01专题一：受力分析复习(拔高题型)

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中考物理提分复习——受力分析专题复习(共45张PPT)

受力分析 - 思路
1 找对象
受
力
2 找力
分
析
3 找关系
施力物体受力物体
接触力
弹力推、拉、压、支、提
非接触力
重力磁力
A
异物
相互作用力
F1
F2 “互掐”
B
等大
反向
平衡力二力平衡
F1
共线
A
“群殴”
F2
同物
受力分析 1. 重为6N的勺子静止时，请画出勺子所受力的示意图。
受力分析
2. 科技馆有一个磁悬浮地球仪，当它静止在如图所示位置时，地球仪竖直方向的受力分析（不计空气的影响）正确的是（） A.磁力等于重力减去支持力 B.重力等于磁力 C.磁力大于重力 D.磁力等于重力加上压力
分
析
3 找关系
施力物体受力物体
接触力
弹力推、拉、压、支、提
非接触力
重力磁力
A
异物
相互作用力
F1
F2 “互掐”
B
等大
反向
平衡力二力平衡
F1
共线
A
“群殴”
F2
同物
Bye Thanks
受力分析 - 易错题 1. 下列轻绳悬挂的物体静止时，完成物体受力的示意图。
受力分析- 易错题
2. 如图所示，小球竖直地挂在轻绳下方并和光滑斜面恰好相接触．关于小球的受力分析，下列说法正确的是（） A.重力、轻绳的拉力、斜面支持力 B.重力、斜面的支持力 C.重力、轻绳的拉力 D.轻绳的拉力、斜面的支持力
2. 用手向上提水桶，手对水桶有力的作用．其中________是施力物体，________是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这一现象说明________．

专题--高中力学(受力分析总结及题型分析)

专题二受力分析共点力的平衡一、共点力作用下物体的平衡（受力分析）1、受力分析(1)、受力分析的一般顺序先分析重力，然后分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其他力(电力、磁力、浮力等)．所有物体都要进行力分析，不得遗漏。

可以假设为有摩擦力，摩擦力方向一定沿切线（与接触面平行）方向。

2、共点力作用下物体的平衡(1)、平衡状态: 物体处于静止或匀速直线运动的状态．(2)、共点力的平衡条件：任意方向：F 合＝0 或者任意方向建立的坐标⎩⎪⎨⎪⎧F 合x ＝0F 合y ＝0 3、共点力平衡的几条重要推论(1)、二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反． (2)、三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反（作用在一条直线上）． (3)、多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反（作用在一条直线上）．解读：共点力的平衡条件及推论.（1）、物体受力平衡：（比如，静止、匀速直线运动），任何方向建立的坐标系，在坐标轴上均受力平衡（同一条直线上，大小相等，方向相反）。

（2）、例如，物体受三个力作用，且平衡，任意方向建立坐标，其中任意两个力的合力，一定与第三个力在同一条直线上，大小相等，方向相反。

（题2、3）题型分析2．[受力分析和平衡条件的应用]滑滑梯是小孩很喜欢的娱乐活动．如图2所示，一个小孩正在滑梯上匀速下滑，则()A．小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等图2B．小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等C．小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等D．小孩所受的重力和弹力的合力与小孩所受的摩擦力大小相等分析：如果物体受三个力平衡，任意两个力的合力，一定与第三个力在同一条直线上，大小相等，方向相反。

CD3．[受力分析和平衡条件的应用]如图3所示，在倾角为θ的斜面上，放着一个质量为m的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的压力大小为()A．mg cos θB．mg tan θ C.mgcos θ D.mgtan θ图3解析：取光滑小球为研究对象，对小球进行受力分析，由于小球是光滑的，因此小球不会受到摩擦力的作用，建立如图所示的直角坐标系，由于小球静止，则有坐标轴上的力平衡。

受力分析高考题大全

受力分析高考题大全受力分析中几种典型问题及处理方法1.两物块受力问题两个质量分别为m1和m2的物块放在光滑的水平面上，相互接触。

施加相同的水平恒力F后，两物块之间的相互作用力大小为FN。

求FN的大小。

答案：FN = F*(m1+m2)/(m1+m2) = F2.三角形木块受力问题一个质量为M的三角形木块A静止在水平面上，一质量为m的物体B沿A的斜面下滑，三角形木块A仍然保持静止。

正确的说法是：A。

A对地面的压力大小一定等于(M+m)gB。

水平面对A的静摩擦力可能为零C。

水平面对A静摩擦力方向不可能水平向左D。

XXX沿A的斜面下滑时突然受到一沿斜面向上的力F的作用，如果力F的大小满足一定条件，三角形木块A可能会立刻开始滑动3.直角劈受力问题一个质量为M的直角劈B放在水平面上，在劈的斜面上放一质量为m的物体A，用一沿斜面向上的力F作用于A上，使其沿斜面匀速上滑，在A上滑的过程中直角劈B相对地面始终静止。

