3_my_school_calendar partb 教案

合集下载

pep小学英语五年级下册unit_3_My_school_calendar partB 教案

Period 4教学目标：1.知识与技能目标：a.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.b.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

c.让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。

2.过程与方法：通过听说读写、对话、游戏等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。

教学重、难点：1.重点：July, August, September, October, November, December.的学习。

2.难点：When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。

教学准备：The audiotape, word cards and some pictures教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1.Review1.Greetings: sing a song together.2.Revision：Go over the old words: January, ……. May. JuneT：Do you like January? / February......Ss: Yes, I do.T: Do you know July ? (板书该单词)Ss: It’s 7 月.教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）Step 2.Presentation1.Teach the new words：July, August, September, October, November, December.T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.2.T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July.S：Read after teacher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartB第一课时教案人教PEP

* 观察：教师应时刻关注学生的参与度和互动情况，观察他们是否能够积极参与课堂活动，与其他学生进行有效的沟通和合作。
* 测试：可以进行小组测试或个人测试，测试学生对季节词汇和语法知识的掌握情况。
2. 作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
* 作业批改：教师应及时批改学生的作业，给出具体的评价和反馈，指出学生的错误并提供正确的指导。
五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part B第一课时教案人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为五年级英语下册Unit 3 My school calendar Part B第一课时教案，人教PEP。课程内容包括单词如spring, summer, autumn, winter的学习，以及一般现在时的表达方式。
板书标题：Seasons and Verb Tense
板书内容：
- 季节词汇：spring, summer, autumn, winter
- 一般现在时：I like + 季节词汇.
- 一般现在时的构成：主语 + 动词原形
板书设计示例：
```
+-----------------------------------+
* 介绍季节相关的文化习俗和节日，让学生了解不同季节在文化中的意义和庆祝方式，增强跨文化意识。
* 利用英语学习网站和应用程序，提供额外的练习机会，让学生自主学习和巩固季节词汇和语法知识。
七、课堂
1. 课堂评价
* 提问：在课堂中。

Unit 3 My school calendar PB Let's talk 教案

Unit 3 My School Calendar PB Let’s Talk 教案课程背景和目标本课程为My School Calendar主题的第三单元，主要围绕学校日历展开，帮助学生了解学校的日历以及日期的表达方式。

通过该课程的学习，学生可以掌握以下能力： - 听懂并运用日历中的日期表达方式； - 熟悉学校日历的常见事件，如学校假期、活动日等； - 能够与他人进行日程约定和确认。

教学内容与步骤Step 1: 课前导入(5分钟)•教师出示一份学校日历，带领学生一起回顾学期开始至今的学校日历；•师生讨论学校日历中出现过的重要事件，如学校假期、活动日等。

Step 2: 听力训练(15分钟)•教师播放一段有关学校活动的录音，在录音中出现日期和时间的表达方式；•学生听完录音后，教师带领学生回答一些与录音相关的问题，并询问学生是否听懂Step3: 阅读练习(20分钟)•教师发放一份学校假期的列表，并鼓励学生独立阅读；•学生阅读后，教师提出一些相关问题进行讨论，如：某个节假日有什么特别的活动、有哪些学生不能参加假期活动等。

Step 4: 角色扮演(20分钟)•教师将学生分成小组，每组包含两人；•教师给每组分配一份日历，要求两人互相进行约定活动的游戏；•学生可以利用学过的日期表达和假期列表等知识进行约定，并在活动当日互相确认。

Step 5: 总结回顾(10分钟)•教师让学生回答一些学习本课程的问题，如：我们学到了那些日期表达方式？我们熟悉了那些重要的日历事件等；•教师要求学生以小组为单位，总结本课程的重点、难点和容易混淆的知识点。

教学评估和作业•教学评估：教师可针对学生的角色扮演进行评估，包括学生是否使用正确的日期表达方式、是否根据假期列表进行约定以及活动当日是否互相确认等。

•作业：教师可以布置一篇简单的日记，并要求学生在日记中运用学过的日期表达方式和描述学校日历中的某个事件。

总结与延伸通过本次的学习，学生能够掌握日历和日期的基本表达方法，了解学校日历中的重要事件，能够与他人进行日程的约定和确认。

人教pep五下Unit 3 My school calendar PartB 教案

Unit 3 My school calendar第四课时Part B Let's talk & Finish the sentences 教学目标：1.能用理解Let's talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It's in October..3.理解书上重点句子，如：We'll go to the Great Wall.教学重点：句型：When is......? 的掌握及回答。

