高校技术转移模式探析_清华大学技术转移的调研与思考_梅元红
大学教授的技术转移协议案例分析与经验分享
大学教授的技术转移协议案例分析与经验分享技术转移是指将科学研究成果转化为实际应用，通过技术转移，科研成果可以为社会带来实际的经济效益和社会效益。
在这一过程中，技术转移协议作为科技合作合同的重要组成部分，起着规范双方权益及责任的作用。
本文将通过分析一则大学教授的技术转移协议案例，分享其中的经验。
案例分析：某大学教授技术转移协议的案例某大学教授张教授在研究领域取得了重要突破，发明了一种新型的太阳能电池。
他认识到这一技术具有巨大的市场潜力，并希望通过技术转移来将其推向市场。
于是，他与一家新能源公司进行了合作，签订了一份技术转移协议。
首先，张教授与该公司对电池的技术细节进行了详细讨论，并达成了一致。
协议中明确规定了电池技术的所有权归属、技术保密及保护措施、技术开发和市场推广等方面的内容。
此外，协议还对双方在技术转移过程中的权益及责任进行了明确的规定。
在协议签订后，张教授与该公司进行了技术转移的准备工作。
他提供了一系列的技术资料和指导，帮助该公司进行原型设计和生产。
同时，张教授还与该公司的研发团队进行了合作，共同解决了一些技术难题。
经验分享：技术转移协议的关键要素1.明确定义技术所有权归属。
技术转移涉及技术产权的交接，双方应在协议中明确规定技术的所有权归属，确保合法合规。
2.规定技术保密及保护措施。
对于涉及商业机密的技术转移，协议应规定明确的技术保密及保护措施，防止技术泄漏或不当使用。
3.明确技术使用范围和限制。
协议中应明确规定技术的使用范围及限制，避免在技术转移后出现未经授权的使用行为。
4.约定技术开发和市场推广等合作细节。
双方应协商并约定技术转移后的合作细节，包括技术开发、市场推广以及商业化运作等方面。
5.规定权益和责任。
协议中应明确规定双方在技术转移过程中的权益和责任，确保双方在合作中的权益得到保障。
结语技术转移协议在大学教授的科研成果实现商业化转化的过程中起着重要的作用。
通过对案例分析的研究，我们深刻认识到一个科技成果要实现商业化，离不开与企业的合作与技术转移。
技术转移的实践与思考
技术转移的实践与思考技术转移是指把一种技术从一个领域或一个企业转移到另一个领域或企业，以产生更大的价值和效益。
这种转移并不是简单地将一种技术加以推广，或者将某个工厂的生产过程搬到另一个工厂。
它的实质是在新的背景下重新设计和调整技术体系，为新的生产模式和经营方式提供支撑和保障。
技术转移是推进新技术引进、改进和创新的重要途径，促进了社会生产力和经济效益的提升。
技术转移是一个复杂的过程，它需要不同条件的配合和协作。
首先，技术转移需要有源头的技术创新和研究工作，这样才能保证技术有足够的创新性和差异性。
若没有源头的技术研发，技术转移者只能面对“半熟”的技术，而半熟的技术只会浪费转移者的精力，不能取得良好的效果。
其次，技术转移需要有实践和经验，这些实践和经验可以来自于相关领域的工作，也可以来自于已经转移成功的企业。
这样，转移的过程中就会有更多的思路和选择，能够减少困难和失败的风险。
最后，技术转移需要有一定的交流和合作，这些交流和合作可以来自于政府政策、专业团体或个人网络，可以让技术转移者更加敏锐地洞察市场、了解用户需求。
技术转移的实践过程中有一些要点需要重视。
首先是寻找合适的技术转移对象。
技术转移在转移的过程中往往存在一些技术盲区，而这些盲区并不是所有企业都能够承担的。
所以在进行技术转移过程中需要了解新的大环境，分析风险，找到自己的定位和角色。
不是所有企业或个人都能够做技术转移的开发商和管理者，但是在转移过程中可能会有很多的初级学习和摸索，所以需要靠实践和经验总结来积累经验。
其次是建立良好的技术转移机制。
技术转移需要有清晰明确的队伍安排和职责划分，需要有系统化的管理和服务，来确保技术的质量和效益。
同时还需要根据技术转移的本质，建立专业化的人力资源和招商体制，来增强转移能力和竞争优势。
最后是构建可持续的技术转移系统。
技术转移的过程中需要不断推进技术升级和创新，特别是在后续的管理和运营过程中，需要及时评估和更新技术，确保系统的安全性、可维护性和可扩展性。
高校科技成果转移转化途径及对策探究
高校科技成果转移转化途径及对策探究高校科技成果转移转化是指将高校科技创新成果转化为实际生产力和经济效益的过程。
通过科技成果转移转化，可以促进科学研究和技术创新的应用，推动社会经济发展，提高高校科研水平和社会影响力。
在实际操作中存在一系列问题和难题，需要探索途径和对策来促进科技成果转移转化的顺利进行。
一、高校科技成果转移转化的难题和问题1.成果转化渠道有限：高校科技成果转移转化的渠道相对有限，主要依靠学术论文发表、科研项目立项和成果转让等方式，容易受限于学术界和科研机构的传统观念和体制机制。
2.专利使用难：科技成果的专利使用问题是高校科技成果转移转化的重要难题之一。
专利费用高昂、专利侵权行为增多、专利授权周期长等问题制约了科技成果的转化与应用。
3.市场需求不明确：高校科技成果的市场需求不明确，导致科技成果转化困难。
科研院所或者院校开展科技成果转化项目时，需要对相关市场需求进行深入调研，了解企业和市场的需求，以提供更有针对性的解决方案。
4.人才培养不合理：高校人才培养体制和机制的问题也是高校科技成果转移转化的瓶颈。
许多高校仍然以论文发表数量为指标评价科研人员的能力和水平，忽视了成果转移转化的意义和价值。
1.产学研合作：积极推动高校与企业之间的产学研合作，加强产学研联合实验室的建设，促进科技成果的直接应用和转化。
通过与企业合作共同研发项目，实现科研成果与市场需求的对接。
2.科技成果展览交流：组织举办科技成果展览交流会，为高校科技成果的转移转化提供平台，吸引政府、企业等相关机构的关注和合作。
通过展览交流活动，加强高校科技成果与社会需求的对接，寻找科技成果的商业化合作伙伴。
3.专利权交易：建立专利权交易市场，鼓励高校科研人员申请专利，并为其提供便捷快速的专利转让途径。
通过专利权交易市场，提高专利价值和交易效率，促进科技成果的转化和应用。
