变态心理学
变态心理学的定义及包含
变态心理学的名解1.变态心理学：变态心理学是一门研究异常心理现象，发生原因，发生机制以及发生发展变化规律的基础心理学学科。
2.功能性幻觉：与感觉器官功能活动同时出现的同一器官的幻觉。
幻听与正常知觉同时出现、延续、消失，两者互不融合。
3.反射性幻觉：与某个感觉器官功能活动同时出现另一器官的幻觉。
4.心因性幻觉：由强烈的精神刺激引发的幻觉。
5.感知综合障碍：对客观事物的本质属性或整体能正确认识，但对如大小、形状、颜色、距离、空间位置等个别属性或某些部分产生错误的认知。
6思维化声：自己的声音表达自己的思想，但失去控制。
7读心症：异己的声音表达自己的思想，但失去控制。
8.错构：对过去经历过的事物，做出错误的回忆，并深信不疑。
9.潜隐记忆：已经遗忘的东西在记忆中重新出现，被认为是全新的发现。
10.焦虑：在缺乏相应客观刺激因素下，担心发生威胁自身安全和其他不良后果的心境。
11恐惧：持续性地对特殊的事物或情景产生惧怕，并出现回避或逃避现象。
12矛盾情感：对同一对象同时表现出两种或以上的相互矛盾的情感体验。
13.情感倒错：认知和情感不协调。
如对认知上认为高兴的事情表现出悲伤的情感体验。
14.表情倒错：表情和内心体验不协调。
15妄想心境：对他所熟悉的环境突然感到氛不对，周围环境已经发生了某种对他不利的变化，使得患者有某种不祥的预感。
16超价观念：一种在意识中占主导地位的错观念。
它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是个体的这种观念是片面的，与实际情况有出入的，只是由于患者的这种观念带有强烈的感情色彩，因而患者才坚持这种观念不能自拔，并且明显地影响到患者的行为。
17心境障碍：心境障碍，又称情感性精神病，是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病。
18环性心理障碍：指情感高涨与低落反复交替出现，但是，程度轻，不能达到躁狂和抑郁发作的诊断标准。
也叫环性人格。
19.恶劣心境障碍：指以持久的心境低落为主的轻度抑郁状态。
变态心理学及健康心理学知识
二、对心理异常现象的现代说明
心理
生物
社会
异常心理
心理学模式
精神分析理论 行为主义理论 人本-存在主义理论
➢弗洛伊德理论观点： 潜意识、性及童年决定论
• 欧文.亚龙
第二节 正常心理与异常 心理及其区分
• 第一单元 正常心理活动的功能 • 第二单元 心理正常与心理异常的区分
第一单元 正常心理的功能
• 正常的心理活动，具有三大功能 – 顺利地适应环境，健康的生存发展 – 正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使人类赖以生存的 社会组织正常运行 – 能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性，以便创造性地改造世 界，创造出更适合人类生存的环境条件
一、标准化的区分
• 4．社会适应标准 – 是否依照社会生活的需要适应环境和改造环境 – 正常与异常主要是与行为的社会常模比较而言的 – 是否符合社会准则或社会常模（根据社会要求和道德规范行事） – 异常 • 不能按照社会认可的方式行事； • 行为后果对本人或社会产生不适应现象（由于器质或功能的缺陷或两者兼而 有之）
非理性冲动冲破防线，就会产生异常行为。如果冲不破防御，就会形成潜意识层次的痛 苦，会以梦、口误或失误行为等表达。 ---潜意识中的心理冲突
弗洛伊德理论的局限和问题：
（1）未认识到出生几年之后人格的变化 （2）强调本能而忽略社会影响 （3）对人类本性的消极描述
1、精神分析的理论解释； 两个基本命题
潜意识 性的冲动
二、心理学的区分原则
心理咨询师考试复习宝典-04变态心理学
变态心理学第一节变态心理学概述变态心理学：以心理和行为异常为研究对象的心理学分支学科。
侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点；研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。
变态心理学的研究对象也是精神病学的对象。
精神病学：着重异常心理的诊断、治疗，转归和康复。
学科简史公元前400年，希波克里特：人之所以疯狂，是因为有害的体液流入大脑。
