教师心理健康教育培训在线测试题目(答案)
教师心理健康测试题及答案解析
教师心理健康测试题及答案解析一、选择题1. 下列哪个行为表明教师心理健康出现问题？A) 持续感到疲倦且无法恢复B) 喜欢与同事交流和分享教学经验C) 高兴地迎接新的学年和学生D) 对工作任务感到充满动力和热情答案：A) 持续感到疲倦且无法恢复2. 教师在工作中遇到的心理压力主要来自于以下哪个方面？A) 学生表现不佳B) 考核评级标准C) 教学资源不足D) 薪资待遇答案：A) 学生表现不佳3. 下列哪项措施有助于提升教师的心理健康？A) 加大工作强度B) 将工作和个人生活分开C) 孤立自己，避免与同事互动D) 忽略个人情绪，只专注于教学任务答案：B) 将工作和个人生活分开4. 以下哪种行为可能暗示教师存在心理健康问题？A) 定期进行身体健康检查B) 寻求专业心理咨询C) 积极参与体育运动D) 缺乏对职业发展的规划和动力答案：D) 缺乏对职业发展的规划和动力5. 教师在面对学生问题时，应该采取的最佳行动是：A) 避免与学生交谈，将问题推给其他同事B) 给予学生适当的指导和支持C) 对学生进行严厉批评和惩罚D) 忽略学生的问题，只关注教学内容答案：B) 给予学生适当的指导和支持二、简答题1. 请简要阐述教师心理健康的概念及其重要性。
教师心理健康指教师在心理上保持平衡和稳定的状态，具备积极的心态和强大的内在支持系统。
教师心理健康对于个人的幸福感、工作效率以及教学质量都具有重要影响。
只有教师拥有良好的心理健康，才能更好地应对教学压力、与学生建立良好的关系，同时也能提高自身的职业满意度和幸福感。
2. 谈谈你认为造成教师心理健康问题的可能原因，并提出相应的解决措施。
造成教师心理健康问题的可能原因包括：- 工作压力过大。
教师承担着教学和辅助工作的重压，学生表现及评估标准等因素都会给教师带来压力。
- 工作和生活平衡不佳。
教师常常会加班备课、批改作业，导致缺乏时间和精力去照顾自己的家庭和个人生活。
- 缺乏支持体系。
心理健康教育辅导能力培训线上测试题目及答案
2022年心理健康教育辅导能力培训线上测试题目及答案一、填空题。
【填空题】《江西省中小学(幼儿园)教师心球健康教育转导能力培训方案》要求,要达到“(一证四会三掌握)”的培训目标。
(2分)【填空题】积极心理学育人的基本理念视频中，提出了“五关”，是指:(关心、关系、关照、关注、关键)。
(2分)【填空题】本次培训以线上线下相结合方式进行。
其中线上理论学习34学时，线下28学时，含研讨、(心理活动课程设计)、(个人成长报告)、线上交流、线上测试等，合计共62学时。
(2分)【填空题)在萨提亚模式的沟通理论中，有效沟通包括(亲和关系)、(沟通对象)和(空间)三要素。
(2分)【填空题】积极心理学提出要正向欣赏学生，因为需要关心的学生往往自我价值感不足，自我价值感不足有哪三种表现?(认为不能让别人知道他内心自我价值感不足，因此不惜一切代价去维持表面的价值感。
)；(知道自己不如别人，表现出固执不肯认错害怕承担责任。
)；(有攻击性行为的人，到处批评他人，希望借此使他人减分，最终和自己同等。
)。
(2分)【填空题】具体负责本次培训的机构是(江西省青少年心理健康教育辅导中心)，由面所大学来具体承担：(华东交通大学)(2分)【填空题】积极心理学育人的基本理念视频中提出的“五关”是指(关心、关系、关照、关注、关键)【填空题】我们这次培训的基本内容：学校心理健康教育基本原理、(积极心理学方法与技术)、(家校沟通)、(团体辅导)和心理危机干预等内容。
(2分)【填空题】《关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案》要求中指出了心理健康教育要溢话：(以人为本，预防为主)；道括规律，守正创新；三全育人，协调联动；分类推进，综合施策。
(2分)【填空题】萨提亚认为，人在从小到大的成长过程中，面对外界的压力和挑战，会逐渐形成属于个人求生存的反应模式，称之为沟通姿态。
包括以下五种类型：(讨好型)、(指责型).(超理智型)、(打岔型)和(一致型)沟通。
《心理健康教育》第04章在线测试
《心理健康教育》第04章在线测试《心理健康教育》第04章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、首先提出心理测验(mentaltet)这一名词的是：（C）A、SheridanB、GuilfordC、CattellD、Gulkin2、《心理健康诊断测验》(MHT)我国华东师范大学心理学系的（D）教授修订而成的。
A、俞文钊B、刘永芳C、杨治良D、周步成3、下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（A）A、过敏倾向B、强迫症状C、偏执D、敌对4、下列属于标准参照分数的是：（B）A、智商B、等级评定C、发育商D、百分等级5、下列属于常模参照分数的是：（D）A、掌握分数B、等级评定C、正确百分数D、二分数第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、评价测验或量表的品质的因素包括：（ABCD）A、功效性B、敏感性C、简便性D、可分析性E、可操作性2、学校心理健康测评的功能是：（ABCE）A、指导功能B、发展功能C、诊断功能D、教育功能E、咨询、治疗功能3、下列属于心理健康测评原则的有：（ABCDE）A、科学性原则B、客观性原则C、发展性原则D、系统性原则E、综合性原则4、威廉斯创造力测验可测量得到那些因素：（BCDE）A、精密性B、冒险性C、好奇性D、想象力E、挑战性5、防止乱编及滥用心理测验注意下列那些方面：（全）A、测验的编制和修订要注意科学性。