教学过程：Step1:Warm-up1. Review the words: July, August ……December.2. T: When is summer vacation? /mother's day......S s: It's in..... Go over the sentences.Step 2: Presentation1. T: Do you like Autumn?S s: Yes, I do.T: Why?S s: Because it's ....2.listen to tape about Let's talk.（初步感知对话内容）T: When is the trip this year?S: It's in October.(学生可看到书自己寻找答案)3. learn about the “Let's talk” . And read after the tape/teacher.4. Finish the sentences "What will you do for your mum on Mother'sDay?"I'll ________________________ will ______________Step 3: teacher-student interaction1. Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie和Oliver的对话。

Unit 3 My school calendar Part (教案) 英语五年级下册

Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk一、教学目标：⒈语言知识目标:⑴能够听、说、读、写本课的句型: When is the trip this year? It’s in October. I’ll go to...并在情境中正确运用。

⒉语言能力目标:⑴能够听懂、理解对话的意义并能正确回答问题。

⑵能够结合已有的语言知识询问并回答不同月份的活动计划。

⒊情感态度目标:⑴培养学生养成文明出游的良好习惯。

⒋学习策略:⑴注重交际功能,学会观察、提问等策略。

二、学情分析小学五年级学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力,具备了一定的自学能力。

因此可在教学中充分发挥他们的自主精神,培养他们的自学能力。

另外,学生们已经掌握了一些月份的单词,如:January,February, March, April, May, June, etc.同时也会说一些和月份相关的活动,如:New Year’s Day, Tree Planting Day, , singing contest,etc,以及描述相关月份活动的句型,如W hen is the ...? It’s in.... 等句型。

三、重点难点1.掌握本课四会句子。

2.对句型When is the ...? 正确回答,并用I’ll...句型说出自己的打算。

四、教学过程1教学活动活动1【讲授】Months and TripⅠ.Warm-upActivity 1: Greeting.Activity 2: Sing a birthday song.Activity 3: Say a birthday chant.Activity 4: Free talk.T: There are twelve months in a year.Q: When is your birthday?Did you travel in your birthday month?Where did you go?【设计意图】通过歌曲,歌谣来复习有关月份的单词,其间穿插TPR 调动学生积极性,快速激活课堂。

Unit3MyschoolcalendarPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年

Last, can you choose? NO.1, we choose B, when is Teachers’ Day?
【设计意图】：通过写出月份的缩略形式，选择正确翻译和情景选择三道题，让学生巩固本堂课的关键单词和句型。。
5
作业
设计
P23
图片
This is today’s homework.
【设计意图】：让学生联系生活实际回忆出会在暑假、中秋节、感恩节和国庆节做的事情，通过回忆行为活动，加深对节日的记忆。
Some exercises for you guys.
First, can you write? NO.1, j-u-l-. ....
Then, can you translate? Summer vacation,暑假.
【设计意图】：将7-12月的相关节日和活动呈现出来，通过自读后讲解再跟读，让学生充分掌握这些短语的发音和意思。
Good. Ask and write. When is Teacher’s Day? It’s in September. So Teacher’s Day is in September. How about the others? Boys and girls, please open your English book, and turn to page 28. Write down your answer.
【设计意图】：打招呼并明确提示本节课主题。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2
图片、音乐
Warm-up: Let’ssing.
We know, there are 12 months in a year. Now, let’s listen to a song, and please pay attention to the last 6 months. OK? Here we go.

Unit 3 My school calendar Part B 教学设计-五年级英语下人教版PEP

进一步提升学生对中国农历和中国文化的认知与理解，促进学生对中国传统节日文化的热爱之情。
5.Play a video.
T: What other festival do you know in October? Ss: China’s National Day.
T:What will you do on China’s National Day? Ss:I will...
2.Abilityaim:
Students are able to master the key sentence patterns “When isMid-Autumn Day？It’s usually in September or October. I’ll eatmooncakes with my family”and use them in real life.
Step 5 Summary
总结本课时的单词和语法句型起到归纳知识点的作用，有助于让学生对今天的新知有一个更好的再忆与
把握。
Step 6 Homework
1.Listen and read the newwords.
