第一次上街买东西 教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案（精选9篇）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案篇1
活动准备
大图书、每人一本小图书。
活动目标
能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
活动过程
一、谈话导入
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁，比你们还小哦！今天她第一次上街买东西，我们一起来看一看会发生什么事情？
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图
（1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
（2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的`？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？
五、教师完整朗读，幼儿欣赏
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
教案及教学反思《第一次上街买东西》
教案及教学反思《第一次上街买东西》
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教案及教学反思《第一次上街买东西》
学习目标：
1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
学习过程：
一、谈话导入
1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲
1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?
鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，
3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
师：小美被挤出了小店，她的心情
会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?
学生再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!
大班下学期第一次上街买东西教案
大班下学期第一次上街买东西教案
青年教师公开活动
活动名称：第一次上街买东西
设计意图：
这是一个绘本故事，这本书讲述了一个五岁的小女孩第一次上街买东西的经历，故事对小女孩兴奋、忐忑、害怕、紧张等各种心理通过图文进行了细致地描述。我们大班下学期的幼儿已经不止五岁了，但是他们很少有人自己一个人上街帮妈妈买东西。这样的活动孩子们是否愿意呢？答案是肯定的。而现实情况没有给他们这样的机会，家长的不放心、顾虑，以及现在社会的不安全因素造成我们的孩子错失了很多这样的机会。但是孩子终归要长大，即将入小学的他们迫切需要这样的机会。借助本次活动，我对班级幼儿提前布置了一个小任务，让孩子和家长沟通，去独自帮助家人做一件力所能及的事情，包括去小超市买东西，我也在微信群里和家长交流本次活动的意义，请家长悄悄的跟在孩子后面，一方面保证孩子的安全，一方面记录下这难忘的一刻。在本次活动的开时部分，我将孩子们的视频与照片展示出来，引起大家的兴趣，能够切身的讲述自己独自帮家人做一件事情的过程与心情，为绘本阅读做好前期的经验基础，帮助幼儿更好的理解绘本故事中小女孩的心理变化和独自与陌生人交往的过程。再通过文本故事中的重要提问，以及故事图片中的细节描述，让孩子结合自己的经历来表述图片内容，这样更有益于幼儿自己体会故事情节的发展与主人公的情感变化。从而在活动的最后也能够带着思考与自我的理解去欣赏绘本故事。
活动目标：
1、能够按照故事发展顺序讲述美伊第一次上街买东西的经历。
2、通过自身实际经验，体会故事中美伊的情感变化。
活动重点：能够根据故事发展顺序讲述美伊第一次上街买东西的经历。
大班阅读活动：第一次上街买东西
大班阅读活动：第一次上街买东西
教材分析：
《第一次上街买东西》是一本充满童趣的图画书，讲了一个五岁的女孩美依，第一次独自上街去买东西，过程中有一个接一个的冒险事件，与情节相辅相成的图画更是富有细致入微的生活情趣，烘托出小主人公的心理变化和情绪流露，吸引幼儿眼光。《指南》中指出：要鼓励幼儿主动承担任务，遇到困难能够坚持。
上街买东西这件事对于我们大人来说很平常，但是对于大班幼儿来说既新奇又充满挑战，这个故事内容很贴近大班幼儿的生活和心理，通过对画面的观察和情节的猜想，教师引导幼儿理解故事、感受角色的心理变化,并跟随着故事的发展，逐渐明白要勇敢、自信、要敢于表达。
教学策略：
1 .移情体验，感受角色心理变化。
活动中引导幼儿结合自己的经验，感受美依第一次上街买东西的心理变化。让幼儿更加直观地了解故事，激发幼儿参与故事情节的愿望。
2 .关键中断，引发猜想。
活动中，抓住幼儿的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，将问题抛给幼儿，开动脑筋，大胆猜想。如在美依出去买牛奶的地方中断，引导幼儿猜测后面美依会遇到什么事情。让幼儿更好地走进作品，产生共鸣。
活动目标：
1 .理解故事内容，了解美依第一次上街买东西的经历以及心理变化过程。
（重点）
2 .仔细观察画面，能够积极大胆地表达自己的想法，猜测故事发展。（难点）
