2020年精神病健康知识讲座(课件)
精神健康教育知识课件
精神健康教育知识课件目录一、精神健康概述 (2)1.1 精神健康的定义 (3)1.2 精神健康的重要性 (4)二、精神疾病的识别与预防 (5)2.1 精神疾病的常见类型 (6)2.2 精神疾病的早期识别 (7)2.3 精神疾病的预防措施 (8)三、精神健康问题的求助与支持 (9)3.1 寻求专业帮助的途径 (11)3.2 家庭与社会的支持 (12)3.3 心理急救与危机干预 (13)四、精神健康教育的实施策略 (14)4.1 教育资源的配置与管理 (15)4.2 教学方法的创新与运用 (16)4.3 隐私保护与尊重 (17)五、精神健康教育的长远发展 (18)5.1 培养专业人才 (20)5.2 科技在精神健康教育中的应用 (21)5.3 国际合作与交流 (23)六、结语 (24)6.1 提高社会对精神健康的关注度 (24)6.2 推动精神健康教育的普及与发展 (25)一、精神健康概述精神健康是指一个人在心理、情感和社会方面的健康状况。
它不仅包括个体的心理适应能力，还包括个体在面对生活中的压力和挑战时所表现出的应对策略。
精神健康教育旨在帮助人们了解自己的心理需求，提高心理素质，增强心理调适能力，从而实现全面、健康的生活。
精神健康教育的目标是提高人们对精神健康的重视程度，增强自我认知和自我调适能力，预防和减少精神疾病的发生。
通过精神健康教育，人们可以更好地认识自己，理解自己的情感和行为，学会调整自己的心理状态，以应对生活中的各种压力和挑战。
精神健康教育内容包括心理健康的基本概念、心理健康的标准、心理健康的影响因素、心理健康的维护和促进等方面。
通过学习这些内容，人们可以了解到心理健康的重要性，学会如何保持良好的心理状态，提高生活质量。
精神健康教育是一项关乎每个人身心健康的教育工作，对于提高全民心理素质、促进社会和谐稳定具有重要意义。
我们应该积极参与精神健康教育，关注自己的心理健康，为构建美好的人际关系和社会环境贡献力量。
精神疾病防治知识讲座23页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
精神疾病相关知识演示ppt
十 五 (Shi) 通过睡觉来治疗精神病？
治疗机理：人脑内有很多神经递质，抗精神病药物是通过调节这 些神经递质量的多少、分布以及它们相互间的比例，来消除幻觉、 妄(Wang)想等精神病性症状的。
大部分抗精神病药都有不同程度的镇静作用，患者吃药之 后就想睡觉，因此才会给人以“睡觉能治精神病”的假象。 而有些药物几乎没有镇静作用，甚至还有激活作用，却也 能治疗精神病。
国内外大量的研(Yan)究表明： 治疗越早，预后越好。不仅可消除发作时的精神症状，控制病情发展，
取得好的近期疗效，而且可改善远期结局。反之，延误治疗的时间越长， 治疗效果越差，病情容易慢性化，导致精神残疾。
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五 怎样识别早期精神病？
心理健康的(De)标准：
心理健康可以通过认知、情感、意志行为等心理活动诸 多方面表现。 1、良好的自我意识：自知、自爱、自尊、自重； 2、良好的社会功能(Neng)： 生存能(Neng)力、学习或工作能(Neng)
不同类型的精神疾病具有不同的临床表现，治疗方法也有所不同。
精神病≠神经病
精神疾病多在青壮年时期发病，有的间歇发作，有的持续进展，并且逐渐趋于 慢性化，复发率高、致残率高，如不积极治疗，可出现精神衰退和人格改变， 不能适应社会生活，难以完成对家庭和社会应担负的责任。
（强调：早发现早诊断早干预）
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长效针剂：氟癸酯（氟奋乃静癸酸酯，FD）、哈利多（氟哌啶醇癸酸酯）、
高抗素针剂（氯噻吨癸酸酯）、复康素针剂（三氟噻吨癸酸酯）等。
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十七 使用抗精神病药物应注意(Yi)的原则
缓慢加减药量
年龄因素
躯体情况
系统用药
精神卫生知识讲座幻灯片
① 类帕金森症：震颤、肌强直：面具脸，颈
强直，吞咽困难，四肢强直，碎步等
② 静坐不能 ③ 急性肌张力障碍（双眼上翻、扭转痉挛等）
处理：以上三种情况可以用安坦对抗，静 坐不能多用安定或心得安
3.