4.创业孵化器：积极推动高校创业孵化器的建设，并鼓励科研人员和学生参与创业项目。
高校科技合作技术转移模式研究
高校科技合作技术转移模式研究科技合作是高校科研成果转化为现实应用的重要途径之一。
在当前推动创新驱动发展的背景下，高校科技合作的技术转移模式研究显得尤为重要。
本文将就高校科技合作技术转移模式进行研究，并探讨其在推动科技成果转化、促进经济发展等方面的作用和意义。
首先，高校科技合作技术转移模式的研究是为了更好地促进科技成果的转化。
高校作为科学研究的重要阵地，积聚了许多优秀的科研人才和前沿科技成果。
然而，由于缺乏转化渠道和机制，很多科技成果难以真正落地应用。
因此，通过研究和探索高校科技合作的技术转移模式，可以帮助高校科技成果更好地融入社会、造福人民。
其次，高校科技合作技术转移模式的研究也有助于促进科技成果的产业化。
科技成果要想真正发挥其价值，需要将其转化为可供市场应用的产品或服务。
而高校科技合作的技术转移模式正是为了实现这一目标而设立的。
通过与企业、产业园区等合作，高校可以将科技成果转化为实际产业，并逐步实现产业化。
这将为高校提供更多的经费支持，同时也为社会经济发展注入新的活力。
同时，研究高校科技合作技术转移模式还可以促进科研人员的创新能力。
高校科研人员经过与产业界的合作，可以更好地了解市场需求，并将研究方向更加聚焦于社会实际问题。
这种与实践结合的方式可以更好地激发科研人员的创新思维，使科技成果更贴近市场需求，提高科研人员的学术水平和创新能力。
在高校科技合作技术转移模式的研究中，需要充分发挥高校、企业和政府的作用。
高校作为科研产出的主要场所，应该加强科技成果的推广和宣传，增加科技成果的曝光度，提升科技成果的转化率。
企业作为市场的主体，应该注重技术创新，积极与高校展开合作，共同推动科技成果的转化和应用。
政府则应加大政策支持力度，提供资金和政策支持，为高校科技合作提供良好的环境和条件。
此外，高校科技合作技术转移模式的研究还需要注重知识产权保护。
技术转移涉及到大量的技术和知识，因此，保护知识产权显得尤为重要。
高校科技成果转移转化途径及对策探究
高校科技成果转移转化途径及对策探究随着科技的不断发展和高校科研实力的不断提升，高校科技成果的转移转化已成为学术界和产业界共同关注的话题。
高校作为科技创新的重要阵地，其科技成果的转移转化对于推动国家科技创新和经济发展起着至关重要的作用。
本文将围绕高校科技成果转移转化途径及对策进行深入探究。
1.技术转移技术转移是指高校通过技术许可、技术转让等方式，将科研成果转移给企业或其他研究机构，使得成果得以应用和推广。
通过技术转移，高校科技成果可以快速应用到生产和市场中，从而产生经济效益和社会效益。
2.科技成果孵化高校可以设立科技成果孵化基地，为科研成果提供孵化和转化的平台。
通过科技成果孵化，高校可以将具有市场潜力的科技成果进行孵化和培育，推动技术成果的产业化过程，同时激发创新创业意识。
3.产学研合作高校可以与企业、研究机构等进行产学研合作，共同开展科技成果的转移转化工作。
通过产学研合作，高校可以充分借助企业的市场资源和研发能力，实现科技成果的技术转移和产业化。
高校可以参与科技成果的宣传和推广工作，通过技术交流会、科技成果展示等活动，向社会宣传高校的科技成果，并寻求合作伙伴和投资机会，促进科技成果的转移转化。
1.加强科技成果的评估和保护高校应该加强对科技成果的评估和保护工作，建立健全的科技成果产权保护机制。
只有科技成果得到充分的保护，才能吸引更多的资金和资源投入，推动成果的转移转化。
2.优化科技成果转移转化的资源配置高校需要优化科技成果转移转化的资源配置，提高科技成果的转化效率。
通过设立专门的科技成果转移转化机构或部门，统一管理和整合科技成果转移转化资源，推动科技成果的转移转化。
3.鼓励创新创业高校应该鼓励学生和教师参与创新创业活动，扶持科技创新和创业团队。
通过建立创新创业基地、提供创业孵化服务等措施，激发创新创业活力，促进科技成果的转移转化。
我国高校技术转移创新方式的探讨
我国高校技术转移创新方式的探讨先进技术带来了生产力的快速发展。
进入知识经济时代，科学技术在生产力发展中发挥的作用越来越大。
高校技术转移是高校科学技术与经济发展的重要连接纽带。
我国高校的技术只有转移到产业界，并实现新产品的改进与生产、生产效率的提高，技术转移才算实现，技术创新才算成功，才能为我国产业结构调整和行业技术进步做出贡献。
本文中笔者详细叙述了我国高校技术转移的创新方式，希望以此能够提出建设性意见。
标签：高校；技术；转移；创新；方式；探讨1加强技术转移中心的基础建设充分整合校内科技资源，高校拥有众多的科研机构、重点实验室、工程研究中心，技术转移中心要立足于打破原有科研体制的条块分割，充分发挥技术转移中心在学校的调控、指挥作用，将科技成果建立数据库，统一调配、统一指挥。
不断加强与地方政府、科研院所和企业的沟通交流，通过建设不同类型、不同层次的技术转移公共服务平台，初步形成有效的技术转移新模式。
通过推动技术专家与重点企业实现双向考察交流，诊断企业技术难题，积极举办各领域的专场对接会，促进院所与企业实现技术项目合作，在提升企业经济效益的同时，有效促进传统产业的技术改造和技术升级。
2完善有利于技术转移的机制在管理组织上给予高度关注，不再仅将大学的使命定为教书育人，它还有一个使命是推动中国产业健康、快速、科学地发展，要把技术转移工作放到其发展的战略高度和地位去考虑。
加大科研成果市场化的意识培训，让科研人员全面认识科研成果转化的重要性，树立技术或科研成果的市场观念。
该工作可以从两个方面并进：对学生（尤其是研究生，未来的科研人员）应当进行科研成果市场化的基础教育，让他们意识到研究就是要解决实际问题，并对生产力的发展起到积极作用，即研究要有实用性和应用价值，其渠道就是技术转移；对现职的研究人员，要强化成果转化的现实意义。
开拓国际技术转移领域，把国际技术转移纳入服务中心發展规划，实施更宽广领域的知识创新和技术创新工程，实行技术国际化。
高校技术转移模式探析_清华大学技术转移的调研与思考_梅元红
