初中作文指导：片段训练指导(二)——细节描写之人物动作ppt
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初中作文指导：细节,让文章更精彩——人物动作的细节描写ppt
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。
文段中的描写方法有：在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写（ √ ） C细节描写（ √ ） D正面描写（√ ） E侧面描写（ √ ） F环境描写 ( ) G场面描写（ ） H神态描写（ ） I心理活动描写 ( )
人物动作细节描写
李鑫
1.明确人物动作细节描写 的概
学
念、方法和技巧。
习
2. 能运用人物动作 细节描写
目
的方法，刻画人物个性，突出 文章中心。
标
3.养成细致观察、感悟生活、
多读书、多积累和常修改作
文的好习惯。
赏一赏《背影》中“望父买橘”的细节描写片段 ： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
人物动作的细节描写 ： 即 准确、细致、生动 地描写 人物富有特征性 的动作 以表现人物的性格、身体状况、身份、
地位、心理、习惯、情感等等。
走进动作细节描写的百花园 ，感受其魅力。 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，
向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有 些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。
段中的外貌与动作两个平淡质朴的细节描写，让我们看到了一个家
道艰难、年老多病 的老父亲对儿子 真挚而又深沉 的爱。
什么叫做细节描写和人物的动作的细节
描写 ？
细节描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
在写作中，把对表现人物和情节有 特殊作用 的 细微 语言、动作、表情、物件、景色等 环节进行 准确、细致、生动 的描写，使读 者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
流下来了。
文段中的描写方法有：在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写（ √ ） C细节描写（ √ ） D正面描写（√ ） E侧面描写（ √ ） F环境描写 ( ) G场面描写（ ） H神态描写（ ） I心理活动描写 ( )
人物动作细节描写
李鑫
1.明确人物动作细节描写 的概
学
念、方法和技巧。
习
2. 能运用人物动作 细节描写
目
的方法，刻画人物个性，突出 文章中心。
标
3.养成细致观察、感悟生活、
多读书、多积累和常修改作
文的好习惯。
赏一赏《背影》中“望父买橘”的细节描写片段 ： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
人物动作的细节描写 ： 即 准确、细致、生动 地描写 人物富有特征性 的动作 以表现人物的性格、身体状况、身份、
地位、心理、习惯、情感等等。
走进动作细节描写的百花园 ，感受其魅力。 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，
向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有 些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。
段中的外貌与动作两个平淡质朴的细节描写，让我们看到了一个家
道艰难、年老多病 的老父亲对儿子 真挚而又深沉 的爱。
什么叫做细节描写和人物的动作的细节
描写 ？
细节描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
在写作中，把对表现人物和情节有 特殊作用 的 细微 语言、动作、表情、物件、景色等 环节进行 准确、细致、生动 的描写，使读 者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
初中作文指导：片段训练指导(二)——细节描写之人物动作PPT【精品课件】
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• 示例2
•
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马
褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要
爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微
倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，
了两个大字。然后他呆在那儿，头靠
着墙壁，话也不说，只向我们做了一
个手势：“散学了，——你们走
吧。”
——《最后一
课》
– 归纳１.用了准确而连贯的动词
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
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片段训练指导（二） ----细节描写之人物动作
让人物“动”起来
------- 再现人物 在特定场景下的 动作情形
教学目标
•
1. 学习通过动作描写来刻
画人物活动的几种写法。
• 2.培养仔细观察的能力并再现人 物在特定场景下的动作情形。
人物动作描写的妙处
• 1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。（朱自清《背影》）
方法推荐:
放大法 —— 先利用特写镜头，聚焦人物 “细枝末节”的动作; 再按动作发生的先后顺 序，依次连贯起来。
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人教部编版七年级作文指导——细节描写(共19张PPT)
他呆呆地坐着，双手抱着 蜷曲的双腿，眉宇间凝固着伤 心与思念，平日闪光的双眼变 得空洞了，写满了不舍与失落。
“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼 声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。 “把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见 爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴 突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。 “啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我 眼冒金星。
方法指导一
多种描写手法综合运用，细腻刻画
细雕琢----用一支妙笔写真情
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动 员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后 刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的 运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这 只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲 过了终点------
他是谁?
