文化在继承中发展教案

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继承发展中华优秀传统文化教案

继承发展中华优秀传统文化教案教学目标：1.知识目标了解文化继承性分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。

解析中华传统文化在现实生活中的作用阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。

2.能力目标让学生能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用；掌握辩证分析传统文化的精华与糟粕的能力。

3.情感、态度、价值观目标通过教师情感的引导，让学生树立对待传统文化的正确态度，树立热爱优秀传统文化、热爱家乡、热爱祖国的感情；树立对待传统文化的正确价值观。

教学重点难点：正确对待传统文化的态度从学生思想方法上看，真正做到正确对待传统文化，分清什么是精华、什么是糟粕，需要掌握判断的标准，即它对现实生活的积极作用。

对于这个标准和作用，不同的人会有不同的认识。

从价值观形成上看，要引导学生形成一个科学的传统文化价值观，也是教学的重点所在。

只有突破这个重点,才能引导学生形成科学的传统文化价值观,并为后面的文化创新与发展、先进文化的前进方向的教学打好基础。

传统文化的作用是教学的一个难点。

教学过程：传统文化的继承导入（一）课前准备教师：收集能够反映传统文化的资料，制作课件。

设计的问题学生：收集天津地方特色的传统事物设疑：现代汉字与古汉字联系说明了什么文化现象学生思考回答传统文化面面观1、总结：今天的文化是人类世世代代长期积累下来的，当代文化与传统文化存在着必然的联系2、设疑：传统文化是如何形成的？阅读教材确立传统文化概念设疑：请同学们举例我们社会生活哪些方面延续着传统文化学生展示课前准备社会生活中的传统事物掌握传统文化在当今社会的表现形式学生找的资料不全或者缺少某一类的资料教师可以进行必要的资料补充将学生展示的资料组织学生分类将资料按照传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想分类设疑：传统习俗、建筑、文艺、思想在文化发展独特影响（异）阅读教材分析传统习俗、传统文艺、传统建筑、传统思想队文化发展影响的独特之处传统文化在今天设疑：这些传统文化的表现形式在社会的今天有没有共同的特点：子问题1、今天的传统文化是不是和过去一模一样2、世界各民族的和传统文化是一样的吗？阅读教材寻找解疑释惑理解传统文化在今天社会生活中所体现出来的特点设疑：尽“孝”道要大力提倡，我们尽孝道是不是要完全按照传统的要求来做？为什么？讨论1、掌握传统文化的作用双重性，要发挥传统文化的积极作用2、感悟传统文化要与时俱进多媒体将“孝道”传统道德要求展现出来归纳：传统文化对社会发展的双重性阅读教材1、设疑：阅读教材中华传统文化对于我们当今社会都有哪些作用阅读较次归纳1、保留着中华文化的基本特特征并且与时俱进2、维系民族生存和发展的精神纽带3、顺应时代发展这可以促进社会的发展取其精华、去其糟粕给出情境：东莞一家传媒公司开出18万的年薪聘请客户总监，其招聘海报对应聘者要求第一条就是“熟背弟子规”设疑：该公司的做法可取吗1、学生可以就支持和反对两方进行辩论2、实质在于何为精华何为糟粕认识到对传统文化需要采取正确的态度注意让学生总结在看待这一问题上坚持什么样的哲学方法才是正确加深对哲学的运用和理解1、情景布置：播放青花瓷。