自然学科的出现，再一次把心理的异常现象和大脑的功能联系起来。
17世纪前，精神病学比变态心理学活跃。
17世纪中叶，用唯物的思维对待心理异常的问题。
现代理论一、精神分析异常心理原因：固着、焦虑、压抑1、两个命题：心理过程主要是潜意识的。
性的冲动是神经病和精神病的重要起因。
2、以两个命题为基础作出判断：（1）人类的生物本能是心理活动的动力（力比多）。
（2）力比多在幼年期驱动人的性心理发展。
（3）人的心理存在于潜意识、前意识、意识中。
（4）本我、自我、超我。
本我与超我的冲突。
（5）人具有防止焦虑的能力，叫做“防御机制”。
二、行为主义（1）巴普洛夫高级神经活动学说。
（2）通过实验结果的分析来说明异常心理现象。
（3）通过动物实验，对临床病人观察，然后类比法解释人。
（4）神经症与精神病区别是神经活动障碍的复杂性上或精细特征性上的区别。
（5）神经症与精神病的产生是兴奋和抑制的冲突造成的。
（6）技术路线：动物实验、演绎推论人、以人为对象研究其行为并与动物实验比较。
三、人本主义（1）潜能趋于完善的特征受到阻碍，自我无法实现的结果。
（2）马斯洛认为心理异常最基本表现是“存在焦虑”，就是存在和责任的冲突。
第二节心理正常与心理异常一、正常心理活动的三大功能：（1）能够适应环境，健康的生存发展。
（2）正常的人际交往，承担社会责任。
（3）正确的反映，认识客观世界。
二、标准化的区分（李心天）（1）医学标准：精神障碍是躯体疾病。
（2）统计学标准：根据偏离平均值的程度来决定，以心理测验为工具。
2024版年度变态心理学第3版王建平
采用物理方法如电疗、光疗等， 辅助改善心理疾病症状和促进康 复。
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家庭支持与社会资源整合
家庭支持
家庭成员提供情感支持、生活照顾等，帮助患者减轻心理压力和增 强康复信心。
社会资源整合
利用社会资源如康复机构、志愿者服务等，为患者提供康复辅助和 社交支持。
政策法规支持
政府制定相关政策法规，保障心理疾病患者的权益和提供康复支持。
变态心理的产生往往不是单一因 素作用的结果，而是多种因素相 互作用的结果。生物因素、心理 因素和社会因素之间相互影响、 相互作用，共同导致变态心理的 出现。
发展的观点
变态心理的发展是一个动态的过 程，不同阶段的影响因素可能不 同。因此，在分析和理解变态心 理时，需要考虑到发展的观点， 关注个体在不同发展阶段的特点 和需求。
变态心理学是研究异常心理现象及行 为规律的心理学分支，旨在揭示心理 异常的发生、发展和变化规律。
发展历程
变态心理学经历了从描述性、解释性 到实证性的研究历程，逐渐形成了现 代变态心理学的理论体系。
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研究对象及方法
研究对象
变态心理学的研究对象包括各种心理异常现象，如认知、情感、意志行为等方面的异常。
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预防与康复
变态心理学注重心理异常的预防和康复工作，通过心理咨询、心理健康教育等途径，提 高人们的心理素质和应对能力，减少心理问题的发生。
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02 变态心理分类与 诊断标准
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常见变态心理类型
焦虑症
抑郁症
包括广泛性焦虑、惊恐发作、 社交焦虑等，表现为过度担 忧、紧张不安、恐惧等症状。
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增强心理韧性
变态心理学
简史
早在公元前4、5世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴 素的唯物主义观点解释心理异常现象。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致 病原因。
约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。 此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的外部表现进入其内心活动。
