慢班 生活中的数
一年级下册《生活中的数》知识点归纳
一年级下册《生活中的数》知识点归纳生活中的数1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系）【知识点】数铅笔（100以内数的认识）1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位（数中各个数字所占的特定位置）、基数（用数可以表示物体集合中元素的个数）、序数（用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置）的意思。
感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位百,感受数位的意义.数豆子（100以内数的读写）1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。
既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数（读数和写数，都从高位起），能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅（100以内数的大小比较）1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场（在具体情境中描述数的相对大小关系）1、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
小班数学优质课教案及教学反思《生活中的数》
小班数学优质课教案及教学反思《生活中的数》一、教学目标1.学生能够认识并理解生活中的数的概念。
2.学生能够运用生活中的数解决实际问题。
3.学生能够培养运算思维和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备好教案、教学课件和相关教学素材。
2.确保教室环境整洁、安静。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的常见事物（例如水杯、书本、铅笔等），引导学生思考并回顾生活中的数。
2. 探究（15分钟）教师提出问题：“你觉得生活中的数有哪些呢？”鼓励学生积极参与讨论，记录学生的回答。
3. 讲解（10分钟）教师根据学生的回答，简要介绍生活中的数的概念，包括数的含义、数的表示方式等。
4. 操作练习（20分钟）教师通过各种生活场景和问题设置练习，让学生运用生活中的数解决实际问题。
例如： - 将桌子上的苹果分成两堆，请问每堆有几个苹果？ - 今天小明收到了5个礼物，他打开了3个，请问还有几个礼物没有打开？5. 总结归纳（10分钟）根据学生的练习情况，教师引导学生归纳总结生活中的数的特点和规律。
四、教学反思本节课通过引导学生从生活实际出发，认识并运用生活中的数解决问题，既有助于培养学生的数学思维和逻辑思维能力，又能够增加学生对数的理解和应用的兴趣。
不足之处是教师在讲解环节的内容过多，对学生参与的机会较少，导致学生的积极性不高。
下次教学中，可以增加学生的互动参与，通过小组合作和思维导图等方式，激发学生的思考和讨论。
此外，本节课的操作练习环节过少，可以适当增加练习的数量和难度，以确保学生对生活中的数有更深入的理解和应用。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生在认识、理解和运用生活中的数方面取得了一定的进展。
通过这次教学反思，我对今后的教学也有了更多的思考和改进的方向。
《生活中的数》教学教案
《生活中的数》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解数在生活中的应用，培养学生的数感。
2. 使学生能够识别和运用基本的数学术语，如整数、分数、小数等。
3. 培养学生运用数学解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 生活中的数：整数、分数、小数。
2. 数的基本运算：加法、减法、乘法、除法。
3. 数在实际生活中的应用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生发现生活中的数学问题。
2. 运用案例分析法，分析生活中的数学实例，让学生体会数学的实际意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和生活中的数学问题。
2. 准备教学PPT，包括数的基本概念、运算方法和实际应用。
3. 准备练习题，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对数的兴趣。
2. 讲解数的基本概念，如整数、分数、小数，并通过实例进行讲解。
3. 讲解数的基本运算方法，如加法、减法、乘法、除法，并通过练习进行巩固。
4. 分析生活中的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识解决问题。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、口头表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请数学应用于实际行业的专业人士进行讲座，让学生了解数学在现实世界中的重要性。