3 .感受勇敢承担任务，克服困难的情感。
活动过程：
一、封面解读，捕捉线索，激发兴趣。
1.出示封面，引发幼儿猜测。
提问：画面上这位小朋友名叫美依，她心情怎样？为什么？牛奶是从哪里来的呢？
二、教师导读，理解故事，丰富认知。
绘本《第一次上街买东西》教案及教学反思
绘本《第一次上街买东西》教案及教学反
思
一、学习目标：
1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。
二、学习过程：
导入
我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉？
今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上街，她第一次买东西顺利吗？我们一起去看看。
新授课
1.请大家观察图片，这是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么？
所以妈妈拜托小惠来帮忙。接下来会发生什么事情呢？请大家仔细观察图片，我来把这个故事讲给大家听。
内容：
2.故事到这里就结束了，我们再一起仔细读一读这个故事，读的过程中留心这样两个问题：
小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的？
遇到困难时，她放弃了吗？她是怎样做的？
一天清晨，妈妈问小惠：“小惠，你会不会一个人上街去买东西？”
“一个人？”小惠高兴的跳起来。她从来没有自己一个人上过街呢！
小惠拿了钱，紧紧地握在手心里，就走出了家门。走着走着，遇见了好朋友小毛，小毛问：“你一个人去买东西吗？”
小惠得意的说：“当然喽。”
“哇！”小毛的眼睛瞪得更大，好像觉得很惊奇。
走着走着，小惠遇到了第一个难题，她摔倒了，小惠的手和脚跌得很痛。
小惠的手和脚跌得很痛，可是她最担心，钱会滚得不见了，所以急忙爬起来找钱。
小惠来到了商店门口，商店里没有人。
现在大家就是第一次买东西，站在空无一人的商店门口的小惠。来说一说小惠的那句“有人吗？给我牛奶呦”
绘本《第一次上街买东西》教案及教学反思
绘本《第一次上街买东西》教案及教学
反思
一、学习目标：
1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。
二、学习过程：
（一）导入
我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉？
今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上街，她第一次买东西顺利吗？我们一起去看看。（板书课题：第一次上街买东西）
（二）新授课
1.请大家观察图片，这是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么？（水烧开了，弟弟醒了在哭，妈妈在忙整理）（补充观察方法，信息都可以从图片中获得，仔细观察。）所以妈妈拜托小惠来帮忙。接下来会发生什么事情呢？
请大家仔细观察图片，我来把这个故事讲给大家听。
内容：（略）
2.故事到这里就结束了，我们再一起仔细读一读这个故事，读的过程中留心这样两个问题：
小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的？
遇到困难时，她放弃了吗？她是怎样做的？
（1）一天清晨，妈妈问小惠：“小惠，你会不会一个人上街去买东西？”（接受任务时的心情是怎样的？预设：高兴、开心、激动）
“一个人？”小惠高兴的跳起来。她从来没有自己一个人上过街呢！
（2）小惠拿了钱，紧紧地握在手心里，就走出了家门。走着走着，遇见了好朋友小毛，小毛问：“你一个人去买东西吗？”（这时小惠是什么心情？预设：得意）
小惠得意的说：“当然喽。”
幼儿园大班早期阅读《第一次上街买东西》 绘本故事
教育教学目标：
1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2、能根据故事情节的发展，进行想象大胆表述。
3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
PPT背景音乐
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?
2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?
——有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?
二、讲述故事(播放PPT)
——第一张图片
追问：1、妈妈叫小美去买什么?
——自行车经过的图片
2、小美出门后碰到了什么?
3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。
4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?
——小美摔倒的图片
5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)
6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?
7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!
——商店的图片
7、小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的.
——叔叔和小美一起的图片
8、小美买到东西了吗?为什么?