关于地面对劈的摩擦力f及支持力N正确的是：A。

f= 0，N=Mg+mgB。

f向左，N<Mg+mgC。

f向右，N<Mg+mgD。

f向左，N=Mg+mg4.斜面受力问题一物体恰能在一个斜面体上沿斜面匀速下滑，斜面受到水平地面的摩擦力为f1.若沿此斜面方向用力向下推此物体，使物体加速下滑，斜面受到地面的摩擦力为f2.则：A。

f1为零，f2为零B。

f1为零，f2不为零C。

f1不为零，f2为零D。

f1不为零，f2不为零5.水平横梁受力问题在一根水平的粗糙的直横梁上，套有两个质量均为m的铁环，两铁环系有等长的细绳，共同拴着质量为M的小球，两铁环与小球均保持静止，现使两铁环间距离增大少许，系统仍保持静止，则水平横梁对铁环的支持力FN和摩擦力f将：A。

FN增大，f不变B。

FN增大，f增大C。

FN不变，f不变D。

FN不变，f增大6.刚性球受力问题两刚性球a和b的质量分别为ma和mb、直径分别为da和db（da>db）。

高三第一轮复习专题一_受力分析

专题——受力分析【教学目标】1．掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图。

2．理解并掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。

能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。

3．能运用“整体法”、“隔离法”对物体进行受力分析。

4．能够正确判断弹力及静摩擦力等力的存在及大小。

【教学重点】受力分析时防止“漏力”和“添力”。

【教学难点】“整体法”与“隔离法”一、知识整理：1.常见的错误及防范的办法：（1）多画力。

a.研究对象不明，错将其他物体受到的力画入。

b.虚构力，将不存在的力画入。

c.将合力和分力重复画入。

要防止多画力。

第一，彻底隔离研究对象。

第二，每画一个力要心中默念受力物体和施力物体。

(2) 少画力。

少画力往往是由受力分析过程混乱所致，因此a.要严格按顺序分析。

b.分析弹力和摩擦力时，所有接触点都要分析到。

(3) 错画力。

即把力的方向画错。

防范办法是要按规律作2.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。

（2）按顺序画力a．先画_________：作用点画在物体的________，方向___________。

b．次画_________c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。

分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。

d．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。

（3）验证：a．每一个力都应找到对应的施力物体 b.受的力应与物体的运动状态对应。

说明：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。

（2）合力和分力不能同时作为物体所受的力。

受力分析专题练习(58题-含答案)

受力分析专题练习一、单项选择题1.图中a、b是两个位于固定斜面上的正方形物块，它们的质量相等。

F是沿水平方向作用于a上的外力。

已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的。

正确的说法是（）A．a、b一定沿斜面向上运动B．a对b的作用力沿水平方向C．a、b对斜面的正压力相等D．a受到的合力沿水平方向的分力等于b受到的合力沿水平方向的分力2.如图所示，斜面体放在墙角附近，一个光滑的小球置于竖直墙和斜面之间，若在小球上施加一个竖直向下的力F，小球处于静止。

如果稍增大竖直向下的力F，而小球和斜面体都保持静止，关于斜面体对水平地面的压力和静摩擦力的大小的下列说法：①压力随力F增大而增大；②压力保持不变；③静摩擦力随F增大而增大；④静摩擦力保持不变。

其中正确的是（）A．只有①③正确B．只有①④正确C．只有②③正确D．只有②④正确3.在地球赤道上，质量为m的物体随地球一起自转，下列说法中正确的是（）A．物体受到万有引力、重力、向心力的作用，合力为零B．物体受到重力、向心力的作用、地面支持力的作用，合力不为零C．物体受到重力、向心力、地面支持力的作用，合力为零D．物体受到万有引力、地面支持力的作用，合力不为零4.如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是（）A．A 受6个，B受2个，C受4个B．A 受5个，B受3个，C受3个C．A 受5个，B受2个，C受4个D．A 受6个，B受3个，C受4个5.甲、乙、丙三个立方体木块重量均为10牛，叠放在一起放在水平地面上保持静止，各接触面之间的动摩擦因数相同，均为μ=0.2,F1=1牛，方向水平向左，作用在甲上，F2=1牛，方向水平向右，作用在丙上，如图所示，地面对甲的摩擦力大小为f1，甲对乙的摩擦力大小为f2，乙对丙摩擦力大小为f3，则( )Ａ、f1=2牛、f2=4牛、f3=0 Ｂ、f1=1牛、f2=1牛、f3=1牛Ｃ、f1=0、 f2=1牛、f3=1牛Ｄ、f1=0、 f2=1牛、f3=06.如图所示，滑块A受到沿斜向上方的拉力F作用，向右作匀速直线运动，则滑块受到的拉力与摩擦力的合力方向是（）A.向上偏右B.向上偏左C.竖直向上D.无法确定7．如图所示，两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态。

