第一次上街买东西 教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案篇1活动准备大图书、每人一本小图书。
活动目标能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
活动过程一、谈话导入1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）2、有个小女孩叫小美，她今年5岁，比你们还小哦！今天她第一次上街买东西，我们一起来看一看会发生什么事情？二、出示大图书，教师讲述故事前半部分1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？2、出示第二和第三幅图（1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？（2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？三、幼儿自由阅读，教师适当引导1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的`？2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？五、教师完整朗读，幼儿欣赏小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？六、情感教育指导语小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案篇2活动目标：1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
教案及教学反思《第一次上街买东西》
教案及教学反思《第一次上街买东西》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教案及教学反思《第一次上街买东西》学习目标：1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
学习过程：一、谈话导入1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?学生再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?5.出示第五幅图。
师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?教师讲述故事第五段。
师：让我们替小美欢呼吧!三、体验内心情感变化师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
第一次上街买东西教案
--师：“有个小女孩叫小惠，她今天也要独自一人上街买东西。我们听听故事里是怎样说的。”
2、讲故事前，提出问题。。
1、出门前，妈妈要小惠注意哪两件事情？（注意路上的车，别忘了找钱。
2、在小惠买东西的途中，她遇到了谁？当时小美怎么做的呢？最后她买到牛奶了吗？
三、讲述故事。
1、讲述故事第一段。
--小惠妈妈交给小惠一个什么样的任务？（一个人去买牛奶）小惠愿意吗？（愿意）
2、讲述故事第二段。
--师：小惠路上碰到什么了啊？（碰到一辆自行车）她是怎么做的？（把身子贴在墙壁上）
3、讲述故事第三段。
--小惠在路上遇到了谁？（小毛）小惠自豪的跟好朋友说自己独自一人上街买东西。
4、讲述故事第四段。
--小惠走到斜坡上时发生了什么事情？（她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，买牛奶的钱还掉了）。
6、讲述故事第五段。
--老板娘为什么追出去找小惠？（找钱）
--妈妈在斜坡下等着小惠回家。
四、播放音频，再次体验小惠内心的变化。
1、讲述事例。
--师：“最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。小朋友，你们有没有独自一人上街买过东西？说说你的感受”。
--小惠怎么做的？（顾不上疼痛，急忙爬起来把掉的钱捡起来）。
--师小结：虽然小惠摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来。
5、讲述故事第四段。
--小惠来到牛奶店，买到东西了吗？这时，门外发出什么声音？她是怎么买东西的？老板娘跟小美道歉后，为什么小惠还会掉眼泪？（委屈）
第一次买东西教案
第一次买东西教案学习目标：1. 了解购物的基本流程和常用词汇；2. 学会使用实用的购物对话表达需求；3. 提高听说能力，实践自主购物技能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍购物的重要性和常见场景。
2. 引入话题，询问学生是否有过购物经验。
二、呈现（10分钟）1. 展示购物相关的图片，引发学生兴趣。
2. 教师通过图片和简单英语解释，介绍购物的基本流程，并向学生展示购物相关的词汇。
三、对话模拟（15分钟）1. 教师示范购物对话，并解释对话中常用表达。
(示范对话一)A: Excuse me, where can I find the shampoo?B: It's in the toiletries section, on the second floor.A: Thank you.(示范对话二)A: How much is this T-shirt?B: It's on sale for $10.A: Great, I'll take it.2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导并纠正发音和用法错误。
四、实践活动（20分钟）1. 将学生分为买家和卖家两组，模拟真实购物场景。