他是一个明星，大家都认识他。他的脸 很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造 型很时尚。
大家能成功猜到此人得益于什么？
他到底是谁？
他是著名的节目主持人，一头卷发 ，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里 溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着 超人的台风，“6+1”招牌式的笑脸上 ，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭 这张脸，就打造出了轻松自然的主持风 格，吸引了无数的粉丝。
我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终于完美 的回答了. 你__莞_尔_一__笑__， 秀气的脸上写满了幸福， 一种祥和自豪的气息笼罩在你的周身，淡定满 足......你的笑容陪伴我三年的春华秋实。
初中作文指导——细节描写PPT优秀课件(27张)
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
初中作文指导之细节描写PPT (共31张PPT)
待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤 的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来， 一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……
最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股 寒流来回飘荡。
2.甜 甜 的 泥 土
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很 冷。
第三组
▪ A 西瓜真好吃啊！
B 那西瓜好像不是在嘴里，而 是同身体里的每一根神经亲密 接触。那清凉的感觉神秘地游 走,抵达指尖、足尖，喊醒每一 个细胞。
▪ 看了上面三组比较，再对照平时作文， 大家的作文中经常使用诸如“高兴”“讨 厌”“很棒”一类含混的词语，这些词语 虽然也有一定的情感倾向，但不具体，没 有独特性。大自然和社会是丰富多彩的， 同学们在平时就要养成一种良好的作文品 质，即在自己心有所感、情有所动的时候， 要逼迫自己把这种感觉准确具体地表达出 来，这时，写作技巧必不可少。
叫做“局部细写法”。
怎样刻画细节
细节描写= 步步追问+想像延伸+局部细写
下面是一个概括性极强的句子，试用上面的“细 写公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（1）步步追问：
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦”法？ ③穿得怎么个“差”法？
（2）想像延伸、局部描写
七、当堂练笔 ，任选一题：
1、 描写“妈妈笑了” 2、 续写“中年人接过找零和购物袋，找了 十元钱……”想像一下接下边走边取出帐单 核对，突然发现多来他会怎么做。
▪ 八、小结
▪ 写作文，我们缺乏的不是把故事叙述完整
的能力，而是缺乏细节捕捉描写的能力。希 望大家今后在写作时充分运用我们今天学到 的这些方法技巧，将身边的事和人写活了， 让我们感到平淡的生活其实是那样的富有情 趣，让我们看到作文就象生活一样精彩倍出。 请大家感受细节，留住细节，刻画细节，让 细节为你的作文添色增辉！
最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股 寒流来回飘荡。
2.甜 甜 的 泥 土
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很 冷。
第三组
▪ A 西瓜真好吃啊！
B 那西瓜好像不是在嘴里，而 是同身体里的每一根神经亲密 接触。那清凉的感觉神秘地游 走,抵达指尖、足尖，喊醒每一 个细胞。
▪ 看了上面三组比较，再对照平时作文， 大家的作文中经常使用诸如“高兴”“讨 厌”“很棒”一类含混的词语，这些词语 虽然也有一定的情感倾向，但不具体，没 有独特性。大自然和社会是丰富多彩的， 同学们在平时就要养成一种良好的作文品 质，即在自己心有所感、情有所动的时候， 要逼迫自己把这种感觉准确具体地表达出 来，这时，写作技巧必不可少。
叫做“局部细写法”。
怎样刻画细节
细节描写= 步步追问+想像延伸+局部细写
下面是一个概括性极强的句子，试用上面的“细 写公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（1）步步追问：
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦”法？ ③穿得怎么个“差”法？
（2）想像延伸、局部描写
七、当堂练笔 ，任选一题：
1、 描写“妈妈笑了” 2、 续写“中年人接过找零和购物袋，找了 十元钱……”想像一下接下边走边取出帐单 核对，突然发现多来他会怎么做。
▪ 八、小结
▪ 写作文，我们缺乏的不是把故事叙述完整
的能力，而是缺乏细节捕捉描写的能力。希 望大家今后在写作时充分运用我们今天学到 的这些方法技巧，将身边的事和人写活了， 让我们感到平淡的生活其实是那样的富有情 趣，让我们看到作文就象生活一样精彩倍出。 请大家感受细节，留住细节，刻画细节，让 细节为你的作文添色增辉！
初中作文人物描写指导系列之动作描写PPT (共19张PPT)
广东肇庆中学
中国人民大学附属中学初中语文组张璇 陈丽香
——人物描写指导系列之
动作描写
•文段一
我慢慢地把身体移过去。
这似乎能办得到。我小心翼
翼地伸出左脚去探那块岩石，
而且踩到了它。我顿时有了
信心。
（《走一步，再走一步》）
•文段二
胡屠户把银子攥在手里紧紧 的，把拳头舒过来，道：“这个， 你且收着。我原是贺你的，怎好又 拿了回去?”范进道：“眼见得我这 里还有这几两银子，若用完了，再 来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳 头缩了回去，往腰里揣…… （《范进中举》）
•课堂小结
•我来说......