高等学校是我国技术创新的重要源泉，在国家技术转移体系中具有重要地位。
近年来，尽管受到体制、资金、人才等多方面的限制，我国高校仍在积极地探索更加有效的技术转移路径，开展形式多样的技术转移工作，以求更好地履行科技服务社会的职能。
本文主要结合清华大学的工作实践，就高校技术转移模式进行探析。
高校技术转移是一个多主体、多阶段、多层次、多来源的综合性体系，包含着复杂的结构和各种关系。
技术转移的参与主体主要有：高校、企业、政府、中介机构、投资机构等；技术转移的过程可分为3个阶段：技术开发阶段、技术推广阶段和技术应用阶段；技术来源主要有：高校（技术提供方）开发的自主知识产权、企业（技术接纳方）委托、双方合作研发的技术、引进消化吸收的新技术。
目前我国高校的技术转移模式大致可以分为四大类型。
1传统的技术转化模式———点对点的高校与企业直接合作模式这种模式是指通过高校科研人员和管理人员的努力，寻找到合适的企业；或者企业在高校找到合适的科技成果，将其在企业产业化。
以技术的提供方（高校）为点，对应另一个点———技术的接纳方（企业）。
目前，大多数高校设有科技开发部门，负责科技成果转化和推广工作，是最广泛、最典型且至今仍在沿用的转化模式。
这种模式的主要特点是：①点对点的直接转移，即技术直接由技术提供者（高校）传递给技术接纳者（企业）。
②在校企之间传递的技术主要是包括专利技术在内的高校自有科技成果，是典型的技术推动型技术转移。
该模式参与的主体只涉及到大学和企业，从技术转移的过程看，主要是高校已有技术的推广。
由于技术转移主要靠科研人员或管理人员直接与企业联络，合作规模和技术交易额普遍较小，涉及的技术多是较为简单的应用技术。
该模式虽然有其客观不足和一些限制发展的因素，但仍然是高校技术转移的一种主要模式。
据统计，近年来清华大学每年约1400项技术合同中，点对点是主要的合作模式，2008年合同额达到7.8亿元。
具体见图1。
目前，各高校正不断总结经验，积极探索和实践，一些新的技术转移模式不断涌现。
高校科技成果转移转化途径及对策探究
高校科技成果转移转化途径及对策探究针对当前我国高校科技成果转移转化不足的现状，探讨科技成果转移转化的途径和对策，有助于推动科技成果转移转化的速度和质量。
1.企业对接：高校可以与企业家协会、商会、工商联等机构建立紧密联系，积极开展产学研合作，将科技成果实现优秀的转化。
2.成果展示：高校可以将科技成果在展会上展示，借助展会的平台吸引投资商、企业家、技术服务机构等资源，深入挖掘科技成果的潜力，实现产业化转化。
3.技术转让：高校可以将技术转让的思路运用到科技成果的转化中，寻找与科技成果契合的企业进行技术转让，为企业、高校双方提供支持，推进科技成果的产业应用。
4.产业孵化：高校可以联合相关部门开展产业孵化，成立科技孵化基地，提供全方位的孵化服务，支持并引导创业团队实现科技成果的转化。
1.加强管理：加强科技成果转移转化的管理和监督，在文件、制度、资金等方面明确政策规定，为科技成果转移转化提供政策支持和法律保障。
2.提升服务：高校要实现从“服务科研”到“服务产业”的转型，将科技成果应用服务的范围延伸到产业领域，不断提升服务水平，提高科技成果转移转化的效率和质量。
3.优化人才流动：构建一流的人才流动机制，鼓励高校人才向企业流动，推动科技成果与市场的有机结合。
同时，加强高校人才和企业人才之间的交流，扩大企业与高校人才的聘用互动范围，增加双方之间的彼此了解，加速科技成果的转化。
4.构建众创联盟：构建众创联盟，集聚各方面资源，为创业团队提供创业场地、资金、技术等方面的支持，协助企业完成科技成果的转化。
同时，高校也可以将科技成果资源等传统优势发挥出来，积极吸纳众创平台的项目，让科技成果的转化更具落地性。
总之，加强高校科技成果转移转化的工作是一项复杂且长期的任务，需要不断地探索、改进和完善。
只有通过统筹策划、资源调配、组织协调等各方面的联动，才能够加速科技成果的成果再运用，推动其快速转化为生产力，实现更好的社会价值。
高校科技成果转移转化途径及对策探究
高校科技成果转移转化途径及对策探究高校科技成果转移转化是指将高校科研成果由学术研究转化为实际的产品、技术或服务，从而为社会经济发展做出贡献。
这对于高校来说，不仅是提高科研水平的需要，也是履行社会责任的一种表现。
目前我国高校科技成果转移转化存在一些问题，如转化路径不清晰、转化效率低下等。
有必要探究高校科技成果转移转化的途径和对策。
高校科技成果转移转化的途径可以从以下几个方面展开。
首先是产学研合作。
高校与企业、研究机构等建立密切的合作关系，共同开展科研项目，实现科技成果的转移与转化。
其次是技术转让与转化。
高校可以将科技成果转移到企业，通过技术转让方式实现科技成果的转化。
还可以通过技术孵化器、科技企业孵化器等平台，搭建高校科技成果转移转化的桥梁，促进科技成果的有效转化。
现实中高校科技成果转移转化面临着一系列的问题，需要采取相应的对策来解决。
高校要加强科研人员的创新意识和转化意识培养，提高科研人员的技术转移与转化能力。
应完善科技成果评价体系，建立科技成果的产权保护机制，鼓励科研人员为科技成果投入更多的精力和时间，提高转化效率。
还需要加强高校与企业、研究机构等之间的合作，提高科研成果的推广和应用价值，为科技成果转化提供更多的机会和平台。
政府在高校科技成果转移转化中也起到重要的作用。
政府可以加大对高校科技成果转化的支持力度，加大科技成果转化的资金投入，为高校提供更多的转化项目和资金支持。
还可以加强政策引导，出台相关政策，鼓励和引导高校科技成果的转移转化，推动科技成果更好地为社会经济服务。
中科院国家技术转移机构技术转移模式研究
第17卷第3期 科技和产业Vol. 17，No. 3 2017 年 3 月Science T e c h n o lo g y and In dustry Mar.，2017中科院国家技术转移机构技术转移模式研究邵邦w，刘庆莲2(中国科学院1.地理科学与资源研究所，北京100101; 2.北京国家技术转移中心，北京100086)摘要：技术转移是实施创新驱动发展战略的重要内容，对推进供给侧结构性改革，打造经济发展新引擎具有重要意义。