2. 学生轮流扮演买家和卖家，进行购物对话练习。
3. 教师根据学生发言情况进行评价和提问，帮助学生纠正错误。
五、讲解支付方式和开具发票（10分钟）1. 教师介绍常见的支付方式，如现金、信用卡、移动支付等，并展示相应的图片。
2. 讲解开具发票的流程和重要性。
六、总结和评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现进行评价，并鼓励他们继续练习和提升购物技能。
七、作业布置（5分钟）要求学生在家中完成一篇关于他们第一次购物经历的短文，要求使用所学的购物表达方式，字数不少于200字。
八、激发兴趣（5分钟）教师分享一些有趣的购物故事，鼓励学生积极参与购物和亲身体验。
幼儿园大班语言《第一次买东西》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班语言《第一次买东西》教师资格证面试试讲教案
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幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
活动准备：大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？。
【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
活动准备：大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
五、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
大班社会：第一次买东西(教案)
大班社会：第一次买东西（教案）教学背景本次教学课程是面向大班幼儿的社会课程。
幼儿园大班学生已经达到了三到六岁的年龄，逐渐进入了社会化的阶段。
在这个时期，幼儿需要逐渐学会适应社会，学会与人交往和沟通。
因此，让幼儿学会如何买东西，是一项非常基础且实际的社会化教育。
教学目标1.了解买东西的基本操作步骤。
2.学会使用简单的交易语言和姿态与店主进行对话和交流。
3.提高幼儿的信心和勇气，在交易中体验快乐和成就感。
教学内容步骤一：引导幼儿模拟买东西本步骤需要教师拟定购物场景，并引导幼儿进行角色扮演。
可以模拟小卖部、超市、果汁摊等实际购物场景。
幼儿需要模拟自己选择商品、询问价格、与店主交易等环节。
要求教师和幼儿一起模拟，引导幼儿买东西的基本操作步骤，如：•先选好自己需要的商品•看一看商品上的价格标签•向店主询问商品价格•交出相应金额或找零步骤二：配合生动的寓言故事提高幼儿兴趣本步骤需要引进一些生动的寓言故事，让幼儿根据故事的情节进行模拟，以更好地理解交易过程。
比如《卖羊的小贩》等寓言故事。
教师要与幼儿共同阅读故事，并注重细节，引导幼儿思考交易过程中可能出现的问题，提高幼儿对交易过程的兴趣。
步骤三：进行角色扮演练习本步骤是重点环节，需要幼儿与教师协作完成。
首先需要准备一些店铺和货物道具。
可以是纸板盒、包装箱、饮料瓶等日常生活物品。
然后，将幼儿划分为两组，一组做店铺卖家，一组做消费者买家。
两个组别之间轮流进行买卖模拟。
幼儿需要使用简单、通俗易懂的话语进行交流，例如：•我要买苹果，多少钱一斤？•我有5元钱，够买一瓶饮料吗？•我有10元钱，不需要找零。
教师个别指导，适当引导幼儿模仿店铺售货员的语言和姿态，以便更好地实现买卖过程。
教学方法1.角色扮演法2.寓言故事引入法3.团体合作方法教学时间1.引导幼儿模拟买东西：20分钟2.配合寓言故事提高兴趣：15分钟3.进行角色扮演练习：30分钟总计：65分钟教学评价教师可以通过观察幼儿表现、听取幼儿意见等方式进行教学评价。
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思一、学习目标：1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。
二、学习过程：导入我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉?今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。
请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上街，她第一次买东西顺利吗?我们一起去看看。
新授课1.请大家观察图片，这是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么?所以妈妈拜托小惠来帮忙。
接下来会发生什么事情呢?请大家仔细观察图片，我来把这个故事讲给大家听。
内容：2.故事到这里就结束了，我们再一起仔细读一读这个故事，读的过程中留心这样两个问题：小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的?遇到困难时，她放弃了吗?她是怎样做的?一天清晨，妈妈问小惠：“小惠，你会不会一个人上街去买东西?”“一个人?”小惠高兴的跳起来。
她从来没有自己一个人上过街呢!小惠拿了钱，紧紧地握在手心里，就走出了家门。
走着走着，遇见了好朋友小毛，小毛问：“你一个人去买东西吗?”小惠得意的说：“当然喽。
”“哇!”小毛的眼睛瞪得更大，好像觉得很惊奇。
走着走着，小惠遇到了第一个难题，她摔倒了，小惠的手和脚跌得很痛。
小惠的手和脚跌得很痛，可是她最担心，钱会滚得不见了，所以急忙爬起来找钱。
小惠来到了商店门口，商店里没有人。
现在大家就是第一次买东西，站在空无一人的商店门口的小惠。
来说一说小惠的那句“有人吗?给我牛奶呦”小惠努力了两次，可是都失败了，没有人出来。
这时来了个黑眼镜叔叔，黑眼镜叔叔大声喊：“买一包香烟!”小店后面传来一阵脚步声。
二年级上册综合实践活动教学设计第一次买东西全国通用.