2. 组织学生参观数学博物馆或相关展览，加深对数学历史和应用的了解。
3. 开展数学竞赛或趣味数学活动，激发学生对数学的兴趣和热情。
八、教学反思：2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
九、课后作业：1. 完成练习题，巩固所学的基本概念和运算方法。
3. 收集生活中的数学实例，与同学分享，并互相讨论其数学意义。
《生活中的数》数学教案
《生活中的数》数学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中的数，培养学生的数学观察力和思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 认识数字0-10，了解它们的读法和写法。
2. 学习数数，培养学生数数的能力。
3. 学习比较大小，培养学生比较数的大小的能力。
三、教学重点与难点：重点：数字0-10的认识和读写，数数，比较大小。
难点：数的读写，数数，比较大小在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过数数游戏，让学生在游戏中学习数的概念。
3. 采用比较教学法，让学生在实际情境中学会比较大小。
五、教学准备：1. 数字卡片2. 数数游戏道具3. 生活实例图片或视频4. 教学课件或黑板六、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入数字的概念，让学生观察并数一数实例中的物品数量。
2. 教学数字0-10：引导学生认识数字0-10，讲解它们的读法和写法，让学生跟随老师一起读写。
3. 数数练习：让学生进行数数练习，从1数到10，鼓励他们大胆说出来。
4. 比较大小：出示数字卡片，让学生比较大小，找出最大的数和最小的数。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字0-10的认识、读写、数数和比较大小的方法。
七、作业布置：1. 回家后，和家长一起找出生活中的数，拍下照片，明天分享给大家。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课堂评价：1. 学生对数字0-10的认识和读写情况。
2. 学生在数数和比较大小方面的表现。
3. 学生参与课堂活动的情况，如发言、合作等。
九、教学反思：在本节课中，学生对数字0-10的认识和读写掌握较好，但在数数和比较大小方面，部分学生还存在困难。
针对这一情况，下一节课可以加大数数和比较大小的练习，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
幼儿园小班数学教案《生活中的数》
幼儿园小班数学教案《生活中的数》
教学目标
1.认识0~5的数字；
2.掌握0~5的数字顺序；
3.能够从生活中找出0~5的数字并进行识别；
4.能够简单地进行0~5的数字比较。
教学准备
1.数字卡片（0~5）；
2.一些生活中的物品（如书本、桌子）；
3.画板和彩色粉笔。
教学过程
导入环节
1.教师拿出数字卡片，向孩子们展示卡片上的数字，并请孩子们跟读数字；
2.教师拿出几个物品，向孩子们展示物品的数量，并请孩子们说出数量对应的数字。
提高练习
1.教师让孩子们发现生活中有很多数字，例如图书馆的编号、街道的房号等；
2.教师让孩子们找到教室中的数字并进行识别，例如门牌号、课桌椅号等。
教学重点
1.认识0~5的数字及其顺序；
2.通过物品数量的比较，让孩子们能够简单地进行数字比较。
巩固练习
1.教师让孩子们排成一排，数字卡片分别发给孩子们手中；
2.教师说出一个数字，孩子们需要按照数字顺序排队。
拓展活动
1.教师可以与孩子们一起去操场上数跳绳的次数，巩固数字的概念；
2.教师可以让孩子们设计一个小游戏来巩固所学的数字知识。
教学反思
本次教学主要是针对幼儿园小班的孩子，在课程中采用了多种良好的教学方式，比如通过数字卡片让孩子们快速掌握0~5的数字，通过生活中的物品让孩子们更
好地理解数值的含义。
并且在教学中采用了多种巩固练习的方式，通过反复的练习让孩子们更好地掌握数学知识。
因此，在今后的教学中，我们需要更加注重孩子们兴趣的培养，并积极发掘教学的多种方式，从而更好地满足孩子们的需求。
小学一年级数学《生活中的数》教案
小学一年级数学《生活中的数》教案一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解1-10的数，能够用数来描述生活中的物品。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解1-10的数，会用数来描述生活中的物品。
2.教学难点：让学生在具体情境中，运用数来解决问题。
三、教学准备1.课件、教具：准备1-10的数字卡片，以及与生活相关的物品图片。
2.学生活动材料：每组学生准备一套1-10的数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一些生活用品，如：苹果、橘子、书本、玩具等，引导学生观察并说出它们的数量。
