变态心理学 复习资料(考试重点)
变态心理学考试(05626)复习应考小资料(知识点)
西师大自考变态心理学（5626）应考资料一、名词解释：环境决定论：洛克认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点，是人地关系论的一种理论。
简称环境决定论。
认知行为疗法是一组通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理治疗方法。
具有代表性的有埃利斯的合理情绪行为疗法（REBT），贝克和雷米的认知疗法（CT）和梅肯鲍姆的认知行为矫正技术等幻觉是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。
换言之，幻觉是一种虚幻的主观直觉体验，主体的感受与知觉相似。
这是一种比较严重的知觉障碍。
妄想是一种错误、委屈的病理性信念或判断，不理性与现实不符且不可能实现但坚信的错误信念。
包括错误的判断与逻辑推理。
意向倒错:指患者的意志活动与正常人的意志相违背,难以理解。
例如伤害自己等。
自知力是指病人对其自身精神状态的认识能力，即能否判断自己有病和精神状态是否正常，能否正确分析和识辨，并指出自己既往和现在的表现与体验中，哪些属于病态。
自知力：指病人对自己精神疾病的认识，判断能力，它是临床上判定病情轻重和病情改善程度的重要指标。
刻板动作是指随意、重复、刻板、没有功能的（常是节律性的）运动，亦称刻扳性运动障碍。
本身不能构成任何已知的精神或神经科诊断。
属非自伤性质的有：摇动身体、摇头、拔毛、拧头发、作态、弹指和拍手等。
属自伤性质的有：反复撞头、打自己耳光、刺自己眼睛，及咬手、嘴唇或身体其他部位。
刻板动作最常见于精神发育迟滞，亦常是儿童癫痫与自闭症的早期症状。
情感淡漠是对外界刺激缺乏相应的情感反应，即使对自己有密切利害关系的事情也是如此。
患者对周围发生时事漠不关心、无动于衷，面部表情呆板，内心体验贫乏。
多见于单纯型或慢性精神分裂症。
强迫观念或强迫性思维，指在患者脑中反复出现的某一概念或相同内容的思维，明知没有必要，但又无法摆脱。
思维内容障碍之一。
思维内容障碍，主要表现为思维内容的荒诞，包括妄想、超价值观念和强迫观念。
变态心理学,考试大纲要点汇总
变态心理学考试大纲要点汇总第一章绪论1、变态心理：也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
定义心理障碍的三个标准：心理功能紊乱、痛苦或损伤、非典型性反应。
P2－32、CCMD-3.的10种分类：0.器质性精神障碍1.精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍2.精神分裂症分裂症.和其他精神病病性障碍3.心境障碍情感性精神障碍.4.癔症、应激相关障碍、神经症5.心理因素相关生理障碍6.人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍7.精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍8.童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍9.其他精神障碍和心理卫生情况3、变态心理评估的几种方法：P10－12答：1）临床访谈法：临床访谈帮助临床工作者收集个体在行为、态度和情绪方面的信息，以及有关个体的总体生活状况和当前问题的资料史。
它是大多数临床工作的核心。
包括①精神状况检查、②无结构访谈、③结构访谈三种形式。
2）行为评估：指在特定的情境下评估个体的思维、感觉和行为。
3）身体检查：进行身体检查是因为身体状况的异常有时候与心理上的障碍有关。
4）心理测验：心理测验是用来收集与个人有关的心理功能信息的工具，它包括特定的与某种障碍有关的认知、情感和行为反应方面的测验，以及更广泛的测量人格特点的测验。
5）生理心理评估：是对大脑结构及其功能的更加精确、更加全面的评估方法。
6）脑成像技术：通过脑成像技术能够得到大脑组织和结构的清晰的“图像”。
4、心理障碍的多维综合模型与经典的4大心理学派对变态心理的基本观点。
答：1）心理动力学派：主要关心的是心理动力有意识或无意识.如何影响人们的心理。
他们认为，人内部的欲望和动机是一些相互冲突的力量，如果冲突解决的不好或未得以解决，他们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己，以免除这些焦虑和悲伤。
2）存在主义和人本主义：强调自由和选择以及责任和意志力在人成长中的作用，相信个体必须要自由地做出选择，这种选择才是他们的真正欲望和目标。
变态心理学考试重点
变态心理学1、变态心理学是应用心理学的理论方法来研究人类心理障碍与异常心理的科学；研究心理学异常、表现形式、原因、机制、鉴别、评定的方法，矫正、预防和措施。
2、工作重点：描述现象、发现原因、治疗干预3、各种不同的判别标准：（1）Barlow和Durand：心理上的失调、感到痛苦或受到损害、非典型性的反应（2）Nevid，Rathus和Greene：不同寻常的行为、社会不能接受或打破社会常模的行为、对现实的解释或感知是错误的、个体处于明显的痛苦之中、行为是非适应性的或是自我挫败式的、行为是危险的（3）张伯源、陈仲庚：以个体的经验为标准、社会常模和社会适应的标准、病因与症状存在与否的标准、统计学标准4、发展历史人物：希波克拉底：由自然因素造成的柏拉图：生理需求驱动加尔：颅相学弗洛伊德：与内心冲突有关，冲突与性欲有关。
华生、斯金纳：行为主义观点5、大脑的主要结构额叶：语言能力、精细的自主运动、高级的认知功能颞叶：控制听觉和部分视觉加工系统顶叶：感觉的内在整合中心，调控运动和躯体感觉枕叶：控制是觉得分辨和视觉的记忆6、神经递质：乙酰胆碱、多巴胺、内啡肽、γ-氨基丁酸、去甲肾上腺素、5—羟色胺7、对生物医学模型的评价（1）对于心理病理学，其生物学方面的解释和研究是极具吸引力的，如果心理疾病是由生物学因素造成的，那么就可以用生物学方法治愈它，方法可能更快、更便宜。
（2）对于生物学派理论是不能不加批评的接受的，并不是所有的生物学治疗都是成功的。
（3）同时，生物学研究也会因出伦理学问题。
8、常见心理防御机制（1）退化：心理发展从较高阶段退回到早期发展阶段的行为，以阻止焦虑并满足目前需要。
（2）否认现实：拒绝感知和接受现实（3）转移：用另一个目标作为替代品，从而安全的释放或满足冲动。
（4）合理化：创造一个可接受的借口，为不可接受的行为开脱。
（5）投射：把自己内心不被允许的冲动、态度和行为推向别人或周围事物上。
（6）认同：采用处于高位的某个人的想法、价值观，以期提高自我价值。
变态心理学考试复习资料
我们的变态简述：1变态心理学含义：又称病理心理学或异常心理学，是描述、解释、预测和控制人类行为异常的一门科学。
人类行为：一是外显的、能观察到的活动，二是思想、情感、态度、人格、特征等内隐活动。
