国培计划(2018)海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工

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海南省人民政府办公厅关于印发海南省乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知

海南省人民政府办公厅关于印发海南省乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知文章属性•【制定机关】海南省人民政府办公厅•【公布日期】2015.12.08•【字号】琼府办〔2015〕235号•【施行日期】2015.12.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文海南省人民政府办公厅关于印发海南省乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知琼府办〔2015〕235号各市、县、自治县人民政府，省政府直属各单位：《海南省乡村教师支持计划（2015-2020年）》已经六届省政府第51次常务会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

海南省人民政府办公厅2015年12月8日海南省乡村教师支持计划（2015-2020年）教育大计，教师为本。

到2020年全面建成小康社会、建设海南国际旅游岛、实现海南绿色崛起，教育是基石，短板在乡村，特别是我省中西部农村地区和“老、少、边、穷、岛”等艰苦边远地区。

乡村教育承载着乡村儿童学习成才、改变乡村家庭命运和乡村地区面貌的重要使命，也是我省促进教育公平、提高教育质量最薄弱的环节。

促进乡村教育发展是缩小城乡发展差异、实现基本教育公共服务均等化和基本实现海南教育现代化的关键，必须将乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，举全省之力，多措并举，系统建立乡村教师支持体系。

为此，根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号），结合我省实际，特制定本实施办法。

一、乡村教师范围全省公办乡村学校（含幼儿园，下同）教师（包括乡中心区、村庄学校教师和在乡村学校任教的农村特设岗位教师）。

三沙市辖区内中小学、幼儿园教师均纳入乡村教师范围。

二、工作目标切实改善乡村教师生活和工作条件，拓宽乡村学校优质师资来源渠道，增强职业吸引力和职业成就感，使优秀师资“下得去、留得住、教得好”，提高乡村教师师德师风水平和教育教学能力，优化我省乡村教师队伍的素质和结构。

中共海南省委、海南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见

中共海南省委、海南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见文章属性•【制定机关】中共海南省委员会,海南省人民政府•【公布日期】2018.09.07•【字号】•【施行日期】2018.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文中共海南省委、海南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见为深入贯彻落实党的十九大精神和《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，以更有效的举措推进海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设，现结合我省实际，就全面深化新时代教师队伍建设改革提出如下实施意见。

一、目标任务经过5年左右努力，教师培养培训、考核评价、补充调整、奖惩激励机制基本健全，教师合法权益得到有效保障，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，教师教书育人的积极性、主动性和创造性明显提高，形成一支规模、结构、素质能力基本满足我省各级各类教育发展需要的教师队伍，为加快建设经济繁荣、社会文明、生态宜居、人民幸福的美好新海南提供有力的教育人才智力支撑。

到2035年，全省教师队伍综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，涌现一批根植海南热土、乐教善教崇教的优秀教师，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型新时代教师队伍。

教师管理体制机制科学规范高效，教师队伍治理体系和治理能力现代化水平明显提升。

教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

尊师重教蔚然成风，教师的幸福感、成就感、荣誉感不断增强，教师成为让人羡慕的职业。

二、主要措施（一）加强党的全面领导，深入推进师德师风建设1．发挥党建核心引领作用。

将全面从严治党要求落实到教师队伍建设始终，实施学校基层党组织建设标准化工程和教师党支部书记“双带头人”培育工程，选优配强教师党支部书记，注重做好在骨干教师、优秀青年教师中发展党员工作。

海南省教育厅转发关于做好2018年中小学生安全教育工作的通知

海南省教育厅转发关于做好2018年中小学生安全教育工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】琼教基[2018]43号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2018.03.28【实施日期】2018.03.28【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅转发关于做好2018年中小学生安全教育工作的通知（琼教基〔2018〕43号）各市、县、自治县教育（教科）局，三沙市社会事业与后方基地管理局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：现将教育部基础教育司《关于做好2018年中小学生安全教育工作的通知》（教基司函〔2018〕7号）转发给你们，请按照《通知》精神，结合实际，切实做好2018年中小学生安全教育工作，并提出如下意见：一、组织好海南省第9个学校安全教育月和“做自己的首席安全官--平安校园行”主题教育活动教育部、公安部决定在2018年3月至2019年1月在全国中小学、幼儿园联合开展“做自己的首席安全官-平安校园行”主题教育活动，其中，4月1日-30日也是海南省第9个“学校安全教育月”。