（二）新课教学1.认识1-10的数（1）老师出示1-10的数字卡片，引导学生逐个认识并读出数字。
（2）学生跟读，老师指名学生读出数字。
（3）老师提问：你们在哪里见过这些数字？它们表示什么意思？2.用数来描述生活中的物品（1）老师出示一些物品图片，如：3个苹果、5个橘子、8本书等，引导学生用数来描述这些物品。
3.数数游戏（1）老师出示一些物品，如：5个玩具、7个书本等，引导学生数一数这些物品的数量。
（2）学生分组进行数数，比一比哪个组数得快。
4.解决问题（1）老师出示一个问题情境，如：小明有5个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？（2）学生分组讨论，找出解决问题的方法。
（三）巩固练习1.老师出示一些练习题，如：填写1-10的数、用数来描述物品等。
2.学生独立完成练习题，老师巡查指导。
（四）课堂小结1.老师提问：今天我们学习了什么？2.学生回答：我们学习了生活中的数。
五、课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子收集生活中的物品，让孩子用数来描述这些物品。
2.家长与孩子一起玩数数游戏，巩固所学知识。
重难点补充：教学重点：1.老师展示实物，如一串串不同数量的葡萄，问：“谁可以告诉我这里有多少颗葡萄？”引导学生数数并回答。
中班数学教案生活中的数
中班数学教案生活中的数中班数学教案：生活中的数教学目标：1. 认识并掌握1-10的数；2. 能够运用数来描述日常生活中的事物；3. 培养数的观察能力和数学思维。
教学内容：1. 数的认知与掌握；2. 生活中的数的应用；3. 数的排列与组合。
教学准备：1. 数字卡片1-10；2. 物品卡片（如苹果、玩具车、书本等）；3. 计数棒或计数器具。
教学步骤：Step 1：数的认知与掌握（重点：认识与掌握1-10的数）1. 教师利用数字卡片1-10，向学生展示数字并讲解数字的基本概念。
2. 学生跟读数字，通过拿起相应数量的手指或物品卡片来表示数字。
3. 请学生数数练习，分别用手指和数的卡片，数出课室内有多少个学生、多少张桌子等。
Step 2：生活中的数的应用（重点：运用数来描述日常生活）1. 教师将一些常见的生活物品卡片放在桌上，比如苹果、书本、椅子等。
2. 教师将学生分成小组，每组派一位学生根据卡片上的物品，用数字卡片贴在相应的物品上，表示该物品的数量。
3. 学生根据卡片上的数字，按要求摆放相应数量的物品，如将数字3贴在苹果上，学生就摆放出3个苹果。
Step 3：数的排列与组合（重点：培养数的观察能力和数学思维）1. 教师给学生展示一些不同颜色的糖果，并将它们放在桌子上。
2. 教师请学生用手指或计数棒将糖果按颜色数出来，并组成各个颜色的糖果集合。
3. 学生根据老师的指示，尝试不同的排列方式，如将蓝色糖果排在红色糖果前面。
Step 4：课堂总结与巩固1. 教师与学生一起回顾课上学习的内容，强调数的重要性和应用范围。
2. 学生展示他们为生活物品贴上的数字卡片，并进行相应的数数运算。
课后拓展活动：1. 家庭作业：请学生在家中观察并记录生活中的数字，如电视机上的频道号码、饭桌上的餐具数量等。
2. 数字游戏：通过数字卡片进行游戏，如翻牌游戏、数数接龙等。
教学反思：通过本节数学教案的设计，我们能够帮助中班学生认识和掌握1-10的数字，运用数字来描述日常生活中的事物，并培养他们的数的观察能力和数学思维。
一年级数学下册生活中的数数学：生活中的数
一年级数学下册生活中的数数学：生活中的数
生活中的数指的是我们日常生活中经常会用到的数字和数学概念。
在一年级数学下册中，生活中的数主要包括以下内容：
1. 数的认知：学生需要通过观察和感知，认识到生活中的各种事物都可以用数字进行表示，如说出自己家的门牌号、电话号码等。
2. 数的排序：学生学习将一系列数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排列，如将一组水果按照数量进行排序。
3. 数的加法和减法：学生学习使用数字进行加法和减法运算，如计算购物时的总金额或减去一些物品后的剩余数量。
4. 数的比较：学生学习使用“大于”、“小于”和“等于”等符号，比较两个数的大小关系，如判断两个物品的价格或数量的多少。
5. 数的应用：学生学习将数的概念应用到实际生活中的问题中，如计算购物时的找零金额或判断两组物品数量的多少。
通过学习生活中的数，学生可以提高对数字的认识和理解能力，并且能够将数学知识应用到实际生活中，更好地解决现实问题。
小学数学《生活中的数》教案
《生活中的数》教案教学内容：《六年级》教学目标：数数教学重点：测量教学难点：代数的实际应用教学方法：自主探究、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：每两个同学为一组，每个同学手里分别拿着一幅扑克牌。
教师不但在课内可以运用，课外同学们也可以经常玩这种游戏，他们的计算能力可得到迅速提高。
算得数。
同学们分别拿好扑克牌，谁先出牌，谁就说运算方法，对方算得数。
甲同学任意抽出一张“４”字牌，乙同学任意抽出一张“１３”（Ｋ）牌。
