2018高考语文复习：第四章 学案8抓住情节结构设置特点,综合分析其作用 含解析
2024届高考语文复习：小说情节构思技巧+课件
三、知识梳理
情节构思技巧（设问方式）：
1、小说关于XX情节安排很有特色，请作简要分析。
2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。
3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点？
小说二轮复习
情节构思技巧
一、复习目标
1、学习小说的常见情节构思技巧，理 解其内涵特点及作用。 2、通过训练，掌握分析情节构思技巧 题的答题方法。
二、考点解读
小说情节构思技巧就是组织小说材料过程中所采用的各 种艺术技巧。
情节构思技巧包含结构手法（叙述方式、叙述人称、叙 述视角）以及作者在安排故事的开端、发展、高潮、结局 过程中运用的（线索串联、悬念设置、伏笔照应等）叙述 手法。 关于材料组织的各种艺术技巧的鉴赏，往往存在以下问题：
渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小 城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放 着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已 发黄的照片。
她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服 役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起他的照 片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是， 是在哪里呢？是什么时候的事呢？
“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言 自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头 去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站 着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖 口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候， 波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气 来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很 快就会过去的。”
高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读任务2分析小说的情节结构
再嫁时,先写祥林嫂哭着喊着不肯到贺家坳去,为了抗婚,一头撞在桌角上。当她发
现贺老六是个和善的好人时,便与他一起过活,后来又有了孩子阿毛。本来可以安
安稳稳地生活下去,没成想,贺老六病死,阿毛被狼吃掉。由悲转喜继而大悲,抑扬交
错,起伏跌宕,形成多次摇摆。②《林教头风雪山神庙》采用摇摆式结构。小说从
沧州遇旧时林冲的“忍”到买刀寻敌时的“怒”到草堂交接时的“安”到雪夜报仇时的
体会
三层,让儿子知道有些东西不能丢弃;第13至14句为第
四层,告诉儿子休憩时感受田园生活的美好;第15至17
句为第五层,让儿子体会大地的仁慈和生命的延续。
二、特定角度梳理概括 例2(2022·新高考Ⅰ卷)[原文《江上》(节选)见学案13“赏析小说的叙事特 色”部分]舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。 请结合文中相关部分简要分析。(6分)
走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就 是进村了。我曾写过它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。 儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们 会说他的好话和坏话。不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。他们会告诉 你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起 笑吧,确实值得笑上一场。 你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多 少喝多少,能吃多少吃多少,这才像客人。天黑了,他们会留你住宿。他们 非常好客。
也就是这些话了,儿子。你得去,在大学的第一个暑假就去。④我不知 道究竟会怎样。要是你的船走进漕河,看见的只是一排烟囱,一排厂房,儿 子,你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
高考语文一轮复习专题学案：第四章 学案8抓住情节结构设置特点,综合分析其作用 Word版含解析
学案8抓住情节结构设置特点，综合分析其作用学案略语分析小说的情节结构是高考小说阅读常见题型之一。
值得关注的是高考考查的变化，即由过去单一地从局部(如某一情节、段落)切入考查转为更加注意小说情节设置及宏观结构特点的整体考查。
二轮复习，既要复习好传统题型，更要重视这个新动向，把它的训练落到实处。
自我诊断，找出答题能力短板阅读下面的文字，完成文后题目。
职业汪曾祺文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音，大人小孩都听得很熟了。
“有旧衣烂衫找来卖！”我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。
这是一个中年的女人，她的声音很高，拉得很长，一口气。
“有人买贵州遵义板桥的化风丹？……”我好像只看见这人走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹。
这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总在昆明呆着呢？你有时也回老家看看么？黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着：“壁虱药！虼蚤药！”壁虱即臭虫。
他这时候出来吆卖是有道理的。
白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。
在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！”卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。