【人教版】高一物理必修1专题辅导精讲：受力分析典型例题

受力分析典型例题典型例题1——分析物体的受力平衡如图所示，质量为的汽车拉着质量为的拖车在水平地面上匀速前进，汽车的牵引力为．（1）画出汽车与拖车整体的受力示意图．（2）画出拖车的受力示意图，并指各力的反作用力作用在什么物体上？拖车受几对平衡力？解析：（1）如图所示（a）所示C为汽车与拖车整体的重心，有四个力作用于C：重力）地面支持弹力、牵引力、滑动摩擦力．、是两对平衡力．（2）如图（b）所示，拖车受四个力：重力、地面支持力、拉力、滑动摩擦力，四个力的反作用力分别作用于地球、地面、汽车、地面上．拖车受两对平衡力：、．点拨：汽车所受牵引力，来源于其发动机通过传动装置使后面的驱动轮旋转，驱动轮与地面接触处相对地面有瞬时向后（车行进的反向）运动趋势，故地面给车轮向前的静摩擦力作用．所以牵引力在性质上属摩擦力．典型例题2——关于物体的受力分析如图所示，斜靠在墙角的木板质量为，板上放一质量为的重物，板与重物均处于静止状态．试分别做出板与重物整体系统、板、重物的受力示意图．解析：如图（a）所示，整体受五个力：重力，支持弹力、，静摩擦力、．如图（b）所示，（隔离出的板受七个力：重力，弹力、、，静摩擦力、、）．如图（c）所示，重物受三个力：重力，支持弹力，静摩擦力．点拨：板与重物相互作用的两对作用力和反作用力、属于系统的内力．隔离出板和重物后，则分别变成孤立物体的“外力”了．典型例题3——关于力的合成如图所示，两条相同的橡皮绳、，开始夹角，在点吊一重的物体后，结点恰好位于圆心．今将、分别沿圆周向两边移至、，使．欲使结点仍在圆心处，则此时结点处应挂多重的物体？解析：当、夹角为吊重重物时，一条橡皮绳产生的向上弹力若为，则两条产生的合力与平衡．故．当、夹角为时，橡皮条伸长不变，每条产生的弹力仍为，此时两条产生的向上合力．故应挂重的重物即可．点拨：两个分力大小不变，它们的夹角由逐渐增大到时，其合力逐渐变小；本题中合力将由逐渐减小到0．。

受力分析专项复习

受力分析专项复习
受力分析总结：
一、3个步骤：①确定研究对象；②画物体受到的非接触力（如重力、磁铁相互作用力）；
③画物体接触面、接触点上所受的接触力（压力、支持力、推力、拉力、摩擦力）。

二、2个工具：①相互作用力；②平衡力；
三、2个方法：①隔离法；②整体法；
1．画出图甲茶杯对桌面压力的示意图．
2．如图所示，画出某顾客站在电梯上匀速上升的受力示意图．
3．画出靠在墙角的静止小球的受力示意图．
4．物体A放在物体B上保持静止状态．请画出物体A对物体B的压力示意图．
5．如图乙所示，均匀木棒AB在细绳拉力作用下保持静止．请在图中画出木棒所受重力的示意图．
6．如图所示，一物体以某一初速度冲上光滑斜面，请作出该物体的受力示意图．
7．货物如图所示随传送带一起沿水平方向匀速向右运动，请画出物体A受到的力的示意图．
8．货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动，除图中已画出的外，货物还受到一个力F的作用，画出这个力的示意图．
9．在图中用力F将物体压在墙壁上静止不动，在图中示意出A所受的竖直方向的力．（力的作用点在物体的重心）
10．如图所示，叠放在一起的物体A和B在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则A、B的受力情况，分别是什么？。

高中物理受力分析专题(1)

高中物理《受力分析》专题1．下列各图的A物体处于静止状态，试分析A物体的受力情况2．在每个图的右边画出下列各图中的A物体的受力图，各图的具体条件如下：⑴⑵图中的A物体的质量均为m，都处于静止状态．⑶图中的A处于静止，质量为m，分析A的受力并求出它受到的摩擦力的大小，并指出A受几个摩擦力。

⑷图中各个砖块质量均为m，分析A所受的全部力，并求出A受的摩擦力的大小。

3．物体m沿粗糙水平面运动，⑴图：作出①F sinθ ＜mg时的受力图；②F sinθ ＝mg时的受力图．⑵图中的物块沿斜面匀速上滑，物块与斜面间的动摩擦因数为μ．分析物块的受力情况．⑶图中的m1和m2与倾角θ满足条件m2 g＜m1 g sinθ且m1和m2均静止．作出m1的受力图．⑷图中的A，B均静止，竖直墙壁光滑，试画出A和B 两个物体的受力图．4．⑴图中的A，B之间，B与地面之间的动摩擦因数均为μ，在A,B都向右运动的同时，B相对于A向左滑动，试分析A，Ｂ各自的受力情况；⑵图中的地面光滑，B物体以初速度v0滑上长木板A，B与A之间的动摩擦因数为μ,试分析A，B各自的受力情况．⑶图中的轻绳延长线过球心，竖直墙壁是粗糙的，球静止，画出球的受力图；⑷图中竖直墙壁粗糙，球静止，画出球的受力图．⑸图中的球静止，试画出球的受力图.．5．下列图⑴中的A,B,C均保持静止，试画出三个物体的受力图；图⑵为两根轻绳吊一木板，木板处于倾斜状态，另一个物块放在木板上，系统处于平衡状态，试分析木板的受力情况．图⑶中的A,B保持静止，试分析A帮B的受力情况．6．以下三个图中的物体全部处于静止状态，⑴图和⑵图画出C点的受力图，⑶图画出均匀棒的受力图．球面光滑．7．分析图⑴中定滑轮的受力情况，已知悬挂重物质量为m，并求出杆对滑轮的作用力．图⑵中的绳长L=2.5m，重物质量为m=4kg，不计绳子和滑轮质量，不计滑轮的摩擦．OA=1.5m.,取g =10m/s2．分析滑轮的受力情部并求出绳子对滑轮的拉力大小．图⑶：光滑球在水平推力F作用下处于静止状态，分析小球受力并求出斜面对小球的弹力大小．如图⑷，水平压力F=100Ｎ,Ａ, B之间，A与墙壁之间的动摩擦因数均为μ=0.3，A、B受的重力均为10N．分析A物体的受力情况并求了它所受摩擦力的合力．如图⑸⑹，光滑球A、B放在水平面上，画出A，B 的受力图8．画出下列各图中的光滑球的受力图，各图中的球均处于静止状态．9．如图所示，A,B两滑块叠放在水平面上，已知A与滑块B所受重力分别为G A= 10N，G B=20N，A与B间动摩擦因数μA=0.2,，B与水平面间的动摩擦因数μB=0.3．水平力F刚好能拉动滑块B，试分析两图中B滑块所受的力．并求出拉动滑块B所需的最小水平拉力分别是多大？10．如图⑴所示，三角形支架ABC的边长AB=20cm，BC= 15cm，在A点通过细绳悬挂一个重20N的物体，求AB杆受拉力的大小及AC杆受压力的大小？11．如图⑵所示，已知悬挂光滑球的绳子长度与球的半径相等，球的质量为m，求绳子的拉力和墙对球的弹力大小．图⑶中V型槽的夹角为60°，光滑球重100N，利用力的分解求出球对两接触面的压力大小．图⑷求三个力的合力12．下列各图的接触面均为光滑接触面，Ａ均保持静止状态．画出各图中Ａ球所受的弹力．13．如下图，斜面和球均光滑，画出球受的弹力14．画出下列各图中A和B球所受的弹力15．画出下列各图中A球所受的弹力．各球面均看成光滑面．BA ABF F 甲乙16、用一斜向上的拉力F 沿粗糙水平拉着箱子运动，分析箱子受到的摩擦力。