在技术转移过程中，具体模式的选择会直接影响技术转移的最终效果。
在分析中外技术转移模式和相关研究基础上，总结了中科院国家技术转移示范机构的交易转移、合作转移和衍生企业三种模式，发现技术的市场价值评估，技术转移人员的知识和能力，科研机构和人员的价值取向会直接影响技术转移模式的选择和实施，进一步强化技术市场价值评估，培养和引进综合素质人才，明确科研机构和人员的价值取向可以更加高效的促进技术转移工作可持续发展。
关键词：科研机构；技术转移；模式；市场价值；价值取向中图分类号：G311 文献标志码：A文章编号：1671—1807(2017)03—0128—04当前全球经济竞争日趋激烈，世界各国纷纷以科 技为核心推动经济发展，其中高校和科研机构的技术 转移成为影响经济发展的重要因素。
随着我国高校 和科研机构研究水平的迅速提升，大量高科技成果不 断涌现，但是由于技术转移模式及其支撑条件尚未理 顺，导致技术转移成为我国创新体系建设中的薄弱环 节。
因此，探索科学合理的技术转移模式和运行机 制，进一步完善我国技术转移体系，是提升我国自主 创新能力的重要途径。
高校与科研机构在所属部门、单位性质、工作定 位、资金来源和运行模式等方面都有较大区别。
学术 界就高校技术转移的运作模式[1]、影响因素[2]、功能 发挥[3]等做了一系列研究，但是以科研机构技术转移 工作为研究对象的相关研究较少。
2016年4月，为落实《中华人民共和国促进科技成果转化法》，国务院 办公厅出台《关于印发促进科技成果转移转化行动方 案的通知》，在建立国家科技成果信息系统、实施科技 服务网络计划、建设国家技术转移机构、构建产业技 术创新联盟、打造国家技术交易网络平台五方面对中 国科学院技术转移工作提出具体要求。
我国大学技术转移问题与对策
我国大学技术转移问题与对策[提要] 大学作为人类社会中的知识密集型组织和主要的知识生产者，在技术领先和技术创新战略中扮演着重要角色。
如何将高等院校创造的科技能力高效转移到需求方，具有十分重要的意义。
本文就我国技术转移中存在的一些变量，对比借鉴国外的典型模式，试图寻找一种长效、稳定的产学研结合道路，实现知识创新从大学到社会的有效转移。
关键词：大学；技术转移；对策科技是人类在实践活动中，根据实践经验和科学原理所创造或发明的各种物质手段及方式方法的总和。
技术转移是指研究开发的技术或生产中的技术从供给方转移到需求方的过程，是技术要素的一种流动过程。
高校作为知识密集型组织和主要的知识生产者，在知识经济的背景下和创新社会中，已经由普通的社会机构走向与政府和产业并列的社会主要机构。
一般认为，高校的技术转移就是将高校中的技术产品化、商业化、产业化，最终实现其市场价值的过程。
一、我国大学技术转移中的主要问题（一）粘滞知识的存在。
粘滞知识是指在技术转移过程中那些难以完成转移的知识。
转移的难度越高，知识的粘性就越高。
粘滞知识并不是绝对不可转移，而是相对难以转移，它具有相对性和动态性。
粘滞知识主要由以下原因产生，如图1所示。
（图1）知识源是要转移技术、知识的拥有者。
知识源的转移意向、保护意识、对知识受体的信任程度，都会影响到粘滞知识的形成。
知识源把知识转移给知识受体的意向越弱，越不愿意把知识转移出去，就会有越多的知识因为不愿意转移而成为粘滞知识。
知识受体是转移知识的接收主体，其意识与能力将影响到知识转移的程度，从而影响到粘滞知识的形成。
知识受体的意识主要是指知识受体是否存在明确地吸取知识的战略意图。
知识源与知识受体之间的距离有两层含义：一是文化距离；二是空间距离。
企业与大学、科研院所之间由于价值观的差异，文化距离也相距较远。
而距离越远，粘滞知识也就越多。
知识的复杂度越高，技术原理越深奥、结构越复杂、专业性越强、信息含量越大，能够理解和掌握这些知识的人就越少，可转移性就越差，由此而形成的粘滞知识就可能越多。
分析高校科技成果转移转化途径及措施
分析高校科技成果转移转化途径及措施【摘要】高校科技成果转移转化是推动科技创新和经济发展的重要方式，然而目前存在着诸多问题和挑战。
本文首先介绍了高校科技成果转移转化的背景和研究意义，接着分析了科技成果转移的途径、关键因素和措施建议，同时还深入研究了几个成功案例。
通过对这些内容的深入探讨和分析，可以更好地促进高校科技成果的转移转化，推动科技创新和经济发展。
结论部分总结回顾了文章的关键观点，展望了未来的发展趋势，并提出了相关的对策建议，以期能够持续推动高校科技成果的转移转化，为国家的科技创新和经济发展做出更大的贡献。
【关键词】高校科技成果转移转化、途径分析、关键因素、措施建议、成功案例分析、总结回顾、展望未来、对策建议。
1. 引言1.1 背景介绍高校科技成果转移转化是指将高校科研成果转化为实际生产力和经济效益的过程。
随着我国科技创新能力的不断提升，高校科技成果转移转化已成为推动我国经济发展和科技进步的重要手段之一。
在当前经济全球化和知识经济的大背景下，高校科技成果转移转化不仅涉及到科学研究与产业需求的对接，更是关乎高校在社会中的影响力和竞争力。
目前我国高校科技成果转移转化仍存在一些问题和挑战，例如一些科研成果长期滞留在实验室无法产生经济效益，高校和企业之间缺乏有效的合作机制等。
深入研究高校科技成果转移转化的途径和措施，探讨如何提升高校科技成果的转化效率和质量，对于促进高校科研成果的产业化和商业化具有重要意义。
本文将从高校科技成果转移转化的概述、途径分析、关键因素、措施建议和成功案例等方面进行深入探讨，旨在为高校科技成果转移转化提供有益的借鉴与指导。
1.2 问题现状当前，我国高校科技成果转移转化存在着一些问题，主要包括以下几个方面：一、科研成果转化率低。
虽然我国高校在科研领域取得了许多重要成果，但是由于缺乏有效的转化机制和渠道，很多科研成果并未得到有效应用和推广。
二、科研与产业融合度不高。
高校科研与产业界的联系相对疏弱，导致科研成果无法与市场需求有效对接，产业化转化的难度较大。
高校技术转移模式探析——清华大学技术转移的调研与思考