甲说用加法计算，乙同学就口算４＋１３＝１７；甲说用减法计算，乙就口算１３－４＝９；甲说用乘法计算，乙就口算１３×４＝５２；甲说用除法计算，乙就口算１３÷４＝３……１，然后交换……师：数学中也有许多有趣的代数问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索这些代数问题，好吗？板书课题：生活中的数二、自主探究，学习新知1、讲解2、出示例1【例1】一次数学竞赛成绩85分以上为优秀，老师将三名同学的成绩以85分为标准，分别记作+7分、—4分和0分，这三名同学的实际成绩分别是多少分？①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
2、巩固练习：潜水艇上浮为正，下沉为负，若潜水艇先工作在距水面80米深处，两次记录情况是10米，+20米，问潜水艇最后在距水面多少米的深处？①引导学生自己解决问题。
②交流答案，说想法。
教师总结，3、出示例2【例2】双休日，六一班48名同学到附近公园划船，船的租金如下表。
怎样设计租船方案才能使租金最少？租金最少是多少元？①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
三、游戏练习每两个同学为一组，每个同学手里分别拿着一幅扑克牌。
教师不但在课内可以运用，课外同学们也可以经常玩这种游戏，他们的计算能力可得到迅速提高。
算24。
生活中的数小班教案5篇
生活中的数小班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《生活中的数》
幼儿园小班数学教案《生活中的数》教学目标通过本节课的教学，能使学生：1.认识生活中常用的数字；2.学习用手指和物体来计数；3.了解数字的排列顺序，并能在相邻数字间进行比较大小；4.通过各种活动，培养学生的数学思维能力和动手能力。
教学内容1.生活中的数字：认识生活中的数字，包括0到10以内的数字，并进行朗读、辨认；2.计数：用手指和物体进行计数，并进行数量的对比；3.数字的大小：介绍相邻数字的大小关系；4.综合练习：综合运用前面所学知识进行练习。
教学重点学生需要掌握以下内容：1.认识数字0到10以内的数字；2.掌握手指和物体进行计数的方法；3.掌握数字的大小关系；4.能够在生活中灵活运用所学的数学知识。
教学步骤步骤一：引入1.教师出示数字卡片或数码卡片，让学生朗读、辨认数字，并询问生活中有哪些数字；2.引导学生想一想，数字在生活中都应用在哪些场景中。
步骤二：授课1.认识数字：教师出示数牌0~10，让学生认真观察，并统一朗读；2.计数：教师手拿小球或者糖果，以拇指为起始，演示如何用手指进行计数，并引导学生跟读；3.数字的大小：教师手持相邻的数字卡片，让学生比较大小关系；4.综合练习：听数数、选数数、拼数数等综合活动。
步骤三：巩固教师选择以下一种或多种活动：1.九宫格填数：出示九宫格，让学生根据提示填写相应的数字；2.宝物谁去捡：生成班上五位学生的数字，学生用自己手指表示出的数字进行计数，找到数字匹配者送出宝物并进行奖励；3.猜数字：教师设定一个数字，让学生根据提示进行猜数活动，猜到者奖励。
步骤四：总结1.教师让学生回顾所学内容，并提示数字在生活中的重要性；2.鼓励学生将学到的数学知识带入生活中，熟练应用。
教学方法1.课堂讲解法：教师在黑板上讲解数字的认识和大小顺序；2.操作示范法：教师演示手指和物体进行计数的方法，并让学生跟着示范进行；3.互动问答法：教师通过问答的方式，检查学生是否掌握了所学的知识；4.游戏体验法：通过有趣的游戏，让学生感受数学的乐趣。
小班数学优秀教案及教学反思《生活中的数》
小班数学优秀教案及教学反思《生活中的数》一、教学背景《生活中的数》是小班数学课程中的一节重要课程，通过让幼儿在日常生活中观察、感受和使用数的概念，培养幼儿对数的认知和理解能力，为后续数学学习打下基础。
二、教学目标1.培养幼儿对日常生活中数的概念的认知；2.培养幼儿观察和感知数的能力；3.培养幼儿的数操作能力；4.培养幼儿的数的排序和比较能力；5.培养幼儿对数的应用能力。
三、教学内容1.日常生活中的数字相关事例；2.数的观察和感知；3.数的操作：数数、加减、分组；4.数的排序和比较；5.数的应用：简单的计数问题。
四、教学重点1.培养幼儿的观察和感知能力；2.培养幼儿的数操作能力；3.培养幼儿的数的排序和比较能力。
五、教学准备1.数字卡片；2.实物模型：水果、玩具等；3.合适的教学游戏。
六、教学过程1. 导入活动教师向幼儿展示各种实物，并请幼儿观察这些实物。
2. 观察实物教师鼓励幼儿观察实物，并问幼儿：•这些实物有哪些相同之处？•这些实物有没有不同的地方？•幼儿能否想象一下这些实物有多少个？3. 数操作活动教师向幼儿展示数字卡片，并示范一些数操作活动，如数数、加减、分组等。
教师可以设计一些游戏，引导幼儿进行数操作活动，如：•拿出一些玩具，让幼儿数数并说出数量；•让幼儿模拟购物的场景，进行数的加减操作；•让幼儿将实物按照某种特征进行分组。
4. 数的排序和比较教师鼓励幼儿进行数的排序和比较活动，例如：•让幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列；•让幼儿比较两组实物的数量，说出哪组多、哪组少。
