点）
【教材分析】
板块运动这部分内容直接对应“知道板块构造学说的基本观点，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系”这一课程标准。

教材内容紧紧围绕这一课程而展开。

同时又是对上一节“大陆为什么会漂移”的解释与深化。

【学情分析】
本课是在上节学生知道了“大陆漂移说”的基础上展开的。

“板块构造学说”的基本观点不是能由学生总结出来的内容，学生首先应阅读课文内容，了解板块构造学说的基本观点，再充分利用地图来学习七大板块，两大山系、主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

学生通过阅读地图、观察思考、归纳结论，初步掌握运用地图叠置的方法获取地理知识的方法。

【教学模式】先学后教、问题导学
【教学方法】启发诱导、读图思考、演示观察
【教具准备】多媒体课件、地图册。

【教学过程】
5.全球有哪两大山系，分布在哪？
6.读图分析世界上的火山和地震主要分布在哪？为什么这些地方多火山地震？
7.读课本图3-2-9，看近几年世界发生的危害较大的地震的分布有什么规律？试用板块学。