该 模式 参 与 的主体 只涉 及 到大学 和企 业 ， 技术 转移 从 的过程 看 ． 主要是 高 校 已有技 术 的推 广 。 由于技 术转 移 主
要 靠 科 研 人 员 或 管 理 人 员 直 接 与 企 业 联 络 ， 作 规 模 和 技 合
合 作研 发 的技术 、 引进 消化 吸收 的新 技术 。
寻 找 到合 适 的 企业 ；或 者企 业 在 高 校 找 到合 适 的科 技成
果 ， 其 在 企 业 产 业 化 。 技 术 的 提 供 方 （ 校 ） 点 。 应 将 以 高 为 对
才 等多 方面 的 限制 ， 国高校 仍在 积极 地探 索 更加 有 效 的 我
技 术 转移 路 径 ， 展形 式 多 样 的技 术 转移 工 作 ， 求更 好 开 以
ｌ 传 统 的 技 术 转 化 模 式 — — 点 对 点 的 高 校
校 技 术转 移 术 转移 ： 学研 合作 技 产
中图分 类号 ：６４ Ｇ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ １ ７ ４ （ ０ ９ ２ — ０ １ ０ １ ０ — ３ ８ ２ ０ ）４ ０ ０ — ５
高 等 学 校 是 我 国技 术 创 新 的 重 要 源 泉 ， 国 家 技 术 转 在 移体 系中具 有重 要地 位 。近年来 ， 管 受 到体 制 、 金 、 尽 资 人
第 ２ 卷 第 ２ 期 ６ ４ ２ ０年 １ ０ ９ ２月
高校科技成果转移转化途径及对策探究
高校科技成果转移转化途径及对策探究随着科技的不断进步和社会的快速发展，高校科技成果的转移转化已成为国家创新发展战略的重要组成部分。
当前，在高校科技成果转移转化过程中普遍存在着诸多问题和难题，如缺乏行业需求导向、科研人员和市场需求之间的信息不对称、技术成果转化的壁垒等。
深入探讨高校科技成果转移转化的途径和对策，对于促进科技成果的转化及应用具有重要意义。
高校科技成果转移转化的途径主要包括技术转移、科技成果市场化、产学研合作等多种形式。
1. 技术转移技术转移是指将高校科研成果转移到企业进行产业化生产或应用的过程。
高校可以通过技术转移中心、专业的技术转移机构或权益转让的方式，将科技成果转移到企业。
技术转移有利于推动科技成果的转化和市场应用，加速科技成果的产业化，并能有效地解决科技成果转化中的资金瓶颈和市场化问题。
2. 科技成果市场化科技成果市场化是指利用市场机制进行科技成果推广应用的过程。
高校可以通过成立科技成果交易市场、设立科技成果推广部门等方式，将科技成果推向市场，形成产业价值。
科技成果市场化有助于扩大科技成果的影响力和市场覆盖面，促进科技成果转化和应用。
3. 产学研合作产学研合作是指高校、企业和科研机构之间在技术研发、人才培养和科技成果转化等方面展开的合作。
通过产学研合作，高校可以深度融入市场需求，引导科研成果向市场导向转化，同时也有利于提高科研人员的实践能力和技术水平。
产学研合作极大地促进了高校科技成果的转移转化，使科研成果更好地服务于产业发展和社会需求。
高校科技成果转移转化过程中面临着多重难题，为了有效解决这些问题，需要采取一系列的对策措施。
1. 提高市场需求导向高校应当加强与行业企业的沟通与合作，深入了解市场需求，转变研究方向，结合实际需求开展科研工作，推动科技成果与市场需求对接。
高校还可以通过加强产学研合作，鼓励科研人员参与企业实际生产，增强科研成果的市场运用能力。
2. 建立健全科技成果评价体系建立科技成果评价体系是促进科技成果转化的重要手段。
高校技术转移模式及能力评价
加强知识产权保护
知识产权保护是技术转移的重要环节，高校应加强知识产 权保护力度，完善知识产权管理制度，为科技成果转化提 供有力保障。
培养技术转移人才
技术转移需要具备专业知识和技能的人才支撑，高校应加 强技术转移人才的培养和引进，建立专业化的技术转移团 队。
加大政策支持
政府应加大对高校技术转移的政策支持力度，通过税收优 惠、资金扶持等措施，激发高校科技创新和成果转化的积 极性。
开放创新
开放创新已成为未来技术转移的重要方向，高校将通过开放创新平 台，整合内外部资源，推动科技创新和成果转化。
国际化合作
随着全球化的深入发展，高校技术转移将更加注重国际化合作，通过 跨国合作提升科研实力和影响力。
未来高校技术转移的展望与思考
完善技术转移体系
高校需要建立健全技术转移体系，包括组织架构、管理制 度和运营机制等，以保障技术转移工作的顺利开展。
与企业紧密合作，得到了实践经验和市场需求的指导。
案例三：华中科技大学技术转移案例
建立了一套完善的技术转移机制，包 括科技成果评估、知识产权保护、科 技成果转化等方面，有效保障了技术 转移的顺利进行。
VS
经验总结：华中科技大学技术转移成 功的关键在于充分发挥自身的科研和 人才优势，与企业管理经验及市场需 求指导相结合，并建立完善的技术转 移机制，实现了科技成果的有效转化 。
权重设Байду номын сангаас与得分计算
根据各指标的重要性，设置相应的权重，并计算 各高校的总得分。
定量与定性相结合
采用定性和定量相结合的方法，对各高校的科研 实力、学科交叉融合能力、人才队伍建设等方面 进行评价。
结果分析与反馈
对评价结果进行分析，找出各高校的不足之处， 提出改进建议，并将评价结果反馈给相关高校和 政府部门，以引导高校技术转移能力的提升和发 展方向的优化。
高校科技成果转移转化途径及对策探究
高校科技成果转移转化途径及对策探究在高校科技研究中，科技成果的转移和转化是非常重要的环节，它能够将科研成果应用到实际生产和社会发展中，为经济发展和社会进步做出积极的贡献。
本文将探讨高校科技成果转移转化的途径和对策。
高校科技成果转移转化的途径可以分为以下几种：一是技术交易和转让。
高校可以通过与企业签订技术交易和转让协议，将科技成果进行转移转化。
这种方式可以帮助高校快速将科研成果应用到实际生产中，同时也可以为企业提供技术支持和创新能力。
二是科技成果直接转化为产品。
高校科研人员可以将科技成果转化为具体的产品，并与企业合作生产和销售。
这种方式可以直接将科研成果应用到市场中，获得经济效益和社会效益。