他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，从早到晚，穿街过巷，吆喝着。
这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。
但是他没有上过学。
我从侧面约略知道这孩子的身世。
非常简单。
他是个孤儿，父亲死得早，母亲给人家洗衣服。
他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子。
他长大了，得自己挣饭吃。
母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。
晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。
这孩子是个小大人。
他非常尽职，毫不贪玩。
遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝。
每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云将军的马。
他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马。
江苏省扬州市2018年高考语文复习教案：语言运用 含解析
课题第一课正确使用词语（包括成语）
●教学目标
1.从词义的轻重范围、词语的用法、词义的色彩等角度辨析近义实词。
2.从基本含义、语法作用、恰当位臵等方面辨析易混虚词。
3.能正确理解成语的含义，并能结合具体语境进行辨别。
●重点、难点
重点：
1.在一个语段中辨析词语表达的整体性和连贯性。
2.分析学生耳熟能详的高频词在实际运用中的易混易错现象。
难点：关注第六版《新华字典》中词义变化的和新增加的词语。
●设计思想
江苏高考语文《考试说明》对本考点的要求是：正确使用词语（包括成语）。
能力层级为E（表达应用）。
对这一考点应从理解辨析入手，将着力点放在具体语言环境中的应用上。
除了系统梳理考点涉及到的知识点而外，要在对历年考题的剖析中找寻应对方法。
●教学资源
1．2011至2015年全国及各省相关高考试题。
2．选修教材《语言规范与创新》中的相关章节
①文艺作品的词汇规范化②同义词③几个常用词的辨析④词类家族的奥秘
⑤词以类聚
●教学设计。
2018年高考语文总复习第4章：(实用类文本阅读)8
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飞
行，这支“奖状”中队屡建奇功，满载殊勋。在这光环的背后，蕴含着的是一份大 爱。
除日常的训练外，“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任 务，陪同家人的时间自然也就少了许多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的 “家事”“撞车”。
是她向世界证明，曾经被置于死地的她，反而被激发出胆魄，正像她在单曲《心 火》中唱的那样： “没深夜痛哭过，又怎么会有资格谈论命运和生活。宁可壮烈地 闪烁，不要平淡地沉默。”这就是姚贝娜，黑暗过后，微笑着再出发。
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研析考纲
明确方向
一、考点设置 1．分析综合能力
2017高三一轮总复习
语 文
第四章
第二讲
实用类文本阅读
新闻访谈类文本阅读
宁可壮烈地闪烁，不要平淡地沉默—姚贝娜
2015年1月16日下午，著名歌手姚贝娜因乳腺癌复发救治无效，病逝于北京大学 深圳医院。
姚贝娜，2007年走上春晚舞台，2008年获第13届青歌赛金奖。但她还没来得及
庆贺，不幸就悄悄降临。2011年，只有30岁的姚贝娜被确诊为乳腺癌，不得不进行 手术并接受化疗。这个打击让很多人担心她就此沉寂，但出乎意料的是，姚贝娜站
大巡航速度0.72马赫，可连续飞行6个小时。一进入机舱，才发现这小小的“身板”
还着实能“装货”：在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内，就装有3个固定 座椅，两个座椅在驾驶舱，1个长椅在后舱，各型电子设备占据了舱内大半个空间。
而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦，狭小的舱内空间，使得除两名
高考语文复习-- 学案8 分析环境描写——研读“风景”,聚焦人物
学案8分析环境描写——研读“风景”，聚焦人物复习任务学会分析小说中环境的特点和作用，尤其能认识环境与人物的互动关系，并能掌握环境题的答题要点。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021 浙江卷《麦子》第二段描写环境有何用意？(4分)自然环境作用①环境是轮考点。
②重点考查自然环境的特点和作用，“作用”是重点中的重点。
2019 全国Ⅱ卷《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
(6分)自然环境作用全国Ⅲ卷《到梨花屯去》小说中有多处景物描写，请分析其功能。
(6分)自然环境作用2018 江苏卷《小哥儿俩》小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
(6分)社会环境特点分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
(4分)自然环境作用知识图要活动一借助教材，理解环境知识(一)理解社会环境特点和作用社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它涵盖的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。
它有大有小，大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。
它有硬有软，“硬”是指看得见的，如建筑器物等；“软”是指人际关系、风土人情等。
请温习课文《祝福》《林教头风雪山神庙》，填写下表。
人物小说时代背景小说中反映时代特征的语句反映的环境特征环境描写作用祥林嫂20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。
辛亥革命以后，帝制政权虽然被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军家中却一律忙，都在准备着“祝福”。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
煮熟之后，横七(1)①显示了辛亥革命后，中国农村封建思想依旧。
2018年人教版语文高考讲义：现代文阅读 第四章 考点四 Word版含答案