2精神症状的主要特点：1、症状的出现不受病人意识的控制；2、症状一旦出现，难以通过转移令其消逝；3、症状的内容与外界客观环境不相称；4、症状多伴有痛苦体验；5、症状均会给病人带来不同程度的社会功能损坏。
3思维形式障碍：思维奔逸：思维迟缓思维贫乏：思维松弛或思维散漫破裂性思维思维不连贯思维插入和思维被夺思维云集病理性赘述病理性象征性思维：语词新做：自创新词4 妄想的分类：妄想：坚定不移的病理性信念（关系妄想、被害妄想、非血统妄想最常见）。
按内容分类：①关系妄想：把无关的事情认为有关。
②被害妄想：坚信周围人某人或某团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害。
③特殊意义妄想：认为周围人的言行，日常的举动，不仅与他有关，而且有特殊的含义。
④物理影响妄想：受到外界某种力量的支配、控制和操纵，不能自主。
⑤夸大妄想：夸大自己的财富、地位、能力、权利等。
⑥自罪妄想：有称罪恶妄想。
患者毫无根据的认为自己犯罪了和严重错误，应受惩罚。
⑦疑病妄想：毫无根据的坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，即使经过检查也不相信自己没有病。
主要见于神经分裂症，也可见于更年期和老年期精神障碍。
⑧嫉妒妄想：坚信对象对其不忠，另有外遇，因此，跟踪配偶的日常活动。
⑨钟情妄想：其实是被钟情妄想，坚信某个异性对自己产生了爱情。
即使对方拒绝也不改变自己。
⑩内心被揭露感：又称洞悉感。
还有其他的类型，比如被窃妄想、变兽妄想、非血统妄想等按起病根源及与其他精神症状的关系：①原发性妄想：是突然发生的，内容不可理解，与既往经历和当前处境有关，也不是起源于其他精神异常的一种病态信念。
以突发性妄想最为常见。
②继发性妄想：是指以错觉、幻觉、逻辑推理障碍、情感高涨或低落等精神异常为基础产生的妄想，或者在某些妄想的基础上产生另一种妄想。
变态心理学考试复习重点
名词解释：1.变态心理或心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
2.创伤后应激障碍:是由于受到异乎寻常的威胁性、灾难性心理创伤，导致延迟出现和长期持续的精神障碍。
3.神经性厌食症：一种多见于青少年女性的进食行为异常，特征为故意限制饮食，使体重降至明显低于正常的标准，为此采取过度运动、引吐、导泻等方法以减轻体重。
4.神经性贪食症：是一种进食障碍，特征为反复发作和不可抗拒的摄食欲望，及暴食行为，病人有担心发胖的恐惧心理，常采取引吐、导泻、禁食等方法以消除暴食引起发胖的极端措施。
5.失眠：是一种持续相当长时间的睡眠的质和量令人不满意的状况。
在睡眠中，难以入睡是常见的主诉，其次是维持睡眠困难和早醒。
6.嗜睡：嗜睡症是白昼睡眠过度及睡眠发作或醒来时达到完全觉醒状态的过渡时间延长的一种状况。
7.精神活性物质：又被称为成瘾物质，指能够影响人的心境、情绪、行为，改变意识状态，并可导致依赖作用的一类化学物质。
8.物质依赖：是一组认知、行为和生理症候群，个体清楚使用成瘾物质会带来明显的问题，但还继续使用。
包括躯体依赖和心理依赖。
9.物质滥用：又被称为有害使用，是一种适应不良方式，由于反复使用药物导致了明显的不良后果。
10.耐受性：是一种状态，指药物使用者必须增加使用剂量方能获得所期望的效果，或使用原来的剂量达不到使用者所期望的效果。
11.戒断症状：指停止使用药物或减少使用剂量或使用拮抗剂占据受体后出现的特殊的心理生理症状群。
12.痴呆：是一种由大脑病变或损伤导致的认知障碍，表现为记忆、抽象思维、判断、语言等多种功能的减退，可伴有幻觉、幻想、行为紊乱和人格改变。
13.谵妄：是一种快速发作的、随时间波动的、对治疗有快速反应的认知障碍，与痴呆一样，谵妄时可能出现记忆缺陷、感觉缺陷、定向障碍和沟通问题。
MD-3：《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》15.露阴癖：在未经允许的情况下向异性暴露生殖器官引起性唤起和性行为。
变态心理学复习重点
变态心理学复习重点一、概念1、变态心理: 一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
2、神经症：是一组主要表现为焦虑、恐惧、强迫、疑病症状，或神经衰弱症状的精神障碍3、创伤后应激障碍：是由于异乎寻常的威胁性或灾难性心理创伤，导致延迟出现和长期持续的精神障碍。
4、性心理障碍：是指性心理和性行为明显偏离正常形式，并将这种偏离作为唯一的或主要的获得性兴奋、性满足的方式。
5、强制性思维：不受患者意愿支配的观点，强制性的大量涌现，内容杂乱多变毫无意义。
6、思维中断：表现为思维进程可以被突然打断。
患者会体验到脑子里一片空白，旁观者会发现患者在谈话进行时突然中断。
7、刻板动作：患者持久地重复某一单调动作，常与刻板言语同时出现。
8、机能性幻听：是指患者在出现客观听觉刺激的情况下出现的幻听。
9、思维鸣响：又称思维化声，是指患者体验到自己的思想被声音重复或在头脑中回响。
即思想变成了清晰可辨的言语声。
10、自知力：又称内省力、领悟力，是指患者对自己精神疾病的认识判断能力。
11、强迫意向：患者怀有一种即将要行动起来的冲动感，但它从来不会有真正的行动。
12、癔症性漫游：在觉醒状态做无计划无目的的漫游，有自我身份识别障碍，事后有遗忘，开始和结束都是突然的。
二、辨析1、原发性：与病因直接有关，具有诊断价值的，且突然出现。
继发性：与原发症状存在因果关系。
2、原发性获益：本我从此得到满足是因为疾病本身。
继发性获益：症状可以让患者免于承担责任，得到更多照顾。
3、器质性：症状由已知器官状况所引起的障碍，能够找到生理解剖上的证据功能性：找不到生理解剖方面的证据，但表现为正常功能受到影响4、真性幻觉：患者的幻觉形象清晰，位置精确，与客观事物一样，并引发相应情感假性幻觉：患者的幻觉想想不清晰，位置不精确，产生于患者的主观空间，幻觉不是通过相应的感觉器感觉到主要区别体现在患者所体验到的映像的定位差异：假性幻觉的映像只是出现在患者的心灵中或“脑内”，而真性幻觉的映像出现在患者的外部空间。
变态心理学考试重点总结.docx
变态心理学考试重点总结一、名词解释5*4分=20分1•妄想（概念、特点）：妄想是一种在病理基础山产生的歪曲的信念、病态的推理和判断。
它虽不符合客观现实，也不符合所受的教育水平，但是患者对此坚信不疑，无法被说服，也不能加以纠正。
三个特点：不能被说服、个人所独有的、自我卷入（主角是我）。
2.幻觉（概念、分类）:无对彖性的知觉。
感知到的形象不是由客观事物引起。
是一种很重要的精神病性症状。
根据感觉器官分类：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触和内脏性幻觉。
临床上最为常见的是幻听，幻视次之。
根据幻觉体验分类：真性幻觉、假性幻觉。