《二年级上册综合实践活动教学设计——第一次买东西》一、教学目标1. 让学生在实践中学会独立购物，提高生活自理能力。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，增强团队协作意识。
3. 引导学生认识货币，了解商品价格，培养学生的数学应用能力。
4. 培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
二、教学内容1. 学习购物的基本流程和礼仪。
2. 认识货币，了解商品价格。
3. 实践购物，培养独立购物的能力。
4. 分享购物心得，交流购物体验。
三、教学重点与难点重点：独立完成购物过程，学会与人沟通、交流。
难点：掌握购物礼仪，认识货币，了解商品价格。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、货币模型、购物场景图。
2. 学具：学生自带货币、购物清单。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入日常生活中的购物场景，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍货币、商品价格等基本概念，让学生了解购物的基本知识。
3. 购物流程：讲解购物的基本流程，包括挑选商品、排队付款等，并强调购物礼仪。
4. 实践操作：学生分组进行购物实践，教师巡回指导，帮助学生解决购物过程中遇到的问题。
5. 分享交流：学生回到课堂上，分享自己的购物心得和体验，交流购物过程中的收获和不足。
六、板书设计1. 购物流程（1）挑选商品（2）排队付款（3）收银核对（4）礼貌道谢2. 购物礼仪（1）排队等候（2）礼貌沟通（3）爱护商品（4）诚信支付七、作业设计1. 完成一篇关于购物体验的作文。
2. 家庭实践：与家长一起去商场购物，尝试独立完成购物过程，并将购物心得告诉家长。
八、课后反思本节课通过实践活动，让学生掌握了购物的基本流程和礼仪，培养了学生的生活自理能力和与人沟通的能力。
在实践过程中，学生学会了独立思考，解决问题，体验到了购物的乐趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对货币的认识和计算能力较弱，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
同时，要注重培养学生的团队协作意识，提高他们的综合素质。
第一次上街买东西教案
第一次上街买东西教案教案标题：第一次上街买东西教案教案目标：1. 学习和掌握基本的购物用语和表达方式。
2. 培养学生的购物技能和自信心。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 教材：购物场景图片、购物清单、购物用语表、购物角色扮演卡片等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学步骤：引入活动：1. 创设购物场景，展示购物场景图片，引导学生讨论购物的常见场景和目的。
2. 介绍购物用语表，让学生了解常用的购物用语和表达方式。
主体活动：3. 分发购物清单给学生，让他们列出自己需要购买的物品。
4. 将学生分成小组，每个小组扮演一个购物团队。
5. 要求每个小组选择一名购物导购员，其他成员则是购物者。
6. 购物导购员根据购物清单，在购物角色扮演卡片上写下要购买的物品和价格。
7. 购物者与购物导购员进行对话，询问物品的价格、颜色、尺寸等信息，并决定是否购买。
8. 学生轮流扮演购物导购员和购物者的角色，练习购物对话和交流技巧。
9. 教师在每个小组之间进行巡回指导，提供必要的帮助和指导。
总结活动：10. 邀请学生分享他们在购物角色扮演活动中遇到的问题和经验，并进行讨论和总结。
11. 教师总结购物技巧和沟通技巧，强调重要的表达方式和注意事项。
作业：12. 要求学生回家后观察家庭购物场景，写一篇日记记录自己的观察和体会。
教学扩展：- 鼓励学生参观当地的市场或超市，实践购物技能。
- 组织购物比赛，让学生在限定时间内购买指定的物品，并评选最佳购物团队。
教学评估：- 观察学生在购物角色扮演活动中的表现，包括购物用语的正确运用、沟通技巧和团队合作能力。
- 评估学生完成的购物清单和购物对话的准确性和流利度。
- 评估学生在日记中对购物场景的观察和总结能力。
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思教学反思
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过阅读绘本，理解故事内容，感受主人公的情感变化。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生学会关爱家人，懂得承担责任。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受主人公的情感变化，培养观察、思考、表达能力。
2.教学难点：引导学生学会关爱家人，懂得承担责任。
三、教学准备1.绘本《第一次上街买东西》2.课件或黑板3.铅笔、橡皮四、教学过程（一）导入1.教师出示绘本封面，引导学生观察封面，猜测故事内容。
（二）故事讲述1.教师讲述故事，注意语气、表情，引导学生进入故事情境。