考点四鉴赏艺术技巧——答准技巧，夸尽效果散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特点是题材广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞手法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的艺术技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的艺术技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文艺术技巧时必须明白的一个根本原则。
一、掌握散文常用的九种修辞手法阅读下面的文字，完成文后题目。
我喜欢雨，从小。
“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。
它存在着，它抚摸着，它滋润着，却不留下痕迹。
用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。
也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。
其实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”的秋天。
即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来希望，带来遐思。
而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：“别怕，我们折腾一会儿就走。
”(节选自王蒙《雨》)1．分析选文第四段使用的修辞手法及其作用。
答：________________________________________________________________________答案第四段使用了排比和拟人的修辞手法。
“它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂……”使用了排比的手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用。
“它们叮叮咚咚……‘别怕，我们折腾一会儿就走。
’”使用了拟人的手法，使雨具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。
2018人教版高考语文一轮复习4.3《分析文本语言及表现手法》ppt课件
-16考点一 考点二 典题举例 技巧总结 对点训练
林徽因除了苦笑,却什么也说不出来。唯一没有当掉的就是那架 留声机了。在最艰苦的日子里,音乐成了他们的药品和粮食。林徽 因喜欢贝多芬和莫扎特的作品,一曲《维也纳森林故事》、一曲 《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夹子》,便把人带入一个奇幻的 世界,只有在音乐里才能同遥远的先哲对话,让心灵听到明日的传 闻,只有音乐才能让他们暂时忘掉苦难。 从这只黑色底片上旋转出来的音乐,把浸渍在盐水里的心,悄悄 地冰释了。那音符是一群精灵,因为它们的降临,这两间简陋的屋 子里充满了光辉。阴冷的冬天,在大面积地退去。音乐的芳香,在 所有的空间弥漫着一个季节的活力。
-19考点一 考点二 典题举例 技巧总结 对点训练
窗子外面的景色变幻着,田野重新勃发生机,雨后的甘蔗林,可以 听到清脆的拔节的声音,那声音如火苗般燃烧着。棒棒鸟照旧是窗 台上的客人,它们洞悉所有季节的秘密。林徽因把她的诗句写在纸 上的时候,阳光仍旧在窗户上泼洒着橘黄色的写意。 (选自《一代才女林徽因》,有改动) “把这派克笔清炖了吧,这块金表拿来红烧。”这句话的含义是什 么?反映了梁思成、林徽因夫妇当时怎样的生活状况?
-8考点一 考点二 典题举例 技巧总结 对点训练
⑤在困难的局面下,对伟大文学能产生如何作用,我不免感到困 惑——可是却保留一点希望,即文学或其他艺术,尤其是最容易与 年青生命结合的音乐,此一时或彼一时,将依然能激发一些人做人 的勇气和信心,使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑,承认 以外还知否定,于明日将来接受更大挫败时,始终不至于随便倒下 或退逃躲避。这点希望使我想起“音乐迷”三个字的庄严意义。定 和的年龄刚过青年而转入壮年时代,过去的“迷”既已证明了迷的收 获,而他自然不会即以当前成就自限,还能做更庄严持久的跋涉。 (选自《沈从文全集》,有删改) 注:①定和,即张定和,著名作曲家,沈从文夫人张兆和的三弟。
2018年人教版语文高考讲义：现代文阅读 第四章 考点二 Word版含答案
考点二归纳内容要点，概括中心意思——删繁就简，提炼要点阅读下面的文字，完成文后题目。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡，十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。
到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。
雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。
这时的春天怎么说呢，是婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。
这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。
【步步高】(浙江专用)高考语文二轮复习 第四章 如何分析句段在情节、人物方面的作用问题诊断与突破学案
案16 如何分析句段在情节、人物方面的作用学案略语句段作用分析题是高考小说阅读考查的常见题型。
这种题型着眼点虽然在小说的局部文字，但落脚点则是小说的整体，全文的情节、人物，甚至主旨。
解答这种题型，仍要立足于一个“读”字，有针对性地答题，坚决避免答题的空话套话等“贴标签”现象。
阅读下面的文字，完成文后题目。
橘子芥川龙之介①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。
车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。
朝窗外一看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的一只小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。
这片景色同我当时的心境怪吻合的。
我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。
②不久，发车的笛声响了。
我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。