2.Read more picture books aboutmonth.
听音跟读是为了让学生巩固新知，绘本阅读的书目推荐是为了让学生更好地掌握关于月份的单词与相关句型等，从而更加牢固地掌握本课时的学习内
Instructional Design
Teaching material
versil
Grade 5 Book 2 Unit 3 My school calendar Part B Let’s
learn
Teachingmaterial analysis

Unit 3 My school calendar(Part B Let’s talk) (教学设计

Unit 3 My school calendar (Part B Let’s talk)教学目标1.学会用英语表述自己的学校日历。

2.学习时间的相关词汇。

3.通过与同伴交流，提高英语口语表达能力。

教学准备教师准备：•PPT课件•学生课本和练习册•麦克风和扩音器学生准备：•笔和笔记本以记录重要信息教学过程Step 1. Review•复习上节课的内容，引导学生回忆日历中的内容和表达方式。

Step 2. Presentation•展示PPT课件，与学生一起分析“Let’s talk”中的文本，介绍新的时间词汇，如“schedule”“weekends”“morning”等。

通过问答活动进一步加深学生对这些词汇的理解和运用。

Step 3. Practice•学生分组进行对话操练。

其中一个学生扮演教师，介绍自己的日程表，另一个学生则是听众，用英语回答问题。

然后交换角色，反复练习。

Step 4. Production•每个学生分别用英语介绍自己的日程表。

教师可以在旁边为学生提供帮助，并提示学生如何更好地表达和组织语言。

Step 5. Application•在课堂活动结束后，学生可以用所学内容，在家中与父母或亲友分享自己的活动安排。

鼓励学生说出自己的计划，练习口语表达的技巧。

教学反思本节课中，我采用了多种教学方法，如复习、呈现、练习、制作、应用等五个步骤，旨在让学生全方位地掌握如何用英语表达自己的日历。

通过本节课的学习，学生增强了英语口语交流能力，并且在与其他同学互动的过程中，不断磨练自己的口语表达技巧。

在今后的教学中，我将更好地利用多媒体技术，加深学生对英语知识点的理解和记忆。

同时，我还会鼓励学生自己主动表达，引导他们通过创造性思维方法来运用所学知识点，提高他们的英语学习兴趣。

人教PEP五年级英语下册Unit3 My school calendar PartB教案教学设计

Unit 3 My school calendarPart B 第一课时 (1)Part B 第二课时 (4)Part B 第三课时 (6)Part B 第一课时教学目标1.能理解Let’s talk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用“When is the trip this year?”“It’s in October.”3.理解书上重点句子，如：We’ll go to the Great Wall.4.能够完成Let’s try 部分的听力练习。

教学重点学会在情景中运用句型“When is…?”“It’s in…We’ll …”询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。

教学难点简单了解一般将来时的用法和构成。

（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整。

）教学准备教学光盘，多媒体课件，教学卡片。

教学过程Step 1:Warm-up1.Greeting.师生用英语互相问候。

2.Sing a chant.唱一首歌曲。

3.师生或同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。

如：T: When is New Year’s Day?Ss:…4.学生展示。

Step 2:Presentation1.Let’s try.(1)教师请学生读一读问题：What will Oliver have? 再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。

(2)教师播放教学录音，学生根据录音内容勾选出正确答案。

(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.Let’s talk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。

T: What can you see in the picture?Ss:…T: What are they talking about?Ss:…通过师生对话，教学单词October和the Great Wall.（October发音较难，建议教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意October中两个o的不同发音）(2)教师播放Part B Let’s talk部分的教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题：①What is Oliver’s favourite season?Why?②Does Chen Jie like autumn,too?Why?(3)教师再次播放Let’s talk部分的课文动画，学生观看完后回答问题。

小学五年级下学期英语《Unit 3 My school calendar Part B 》教学设计

【设计意图】：打招呼并明确提示本节课主题。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2
视频
First,here is a song for you. Now, let’s watch and sing together.