迟发性运动障碍
表现：常见口周的不自主运动，多发生于长期用
药之后，难以逆转。 发生率：传统药 3-5%, 新型药 <1% 治疗：停用安坦，减药或换药，口服或注射非那 根，促大脑代谢治疗 预防： 尽量避免长期、大剂量使用锥外反应强的药物 避免长期服用安坦
介绍知识、提高治疗的依从性
帮助患者解决心理问题、调节情绪
提高患者的语言表达和情感表达能力
帮助家属缓解心理压力
沟通方式
正式与非正式相结合 体态：端庄，平等 目光：对视、平视 身体接触：拍肩、拉手、拥抱 经常给他以微笑和问候，表现你对他的关怀与挚
患者服药期间，家属应观察——
运动：是否不灵活，或颤抖？ 8. 情绪：沉默寡言？躁动不安？ 9. 性功能：性欲亢进或减退？月经不调？ 10. 体重：增加或减轻？ 11. 皮肤：皮疹？色素沉着？ 12. 化验：血常规、生化、心电图
7.
严重不良反应的处理
1. 急性肌张力障碍 3. 血白细胞下降 口服安坦 立即通知医生 送医院 加用升白细胞的药物 2. 吞咽困难 密切监测血象 吃半流食 停药 立即通知医生 减药或换药
介绍上次就诊以来的变化，包括症状、
服药情况、疗效、副作用、生活、工作情
况等
如何看门诊
注意事项
明确就诊目的 提供病史要真实、客观
叙述简单明了，重点突出
最好作书面准备 谁在场，谁不在场？ 保留病人的文字材料，记录病人的原话
《精神病培训》PPT课件
案例二：精神分裂症的家庭支持
总结词
精神分裂症的家庭支持的重要性
VS
详细描述Байду номын сангаас
精神分裂症是一种严重的精神障碍，对患 者的生活和工作造成严重影响。家庭支持 对患者康复具有重要意义，可以帮助患者 更好地应对疾病带来的挑战。
案例二：精神分裂症的家庭支持
总结词
精神分裂症的症状表现
详细描述
精神分裂症的症状表现包括幻觉、妄想、思 维障碍、情感淡漠等。这些症状会影响患者 的日常生活和工作能力，甚至可能导致患者 自我伤害或攻击他人。
常用药物
常用的抗精神病药物有氯丙嗪、奋乃静、利培酮等。这些药物可以缓解患者的症 状，提高生活质量。
康复与护理
康复计划
康复计划包括对患者进行日常生活技能训练、社交技能训练 和职业康复训练等，以帮助患者更好地融入社会。
护理重点
护理重点是关注患者的病情变化、按时服药和提供必要的心 理支持。同时，还要注意患者的饮食和运动，保持健康的生 活方式。
《精神病培训》ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 精神病概述 • 精神病的诊断与治疗 • 精神病的社会影响 • 精神病预防与控制 • 精神病案例分析
目录
01
精神病概述
定义与分类
定义
精神病是指影响情绪、思维和行 为的脑部疾病。
分类
精神病有多种类型，包括精神分 裂症、抑郁症、焦虑症等。
感谢观看
THANKS
加强监管和执法
加强对精神卫生机构的监管和执法力度，确保其符合法律法规要求 ，保障患者的权益和安全。
公共卫生与社会支持
促进社区参与和支持
01
鼓励社区居民参与精神卫生服务和活动，提高社区对精神疾病
精神健康教育知识ppt课件
2、躯体疾病伴发的精神障碍：这是由于躯体疾病影响了大脑功能而造成的，如： 心、肺、肝、肾发生疾病，导致脑供血、供氧不足；或代谢产物堆积，或水与 电解质平衡紊乱，从而继发脑功能紊乱。