初中物理复习题型难度拔高-受力分析专题

受力分析专题—题型难度拔高模块一同一个物体的受力分析例题精讲【例1】★一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力F、重力G和空气阻力f，这些力的关系是() A．F＞G＋f B．F＝G＋f C．F＞G－f D．F＝G－f考点：力与运动的关系．解析：氢气球匀速上升时，受到平衡力的作用；在竖直方向上，受到向上的力是空气的浮力F；受到向下的力是重力G和空气阻力f；故向上的力等于向下的力，即F＝G＋f；故B正确；ACD错误．答案：B【测试题】一张桌子放在水平地面上，小新和小波同学同时从左右两边推它，但没有推动，如图所示，已知F1＝20N，F2＝30N，关于桌子受力情况，错误的是()A．桌子受到的合力是30NB．桌子受到的合力是0NC．桌子可能还受到了摩擦力的作用D．桌子不动，说明它受到的力是平衡力考点：力的合成与应用；平衡力的辨别；二力平衡条件的应用．解析：A B、因为桌子处于静止状态，因此桌子受到的合力为零，故A选项错误；C、桌子受到水平向右的推力F1和摩擦力作用，受到水平向左的推力F2作用；D、因为桌子静止，因此桌子受到平衡力作用．答案：A【例2】★★有两个力作用在同一物体上，并且在同一条直线上，其中F1＝4N，F2＝10N，它们的合力大小()A．一定等于14N B．一定等于6N C．在6N～14N之间D．6N或14N考点：力的合成与应用．解析：作用在同一个物体上、方向相同二力的合力大小：F＝F2＋F1＝4N＋10N＝14N；作用在同一个物体上、方向相反二力的合力大小：F＝F2－F1＝10N－4N＝6N．答案：D【测试题】同一直线上的两个力F1＝10 N，F2＝8 N，则它们的合力不可能是()A．18 N B．2 N C．18 N或2 N D．20 N考点：力的合成与应用．解析：同一直线上的两个力F1＝10 N，F2＝8 N，若两个力的方向相同，则合力为F＝F1＋F2＝10 N＋8 N＝18 N；若两个力的方向相反，则F＝F1－F2＝10 N－8 N＝2 N．所以合力可能是2 N或18 N．答案：D模块二多个物体的受力分析例题精讲【例3】★★如图所示，放在水平桌面上的物体A重20N，通过滑轮挂着10N的物体B，当用15N 的水平拉力F向左拉A时，A恰能在水平面上向左做匀速直线运动．若此时撤去拉力F，则A 将()(绳足够长且不计滑轮和绳重)A．立即静止B．立即向右运动C．向左运动后静止D．向左运动后再向右运动考点：二力平衡条件的应用；惯性．解析：A向左做匀速直线运动，所以受力平衡．在水平方向，A受水平向左的拉力、B对A水平向右的拉力及水平向右的摩擦力．根据二力平衡条件F＝f ＋G B，所以f＝F－G B＝15N－10N＝5N．若撤去F，根据B的重力和摩擦力的大小关系，由于惯性，物体A首先向左做减速运动，后向右运动．答案：D【测试题】在光滑水平桌面上叠放着甲、乙两木块(如图所示)，用20牛的水平拉力F拉动木块乙，恰好能使木块乙向右做匀速直线运动，则甲、乙木块受到的摩擦力是()A．甲为20牛，乙为0牛B．甲为20牛，水平向右，乙为20牛，水平向左C．甲、乙各为20牛，方向水平向左D．甲、乙各为20牛，方向水平向右考点：二力平衡条件的应用；摩擦力的大小；摩擦力的方向．解析：从题意和图可以得知，木块乙在水平方向的受力情况为：向右的水平拉力F和木块甲对它的摩擦力(光滑水平桌面的摩擦力为0)．根据二力平衡的条件可以判断，乙木块受到的摩擦力为20牛，水平向左．如图所示，木块甲在水平方向的受力情况为：竖直桌面对木块甲的拉力和它受到的摩擦力．根据二力平衡的条件可以判断，甲受到的摩擦力为20牛，水平向右．答案：B【例4】★★★如图所示，物体a、b和c叠放在水平桌面上，水平力F b＝5N，F c＝10N，分别作用于物体b、c上，a、b和c仍保持静止，以F f1、F f2和F f3分别表示a与b、b与c、c与桌面的静摩擦力的大小，则()A．F f1＝5N，F f2＝0，F f3＝5N B．F f1＝5N，F f2＝5N，F f3＝0C．F f1＝0，F f2＝5N，F f3＝5N D．F f1＝0，F f2＝10N，F f3＝5N考点：摩擦力的大小；力的示意图；力作用的相互性；二力平衡条件的应用．解析：⑴物体a水平方向没有受到拉力，因为处于静止状态，所以没有摩擦力，因此a与b的静摩擦力F f1＝0；⑵物体b受到水平向左的拉力F b的作用，因为处于静止状态，所以受到水平向右的摩擦力，与拉力是一对平衡力，大小相等，因此b与c的静摩擦力F f2＝5N；⑶因为物体间力的作用是相互的，物体c受到物体b对它的水平向左的摩擦力F f2＝5N，受到水平向右的拉力F c＝10N，物体c也处于静止状态，因此它与桌面间的摩擦力方向水平向左，大小为F f3＝F c－F f2＝10N－5N＝5N．答案：C【例5】★★★如图a所示的长为L的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2；如图b所示．平衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关系为()A．G1＝G2B．G1＝2G2C．G2＝2G1D．G1＝2G2/3考点：二力平衡条件的应用．