第七课继承发展优秀传统文化教案高中政治必修四哲学与文化

特点：民族性、时代性、先进性
作用或意义：中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火矩，为中国发展和人类文明进步提供了强大的义核心价值观。
②要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
③引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。
通过对所学知识的复习与整合，全面把握本课的内容。
课堂总结
十一、教学板书
十二、课后作业（课后填写）
十三、教学反思（课后填写）
（5）文化不等于文明：文化和文明都是实践的产物，都是人类创造的，但文明与野蛮相对，是人类进步的程度的标志。而文化有现金和落后之分，先进的文化是人类文明的一项重要内容。
（6）文化的核心和灵魂：世界观、人生观、价值观是文化的核心，也是一个人文化素养的核心，哲学是文化的活的灵魂。
2．中华文化的由来
中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的，是在中华民族长期的生活和实践形成、发展起来的。中华文化是中华各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸的，是中华民族独特的精神标识。中华文化也是在与世界各国文化交流、碰撞、交锋中发展起来的，中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。
传统文化中具有积极的健康的内容，同时具有消极的落后的部分。这些积极成分具有重要现实价值。
“取其精华、去其糟粕”，古为今用，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。
“推陈出新、革故鼎新”，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，做到创造性转化、创新性发展。
反对历史虚无主义和守旧主义

4.2文化在继承中发展(人教版必修3)

思考:根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代
信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？
“数字敦煌”项目 2012年投入运行，洞窟实景漫游厅将建成为球幕影院，放映球幕电影，观众能身临其境、高清晰地观看洞窟建筑、彩塑和壁画。数字展厅建成后，我们会引导观众先在数字电影厅看壁画，在球幕三维电影看洞窟，然后再去看临摹的壁画和复制的洞窟，最后再参观真实的洞窟。
改革开放以来，我国的中医学积极坚持中医走科学化道路，探索中西医结合的道路。一方面坚持继承和发扬传统中医学的医学思想，对症治疗，传统的诊疗方法，另一方面将传统中医药优势和特色与现代科学技术相结合，把现代诊疗技术、生命科学理论和基因技术等引入到中医学的发展中来，推动了中医学向前发展，并逐步走向世界市场。参考答案：（1）实质是对待传统文化的态度问题
探究3:根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代信息
技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？（阅读教材
）
2、科学技术对文化发展的影响（1）科学技术的进步，既是
促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。（2）当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展
女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对中国传统文艺的继承
发展：绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎
古典的爱情主题——等
1、文化继承的内涵：（是什么)
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。继承：即“取其精华，去其糟粕”，
要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。
(2)教育是人类----为了促进学生的全面、和谐发展，应该注意方式，不要搞一刀切。 (3)创新与继承是文化发展必须面对的问题。既要重视传统文化，又要学习借鉴外来文化。

4.2文化在继承中发展

目标升华
1、准确理解和熟练表述文化继承与发展的关系（重点）； 2、能说出影响文化发展的重要因素和教育的作用。
课堂小结
文化在继承中发展
1、同一过程的两个方面（1）文化继承的含义
（2）文化继承和发展的关系
2、影响文化发展的重要因素
（1）社会制度的更替等会对文化发展产生重要影响（2）科学技术的进步会对文化发展产生重要影响 (3)思想运动对文化发展产生重要影响
引导探究三：教育的作用
为经济发展提供智力支持，推动科对社会技进步，提高劳动者素质，推动民主政治建设打造良好的文化环境，丰富人的精神对人世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展
在文化传播中在文化传承中
是文化传播的重要途径，是更为直接的文化传播方式具有选择、传递和创造文化的特定功能
我国已将“数字图书馆”纳入国家“863”计划和国家“十五”重点项目，大量的文化遗产已经转化成数字化形态。如古老的“北京人”已经有了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应用研究” 和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已经启动。这说明（） A科学技术的进步，促进了经济的发展 B当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继承和发展 C科学技术取得了重大突破 D当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性因素
文化生活
高中《思想政治必修 ③ 》
·
目标引领
1、准确理解和熟练表述文化继承与发展的关系（重点）； 2、能说出影响文化发展的重要因素和教育的作用。
独立自学
细读教材第43-47页正文部分的内容，结合书中小字加以理解，并完成下列问题。 1、文化继承的含义？ 2、文化继承与发展的关系是什么?如何正确处理两者关系？ 3、影响文化发展的重要因素有哪些？ 4、教育在文化传承中的地位（功能）和作用分别是什么？要求：先独立看书、思考（4分钟）；再与小组同学交流自己的观点（1分钟）。

