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北师大版语文第五册《冰灯》PPT课件2PPT、优质教学课件
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
您那单瘦的双肩承载着岁月的艰辛，您那坚毅的目光充满了生活的 自信，您那高大的身躯蕴含着勤劳、勇敢、善良。对于您，我的父亲，我有 太多感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的话、太多爱我
想对父亲倾诉，然而此时此刻我只想说：父亲，您是我永远的骄傲！
相机测评：
这真是一盏（
）的冰灯！
拓展提升：
冰灯
灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃
拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是 ﹒﹒
大军的父亲从遥远的县城买回来的。
自学提示：
自由朗读5—10自然段，思考：看到父 亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？
合作学习：
1、默读5—10自然段，一边读一边画出最让你感 动的句子，再仔仔细细地读读，抓住重点词语谈 谈自己的感受。 2、有感情地朗读最让你感动的句子。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
《冰灯》PPT课件
思考· 讨论
2.这篇课文主要写的什么内容？ 给你留下最深的印象是什么？ 这篇课文主要是写父亲冒着严寒 给“我”做冰灯的事，从中可以看出 父亲对儿子深深的爱。
思考· 讨论
3.你是从哪些句子可以感受到父亲对 孩子深深的爱的？从中你体会到什么？ （1）很暗的光线。 （2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣 里暖一会儿。 （3）我不冷，不冷。小心冻着，要 过年了。
议和说
（1）很暗的光线。
（很早就起床了，为孩子而忙碌。）
（2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来， 用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。
（此刻，父亲会想些什么？）
（3）我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。 （ 此刻，父亲想到的是什么？没想到的又是 什么？你能结合课文来说一说吗？）
思考· 讨论
4.从父子的对话中，你还能感受到 什么？ 你还能从哪些地方能感受到孩子 对父亲的感激与爱？ 我感受到了孩子对父亲的感激与爱。 我还可以从“ 看—问—睡不着—喊— 按—悔”这些词看出来。
思考· 讨论
5.本文主要写的是父子间的相互关 爱，开头结尾又有什么作用呢？去掉可 以吗？为什么？ 开头：孩子羡慕别人——父亲关爱孩子。 结尾：孩子对父亲的感激和爱。
总结体会
其实，在我们的生活中， 像这样父子、母子、祖孙之间 互相关爱的事情有许许多多， 你能举一些在我们生活中的小 例子吗？
哈尔滨冰灯
23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。
学习目标
1.能够正确认读生字及常用字，并能写生 字； 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父 子之间那份浓浓的亲情； 4.通过角色转换，加强对课文的理解； 5.结合自身实际，加强自我教育。
北师大版语文第五册《冰灯》PPT课件2PPT、优质教学课件
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
品读感悟：
等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕 很远的地方打磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用 衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。
9
品读感悟：
父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了 一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”说完，父亲 回过头去，继续用力磨了起来。
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
《冰灯》PPT教材课件
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思考·讨论
4.从父子的对话中，你还能感受到 什么？ 你还能从哪些地方能感受到孩子 对父亲的感激与爱？
我感受到了孩子对父亲的感激与爱。 我还可以从“ 看—问—睡不着—喊— 按—悔”这些词看出来。
思考·讨论
学习目标
1.能够正确认读生字及常用字，并能写生 字；
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父
子之间那份浓浓的亲情； 4.通过角色转换，加强对课文的理解； 5.结合自身实际，加强（sú）（风俗） 菱（líng）（菱形） 适（shì）（适合） 炕（kàng）（炕上） 棉（mián）（棉花） 爹（diē）（爹爹） 扭（niǔ）（扭转） 废（fèi）（废品） 袄（ǎo）（棉袄） 悔（huǐ）（后悔） 融（róng）（融化）