•作业
1、课后认真修改课堂上的文段 写作练习，相互交流习作。 2、自选本班一位同学，抓其一 个特点，通过一段动作描写加 以展示，字数一颗懂得感受的真心。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
大街上抓歹徒，勇 敢的、正义感强的人会 _____；胆小怕事的人会 _____；正义感强但身体 不好的人会_____。
二、符合生活实际
雨湿路滑，路上一个 老公公不小心摔倒了，只见 他一跃而起，消失在雨幕 一跃而起 中……
•牛刀小试
妈妈仰着头，把脚 ______（A.踩 B B.踮）在 爸爸的硬木太师椅上，近 视眼 ______（A. A 贴 B.对） 着书橱，在爸爸的大书里 一部一部翻找着。
•注意的问题
1、能展现人物的性格品质， 为文章中心服务。
2、所用动词尽量不重复。
•学以致用 “离放学时间还有2分钟…… 下 课铃响了……” 请根据实际，选择本班一位同 学，描写他在这段时间里的一系列 动作。字数80左右。
中国人民大学附属中学初中语文组张璇 陈丽香
——人物描写指导系列之
动作描写
•文段一
我慢慢地把身体移过去。
这似乎能办得到。我小心翼
翼地伸出左脚去探那块岩石，
而且踩到了它。我顿时有了
信心。
（《走一步，再走一步》）
•文段二
胡屠户把银子攥在手里紧紧 的，把拳头舒过来，道：“这个， 你且收着。我原是贺你的，怎好又 拿了回去?”范进道：“眼见得我这 里还有这几两银子，若用完了，再 来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳 头缩了回去，往腰里揣…… （《范进中举》）
•课堂小结
•我来说......
•作业
1、课后认真修改课堂上的文段 写作练习，相互交流习作。 2、自选本班一位同学，抓其一 个特点，通过一段动作描写加 以展示，字数一颗懂得感受的真心。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
大街上抓歹徒，勇 敢的、正义感强的人会 _____；胆小怕事的人会 _____；正义感强但身体 不好的人会_____。
二、符合生活实际
雨湿路滑，路上一个 老公公不小心摔倒了，只见 他一跃而起，消失在雨幕 一跃而起 中……
•牛刀小试
妈妈仰着头，把脚 ______（A.踩 B B.踮）在 爸爸的硬木太师椅上，近 视眼 ______（A. A 贴 B.对） 着书橱，在爸爸的大书里 一部一部翻找着。
•注意的问题
1、能展现人物的性格品质， 为文章中心服务。
2、所用动词尽量不重复。
•学以致用 “离放学时间还有2分钟…… 下 课铃响了……” 请根据实际，选择本班一位同 学，描写他在这段时间里的一系列 动作。字数80左右。
初中作文让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写PPT (共18张PPT)
上学快迟到的情景
填一填，看谁更出色
天啊!快迟到啦。我（ 蹬开 ）被子， 翻 （ ）下床来，（ ）过衬衫， 拉 （ ）上鞋子，几步跑进卫生间， 套 抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱 扯下 刮几下，然后（ ）毛巾，在脸上 （ ）了几把,飞快地（ ）出屋子 抹 去。 冲
准确用词，展现人物内心பைடு நூலகம்
研读经典 在比较中学法
评语：增添了心理细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切，排比 修辞使语势强烈。
C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 ……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣， 听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电 话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪 知道我根本看不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈 声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受 到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘 老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!” 自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后 来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌 不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气， 伏着桌子只叫：“嗳唷!”宝玉滚到贾母怀里， 贾母笑的搂着叫“心肝！”王夫人笑的用手 指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈也掌不住， 口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合 在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母 叫“揉揉肠子”。——《红楼梦》
留心生活 关注细节 相信自己
比较片段，感悟细节：
A、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
初中作文之细节描写 PPT课件(共53张)
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一张白单子盖在他的脸上，我 站在台阶上，倚着门，手搭在门 锁上忘记了转动，两只眼睛盯着 跪在地上痛苦的人们，呆呆 地…… ——摘自《成长，需要代价》
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来 ——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行 人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 《骆驼祥子》
初中作文指导：人物描写之动作描写ppt课件(精美版)
描写人物的方法
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