高中思想政治必修3第二单元文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展教学课件

栏目导引
思想政治必修3 RJ
第二单元文化传承与创新
(2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面：一是改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是改变着人类的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是改变着收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
栏目导引
思想政治必修3 RJ
第二单元文化传承与创新
|问题探究| (1)材料一说明科技在文化发展中发挥了什么样的作用？ (2)为什么要将传统节日文化元素引入校园生活？提示：(1)科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。现代科技的运用使收集、选择、传递、储存这些文化遗产的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。
栏目导引
思想政治必修3 RJ
第二单元文化传承与创新
(2)这是由教育的特点和作用决定的。 ①特点：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。将传统节日文化元素引入校园是充分利用教育途径传承中华传统文化，唤起广大青少年对传统文化的热爱。
思想政治必修3 RJ
第二单元文化传承与创新
第四课文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展
栏目导引
思想政治必修3 RJ
第二单元文化传承与创新
[学习目标]
[学习指导]
1.全面认识、理解文化继承 1.围绕文化的发展，从文化继承与
与文化发展的关系。
文化发展的关系、影响文化发展的
2.理解掌握影响文化发展的因素两个角度，整体把握本框内容。
儒商文化，我们既要看到它的积极作用，又要看到它的局限性，
我们要在继承的基础上发展，立足于社会实践加以创新，片面

4.2文化在继承中发展(仇恒俊)

的关系，批判地继承传
革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，你如何看待这两种观点的？请说出理由。片面。认为我国古代教育思片面。我国古代教育想有消极方面，应摆脱这些成为自觉的文化传承者思想有许多合理成分，消极方面的影响是正确的。但也有不少消极成分，和享用者。但我国古代教育思想中也有
对待传统文化的正确态度
取其精华对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬去其糟粕对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的内容，必须加以改造或剔除
全盘否定的民族虚无主义和历史虚无主义
一味固守民族传统文化的守旧主义和封闭主义
克服两种错误倾向
兰亭序青花瓷双截棍
他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。”
文化在继承中发展
一、文化继承与发展的关系：
1、是什么：
继承与发展是同一过程的两个方面
C
材料1：改革开放30年，日益现代化的今天，婚礼备受年轻人的重视，豪华车队迎亲，奢侈喜宴祝贺；而许多新人选择了利用传统婚礼礼仪举办自己的婚礼。这种传统婚礼礼仪即时尚又节俭，还让现代的城市人目睹了久违的传统婚礼场面，真的很有意义。材料2：文化部部长孙家正表示，精美的民族民间文化，是我们的母亲文化，是我们的根。留住祖先的记忆，非常重要。但我们又必须赋予她新的时代精神。合作交流： 1、结合材料，请用传统文化的相关知识分析，为什么现代化的今天许多年轻人愿意采用传统的婚礼习俗来举办婚礼？

第4课第2框文化在继承中发展-2020-2021学年高中政治人教版必修3 讲义

第二框文化在继承中发展学习任务核心素养1．描述与分类：文化继承、文化发展的含义。

2．解释与论证：文化继承与发展的关系。

3．预测与选择：教育在文化传承中的作用。

4．辨析与评价：文化传承与文化继承是不是一回事。

1．政治认同：认同中华优秀传统文化，作出正确的文化选择。

2．科学精神：继承和发展中华优秀传统文化，发挥教育在文化传承中的作用。

3．法治意识：依法传承优秀传统文化，作出正确的文化选择。

4．公共参与：通过参与教育活动，做好文化传承与发展，成为自觉的文化传承者和享用者。

一、文化继承与发展的关系1．文化继承的含义：文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

2．文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承与发展，是同一个过程的两个方面。

3．处理好文化继承与发展关系的要求：文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。

[想一想]图中传承国学“磕头拜师”对我们继承与发展文化有什么启示？[提示]①文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

②我们要批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，作出正确的文化选择，成为优秀传统文化的传承者和享用者。