根据幻觉产生的特殊条件分类：功能性幻觉、思维鸣响、心因性幻觉。
3.自知力：是指患者对其自身精神病态（心理与行为变化）的认识和批判能力。
自知力是精神科用来判断患者是否有精神障碍，精神障碍的严重程度，以及疗效的重要指征之一。
4.广泛性焦虑障碍：CCMD-3定义为是一种以缺乏明确对彖和具体内容的提心吊胆，紧张不安为主的焦虑症，伴有显著的植物神经症状，肌肉紧张，及运动性不安，病人因难以忍受又无法解脱，而感到痛苦。
符合症状标准至少6个月。
5.惊恐障碍：是一种以反复的惊恐发作为主要原发症状的神经症。
这种发作并不局限于任何特定的情境，具有不可预测性。
6.创伤后应激障碍：一种突发性、威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍，其典型临床症状为闯入、冋避和麻木，高唤醒。
7.贪食症：是一种进食障碍，特征为反复发作和不可抗拒的摄食欲望，及暴食行为，病人有担心发胖的恐惧心理，常采取引吐、导泻、禁食等方法消除暴食引起发胖的极端措施。
分为导泻型和非导泻型。
8.厌食症：是一种多见于青少年女性的进食行为异常，特征为故意限制饮食，使体重降至明显低于正常的标准，为此采取过度运动、引吐、导泻等方法以减轻体重。
分为限制型和导泻型。
9.反社会型人格障碍：以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点，男性多于女性。
变态心理学复习资料(考试重点)
变态心理学复习重点一、概念1、变态心理：是将心理科学应用于心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。
2、神经症：一组主要表现为焦虑，抑郁，恐惧，强迫，疑病症状，或神经衰弱症状的精神障碍。
3、创伤后应激障碍：指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存4、性心理障碍：也称性变态，泛指以两性行为的心理和行为明显偏离正常，并以这类性偏离作为性兴奋，性满足的主要或惟一方式为主要特征的一组精神障碍。
5、强制性思维：不受患者意愿控制，强制性的大量涌现在脑内，内容杂乱多变，毫无意义，与周围环境无任何联系，这些内容往往突然出现迅速消失。
6、思维中断：又称思维阻滞。
患者无意识障碍，又无外界干扰等原因，思维过程突然出现中断。
表现为患者说话时突然停顿，片刻之后又重新说话，但所说内容不是原来的话题。
7、刻板动作：机械刻板的重复某一单调的动作，常与刻板言语同时出现。
(动作不具有任何目的，也无现实意义)8、机能性幻听：在某个感觉器官处于功能活跃状态的同时出现的幻听。
9、思维鸣响：又称思维化身，患者能听到自己所思考的内容，在病人感觉到思维活动的同时，其脑中出现与思维活动一样的言语伴随思维活动而出现。
10、自知力：又称内省力，是指病人对其本身精神状态的认知能力，即能否觉察或辨识自己有病和精神状态是否正常，能够正确分析和判断，并指出自己既往和现在的表现和体验中哪些是属于病态的。
11、强迫意向：又称强迫冲动，一种强有力的内在驱使，一种即将要行动起来的冲动感，但患者从来不会有真正的行为12、癔症性漫游：在觉醒状态下做无计划无目的的漫游，有自我身份识别障碍，事后有遗忘，发生在成年期，开始和结束都突然。
二、辨析1、原发性：与病因直接有关具有诊断价值的症状，往往突然出现。
继发性：与原发症状存在因果关系。
2、原发性获益：由于疾病本身使它的本我从此得到满足。
继发性获益：通过疾病得到更多的照顾免于承担责任。
变态心理学期末重点
药物及其副作用，常频繁更换医生，寻求保证。 3、转换性障碍的特点：
拒绝作弊— 2 —诚信考试
变 态心理学
期 末复习重点
① 无生理或器质性改变。 ② 很多患者表现出对症状的漠不关心。 ③ 一般发生在大的应激事件之后，发作比较快，比较突然。 ④ 症状具有选择性，如“失明”的病人，但他们通常不会撞到其他人或物体。 ⑤ 在催眠或麻醉状态下，机能障碍能够消除、变化，在治疗师的暗示下也能再现。 ⑥ 转换障碍的病人是能够正常行使功能的 ，但其自身意识不到，且并非有意装病。 4、神经性厌食症的分类及其特点 DSM-IV 根据使用的限制热量摄入的方法，将神经性厌食症分为两种亚型： ① 限制型，即只通过节食以减少热量摄入的方法，严格限制吃入事物的数量，并且 控制摄入的热量。 ② 暴食-泻出型，即要依赖泻出以限制热量摄入。该类病人吃相对较少的东西就会 泻出，通常利用的泻出方法包括自我引吐、滥用泻药、利尿剂等，且这种行为发生 得十分频繁。 5、酒精依赖的诊断标准： ① 控制能力减弱 ② 实际饮用量比预想的更大或时间更长 ③ 生理抗药性 ④ 生理戒断性 ⑤ 对其他活动的忽视 ⑥ 长期以来有控制或戒除的欲望，或有失败经验 ⑦ 尽管知道对身心有伤害，但仍继续使用 6、A 型行为的特点及其易患疾病 行为特征： ① 时间紧迫感，行为急促，工作速度快；脾气急躁，缺乏耐心。 ② 争强好胜、脾气暴躁，常雄心勃勃，目标远大；有时甚至一意孤行，独断专横。 ③ 敌意：总是把周围的人看作自己的竞争对手，把外界环境中不利因素比重看得
句之间没有任何关联，只是句子的简单堆积 ，甚至出现词语杂拌。（随境转移） 例：病人说“我在里头和稀泥，我认识你，你叫巴甫洛夫，加拿大人，白求恩叫你 老爷。哎，八里洼卖肥皂呗！织女星比太阳大 8 倍，所以出来。个星期，一星期等 于 8 天，你就是 1979 年，一言。为定。” 病理性象征性思维 ：病人用一些很普通的词句、名词，甚至以动作来表达某些特 殊的除病人自己外旁人无法理解的意义 。 例：时值夏天，某患者只要睁眼醒来就紧紧抱住暖气片不放手，甚至在一日三餐时 也不松手。医护人员询问其原因何在，患者说：“因为暖气是工人阶级制造的，我决 心和剥削阶级家庭划清界限，永远和工人阶级在一起。” 词语新作：是指病人将概念融台、浓缩或将无关概念加以拼凑，自创一些文字、词 语、概念、图形、符号或语言来代替一些特殊的概念。其意义只有他自己才能理解， 而别人看来则荒诞离奇。 例：如将兰和男（兰男）写在一起表示气质高雅、心性淡然的美男子。 思维迟缓：一种抑制性的思维联想障碍，以思维活动显著缓慢，联想困难，思考问 题吃力，反应迟钝为主要临床表现。患者语量少、语速慢、语音低沉。患者自觉脑 子变笨，反应慢，思考问题困难。患者感到“脑子不灵了”、“脑子迟钝了”，多见于 抑郁症。 思维贫乏：指思维联想数量的减少，概念贫乏，内容空洞，病人平时无主动言语， 对询问往往能答，大致切题，但内容单调空洞，呈病理性简述，仅回答：“没有什么，… “不知道”。病人的体验是“脑子空空的，没有什么可想的，也没有什么可说的”。 病人对此泰然处之。 诡辩性思维：它的特点是议论内容空洞，缺乏现实意义和确切的依据，所议论的课
变态心理学考试复习资料
变态心理学一、填空题。
1、对异常心理的界定标准是：经验标准、社会常模标准、症状标准、统计学标准。
2、临床心理评估的环节是：临床访谈法（精神状况检查）、行为检查、身体检查、心理测验、生理心理评估、脑成像技术。