3、酒依赖或酒精中毒性精神障碍：由于长期饮酒形成依赖(成瘾)后逐渐出现精 神障碍，或在突然停饮后急剧发作。
13
⑤、其它行为障碍。
14
精神卫生法
• 《精神卫生法》立法工作的学者卓小勤先生说：所谓“精神 病人杀人不犯法” ，其实是人们认识上的一个误区，法律并 没有这样规定。根据刑法第 18 条规定，精神病人只有在不 能辨认或者控制自己行为时实施的行为，才不负刑事责任。 也就是说，精神病人在非发病的状态下，打人杀人同样要受 到法律制裁的。
旅途精神病；⑤、病理性激情；⑥、病理性半醒状态；⑦、其 它短暂精神病性障碍；⑧、未特定的短暂精神病性障碍。 • 5：感应性精神病 • 6：分裂情感性精神病 • 7：周期性精神病 • 8：其它未分类的精神病性障碍 • 9：无法归类的精神病性障碍
12
精神病的其他类型
• 四：儿童少年期精神障碍（1）：广泛发育障碍
3、法定监护人或指定监护人因故暂时无法行使监护权，可将监护职责部分或全部委 托他人承担。受委托担任监护人的人为委托监护人。在此情形下，除有特别规定之外， 被监护人致人损害的民事责任仍由法定监护人或指定监护人承担，但委托监护人对此 确有过错的，应承担连带责任。
1、配偶；父母；成年子女； 2、其他近亲属； 3、关系密切的、愿意承担监护责任， 并经精神病人的所在单位或者住所地的居民委员会、村民委员会同意的其他亲属和朋 友。 4、若无上述法定监护人的，由精神病人的所在单位或者住所地居民。
精神病健康教育知识讲座
02
精神病的常见症状
心理症状
情绪波动
记忆障碍
患者可能表现出情绪高涨或低落，或 者情绪不稳定，易怒、焦虑、恐惧等 。
患者可能出现记忆力减退、遗忘等症 状，影响日常生活和工作。
思维障碍
患者可能出现思维混乱、妄想、幻觉 、思考障碍等症状，难以进行正常的 思考和判断。
行为症状
行为异常
患者可能表现出异常的行为，如 自残、攻击他人、离家出走等。
减少对精神病患者的歧视和排斥
01
通过教育，使公众了解精神病患 者的困境和需求，促进社会接纳 和包容。
02
减少对精神病患者的歧视和排斥 ，为他们创造一个友善的社会环 境，促进其康复和融入社会。
提高精神病患者的治疗率和康复水平
帮助患者及其家属了解精神病的科学治疗方法和康复途径，提高治疗率和康复水 平。
等。
精神病的特征是患者出现异常的 情绪反应、思考障碍、行为问题
和认知障碍。
精神病的诊断需要由专业医生进 行，依据患者的症状、病史和体
格检查。
精神病的类型
01
02
03
抑郁症
一种常见的情绪障碍，患 者长时间感到悲伤、绝望 和失去兴趣。
焦虑症
一种情绪障碍，患者经常 感到紧张和不安，担心未 来可能发生的不幸事件。
参加精神病患者的支持团体，与其他患者 交流经验，获得理解和支持。
政策与法律保障
宣传教育
了解和利用相关政策法律，维护患者的权 益和利益。
通过宣传教育提高公众对精神病的认识和 理解，减少歧视和排斥。
05
精神病的认识误区与澄清
精神病不是道德问题
精神病是一种疾病，与道德品质无关。不应将精神疾病患者视为道德败坏或缺乏良 知的人。
精神病健康教育知识讲座
引言概述：
精神病是一种严重的心理健康问题，影响着越来越多的人。
精神病健康教育知识讲座的目的是向大众传授相关知识，提高对精神病的认识和理解，促进精神病患者的康复和社会融入。