二、影响文化发展的重要因素1．社会矛盾运动：生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。

2．科学技术的进步：现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。

3．思想运动：思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。

4．教育(1)教育在文化传承中的地位：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

(2)教育在文化传承中的作用①传递文化：教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。

传统文化的继承教案

传统文化的继承教案教案：传统文化的继承与发展主题：传统文化的继承与发展年级：初中学科：语文一、教学目标1. 了解传统文化的定义和重要性；2. 了解传统文化继承的意义和方法；3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；4. 提高学生的文化继承能力和创新能力。

二、教学内容1. 传统文化的定义和重要性；2. 传统文化的继承方式和方法；3. 具体的传统文化案例分析；4. 学生自主发展传统文化的创新活动。

三、教学过程1. 导入环节- 引导学生回顾上节课学习的内容，通过问答方式复习传统文化的概念和重要性。

2. 知识讲解- 教师简要介绍传统文化的定义和重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 继承方式和方法- 探讨传统文化的继承方式和方法，如传师、逐字逐句学习、参与传统文化活动等。

4. 传统文化案例分析- 分组讨论具体的传统文化案例，学生通过研究和讨论了解传统文化的特点和继承方式。

5. 创新活动- 鼓励学生自主发展传统文化的创新活动，例如设计传统服饰、制作传统乐器等。

6. 总结和反思- 结合课堂讨论和活动，进行总结和反思，强调学生对传统文化的热爱和继承的重要性。

四、教学评估1. 课堂讨论- 考察学生对传统文化继承方式和方法的理解和应用能力。

2. 创新活动成果展示- 评估学生对传统文化的创新能力和创造性思维。

五、教学拓展1. 培训活动- 组织学生参加有关传统文化的培训活动，如书法、舞蹈等。

2. 社区实践- 鼓励学生走进社区，参与和传承本地的传统文化活动。

六、教学资源1. 教材：《语文教科书》第X册；2. 多媒体设备；3. 传统文化相关资料和案例。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对传统文化的定义和重要性有了更深入的了解，也了解到了传统文化的继承方式和方法。

通过分析具体的传统文化案例，学生对传统文化的特点和继承方式有了更加深入的认识。

同时，通过鼓励学生进行创新活动，培养了学生的创新能力和对传统文化的热爱。

1文化在继承中发展新课标人教版

(单) 某中学校长在谈到中小学生德育教育时讲道，接纳国外有价值的思想，吸收他们的精华，但要以我为主，把我们国家优秀的传统文化继承下来，对我们自己的文化加以补充、加以修改，使我们更完善，这表明（） A文化应在继承的基础上发展 B文化发展是继承的必然要求 C文化应在发展的基础上继承 D文化继承与发展既有区别，又联系
1、社会制度的更替 2、科学技术的进步 3、思想运动
（三）教育在文化传承中
教育具有选择、传递、创造文化的功能
某年8月29日，广东省文化厅、广东省食品行业协会共同组建的广东省食品文化遗产认定委员会向媒体发布，凉茶被认定为广东省食品文化遗产，这是广东省认定的首批食品文化遗产。同时获得认定的还有33个凉茶配方及其专用术语。这是广东省认定的首批食品文化遗产。拥有获得认证的33个配方的企业，包括广州王老吉药业股份有限公司、广州黄振龙凉茶有限公司、广州养和医药科技有限公司等12家。有关部门9月3日开始了凉茶标准起草工作。这批与会的凉茶企业昨天还签署了《凉茶保护公约》，以示保护凉茶这一文化遗产。
教育在文化传承中
1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。
2.教育在文化传承中将越来越重要
（不）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培养上，始终扮演着重要的角色。教育在文化传承中所起的作用是
A、通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代 B、能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程 C、是人类文化传承的惟一有效形式 D、使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富
思考1：从材料中说明，继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么？参考：继承：用中草药熬制，可保健、防病。发展：凉茶品种、煮茶工艺。关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