3、精神分裂症的主要症状：思维障碍、感知觉障碍、情感淡漠、自知力障碍（诊断是否具有精神病性的主要特征）、意志障碍。
4、精神分裂症的4大类型：偏执型、紧张型、青春型、单纯型。
5、性心理障碍是指：性取向障碍、性偏好障碍、性别认同障碍。
6、精神发育迟滞的诊断主要考察三个方面：适应行为、智力、发病年龄。
7、儿童精神诊断的主要依据是可以依靠病史和检查，由于儿童其特有的特点，对儿童的精神诊断要注意一下两个方面：（1）发展性。
（2）复杂性。
8、抑郁症的三低：情绪低落、思维迟缓滞、活动减少。
9、躁狂症的三高：情绪高涨、思维奔逸、意志行为活动明显增加。
10、发病率：指在一定时间内某种疾病或障碍在一定的人群中新病列出现的概率。
11、患病率：指在某一特定的时间某种疾病或障碍患病人数（包括新旧病例）占总人数的百分率。
二、判断题。
1、阳痿是一种性功能障碍，可能导致性心理障碍。
三、选择题。
1、克雷丕林的贡献：（1）明确区分了两种疾病：躁狂抑郁症和精神分裂症。
（2）明确的提出了关于精神病学的科学分类方法。
（3）第一个将冯特的实验心理学方法应用到精神病学的研究。
（4）变态心理学生物医学模式的创始人。
2、希波克拉底将人按照体液分为四种类型：胆汁质、忧郁质、多血质、粘液质。
3、加尔：颅相学。
4、麦斯默：催眠术。
5、《内经》集中了古代名医对异常现象的记载和论述。
四、名词解释。
1、症状学：又称“精神病理学”。
异常的精神活动通过人的外显行为如言谈、书写、表情、行为等表现出来，称之为精神症状。
研究精神症状及其产生机制的科学称为精神障碍的症状学。
2、物质使用障碍：精神活性物质是指能够影响人的心境、情绪、行为，改变意识状态，并可导致依赖作用的一类化学物质。
变态心理学 复习重点
变态心理学复习重点一、概念变态心理；思维奔逸；思维迟缓；神经症；癔症；心境障碍；人格障碍；精神分裂症；性心理障碍；强迫观念；强迫行为；二、重要人物克雷培林；梅斯梅尔三、分类神经症；癔症；心境障碍；人格障碍；精神分裂症；性心理障碍；痴呆；强迫观念；强迫行为；分离障碍；转换障碍；四、辨析阳性症状与阴性症状；原发性与继发性；原发性获益与继发性获益；器质性与功能性；真性幻觉与假性幻觉；思维迟缓与思维贫乏；恐惧与焦虑；社交恐怖与广场恐怖；惊恐障碍与恐怖症；精神发育迟滞与痴呆；分裂型人格与分裂样人格；分裂型人格与人格分裂；强迫性思维与强制性思维；易性癖与异装癖；强迫症与强迫型人格；五、基础知识如何判定其精神活动是否异常；精神症状的基本特点；自知力的检查步骤；病理性妄想的特点；神经症的特点；强迫症患者的特点；抑郁症的临床表现；躁狂症的临床表现；人格分裂的临床表现；人格分裂的子人格交流方式；不同类型精神分裂症的诊断标准；创伤后应激障碍的诊断标准；重点复习：常见病理现象变态心理学是心理学的一个分支科学，是研究异常心理现象的发生、发展和变化的原因及规律的科学。
判别变态的基本要素1.痛苦.：痛苦是变态性质的一个基本要素。
但是，它既不是充分条件，也不是必要条件。
痛苦发生的情景在很大程度上决定了一个人是否变态。
2.适应不良：一种行为在多大程度上使个人能够达到既定目标，是决定此行为是否变态的基本元素。
3.不合理：当一个人的行为没有适当的理由时，我们倾向于认为这是变态。
4.不可预知性和失去控制感5.少见的和非传统性6.观察者不适7.违背标准变态心理的定义：一）心理障碍：它是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
判断心理障碍的三个标准1.心理功能紊乱它涉及认知、情感、行为三个方面。
认知——思维——思维迟缓；关系妄想情感——情感倒错行为——刻板动作、木僵2.痛苦或功能损伤（1）痛苦（2）功能损伤3.非典型性反应，即行为反应是不被一定文化所期待。
变态心理学复习要点
变态心理学复习要点1.犯罪心理学犯罪心理学是研究犯罪行为的心理学分支领域，主要关注犯罪者的心理特征和动机。
其中，犯罪者的人格特征、家庭背景和个人经历等都会对其犯罪行为产生影响。
同时，犯罪心理学还包括犯罪心理评估、刑事司法心理学等内容。
2.性变态心理学性变态心理学是研究人类性变态行为的心理学分支，主要关注变态行为的发生原因和心理机制。
性变态行为包括性侵犯、恋童癖、虐待狂等，其发生一般与个体的性特征、性经历和人格发展等密切相关。
研究性变态心理学可以有助于预防和治疗性变态行为。
3.精神病理学精神病理学研究的是精神病患者的心理学特征和疾病机制。
精神病患者常常表现出异常的思维、情绪和行为，其症状与个体的神经系统功能和环境因素有关。
精神病理学研究的内容包括精神疾病的分类、诊断和治疗方法等。
4.自残行为自残行为是指个体故意对自己的身体造成伤害的行为，如切割、烧伤、撞击等。
自残行为一般与个体的心理压力、情绪困扰和人际关系等因素密切相关。
自残可能是个体借此释放内心痛苦或试图获得他人的关注和关心。
研究自残行为可以帮助制定预防和干预措施。
5.精神障碍精神障碍是指个体存在心理和行为上的异常，影响日常生活和社交功能。
精神障碍可以分为精神疾病和心理障碍两大类。
精神疾病主要包括精神分裂症、抑郁症、焦虑症等，而心理障碍则包括强迫症、恐怖症等。
精神障碍的发生与遗传、生物、心理和社会环境等因素有关。
6.应激反应应激反应是个体对外界压力和威胁的一种自我保护机制。
应激反应可分为正常应激反应和病理应激反应两种。
正常的应激反应有助于个体适应环境的变化，而病理应激反应则可能导致心理障碍的发生。
研究应激反应可以帮助人们更好地处理心理适应问题和心理健康。
7.药物滥用药物滥用是指个体对药物的过度和不适当的使用，导致身体和心理上的异常反应。
药物滥用可能会导致成瘾和依赖，严重影响个体的身体健康和社会功能。
药物滥用的形式包括吸食毒品、滥用处方药等。
研究药物滥用可以帮助制定预防和康复计划。
变态心理学复习要点
变态心理学第一章绪论1．变态心理学1〕定义：是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。
2〕工作重点：①描述现象：描述心理障碍的异常表现、与正常现象的区别、病程及预后②发现原因：从生物学、心理学社会等方面看异常心理现象产生的影响因素③治疗干预：探讨对心理障碍进行干预的不同的理论观点、治疗方法及疗效等。
3〕评价标准〔郭念锋〕：①主观世界与客观世界的统一性原则②心理活动的内在协调性原则③人格的相对稳定性原则4〕研究方法：实验法、单被试实验设计、流行病学方法、案例研究2．神经病：个体的神经系统出现障碍时个体表现为神经系统的不同的疾病。
精神障碍：因神经系统的损伤导致了异常的心理与行为。
精神病：心理功能严重受损，自知力缺失，不能应付日常生活要求并保持与现实的接触。
心理障碍：有心理原因所致的许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称。