（3）我不冷，不冷。小心冻着，要 过年了。
议和说
（1）很暗的光线。 （很早就起床了，为孩子而忙碌。） （2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来， 用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。 （此刻，父亲会想些什么？） （3）我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。 （ 此刻，父亲想到的是什么？没想到的又是 什么？你能结合课文来说一说吗？）
5.本文主要写的是父子间的相互关 爱，开头结尾又有什么作用呢？去掉可 以吗？为什么？
开头：孩子羡慕别人——父亲关爱孩子。 结尾：孩子对父亲的感激和爱。
总结体会
其实，在我们的生活中， 像这样父子、母子、祖孙之间 互相关爱的事情有许许多多， 你能举一些在我们生活中的小 例子吗？
哈尔滨冰灯
我会写
街巷俗适 废棉悔赞融
整体感知
《冰灯》 精品PPT课件2(28张)
Байду номын сангаас
分小组讨论
1，用“—”划出描写父亲做冰灯的句子。
2，用“～～”划出描写“我”心理变化的 句子。
等适应了屋子里很暗的 光线后，我才看清楚， 父亲正在离炕很远 的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵， 父亲就会停下来，用衣 角擦擦手，把手放在棉 衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起 的棉被一把按下，连声 说道：“我不冷，不冷。 小心冻着，要过年了 ”
我再也睡不着了。当我看见 父亲又一次把手放进棉袄时， 我急忙喊他：“爹，你到我这 里来暖暖手吧。”一边说，一 边掀开了自己盖的被子。
我的鼻子发酸，心里 直后悔，真不该找父亲要 一盏能透亮的灯笼。
我想听听同学们跟父亲之间有 没有发生过什么感人的事呢？
过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。 但是，它从此留在了我心里。 其实，留在我心里的仅仅是那盏冰吗？ 不是的。
你认识这些词语吗？ 习俗 火炕 吵醒 废玻璃
答应
掀开 盖好 走街串巷
打磨
后悔 碰到
菱形 灯笼 撩起
感知课文
思考：课文讲了一件什么事？
在我们乡下，孩子们过年有提着 灯笼走街串巷的习俗，那是过年最 大的乐趣和享受。
朗读课文第二自然段回答问题：
看到大军拿出他的过年灯笼 之后，这时的“我”心理活动是怎样 的呢？ 羡慕，失落……
是爱！是父亲对我那份深深的 爱，刻在了我的心上。 永远，永远……
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
分小组讨论
1，用“—”划出描写父亲做冰灯的句子。
2，用“～～”划出描写“我”心理变化的 句子。
等适应了屋子里很暗的 光线后，我才看清楚， 父亲正在离炕很远 的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵， 父亲就会停下来，用衣 角擦擦手，把手放在棉 衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起 的棉被一把按下，连声 说道：“我不冷，不冷。 小心冻着，要过年了 ”
我再也睡不着了。当我看见 父亲又一次把手放进棉袄时， 我急忙喊他：“爹，你到我这 里来暖暖手吧。”一边说，一 边掀开了自己盖的被子。
我的鼻子发酸，心里 直后悔，真不该找父亲要 一盏能透亮的灯笼。
我想听听同学们跟父亲之间有 没有发生过什么感人的事呢？
过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。 但是，它从此留在了我心里。 其实，留在我心里的仅仅是那盏冰吗？ 不是的。
你认识这些词语吗？ 习俗 火炕 吵醒 废玻璃
答应
掀开 盖好 走街串巷
打磨
后悔 碰到
菱形 灯笼 撩起
感知课文
思考：课文讲了一件什么事？
在我们乡下，孩子们过年有提着 灯笼走街串巷的习俗，那是过年最 大的乐趣和享受。
朗读课文第二自然段回答问题：
看到大军拿出他的过年灯笼 之后，这时的“我”心理活动是怎样 的呢？ 羡慕，失落……
是爱！是父亲对我那份深深的 爱，刻在了我的心上。 永远，永远……
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
语文三年级上北师大版《冰灯》课件(24张)
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习俗 菱形 合适 土炕 棉衣 扭头 棉袄 后悔 融化 废玻璃 走街串巷
思考
1读1-4自然段，思考“我”为 什么让父亲为做一盏透亮的灯 笼？ 2看到这样一盏漂亮的灯笼， “我”的心情怎样？
返回
灯笼真漂亮，灯罩 是菱形的，用玻璃拼成， 上面还画了些细碎的小 花。
品读课文，理解内容，体会 父亲做冰灯是的艰难。
我再也睡不着了。当我 看见父亲又一次把手放进棉 袄时，我急忙喊他：“爹， 你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了 自己盖的被子。
一盏灯 凝聚了父子间 深深的情谊， 当“我”提着 父亲亲手做的 冰灯和小伙伴 在一起时会是 怎样的心情？
返回
大军 和小伙伴 们看到 “我”的 冰灯会 说……
抓住“羡慕”一词去返回