第七课继承发展中华优秀传统文化学案

第十单元文化传承与文化创新第二十四课继承发展中华优秀传统文化探究活动落实素养课标要求学习清单核心素养辩证地看待传统文化,领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义,弘扬民族精神。

1.描述与分类:①文化的内涵、文化的载体、中华民族为人类文明进步作出的贡献。

②创造性转化与创新性发展的内涵、中华民族精神的内涵。

2.解释与论证:①文化的四个社会功能。

②分析中华优秀传统文化的当代价值。

③必须弘扬和培育民族精神。

3.预测与选择:①认同、传承和发展中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。

②创造中华文化新的辉煌。

③弘扬和培育民族精神,要以培养担当民族复兴大任时代新人为着眼点。

4.辨析与评价:①批驳“经济搞好了,精神文化会自然而然地好起来”的错误。

②明确把传统文化完全当成包袱或完全当成财富的错误认识。

③继承优秀传统文化与弘扬时代精神的关系。

1.政治认同:对中华文化源远流长、博大精深充满自豪,增强对祖国的热爱,树立高度的文化自信;理解并认同中华民族精神,对伟大祖国、中国共产党、对中国特色社会主义充满信心。

2.科学精神:理解中华文化的包容性,科学理性对待传统文化和外来文化;用发展的观点看问题,明确中华民族精神的内涵是不断丰富和发展的。

3.公共参与:树立文化自信,积极投身到振兴中华文化的实践中去;积极参与弘扬和培育中华民族精神的活动,肩负起为中华民族强基固本的文化使命。

必备知识关键能力考点一文化的内涵与功能精梳细理——重基础一、什么是文化1.含义:广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。

狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。

2.本质:文化是人类社会实践的产物,纯粹自然的东西不能称为文化。

3.关系:在人类社会发展历程中,不同时代的经济和政治,决定了不同时代的文化。

经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。

文化在继承中发展教案范文

文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化继承与发展的关系，认识文化在继承中发展的重要性。

2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

3. 引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析文化现象，提高辨别不同性质文化的能力。

二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 如何在继承中发展文化三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论。

2. 案例分析法：分析具体的文化发展案例。

3. 讨论法：引导学生探讨如何继承和发展文化。

四、教学过程1. 导入：介绍文化的定义和特点，引导学生思考文化继承与发展的意义。

2. 讲解：讲解文化继承与发展的理论，分析文化在继承中的重要作用。

3. 案例分析：分析具体的文化发展案例，如中华传统文化的传承与创新。

4. 讨论：引导学生探讨如何继承和发展文化，提出自己的观点和建议。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的重要性。

五、课后作业2. 调查身边的文化遗产，了解其传承与发展的现状，提出自己的建议。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对文化在继承中发展的理解程度；通过课后作业，评价学生运用所学知识分析实际问题的能力。

六、教学内容：传统文化的特点与价值1. 让学生了解传统文化的定义、特点和价值。

2. 培养学生认识传统文化在现代社会的重要性，增强民族自豪感。

七、教学重难点：1. 传统文化的定义和特点2. 传统文化的价值八、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义、特点和价值。

2. 案例分析法：分析具体的传统文化案例，展示传统文化的魅力。

九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考传统文化的价值。

2. 讲解：讲解传统文化的定义、特点和价值，分析传统文化在现代社会的重要性。

3. 案例分析：分析具体的传统文化案例，如中国传统节日、习俗等，展示传统文化的魅力。

4. 讨论：引导学生探讨如何传承和发扬传统文化，提出自己的观点和建议。

文化生活教案：文化在继承中发展

第四课文化的继承性与文化发展文化在继承中发展【教学目标】知识目标：识记继承与发展的关系；文化传承的含义；影响文化发展的重要因素；让学生认识到影响文化发展的重要因素和教育在文化传承中的作用。

能力目标:运用“推陈出新，革故鼎新”的方法，批判继承传统文化的能力。

情感态度价值观目标:领悟我国传统文化的价值，树立正确认识传统文化价值的态度。

【教学重点】文化继承与发展的辩证关系;正确处理继承与发展的关系【教学难点】理解几个重要因素对文化发展的影响。

【教学过程】导入新课：文化继承，不是原封不动承袭传统，而是有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