各市县（单位）教育行政部门和中小学校，要以安全教育月和平安校园行活动为契机，加强中小学生安全教育，做好各项安全教育活动的组织领导。

要认真研究、分析本地区中小学生发生安全事故的特点，突出安全教育工作重点，有针对性地开展各类安全教育活动。

（一）举办一次主题鲜明的安全宣传教育活动。

各中小学校要结合本校实际和本地发生事故的规律、特点，在“学校安全教育月”期间，通过主题班会、观看安全教育专题片、开展安全知识讲座、制作安全宣传展板、参加安全知识网络竞赛活动等形式，开展一系列的安全教育活动，强化学生的安全意识。

要邀请担任法制副校长和法制辅导员的公安民警、相关专家到校开展安全知识进校园系列宣讲活动，普及安全知识。

要重点加强交通安全、防溺水、防火灾、防食物中毒、防拥挤踩踏等安全知识教育，进一步提高学生的安全防范意识和应急避险能力。

国培计划20xx海南省_1

国培计划20xx海南省篇一：国培计划—海南省农村小学教师远程培训儋州教师进修学校关于转发《国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案》的通知各中心学校、实验小学，那大一小：根据《“国培计划”—儋州市农村中小学教师远程培训项目（20xx）管理办法》，现将《国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案》印发给你们，请认真研读并贯彻执行。

附件：国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案儋州教师进修学校二0一0年十一月十二日- 1 -附件：国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案为加强中小学教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔20xx〕4号）的文件精神，结合海南省教育厅关于实施“教育部、财政部‘国培计划’—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）通知”琼教师〔20xx〕91号要求，进一步加强海南省教师队伍建设，促进教育公平和义务教育均衡发展，全面、大幅度提高海南农村小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省小学教师实际情况，特制定本方案。

一、目标任务通过本项目的实施，提高海南小学教师教育教学能力和教师专业化水平、加强青年教师的指导能力，促进素质教育实施、推进基础教育改革，提炼典型案例，探索教学规律。

充分发挥现代远程教育手段的优势，探索信息化背景下区域教育，实现城乡统筹、共同发展的模式与路径，搭建海南省教师继续教育公共交流平台，完善小学教师终身教育体制。

二、培训对象本项目培训将面向全省小学所有学科，具体包括小学语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实 - 2 - 践等十个学科。

培训对象为海南省各市县乡镇中心小学与城镇小学的教师，共计20xx0人。

三、培训内容本项目的培训内容包括课程学习及研修活动两部分。

(一)课程学习本项目的课程学习有公共课程、学科课程两类。

国培计划海南省中小学幼儿园教师

国培计划海南省中小学幼儿园教师篇一：“国培计划(2015)”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划“国培计划（2015）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划篇二：2016年“国培计划”中小学幼儿园教师网络研修与能力提升工程综合项目学员信息表篇三：2015-2016学年度中小学、幼儿园教师继续教育工作计划2015-2016学年度中小学、幼儿园教师继续教育工作计划各中小学、幼儿园：为做好XX年中小学幼儿园教师培训工作，提高教师专业技能和专业水平，根据湖市教育局《关于印发〈芜湖市XX-2016学年中小学幼儿园教师继续教育工作计划〉的通知》（芜教人〔XX〕37号）和芜湖市教育局《关于印发〈芜湖市XX—XX学年度中小学幼儿园教师全员培训指导方案〉的通知》（芜教人〔XX〕38号）文件要求，特制定我区XX-2016学年度继续教育培训工作计划如下：一、组织落实“国培计划”、省级及以上各类教师培训工作按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署，选派中小学、幼儿园教师参加“国培计划”、省市各类教师培训，并做好管理与协调工作。

二、做好中小学、幼儿园教师全员培训工作按市教育局文件要求，我区委托师范高校培训机构，做好高、初中教师集中培训，组织小学和幼儿园教师做好市级集中培训，依托省教师教育培训平台，组织好全区教师远程培训。

依托区教研室，指导和督促各校园做好校（园）本研修培训。

各学段教师累计培训时间不少于72学时。

三、做好中小学、幼儿园区级培训工作（一）音乐、体育、美术、英语等师资紧缺学科教师培训。

培训时间： 3天 24学时培训形式：短期集中培训培训对象：部分中小学音乐、体育、美术、英语等紧缺学科教师。

（二）区级骨干教师培训培训时间：5天40学时培训形式：短期集中培训。

培训对象：中小学区级骨干教师及教研室教研员。

（三）教育管理干部培训培训时间：3天24学时培训形式：短期集中培训培训对象：中小学校长（含副校长）、中层管理干部。

国培计划参加海南省农村小学教学常规管理培训总结

国培计划参加海南省农村小学教学常规管理培训总结国培计划参加海南省农村小学教学常规管理培训总结12月1日至15日，我有幸参加了海南省培训院组织的海南省农村小学教学常规管理培训活动。