但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。
同时，火车使劲颠簸了一下，并缓缓地开动了。
我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。
③那是个地道的乡下姑娘。
没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。
一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。
我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。
更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。
因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都是解不了闷儿索然无味的消息。
然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。
高考总复习课标版语文 小说阅读--赏析故事情节3大题型-情节作用
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第四部分 专题十一 第3讲 课时3
高考总复习·课标版·语文
对环境 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。
的作用
对人物 塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人
的作用 物……心理，使人物形象更加丰满等。 内
对主题 揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出…… 容
的作用 主题，丰富……主题等。 方
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第四部分 专题十一 第3讲 课时3
高考总复习·课标版·语文
[审题指导]
类型
审题定向
题干示例
分析不同位置情节的作 (1)(2017·山东卷)本文以
用即分析小说开头、中间 “我”与特吉的冲突开篇，这
分析不同位置 或结尾情节的作用，题干 样写有什么作用？请简要分
情节的作用类 中往往有“分析”“说 析？ 《( 七岔犄角的公鹿》)
什么效果。 (《马兰花》)
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第四部分 专题十一 第3讲 课时3
高考总复习·课标版·语文
[答题技巧] 小说情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物、 表现主题服务，交代或突出环境，给读者以某种感受；二是结构 上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺 垫、推断情节发展等。 因此，解答情节作用类题目就可以从以下 2 大方面、5 个角 度思考：
高考总复习·课标版·语文
情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用就是情 节作用。分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是 对分析作品基本特征能力的考查。它包括 2 种情形：分析小说中 不同位置情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现情节的作 用。分析情节“作用”，一般从结构、形象、情感、主题、读者 等方面考虑，但还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏 析文章的表现手法(或“构思技巧”)结合在一起考查。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习讲义课件：现代文阅读 第三章 专题三 考点一
(1)悬念：是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理
上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设臵一
个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得
到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注，引人入胜。
(2)抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读
者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效
比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
(6)衬托：描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬
两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
(7)铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人
物或事物以做衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
环，实现小说的结构张力。 (2)突转式结构：俗称“欧· 亨利式”笔法。在结尾处情节突然向相反方 向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节 早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小 说情节的生动性。 (3)意识流式结构：它打破了时间的维度，让人物的意识在超时间的空 间里任意往来。
(二)情节的结构要素 结构依靠情节的力量而构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织等 来构成。小说情节的结构要素有： 1.线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某 种情感、某个事件，也可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把 握小说故事发展的关键。 2.技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等，常用技巧有悬 念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。
头的衔接，能造成一种意境，表达出一种思想和愿望。这种形式富有