5. 数的应用教师设计一些简单的计数问题，让幼儿运用所学的数操作能力进行解答，例如：•一共有5个苹果，小明吃了2个，还剩下几个？•桌子上有3个杯子，地上有2个杯子，一共有几个杯子？七、教学反思本节课通过观察日常生活中的实物，培养了幼儿对数的认知和感知能力。
同时，通过数的操作、排序和比较活动，巩固了幼儿的数学基本操作能力。
幼儿园大班数学课教案《生活中的数》
幼儿园大班数学课教案《生活中的数》一、教学目标1.认识数字0~10，能够朗读0~10的数码，并能实际操作数码表示0~10的数量。
2.能够根据图片情境，快速识别数码0~10，配对数码和数量。
3.掌握基本的数学比较运算概念，会用“多、少、相等”描述数量关系。
二、教学重难点1.认识数字0~10的发音和书写，理解数码与数量之间的对应和运用。
2.通过生活情境和图片，识别数码0~10，配对数码和数量，建立概念。
3.掌握基本数学比较运算概念，培养数学思维能力，理解数量关系。
三、教学准备1.教师准备数字卡片（0~10）、图片卡片（数量、数字、物品）、计数器、黑板、白板等教具。
2.准备物品：豆子、小球、橡皮擦、水杯、书本、笔等。
四、教学过程1.引入(1)唤起幼儿新学知识的兴趣：老师拿出计数器和数码卡片逐个出示，让幼儿们看看，然后询问幼儿们，大家知道这是什么吗？(2)引导幼儿根据知识背景，猜测今天的学习内容：然后老师说：“今天我们来学习数学知识，今天的主题是‘生活中的数’，在我们的生活中，我们可以看到很多数字，并根据数字进行一些运算，这样我们才能更方便的生活。
你们知道什么事情需要我们需要使用数字吗？”(3)激发幼儿探究的兴趣：老师说：“起床时间、早餐喜欢吃什么、过生日、走路的步数、出门时间、一天做了什么、必须做的事情、看电视时间、听音乐时间、晚餐吃了什么等，都需要使用数字造出来。
”2.展示与讨论(1)出示图片卡片，引导幼儿快速辨认图片中的物品数量，并指着开始数0~10，老师出示的数量卡片进行数量有多少的讨论，分别是多少，少多少。
(2)利用教具出示数字卡片，带领幼儿们一起朗读0~10的数码。
(3)出示数量卡片，提问数量是多少，让幼儿抓住数量卡片上的物品进行数数，提示幼儿将数量卡片与数码进行配对。
(4)比较大、小、多的概念：老师出示两个数量卡片，引导幼儿们思考它们的大小，多少以及运用多和少词汇进行描述和比较。
3.实际操作(1)老师拿出一堆相同的物品（例如豆子、小球、橡皮擦）让幼儿抓一把，让幼儿数量卡片进行配对，并称出有多少个。
幼儿园小班数学教案《生活中的数》
幼儿园小班数学教案《生活中的数》教学目标1.通过生活中的各种活动，让幼儿从身边的环境中感受数的存在；2.让幼儿了解数的基本概念和数量关系；3.提高幼儿感知能力、观察能力、表现力，培养幼儿对数学的兴趣。
教学内容第一节：认识数课前准备黑板、粘贴纸、颜色笔、黏土、玩具、水果教学活动1.教师在黑板上写出数字 1，2，3，4，要求幼儿认识这些数字，并说出对应数量的玩具、水果等；2.教师让幼儿自己用黏土或玩具做出相同数量的图形，再让幼儿做出更多数量的图形；3.教师让幼儿观察粘贴纸上的数字，说出所看到的数字，并用对应数量的玩具、水果等来表示。
第二节：数的大小比较课前准备黑板、玩具，水果教学活动1.教师拿出两个玩具/水果，让幼儿比较它们的大小，问哪个更大，哪个更小；2.教师教幼儿如何用数字来表示大小关系，如 1 比 2 小，2 比 3 小等；3.教师让幼儿自己选择两个玩具/水果并判断大小关系，练习用数字描述大小关系。
第三节：数的分类课前准备黑板、卡片，计数符号卡教学活动1.教师通过举例，让幼儿知道数字有奇偶性，并让幼儿举出能被 2 整除的数字；2.教师拿出卡片，让幼儿将卡片按照计数符号分类；3.教师让幼儿自己从教室中找出一些物品，分类，并用计数符号表示出来。
教学评估评价目标1.了解幼儿是否能够正确识别数字并用对应数量的物品来表示；2.了解幼儿是否能够正确判断大小关系，用数字描述大小关系；3.了解幼儿是否能够正确分类物品，并用计数符号表示出来。
评价方式1.教师在活动中观察幼儿的表现；2.教师检查幼儿用数字描述大小关系的正确性；3.教师检查幼儿用计数符号表示分类情况的正确性。
参考资料无。
小班数学公开课教案及教学反思《生活中的数》
小班数学公开课教案及教学反思《生活中的数》小班数学公开课教案及教学反思《生活中的数》一、教学内容：生活中的数二、教学目标：1. 学生能够通过生活中的实际例子感受到数的存在和作用。
2. 学生能够辨认和书写0~5这几个数字，并能将它们运用到日常生活中。
3. 学生能够通过学习和实践体验到不同数字的特性和含义，如0表示“没有”，3表示“三个”等。
三、教学准备：1. 图示：0~5数字卡片、好吃的饼干2. 制作一个饼干模型，模型上可以用糖果等方式表示数字，以便于学生理解。
四、教学流程：1. 导入新课（5分钟）小朋友们，我们今天来学习一个新的课程《生活中的数》。
我们知道，在我们的生活中，数是非常重要的。
数可以用来数钱，数朋友，数糖果…接下来，我们一起来看看数在我们生活中的作用。
2. 引入数字0（5分钟）老师将手上拿着一个空盘子向学生展示，然后问道：小朋友们，这个盘子里有几个饼干呢？（学生回答：没有）。
老师：那我们可以用一个数来表示它，这个数就是0。