开班典礼上，上级领导就这次培训的意义、目的做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律。

这次国培分为两项展开：专题讲座和跟岗实践。

通过这次培训更新教育教学观念，提高自身素质。

这充分说明了领导对这次培训工作的高度重视，我想我们也应该不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学常规管理工作。

在这样的思想指导下，这次培训让我收获了很多，也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获1、在国培的前六天里，我认真聆听了教育专家们的精彩纷呈的阐述、引领，收获匪浅。

省培院副院长周积昀的讲座《中小学教师职业道德规范》中的一句话“过一种问心无愧的职业生活”让我的心态处于平衡状态，深受感染。

海口景山学校教导主任苏冬梅的《教导主任如何管理常规工作》的讲座让我明确了教导主任的职责，怎样才能作好校长的助手，我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不动笔墨不读书！不动笔墨不听课！不动笔墨不管理！成长需要动笔！”才能当好教导主任。

2、李洪山老师的《学校教育科研方法的指导》对新课程背景下的学校教育科研与校本教研进行了精辟的阐述，海口市25 小副教导主任葛海燕的讲座《教导主任如何进行备课管理》，海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改管理》让我明白了学校教育科研的基本价值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。

他们认真给我们分析了目前我们的常规教学管理存在的主要问题，使我们在常规教学的基本内容、学校教学及科研计划的基本内容、教学设计的基本内容、作业的布置与批改有了明确的认识。

就怎样听课、评课他也作了细致的指导，让我受益匪浅。

海南省教育厅关于实施2018年“海南省边远乡村教学点小学教师培训

海南省教育厅关于实施2018年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】琼教师[2018]34号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2018.03.29【实施日期】2018.03.29【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于实施2018年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知（琼教师〔2018〕34号）各市、县、自治县教育（教科）局，琼台师范学院，省教育研究培训院：为贯彻落实中共海南省委办公厅、海南省人民政府办公厅联合印发的《省委、省政府2018年为民办实事事项》（琼办发〔2018〕8号）“边远乡村教学点小学教师培训”任务，全面提高我省边远乡村及教学点小学教师整体素质和专业化水平，促进我省义务教育均衡发展，现就实施2018年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”项目（以下简称项目）事宜通知如下：一、培训目标通过该计划的实施，使参训的我省边远乡村教学点小学教师在教育理论、教学技能与实践能力等各方面有一定的提高，较好地掌握科学的教育理念与教学知识，除主教学科外具备兼任一门薄弱学科的基础教学技能；同时借助该计划推进教师培训工作向农村学校和教学点倾斜，促进我省义务教育均衡发展。

二、项目实施（一）省级示范性培训省级示范性培训项目培训人数为600人，其中省教育研究培训院负责培训300人，琼台师范学院负责培训300人。

省级示范性培训时间共10天，实施时间为2018年7月中上旬（具体时间另行通知）。

省级示范性培训对象主要为培训管理者（培训者）、边远乡村教学点小学语文、数学青年（骨干）教师。

通过省级示范性培训，创新边远乡村教师培训新模式，为市县普及性培训起示范引领作用。

（二）市县普及性培训各市县教育行政部门整合本级教师培训机构资源，利用市县培训基地，开展本市县教学点农村教师全覆盖的普及性培训，自主组织课程和师资，结合相关省级教师培训机构的指导与师资支持，开展2400人的边远乡村及教学点小学教师普及性培训。

海南省教育厅关于“国培计划(2012)”——中西部农村骨干教师培训项目、幼儿园教师国家级培训计划

海南省教育厅关于“国培计划(2012)”——中西部农村骨干教师培训项目、幼儿园教师国家级培训计划文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2012.06.05•【字号】琼教师[2012]36号•【施行日期】2012.06.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文海南省教育厅关于“国培计划（2012）”--中西部农村骨干教师培训项目、幼儿园教师国家级培训计划（琼教师〔2012〕36号）各有关培训机构：根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2012〕3号）精神，现将“中西部农村骨干教师培训项目”、“幼儿园教师国家级培训计划（2012）项目”海南省项目招邀标的有关事宜公告如下：一、招邀标项目（一）“国培计划（2012）”--海南省农村骨干教师培训项目主要包括“海南省农村中小学教师置换脱产研修类”、“海南省农村中小学骨干教师短期集中培训类”与“海南省农村中小学教师远程培训类”三个类别。

各类别的子项目如下：1、海南省农村中小学教师置换脱产研修类（1）海南省琼南地区农村初中骨干教师置换脱产研修项目--本项目按2名本科师范毕业生顶替1 名农村初中教师的比例，从海南师范大学选派180 名优秀师范生（其中政治40人，物理60人，体育80人）到有关市县乡镇初级中学顶岗实习。