9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样买东西的?(幼儿模仿)
情景表演，教师当售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔
——老妈妈买东西的图片
10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，
幼儿园小班语言活动《第一次买东西》教案
幼儿园小班语言活动《第一次买东西》教案
活动目标
1.能逐页阅读绘本图书，初步了解故事内容。
2.能从图中体验小美第一次上街买东西的感受。
3.讲述小美第一次上街买东西的经历。
4.认识重点字词：买、钱、店、奶、声、叔、挤。
活动准备
1.配套准备：绘本图书、课件（视频、音频、动画片）、大字卡、小字卡。
2.补充准备：蛋糕图片6张。
3.经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
活动过程
1.谈话导入。
（1）教师：我们从出生到现在，经历了很多第一次：如第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己去买东西……小朋友，你们有独自去买东西的经历吗？如果有，请说说你的感受。（请幼儿自由讲述。）
（2）教师：今天，老师介绍一个新朋友给大家认识，她叫小美。我们一起来看一看，她第一次上街去买东西顺利吗？
（3）教师有序地发书，幼儿取书。
2.幼儿自由阅读。
（1）每位幼儿一本绘本图书，教师引导幼儿用正确的阅读姿势
独立阅读，幼儿按要求从前往后逐页翻阅，每次只翻阅一页。（教师示范，并引导幼儿正确翻书）
（2）教师请幼儿观看绘本图书，并进行简单提问，请幼儿自由回答，引导幼儿猜测故事内容，还可以读一读自己认识的汉字。
教师：妈妈叫小美去干什么？路上发生了什么事?最后，小美有没有完成妈妈交给她的任务?
师幼共同阅读。
（1）教师引导幼儿看绘本图书或课件，和幼儿一同理解故事内容。
①观察第1-2页，“妈妈交给小美一个怎样的任务？小美愿意吗？你是怎么看出来的？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。教师适时出示相应的大字卡“买”、“奶”和“钱”，让幼儿认读。
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
一、教学目标
知识目标
1.能够听懂和运用相关的购物用语，如：“我要……”、“给我……”、“多少
钱？”等。
2.学习相关数字，如：1、2、3、4、5、6、7等；
3.学习相关水果、糖果等生活用品的名称。
过程目标
1.学生能够在小组或者双人配合中进行购物游戏，提高语言交流，增加
对商店购物的认识和了解；
2.学生能够了解如何自己拿钱买东西的过程，培养独立自主能力。
二、教学准备
1.中英文单词卡片；
2.数字卡片；
3.钞票模拟；
4.购物清单。
三、课堂教学设计
1. 导入（10分钟）
运用PPT向学生介绍一些常见的商店及对应的物品和价格，如：苹果店、糖果店等。学生们可以在认真听老师讲解的同时看图片默读物品和对应的价格。
2. 演示与口语训练（20分钟）
1.老师将自带的苹果、橘子、香蕉等水果放在桌子上，让学生依次来问
老师需要什么水果，比如：“Teacher,我要两个橘子。”老师可以回答：“Sure,
here you are.两个橘子需要两块钱。”需注意的是，学生在购买之前可以上手拿物品看一看，但是在结帐前，要把所有物品放回原位。
2.将学生分成若干小组，点名让一名学生来模拟黑板上的对话，比如：
“Student A, I want two apples.” Student A回答：“Sure, here you are.两个苹果
需要三块钱。”模拟的主要目的是让更多的学生参与，使得表达方式丰富多样。
3. 游戏（20分钟）
1.结对游戏：每名学生带一份账本和现金，给每份账本配上一个购物清
单，以“学生A，学生B”结对。
第一次上街买东西教案
第一次上街买东西教案
教案标题：第一次上街买东西教案
教案目标：
1. 学习和掌握基本的购物用语和表达方式。
2. 培养学生的购物技能和自信心。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：
1. 教材：购物场景图片、购物清单、购物用语表、购物角色扮演卡片等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学步骤：
引入活动：
1. 创设购物场景，展示购物场景图片，引导学生讨论购物的常见场景和目的。