解析：由于上下两弹簧的伸长量相等；如果将下面弹簧看作由上面两个弹簧组合而成时，则下面每个弹簧的伸长量是上面弹簧伸长量的一半；因此下面两个弹簧的受到的拉力大小等于G2，而上面弹簧受到拉力的大小等于G1＋G2，由于弹簧在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；因此上面弹簧所受拉力的大小等于下面每个弹簧所受拉力大小的二倍，故有G1＝G2．答案：A【测试题】甲、乙两个完全相同(自重不计)的弹簧测力计，用轻细线按如图所示连接，处于静止，其中G＝10N，(系统摩擦计不计)，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别是()A．0；10N B．10N；0 C．5N；5N D．10N；10N考点：二力平衡条件的应用．解析：由图可见，物体处于悬吊状态，物体由于自身的重力对弹簧测力计施加了一个竖直向下的10N的拉力，弹簧测力计处于静止状态，所以甲弹簧测力计的示数等于10N．又因为力具有传递性，因此作用在乙弹簧测力计挂钩上的力也为10N，即乙弹簧测力计的示数为10N．答案：D模块三结合s-t或v-t图像进行的受力分析例题精讲【例6】★★重力相同的甲、乙两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们的s-t图像如图(A)、(B)所示，则()A．它们都做匀速直线运动B．前6秒内甲通过的路程长C．甲、乙受到钢索的拉力相等D．甲受到的合力小于乙受到的合力考点：速度公式及其应用；力与运动的关系；力与图像的结合．解析：A、从图像上看，甲是过原点的倾斜直线，所以是做匀速直线运动的，而乙不是．此选项不正确；B、前6s通过的路程从图像上也能看到，分别是0.4m和0.6m．此选项不正确；C、因为甲做匀速直线运动，所以钢索的拉力等于物体的重力，而乙不是平衡状态，受力不平衡，所以钢索的拉力不等于物体的重力．此选项不正确；D、因为甲做匀速直线运动，受力平衡，所以合力为0，而乙受力不平衡，合力不为0．此选项正确．【测试题】重为100 N的物体A在水平地面上受到一个水平力F的作用，如图甲所示，它的路程时间图像如图乙所示，若t＝1s时，作用在物体A上的水平力F大小为20N，则t＝6 s时，作用在物体A上的水平力F大小()A．F＝100 N B．F＝20 N C．F＜20 N D．无法确定考点：力与图像的结合．解析：由s－t图可知，0～2s内物体做匀速直线运行，2～5s内物体静止，即物体在0～5s 内处于平衡状态，∵水平方向受到的推力和受到的摩擦力是一对平衡力，∴f＝F＝20N；当t＝6s时，物体仍做匀速直线运动，受到的水平力与摩擦力平衡，所以F＝f＝20N．答案：B【例7】★★如图所示，图甲重为10 N的铁块吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上在竖直向上拉力F 的作用下铁块竖直向上运动．铁块运动过程中速度v的大小随时间t的变化的图像如图乙所示．若铁块受到的滑动摩擦力为4 N，下列说法正确的是()A．磁性平板对铁块的吸引力等于10 N B．在0～2 s内拉力F等于14NC．在0～6 s内拉力F等于10 N D．在2～6 s内拉力F等于14N考点：力与图像的结合．解析：A、根据题意和图示没法判断磁性平板对铁块的吸引力，故A错误；B、在0～2s内处于加速运动状态，此时的拉力F大于重力和摩擦力，故B错误；C、在0～6s内，先加速后匀速，所以拉力先等于重力和摩擦力之和，然后等于重力和摩擦力之和；故C错误；D、由乙图可见，在2～6s铁块在竖直方向上运动时，速度保持不变，因此铁块做匀速直线运动，铁块受到平衡力的作用，故拉力等于重力和摩擦力之和，即F＝G＋f＝10N＋4N＝14N．【测试题】如图甲所示，小明在同一水平地面上沿水平方向用力推木箱，推力F随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度大小随时间变化的图像如图丙所示，以下分析正确的是()A．0～2s内木箱没有动，是因为人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力B．2s～4s内木箱受到的摩擦力大小为40 NC．4s～6s内人对木箱的推力做功为80 JD．6s后人如果停止用力，木箱将做匀速直线运动考点：力与图像的结合．解析：A、木箱在0～2s内没有动，是因为人对木箱的推力等于地面对木箱的摩擦力，该选项说法不正确；B、由图丙可知，在4～6s内木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，木箱受到的滑动摩擦力f＝F，由图乙可知，在4～6s内推力F＝40N，则木箱受到的滑动摩擦力f＝F＝4N；由图丙可知，木箱在2～4s内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力与推力大小无关，物体间接触面与物体间压力不变，物体受到的滑动摩擦力不变，则2s～4s木箱受到的摩擦力大小为40N，该选项说法正确；C、由丙图知，4s～6s内箱子通过的距离s＝vt＝2m/s×2s＝4 m；由乙图知，此时受到的推力F＝40 N，因此推力做功W＝Fs＝40 N×4 m＝160 J，该选项说法不正确；D、如果6s后人停止用力，箱子仍然受到摩擦力的作用，因此做减速运动，最后停下来，该选项说法不正确．