男孩吃饭、女孩吃饭、 老人吃饭。
同样是吃饭，为什么你们 的动作会截然不同呢？
12
回今 到点天 家钟你 中。们 吃好早 午了饭 饭，没 ，好吃 怎不， 么容到 吃易了 ？
你坐个半 又下面的 怎来包时今 么吃，候天 吃中 吃你 ？饭点了
初中作文指导：人物描写之动作描写p pt课件 （精美 版）
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词：“好就好在她用动 作来说话，令顾客信服。”
•
——选自《糊涂的老师》
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、 匆匆等词都表现了有点“糊涂”
的老教师的特点 。
【动作描写的要点】
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子 延伸到 桌子外 的那部 分长度 的影响 。这部 分的长 度会引 起音高 的变化 ；越长 音高越 低，越 短音高 越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出 桌外不 同长度 在振动 时发出 的声音 的变化 情况， 通过柱 状图的 分析， 将尺子 不同长 度的振 动与其 声音联 系起来 。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结 成小水 珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来 ？尝试 通过探 究水珠 与冰块 的关系 体验科 学探究 的全过 程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无 到有的 过程， 思考水 珠从哪 里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是 杯内的 冰融化 形成的 ； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯 内的冰 有关。
初中作文训练之细节描写PPT (共15张PPT)
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文如何用细节描写人物PPT (共18张PPT)
欢
迎光 临 指
导
猜猜他是谁？
他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武霸气的样子；一对火眼金 睛炯炯有神,透露出铲除一 切妖魔的决心。
重温经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚在向上缩；他把肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时，我看见他识细节 选择细节 刻画细节
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
说 说 细 节
视频
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
描 写 张 宁 很 激
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起 有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像 做着一个胜利的V字手势。她的脸兴奋得通 红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成 了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出 来。那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的 鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头 的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的 艰辛和曲折一扫而光。。
细节片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即 把脖子一缩，脸部肌肉皱成 一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面， 半天缩不进去。
如何用细节描写人物
仔细观察，捕捉典型细节——清楚 抓住特征，动作分解细化——具体 运用修辞，展开联象想象——生动
注意：符合人物性格 体现真实
细致观察，捕捉典型细节——清楚
双手
张宁激动 嘴巴 嘴唇 眼睛 眼泪
抓住特征，动作分解细化——具体
双手
嘴巴
举 张
颤抖 闭 涌
张宁激动
迎光 临 指
导
猜猜他是谁？
他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武霸气的样子；一对火眼金 睛炯炯有神,透露出铲除一 切妖魔的决心。
重温经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚在向上缩；他把肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时，我看见他识细节 选择细节 刻画细节
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
说 说 细 节
视频
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
描 写 张 宁 很 激
仔细观察，捕捉典型细节——清楚
张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起 有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像 做着一个胜利的V字手势。她的脸兴奋得通 红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成 了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出 来。那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的 鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头 的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的 艰辛和曲折一扫而光。。