任何时代的文化,都离不开对文化传统的继承，任何民族的文化，都不可能抛弃民族的传统而重新开始。

继承的过程就是一个逐步吸收、融合、创造的过程.没有一个人会“全盘”接受前代的文化遗产，总是有所选择、有所弃取，批判地继承。

继承是发展的必要前提，发展是集成的必然要求。

继承与发展，是同一个过程的两个方面。

讲授新课：一、同一过程的两个方面1、文化继承的含义文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

2、文化继承与文化发展的关系（1)继承是发展的前提，发展是继承的必然要求.一个民族的优秀传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量,一个民族文化的发展和复兴，离不开对优秀传统文化的继承;离开对传统文化的继承，文化发展就是无源之水、无本之木。

继承的目的是为了发展，不能原封不动地承袭传统，必须要把握时代的脉搏,与时俱进，有所淘汰，有所发扬，从而使文化得到发展.（2)在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。

要把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，在创造中继承，在推陈中出新，创造出既具有时代精神，又具有中国特色的社会主义新文化。

3、正确处理文化继承与发展的关系（1)要批判地继承传统文化.“取其精华，去其糟粕”,批判继承，古为今用。

文化在继承中发展

文化继承与文化发展的关系
文化继承的含义
继承与发展的关系社会制度的变革
文化在继承中发展
影响文化发展的因素
科学技术思想运动
教育在文化传承中的作用
二、影响文化发Biblioteka 的重要因素• 1、外在因素：社会制度的更替 • 生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
2、内在因素：科学技术和思想运动
（1）科学技术是推动文化发展的重要因素（2）思想运动催生社会变革，促进文化的发展
3、教育因素－教育方式的变革
1、特点：是人类特有的传承文化的能动性活动。
文化传播与文化继承异同点
比较文化传播文化继承
区侧重横向—不同国家和地区之别间原因文化具有多样性
纵向---同一国家的历史与现实之间文化具有继承性
“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系（1）区别： “取其精华，去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度， “推陈出新，革故鼎新”侧重于对文化的继承、发展（2）联系：“取其精华，去其糟粕” 是“推陈出新，革故鼎新”的前提和基础
4.2文化在继承中发展
1、文化继承与文化发展的关系
（1）、文化继承的含义：
文化继承不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
（2）、文化继承与发展的关系
关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。
要求：在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。不断推陈出新，革故鼎新。
辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。 • 对待传统文化，既要继承，又要发展。 • 题目观点把继承和发展分为先后，是不科学的。

高一政治文化在继承中发展教案范文

高一政治文化在继承中发展教案范文一、教学目标1.知识目标：理解文化的继承与发展的关系，掌握文化继承与发展的基本规律。

2.能力目标：培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高学生的文化素养。

3.情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点：理解文化继承与发展的关系，掌握文化继承与发展的基本规律。