三是通过创办企业进行科技成果转化。
高校可以利用科技成果创办高科技企业，将科研成果转化为商业化产品，并在市场上进行推广和销售。
这种方式可以使科研成果得到更好的应用和推广，并带动相关产业的发展。
为了促进高校科技成果的转移转化，需要采取一系列有效的对策。
高校应加强科技成果的宣传和推广。
通过举办科技展览、技术交流会等活动，将科技成果向企业和社会公众进行宣传，增加科技成果的知名度和影响力。
高校可以建立科技成果转移转化的平台。
通过建立科技成果转移转化的平台，可以将高校科研成果和企业需求进行对接，促使科技成果的转移和转化。
高校还可以加强与企业的合作。
通过与企业建立战略合作关系，共同进行科技成果的研发和应用，提高科技成果转移转化的效率和质量。
还可以加强科技人才的培养。
通过培养具有创新意识和创业精神的科技人才，推动科技成果的转移转化。
高校科技成果的转移转化是实现科技创新、促进经济发展的重要途径。
只有通过不断创新的转移转化方式和科技成果的优化推广，才能更好地发挥科技成果在社会经济中的作用，实现高校科技成果的最大化价值。
高校技术转移机制研究
高校技术转移机制研究1. 前言高校技术转移是指将高校的科研成果转化为具有市场竞争力的产品或服务，并通过商业渠道实现市场化运作和商业化价值。
高校技术转移的成功与否，关键在于转移机制是否健全，科研成果能否转变为现实生产力。
本文将围绕高校技术转移机制展开研究。
2. 高校技术转移现状及挑战目前，高校技术转移仍面临一些挑战，主要体现在以下三个方面：（1）知识产权保护难度大：科技成果转化需要知识产权保护，但我国知识产权保护体系不健全，特别是在技术保护、维权和法律制裁方面还存在缺陷。
（2）商业使用意识不足：高校科技人员主要关注学术研究，对市场需求、商业模式等缺乏深入了解，难以深入挖掘科技成果的商业化使用价值。
（3）转移机构服务不足：目前高校技术转移主要依靠技术转移机构实现转移，但机构的人员、资源和服务能力都比较薄弱，难以有效促进成果转化。
3. 转移机制的创新与实践（1）强化知识产权保护措施：对于高校科技成果转化，加强知识产权保护是切实可行的手段。
加强对科技成果的审查和衔接，开展技术的专利申请工作，为科技成果转化提供严格的法律保障。
（2）加强市场调研和商业模式创新：高校技术转移需要了解市场的需求和预期，有针对性地开展科研工作，充分挖掘技术成果的商业化使用价值。
可采用定向调查、市场分析等方式，积极寻找科技成果的商业化突破口，开发符合市场需求的产品和服务，孵化具有较强市场竞争力和行业领先地位的企业。
（3）建设完善的技术转移机构：建立覆盖面更广、服务能力更强的技术转移机构，发挥优势、整合资源，加速科研成果转化进程。
依据自身特点，可建立委托机构、技术示范中心、孵化器、创业基地等多层次平台，发挥技术产业链协同效应，为高校科技成果转化提供更为便捷、高效的服务。
4. 高校技术转移的意义与建议高校技术转移作为一项重要的社会服务，对于促进技术创新、提高高校技术服务社会的能力和素质具有重要意义，不仅利于高校将科技成果更好地转化成现实生产力，还有利于促进产学研合作，推动技术创新和经济发展。
高校专利技术移转问题探究
如今我们已经迈入了知识经济时代，社会分工也进一步地被细化。
研发、生产和营销日渐分离，并且社会上出现了独立的研发机构和研发组织，还有专利运营组织。
专利技术利益的实现在今日以及未来，必然将会更多地通过专利移转来完成。
知识产权保护制度设立的目的不能仅限于维护人的利益，鼓励创新，更在于推进静态的知识产权变成巨大的财富，在流转中增加价值。
在我国，高校与企业合作开发利用知识产权渐已成为一种趋势，但由于高校和企业的特性不同，其知识产权的移转还存在诸多问题和隐患，需要各方引起重视。
本文在分析理清专利在高校技术转移中所占地位的基础上，探讨了高校作为知识生产组织融入经济体系后碰到的问题，对制约高校专利技术移转的因素以现有的法律框架进行了阐释分析，以期对普遍存在的问题和不足有所裨益。
一、我国高校专利技术移转的现状（一）高校技术转移中的专利作用在我国，有关高校技术转移的讨论，一直是在“高校科技成果转化”这一语境中进行的。
根据《中华人民共和国促进科技成果转化法》的定义，“高校科技成果转化”是指：高等学校充分发挥自身的资源、发挥自身的科技优势，为提高生产力水平而对科学研究和技术开发所产生的具有实用价值的科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料、发展新产业等活动。
高校技术成果转化有三个阶段:实验室阶段、产品化阶段(常被称为“中试”阶段)和产业化阶段。
从定义和流程上来看，科技成果转化实际上关注的焦点是技术从研究发展到设计、制造、成品上市或技术本身成为流通性有价商品之过程，应该对应国外的技术商业化概念。
而我们常说的“技术转移”是指：关于制造产品、应用生产方法或提供服务的系统知识的转移，但不包括货物的单纯买卖或租赁。
技术转移在概念上包含三个基本要素：过程，即技术转移首先是一个过程；技术的供、需双方；供、需双方的相互作用。
显然，技术转移关注的焦点是技术在不同组织间的转移。
专利作为重要的技术成果处于知识生产组织向经济生产组织进行技术转移的关键界面点。
技术转移工作调研报告
技术转移工作调研报告技术转移工作调研报告一、背景技术转移是指将一项技术从研发实验室或企业转移到其他企业或市场的过程。
技术转移可以促进技术创新和产业升级，加快科技成果转化为生产力，推动经济发展。
本次调研旨在了解当前技术转移工作的情况，为进一步推动技术转移提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和案例分析相结合的方式，对多个企业和研究机构进行了调研。
三、调研结果1. 技术转移的重要性调研结果显示，绝大多数企业和研究机构都认为技术转移对推动创新和促进产业发展具有重要意义。
技术转移可以帮助企业获取新的技术和知识，加速产品研发和市场推广。
同时，技术转移还可以促进跨行业合作和产业链整合，推动产业升级和创新发展。