答案：B【例8】★★一气球通过绳子吊着一物体在空中上升，突然绳子断了，此后物体运动的速度大小随时间变化的图像应是图中的()A．B．C．D．考点：力与图像的结合．解析：因物体随气球在空中上升，当悬绳突然断开后，物体由于惯性会继续向上运动；这时物体由于受到竖直向下的重力作用，因此物体开始减速，最后竖直向下加速下降，所以速度的变化是先减小，直到变为零，然后加速下降，故图像C符合．答案：C【测试题】甲、乙两个质量相同的物体在钢索的牵引下竖直向上运动，它们的s－t图像如图(a)、(b)所示，则()A．甲的速度等于乙的速度B．4秒内甲、乙通过的路程相等C．甲、乙受到钢索的拉力相等D．甲受到的合力大于乙受到的合力考点：力与图像的结合．解析：A、由图像可知，甲在12s内通过的路程为4.8m；乙在6s内通过的路程为3.6m；则物体的速度：v甲＝4.8m0.4m/s12sst甲甲＝＝，v乙＝3.6m6sst乙乙＝＝0.6m/s，因此甲的速度小于乙的速度，故A错误；B、∵v＝s t∴4s内甲的路程s甲＝v甲t＝0.4m/s×4s＝1.6m，s乙＝v乙t＝0.6m/s×4s＝2.4m，故B 错误；C、甲、乙都处于平衡状态，由平衡条件可知，甲、乙受到的钢索的拉力等于各自的重力，而它们的重力相等，则钢索的拉力相等，故C正确；D、由图像可知，甲、乙都做匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力都为零，所受合力相等，故D错误．答案：C模块四关于力的个数的受力分析例题精讲【例9】★★★如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是()A．A受6个，B受2个，C受4个B．A受5个，B受3个，C受3个C．A受5个，B受2个，C受4个D．A受6个，B受3个，C受4个考点：力与图像的结合．解析：以C为研究对象，分析受力：重力、拉力F和A对C向上的支持力和向左的静摩擦力，共四个力．以B为研究对象，分析受力：重力和A的支持力，共两个力．以A为研究对象，分析受力：重力、B的压力、C的压力和摩擦力、地面的支持力和摩擦力，共6个力．答案：A【测试题】如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有()A．重力、传送带的支持力B．重力、对传送带的压力C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力考点：力与运动的关系．解析：A、C、物体静止在传送带上，物体受到重力和传送带的支持力作用；传送带向右运动，物体由于惯性保持原来的静止状态，所以相对于传送带来讲，物体有向左运动的趋势，物体受到向右的摩擦力作用．故选项A不全面，选项C正确．B、D、物体对传送带的压力，传送带是受力物体，物体是施力物体．所以B和D选项是错误的．答案：C【例10】★★★如图所示，容器内盛有水，器壁AB呈倾斜状，有一个小物体P处于图示状态，并保持静止状态，则该物体受力情况正确的是()A．P可能只受一个力B．P可能只受三个力C．P不可能只受二个力D．P不是受到二个力就是受到四个力考点：平衡状态的判断．解析：物体一定受到地球的吸引而产生的重力，同时因为排开一定质量的液体，故一定受浮力，即可能受2个力；若浮力大于重力，则物体一定会受AB对P的弹力，由于弹力垂直于接触面向下，如图所示，物体只有受到向下的摩擦力才能受力平衡，故一定受四个力；故只有D正确；如图：答案：D【测试题】如图所示，小球静置于水平面上，右侧紧挨着竖直墙壁，一切摩擦不计，则小球受到的力有()A．重力、支持力、竖直墙壁的弹力B．重力、地面的支持力C．重力、竖直墙壁的弹力D．地面的支持力、竖直墙壁的侧压力考点：平衡状态的判断．解析：小球静置于水平面上，在竖直方向上受到竖直向上的支持力和竖直向下的重力，在水平方向上不受力的作用．答案：B【例11】★★★如图所示，A、B、C三物块叠放并处于静止状态，水平地面光滑，其它接触面粗糙，以下受力分析正确的是()A．A与墙面间存在压力B．A与墙面间存在静摩擦力C．A物块共受3个力作用D．B物块共受5个力作用考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．解析：A、B以三个物体组成的整体为研究对象，水平方向上：地面光滑，对C没有摩擦力，根据平衡条件得知，墙对A没有压力，因而也没有摩擦力．故AB错误．C、对A：受到重力、B的支持力和摩擦力三个力作用．故C正确．D、先对AB整体研究：水平方向上：墙对A没有压力，则由平衡条件分析可知，C对B没有摩擦力．再对B分析：受到重力、A的压力和摩擦力、C的支持力，共四个力作用．故D错误．答案：C【测试题】如图所示，物体沿光滑斜面向下滑行．不计空气阻力．则在下滑过程中物体的运动形式和受力分析都正确的是()A．物体匀速下滑，受3个力B．物体匀速下滑，受2个力C．物体加速下滑，受2个力D．物体加速下滑，受3个力考点：力的合成与分解的运用．解析：由于斜面光滑，则不受摩擦力，所以物体受重力和支持力两个力作用，合力方向沿斜面向下，则加速度方向向下，物体加速下滑．故C正确，A、B、D错误．答案：C。