2.教学难点：如何在实际生活中正确处理文化继承与发展的关系。

三、教学过程1.导入新课（1）播放《舌尖上的中国》片段，让学生感受中华美食的魅力。

（2）引导学生思考：中华美食是如何在继承中发展的？2.理论讲解（1）讲解文化的定义、特点及功能。

（2）讲解文化继承与发展的关系，包括文化继承的重要性、文化发展的必然性。

（3）分析文化继承与发展的基本规律，如传承与创新、传统与现代、民族与世界的统一。

3.案例分析（1）分析中华传统文化的典型例子，如春节、中秋节等，让学生感受传统文化的魅力。

（2）分析现代社会中文化的继承与发展现象，如网络文化、流行文化等。

4.小组讨论（1）分组讨论：如何正确处理文化继承与发展的关系？5.课堂小结（2）强调文化继承与发展的重要性。

6.课后作业（1）收集有关文化继承与发展的资料，下一节课分享。

四、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了文化继承与发展的关系，提高了学生的文化素养。

在教学过程中，注意引导学生关注实际生活中的文化现象，培养学生的实践能力。

但课堂时间有限，部分学生可能对某些问题理解不够深入，需要在课后加强自学。

1.导入新课（1）播放《舌尖上的中国》片段，让学生感受中华美食的魅力。

（2）引导学生思考：中华美食是如何在继承中发展的？2.理论讲解（1）讲解文化的定义、特点及功能。

（2）讲解文化继承与发展的关系，包括文化继承的重要性、文化发展的必然性。

（3）分析文化继承与发展的基本规律，如传承与创新、传统与现代、民族与世界的统一。

2019-2020版政治新设计人教必修3__第二单元文化传承与创新 _第四课第二框文化在继承中发展

①教育是提高全民族素质的重要途径 ②教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色 ③教育是推动经济社会发展最重要的因素 ④教育是人类特有的传承文化的能动性活动 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 答案:D
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3.正确处理文化继承与发展的关系正确处理文化继承与发展的关系,就要在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 (1)要批判地继承传统文化。继承传统文化,要“取其精华、去其糟粕”,批判继承,古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须加以改造或剔除。 (2)要不断地推陈出新、革故鼎新。继承传统文化,要不断革除陈旧的、过时的文化,积极从改革开放和社会主义现代化建设的实践中汲取养分,创造出具有中国特色的社会主义新文化。
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特别提醒教育是人类特有的传承文化的能动性活动,是文化传播的重要途径,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
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【例题2】根据国家统一要求,各地要把民族团结教育研究列入当地课题研究规划,通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式,把民族团结教育贯穿到育人全过程中。国家之所以重视教育在促进民族团结中的作用,是因为 ( )
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文化继承与发展的关系 1.文化继承与发展的含义文化继承,不是原封不动地承袭传统文化,而是要有所淘汰、有所发扬。文化发展是指在继承基础上的发展,而不是对旧文化的简单否定,是批判地继承;不是简单的文化更替,是前进的、上升的,是对传统文化的“扬弃”。 2.文化继承与发展是辩证统一的关系 (1)继承与发展,是同一个过程的两个方面。 (2)继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承的目的是发展,不能原封不动地承袭传统。发展必须以继承为基础,否则, 发展就会成为无源之水、无本之木。

文化生活文化在继承中发展教案

文化生活-文化在继承中发展教案一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的必要性。

2. 让学生掌握文化传承的途径和方式，提高文化素养。

3. 培养学生热爱传统文化，积极传承和弘扬民族优秀文化的情感。

二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 文化传承的途径和方式三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化继承与发展的关系。

2. 讨论法：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，提高学生的参与度。

3. 启发式教学法：引导学生思考文化在继承中的重要性，激发学生对传统文化的热爱。

四、教学内容1. 导入：介绍文化继承与发展的概念，引导学生思考文化在继承中的重要性。

2. 文化继承与发展的关系：讲解文化继承与发展的辩证关系，强调文化发展的必要性。

3. 文化传承的途径和方式：分析文化传承的途径和方式，如家庭教育、学校教育、社会传播等。

4. 案例分析：分析我国传统文化在现代社会的传承和发展案例，如春节、中秋节等。

5. 讨论：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，分享自己的观点和体会。

五、教学反馈1. 课堂问答：检查学生对文化继承与发展关系的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文化传承途径和方式的认识。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。

教学评价：根据学生在课堂问答、小组讨论和课后作业中的表现，评价他们对文化继承与发展的理解程度，以及文化传承的意识和能力。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生对比我国传统文化在继承与发展中的不同阶段，分析其变化原因。