同时，从有关市县乡镇农村初中置换出90名在职骨干教师（其中初中思想品德教师20人，初中物理教师30人，初中体育教师40人）到海南师范大学进行为期75天的脱产研修培训。

（2）海南省琼北地区农村初中骨干教师置换脱产研修项目--本项目按2名本科师范毕业生顶替1名农村初中教师的比例，从琼州学院选派180名优秀师范生（其中化学60人，历史60人，生物60人）到有关市县乡镇初级中学顶岗实习。

同时，从有关市县乡镇农村初中置换出90名在职骨干教师（其中初中化学教师30人，初中历史教师30人，初中生物教师30人）到琼州学院进行为期90天的脱产研修培训。

海南省教育厅关于组织实施“国培计划--2010年‘知行中国’小学

海南省教育厅关于组织实施“国培计划－－2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】琼教师[2010]31号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2010.05.12【实施日期】2010.05.12【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于组织实施“国培计划－－2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知（琼教师〔2010〕31号）海口市、文昌市、东方市、五指山市、屯昌县教育（教科）局，海南省教育研究培训院：为使广大中小学班主任获得专业成长的平等机会，切实提高班主任育人和管理能力，根据《教育部办公厅关于组织实施“国培计划--2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》（教师厅函〔2010〕4号），结合我省实际情况，经研究，我厅决定在海口市、文昌市、东方市、五指山市和屯昌县开展“国培计划--2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”（以下简称“项目”）实施工作。

现将有关事项通知如下：一、培训对象（一）参加远程培训的小学一线班主任教师2000名。

1、具体名额分配为海口市1000名，文昌市300名，东方市200名，五指山市200名，屯昌县300名；2、远程培训对象须具备的条件如下：（1）未接受过国家级班主任专题培训的教师；（2）具备上网条件和在线交流能力，保证培训期间总计网上学习与交流时间不少于50小时。

（二）参加集中培训的小学骨干班主任教师20名（不占远程培训名额）。

1、具体名额按远程培训人数100：1的比例（即每个远程培训班推选1人）分配到项目市县；2、参加集中培训的小学骨干班主任教师，将负责承担本地区远程培训阶段网络学习班级指导教师的职责。

3、集中培训对象须具备的条件如下：（1）具备丰富的班主任工作经验或培训管理经验，具有网络学习的操作、管理与指导能力。

（2）具备2008-2012年度的市县级以上骨干教师资格，或受到县级以上的班主任工作表彰的优秀班主任。

国培计划2018海南中片区乡村中小学幼儿园教师工作

国培计划（2018）--海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工作坊研修活动
---屯昌县小学数学5坊线上活动简报
一.主题：-海南省区乡村中小学教师工作坊网络研修学习
二.时间:2018年11月20日--12月7日
三.学习任务
1.网上选课，视频观察，累计时间为40学时800分钟
2. 撰写，上传研修日志，篇数不定
3. 参加网络研讨：发出主题研讨与回复别人的研讨。

4. 完成坊主布置的作业，至少2篇。

四. 学习历程
（一）培训前期工作
坊主得用网络资源建群，为坊员搭建习平台，共民学习。

坊主与坊员远程平台交流
时间在流逝，成绩在增长，值得表扬的坊员
（二）培训后期
数据说明一切，100%登录，100%学习率，100合格率说明了我坊坊员的主度学习态度与学习热情。

而且高分优秀学员比比皆是。

坊员很努力，坊主也不错。

“作业秒批”是学员对坊主的评价。

总之，国培计划（2018）--海南省中片区乡村中小学幼儿园教师工作坊研修活动开始以来，县管理员及坊主积极引导，督促学员参训，此次工作研修项目远程壤训屯昌县小学数学5坊共有50人老师，截至2018年11月30日，学员登录陆平台人数为50人，合格人数50人，参训率达到了100%，合格率达到了100%的好成绩。