本文将从精神病的定义、病因、诊断和治疗、预防和康复等五个大点进行详细阐述。
正文内容：
1.精神病的定义:
对精神病的定义和分类
指出精神病与其他心理健康问题的区别
2.精神病的病因:
遗传因素对精神病的影响
社会环境和心理压力与精神病的关系
药物滥用和精神病的关联
3.精神病的诊断和治疗:
精神病的常见症状和体征
精神病的常用诊断工具
精神病的药物治疗和其他治疗方法
4.精神病的预防措施:
提高心理健康意识的重要性
健康生活方式对精神病的预防作用
社会支持和心理辅导的作用
5.精神病的康复:
康复的定义和目标
康复过程中的重要因素
社区康复和社会融入的重要性
总结：
精神病健康教育知识讲座的目标是提高公众对精神病的认识和理解，促进精神病患者的康复和社会融入。
通过对精神病的定义、病因、诊断和治疗、预防和康复的详细阐述，我们可以更好地了解和处理精神病问题，切实帮助患者和避免更多人陷入困境。
同时，该讲座还将强调心理健康的重要性，提供预防和康复的建议，以促进整个社会的心理健康。
《精神病培训》PPT课件
控制手段与方法
心理治疗
社会支持
采用心理治疗技术，如认知行为疗法、心 理动力学疗法等，帮助患者解决心理问题 ，减轻症状。
提供社会支持和康复服务，帮助患者重新 融入社会，减少复发风险。
家庭支持
定期随访
加强家庭支持和教育，提高家庭对精神疾 病的认知和应对能力。
定期对患者进行随访，及时调整治疗方案 ，预防病情反复。
评估方法
根据不同的精神疾病类型和评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目的，选择合适的评估工具和方法，确保评估 结果的准确性和可靠性。
诊断与评估注意事项
跨文化因素
考虑不同文化背景对精 神疾病表现和诊断的影 响，确保诊断的准确性
。
隐私保护
在诊断和评估过程中， 保护患者的隐私和权益
，遵守伦理规范。
动态评估
随着病情的变化，定期 进行重新评估，以便及
环境因素
环境因素包括生活事件、应激状态 、社会文化环境等，这些因素可能 触发或加重精神疾病的症状。
临床表现
认知障碍
意志行为障碍
精神病患者可能出现记忆力减退、注 意力不集中、思维迟缓等表现。
精神病患者可能出现行为怪异、冲动 攻击、自残等表现，部分患者可能表 现出意志力减弱，失去生活动力。
情感障碍
精神病患者可能出现情绪不稳定、抑 郁、焦虑等表现，部分患者可能出现 情感淡漠、社交障碍等情况。
家庭支持与参与
家庭支持的重要性
家庭是患者康复的重要支持系统，家庭成员的关 心和支持对患者康复具有积极影响。
家庭教育与培训
家庭成员需要了解精神疾病的基本知识，以便更 好地照顾患者。
ABCD
家庭成员的角色
家庭成员可以协助患者管理病情、提供生活照顾 和精神支持。
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2020年精神病健康知识讲座
（课件）
精神病健康知识讲座
什么是精神分裂症精神分裂症的症状表现精神分裂症的病象都是变态心理,它的表现形式多种多样，十分繁杂，可以说是“千变万化”,不仅不同的病人症状不一样，就是同一病人,每次患病及同次患病的不同时期也表现不一样,但如能掌握其“万变不离其宗”的要领,就可以把这个病区别出来.