【设计意图】：在歌曲视频中复习之前学习过的12个月份单词，而且是第二次出现这首歌曲，学生更熟悉，给大家一个跟唱的机会。
3.完成本课时对应的练习。
结尾
图片
OK, that’s all for today. Thanks for listening. Goodbye~
备注：正文中文为宋体五号，英文以Time New Roman为主，字号为小四号。另各教学流程的呈现方式可以有图片、视频、思维导图、图表等多种形式。
Great job. Now, let’s read and check. Please follow it, sentence by sentence.
Language points...
【设计意图】：根据问题提示，引导学生听完整的课文录音并抓住关键信息。最后通过跟读、知识点讲解，深入理解课文。
OK, now , you can enjoy the video.
小学英语优质课程资源
微课备课模板
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit3My school calendar(Lesson 4)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解生词the Great Wall的意思，并能正确发音。
3.能够运用句型“I’ll...”完成句型操练活动。

Unit 3 My school calendar Part B(教案)人教PEP版英语五年级下册

Unit 3 My school calendar Part B (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元所学日历词汇，如月份，星期几，日期等。

2.学生能够以自己的身份为主角编写一份自己的校历。

3.学生能够使用Unit 3 Part A中所学句型和语言结构来描述自己的校历。

教学重点1.日历中的日期、星期几及月份的表达方法。

2.如何用句子描述自己校历中每一天的日程安排。

教学准备1.图片库相关图片。

2.PPT或黑板白板等教学工具。

3.学生课堂笔记本。

教学步骤及流程Step 1：Warm-up (5 minutes)教师用图片或录音播放几段不同月份以及日期的发音，让学生判断出发音并说出对应的月份或日期。

Step 2: Presentation (15 minutes)用图片或实物展示一份校历，让学生观察并回答以下问题：•显示在校历上的内容有哪些？（月份、日期、节假日等）•校历上的日期如何表达？是用数字还是英文？•如何表达一周七天？•校历上还有哪些内容？包括但不限于开学、放假等时间表安排。

Step 3: Practice (20 minutes)让学生拿出自己的课堂笔记本，以自己的身份为主角编写一份自己的校历。

教师可以在黑板上示范几个词汇，引导学生回忆。

例如：January 1st: New Year's DayJanuary 18th: Martin Luther King Jr. Day让学生根据笔记本上的记录，使用Part A中所学的句型描述自己校历中每一天的重要日程。

Step 4: Consolidation (10 minutes)让部分学生上台展示自己编写的校历，并由其他同学问答。

Step 5: Homework (5 minutes)让学生回家后展示自己所编写的校历，并写下相关的日程安排。

教学扩展让学生带来他们家中的日历并展示，其他同学猜测每月份的主题或猜测在特定日子是否有节日。

Unit 3 My School Calendar Part B (教案)英语五年级下册

五年级下册Unit 3 My School Calendar Part B Let’s try& Let’s talk 教学设计一、教学内容分析：本单元的主题是月份，话题是讨论校园校历的安排。

本单元第三课时，教学内容是Oliver和Chen Jie 讨论校园旅行的季节、时间和地点；核心句型：When is the school trip this year？&We’ll go to the Great Wall. 学生学会运用I’ll 进行表达自己在父亲节将会做得事情，在真实生活中交流和运用。

二、教学目标1、语言知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；2.语言技能目标：能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关各种节日、活动举行的月份；能够在语境中理解新词汇the Great Wall的意思，并能正确发音；能够运用句型I’ll ...完成句型操练活动。

3.学习策略目标：（1）能积极与他人合作学习。

（2）在此基础上逐渐养成自主学习和运用所学语言进行交际的能力。

4.情感态度目标：激发学生学习英语的学习兴趣；体会学习英语的快乐；让学生感受父母对他们的爱，懂得感恩。

三、重点难点教学重点：1、能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；2、能够在语境中理解新词汇the Great Wall的意思，并能正确发音；能够运用句型I’ll ...完成句型操练活动。

教学难点：能够运用句型When is the trip this year?It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关各种节日、活动举行的月份，并在能够在真实的情境中运用。