学情上能取得如此优异的成绩，离不开各位管理者，坊主的严格督促和辛勤付出，与各坊员的认真学习，全力配合。

最后，
还是要感谢中国教育电视台研修网，感谢管理团队的各位老师们。

谢谢你们！。

2018年度海南省中小学教师正高级专业技术资格评审通过人员

2018年度海南省中小学教师正高级专业技术资格评审通过人员名单
序号姓名
工作单位
申报资格
1 董新明
儋州市第二中学
正高级教师
2 翁文津
海口实验中学
正高级教师
3 周厚东华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学正高级教师
4 周敏
万宁中学
正高级教师
5 张燕
三亚市天涯区教育研究培训中心
正高级教师
6 叶丽敏
海口市琼山第三小学
工作单位海口市第四中学海南华侨中学琼中县思源实验学校海师范大学附属中学海口市教育研究培训院海南省教育研究培训院儋州市第一中学三亚市天涯区教育研究培训中心
申报资格正高级教师正高级教师正高级教师正高级教师正高级教师正高级教师正高级教师正高级教师
学科音乐美术体育心理健康学前教育政治政治政治
学段高中高中高中高中初中小学小学小学高中高中小学小学小学小学高中高中高中高中高中高中高中初中
2018年度海南省中小学教师正高级专业技术资格评审通过人员名单
序号姓名 23 沈娜 24 尹文涛 25 范效彬 26 李惠君 27 张娜莲 28 李洪山 29 张文玉 30 罗禹
学段高中初中初中高中幼儿园高中高中初中
正高级教师
7 欧梦莲
海口市第二十六小学
正高级教师
8 吴雪霞
五指山市第一小学
正高级教师
9 吴公强
海口实验中学
正高级教师
10 屈韬
海南中学
正高级教师
11 林惠琴
儋州市八一中心校
正高级教师
12 潘华莉
海口市滨海第九小学

国培计划通用版20xx海南省网络研修

国培计划xx海南省网络研修（文章一）：2xx“国培计划”个人研修计划（文章二）：国培计划(2xx)--个人研修计划“国培计划（2xx）”—xx中小学（幼儿园）乡村教师工作坊坊员远程培训小学数学班个人研修计划xx藤县塘步镇中心校周海柱很荣幸能成为“国培计划（2xx）”—xx中小学（幼儿园）乡村教师工作坊坊员远程培训小学数学班中的一员，参加本次教师工作坊研修将进行不少于50学时的混合式培训，内容包括两个方面：内容包括研修目标、研修主题、实施步骤，预期研修成果等。

为认真完成本阶段的研修任务，特制定以下研修计划：（一）、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

（二）、研修目标（1）、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识（2）、转变教育观念，提高认识。

（3）、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

（4）、促进专业化发展，提高教学研究能力。

（二）、研修要求：1．积极完成日常教学类中研修日志、我的教学故事、教学案例、我来当坊主等内容的发布。

2．积极参与研修活动：包括学科活动、工作坊活动、协作组活动，进行课程学习、视频答疑、主题研讨点评、资源上传、研修作业成果、自由讨论区发帖回帖等。

（三）、研修措施（1）、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

（2）、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

（3）、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

（4）、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

海南国培计划

海南国培计划篇一：国培计划(2016)“国培计划（2016）”——实验区幼儿园骨干教师面授集中培训实施方案一、目标任务根据幼儿园骨干教师的实践特点和培训需求，本方案把幼儿园骨干教师远程培训项目的集中培训目标定位在以下三个方面：（1）帮助培训者提高对学前教育的理解与认识，了解国内外学前教育政策、理论、实践的最新发展趋势与要求。

（2）帮助培训者掌握教师学习与发展、园本研修、教师培训等方面的知识，提升其培训方案设计与指导、教师培训管理等方面的能力。

（3）重点了解项目整体思路，熟悉平台基本功能和网络课程学习流程，掌握在线辅导基本技能，明确培训要求。

二、培训对象面向幼儿园骨干培训者三、培训内容根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《“国培计划”课程标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策文件的要求，结合幼儿园骨干教师专业发展和实践工作的特点与需求，从学前教育专业知识、教师学习与发展、远程培训项目组织与实施三个维度来设置模块和专题（如图1）。

采取专家讲座、参与式研讨、心理工作坊、现场观摩等方式，使参训人员深刻理解学前教育的基本规律与特点，掌握幼儿教师培训的方式和方法，形成较强的培训指导能力，在教师队伍中能起“种子教师”的作用。

表1骨干教师集中培训内容（30课时）四、具体日程安排五、培训时间和地点培训时间：2014年8月25日-28日（4天）上课地点：北京师范大学篇二：国培计划2016心得体会2016国培计划学习心得体会国培计划学习心得体会，国培计划就是教育部针对教师的特点进行全面培训的计划，以下由第一公文网整理的范文，整理参加国培计划送培下乡活动的心得体会国培计划学习心得体会2016年9月28日——30日国培计划送培下乡活动在我校设点，开始了为期3天的培训。

3天来，我的心被送培下乡专家老师的新理念、新思想、新意识所吸引，我的心情每天都在激动着。

从9月23日学校通知参加国陪计划送培下乡活动讲公开课时起，我顿时身感任务艰巨,不过这也是一次机会。