八年级物理-力学受力分析专题复习

受力分析在解决力学问题中的应用正确对物体受力分析是解决力学题目的关键。

在初中阶段主要初步学习了重力、摩擦力（包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力）、弹力（包括压力、拉力、支持力、浮力等）。

受力分析主要是分析这些力。

初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的，只有正确的对物体进行受力分析，才能准确合理的结合物理规律和公式来解决问题，所以受力分析是解决动力学问题的重要环节。

下面简要分析受力分析在力学中的应用。

一、中考考点：1、掌握受力分析的方法；２、学会利用受力分析的方法分析解决问题。

二、知识储备：1.二力平衡的条件：；；；。

二力平衡合力为。

2、重力的方向；作用点。

3、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。

4、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。

总结对物体受力分析的步骤：（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）画出研究对象的受力示意图；（5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。

三、典例分析：（一）、受力分析：例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。

例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。

跟踪练习1：1、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。

2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。

（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。

）（二）、应用：例1、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为5牛和3牛的两个力F 1、F2的作用后仍处于静止状态，如图8所示，则该物体受到的合力为，桌面对此物体的摩擦力大小为，方向为。

高中物理力学受力分析专题

高中物理力学受力分析专题（一）受力分析物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况．正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功．如何分析物体的受力情况呢?主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系；一般采取以下的步骤分析： 1．确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用．采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A ，那么就应该找出“甲对A ”和“乙对A ”及“丙对A ”的力……而“A 对甲”或“A 对乙”等的力就不是A 所受的力．也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上． 2．要养成按步骤分析的习惯．先画重力：作用点画在物体的重心．次画接触力(弹力和摩擦力)：绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，对每个接触点(面)若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或趋势，则画出摩擦力．要熟记：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动（或趋势）方向相反。

分析完一个接触点(面)后再依次分析其他的接触点(面)．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出场力． 3．受力分析的注意事项：初学者对物体进行受力分析时，往往不是“少力”就是“多力”，因此在进行受力分析时应注意以下几点： (1) 只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力。

(2) 每分析一个力，都应找到施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在．这是防止“多力”的有效措施之一。

检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体，特别是检查一下分析的结果，能否使对象与题目所给的运动状态(静止或加速)相一致，否则，必然发生了多力或漏力现象．(3) 合力和分力不能同时作为物体受到的力。

高一物理受力分析专题

《受力分析》专题一、物体受力分析方法：1、受力分析：把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图，就是受力分析。

2.受力分析的步骤：（1）确定研究对象一般可以是某个物体也可以是整体（多个物体看成整体）。

（2）按顺序画力：一重二弹三摩擦四其他a．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。

b．次画已知力（题目中给予的力F）c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。

分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。

d．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。

3. 共点力的平衡(1)、平衡状态：对质点是指静止状态或匀速直线运动状(2)、平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，(3)、平衡条件的推论：二力平衡时，两个力必等大、反向、共线；二、隔离法与整体法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。