Unit 3 My school calendar Part B 教案 (2)

Unit 3 My school calendar Part B 教案第三课时【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂对复活节的描述，完成对错判断题。

（2）理解一般将来时的使用，完成读一读，写一写自己再生日派对上将要做的事情。

( 3 ) 能够完成听一听圈一圈，将活动、节日和月份对应起来。

2、技能目标：（1）在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂对复活节的描写。

（2）学生能够根据教学内容回答对将要发生的事情的回答，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。

3、情感目标：（1）感受每个月份的节日的文化含义，并树立合理规划活动的意识。

【教学重点】1、句型：What will … do in …? I’ll …..2、词汇：make a wish, Easter eggs, Easter Bunny【教学难点】1、学生能够在图片和教师的帮助下，了解生词“Easter Bunny”,养成按照意群阅读的习惯，读懂对复活节的描述，完成听、读、写任务。

2、学生能够在学习中，注意书写规范。

【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】Step 1:热身互动师生互致问候。

欣赏歌曲。

《The twelve months》Apples, peaches, pears and plums,Tell me when your birthday comes.January, February, March, AprilMay, June, July, August,September, October, November, December.Please tell me when it’s your birthday.（设计意图：通过歌曲感受季节之美，并在歌曲中回顾所学知识。

）Step2 预授新课1) Pre-reading，引入主人翁Easter Bunny。

Unit 3 My school calendar PB Read and write 说课稿

Unit 3 My School Calendar PB Read and Write 说课稿一、教材分析本教材为小学英语三年级上册，Unit 3 My School Calendar PB Read and Write。

本单元主要介绍学校里的各种活动及其时间，如体育节、毕业典礼等。

教材运用了五大学习目标，即阅读理解、语言运用、口语表达、写作技能和跨文化意识。

二、教学目标知识目标：1.学生能够听懂、读懂、理解并能口头表达本单元所学的日历时间及学校活动词汇。

2.学生能够用正确的语言描述自己日常生活中的学校活动与时间。

3.学生能够通过阅读、写作等活动练习英语语言技能，提高其对英语语言的认识和应用。

能力目标：1.学生能够通过参与课堂活动，提高自己的听、说、读、写等各项语言技能。

2.学生能够通过与同伴的交流合作，培养自己的合作意识和团队合作精神。

3.学生能够通过与外语环境的接触，提高自己的跨文化意识，培养自己的国际视野。

情感目标：1.学生能够培养自己的学习兴趣和自主学习能力。

2.学生能够通过听、说、读、写和交流等方式，提高自己的英语运用能力和自信心。

3.学生能够通过课外阅读等活动，开阔自己的视野，加强自己的文化意识和人文素养。

三、教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元所学的日历时间及学校活动词汇；2.难点：学生能够用正确的语言描述自己日常生活中的学校活动与时间。

四、教学过程1. Warming Up教师播放学校活动视频，让学生观看，同时拓展学生关于学校活动的知识面，引发学生兴趣。

2. Pre-Listening教师将学生分组，通过图片及图片下的活动名称提醒学生该活动所在的月份，让学生简单地描述一下自己所了解的与该活动相关的事情。

巩固并拓宽学生对单元所学内容的认识。

3. Listening教师放音频，播放该活动的相关信息，让学生用肢体语言或句子简述。

4. Post-Listening1.学生根据所学材料，把活动按照时间顺序重新排列。

Unit 3 My school calendar Part B let’s talk(说课稿)人教

Unit 3 My School Calendar Part B Let’s Talk (说课稿)一、教学目标1.通过听、说、读、写四方面的交际活动，使学生熟练掌握表示星期几、日期、天气等信息的日常用语。

2.让学生能够描述自己的校历并了解不同地区的校历不同。

3.提高学生的口语表达能力，训练其听懂和表达的能力。

4.分年级逐步加强学生趣味性，提高学生交际能力。

二、教学重难点1.教学重点–重点教学单词：date, calendar, plan, weather–学会口语表达日期–学会读、写西方官方日期表示法2.教学难点–听、说单词的发音–学会唯一性列表达日期三、教学过程1.Warming up–教师出示一个板书，标题为“My School Calendar”，向学生讲解什么是校历。

