人教部编版《装在套子里的人》教学课件1

一、导入： 在现实生活中，有人渴望化蛹成蝶，
摆脱束缚，去拥抱蓝天，去实现自己 的理想和抱负，有一个人却偏爱将自 己装在套子中，这是一个怎样的人呢？ （回顾上节课所学主要内容，转入新 课学习）
老掌柜难舍“芭蕉扇” 陈显荣
要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！
13.2《装在套子里的人》第二课时— —高中 语文部 编版（2 019） 下册课 件(共33 张PPT)
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在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢 为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。 科瓦连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两 种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭笞和 讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里 科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但 华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力 量。
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2、提问：在这些情节中，别里科夫是怎 样表现的？作者是怎样刻画的？
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回顾小说结构：根据情节发展可以把文章分为几 部分？
1、（1-4段）介绍别里科夫的外表、生活习性 和思想性格。 2、（6-37段）别里科夫与华连卡的恋爱事件。 3、（38-40段） 埋葬别里科夫但生活中还有 很多别里科夫。
学习方法：
• 1、小组内交流自学结果，就练习题的答案 交换意见，针对组员自学中存在的问题进 行交流探讨，合作解决。
• 2、记录小组合作学习的结果，由组长收集 具有代表性的问题留待全班交流使用。
• 3、师生交流解最难的问题。
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（一）讲析第二部分——恋爱事件
•
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骑自行车
2
当面交锋
3
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的神情，
脸色苍白
“还成体统 吗？” “这怎么 行？”
“倒过来用 脑袋走
路”“把谈 话内容报告
校长”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ，打 哆嗦
情愿摔断脖 子和两条腿， 也不愿成为 别人取笑的 对象……
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6、从始至终，作者只讲别里科夫的“婚事”，而不提他有什么爱 情，为什么？
别里科夫准备结婚的原因：
1、别人的撮合； 2、华连卡表示出的好感；
那么内因又是什么呢？
外 首先我们看看华连卡姐
3、华连卡长得不坏，招人喜欢；因 弟其人在别里科夫生命
4、华连卡出身较高，有田产；
历程中扮演的角色
5、华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人
别里科夫并未萌发真正的爱意，他准备结婚是“昏了头”不是因为 爱情。由此可见，作者的辛辣讽刺简直是入木三分，对社会现象 的观察也是十分的深入细致的。
这种奇特的心理状态正反映他自欺欺人的特点。
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神态
语言
心理
漫画事件
1பைடு நூலகம்
脸色发青， 天下这么歹 比乌云阴沉， 毒的坏人！ 嘴唇发抖
装在
套子
人 里的
（俄）契诃夫
教学目标
1、正确认识别里科夫人物形象 及其社会意义。 2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用 。 3、在诵读品味的过程里培养学生健 康向上的人生态度。
重点难点 ：作品用幽默讽刺艺术手法呈现的 人物形象及其社会意义。
教学方法 ：诵读品味、研讨 、归纳，对比分 析，合作探究，多媒体演示法
讨论归纳： 这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，
用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚 恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想 性格。例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生 做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑 袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思 维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候， “情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的 对象”，
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3、别里科夫为什么把自己装在套子里？ 讨论归纳： 害 怕现在，害怕新生事物，因循守旧，保守 反动一
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• 教具：PPT课件
• 学情分析：高中的学生理解分析问题的能力很强， 若不努力激发学生听课情趣，课堂效果肯定差强 人意。在第一课时学习的基础上，预留了别里科 夫恋爱事件，学生兴趣很浓。在对文本的解读分 析过程中，在全面阅读的基础上，能努力寻找突 破点，选择一个新颖的角度切入，对学生进行激 疑、调动探究的欲望。如别里科夫结婚狂想曲。
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4、从这一部分中可以看出华连卡姐弟 是怎样的人？从人物身上我们可以体 会到什么？ 讨论归纳：华连卡是一个开朗乐观热 情大方富有朝气的女孩，她是新思想、 新事物、新生活的象征。别里科夫与 她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆 小反动的人也试图走出套子，摆脱困 境。而他们恋爱的失败则说明别里科 夫思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固，是不可能走出套子的。