第四章精神分裂症1．精神分裂症定义：是一座病因未明的常见精神疾病，多起病于青壮年，常有感知、思维、情感、行为等方面的障碍和精神活动的不协调，病程多迁延。
2．精神分裂症的临床症状：〔一〕思维障碍：1〕思维形式障碍：患者思维与语言的组织出现了问题，以至于难以使人理解。
①思维散漫：联想范围过于松散，缺乏固定的指向，思维内容缺乏必然的联系。
②思维破裂：联想破裂，思维内容缺乏内在联系，往往是一些语句的堆集，缺乏中心思想。
③语词新作：将同源的现象，近似的词汇归集一起，对其中的一些词赋予新的含义。
④象征新思维：把一些很普通的概念、词语或动作和物品赋予某种特殊的意义，把抽象概念具体形象化。
⑤言语贫乏：语量显著减少，当言语内容贫乏时，即使说话很流利，但所表达要领的数量本质上减少。
2〕思维内容障碍：主要为妄想〔分为原发性妄想和继发性妄想，或系统性和非系统性妄想〕①被害妄想：病人觉得周围发生的事矛头是指向他的，认为别人在侮辱、贬低、伤害甚至消灭他。
②牵连观念：病人认为在他周围出现和经历的事情都是为了他的缘故。
变态心理学复习资料
变态心理学复习资料1.单项选择题（15个×1分=15分）2.多项选择题（5个×2分=10分）3.名词解释（5个×3分=15分）4.简答题（4个×5分=20分）5.案例选择题（2个×10分=20分）6.案例分析题（1个×20分=20分）一、名词解释1、变态心理学：研究异常心理现象与行为活动的发生、发展和变化的原因及规律的科学。
2、预后：指预测疾病的可能病程和结局。
它既包括判断疾病的特定后果，如康复，某种症状、体征和并发症等其它异常的出现或消失及死亡；也包括提供时间线索，如预测某段时间内发生某种结局的可能性。
3、转归：疾病有一个发生发展的过程，大多数疾病发生发展到一定阶段后终将结束，这就是转归。
发展的结局包括痊愈、死亡或后遗症等各种情况。
4、谵妄：又称为急性脑综合征，是一种以兴奋性增高为主的高级神经中枢急性活动失调状态，临床主要表现为意识模糊、定向力丧失、感觉错乱、语言杂乱。
5、心理障碍：是许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称，属于心理学的研究范畴。
广义的概念与精神病学中的精神障碍所涉及的内容是相似的。
6、心境障碍：以情感或心境改变为主要特征的一组精神障碍。
7、学习障碍（LD）：是一种在学业方面未达到同龄儿童应该达到的水平的不适当的发展状态，可以表现在言语、数学、运动等不同方面。
8、内源性精神障碍：主要起源于躯体或中枢神经系统的遗传因素或体质因素的精神障碍。
/外源性精神障碍：主要由来源于外部而能对本体发生作用的因素所引起的精神障碍。
9、反应性精神障碍：由于突然或持久的应激性不良心理社会因素而导致精神活动功能性障碍的一组心理疾病。
/功能性精神障碍：是目前所具有的检测方法尚不能发现致病的客观依据的精神疾病。
（病因未明）/器质性精神障碍：脑内有明确的病理变化的一组精神障碍。
其精神紊乱可以是原发性的，也可以是继发性的。
10、创伤后应激障碍（PTSD）：经历异乎寻常的威胁性、灾难性应激事件或情景后而引起精神障碍延迟出现或长期持续存在。
变态心理学复习资料
变态心理学复习资料第一章变态心理学概论一、变态心理学：①定义：是研究异常心理现象或异常行为的一个心理学分支学科，是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支科学。
②做什么：为临床实践服务。
不同于直接服务于心理障碍患者的临床精神病学，主要向精神病学提供有关的理论、假说和研究资料；是许多带有临床应用性质的心理学分支学科的“孵化器”。
③工作重点：描述现象、发现原因、治疗干预心理障碍与精神障碍的区别：精神障碍：属精神病学，从医学的角度研究各种障碍的发生、发展的原因及规律，并用医学的治疗理论和方法进行治疗。
心理障碍：属心理学范畴，变态心理学主要是对不同障碍从心理学的角度探讨其产生的原因，并用心理治疗的理论与方法实行干预。
二、变态行为1、变态行为的划分标准：社会标准、统计标准、个体不舒适感、行为适应不良、综合标准CCMD：《中国精神障碍分类与诊断标准》DSM：美国《精神障碍诊断和统计手册》ICD：世卫组织《国际疾病及相关问题的统计分类标准》2、变态行为的四种基本分类：对自己无益，且伤害到自己或他人；现实适应不良；情绪反应和个人的情况不相称；古怪的行为——行为变换没有规律且难以预料。
3、与群体相关的变态行为：A. 不同群体对具体病种的发病率不同；B. 不同群体因不同经历，对心理异常的表达不同；C. 不同群体因自己不同的规范，对同一行为有时会出现相反的认定；目前的群体研究关注：不同文化与种族之间的差异；性别的差异4、变态行为的解释：医学模式变态行为是一种生物原因，即由于身体上的功能损害而造成的；心理学行为归因于人5、变态行为的治疗：医学治疗、心理治疗、综合治疗6、变态行为的预防：一级预防预防疾病为主；二级预防预防特定疾病的高危人群发病三、变态行为概念简史：（一）、超自然论：①魔鬼和巫术②星月运动③自然与超自然并存（14、15世）（二）、生物学论：异常行为：疾病或体内化学成分失衡；治疗：心理疾病与生理疾病一样，是可以通过药物来治疗的（1）希波克拉底和盖伦：①希：心里障碍由脑部疾病、头部创伤造成，并可能有遗传因素；心理因素和人际关系因素在致病中的作用；②希盖：体液说：血液、黑胆汁、黄胆汁和粘液（多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质）心理障碍是体内化学物质失衡；治疗：休息、营养、锻炼、放血、引吐（2）19世纪：梅毒①疾病细菌说；19世纪，生物学论在西方蓬勃发展起来；美精神科医生格雷认为：精神病是由生理原因造成的，治疗应和躯体疾病患者一样（3）20世纪30年代：电休克及脑外科手术广泛使用：胰岛素休克疗法、电抽搐疗法（4）20世纪50年代，研制治疗精神疾病的药物——安定类（三）心理学论—现变心基础：起因：心理发展过程中的不完善及所处的社会环境的影响；治疗通过心理疗法，从成因入手化解异常行为（1）生物起源理论:克雷培林(实验变态心理学的创立者);心理疾病像躯体疾病一样，可以根据病变区不同来分类，每一种精神疾病都有一个不同的器质性原因，并能通过一组明显的症状识别出来。
变态心理学复习提纲资料
人格解体的特征感觉到自己很奇特或不真实（感觉好像从自己的身体中游离出来或者觉得自己变得很机械）偏执型人格障碍的分布特征：广泛猜疑易产生病态嫉妒。
过分自负，若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。
好嫉恨别人，对他人道错不能宽容。
脱离实际地好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理的“权利”或利益。
忽视或不相信与患者想法不相符合的客观证据。
3.正常抑郁和不正常抑郁得区别正常的抑郁：经历了近期的应激后出现的抑郁（如遭受挫折、居丧反应等）被视为一种适应性的反应，大多数情况下，这种抑郁能在短期内自行缓解，因此不需要寻求专业的求助，轻微的正常抑郁如哀伤、部分产后抑郁等。