2. 介绍购物用语表，让学生了解常用的购物用语和表达方式。
主体活动：
3. 分发购物清单给学生，让他们列出自己需要购买的物品。
4. 将学生分成小组，每个小组扮演一个购物团队。
5. 要求每个小组选择一名购物导购员，其他成员则是购物者。
6. 购物导购员根据购物清单，在购物角色扮演卡片上写下要购买的物品和价格。
7. 购物者与购物导购员进行对话，询问物品的价格、颜色、尺寸等信息，并决
定是否购买。
8. 学生轮流扮演购物导购员和购物者的角色，练习购物对话和交流技巧。
9. 教师在每个小组之间进行巡回指导，提供必要的帮助和指导。
总结活动：
10. 邀请学生分享他们在购物角色扮演活动中遇到的问题和经验，并进行讨论和总结。
11. 教师总结购物技巧和沟通技巧，强调重要的表达方式和注意事项。
作业：
12. 要求学生回家后观察家庭购物场景，写一篇日记记录自己的观察和体会。
教学扩展：
- 鼓励学生参观当地的市场或超市，实践购物技能。
- 组织购物比赛，让学生在限定时间内购买指定的物品，并评选最佳购物团队。教学评估：
- 观察学生在购物角色扮演活动中的表现，包括购物用语的正确运用、沟通技
大班教案社会：《第一次上街买东西》
大班教案社会：《第一次上街买东西》
大班教案社会：《第一次上街买东西》一、活动目标：
1．通过做统计，体验小美依买东西前后的内心情感变化。
2．知道遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
3．愿意学习他人优点与他人友好相处。
二、活动准备：
统计图1份，雪花片两种颜色各若干，红、蓝收纳筐各1、绘本PPT。
三、活动过程：
（一）游戏导入，游戏名称《小眼睛小耳朵》。
师：小朋友们，我们一起来做个游戏。它的名字叫做——小眼睛小耳朵。那么，我们的眼睛是用来干嘛的？（看）耳朵呢？（听）。好，我说小眼睛，请注意的时候，就要用你的小眼睛认真看做指令，说小耳朵的时候，就快速的做指令。
（对于反应较慢的幼儿给予安慰、鼓励，初步体验友好的相处模式）
（二）基本过程
师：今天我要给大家介绍一个新朋友，她今年5岁，叫美依。小美依她接到了一个有点难度的任务，妈妈让她上街买牛奶。这将是她第一次自己出门买东西，美依听到后很又兴奋又紧张。她要自己出门买东西，你需要提醒你的新朋友些什么？（带上钱、注意车子、不和陌生人讲话）
1、出示PPT第一幅图，教师讲述故事第一段
师：美依一边哼着歌曲一边大步朝前走，可是突然间她紧紧地贴在墙上，发生了什么事？（有车）叮铃铃，叮铃铃……一辆自行车飞快的冲了过来。遇到这样的小波折，她的心情怎么样？（不开心/很生气）出示统计图，简单介绍笑脸指数代表的意思。
师：我这里有一个关于美依心情指数的统计图。那我们给她的心情评个分。那么她的心情指数就是**个笑脸。这样（不开心）的心情，
她还愿意去买牛奶么？为什么？
2、出示第二片段PPT，教师讲述故事第二段
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案
活动准备
大图书、每人一本小图书。
活动目标
能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的'经历。
活动过程
一、谈话导入
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁，比你们还小哦！今天她第一次上街买东西，我们一起来看一看会发生什么事情？
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图
（1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
（2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？
五、教师完整朗读，幼儿欣赏
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
六、情感教育指导语
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
绘本《第一次上街买东西》教案及教学反思
绘本《第一次上街买东西》教案及教学反思
一、学习目标：
1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。
二、学习过程：
（一）导入
我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉？
今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上
2.