B、测验的使用者要具备一定的资格。
C、严加控制测验的出版和发行，对测验工具及测验程序应严加保密。
D、要学习和宣传测验理论。
E、心理测验成绩属于个人隐私，应对被试者以外人员保密(被试者或其监护人同意公开者例外)。
3、SCL-90包括12个因子，每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况。
正确错误4、一般说来，能力测验和成就测验都有严格的时间限制，而人格测验和态度测验则无时限。
正确错误5、伦理性原则指对学生心理健康测评的结果要遵循保密性原则，除因教育、咨询、治疗等工作需要可向有关方面披露测评结果外，不得将测评结果随意告知他人。
心理健康试题及答案
教师心理健康与心理调适测试题一、单选题 (每题1分，共30分)1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C ) C.理想状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C )C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ( C )C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 ( B )B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) B.内在心理根源6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A )A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低7、最重要和最良性的学习动力是( B )B.学习兴趣和远大的理想8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A )A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) C兴趣10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B ) B性格11、观察学习的提出者是( D ) D班杜拉12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) BY-G人格测验13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D ) D抑郁质14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C )C社交能力15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价16、认知学习理论是谁提出的( B ) B.加涅、17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A )A.言语信息、智力技能、认知策略、18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B )B. 智力技能19、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( B ) B.发现法20、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( D ) D.教学监控能力21、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( B ) B.他律阶段22、人工智能是属于( D ) D.机器学习3、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于( C ) C.模仿24、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( C ) C.意义性学习、机械性学习25、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为( C ) C.暗示26、以下属于非智力因素的是( C ) C.意志力27、以下属于从外在观点对动机下定义的是( C )C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因28、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( D )A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广阔兴趣29、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( A ) A.归因30、人际关系的发展过程一般分为( B )B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系二、多选题（每题1分，共25分）l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了( A B C D )A.