2. 文化产业发展：讲解文化产业在文化继承与发展中的作用，引导学生关注文化产业发展趋势。

七、实践环节1. 组织学生参观文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的了解。

2. 开展传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等，让学生亲身体验传统文化魅力。

八、教学总结1. 回顾本节课的主要内容，强调文化在继承中的发展的重要性。

《传统文化的继承》教案

《传统文化的继承》教案教案：传统文化的继承一、教学目标：1.了解传统文化的定义和特征。

2.了解传统文化的重要性以及继承传统文化的意义。

3.分析传统文化在现代社会中所面临的挑战。

4.探讨如何更好地继承和传承传统文化。

二、教学过程：1.导入(10分钟)教师以“传统文化的定义和特征”为题，引导学生讨论，了解传统文化是指代表一个民族或社会长期积淀下来的、具有历史传承意义的文化，具有独特的特点和价值观。

2.探究(20分钟)分组讨论：学生分成小组，探讨传统文化的重要性以及继承传统文化的意义。

每个小组总结出自己的观点和理由，并向全班汇报。

3.分析(20分钟)教师以“传统文化在现代社会中面临的挑战”为题，引导学生进行讨论。

学生可以从外来文化影响、快速发展的科技进步、年轻一代对传统文化的冷漠等方面进行分析，并总结出传统文化在现代社会中的困境。

4.探讨(30分钟)教师引导学生讨论如何更好地继承和传承传统文化。

学生可以从以下方面进行思考和讨论：-学校教育：对传统文化的学习和教育可以通过课堂教学、传统文化经典的推广等方式进行。

-社会活动：举办传统文化节、文化交流等活动，引导年轻人参与传统文化的学习和传承。

-传统文化的融合与创新：传统文化可以与现代元素相结合，创新出适合现代社会的形式，更好地传承和发扬传统文化。

5.总结(10分钟)教师总结本节课的内容，强调传统文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传承和弘扬传统文化。

三、教学资源：1. PowerPoint 演示文稿2.班级小组讨论的题目和纸张3.教材和教辅材料：如《中华传统文化教材》、《中华传统文化精粹》等四、教学评估：1.小组讨论的质量和表现2.学生参与讨论的积极性和合作性3.学生对于传统文化继承意义的认识是否增加4.学生对于如何更好地继承和传承传统文化的能力五、教学延伸：1.学生可以进行更深入的研究，撰写关于传统文化继承的论文或演讲。

2.学生可以组织学校或社区内的传统文化活动，向更多人传播和弘扬传统文化。

高中政治第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承教案3 新人教版必修3-新人教版高二必修3政

导入：我们认识到了传统文化在当今的社会发展中有着双重作用，那么，应如何正确对待传统文化呢？
（三）正确对待传统文化：
对待传统文化，历来有两种不同的观点：一种观点认为传统文化是财富，我们应全盘继承；另一种观点认为传统文化是包袱，应予以抛弃。
下面我们就围绕这两种观点展开辩论：
学生总结：以上两种观点是否是认识和对待传统文化的正确态度？如果不是，正确的态度是什么？（结合学习过的哲学知识进行分析。视情况，教师可做适当总结。）
B、传统文化对社会发展和人的发展始终起着积极的推动作用
C、传统文化对社会发展和人的发展始终起着积极的阻碍作用
D、传统文化必须顺应社会生活的变迁，与时俱进，才能对社会与人的发展起积极作用
6、近年来，情人节、愚人节、圣诞节等“洋节”备受我国年轻人的青睐，而我国的传统节日却日益受到冷落。为此，有些专家、人大代表建议将端午节和中秋节等定为国家法定假日，为传统节日立法。为传统节日立法（）
通过对传统习俗和传统思想继承性的分析，我们可以深刻地感受到传统文化在今天依然产生着深刻的影响，导入下一问题：
（二）传统文化在今天：
材料一：古语云：“君子和而不同”，“和实生物”、“和为贵”、“家和万事兴”、“事各顺其名，名各顺于天；天人之际，合而为一”。
材料二、总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上指出：根据新世纪新阶段中国经济社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是某某法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
A、可以有效地抵制洋节日的入侵
B、能够弘扬民民族文化，增强民族认同感
C、能够使青年人重视传统节日，不再过西洋节日
D、能够发挥文化对人影响的强制作用