2. 技术转移的障碍和挑战调研结果显示，技术转移的障碍和挑战主要包括以下几个方面：（1）专利保护问题：部分企业担心技术转移会导致技术泄露和侵权问题，因此在技术转移过程中对知识产权保护问题非常关注。
（2）团队建设问题：技术转移需要专业的团队来推动，但目前很多企业和研究机构缺乏专业的技术转移团队，导致技术转移工作进展缓慢。
（3）市场需求匹配问题：技术转移需要将技术和市场需求进行有效匹配，但在实际操作过程中存在信息不对称和市场需求不明确的问题。
（4）法律法规支持问题：技术转移需要依法合规进行，但目前还没有完善的技术转移法律法规体系，缺乏对技术转移的有效支持和保障。
3. 技术转移的推动因素调研结果显示，技术转移的推动因素主要包括以下几个方面：（1）政策支持：政府出台相关政策和措施，为技术转移提供支持和激励。
（2）市场需求：企业对技术转移有强烈的市场需求，希望通过技术转移来提升产品竞争力和市场份额。
（3）创新能力：技术转移可以促进企业的创新能力，推动企业实现从“跟随者”到“引领者”的转变。
（4）合作机会：技术转移可以为企业提供合作机会，促进资源共享和协同创新。
四、建议和措施根据调研结果，我们提出以下建议和措施：1. 建立完善的技术转移制度和平台，加强技术转移的组织和协调。
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高等学校是我国技术创新的重要源泉，在国家技术转移体系中具有重要地位。
近年来，尽管受到体制、资金、人才等多方面的限制，我国高校仍在积极地探索更加有效的技术转移路径，开展形式多样的技术转移工作，以求更好地履行科技服务社会的职能。
本文主要结合清华大学的工作实践，就高校技术转移模式进行探析。
高校技术转移是一个多主体、多阶段、多层次、多来源的综合性体系，包含着复杂的结构和各种关系。
技术转移的参与主体主要有：高校、企业、政府、中介机构、投资机构等；技术转移的过程可分为3个阶段：技术开发阶段、技术推广阶段和技术应用阶段；技术来源主要有：高校（技术提供方）开发的自主知识产权、企业（技术接纳方）委托、双方合作研发的技术、引进消化吸收的新技术。
目前我国高校的技术转移模式大致可以分为四大类型。
1传统的技术转化模式———点对点的高校与企业直接合作模式这种模式是指通过高校科研人员和管理人员的努力，寻找到合适的企业；或者企业在高校找到合适的科技成果，将其在企业产业化。
以技术的提供方（高校）为点，对应另一个点———技术的接纳方（企业）。
目前，大多数高校设有科技开发部门，负责科技成果转化和推广工作，是最广泛、最典型且至今仍在沿用的转化模式。
这种模式的主要特点是：①点对点的直接转移，即技术直接由技术提供者（高校）传递给技术接纳者（企业）。
②在校企之间传递的技术主要是包括专利技术在内的高校自有科技成果，是典型的技术推动型技术转移。
该模式参与的主体只涉及到大学和企业，从技术转移的过程看，主要是高校已有技术的推广。
由于技术转移主要靠科研人员或管理人员直接与企业联络，合作规模和技术交易额普遍较小，涉及的技术多是较为简单的应用技术。
该模式虽然有其客观不足和一些限制发展的因素，但仍然是高校技术转移的一种主要模式。
据统计，近年来清华大学每年约1400项技术合同中，点对点是主要的合作模式，2008年合同额达到7.8亿元。
具体见图1。
目前，各高校正不断总结经验，积极探索和实践，一些新的技术转移模式不断涌现。
高校技术转移模式探析———清华大学技术转移的调研与思考梅元红，孟宪飞（清华大学知识产权管理办公室，北京100084）摘要：高等学校技术转移工作是国家技术转移体系的重要组成部分。
近年来，我国高校积极探索技术转移的新途径，形成了一些具有中国特色的高校技术转移模式，进一步推进了高校科技成果向现实生产力的转化。
以清华大学技术转移为调研和分析对象，将高校技术转移分为四大类型并加以分析，以期对理清高校技术转移工作的思路有所帮助。
关键词：高等学校；技术转移；产学研合作中图分类号：G644文献标识码：A文章编号：1001－7348（2009）24-0001-05收稿日期：2009－09－16作者简介：梅元红（1971－），河北雄县人，硕士，清华大学成果与知识产权管理办公室副主任，高级工程师，研究方向为技术转移、知识产权管理；孟宪飞（1977－），黑龙江哈尔滨人，硕士，清华大学成果与知识产权管理办公室副主任，助理研究员，研究方向为知识产权管理、技术转移。
第26卷%第24期2009年12月科技进步与对策Science &Technology Progress and PolicyVol.26No.24%Dec.2009编者按：产学研合作是服务建设创新型国家的重要举措。
为了深入学习实践科学发展观，让产学研合作在振兴区域经济中发挥更大的作用，我社于2009年10月28-29日在湖北宜昌举办了“产学研合作与区域产业振兴高峰论坛暨《科技进步与对策》编委会年会”。
来自全国各地的专家学者齐聚一堂，共同研讨了通过建立产学研合作联盟加速区域产业振兴的思路和对策。
会议征集到一批高质量的产学研合作方面的论文，共计56篇，并从中评选出了一等奖论文6篇，二等奖论文12篇，会议取得了圆满成功。
为了进一步促进产学研合作与学术交流，本刊特择优刊发其中8篇优秀论文，以飨读者。
科技进步与对策2009年图1清华大学历年技术交易合同额（单位：亿元）2技术孵化模式———点对线的过程推进模式技术孵化模式是近年来迅速发展的新模式，可以归纳为点对线的关系：以大学为点，对应技术转移的孵化过程这条线。
这种模式可以通过多种技术转移机构实现，包括大学科技园、国家工程中心、省校研究院和校企联合研发机构等。
具体的表现形式有：2.1大学科技园模式大学科技园毗邻大学，依托集群式创新优势，形成产学研创新的支撑集群，包括企业孵化器群、技术研发机构群、高校科技产业群、教育培训机构群、中介服务机构群和配套服务机构群等，已经成为国家技术创新体系中的重要力量。
大学科技园模式的主要特点是：①地域优势明显。
由于地处大学周边，并与大学有着天然的“血缘”关系，因此对科技信息、科技人员等技术转移要素有联系便捷、渠道通畅的优点。
②有较强的综合配套服务能力。