细节片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即 把脖子一缩，脸部肌肉皱成 一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面， 半天缩不进去。
如何用细节描写人物
仔细观察，捕捉典型细节——清楚 抓住特征，动作分解细化——具体 运用修辞，展开联象想象——生动
注意：符合人物性格 体现真实
细致观察，捕捉典型细节——清楚
双手
张宁激动 嘴巴 嘴唇 眼睛 眼泪
抓住特征，动作分解细化——具体
双手
嘴巴
举 张
颤抖 闭 涌
张宁激动
初中作文 片段训练指导(二)——细节描写之人物动作ppt精品课件
试一试，填动词：
《我挨打了》----作文片段 爸爸气极了，一把把我从床上（ 拖 ）起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌 上（抄起 ）鸡毛掸子倒转来（ 拿 ），藤鞭子在空 中（一抽 ），就发出咻咻的声音，我挨打了！爸 爸把我从床头（ 打 ）到床角，从床上（ 打 ）到 床下，外面的雨声混合着我的哭声。
• ②. 他双手捧着球，深吸一口气，
然后踮起脚尖，原地弹动了三四下， 接着，他突然如离弦的箭一般朝着 篮下奔去。离篮架足有四五米远， 他把球交到右手中向篮板抛去，球 试一试 在括号里加入恰当的修饰语 “碰”的一声反弹下来。说时迟， 那时快，他三步并做两步跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手接住飞来的 球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿” 地叫了一声，把球灌进了篮筐......
示例 1
语言欣赏1
– 示例 1
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板， 拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了两个大字。然后他呆在那儿，头靠 着墙壁，话也不说，只向我们做了一 个手势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最后一 课》 – 归纳１.用了准确而连贯的动词
–
示例2
• 我看见他戴着黑布 小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显 得努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 ——《背影》
动作细节描写在文章中起着重要作用，
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、
活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处
成功的动作细节描写往往胜过千言万语朝着黑板，拿起一支粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字。 然后他呆在那儿，头靠着墙壁， 话也不说，只向我们做了一个手 势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最 后一课》
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
10
方法四：巧用修辞手法 （吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前 一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
12
细 连贯的动作，可使画面流动起来。 节 动作加神态，可使对象栩栩如生。
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20
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里 （做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈， 赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
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18
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
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ห้องสมุดไป่ตู้ 片段训练指导（二） ----细节描写之人物动作
让人物“动”起来
------- 再现人物 在特定场景下的 动作情形
教学目标
•
1. 学习通过动作描写来刻
画人物活动的几种写法。
• 2.培养仔细观察的能力并再现人 物在特定场景下的动作情形。
人物动作描写的妙处
• 1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。（朱自清《背影》）
• （这是历来为人们所推崇的一段经典描写， 这里连用“攀、缩、微倾”三个动词，非常 逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、 身子的动作，表现了父亲翻越铁道时极艰难 的情形，表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素 的情感。）
人物动作描写的妙处
• 2、母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后 几尺，即又上前出了桥，于是架起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的， 有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。（鲁迅《社 戏》）
试一试 在括号里加入恰当的修饰语
• ②. 他（）捧着球，（）吸一口气， 然后踮起脚尖，（）弹动了三四下， 接着，他突然（）向着篮下奔去。 离篮架足有四五米远，他把球交到 右手中向篮板抛去，球“碰”的一 声反弹下来。说时迟，那时快，他 （）跨到篮下，（）跳起来，双手 接住飞来的球，举到头顶，腰一挺， 然后（）叫了一声，把球灌进了篮 筐......