你们看，0就像一“个”空的盘子。
我把0的卡片发给你们，你们也做一个空的盘子吧。
3. 引入数字1、2（10分钟）老师展示一个有一个饼干的盘子，让学生数数，然后问道：大家下一个数是什么呢？（学生回答：“1”）老师把手上的1的卡片给学生，让学生做一个盘子，然后再出一个有两个饼干的盘子，让学生数数，然后问道：大家下一个数是什么呢？ (学生回答：2)老师把手上的2的卡片给学生，让学生做一个盘子。
4. 引入数字3（10分钟）老师引入数字3，展示三个饼干，让学生数数，并将数字3的卡片分发给学生。
然后，老师问学生，制作一个拥有3个饼干的盘子需要几个数字？学生回答：“1、2、3”。
接下来，让学生自己动手做一个拥有三个饼干的盘子。
5. 引入数字4、5（5分钟）老师分别展示四个饼干的盘子和五个饼干的盘子，让学生分别将数字4和5的卡片拿起来，并自己动手做一个盘子。
6. 总结课程（5分钟）通过这节课，我们学习了数字0~5，并通过生活中的实际例子感受到了数的存在和作用，我们学到的数字可以用来数钱，数糖果，也可以用来表示有多少个物品。
《生活中的数》数学教案
《生活中的数》数学教案第一章：认识数字教学目标：1. 让学生了解和认识数字0到100。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字0到100的读写。
2. 数字在生活中的应用。
教学活动：1. 教师出示数字卡片，引导学生读写数字0到100。
2. 学生分组进行数字接龙游戏，加强数字记忆。
3. 教师举例说明数字在生活中的应用，如电话号码、身份证号码等。
第二章：数的运算教学目标：1. 让学生掌握基本的数的运算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2. 运算顺序和运算法则。
教学活动：1. 教师通过实物演示，引导学生理解加法、减法、乘法、除法的运算过程。
2. 学生进行数学计算练习，巩固运算方法。
3. 教师讲解运算顺序和运算法则，学生进行相关练习。
第三章：认识分数教学目标：1. 让学生了解和认识分数。
2. 培养学生对分数的理解和应用能力。
教学内容：1. 分数的读写和基本性质。
2. 分数在生活中的应用。
教学活动：1. 教师出示分数卡片，引导学生读写分数。
2. 学生通过实际操作，理解分数的含义，如将一张饼平均分成几份。
3. 教师举例说明分数在生活中的应用，如分享食物、分配资源等。
第四章：认识货币教学目标：1. 让学生了解和认识货币。
2. 培养学生对货币的认知和运用能力。
教学内容：1. 货币的种类和面值。
2. 货币的换算和计算。
教学活动：1. 教师出示各种货币，引导学生认识货币的种类和面值。
2. 学生进行货币换算和计算练习，提高计算能力。
3. 教师设计模拟购物场景，让学生运用货币进行交易。
第五章：几何图形教学目标：1. 让学生了解和认识基本的几何图形。
2. 培养学生对几何图形的认知和运用能力。
教学内容：1. 圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 几何图形的性质和应用。
教学活动：1. 教师出示各种几何图形，引导学生认识和了解其性质。
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数》
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数》一、教案概述教案名称：《生活中的数》适用年级：大班学科：数学二、教学目标1.培养大班学生观察、感知和理解生活中的数的能力。
2.能够在生活实践中应用数的概念解决相关问题。
3.提高学生的逻辑思维和创造力。
三、教学内容1. 数与数量的认知•数的概念引入：教师从日常生活中的例子引入，让学生反思生活中的数的存在。
•数的读法和书写：教师通过展示数字卡片，帮助学生学会正确快速地读、写各种数字。
2. 数的比较与排序•数的比较：教师拿出不同数量的实物，并引导学生观察实物的数量差异，进行数的比较。
•数的排序：教师提供一组数字卡片，要求学生按照从大到小或从小到大的顺序排列数字。
3. 数的运算•加法概念引入：教师通过物品的添加来引入加法的概念，让学生理解加法运算的含义。
•加法实践：教师出示实物或图片，并提问学生如何进行简单的加法运算。
•减法概念引入：教师通过移除物品来引入减法的概念，让学生理解减法运算的含义。
•减法实践：教师出示实物或图片，并提问学生如何进行简单的减法运算。
4. 数的应用•数的应用：教师引导学生思考数的应用，如日历上的日期、购物时的价格等。
•情境解决问题：教师通过情境故事或图片，让学生应用所学的数的知识解决实际问题。
四、教学方法1.教师引导法：通过提问和引导，引导学生主动参与数的认知和运算过程。
2.情景模拟法：通过情境故事、图片等形式，模拟真实的生活场景，激发学生的兴趣和思考。
3.游戏化教学：通过游戏和竞赛的方式，激发学生学习数学的积极性和参与度。
五、教学反思《生活中的数》是一堂针对大班学生的数学课程。
在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的兴趣和主动参与。