然后请学生想象自己的校历，在课前准备学生需要为整个班级准备校历并准备演讲。

2.Presentation–教师介绍单词•“date”是日期的意思，“calendar”是日历的意思•“plan”是计划的意思•“weather”是天气的意思–接着，教师将官方日期表示法写在板上。

展示不同日期的表示法，并让学生模仿读。

–接着，教师用英语表达当前日期，让学生运用官方日期表示法来回答。

3.Practice–让学生分小组，从他们的校历中选取一个日期和相应的天气条件，从而描述该日的天气情况，运用所学语言进行描述。

–让学生学会用正确的发音读出表格中的单词，比如“twenty-third”等。

–演示借使用口头表达能力表述路径。

4.Production–教师选择几个学生向整个班级展示他们的校历，用所学语言描述当日的活动安排和天气情况。

5.Summary–教师总结本课内容，并强调学生要重视英语口语表达训练，并多练习。

四、教学参考•《人教PEP版英语五年级下册》•《英语教学与研究》2020年第20期五、板书设计My School Calendar：Date Plan WeatherJan. 14Science test sunnyJan. 30No school rainyFeb. 6Math quiz cloudy官方日期表示法：•1月1日：January 1st•4月2日：April 2nd•11月3日：November 3rd•5月10日：May 10th•9月21日：September 21st六、课后作业1.自己班的校历数据录入到电子表格，演示出来。

Unit 3 My school calendar Part B(教案)人教PEP版英语五年级下册

Unit 3 My school calendarPart BLet’s learn & Ask and write【教学目标】1. 能够听、说、读、写表示月份的单词及能认其缩写形式July、August、September、October、November、December。

2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3. 让学生能说出7~12月中最喜欢的月份。

4. 拓展学生对中外节日文化的了解。

【教学重难点】重点：掌握单词July、August、September、October、November、December。

难点：掌握句型“When is your birthday/Mid-Autumn Day?”及其答语“It’s in…”。

【课前准备】1. 单词卡片。

2. 教学光盘或其他录音机设备。

3. 教学课件。

【教学过程】Step 1：Warm up教师通过播放多媒体课件简单呈现中西方节日文化，并引导学生问答，复习上节课所学内容。

Step 2：Presentation（1）引出7~12月份中一些国家的节日。

①教师展示月饼图片，学生快速反应“中秋节”，引出“Mid-Autumn Day”。

②展示阅兵图片以及升国旗图，学生答出“国庆节”，引出“China’s National Day”。

③展示火鸡图片，教师讲解美国的感恩节，并简单介绍感恩节的来源和那天的活动，引出“American Thanksgiving Day”。

④展示圣诞老人图片，讲解有关圣诞节的活动，引出“Christmas”。

（2）教师将所有的活动和节日分成六组，板书在黑板上。

（3）教师给每组代表一张月份的单词，学生结合本单元的歌曲“The twelve months”快速将月份贴在对应的位置上，比一比，哪个小组做得最好！（4）教师教读7~12月份单词和节日的短语，学习正确的语音语调，可对September、November、December做特殊指导。

五年级下册英语教案-Unit 3 My school calendar Part B课时3∣人教PEP

Unit 3 My school calendarPart B本课是第三单元的Part B 部分，主题是月份以及各个月份开展的活动，本部分主要是新授后6个月份的单词，以及句型：When is….? It’s in…,I’ll...”。

月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对课外活动的开展有浓厚的兴趣。

第三课时【知识目标】能听懂“Read and write”部分内容，并完成判断和回答问题的任务。

能听、说、认读单词 “holiday”,“game”, “roll”, “chocolate”, “bunny”, “R SVP”, “by”和词组 “look for”。

【能力目标】能听懂 “Let’s check”部分的教学录音，根据教学录音内容圈出正确选项并回答问题。

完成“Let’s wrap it up”部分的任务，整理时间前面介词的用法。

【情感目标】复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。

【教学重点】能听懂“Read and write”部分内容，并完成判断和回答问题的任务。

能听懂“Let’s check”部分的教学录音，根据教学录音内容圈出正确选项并回答问题。

【教学难点】教学课件、教学录音带、单词卡、图片Step 1. Warm-upfree talk请两三对学生上台表演“Let’s talk”部分的对话。

Step 2. Preview游戏：幸运转盘。