对于异常心理的认识，应该首先了解一般心理问题、心理障碍、心理疾病（多种心理障碍的组合状态）、精 神病等概念的异同。上海地区已经把变态心理学扩充为《异常心理学》，里面除了心理障碍以外还包含了“一般 心理问题”的内容。但像自学考试版的《变态心理学》就不包括这一块，所以不需要考虑一般心理问题的介入。 而在心理障碍和心理疾病当中，考试的重点为：心境障碍、神经症、应激障碍、进食和睡眠障碍四个部分。一般 出简答、论述题也以这四块内容中为主，其他的诸如人格障碍、精神病、与发展相关的心理障碍、老年人心理障 碍等等则次要一些。
研究对象
变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支。变态心理学的这个定义，明确地指出了它是 以研究各类形式的变态心理为研究对象的学科。变态心理学研究的对象，同时也是精神病学的对象。不过，针对 同样的对象，两门学科各自的侧重点不同。
变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、 发展的影响；
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躯体治疗包括精神药物治疗、物理治疗、心理生理治疗和外科治疗。20世纪50年代初，精神药物问世之后， 改变了以往对严重的行为碍障束手无策的状态。精神药物对幻觉、妄想等表现的精神病性障碍以及躁狂症抑郁症、 焦虑症等情感障碍，都有显著治疗效果。30年代开始使用的胰岛素治疗，已为精神药物所取代，电休克治疗几乎 极少应用；对一些严重的难以治愈的变态心理，也很少使用对症性精神外科治疗。此外，包括心理治疗、躯体治 疗、工作治疗、文娱治疗的综合性疗法，效果显著，被越来越多的医务工作者所重视和采用。
《变态心理学》名词解释
-名词解释1.变态心理学：是研究异常的心理现象与行为活动发生发展和变化的原因及其规律的科学。
2.心理异常：是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。
3.高危设计：选择那些更可能出现某种心理异常的人进行前瞻性研究。
4.血亲设计：这种设计仍属病例控制抽样，但同时对病例组被试的亲属进行评定，这种研窕设计的主要目的试探讨心理异常的传递。
5.催眠时相：指大脑皮层从觉醒（或睡眠）到睡眠（或觉醒）状态过渡的一种机能状态，包括四种不同的时相：正常相均等相反常相超反常相6.孤立病灶：乂称病理惰性，是指高级神经活动机能出现个别的病变点，但其他高级神经机能仍很正常，这种病灶可能是过去经受的精神床上的后果，遗留下来而成为产生心理异常的原因。
7.实验性神经症：兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程，但如果兴奋和抑制不能协调，就会造成大脑机能的混乱，从而产生行为的混乱，称之为实验性神经症。
8.泛化：当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。
9.辨别：即个体学会对相似的刺激进行分辨，并做出不同反应的过程。
10.神经症：指在面对日常生活种的问题时，由于过去不良的学习经验的影响而产生的持续性焦虑和恐惧情感。
11.躯体形式障碍：是一种以焦虑为基础的神经症模式，病人报告躯体症状，似乎躯体某方面出现问题，但去不能找到任何的器质性病变基础，因此乂称心里生理障碍。
12.转换性障碍：以前称做疫病（症）或歇斯底里，其特点为在没有器官病变的基础上出现某种机体机能障碍或失去控制能力。
13.恐怖症：指对某种客观或情境表现出一种持久的恐惧，但客体或情境并没有真正的危险，或这种危险的程度是被极大地考大了的。
14.妄想：思维障碍导致假的不合理的信念称为妄想，妄想可见于许多类型的精神障碍，并不是精神分裂症的特征性症状，精神分裂症的妄想具有泛化，内容荒谬的特点，迫害妄想关系妄想及影响妄想最常见。
变态心理学
变态心理学变态心理学是心理学的分支学科，是按照心理学原理和方法去研究异常心理现象。
从变态心理发展过程看，越来越将异常心理看作心理障碍，看作疾病，所以变态心理学又称病理心理学。
变态心理学与临床精神病学涉及范围大体相同，他们的不同点：其一，变态心理学是心理学范围的理论体系，临床精神病学是精神病学理论体系。
其二，变态心理学是心理学分支学科，临床精神病学是医学分支学科。