通过引导学生观察生活中的数，并进行数的比较和排序，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。
在数的运算方面，我通过实物和图片的运用，让学生有机会亲身体验加法和减法，提高了学生对数的理解和应用能力。
在教学过程中，我发现学生对于数的比较和排序的概念理解较容易，能够迅速掌握相关知识。
小学教案生活中的数（通用3篇）
小学教案生活中的数（通用3篇）小学生活中的数篇1单元教学内容：数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。
单元学习目标：1、经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。
2、会数、会读、会写百以内的数。
3、在具体情境中把握数的相对大小关系。
4、能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
单元学习重点：数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。
单元学习难点：数的相对大小关系。
单元学习时间：5课时数铅笔（第一课时）教学目标：1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。
2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。
3、体会数位、基数、序数的意义。
教学重点：数数、读数教学难点：有规律的数数教学过程：一、情境创设，激发兴趣师：小朋友刚过了一个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？今天，老师也准备了一些礼物要送给大家，看……（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？二、数数、读数1、我们来数一数，说说你是怎样数的？2、学生活动：⑴一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。
⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地数。
明确10个十是100。
（活动时让学生自己动手，分不同的形式数）3、圈一圈，数一数。
（第2页）并说说是怎么数的。
4、在下面各数的后面连续数出5个数来。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、读数、拨数。
师写出一个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的`，表示什么。
如43，十位上拨4，表示4个十；各位上拨3，表示3个一。
三、练一练1、数数（顺数、倒数）2、看谁数得快。
（第3页）主要让学生明白十个十个数的方法。
3、接力赛。
（第3页）四、课外活动数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。
数豆子（第二课时）教学目标：1、通过“数豆子”的实践活动，初步培养学生的估算意识。
2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。
大班数学优质课教案及教学反思《生活中的数》
大班数学优质课教案及教学反思《生活中的数》一、课程背景班级：大班（六岁左右）授课时间：每周一节课，共计40分钟课程目标：通过“生活中的数”这个主题，让孩子在生活中发现数的存在，认识数的大小和比较大小的方法，初步掌握加减法的概念。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.数的存在：通过展示日常生活中的事物，让孩子发现周围的各种事物都与数有关系，如：菜市场的蔬菜、超市的商品、教室里的同学等。
2.数的大小：通过比较生活中不同事物的数量大小，让孩子感受数的大小之间的关系。
3.数的加减法：通过场景模拟、认数游戏等形式，让孩子初步体验数的加减法概念，并掌握加减法运算的方法。
2. 教学方法1.启发式教学：通过举例、提问、创造性思维等启发式教学方法，让孩子主动思考、发现并总结数的规律。
2.游戏化教学：通过认数游戏、场景模拟等形式，让孩子体验数学的趣味性，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.口头授课与示范：老师在讲解数的概念和加减法运算方法时，应口头讲解，同时配合实际场景进行示范，帮助孩子更好地理解和掌握知识点。
三、教学步骤1. 导入环节在课堂上，老师可以通过展示一些日常生活中的事物，让孩子发现它们与数的关系，如：放一个菜市场的图片，让孩子数出其中的蔬菜数量，再让孩子数一数教室里有多少个同学等。
2. 数的大小比较让孩子用手指比较长度、用眼睛比较大小，感受数字之间的大小关系，进一步让孩子掌握比较大小的方法。
3. 数的加减法认识1.场景模拟：老师可以使用小球、果冻等实物，让孩子将其分别放入不同的杯子中，让孩子体验数的增加、减少，培养数的感知和直觉理解。
2.认数游戏：老师可以使用纸牌、小球等道具，设计一些有趣的认数游戏，让孩子通过游戏的方式学习数的加减法。