该病的主要表现是精神活动(也称心理活动）脱离现实，在知觉、情感、思维及意志行为之间互相不协调及互相影响，而导致学习、工作、生活、社交等适应能力降低，因此常不能维持原来的学习工作能力，原来的生活习惯方式也变为异常.
临床上精神分裂症的症状表现有：
一、早期
大部分患者无明显诱因下缓慢起病，许多病状是在不知不觉中逐渐形成.最早被发现很多时候独自呆坐似在思考问题，生活较前懒散,纪律松弛，做事注意力不集中，常漫不经心,学习成绩下降,与其谈话话题不多，语句简单、内容单调,逐渐对人冷淡，疏远亲人，本来很有兴趣的事物也
不感兴趣.偶然可发现有一两句话不可理解或“牛头不对马嘴”，或有时有点奇怪的行为。
如突然发怒摔烂东西,或为一点小事执拗与人纠缠不休,无理取闹,莫名其妙地伤心落泪或欣喜.此时常易被误会为“思想问题”或性格改变。
有部分患者会诉说:时有头晕、头痛、失眠、记忆力差、注意力不集中、全身疲倦无力等不适，也有表现为怕脏，反复洗手，无故心慌恐惧，心烦意乱等,也常常被误诊为神经衰弱。
部分患者可因躯体有病或精神受刺激等因素诱发，突然出现失眠、兴奋、言语与行为明显异常,少数会出现短暂意识不清并有片断性幻觉妄想或呆着不动成为木僵状态等。
......感谢聆听
二、充分
期此期为精神分裂症明显显露特征性病状时期，其表现如下:
1．思维障碍也称联想过程障碍，较轻病状时为思维散漫，病者讲话或写文章时，每句话文法结构尚通顺，但上下句之间或上下文之间缺乏连贯性，因而整段讲话或文章使人无法理解其中心内容。
病状严重时加重思维破裂,不仅句与句之间无联系，每个语句也不完整,好象语词的杂拌或语句的堆积，紊乱得支离破碎，好象一个文盲的人乱按打字机所打出来的文章。
......感谢聆听
２。
情感障碍.病者在安静时表现冷淡，对周围事物无
兴趣,不关心，与亲人疏远,告知重大事件时无动于衷,喜欢一人独坐房中，甚至连吃饭也不与亲人一起吃。
有时会出现兴奋激动或焦虑抑郁等反应,但大多与周围环境无联系而是受幻觉妄想所支配，有时其情感与周围环境极不协调，为亲人开追悼会的时候他却站在一旁自笑。
其情感也常与思维内容不协调,如笑嘻嘻的叙述她的悲惨遭遇。
......感谢聆听
3.意志行为障碍：我们每个人的行为都是受自己的意志所支配,如要完成某项任务必须决心克服一切困难才行。
病者无论对学习或工作都无责任心，抱无所谓的态度,对近期或远期的打算也不考虑,整天无所事事地呆坐、卧床或无目的地徘徊,甚至日常生活的吃饭、洗脸、换衣服、梳头理发等也是被动的。
有时可因幻觉妄想的影响而自语、自笑或作出打人毁物、自伤等行为。
......感谢聆听
三、精神分裂症的后期
病者经过积极治疗以后，可能有几种不同的转归:一部分经治疗后病况逐渐好转而达到痊愈，愈后可以恢复其原来工作。
部分病人虽经努力治疗但不易完全控制症状，常呈反复发作。
部分患者虽病况好转但遗留淡漠、孤僻、少语、学习工作不主动等症状。
也有些遗留性格改变，对什么事都采取无所谓的态度,对社会及家庭均无责任心。
少部分逐渐发展为精神衰退，即除了本能地感到饥饿时主动吃东西外无所要求，终日呆坐一隅或蒙头大睡，不与任何人
接触，生活全部需别人照顾。
......感谢聆听...... 感谢聆听 ......。