2.学生跟随故事，关注主人公的情感变化。
（三）课堂互动1.教师提问：故事中，小主人公遇到了哪些困难？他是如何克服的？2.学生分组讨论，回答问题。
（四）观察与表达1.教师出示绘本中的插图，引导学生观察细节，描述画面。
2.学生自由发言，教师点评并指导。
3.教师出示绘本中的文字，引导学生朗读，体会文字之美。
（五）情感教育1.教师提问：故事中的小主人公为什么能勇敢地完成任务？3.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己如何关爱家人，承担责任。
2.学生自由发言，分享学习心得。
3.教师布置作业：写一篇关于《第一次上街买东西》的读后感。
五、教学反思本节课通过绘本《第一次上街买东西》的教学，学生能较好地理解故事内容，感受主人公的情感变化。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考、表达能力，通过课堂互动、观察与表达等环节，让学生积极参与，提高课堂氛围。
在情感教育环节，我引导学生学会关爱家人，懂得承担责任，将故事主题与学生的生活实际相结合，使学生有所感悟。
但在教学过程中，仍有一些不足之处：1.对于部分学生，课堂提问的难度较大，导致他们无法积极参与讨论。
2.在观察与表达环节，部分学生的描述能力较弱，需要更多指导。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
第一次买东西教案
第一次买东西教案一、教学目标：1. 学会购物时的基本礼貌用语和表达方式。
2. 学会询问价格并进行简单的货比三家。
3. 学会简单地进行购物交流和谈判。
4. 培养学生独立购物的能力。
二、教学重点：1. 培养学生购物时的基本礼貌用语和表达方式。
2. 学会询问价格并进行简单的货比三家。
三、教学难点：1. 学会购物时进行简单的交流和谈判。
2. 培养学生独立购物的能力。
四、教学准备：1. 真实的购物场景图片。
2. 购物相关的单词和短语卡片。
五、教学过程：Step 1：导入展示购物场景图片，让学生观察并讨论图片中人们的行为。
引导学生思考第一次购物时需要注意的问题。
Step 2：学习购物用语和表达方式通过示范和角色扮演，教学购物时的基本礼貌用语和表达方式。
例如：- 问候：Hello! Can I help you?- 询问价格：How much is this? / How much does it cost?- 谢谢：Thank you! / Thanks!Step 3：学习货比三家通过示范和角色扮演，教学询问价格并进行简单的货比三家。
例如：- 学生1：How much is this shirt in your store?- 学生2：It's $20.- 学生1：How about in the other store?- 学生3：It's $18.- 学生1：And in that store?- 学生4：It's $15.- 学生1：Ok, I will buy it in the last store.Step 4：学习购物交流和谈判通过示范和角色扮演，教学购物交流和谈判的基本技巧。
例如：- 顾客询问价格并提出合理的折扣请求。
- 商家回应并给出最终的价格。
Step 5：实践活动分组进行购物角色扮演，学生根据教学内容进行购物交流和谈判。
教师可以提供相关物品和价格信息。
鼓励学生使用所学表达方式进行交流和谈判。
语言活动《第一次买东西》第一次教案
大班语言活动第一次买东西（故事）第一次教案组别：大班组备课成员:张元凤、何怡璇、卢晓梅、李小兰、毛学艳、李丽、李艳丽、陈钱执教者：陈钱活动目标：1、从图中体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容能讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、认读重点词：买、牛奶、硬币、小店。
活动准备：大图书大字卡“买、牛奶、硬币、小店”、围裙一条、小图书人手一本、“小美、眼镜叔叔、女主人、胖大妈”头饰各一个。
活动过程：一、谈话导入。
1、师：小朋友你有一个人买个东西吗？你买了什么？你是怎样买东西的呢？请你来表演一下好吗？2、幼儿自由讲述，请一名幼儿表演买东西的过程。
3、有一个小女孩叫小美，她第一次能顺利买到东西吗？让我们一起来看故事《第一次买东西》出示故事名称“第一次买东西”。
二、自由阅读。
1、教师与幼儿一起朗读封面及故事名称。
2、幼儿自由阅读，教师适当指导。
（1）看书要求：从第一页看到十三页，轻轻翻看每一页，仔细看图画内容和小美的表情，请取书。
3、你看到了小美有哪些表情？三、观看课件，理解故事内容。
1、观看第一幅图片并提问：（1）小美在干什么？（2）小美脸上的表情是？（3）妈妈让小美去干什么？出示字卡买、牛奶。
2、观看第二幅图片并提问：（1）小美为什么紧紧贴着围墙站着？（2）自行车骑得这么快，小美都吓了一跳，心理会怎么想？3、观看第三幅图片并提问：（1）你看小美怎么了？（2）什么东西滚出来了？出示字卡硬币。
（3）小美摔跤了现在的心情会是怎样的呢？（4）如果是你去买东西摔跤了你会怎么做呢？4、观看第四五幅图片并提问：（1）你看小美到哪里来了？出示字卡小店。