4. 巩固练习通过练习题或小组比赛等形式，对所学知识进行巩固和加深印象。
5. 总结收官对本节课的知识点进行总结，让孩子掌握本节课所学知识点，并提醒孩子在日常生活中要多观察，多思考，发现生活中的数。
小班公开课数学教案《生活中的数》
小班公开课数学教案《生活中的数》一、教学目标1.了解生活中的数，感受数的活生生的存在与运用。
2.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和数的思维，促进逻辑思维、想象力的发展。
3.通过学习数在生活中的应用，激发幼儿对数学的兴趣，增强数学信心。
二、教学内容1.数与生活——幼儿了解生活中的数，并能够简单地应用数进行所处环境的观察和总结；2.数与比较——幼儿学会简单的数比较，并了解在日常生活中常用的几种比较方式；3.数与分类——幼儿学会简单的分类，掌握分类方法，并能够在生活中进行一定的分类。
三、教学重点1.教育幼儿了解生活中的数，培养观察和感知的能力；2.让幼儿掌握简单的数比较和分类方法。
四、教学方法本次教学采取多种方法，如直观教学方法、情境教学法、体验教学法等，力求让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握基本的数学知识。
五、教学步骤1.热身教师向幼儿们介绍生活中数的重要性，并请幼儿回答生活中常见的数形式，如门牌号码、电话号码、年龄等。
通过这种方式，让幼儿对于数有一定的了解。
2.数与比较2.1 教师在黑板上画出两个不同的图案，随后让幼儿们比较图案中的差异。
接着，让幼儿自己创造出一幅图案，比较出自己的图案与别人的图案中是否具有差异。
2.2 教师拿出一些大小颜色各不相同的物品，比如红球和绿球，然后从球中挑选出一个最大的球，让幼儿们猜测。
教师依据幼儿们的猜测结果，根据现实情况，为幼儿们示范最大、最小、一样大、不一样大小等不同情况。
3.数与分类3.1 教师将幼儿们集合在一起，随后让他们选出某一个特定的物品，并选择一些与该物品不同但相似的物品。
随后，幼儿应根据规则对这些物品进行分类。
例如：将所有的动物放在一起，将所有的花放在一起等。
3.2 教师给幼儿们一个命题，需要幼儿们根据这个命题进行分类。
例如：将零食和饮料分类。
六、教学反思本次公开课采用比较简单的教学方法，在教学过程中，我了解到幼儿们思维活跃，具有很强的提问和解决问题的能力。
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生活中的数练习题（1） 2012.7.13
一、选择题。
1.从89开始往前数，第4个数是（）。
A.88
B.87
C.86
D.85
2.最大的两位数是（）。
A.10
B.99
C.100
D.19
3.下面哪个数与47最接近？
A.74
B.41
C.61
D.51
4.从67开始往后数，数到73是第几个数？
A.6
B.7
C.8
D.9
二、填空题。
1.59的相邻数是（）和（）。
2.大于53小于67的数是（）、（）、（）。
小于93大于88的数是（）、（）、（）。
3.最小的一位数是（），最小的两位数是（），最小的两位数比最大的一位数大（）。
最大的两位数是（），最大的一位数是（），最小的三位数是（）。
4.38、49、61、56、85、74、51、24、90上面数字中，大于60的数有（）个。
5.用2，0，8三张卡片组成两位数。
最小的数是（）。
6.9个十是( )，4个十是( )。
9个十和4个一是( )。
46里面有( )个一和( )个十。
87是由（）个十和（）个一组成的。
7.写出下列各数。
三十五写作：（）100读作：（）
八十写作：( ) 99读作：( )
8.先找规律，再填一填。
42、44、46、48、( ) 、（）、（）。
65、60、55、（）、（）、（）。
9.我能按要求写。
十位是4的数：（）。
个位是0的数：（）。
个位是7的数：（）。
10.看图读数、写数。
（）个十（）个一，是（）。
生活中的数练习题（2） 2012.7.15 一、 选择题。
1.这个图与哪个图表示的数一样？
A. B
C D
2.合唱队有40人。
美术组可能有多少人？ A.10 B.38 C.43 D.85
3.小军跳绳1分钟跳了38个，老师比小军跳得多得多，老师可能跳了多少个？
A.40
B.24
C.89
4.爸爸今年36岁，妈妈的年龄比爸爸小一些，妈妈可能多少岁？
A.38
B.20
C.34
二、解决问题。
1.我会填。
44 ○ 55 88 ○ 86 64 ○ 64
（ ）＞33 （ ）6＜76 （ ）＞79＞（） （ ）＜10 （ ）＞52＞（ ） 2.在计数器的个位上拨4，表示4个( )。
在十位上拨7，表示（ ）个（ ）。
3.学校美术小组有同学38人，口语小组比美术小组的同学多得多，武术小组的人数比美术小组多一些，请你估计一下口语小组和武术小组各有多少人？
口语小组：画 √ 武术小组：画Ο
28 66 44
4.小白、小红、小冬一同做花，小白做30朵，小白比小红少一些，小冬比小白多，又比小红少，小红和小冬可能做多少朵？
小红：画√ 小东：画Ο
24 30 36
5.爸爸今年36岁，妈妈的年龄和爸爸差不多，妈妈可能多少岁？画√[1分]
34 30 38
41 13 69
22 32 27。