回顾：片段练习一
处方：
应用『看、听、感、想、做』 等五种方法去描写。
下水作文 • 我知道，对于我这个大错没有，小错不断的学生来说，
老师已彻底的失去了耐心。他一言不发，连看都不看 我一眼，满脸充斥着的是恨铁不成钢的失望。我已顾 不得揣摩在座其他老师的心思了。竖起耳朵，凝神细 辨那走廊上的脚步声。此时，传来了敲门声，小心翼 翼地，仿佛怕惊扰了什么。我的心一下子揪了起来。 抬起头来，正与妈妈的眼光碰了个正着，那是怎样的 眼神啊！痛心，绝望，自责，还是羞愧？如被针刺了 一般，我深深地低下了头，喉头涩涩的，被堵了一般， 连呼吸都那么困难。老师和妈妈说了些什么，我已经 听不清楚。眼前被一次次放大的是妈妈那从没有过的 眼神。不知过了多久，我才清醒过来。妈妈满脸堆着 笑，那简直是媚笑，一个劲的陪着不是。好像做错的 不是我，而是她！假如不是她深深爱着的孩子，她能 够如此吗？泪，悄悄溢满心头。为着自己的任性却丝 毫没有考虑到别人的感受，这样的我是多么自私！与 妈妈走出办公室，她一言不发，面无表情，但眼神显 得那么空洞无助，就那么盯着我。窒息，死一般的窒 息！妈妈，还不如你暴风雨般的打骂让我更好受些！ 我迎向妈妈的目光，泪，奔涌而出。知道吗？妈妈， 从今天起，为了你，为了自己，绝不再做过去的自己！
• ②. 他双手捧着球，深吸一口气， 然后踮起脚尖，原地弹动了三四下， 接着，他突然如离弦的箭一般朝着 篮下奔去。离篮架足有四五米远， 他把球交到右手中向篮板抛去，球 “碰”的试一一试声在反括号弹里加下入恰来当的。修饰说语 时迟， 那时快，他三步并做两步跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手接住飞来的 球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿” 地叫了一声，把球灌进了篮筐......
五、练习：动作描写片段
1.再现你早上上学起床 前后的历程，不少于 200字
试一试 在括号里加入恰当的修饰语 丰子恺
•
•
常见闲散的少爷们，一只手指间夹着一支香烟，一只手
握着一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且谈，且谈且笑。
从容自由，真是“交关写意!”他们不须拣选瓜子，也不须用
手指去剥。一粒瓜子塞进了口里，只消“格”地一咬，“呸”
出全身的力量，写了两个大字。
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，
话也不说，只向我们做了一个手
势：“散学了，——你们走
吧。”
——《最
后一课》
语言欣赏1
– 示例 1
–
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板，
拿起一支粉笔，使出全身的力量，写
了两个大字。然后他呆在那儿，头靠
着墙壁，话也不说，只向我们做了一
个手势：“散学了，——你们走
试一试，填动词：
《我挨打了》----作文片段 爸爸气极了，一把把我从床上（ 拖 ）起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌 上（抄起 ）鸡毛掸子倒转来（拿 ），藤鞭子在空 中（一抽 ），就发出咻咻的声音，我挨打了！爸 爸把我从床头（ 打 ）到床角，从床上（ 打 ）到 床下，外面的雨声混合着我的哭声。
• 归纳2.动词前加上合适的修饰语
总结：要让人物“动”起来， 可从这几方面来描写
• 想象画面：选择准确而连贯的动词， 解决做什么。
• 丰富画面：在动词前加上修饰语， 解决怎么做。
温馨小提示：在描写人物动作细节时，不仅要
写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎 样做的。
方法推荐:
放大法 —— 先利用特写镜头，聚焦人物 “细枝末节”的动作; 再按动作发生的先后顺 序，依次连贯起来。
地流下来了。
——《背影》
• 示例2
•
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马
褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要
爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微
倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
——《背影》
吧。”
——《最后一
课》
– 归纳１.用了准确而连贯的动词
示例2
•
我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，
深青布棉袍，蹒跚地走到
铁道边，慢慢探身下去，
尚不大难。可是他穿过铁
道，要爬上那边月台，就
不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他
肥胖的身子向左微倾，显
得努力的样子，这时我看
见他的背影，我的泪很快
地一吐，早已把所有的壳吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。
• （这个句子中运用动作描写把小伙伴们 熟练的驾船技术和去看社戏时喜悦兴奋 的心情，表现得淋漓尽致。）
动作细节描写在文章中起着重要作用，
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、 活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处 成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表 白。
– 示例 1 （韩麦尔先生）他转
身朝着黑板，拿起一支粉笔，使