（2）小美为什么说话声音这么小？5、观看第六幅图片并提问：眼镜叔叔说了什么？他这样说好吗？6、观看第七幅图片并提问：（1）店里又来了一位顾客，她买了什么，她的身材怎么样？（2）小美这时买到牛奶了吗？（3）小美的表情是怎样的？谁来学一学她的表情？她现在的心情怎么样?（4）小美还会继续买牛奶吗？7、观看第八幅图片并提问：小美最后买到牛奶了吗？四、完整倾听故事，以提问的方式帮幼儿梳理故事内容。
教案及教学反思《第一次上街买东西》
教案及教学反思《第一次上街买东西》教案及教学反思《第一次上街买东西》作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是店铺精心整理的教案及教学反思《第一次上街买东西》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习目标：1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
学习过程：一、谈话导入1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?(2)鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的`猜测重新选择座位，3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?(2)学生再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?5.出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?(2)教师讲述故事第五段。
师：让我们替小美欢呼吧!三、体验内心情感变化(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
幼儿园大班教案《第一次上街买东西》
幼儿园大班教案《第一次上街买东西》教育教学目标：1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2、能根据故事情节的发展，进行想象大胆表述。
3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：PPT背景音乐活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?——有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。
今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?二、讲述故事(播放PPT)——第一张图片追问：1、妈妈叫小美去买什么?——自行车经过的图片2、小美出门后碰到了什么?3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。
4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?——小美摔倒的图片5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!——商店的图片小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的.——叔叔和小美一起的图片8、小美买到东西了吗?为什么?9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样买东西的?(幼儿模仿)情景表演，教师当售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔——老妈妈买东西的图片10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，11、小美有买到东西吗?为什么?12、老板为什么没看到小美?现在叔叔和胖大妈都买到了东西，小美会怎么想呢?你想对小美说什么?——小美在大声买东西的图片13、有了你们的鼓励这一次小美买到东西了吗?你是怎么发现的?这一次小美是怎样买东西的，跟第一次哪里不一样?——请刚才模仿小美的小朋友再来买一次，并采访。
第一次买东西教案
第一次买东西教案
教案：第一次购物经验
目标：帮助学生了解第一次购物应注意的事项，并掌握相关的购物用语。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导学生讨论他们是否有过购物经验，让他们分享自己的经历。
2. 提示（10分钟）
引导学生列出第一次购物应注意的事项，例如预算、质量、售后服务等。
3. 介绍购物用语（10分钟）
教师展示购物时常用的英语表达，例如：“How much does it cost?”（多少钱？）、“Do you have any discounts?”（有没有打折？）等。
让学生模仿发音。
4. 角色扮演（15分钟）
分成小组，每个小组有一个卖家和一个买家。
让学生在组内角色扮演购物场景，购买商品并使用购物用语进行交流。
5. 总结（5分钟）
教师总结购物用语的使用方法，并帮助学生复习。
6. 练习（15分钟）
学生进行购物用语的练习，例如用英语描述他们想要购买的商品以及询问价格等。
7. 拓展活动（10分钟）
学生小组之间进行购物对话比赛，模拟真实购物情景，以提高学生的实际语言运用能力。
8. 结束（5分钟）
教师对学生的表现给予肯定，并鼓励学生积极参与实际购物中使用英语的机会。