异常的抑郁：经历了一次或多次的抑郁发作，期间没有躁狂发作，被称为抑郁症，也称单向情感障碍。
抑郁症的发病率很高，复发情况多样，抑郁发作的典型症状：心境低落，兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力降低；附加症状：集中注意和注意能力降低，自我评价和自信降低，自罪观念和无价值感，认为前途暗淡悲观，自伤或自杀的观念或行为，睡眠障碍，食欲下降。
发作至少持续2周。
正常焦虑和不正常焦虑的区别正常的焦虑：信号功能，动员机体处于战斗准备状态，帮助人们预见危险，不断调整自己的行为，焦虑并不都是有害的，适度的焦虑是正常且有益的。
异常的焦虑：只有焦虑过度，焦虑无明确的诱因或仅有微弱的诱因是，才能视为病理性的。
4. 强迫思维的类型：强迫性穷思竭虑、强迫怀疑、强迫联想、强迫性回忆5.额叶、顶叶、颞叶和枕叶的主要功能额叶：语言能力（布洛卡区、语言中枢）、精细自主运动、高级的认知功能、重要的比较器官、克服心理惰性、整合情感和认知颞叶：控制听觉和部分视觉加工系统（精神分裂症），在记忆中发挥作用顶叶：（躯体感觉中枢）感觉的内在整合中心，调控运动、躯体感觉，顶叶损伤通常导致空间定向障碍和粗大运动行为能力丧失枕叶：控制视觉分辨与视觉记忆6.如何进行心理评估：观察法、会谈法和测验法7.性偏好障碍的分布特征：性行为与社会普遍接受的的观点不一致;在性行为中可能对他人造成伤害，如恋童症或性施虐症;有自我的痛苦体验，这种痛苦来自社会的态度(如社会对异装症的态度)，自己的性渴求和道德准则之间的冲突，或是知道自己要对他人造成某种伤害。
变态心理学复习资料
变态（Abnormal）心理学复习资料一、大纲内容1 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定2 焦虑障碍2.1 恐怖症2.2 强迫症2.3 惊恐障碍2.4 广泛性焦虑障碍2.5 创伤后应激障碍3 心境障碍3.1 单相情感障碍3.2 双相情感障碍4 进食障碍5 人格障碍6 物质障碍7 儿童心理障碍7.1 孤独症7.2 多动症二、知识框架1 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定1.1 变态的定义及含义给一个人是否有“心理变态”下一个精确的界定，至少需要他（她）有一个突出的成分只在变态的人里有，而在“正常的”人里是没有的。
有专家罗列出七个因素，来判别一种行为或一个人是否是变态的：痛苦，不是变态的充分必要条件。
痛苦发生的情景在很大程度上决定了一个人是否变态。
适应不良，一种行为在多大程度上能够达到既定目标，是决定此行为是否变态的基本元素。
强烈干扰个人幸福感的行为是非适应性的。
不合理性，当一个人的行为没有适当的理由时，我们倾向于认为这是变态行为，一种用于揭示变态的不合理因素就是思维紊乱。
没有客观现实作为基础，想法明显是荒谬的。
不可预知性和失去控制感，个体应该在不同时间里有一致性，可以从一个情境预测下一个情境，并且很好的控制自己。
但是如果失去这些就是不可预测和失控的。
少见的和非传统性，既少见又不受社会欢迎的行为。
观察者不适，依赖性过强、过分的讨好或者过分敌视的人都会使别人感到不舒服。
违背标准，一个人应该按照一定的标准去行动，没有很好地照着标准去做的人就会被认为是变态（过分害羞或者过分前卫、过分好斗或者过分压抑）。
1.2 非标准化的区分（李心天）统计学角度：某种心理现象偏离了统计常模。
文化心理学角度：对某一文化习俗的偏离。
社会学角度：对社会准则的破坏。
精神医学角度：古怪无效的观念和行为。
认知心理学角度：个体主观上的不适体验。
1.3 心理学区分原则主客观世界统一性原则。
心理活动内在协调性原则。
人格相对稳定性原则。
大学心理专业变态心理学考试重点
变态心理学1.鉴别心理变态的综合模式是什么？P14生物心理社会模型。
2.对广泛性焦虑症的诊断对发病时间的要求？P77症状持续时间至少为六个月，患者在其中的大部分时间都感到过度忧虑。
3.主流烟、侧流烟是什么？P285主流烟：点燃的香烟被吸烟者吸入口中的部分。
侧流烟：由点燃部直接冒出的。
4.儿童期精神障碍有哪些特点？P300 （自己总结的）（1）有特殊性；（2）种类繁多；（3）心理、生理的社会发育水平不同，各自具有年龄特征；（4）儿童心理障碍发生的时期不同，各自有其年龄特征。
5.什么叫患病率？P17在一定时期内，整个人口患有这种障碍的患者数量的统计数字，又称流行状况。
6.妄想有哪几种？各自特点？（小题目）P52（1）主要有原发性妄想和继发性妄想。
（2）临床上有被害妄想、被控制妄想、关系妄想、夸大妄想、非血统妄想、罪恶妄想与虚妄妄想、嫉妒与钟情妄想、贫穷与疑病妄想。
【特点看书】★7.你对测验和诊断的程序，如何评价？P46 （答案不确定）心理诊断是根据相关诊断标准，判断异常心理的程度与性质，作出一个心理障碍或疾病的诊断。
心理测量是依据一定的心理学理论，以心理测验作为工具对人的行为进行评估的过程。
8.感知觉障碍有哪几种？各自特点？（小题目）P48感觉障碍：感觉过敏、感觉减退、内感性不适。
知觉障碍：错觉、幻觉。
其他知觉障碍：视物变形症、空间知觉、时间知觉、非真实感。
【特点看书】9.什么叫躯体化障碍？P92一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主的神经症。
★10.什么叫内部效度？P23 、P39 （不确定是哪个）P23：效度指能否测到测验预期想要测查的东西。
P39：内容效度指当你要为某一种障碍设立一个诊断标准时，这方面的专家应该对这种标准形成一致的意见。
11.什么叫素质？P351指以生理病理学为基础的体质弱点。
12.什么叫无结构性访谈？P25无结构性访谈室不系统的，临床工作者允许来访者随意描述自己的忧虑，或引导来访者在某一方面深入地探索。
变态心理学考试重点
變態心理學1、變態心理學是應用心理學の理論方法來研究人類心理障礙與異常心理の科學；研究心理學異常、表現形式、原因、機制、鑒別、評定の方法，矯正、預防和措施。
2、工作重點：描述現象、發現原因、治療幹預3、各種不同の判別標准：（1）Barlow和Durand：心理上の失調、感到痛苦或受到損害、非典型性の反應（2）Nevid，Rathus和Greene：不同尋常の行為、社會不能接受或打破社會常模の行為、對現實の解釋或感知是錯誤の、個體處於明顯の痛苦之中、行為是非適應性の或是自我挫敗式の、行為是危險の（3）張伯源、陳仲庚：以個體の經驗為標准、社會常模和社會適應の標准、病因與症狀存在與否の標准、統計學標准4、發展曆史人物：希波克拉底：由自然因素造成の柏拉圖：生理需求驅動加爾：顱相學弗洛伊德：與內心沖突有關，沖突與性欲有關。