教师用课件出示一个转盘，并在转盘上阿拉伯数字代表不同的月份。

一个学生点鼠标“转动”转盘，当转盘停止时，全班学生问：“What’s your favourite month?”转动转盘的学生回答: “My favourite month is...”.Step 3. Presentation学习Read a nd write。

(1)Free talk.T:I received an invitation from Robin. Do you want to see?Ss:Yes.T:But you must answer my quest ions. If you can get the right answer, it’s you rs.Ss:OK.T:What’s the meaning of these words “when, why, where, what”？Ss:…(2)学生回答正确，教师PPT展示邀请函。

Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk (教案)-2

Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk 教学目标•学生能够运用学过的时间短语描述课程表上的活动。

•学生能够用英语询问他人日常活动并能准确理解对方的回答。

教学重点•时间短语的运用。

•问答句的构造。

教学难点•对时间短语的掌握。

•如何用英语准确询问和回答他人日常活动。

教学准备•课程表图片•教学PPT•物品描述图片教学流程1.自我介绍（5分钟）•教师向学生们自我介绍并用图片展示自己的日程安排。

•激发学生的兴趣，激发学生的学习动力。

2.时间短语的学习（15分钟）•通过PPT展示与时间短语相关的图片并口头解释，例如：in the morning，in the afternoon，in the evening，at night等。

•教师让学生说出自己喜欢哪个时间段进行活动。

例如，“I like to play soccer in the afternoon.”3.课程表上的时间短语（15分钟）•教师展示一份课程表并提问学生。

例如，“What do you do in the morning? When do you have English class?”。

•学生回答后，教师再次强调该时间段的时间短语。

4.课程表上动作的学习（20分钟）•教师用图片描述课程表上不同的活动，并口头解释。

例如，“We have PE at school. We can run and jump.”•学生们跟读并模仿老师用“have”和“can”来构造句子，例如，“I have art class. I can paint.”5.物品描述（15分钟）•准备几张不同物品的图片，例如手机、笔记本电脑、书籍等。

•教师描述图片上的物品，然后询问学生，例如，“What is this?”，学生们回答，“It’s a laptop。

”•接下来，教师使用“have” 和“use”来描述关于这些物品的情况例如，“I have a laptop. I use it for studying.”6.角色扮演（20分钟）•教师分配学生成对进行对话练习。

Unit 3 My school calendar Part B Let’s learn(教案)-2

Unit 3 My School Calendar Part B Let’s Learn教学目标1.能够听懂、口头表达和书写英文日期格式。

2.认识并掌握五月十一日的重要意义。

3.能够运用所学内容描述自己和家人的生日、背景信息以及如何庆祝生日。

教学重点1.英文日期格式的口头和书写表达。

2.学习五月十一日的重要意义。

3.运用所学内容介绍生日、背景信息以及如何庆祝生日。

教学难点1.较为复杂的英文日期口头和书写表达。

2.听懂、读懂和理解五月十一日的重要意义。

教学过程Step 1 导入新知识（5分钟）教师通过播放“Happy Birthday”等生日相关歌曲、短片或图片，引发学生对生日的认知和对生日庆祝的兴趣，导入新知。

Step 2 认识英文日期格式（10分钟）教师引导学生通过课堂互动问答的方式，了解并掌握英文日期格式的书写和口头表达方式，如：12月25日-December 25th或December 25。

Step 3 认识重要的日期May 11th（10分钟）教师通过图片或视频介绍五月十一日的意义，及其对中国人民解放事业和全体人民的贡献。

引导学生学习中国人民解放的历史，并认识到五月十一日的重要性。

Step 4 学生自我介绍（15分钟）教师鼓励学生介绍自己以及家人的生日、背景信息，如家乡、国籍等，并介绍一下自己的兴趣爱好等。

学生可以使用所学的英文日期格式和英语单词进行自我介绍。

Step 5 生日庆祝（10分钟）教师引导学生讨论生日庆祝的传统和方式，并让学生针对他们自己和家人的生日，讨论不同的庆祝方式。

此环节可轻松促进学生之间的交流和互动，同时，鼓励学生探索不同文化的特点和习俗。

Step 6 总结（5分钟）教师对课堂学习进行总结，让学生回顾所学的英文日期格式、五月十一日的历史意义和自我介绍等内容。

并向学生强调学好英语通过日常积累和练习才能掌握。

课堂练习1.请用英文日期格式写下你或你家人的生日。

2.如何用英语表达五月十一日？作业1.写一篇关于五月十一日的短文，介绍该日的历史意义，要求使用所学英文单词和短语。