学科简史一、早期学说公元前400 年，古希腊医学之父Hippocrates 提出了体液学说，认为人的心理差异和性格差异都与体液密切相关。
人体存在4 种体液：血液生于心；黏液生于脑；黄胆汁生于肝；黑胆汁生于胃。
4 种体液正常混合人则健康，抑郁症是黑胆汁过多，焦虑症恐怖症是黄胆汁过多。
二、现代学说1. 精神分析理论首创19 世纪末，盛行20 世纪，他不仅是精神病理学和医学心理学主流派，也是西方哲学，文学，艺术，美学的主流派。
创始人Freud。
在探讨神经症的病因和治疗方法中，创立了精神分析理论，理论来源于临床实践，来源于著名的Anna 病历。
精神分析的基本理论由心理结构；人格结构；性本能；梦解析；心理防御五部分组成。
2. 行为主义理论，理论基础是巴普洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作条件反射，是20 世纪中期创立的。
3. 认知理论Beck和Ellis在70年代提出认知理论。
Beck认为认知区分两个水平，表层的认知是我们意识到的，深层的认知是潜意识的信念。
这种信念影响着表层认知，而表层认知又影响着情感，行为, 生理唤醒水平。
4. 人本主义理论20世纪50年代由Rogers和Maslow创立的，Rogers认为个体都具有自己选择成长方式发展和提高方式。
无条件的积极关注“真诚”和“共情”是走向自我实现的要素。
正常心理与异常心理的区分1. Maslow正常心理十项参考有充分的适应能力；了解自己对自己的能力有恰当的评估；生活目标切合实际；与现实环境保持接触；人格完善；有学习能力；人际关系良好；能控制情绪；个性发挥不违背集体利益；个性要求不违背社会规范。
变态心理学概述
变态心理学概述一、定义变态心理学，属于心理学分支学科。
这一分支科学，至今尚无确切定义，因为有的学者认为，它研究的问题不只是正常心理和异常心理之间的差距，而应该把异常心理当作疾病来研究，所以应叫做病理心理学(psychopathology)。
可是，如果把异常心理当作"疾病"看待，在实践中又有困难，因为，把"疾病"一词用在某些人身上是恰当的，但对另一些人来说却是不恰当的，因为相当多的心理异常，目前尚不能找到器质性损害的证据，只能将它们暂时称为脑的功能性障碍，按新的《国际疾病分类》( ICD - 10 ) 来说，不能称之为"疾病"。
二、研究对象此“变态”非彼“变态”，首先看一下“变态”的涵义：维基百科对“变态”的解释是：变态指事物的性状发生变化。
还指人的心理的一种有别于常人的不正常状态，有时专指性变态。
简单地说，变态是相对于常态的概念，也就是不正常状态。
心理学领域将研究心理的不正常状态的学科命名为变态心理学，所以变态心理学研究的是心理与行为的异常表现，而非人们自定义的“变态”。
三、心理异常心理学把心理活动分为正常和异常，异常的心理活动状态称之为心理障碍或精神障碍。
为了和大众口语的“变态”作区分，下文会用“精神障碍”来描述变态即心理异常的人。
什么是心理异常？心理学上有三个区分心理正常与异常的原则：1、主客观世界的统一性原则。
主要表现在是否出现幻觉、妄想，以及是否有自知力（对自身精神状态的判断能力）。
2、心理活动的协调性原则。
即认知、情绪和行为是否协调。
例如，一个人遇到开心的事情反而阴郁，遇到痛苦的事情反而做出快乐的反应，这就是心理活动失去了协调性。
3、人格的相对稳定性原则。
例如在没有明显外因的情况下，一个待人接物非常热情的人，突然变得很冷漠；一个用钱很仔细的人，突然挥金如土，有可能是人格稳定性出现了问题。
四、“变态”类型参考《国际疾病分类》第10版（ICD-10），这里介绍四种最常见的精神障碍类型：1、神经症：俗称神经病。
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早期的不良经历
强调个体早期的不良经历和不良的家庭对日 后心理健康的影响。 个体早期的不良经历包括： ①母爱剥夺； ②父母对儿童教养不一致； ③同胞间的竞争；
行为主义理论
代表人物 巴甫洛夫 斯金纳 华 生
班杜拉
斯金纳 （B. F. Skinner）
（1904～1990）
华生
（John Broadus watson）
攻击自己，成为一种自杀倾向。
生的本能和死的本能，两种力量的
合作和对抗影响个体心理的发展，
当二者发展不平衡时则形成形形色
色的心理障碍。