華生、斯金納：行為主義觀點5、大腦の主要結構額葉：語言能力、精細の自主運動、高級の認知功能顳葉：控制聽覺和部分視覺加工系統頂葉：感覺の內在整合中心，調控運動和軀體感覺枕葉：控制是覺得分辨和視覺の記憶6、神經遞質：乙醯膽堿、多巴胺、內啡肽、γ-氨基丁酸、去甲腎上腺素、5—羥色胺7、對生物醫學模型の評價（1）對於心理病理學，其生物學方面の解釋和研究是極具吸引力の，如果心理疾病是由生物學因素造成の，那麼就可以用生物學方法治愈它，方法可能更快、更便宜。
（2）對於生物學派理論是不能不加批評の接受の，並不是所有の生物學治療都是成功の。
（3）同時，生物學研究也會因出倫理學問題。
8、常見心理防禦機制（1）退化：心理發展從較高階段退回到早期發展階段の行為，以阻止焦慮並滿足目前需要。
（2）否認現實：拒絕感知和接受現實（3）轉移：用另一個目標作為替代品，從而安全の釋放或滿足沖動。
（4）合理化：創造一個可接受の借口，為不可接受の行為開脫。
（5）投射：把自己內心不被允許の沖動、態度和行為推向別人或周圍事物上。
（6）認同：采用處於高位の某個人の想法、價值觀，以期提高自我價值。
期末考试复习重点题库 变态心理学
一．绪论1变态心理学是研究和揭示心理异常现象的发生、发展和变化规律的一门学科。
研究内容：人的心理与行为的异常，包括认知活动、情感活动、动机和意志行为活动、智力和人格特征等方面的异常表现。
研究方法：观察法、个案调查法、实验法、心理测验和行为评定量表法。
2判别心理异常的指标：统计学指标、社会适应性和评价的指标、以个人经验为指标、以客观检查结果为指标（生理和组织的检查指标；心理实验和心理测验的检查指标），因为在上述四个指标里，几乎没有一个能在单独使用时完全解决问题，所以应该综合使用。
3心理异常的轻重怎样辨别？反映机能、社会功能、自知力等等方面的区别。
4西方变心发展简史：①希波克拉底：早已把心理异常现象区分为狂病、郁病和昏迷。
②阿克列比亚德首先使用了“心理障碍”与“心理缺损”等名称。
③格伦则根据病人的心理状态区分了感觉病症、记忆病症和心理错乱等三种类型的障碍。
几次变革：从黑暗愚昧走向复兴的比奈尔时代的变更；从思辨走向实验的克雷丕林的变更；从病人的外部走向病人内心的弗洛伊德的变更；从医院走向社会的阿尔比和卡普兰等人的现代的变更。
二．心理异常的生物学基础1生物医学观点：运用生理学或生物学的因素来解释各种心理异常现象或各种精神疾患，同时主要采取生物学方法来加以治疗，称为变心的生物医学观点。
该观点认为社会因素只有在具有敏感或衰弱素质的人才会激发精神疾患，这里素质因素属生物学范畴，主要贡献：化学药物治疗2司培林创立的“大脑两半球机能不对称”的主要内容：所谓右半球对心理机能不起主要作用的看法是不成立的，因为非语言形式的心理机能，如形象的感知和记忆等均由右半球来完成，大脑两半球既有分工又相互补充，相互制约，相互代偿，所谓“优势”也只是相对的，只有左右半球的协同工作，才是人类正常心理活动的可靠保证。
3睡眠时相：是大脑皮层从觉醒到睡眠状态或从睡眠到觉醒的一种过渡的机能状态。
包括：正常相、均等相、反常相、超反常相、麻醉相和抑制相这些机能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
变态心理学复习重点一、概念1、变态心理：是将心理科学应用于心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。
2、神经症：一组主要表现为焦虑，抑郁，恐惧，强迫，疑病症状，或神经衰弱症状的精神障碍。
3、创伤后应激障碍：指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存4、性心理障碍：也称性变态，泛指以两性行为的心理和行为明显偏离正常，并以这类性偏离作为性兴奋，性满足的主要或惟一方式为主要特征的一组精神障碍。
5、强制性思维：不受患者意愿控制，强制性的大量涌现在脑内，内容杂乱多变，毫无意义，与周围环境无任何联系，这些内容往往突然出现迅速消失。
6、思维中断：又称思维阻滞。
患者无意识障碍，又无外界干扰等原因，思维过程突然出现中断。
表现为患者说话时突然停顿，片刻之后又重新说话，但所说内容不是原来的话题。
7、刻板动作：机械刻板的重复某一单调的动作，常与刻板言语同时出现。
(动作不具有任何目的，也无现实意义)8、机能性幻听：在某个感觉器官处于功能活跃状态的同时出现的幻听。
9、思维鸣响：又称思维化身，患者能听到自己所思考的内容，在病人感觉到思维活动的同时，其脑中出现与思维活动一样的言语伴随思维活动而出现。
10、自知力：又称内省力，是指病人对其本身精神状态的认知能力，即能否觉察或辨识自己有病和精神状态是否正常，能够正确分析和判断，并指出自己既往和现在的表现和体验中哪些是属于病态的。
11、强迫意向：又称强迫冲动，一种强有力的内在驱使，一种即将要行动起来的冲动感，但患者从来不会有真正的行为12、癔症性漫游：在觉醒状态下做无计划无目的的漫游，有自我身份识别障碍，事后有遗忘，发生在成年期，开始和结束都突然。
二、辨析1、原发性：与病因直接有关具有诊断价值的症状，往往突然出现。
继发性：与原发症状存在因果关系。
2、原发性获益：由于疾病本身使它的本我从此得到满足。
继发性获益：通过疾病得到更多的照顾免于承担责任。
3、器质性：由已知器官状况所引起的障碍能够找到生理解剖上的证据。
功能性：找不到生理解剖方面的问题但表现为正常功能受到影响。
4、真性幻觉：又称完全性幻觉、知觉性幻觉。
系指患者体验为经由感官所感知到的实际不存在的、来源于客观空间、具有“真实”鲜明生动的幻觉。
患者坚信不移，伴有相应的思维、情感和意志行为反应。
假性幻觉：幻觉形象不够鲜明生动，产生于患者的主观空间如脑内、体内。
幻觉不是通过感觉器官而获得，如听到肚子里有说话的声音，可以不用自己的眼睛就能看到头脑里有一个人像。
虽然幻觉的形象与一般知觉不同，但是患者却往往非常肯定地认为他的确是听到了或看到了，因而对此坚信不疑。
5、内感性不适：躯体内部性质不明确，部位不具体的不舒适感或难以忍受的异常感觉(感觉障碍)。
内脏性幻觉：患者躯体内部性质很明确，部位很具体的异常知觉（知觉障碍）。
6、焦虑：是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪。
没有明确对象，持续时间较长，不太会被人理解。
恐惧：是面临危险时发生，而焦虑发生在危险或不利情况来临之前。
有确切对象，持续时间较短，易被他人理解。
7、易性癖:指从心理上否定自己的性别，认为自己的性别与外生殖器的性别相反，而要求变换生理的性别特征，男性居多（性别认同障碍）。
异装癖：是指通过穿着异性服装而得到性兴奋一种变态形式，患者均为异性恋，以男性居多（性偏好障碍）。
区别：异装癖与易性癖不同的是患者并不厌恶或怀疑自己的性别，甚至还会得到性满足，而易性癖在改装后并不感到色情的刺激，而确信自己是一个真正的异性。
8、疼痛障碍：疼痛障碍表现为一个或多个解剖部位的慢性持续性疼痛，病因未明，无法用躯体原因加以解释，疼痛感只是躯体化障碍患者的其中一种症状表现躯体化障碍：躯体化障碍类似于内感不适，症状多种多样，反复出现，时常变化。