父亲是怎样做冰灯的？用
“
”画出相应的句子，读一
读。说一说你从中体会到什么？
等适应了屋子里很暗的光 线后，我才看清楚，父亲正在 离炕很远的地方打磨一块冰。 冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦 擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。
同学们 在我们的生活 当中，你们也 和你们的父母 之间有许多感 人至深的故事， 你能说一两个 分享给大家吗？
返回
慈父手中冰， 儿子街上灯。 严寒细细磨， 春节颠颠蹦。 谁言父子情， 至深也无痕。
父 亲说什么？ _________________________
返回
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起的棉被 一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心冻着。 要过年了。”
再次读文，体会儿子后悔的心情
看到父亲做冰灯，“我” 的心情怎样？又是怎样做的？ 找出相应的句子，读一读。
习俗 菱形 合适 土炕 棉衣 扭头 棉袄 后悔 融化 废玻璃 走街串巷
思考
1读1-4自然段，思考“我”为 什么让父亲为做一盏透亮的灯 笼？ 2看到这样一盏漂亮的灯笼， “我”的心情怎样？
返回
灯笼真漂亮，灯罩 是菱形的，用玻璃拼成， 上面还画了些细碎的小 花。
品读课文，理解内容，体会 父亲做冰灯是的艰难。
我再也睡不着了。当我 看见父亲又一次把手放进棉 袄时，我急忙喊他：“爹， 你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了 自己盖的被子。
一盏灯 凝聚了父子间 深深的情谊， 当“我”提着 父亲亲手做的 冰灯和小伙伴 在一起时会是 怎样的心情？
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大军 和小伙伴 们看到 “我”的 冰灯会 说……
抓住“羡慕”一词去返回
父亲是怎样做冰灯的？用
“
”画出相应的句子，读一
读。说一说你从中体会到什么？
等适应了屋子里很暗的光 线后，我才看清楚，父亲正在 离炕很远的地方打磨一块冰。 冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦 擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。
同学们 在我们的生活 当中，你们也 和你们的父母 之间有许多感 人至深的故事， 你能说一两个 分享给大家吗？
返回
慈父手中冰， 儿子街上灯。 严寒细细磨， 春节颠颠蹦。 谁言父子情， 至深也无痕。
父 亲说什么？ _________________________
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父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起的棉被 一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心冻着。 要过年了。”
再次读文，体会儿子后悔的心情
看到父亲做冰灯，“我” 的心情怎样？又是怎样做的？ 找出相应的句子，读一读。
冰灯(精品课件)
妈妈一边
一边
，一边
，一边
。
。
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总结概括
这篇课文通过记叙大年三十的早上父 亲为“我”做冰灯的事情，表现了父亲对孩 子的深沉的爱，同时也表达了“我”对父亲 的理解和体贴。
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总结概括
结构导图
起因——“我”要灯笼
冰 灯
经过——父亲做灯笼
深沉的父爱
结果——特别的灯笼
主讲：
冰灯
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目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
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冰灯，是流行于中国北方的一 种古老的民间艺术形式。课文中的 冰灯是一盏普通的冰灯吗？它有什 么特别之处吗？
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冰灯，它的出现，历史较早，并且与生产和生活
“我”对父亲的关心
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思 考
“我”为什么后悔？ 看到父亲为 了帮助自己实现 愿望，深夜忍着 彻骨的冰凉为自 己打磨冰灯，是 那样辛苦，所以 “我”后悔了。
说明“我” 为自己提出 的要求感到 后悔。
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我的鼻子发酸，心里
直后悔，真不该找父亲要
一盏透亮的灯笼。
这一年春节，我的灯 笼是最特别的。
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爹，你 到我这里来 暖暖手吧！ 表达了“我” 对父亲的关 心。
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语
言 描