注意事项：
1. 在整个教学过程中，要鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，使学生亲身体验购物的过程。
2. 遇到学生发音不准确的情况，及时进行纠正，鼓励学生反复模仿和练习。
3. 在角色扮演环节，教师应给予学生合适的指导，并鼓励他们展示自己所学的购物用语，提高他们的口语表达能力。
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》教案背景此次教学针对大班幼儿，主要体验“第一次买东西”的情境，通过简单的交流和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学目标1.认知目标：了解购物的基本流程和注意事项。
2.技能目标：尝试用简单的语言和态度询问和回答问题，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：在交往中培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
教学内容1.语言表达：问候、询问、回答、感谢等。
2.社交能力：合作、互助、分享等。
3.购物流程：选购、点单、结账等。
教学步骤及内容第一步：引导幼儿进入情境1.老师介绍今天的情境：“小朋友们，今天我们要一起到超市去买东西，第一次去买东西，大家有什么想法和期望呢？”2.学生自由发表意见，老师与学生互动探讨。
第二步：购买前的准备1.老师带领学生合理分配时间并做好准备工作，如拿好口袋、带好伞等。
2.老师向学生提供简单的购物清单，带领学生理解清单的作用和记录方法。
第三步：购买实践1.老师分别两人一组，组长担任顾客，组员担任店员，学生轮流担任不同角色。
2.老师点名，学生依次表演购物情境，包括问候、询问商品、选购商品、确认订单、结算、感谢等环节。
第四步：购物反思1.老师带领学生回顾购物流程，了解购物中的重要环节和注意事项。
2.老师鼓励学生表达自己的感受，分享自己的经验，并提供合理建议和反馈。
教学评估1.老师观察学生的参与情况，了解学生的表现和收获。
2.老师引导学生自评和互评，了解学生对自己和他人的评价。
3.学生回家后可以生动地对父母讲述所学所感，父母的反馈也是评价标准之一。
教学延展1.根据学生的实际情况，可以选择不同的购物场景和商品，如购物超市，服装店等。
2.可以针对不同学生的情况设定不同的任务，以满足学习的差异化需求。
3.学生可以自行创作购物清单，教学可以以小组为单位进行，学生互相分享自己的购物清单，扩展学生的知识面。
以上就是本次幼儿园大班语言教案《第一次买东西》的详细内容，希望能对教师们有所帮助，提升幼儿的语言表达能力和社交能力，感谢您的关注。
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思一学习目标：听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。
二学习过程：(一)导入我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服第一次自己吃饭第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉?今天老师带大家认识一个新朋友，岁的小女孩小惠。
请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上街，她第一次买东西顺利吗?我们一起去看看。
(板书课题：第一次上街买东西)(二)新授课请大家观察图片，这是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么?(水烧开了，弟弟醒了在哭，妈妈在忙整理)(补充观察方法，信息都可以从图片中获得，仔细观察。
)所以妈妈拜托小惠来帮忙。
接下来会发生什么事情呢?请大家仔细观察图片，我来把这个故事讲给大家听。
内容：(略)故事到这里就结束了，我们再一起仔细读一读这个故事，读的过程中留心这样两个问题：小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的?遇到困难时，她放弃了吗?她是怎样做的?一天清晨，妈妈问小惠：小惠，你会不会一个人上街去买东西?(接受任务时的心情是怎样的?预设：高兴开心激动)一个人?小惠高兴的跳起来。
她从来没有自己一个人上过街呢!小惠拿了钱，紧紧地握在手心里，就走出了家门。
走着走着，遇见了好朋友小毛，小毛问：你一个人去买东西吗?(这时小惠是什么心情?预设：得意)小惠得意的说：当然喽。
哇!小毛的眼睛瞪得更大，好像觉得很惊奇。
走着走着，小惠遇到了第一个难题，她摔倒了，小惠的手和脚跌得很痛。
(①你摔倒过吗?什么感觉?预设：疼，怕。
②追问：小惠放弃了吗?她是怎样做的?预设：没有放弃，她站起来继续走。
③小惠是个怎样的人?预设：勇敢坚强。
)小惠的手和脚跌得很痛，可是她最担心，钱会滚得不见了，所以急忙爬起来找钱。
小惠来到了商店门口，商店里没有人。
绘本教案《第一次上街买东西》
绘本教案《第一次上街买东西》教材分析：《第一次上街买东西》细致描绘了一个五岁的小女孩第一次独自外出、独自完成一件事情的经历，贴近幼儿现实生活，幼儿能与故事产生共鸣，并跟随主人公一起开启这段冒险之旅。