（二）人格结构理论
人 格 由 本 我 （ id ） 、 自 我
（ ego ）、超我（ superego ） 三 大系统构成。
1、本我 本我是人格结构中与生俱来的最原始的潜 意识部分，由先天的本能、基本欲望所组成。本 我代表生物性的内在世态，要求立即释放能量以 消除不愉快，恢复原来的舒适状态。 本我遵循享乐原则。
3、1861年，法国医生布罗卡发现，大脑额下 回萎缩后，人的语言运动功能就会完全丧 失。
二、对心理异常现象的现代说明
（一）精神分析的理论解释 （二）行为主义的解释 （三）存在——人本主义心理学的解释
（一） 精神分析理论
弗洛伊德
（S. Freud） 奥地利人
弗洛伊德理论：
（一）本能理论 （二）人格结构理论 （三）人格层次理论 （四）性心理发展阶段理论
4、社会适应标准
（1）行为是否符合社会准则； （2）能否根据社会要求和道德规范行事； 如，某男性喜欢穿女性的衣服，特别喜欢穿女性的 内衣，其行为不符合自己的性别、年龄、身份和 地位，不能为社会上的人们所接受，其行为可能 存在性心理障碍。
注意
判断正常和异常要注意文化差异。
在非洲，一个十几岁的女孩为了制造出具有装饰
2、肛欲期（anal stage）（1～3岁） 原始欲力主要靠排泄所产生的刺激获得满 足。肛门一带成为快感中心。此期的“便溺训 练”是儿童发展的重要任务。 如果训练过严，儿童在情绪上受到威督恐 摧，将会影响他的个性发展，可能形成冷酷无 情、顽固、刚愎、吝啬、暴躁和好破坏等性格 特征（肛门性格）。
3、性器期（phallic stage）（3～6岁） 原始欲力主要靠性器官部位来满足， 性器官成为儿童获取快感的中心。儿童开 始有了性别之分，并对自己的性器官发生 兴趣。儿童的行为出现模仿父母中的同性 别者，并以异性父母为“性恋”的对象， 出现“恋父情结”或“恋母情结”。
4、潜伏期（latency stage）（6岁至青春期） 6岁以后的儿童，由于活动范围的扩大
和超我的发展，儿童的兴趣逐渐从自己的身体
和父母感情转移到周围的事物上去。个体的原 始欲力处于暂停的状态，他们对性缺乏兴趣， 表现为男女儿童界限清楚，情感交流较前疏远， 团体活动也多呈男女分离趋势。
5、两性期（genital stage）（青春期以后） 此期随性器官的发育，性生理和性心理 逐渐成熟，生殖器成为主要的快感区。异性 恋行为明显。开始产生两性生活的理想和婚 姻家庭的意识。个体力图摆脱父母的控制， 建立自己的生活。
，我都能够任意训练他成为一个医生，或一个
律师，或一个艺术家，或一个商界首领，也可 以训练他成为一个乞丐或窃贼。
（Watson，1925）
华 生 的 教 育 万 能 论
恐惧的小男孩A1bert
经典条件反射特征： 获得：多次结合获得条件反射和加强条件反射。 泛化：与之类似刺激也能激发相同条件反射。 “一朝被蛇咬，十年怕草绳” 小男孩怕大白鼠、白猫、白兔等白色毛 绒绒的东西 消退：不再呈现无条件刺激，已习惯的反应就
班杜拉
（A. Bandura） （1925～）
行为学习理论主张用客观的方法来预测和
控制行为，认为心理是个体行为的总和，个
体的心理是环境因素影响，正常和异常心理
行为都是通过后天学习而逐渐形成的。
请给我十几个强健而没有缺陷的婴儿，让 我放在我自己的特殊世界中教养，那么，我可 以担保，在这十几个婴儿中，我随便拿出一个 来，都可以训练其成为任何专家——无论他的 能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样
生神经症。
5、自我实现的需要
是个体基本需要的最高层次，是个体对于自
我发挥和完成的欲望，是一种使个体的潜
力得以实现的倾向，个体处于一种潜力充 分发挥的自由自在的状态，自我实现的需 要忠于个体的本性。
第二节 正常心理与异常心理及其区分
本节内容： 一、正常心理与异常心理的概念 二、心理正常与心理异常的区分
第二单元 心理正常与心理异常的区分
一、常识性的区分 二、非标准化的区分 三、标准化的区分 四、心理学的区分原则
一 、常识性区分
（一）离奇怪异的言谈、思想和行为 （二）过度的情绪体验和表现 （三）自身社会功能不完度 —将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模 （二）文化人类学角度 —将心理异常理解为对某一文化习俗的偏离 （三）社会学角度 —将心理异常理解为对社会准则的破坏 （四）精神医学角度 —将心理异常理解为古怪无效的观念或行为 （五）认知心理学角度 —将心理异常看作是个体主观上的不适体验