2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。

3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。

有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。

例题专练：1．在下列各种情况下，分析物体A的受力情况。

已知A静止。

图③④中F的方向竖直且F ＜G①②③④⑤2．分析斜面上物体A的受力情况3．物体A在竖直面上的受力情况4．分析下列物体的受力情况分析钢管的受力情况分析钢管的受力情况分析铲子的受力情况5．分析光滑球的受力情况6．分析下列物体A的受力情况7．分析传送带上物体的受力情况8．分析下列连接体的受力情况总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：，地球周围受重力绕物一周找弹力考虑有无摩擦力其他外力细分析合力分力不重复只画受力抛施力【精题精炼】1、人站在自动扶梯的水平踏板上,随扶梯斜向上匀速运动,如图.以下说法正确的是 ()A.人受到重力和支持力的作用B.C.人受到的合外力不为零D.人受到的合外力方向与速度方向相同2、如图所示，物体A 靠在竖直墙面上，在力F 的作用下，A 、B 保持静止．物体A 的受力个数为( )A ．2B ．3C ．4D ．53、如图水平地面上的物体A ，在斜向上的拉力F 的作用下，向右做匀速运动，则下列说法中正确的是( )A ．物体A 可能只受到三个力的作用B ．物体A 一定受到了三个力的作用C ．物体A 受到的滑动摩擦力大小为F cos θD ．物体A 对水平地面的压力的大小一定为F sin θ4.如图2-2-1所示，A 、B 两物体叠放在水平面上，水平力F 作用在A 上，使两者一起向右作匀速直线运动，下列判断正确的是（）A ．A 、B 间无摩擦力 B ．A 对B 的静摩擦力大小为F ，方向向右C ．B 对地面的动摩擦力的大小为F ，方向向右D ．B 受到了向右的静摩擦力和向左的滑动摩擦力5、水平地面上的物体在水平方向受到一个拉力F 和地面对它的摩擦力f 的作用。

学而思八年级物理之题型难度拔高—受力分析专题

B A F1
B
A
F2
甲乙
1234
风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风，
有直杆
在流动气体中物体的受力情况。

将一个套有木球的细直杆放入风洞实
，球在杆上运动时，球与杆之间的滑动摩擦
力跟它们之间的压力成正比如图甲所示
力跟它们之间的压力成正比，比例系数是k。

如图甲所示，
调节风速的大小，使球恰能沿杆匀速运动。

再将
如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，
持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同，则球下滑过程中受到的滑动摩擦力为多少?
v
如图所示情景是一种游戏叫做蹦极游戏者将一根有弹性
【变式】如图所示情景是一种游戏，叫做蹦极。

游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。

图
a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c
中点是弹性自然下垂时下端的位置，点是游戏者所到
达的最低点，则( )
A．游戏者离开跳台至最低点的过程游戏者的速度一直在增加
a 游戏者离开台最低点的过程游戏者的速度直在增B．游戏者从a点到c点之间速度先增大后减小
C．游戏者通过a点前是加速运动，a点后是减速运动，c点时
c 速度减小为0
D．游戏者到c点时，他的合力为02。

中考力学灵魂——受力分析专题

中考力学灵魂——受力分析专题态，则物体A、B所受合力分别为多少？如果F的方向改为水平向左，物体A、B的状态会发生什么变化？例1】一物体受到水平拉力F在水平方向上做匀速直线运动，当F为10N时，物体作匀速运动，当F变为12N时，物体所受合力为多少？当F变为9N时，物体所受合力为多少？此时运动速度会发生什么变化？请画出物体受力分析图。

例2】一物体放在水平地面上，重力为150N，用竖直向上的力提起它，物体所受合力为多少？例4】物体A重20N，放在水平桌面上的物体B重15N，一开始物体A做匀速下降。

之后在物体A下方挂一重15N的砝码，同时物体B受到一个水平向左的拉力使其匀速向左运动。

这个拉力的大小是多少？例5】[XXX]在光滑的水平地面上，一物体在拉力的作用下做匀速直线运动，这个拉力可能的方向是什么？例6】[广州]升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N。

下列说法正确的是哪个？A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500NB．升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500NC．升降机以2m/s的速度匀速下降时对人的支持力等于500ND．升降机以1m/s的速度匀速下降时对人的支持力小于500N例7】[泰安市]放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图所示。

当t=1s时，物体处于什么状态？此时物体所受摩擦力类型为什么？其大小为多少？当t=5s时，物体处于什么状态？受到的摩擦力类型为什么？其大小为多少？当t=3s 时，物体所受合力大小为多少？例8】[XXX]【例9】在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体。

甲物体用细线栓在左边竖直墙上，现用力把乙物体从右端匀速拉出来，所用力F=15N，则甲、乙两物体受到的摩擦力是什么？方向如何？例10】如图所示，GA=20N，GB=5N，F=120N，若物体A、B处于静止状态，则物体A、B所受合力分别为多少？如果F的方向改为水平向左，物体A、B的状态会发生什么变化？删除问题段落。

初中物理专项复习受力分析经典例题

2F
N
G动
G人
G物
题20(5)：
甲
乙
T
甲动滑轮受力：
4F
G动 G物
乙动滑轮受力：物体受力：
4F′
T
F浮
G动
T
G物
题20(6)：
①A受力 ②动滑轮受力 ③人受力
F
T
F
2F
N
F浮A
F
●
●
●
G动
T
GA
G人
T
A
题20(7)：
F
货箱
T
① 货箱受力 ② 动滑轮受力 ③人受力
N箱
5F
N人
T
●
G箱
●
G动
T
人、箱整
体受力
F
3F
N
T
F
4F
T
●
●
●
●
G动
N
T
G人
G箱
G总
题20(11)：
①乙受力
②B受力 ③A受力
T
T
F
●
G乙
2F
NB F
●
GB
T
NA
●
NB
GA
题21(1)～(2)：
①A受力
f
T
●
②动滑轮受力
T
2F
●
T
动滑轮受力
f
2F
●
2F
f
●
题21(3)～(4)： F
T
F
2f
●
①A受力
F
T
●
fA
②动滑轮受力
F浮A+B
GA+B