（1
（2
（3
（4
（5）小惠努力了两次，可是都失败了，没有人出来。这时来了个黑眼镜叔叔，黑眼镜叔叔大声喊：“买一包香烟！”小店后面传来一阵脚步声。杂货店的老板娘走出来了。
（6）小惠很着急，刚要出声来了一个胖太太，一下子把小惠挤到了一边，完全挡住了。胖太太买完面包又和老板娘聊了一会儿天才走。
（7）活动：请小组分角色演一演小惠到商店门口后发生的事。老师把对话出示在PPT上，大家可以参考，也可以自由发挥。
附：
小惠：（紧张的，小声的）给我牛奶喔！
（没有人出来）
戴黑眼镜的叔叔：（声音洪亮）喂！买一包香烟！
杂货店老板娘：（热情高兴的）来了来了，要买香烟啊？
小惠刚张嘴：“喂……”
胖太太：（声音洪亮）给我拿几块面包。（把小惠挤到一边）
杂货店老板娘：（热情地说）好啊，今天的面包刚出炉，可香啦！
胖太太：（高兴）太好了，我最喜欢热面包了。
杂货店老板娘：（热情）欢迎下次光临。
胖太太：（高兴）好的，再见。
（8）小惠放弃了吗？（预设：没有）追问：猜猜她会怎么做？（预设：大喊一声）
《第一次上街买东西》教案及教学反思
《第一次上街买东西》教案及教学反思
学习目标：
1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
学习过程：
一、谈话导入
1．师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2
1
(1)
(2)
(3)
2
(1)?为什么?
(2)
3
(1)
到牛奶吗?
(2)
4
5
(1)
(2)
(1)
(2)?从中可以看出她的心情有什么变化?
(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励学生大胆尝试自己没有做过的事情
1、师：在故事的最后，讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈，那现在让你来想想看，妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后，会有什么反应呢？会跟小美说什么呢？（抱抱小美，亲亲小美，表扬她）
3、建议孩子们能像小惠一样帮家长分担家务。
2、小练笔
把你打算帮妈妈做的家务事画出来，或者把做家务的感受写一写。
板书设计：
第一次上街买东西
高兴自豪难过委屈喜悦
教学反思：
我设计这个教案目的是训练学生的语言能力及懂得感恩父母。课堂上学生在语言方面，部分学生能畅所欲言，以后我还需顾及和锻炼其他不爱发言的学生。感恩父母方面，孩子们都能做到体谅父母，从这里我也感受到每个孩子都他可爱的一面。
幼儿园大班教案《第一次上街买东西》
幼儿园大班教案《第一次上街买东西》教育教学目标：
1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2、能根据故事情节的发展，进行想象大胆表述。
3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
PPT背景音乐
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?
2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?
——有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?
二、讲述故事(播放PPT)
——第一张图片
追问：1、妈妈叫小美去买什么?
——自行车经过的图片
2、小美出门后碰到了什么?
3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。
4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?
——小美摔倒的图片
5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)
6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?
7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!
——商店的图片
小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的.
——叔叔和小美一起的图片
8、小美买到东西了吗?为什么?
9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样买东西的?(幼儿模仿)情景表演，教师当售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔
——老妈妈买东西的图片
10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，
绘本教案《第一次上街买东西》
绘本教案《第一次上街买东西》
教材分析：
《第一次上街买东西》细致描绘了一个五岁的小女孩第一次独自外出、独自完成一件事情的经历，贴近幼儿现实生活，幼儿能与故事产生共鸣，并跟随主人公一起开启这段冒险之旅。幼儿结合自己的生活实际，能够理解故事中的人物形象和作品想表达的情感，并能通过故事较为复杂的情节理解故事，依据故事的线索尽情的想象，创造性地表达故事内容，体验欣赏故事和阅读带来的乐趣。《指南》中也指出：“经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容J本节课我采用了情景演示、讨论交流的方式，引导幼儿在理解小美第一次上街买东西的过程中，感受小美的心情变化以及遇到困难时迎难而上的态度，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
教学策略：
1.多媒体展示，激发幼儿参与兴趣。
根据幼儿直觉形象思维的特点，在活动中，依据故事内容，生动地表现美伊在独自买牛奶的过程中碰到的问题，让幼儿能更加直观形象地了解故事情节，不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
2.讨论交流，感受故事的情感变化。
活动中我充分利用有效启发式提问的教学手段，针对故事的来龙去脉及角色的情感变化，提出针对性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。
活动目标：
1.理解故事内容，体验小美第一次上街买东西内心情感的变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象，在集体面前大胆讲述。
3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2.物质准备：音乐，故事《第一次买东西》PPT课件，图片五幅，分别对应故事五个段落的内容。