写
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拓展运用
慈父之爱子，非为报也。
——淮南子 爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是 父爱了！ ——冰心 父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你 濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。
冰灯PPT课件
2020年10月2日
10
习俗 炕上 棉袄 合适 废玻璃
爹爹 融化 扭头 后悔 走街串巷
2020年10月2日
11
等适应了屋子里的光线后，我才 看清楚，父亲正在离炕很员的地方打 磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲 就会停下来，，用衣角擦擦手，把手 放在棉衣里暖一会儿。
2020年10月2日
12
1.父亲回过头，继续用力磨了起来， 2.父亲看见了，赶快来到我的身边，把 我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心动着，要过年了。 3.我鼻子一酸。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
北师大版小学语文第五册第十二单元
冰灯
尹庄镇中心小学 语文组
2020年10月2日
1
பைடு நூலகம்
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
2020年10月2日
9
街巷 俗 菱 适 炕棉 爹 扭 废 袄悔融
2020年10月2日
13
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《冰灯》PPT【优课件推荐】
习俗 县城 适应 答应 打磨 掀开 后悔 高级 吵醒 继续 按下 碰着 合适 棉被 融化 菱形 答应 灯笼 透亮 享受 乐趣 融化 走街串巷 后悔 称赞 爹 扭过来 盖被子 废玻璃
课文讲解
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课文讲解
梳理课文结构
第一部分（1） 写乡下孩子们过年的最大乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷。
第二部分（3~4） 写“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮，内心充满羡慕，就让父亲给我做一个，父
冰灯
课文导入
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事； 3、通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿 子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
学习目标
lóng jí chǎo jì
笼 级吵继
xù gài àn pèng
续 盖按碰
课文讲解
亲答应了。 第三部分（5~10）
写大年三十的早上“我”看见父亲给我自己做冰灯。 第四部分（11）
写这一年春节，“我”的灯笼最特别。
课文讲解
➢ 思考：做冰灯容易吗?画出让你感动的句子 ➢ 从哪可以看出做冰灯并不容易？既然做冰灯这么难，还要忍
受寒冷的煎熬，父亲为什么要做呢?
课文讲解 ➢ 多么伟大的父亲呀，作者看到这一幕，心里怎样?找出文中的句子。 ➢ “我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了 自己盖的被子。 “我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏 透亮的灯笼。” ➢ 儿子为什么后悔？
课堂练习
1、比一比，再组词。 港（ ） 费（ ） 悔（ ） 棉（ ） 巷（ ） 废（ ） 诲（ ） 绵（ ）
课堂练习
2、解释下列词语。 走街串巷：形容大街小巷到处走。 乐趣： 使人感到快乐的意味。 撩起： 提起，掀起。
课文讲解
课文朗读
课文讲解
梳理课文结构
第一部分（1） 写乡下孩子们过年的最大乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷。
第二部分（3~4） 写“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮，内心充满羡慕，就让父亲给我做一个，父
冰灯
课文导入
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事； 3、通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿 子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
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笼 级吵继
xù gài àn pèng
续 盖按碰
课文讲解
亲答应了。 第三部分（5~10）
写大年三十的早上“我”看见父亲给我自己做冰灯。 第四部分（11）
写这一年春节，“我”的灯笼最特别。
课文讲解
➢ 思考：做冰灯容易吗?画出让你感动的句子 ➢ 从哪可以看出做冰灯并不容易？既然做冰灯这么难，还要忍
受寒冷的煎熬，父亲为什么要做呢?