2、自我
有机体必须与周围的现实世界接触，以适当
的手段来满足需要，解除紧张，就在这种环
境中，自我逐渐从本我中分化出来。
自我受现实原则的支配，心理能量大部 分消耗在对本我的控制和压抑上。
3、超我 超我是道德化了的自我，即良心、理
性等，它是个性结构中最高的监督和惩罚系
统。良心负责对违反道德标准的行为进行惩 罚。 超我代表理想，追求完美，遵循理想原则。
三、标准化的区分
1、医学标准 如果一个人的某种心理或行为被疑为有病， 就必须找到他的病理生理变化的根据。 如，强迫症病人大脑的某些解剖部位或神经 核团和正常人相比存在功能异常活跃现象。
2、统计学标准 一个人的心理正常或异 常，以其偏离平均值 的程度来决定。
对人群的各种心理特性进行心理测试的结果通常
需 要 层 次 系 统
自我实 现的需要
尊重需要
爱与归属的需要 安全需要
生理需要
基本需要可分为由低到高排列的五个不同的层次 1、生理需要 与个体生存有关，在所有需要中，生理需要既是 最基本的，也是最强有力的。但生理需要不是
人类唯一的需要，对人类而言，较高层次的需
要才是更重要的需要，才能给人们带来持久而 真正的欢乐。
变态心理的范畴
以“疯”为主的重性精神病
以“呆”为主的智力障碍
以“怪”为主的人格障碍、性变态
以“失眠”为主的轻性心理障碍（神经症）。
第二单元 学科简史
一、对心理异常现象的早期关注
1、希波克里特提出体液学说，“心理是脑的 功能”这一判断的雏形。 2、文艺复兴促进了自然科学的出现，再次把
心理异常现象与脑的功能联系起来。
会逐渐消失。（狼来了） 再现：消退的条件反射，即使不再强化也可能
被重新激发，再次出现。
人本主义理论
代表人物
马斯洛（Maslow） 罗杰斯（Rogers）
人本主义认为人人都有向上成长
的潜力，人性都是乐观向上的，强调 以人为本。人本主义被认为是天生的 乐观主义者。个人的自我实现倾向受 阻，即易造成心理障碍。
感、异化感、疏离感，产生及其痛苦的体验。
4、尊重的需要
包括自尊、自重和为他人所敬重，如希望自己能
胜任所担负的工作并能有所成就和建树，希望
得到他人和社会的高度评价，获得一定的名誉 和成绩等。 尊重的需要满足将产生自信、有价值、有能力和 “天生我才必有用”等感受，得不到满足，则
产生自卑、弱小和无能的感觉，并可能进而产
1、生的本能
生的本能在于个体的生存和种族的 延续，它代表爱和建设的力量，包括饥、 渴和性等本能。其中，性本能常常因为 社会原因而得不到满足，成为影响人格
的主要原因。
2、死的本能 生命是从无机物演化而来的，人的生命一开始
就有一种返回无机状态（毁灭生命）的欲望。死
的本能体现为 恨和破坏 的力量。表现为自责、自 罚、自杀和恨、攻击、破坏和征服别人的动机。 攻击驱力是从死的本能中派生出来的，当指向 外界的攻击驱力受到挫折时，往往转向自我内部，
变态心理学与心理健康
主讲：刘桂芹 内蒙古民族大学教育科学学院 hj2000590@
第一节 关于变态心理学
讲课内容： 一、变态心理学的研究对象 二、学科简史
第一单元 变态心理学的对象
变态心理学是以心理与行为异常
表现为研究对象的心理学分支学科。
以研究各类形式的变态心理为研究对
象的学科。
2、安全需要 避免危险和生活稳定，如职业的稳定、 一定的积蓄、社会的安定和国际的和平 等。儿童安全需要更强烈，他们更喜欢 一个安全、可以预料、有组织、有秩序、 有法律的世界。
3、爱和归属的需要
处于这一层次需要的人，把友爱看得非常可贵，
希望能拥有幸福美满的家庭，渴望得到一定社 会与团体的认同、接受，并与同事建立和谐的 人际关系。 若这种需要得不到满足，个体会产生强烈的孤独
是呈正态分布的，处于平均数正负两个标准差区 间的人数约占总人数的95%，我们将这部分人定义
为正常，而把远离平均数的两端视为异常。因此，
决定一个人的心理正常和异常，就以其心理特征
偏离平均值的程度做依据。
3、内省经验标准
（1）病人的内省经验 病人自己是否有焦虑、抑郁等情绪，是否不能适当 地控制自己的行为。 主观体验量表 （2）观察者的内省经验 观察者根据自己的经验做出正常与异常的判断。
（四）性心理的发展理论
弗洛伊德认为个性发展的基本动力是本能，
尤其是性本能。性是一个广义的概念，包括直
接或间接地引起个体产生快感的一切活动。个