立体感，同时可以省去冗长的交代和过渡。
2018届高考语文(一轮)专题复习课件：专题十二 文学类文本阅读(一)小说阅读 学案4
②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概 括出人物形象或性格特点。 (2)学会用术语答题。 人物形象的概括，都有较固定的术语。如正面人物 常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、 仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、 深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、
忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简 朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反 顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱 负重、表里如一、贫贱不移等。反面人物则换成相应的 反义词语。
[技法点拨] 对小说塑造形象手法类题目，一般组织答案的步骤 为： 第一步：指明小说运用了哪一种或哪几种描写手法。 第二步：结合具体情节分析这种或这些描写的手法 在文句中是如何体现的。 第三步：指出运用这种或这些手法的效果，即刻画 了什么样的人物形象。
当然，在具体答题时，要根据题目设问的实际情况 对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。
“哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我 们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了 她的号码， 也许是命中注定我们要通话， 我们在电话中交 谈了 20 多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。
我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉， 她常常深夜打电话与她聊聊天。 之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。 最后我说： “我有好多年没这样畅快地跟人说话了。 ” “是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。 ”她 说。
在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好， 远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着 黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到 哪怕最小的声音也打哆嗦。
(全国通用)2018届高考语文：第4章 8 综合思考突出关键——物象和次要人物作用题之要诀 Word版含答案
学案8 综合思考，突出关键——物象和次要人物作用题之要诀学案引语小说中的物象和次要人物虽不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，是高考的常考点。
高考在此设考题，往往不笼统，而是针对特定要求或关键内容要求考生作出具体回答。
而考生答题多是模式化、套路化，尤其是不能结合内容具体分析。
因此，二轮复习不仅要继续强化对这方面知识的理解，更要在“具体分析”方面做得准确、深入、充分，以进一步符合高考的要求。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
一茶杯温暖许心龙时间不长，多数乡干部发现了个秘密，那就是新上任的黄乡长好喝茶，无论白开水还是茶叶水，手不离杯，杯不离手，大热天也从不喝矿泉水或纯净水。
黄乡长的这只茶杯，是大号双层玻璃杯，能盛一斤多开水，且这只茶杯是他从县委机关带来的，从玻璃壁的模糊与茶斑看，应是有一段时间了。
这只茶杯给人的印象很憨厚淳朴。
老天爷的节气时令真准，刚入头伏，气温一下子就高达36℃，天地之间活像个大蒸笼。
这天下村，因政府余秘书通知得紧张，黄乡长一时忘了带那大茶杯，出了浑身的汗，渴得他喉咙都嘶哑了。
余秘书递给他瓶纯净水，他却说，喝那水没劲，还是到办公室喝茶吧。
回到办公室，一口气饮下那杯凉白开水，真个叫爽呀！可黄乡长又想，刚才在村里，应该喝哪怕半瓶纯净水呢，人，有时候是不能太呆板了，就像开展工作一样，要灵活机动。
思想正开着小差，突然，黄乡长听到乡政府大院传来高腔大调的吵闹声。
他忙迈出门口，发现院东边零零落落站着十多位群众，正围着孔副乡长闹腾争执。
其中一个大头粗脖子的男人最凶，个头不高蹦跶不低，还指着孔副乡长叫嚷，一副得理不饶人的架势。
黄乡长三步并作两步，来到大头粗脖子男人跟前，轻轻拍了一下他的肩膀，笑着说，小伙子，这大热天的，急啥急，就像树上的知了，光瞎叫不行。
自古是有理不在言高，你说是吧？大头男人扭头望着眼前这位文质彬彬、衣服湿透的干部，竟一时语塞了。
这时孔副乡长忙介绍说，这是咱乡新报到的黄乡长。
2018高考语文二轮第4章_9_描写与叙事关乎技巧与效果及答案
学案9 描写与叙事，关乎技巧与效果——小说艺术技巧赏析题之要诀学案引语小说作为一种叙事文学，最主要的技巧是描写与叙事。
围绕这两点，高考经常设题考查，描写技巧自不必说，近几年对叙事技巧也开始关注起来。
二轮复习，我们要扣住技巧与效果两个考查重点，继续强化描写艺术赏析题的训练，充分关注叙事艺术赏析题的动向。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
阿太蔡崇达我那个活到九十九岁的阿太——我外婆的母亲，是个很牛的人。
外婆五十多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。
亲戚怕她想不开，轮流看着。
她却不知道哪里来的一股愤怒，嘴里骂骂咧咧，一个人跑来跑去。
一会儿掀开棺材看看外婆的样子，一会儿到厨房看看那祭祀的供品做得如何，走到大厅听见有人杀一只鸡没割中动脉，那只鸡洒着血到处跳，阿太小跑出来，一把抓住那只鸡，狠狠往地上一摔。
鸡的脚挣扎了一下，终于停歇了。
“这不结了——别让这肉体再折腾它的魂灵。
”阿太不是个文化人，但是个神婆，讲话偶尔文绉绉。
众人皆喑哑。
那场葬礼，阿太一声都没哭。
即使看着外婆的躯体即将进入焚化炉，她也只是乜斜着眼，像是对其他号哭人的不屑，又似乎是老人平静地打盹。
那年我刚上小学一年级，很不理解阿太冰冷的无情。
几次走过去问她，阿太你怎么不难过？阿太满是寿斑的脸，竟轻微舒展开，那是笑——“因为我很舍得”。
这句话在后来的生活中经常听到。