课文讲解 ➢ 多么伟大的父亲呀，作者看到这一幕，心里怎样?找出文中的句子。 ➢ “我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了 自己盖的被子。 “我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏 透亮的灯笼。” ➢ 儿子为什么后悔？
课堂练习
1、比一比，再组词。 港（ ） 费（ ） 悔（ ） 棉（ ） 巷（ ） 废（ ） 诲（ ） 绵（ ）
课堂练习
2、解释下列词语。 走街串巷：形容大街小巷到处走。 乐趣： 使人感到快乐的意味。 撩起： 提起，掀起。
《冰灯》PPT
冰灯
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学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事； 3、通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿 子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
学习目标
lóng jí chǎo jì
笼 级吵继
xù gài àn pèng
续 盖按碰
课文讲解
习俗 县城 适应 答应 打磨 掀开 后悔 高级 吵醒 继续 按下 碰着 合适 棉被 融化 菱形 答应 灯笼 透亮 享受 乐趣 融化 走街串巷 后悔 称赞 爹 扭过来 盖被子 废玻璃
课文讲解
课文朗读
课文讲解
梳理课文结构
第一部分（1） 写乡下孩子们过年的最大乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷。
第二部分（3~4） 写“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮，内心充满羡慕，就让父亲给我做一个，父
亲应了。 第三部分（5~10）
写大年三十的早上“我”看见父亲给我自己做冰灯。 第四部分（11）
写这一年春节，“我”的灯笼最特别。
课文讲解
➢ 思考：做冰灯容易吗?画出让你感动的句子 ➢ 从哪可以看出做冰灯并不容易？既然做冰灯这么难，还要忍
受寒冷的煎熬，父亲为什么要做呢?
课文讲解 ➢ 多么伟大的父亲呀，作者看到这一幕，心里怎样?找出文中的句子。 ➢ “我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了 自己盖的被子。 “我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏 透亮的灯笼。” ➢ 儿子为什么后悔？
课文讲解
这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的闪光灯 ，连大军也有点羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但 是，它从此留在了我心里。
一个冰灯凝聚了父子深深的情意，当作者提着父亲亲手做的冰灯 和小伙伴在一起时会是怎样的心情呢？
课文导入
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事； 3、通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿 子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
学习目标
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笼 级吵继
xù gài àn pèng
续 盖按碰
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习俗 县城 适应 答应 打磨 掀开 后悔 高级 吵醒 继续 按下 碰着 合适 棉被 融化 菱形 答应 灯笼 透亮 享受 乐趣 融化 走街串巷 后悔 称赞 爹 扭过来 盖被子 废玻璃
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第一部分（1） 写乡下孩子们过年的最大乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷。
第二部分（3~4） 写“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮，内心充满羡慕，就让父亲给我做一个，父
亲应了。 第三部分（5~10）
写大年三十的早上“我”看见父亲给我自己做冰灯。 第四部分（11）
写这一年春节，“我”的灯笼最特别。
课文讲解
➢ 思考：做冰灯容易吗?画出让你感动的句子 ➢ 从哪可以看出做冰灯并不容易？既然做冰灯这么难，还要忍
受寒冷的煎熬，父亲为什么要做呢?
课文讲解 ➢ 多么伟大的父亲呀，作者看到这一幕，心里怎样?找出文中的句子。 ➢ “我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了 自己盖的被子。 “我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏 透亮的灯笼。” ➢ 儿子为什么后悔？
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这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的闪光灯 ，连大军也有点羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但 是，它从此留在了我心里。
一个冰灯凝聚了父子深深的情意，当作者提着父亲亲手做的冰灯 和小伙伴在一起时会是怎样的心情呢？
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