9、阳性症状：正常人没有的体验，而患者有（病理性幻觉和妄想）。
阴性症状：正常人拥有的功能，但患者没有（情感淡漠，意志缺乏）。
10、精神发育迟滞：↱，是以智力较低，适应功能较差为主要特征，起病时间在18岁以前。
痴呆：↷，是在个体成熟期之后才出现智力缺损和功能损害，而精缓在发育期甚至出生时就有缺陷。
11、思维迟缓：联想受到抑制，思维活动显著缓慢，联想困难，反应迟钝，语量少，语速慢。
思维贫乏：思想内容空虚，概念和词汇贫乏，回答非常简单，但语速并不减慢。
12、情感低落：(以程度变化为主)自我感觉不良，常常自责自罪，甚至自伤或自杀。
情感淡漠：(以性质变化为主)对引起正常人情感波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情，缺乏相应的情感反应。
13、意志减退：意志活动减少，不愿参加外界活动，懒于料理工作和个人生活（抑郁症）。
意志缺乏：缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，严重时甚至连自卫，摄食以及性本能都丧失（单纯型精分）。
14、强迫症患者、正常人的强迫表现：主要区别在于频率和程度，患者对症状感到苦恼以及存在对抗的意志。
15、强迫症：强迫性人格：主要在于对症状的喜爱程度不同。
16、恐怖症：是指对于特定事物或处境具有强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，回避后即可减轻症状。
惊恐障碍：它的发作有的与某些特定的情境或事件有关，有的可自发发生，具有突发性且10分钟内症状达到高峰，通常持续20-30分钟，伴有灾难性想法，可引发自杀行为。
17、血管性痴呆：部分性，如面瘫，坐轮椅。
阿尔茨海默病：全面性，老年痴呆。
18、恋物癖：之反复多次以非生物物体或异性躯体某部位来激起性幻想和性行为。
异装癖：指一个异性恋的个体反复多次以穿戴异性服装来激起性幻想和性行为。
19、社交恐怖症：对一种或多种人际处境存在持久的强烈恐惧和回避行为，恐惧对象是人。
广场恐怖症：恐惧对象是特定的场所，如商城和电梯。
20、分裂型人格障碍：类似精分，行为古怪，与世隔绝（人格障碍）。
人格分裂：不同时间呈现不同的人格，表现思维完全不同（自我意识障碍）。
21、强制性穷思竭虑：患者对日常生活中的一些事情或自然现象寻根究底，反复思考，明知缺乏现实意义，没有必要，但又不能自我控制（强迫症）。
强制性思维：不受患者意愿控制，强制性的大量涌现在脑内，内容杂乱多变，毫无意义，与周围环境无任何联系，这些内容往往突然出现迅速消失（思维障碍）。
三、举例1、妄想：国家领导人，窗外有杀气，说自己是查尔斯和王小丫的孩子，坚信妻子对自己不忠。
2、语词新作：.思念，心术不正。
%表示离婚。
手心为书桌。
日夕，一昼夜3、病理性象征性思维：刮胡子就是挨批4、逻辑倒错性思维：患者说：“因为电脑感染了病毒，所以我要死了”。
5、蜡样屈曲：.空气枕头6、木僵：《飞越疯人院》一位一直双臂张开轻舞跳动的病患。
四、类别1、癔症：①癔症性躯体障碍：癔症性运动障碍，～抽搐发作，～感觉障碍②癔症性精神障碍：癔症性遗忘，～漫游，～人格解体，～身份识别障碍2、躯体形式障碍：①疑病症②躯体化障碍(内感性不适) ③转换障碍④疼痛障碍⑤身体畸形障碍；3、人格障碍：A类(古怪，奇异) ：①偏执型：偏执，多疑②分裂型：行为古怪，社会隔绝；类似精分③分裂样：社会隔绝，情感疏远；类似孤独症。
B类(戏剧化，情绪强而不稳定)：①表演型：招摇轻浮，以引起关注的目的②自恋型：渴望赞美，以引起关注③边缘型：自我形象和情绪不稳定，常伴有自我和自杀行为④反社会型：自小就出现违反社会规则的各种行为，情感肤浅，行为冲动。
C类（回避，焦虑）：①回避型：回避退缩、过分敏感②强迫型：过分追求完美③依赖型：缺乏自信，依附他人。
4、精神分裂症：①偏执型：幻觉和妄想；②紧张型：精神运动性抑制和精神运动性兴奋交替出现；③青春型：以“乱”为主，精神活动全面紊乱，常出现性轻浮的表现；④单纯型：“懒”，持续发展意向逐渐减弱，治疗困难，预后不良5、心境障碍：①抑郁发作与抑郁症，②双相心境障碍，③恶劣心境障碍与环形心境障碍6、性障碍：①性功能障碍：性欲障碍，性唤起～，性高潮～，性交疼痛～②性偏好障碍：恋物症，异装癖，恋童癖，露阴癖，窥阴癖，性施虐症，性受虐症，摩擦症③性别认同障碍：儿童性别认同障碍，青少年或成人性别认同障碍④同性恋7、强迫观念：①强迫性思维：强迫性穷思竭虑，～怀疑，～联想，～回忆。
②强迫表象，③强迫性恐惧，④强迫意向8、强迫行为：①强迫洗涤②强迫检查③强迫询问④强迫计数⑤强迫整理⑥强迫仪式行为⑦强迫性迟缓；9、分离障碍：①人格解体障碍，②分离性遗忘(局限性遗忘，选择性～，广泛性～，延续性～，系统性～)，③分离性漫游，④分离性身份障碍；10、焦虑：①现实性焦虑，②神经症焦虑，③道德性焦虑五、问答1、精神衰弱的症状：紧张，烦恼，易激惹等情感症状，肌肉紧张性疼痛和睡眠等生理功能紊乱。
2、抑郁症的临床表现：①抑郁心境（无助感）；②在平常的活动中丧失兴趣和乐趣（快感缺失）；③食欲紊乱；④睡眠紊乱（入睡难，易惊醒）；⑤精神运动性迟缓或激越；⑥精力减退；⑦无价值感和内疚感；⑧思维困难；⑨欲死之或自杀的想法。
3、躁狂症的临床表现：①情绪高涨与易激惹；②自尊的膨胀；③睡眠需要减少；④言语增多；⑤思维奔逸；⑥注意力分散；⑦精力充沛；⑧行为鲁莽。
4、判定精神活动异常的方式：1.纵向比较:与过去一贯行为表现进行比较 2.横向比较:与周围人比较 3.结合当事人的心理背景和当时处境进行具体分析和判断5、精神症状的基本特点：①症状的出现不受患者的意识控制；②症状一旦出现难以通过“转移”令其消失；③症状的内容与周围客观环境不相称；④症状会给患者带来不同程度的痛苦和社会功能报告。
6、神经症的基本特点：①患者能意识到心理冲突；②精神痛苦；③持久性；④妨碍病患的社会功能；⑤没有任何器质性病变为基础。
7、自知力的完整程度的检查方式: a.能否觉察或辨认自己有病和精神状态是否正常b.能够正确分析和判断，并指出自己既往和现在的表现，和体验中哪些是属于病态的。
8、人格分裂的临床表现: a.各子人格之间经常表现出戏剧性的差异，包括性别、年龄、左右利手、笔迹、性取向、讲的语言或外语等 b.经常发现不同的子人格，有不同的专业领域或不同的能力 c.子人格可能有生理差异，如自主神经系统、血压水平、过敏情况等9、人格分裂的子人格交流方式：①相互失忆：子人格间彼此不知道互相的存在②相互认识：子人格彼此相互熟悉③单向失忆（最常见）：某些人格知道其他子人格，而其他子人格不知道这些人格10、创伤后应激障碍的诊断标准：①反复体验创伤性事件②回避与创伤性事件有关的刺激或情感麻木③警觉性增强11、病理性妄想的特点：①所想内容与事实不符，但患者坚信不疑②妄想内容与本人的利害有关③妄想具有个人独特性④妄想内容因文化背景，个人经历而有所差异，有浓厚的时代色彩。