外婆去世后，阿太经常到我家来住，她说，外婆临死前交代，黑狗达没爷爷奶奶，父母都在忙，你要帮着照顾。
我因而更能感受她所谓的“舍得”。
阿太是个很狠的人，连切菜都要像切排骨那样用力。
有次她在厨房很冷静地喊“哎呀”，在客厅里的我大声问：“阿太怎么了？”“没事，就是把手指头切断了。
”接下来，慌乱的是我们一家人，她自始至终，都一副事不关己的样子。
病房里正在帮阿太缝合手指头，母亲在病房外的长椅上和我讲阿太的故事。
她曾经把不会游泳，还年幼的舅公扔到海里，让他学游泳，舅公差点溺死，邻居看不过去跳到水里把他救起来。
2019-2020年度高考语文一轮复习专题学案：第四章 学案8抓住情节结构设置特点,综合分析其作用 Word版含解析
学案8抓住情节结构设置特点，综合分析其作用学案略语分析小说的情节结构是高考小说阅读常见题型之一。
值得关注的是高考考查的变化，即由过去单一地从局部(如某一情节、段落)切入考查转为更加注意小说情节设置及宏观结构特点的整体考查。
二轮复习，既要复习好传统题型，更要重视这个新动向，把它的训练落到实处。
自我诊断，找出答题能力短板阅读下面的文字，完成文后题目。
职业汪曾祺文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音，大人小孩都听得很熟了。
“有旧衣烂衫找来卖！”我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。
这是一个中年的女人，她的声音很高，拉得很长，一口气。
“有人买贵州遵义板桥的化风丹？……”我好像只看见这人走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹。
这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总在昆明呆着呢？你有时也回老家看看么？黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着：“壁虱药！虼蚤药！”壁虱即臭虫。
他这时候出来吆卖是有道理的。
白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。
在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！”卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。
他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，从早到晚，穿街过巷，吆喝着。
这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。
但是他没有上过学。
我从侧面约略知道这孩子的身世。
非常简单。
他是个孤儿，父亲死得早，母亲给人家洗衣服。
他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子。
他长大了，得自己挣饭吃。
母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。
晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。
这孩子是个小大人。
他非常尽职，毫不贪玩。
遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝。
每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云将军的马。
他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马。
高考语文大一轮复习第4部分专题一小说阅读4学案解析版.docx
小说阅读一、点下面的文字，完成1～2 。
斜淑敏没考上大学，我上了一所自的医科学校。
开学不久，我就倦了。
但拿了父母的血汗来，心里有沉重的疚感，加上走路途遥，我每天萎靡不振的。
“今天我来眼睛⋯⋯”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖我看，重地：“ 是我托人一大早从南郊到的。
你将来做医生，一要有人道之心，二不可上兵。
”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的苹果。
我的老都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前，我故意眯起眼睛。
我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成副模。
从似的睫毛里，我看到教授地良的西服袖口沾了一滴牛血，他的像南海音的拂一般雪白。
下了，我急急忙忙往家赶。
的候，我突然前面有一拂的白。
是眼科教授！没想到教授乘的路和我一。
只是他家距离公共汽站很，要我家住的机关大院。
教授离开了台，就是一个平凡的老。
他疲地倚着椅子扶手，再没有堂上的洒。
我心想他干脆得更老些，就会有人他座了。
又恨自己不是膀大腰，没法老个座。
于有一天，我在下的候教授：“您从我院子走吧，要近不少路呢。
”教授不我，：“哦，你是我的病人？”我：“您我。
”教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，不清了。
”“那个院子有人看。
随便走？倒真是不少呢。
”教授看着大，思忖着。
“ 蛋的、收机的小，都通行无阻。
您跟着我走吧。
我院里有一座色的花园。
”我拉着教授。
“ 色眼睛最好了。
”教授着跟我走大院。
一个毛衣的老女人在看守着大。
我和教授着花草她身。
我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我。
她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛察人，就是她最大的趣。
从此，我和教授常常花园。
一天，我：“听你天天跟一个老子成双成地出入？”我：“他是教授！出了我大院的后就是他的家。
那是路。
”了一口气：“ 相信你，可人有。
”我大叫：“什么人！不就是那个斜眼的老女人！”不管怎么，不我再与教授同行。
怎么教授呢？我只好原原本本和托出。
“那个老女人，眼斜心不正，直是个克格勃！”我填膺。
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学案8 抓住情节结构设臵特点，综合分析其作用
学案略语分析小说的情节结构是高考小说阅读常见题型之一。
值得关注的是高考考查的变化，即由过去单一地从局部(如某一情节、段落)切入考查转为更加注意小说情节设臵及宏观结构特点的整体考查。
二轮复习，既要复习好传统题型，更要重视这个新动向，把它的训练落到实处。
自我诊断，找出答题能力短板
阅读下面的文字，完成文后题目。
职业
汪曾祺
文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音，大人小孩都听得很熟了。