幼儿结合自己的生活实际，能够理解故事中的人物形象和作品想表达的情感，并能通过故事较为复杂的情节理解故事，依据故事的线索尽情的想象，创造性地表达故事内容，体验欣赏故事和阅读带来的乐趣。
《指南》中也指出：“经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容J本节课我采用了情景演示、讨论交流的方式，引导幼儿在理解小美第一次上街买东西的过程中，感受小美的心情变化以及遇到困难时迎难而上的态度，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
教学策略：1.多媒体展示，激发幼儿参与兴趣。
根据幼儿直觉形象思维的特点，在活动中，依据故事内容，生动地表现美伊在独自买牛奶的过程中碰到的问题，让幼儿能更加直观形象地了解故事情节，不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
2.讨论交流，感受故事的情感变化。
活动中我充分利用有效启发式提问的教学手段，针对故事的来龙去脉及角色的情感变化，提出针对性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。
活动目标：1.理解故事内容，体验小美第一次上街买东西内心情感的变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象，在集体面前大胆讲述。
3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：1.经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2.物质准备：音乐，故事《第一次买东西》PPT课件，图片五幅，分别对应故事五个段落的内容。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与兴趣1.师幼互动，交流自己独立完成事情的经历。
提问：昨天老师给你们留了一个作业，尝试自己上街买东西，谁想和小朋友分享一下你的故事？2.大胆猜测，激发倾听故事的兴趣。
引导语：今天，老师给你们带来了一个新朋友，她的名字叫美伊。
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师：有一个小女孩，她才5岁，可能比你们还小呢！今天，她第一次上街买东西，我们一起来看看会发生什么事
认识这本书的题目、作者、出版社的基本信息；
稍作停顿，留时间给小朋友看封面。
师：从封面图画上你看到了什么你猜小女孩买了什么东西
结合自身经历自由表达
读一读书名、作者、画图者、译者及出版社
根据封面说说看到了什么。
猜猜美伊出门时，妈妈和她各自心里想些什么她们心情分别是怎样的
根据听到的故事及观看画面进行表达
跟老师一起读读两件事
根据前后文及图画进行推断
通过观察画面，体会情感。
第5-12页
师：朗读文字
师：美伊在去商店的路上发生了哪些事情遇到了什么人
回顾美伊答应妈妈要做到的第一件事情是什么美伊做到了吗
（1）遇到了骑自行车的叔叔，美伊怎么做的心情怎样
结合生活经历，引入绘本，激发学生的阅读兴趣。
新授
扉页
师：小女孩在干什么，猜猜她在哪里
猜测小女孩在什么地方做什么
为后面做铺垫
第1——4页
师：朗读文字
师：为什么妈妈让美伊一个人去买东西
提示学生从画面中尽量多地寻找答案
（妈妈要烧水做饭，要照顾小宝宝，美伊闲着没事，美伊长大了）
师生一起读一读妈妈要美伊做到的两件事
《第一次上街买东西》——绘本阅读活动教学设计
时间：年月日
绘本简介：
这本书讲述了一个五岁的小女孩第一次一个人上街买东西的经历，故事对小女孩兴奋、忐忑、害怕、紧张等各种心理通过图文进行了细致地描述。通过阅读该绘本可以让孩子结合自身第一次完成某事的生活经验，试着体会小女孩复杂感受。同时，让孩子学着了解买东西的过程，以及在独自去买东西过程中需要注意的一些事项，培养孩子独立参与社会生活的能力。
师：最后，请大家一起总结一下应该怎样买东西。
大声说出要买的东东西的过程
小结课程，引导学生进行课外延伸。
（2）遇到了小伙伴，他们之间说了什么
（3）在斜坡上摔倒了，美伊最担心的是什么
听故事回答问题
第13-20页
师朗读文字
师：到了商店门口，为什么美伊一直没买到牛奶
猜猜美伊一直没买到牛奶时的心情是怎样的
观察图画，根据图画内容回答问题
根据画面进行人物内心感受推断
通过观察识别表情
第21-26页
师朗读文字
师：美伊最终通过什么努力买到了东西
回顾妈妈让美伊记得的第二件事情是什么美伊记得了吗
请学生模仿美伊和婆婆买牛奶这一片段
观察画面中美伊的动作表情进行回答
在老师指导下进行角色扮演
练习观察、推理和表达能力
第27页
师朗读文字
师：美伊和妈妈这时候的心情分别是怎么样的她们心里想了些什么
根据前后文进行推断
练习推理和表达
小结
师：今天我们读了《第一次上街买东西》，我们一起跟老师一起回顾一下美伊买东西的经历。
教学目标：
1.观察：能够观察到图画中的细节，并进行故事推断。
2.理解：听故事，看图画，体会美伊第一次上街买东西时的感情变化。
3.表达：能够按照故事发展顺序讲述美伊第一次上街买东西的经历。
4.技能：掌握独自买东西的注意事项，知道如何去买东西。
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入
师:同学们，你们去买过东西吗和谁一起去的去哪里买的买了什么东西