除了对技术进行二次开发和中试实验外，大学科技园按市场化方式运作，在金融贷款、队伍组织、法律事务等方面提供全方位支撑，为技术转移提供有效的综合配套服务。
大学科技园承担着孵化大学科技成果的重要任务，目前高校的技术通过大学科技园实现转移尚处在探索阶段，转移机制、资金保障等有待在实践中研究解决。
大学科技园模式从参与主体看，有大学、合作企业、中介机构和投资机构等，它们都是通过科技园联系起来的，中介与投资机构运作的独立性不强。
从技术转移的阶段看，主要集中在已有技术的应用阶段。
作为全国惟一的A类国家大学科技园，清华科技园不仅为创业企业孵化、高新技术研发、创新人才培育、科技成果转化提供发展空间，而且提供创新增值服务，包括商务物业服务、人力资源服务、资本技术服务、企业支持服务、信息交流服务等，为企业与政府、大学、社会等资源建立多渠道的联系。
清华科技园的三大功能定位是：①创业企业孵化基地。
设立各种企业孵化器（包括综合孵化器、专业孵化器、专门孵化器），形成孵化网络。
组建孵化器加风险基金的企业法人，迅速提升被孵化的企业。
②创新人才培育基地。
大学科技园承担着双重的人才培育职能：一是作为大学教育功能的延伸，培养在校学生的创新创业素质；二是面向社会，培训、培养创新创业人才。
③科技成果转化基地。
转移国外先进技术，引进跨国企业的研发机构，孵化国内外中小企业，推动国内大学、科研机构及企业的科技成果产业化和国际化。
清华科技园总结和实践以下三大发展战略：一是国际化战略。
转移国外成熟技术，孵化国外半成熟技术，吸引国外研发机构、资金、中介等入驻并形成集群效应，同时将入园企业及其产品推向国际市场。
二是支撑平台战略。
为创新、创业、研发等企业活动提供物理空间、综合服务、资源和文化氛围的有机整合。
三是辐射发展战略。
在外地建设分园和通过自身品牌、服务体系等的输出，收购或参与某些科技园区的建设。
几年来已取得显著成绩，现在清华科技园不仅接纳了来自海内外的400多家企业和机构，而且吸引了来自世界500强的研发机构。
2.2国家工程技术研究中心和国家工程研究中心模式（简称“国家工程中心模式”）国家工程技术研究中心是由国家科技部设立的，旨在促进“创新和产业化”，以更多地形成科研开发、技术创新和产业化基地。
国家工程研究中心是由国家发展与改革委员会设立的，是依托具有较强研究开发和综合实力的高校、科研机构和企业等建设的研究开发实体。
目前全国已有141个国家工程技术研究中心，其中依托高校的有44家；已有国家工程研究中心124家，其中依托高校的有42家。
此外，一些其它类型的工程中心、技术中心、实验室等也兼有技术转移的职能。
国家工程中心模式的特点是：①由政府资助和支持。
政府在经费、政策等方面对机构开展技术转移工作给予大力支持。
②以解决共性和关键技术难题为目标，提供和推动集成、配套的工程化技术向相关行业转移与扩散。
国家工程中心模式有明显的政府支持背景。
从参与主体分析，它由政府职能部门主导，依托高校和科研院所，依托企业，还依托高校和企业共同进行建设，只有少数有投资机构和中介机构介入。
从技术转移的阶段看，主要以中试开发为主，注重工程技术的配套，涉及技术的推广与应用。
虽然设立工程（技术）中心的目的是促进共性技术的扩散，带动行业的发展，但由于中心属于独立法人机构，技术的转移与传播并不一定与中心同步发展。
因此，为更好地发挥其职能，对中心的管理体制与运行机制尚需继续探索。
截至2008年，清华大学共设立了国家计算机集成制造系统(CIMS)工程研究中心、光盘系统及应用技术国家工程研究中心、工业锅炉及民用煤清洁燃烧国家工程研究中心、国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心、生物芯片北京国家工程研究中心、燃气轮机与煤气化联合循环国家工程研究中心6个国家工程研究中心或国家工程技术研究中心。
这些机构总体运行良好，如CIMS已推广运用100多家企业。
2.3省校研究院模式省校研究院模式是指高校和省（市）级政府合作成立研究院，以大学的技术、人才为依托，以长期合作、互惠互利、优势结合、共同发展为宗旨，充分发挥和利用省校双方优势，强化政府的指导功能，面向区域经济社会发展需求2··第24期而成立的实体机构。
近年来省校组建实体性科技开发机构有明显的增长，并取得了显著的效果。
如清华大学分别和北京市、深圳市、河北省和浙江省成立了“北京清华工业开发研究院”、“深圳清华大学研究院”、“河北清华发展研究院”、“浙江清华长三角研究院”等。
省校研究院模式的特点是：①有效整合双方资源。
依托高校的研究力量和科技成果，由地方政府提供启动经费、办公场地和优惠政策，实现了合作共赢，是以科技推动区域经济发展较为理想的方式。
②高校与地方政府建立了长期而紧密的联系。
由于有机构、场地、资金、人员的保障，有些研究院还有地方的正式编制人员，因此，双方的联系与合作比较稳定。
③具有显著的区域特征。
在地方政府的支持和帮助下，重点项目的支持较易落实，矛盾纠纷少。
实践证明，地方政府对科技创新和成果转化积极支持，结合高校优势，往往会取得事半功倍的效果。
从参与主体分析，由于省校研究院模式是省（市）政府与高校合作建立的，因此，整个地区的企业都是研究院服务与合作的对象，研究院通常还设有投资和技术中介机构。
省校研究院的建立是省校合作的重大突破和发展，实现了政府和高校的机制创新。
研究院的建立使省校合作的形式从最初的签署全面合作协议，逐步发展为兼有技术转移、委托开发及其它战略合作的多形式、多层次合作，从松散的联系发展为稳定、紧密的合作，从短期的表面合作发展为长期的实质性合作。
深圳清华大学研究院是深圳市政府和清华大学于1996年12月共建的、以企业化方式运作的事业单位，实行理事会领导下的院长负责制。
研究院定位于“科技创新孵化器”，秉承“创新、高效、务实、包容”八字院训，以“四不像”理论为指导，积极孵化科技企业，打造提升中小企业技术创新能力的平台；推动产学研结合，建立促进科技成果产业化的集成创新基地；通过促进国外先进技术转移，开拓实现本土化再创新的重要渠道；大力凝聚创新人才，营造创新环境，为区域创新体系提供支撑。