“有旧衣烂衫找来卖！”
我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。
这是一个中年的女人，她的声音很高，拉得很长，一口气。
“有人买贵州遵义板桥的化风丹？……”
我好像只看见这人走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹。
这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总在昆明呆着呢？你有时也回老家看看么？黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着：“壁虱药！虼蚤药！”
壁虱即臭虫。
他这时候出来吆卖是有道理的。
白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。
在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：
“椒盐饼子西洋糕！”
卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。
他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，从早到晚，穿街过巷，吆喝着。
这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。
但是他没有上过学。
我从侧面约略知道这孩子的身世。
非常简单。
他是个孤儿，父亲死得早，母亲给人家洗衣服。
他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子。
他长大了，得自己挣饭吃。
母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。
晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。
这孩子是个小大人。
他非常尽职，毫不贪玩。
遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝。
每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云将军的马。
他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马。
黑马、青马、枣红马。
有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。
他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”
饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？他吆喝得很好听，有腔有调。
若是谱出来，就是：
放了学的孩子也觉得他吆喝得好听，爱学他。
但是他们把字眼改了，变成了：
昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。
他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿：“捏着鼻子吹洋号！”这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。
这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。
他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。
这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。
这是一条很长的、僻静的巷子。
穿过这条巷子，便是城墙，往左一拐，不远就是大西门了。
我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。
他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。
虽然只是背影，但看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳。
我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。
他高高兴兴，大摇大摆地走着。
忽然回过头来看看。
他看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：
“捏着鼻子吹洋号！……”
1．在写主人公的叫卖声之前，作者先写了其他几种叫卖声，请分析这样设计的作用。
答：
答案①丰富故事的背景，映衬卖糕饼的孩子的叫卖声；②扩大主题内涵，表达底层民众生活的苦辛。
2．小说的结尾有什么特点？试作简要赏析。
答：
答案①用模仿的叫卖声结尾，难得的轻松一刻反衬小孩职业的辛苦；②生动刻画小孩卸去职业束缚后的率性天真，表达孩子对自由的向往；③再次重复上文的叫卖声，使得文章结构富有节奏感。
阅读下面的文字，完成文后题目。
人体模特儿玛利亚
席慕容
在布鲁塞尔学画的时候，早上都是人体写生的课，画室里经常有两三个模特儿摆姿势给我们画。
他们之中大多数的模特儿都有了好几年的经验，也都很敬业。
每天准时来，准时走，只要一到上课时间，一走上他的位臵，一摆好姿势，他就不再说话也不再动作，在几十分钟的时间里，安静沉稳得如一具雕像。
这就是我们为什么不能忍受那个叫作玛利亚的模特儿的原因了。
因为她不但常常迟到，常常借故早退，并且，摆姿势的时候，从来不能让我们满意。
如果是坐着的姿势的话，还勉强对付。
可是，因为她有着一副长而瘦削的身材，所以教授常常要求她摆出站立的姿势。
因此，多半的时间，她都是站着的。
在开始的五分到十分钟里面，她还算合作，还能努力地保持直立的姿势，努力地睁大她那很黑很深的眼睛，但是，只要时间稍微久一点，她就开始摇晃了，眼睛也时开时闭，有时候还会自说自话起来。
在那个时候，同学们就开始低声埋怨，我也会一阵一阵地觉得烦躁。
平常的我可以开玩笑，可以容忍一切的散漫和疏忽；但是，站在画布前的我，尤其是那个二十二三岁时年轻气盛的我，是绝对不能容许有一丝一毫的差错的。
当然，在起初的时候，我还是尽量容忍。
可是，到那一天，我实在是受不了了。
那天，上课的时候，爱玛带了几个橘子来，那是个教授不在的上午，画室里自然就活泼了一点。
爱玛剥橘子给我们吃，画室里充满了橘子皮的香气。
这个时候，玛利亚忽然说话了，就在木制的高高的写生台上，她向爱玛说：“请你给我一点橘子皮吃好吗？”
大家都有点吃惊，很少有正在工作中的模特儿会开口说话，并且开口要东西吃的，而且要的是橘子的皮！爱玛有点不好意思，赶快递给她几瓣橘子，但是，玛利亚不要，她只要橘子皮，她说：“我喜欢吃橘子皮，可以提神。
”。