帮助学生提高心理素质B.健全人格C.增强承受挫折的能力D.增强适应环境的能力2、张春兴认为心理健康的条件有( A B C D E )A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题3、学校心理健康教育工作模式适宜采用( B C D )A.诊疗模式B.发展模式C.教育模式D.文化模式4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( A B C )A.保证心理咨询的深度B.保证心理咨询的私密性C.保证心理咨询的效果D.保证心理咨询的效率5、关于心理测试的论述以下正确的有( A B C D )A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用6、造成学生学习问题的可能原因有( A B C D E )A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失C.学业压力和考试焦虑D.亲子关系问题E.学业不适应7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的( C E )A.基本学习习惯不良多始于小学B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。
最新教师心理培训测试题及答案
最新教师心理培训测试题及答案一、选择题1. 下列哪个不是教师心理健康的重要因素？A. 良好的师生关系B. 稳定的工作环境C. 丰富的教学资源D. 高薪酬待遇答案：D2. 教师在面对工作压力时，下列哪项措施是适当的？A. 将压力全部自己承担B. 寻求同事和家人的支持C. 将压力转移到学生身上D. 接受过度的工作量答案：B3. 以下哪个是教师工作中常见的心理问题？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 双向情感障碍D. 过度自信答案：B二、填空题1. 教师心理培训的目的是帮助教师增强__________________。
答案：心理健康、应对工作压力的能力2. 在教师工作中，_______________是促进心理健康的重要因素。
答案：良好的师生关系3. 教师应当注重自我_________________，保持良好的心理状态。
答案：调适、调整三、简答题1. 请简要叙述教师心理健康的重要性及其对教学工作的影响。
答案：教师心理健康的重要性不可忽视。
心理健康的教师能够更好地应对工作压力，保持良好的情绪状态。
他们对学生的关注和引导更有耐心和积极性，能够更好地发挥教育的作用，增强学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
2. 请列举几种常见的教师心理问题，并提出相应的解决方法。
答案：常见的教师心理问题包括工作压力过大、情绪波动、焦虑等。
解决方法可以包括积极寻求工作上的支持与帮助，与同事和家人沟通分享压力，参加心理咨询与培训等。
此外，建立良好的工作与生活平衡，保持合理的休息与放松也是应对这些问题的重要措施。
四、应用题某中学组织了一次教师心理健康培训活动，请你撰写一篇文章，向教师们介绍本次培训的目的、内容和预期效果，并鼓励他们积极参与并将学到的知识应用于实际工作中。
答案：略（注：本文案例省略）。
网课教师心理测试题及答案
网课教师心理测试题及答案近年来，随着网络技术的迅猛发展，网课在教育领域扮演着越来越重要的角色。
由于与传统教学不同，网课教师在教学过程中也面临着独特的心理压力。
本文将为大家提供一些网课教师心理测试题，帮助教师们了解自己的心理状态，并提供相应的答案。
一、你是否感到在网课教学中更加孤独？网课教学常常让教师感到孤独，缺乏面对面的互动和学生的反馈。
回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在上网课时，你是否经常感到孤独和不被理解？答案：是。
2. 当学生们在网课中出现问题或表现不佳时，你是否会感到心烦意乱或无助？答案：是。
3. 你是否经常渴望能与同事或学生进行面对面的交流和沟通？答案：是。
二、你是否容易因网课教学而感到焦虑和压力？网课教学具有一定的压力和挑战，在面对稳定的网络连接、学生的表现以及教学内容的组织时，你是否容易感到焦虑？回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在备课和教学过程中，你是否经常感到压力和焦虑？答案：是。
2. 当学生们出现技术问题或学习困难时，你是否经常感到无助和挫败？答案：是。
3. 你是否经常担心自己的教学效果和学生的学业成绩？答案：是。
三、你是否容易感到疲倦和失去动力？长时间的网课教学可能导致教师感到疲倦和失去动力。
回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在连续上网课的工作日里，你是否感到疲倦和缺乏动力？答案：是。
2. 当面对教学重复性和枯燥性的任务时，你是否容易感到乏味和失去热情？答案：是。
3. 你是否经常感到工作压力大、心力交瘁？答案：是。
四、你是否有足够的自我调节和管理能力？网课教学需要教师有良好的自我调节和管理能力。
回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在面对网课教学的困难和挑战时，你是否能够保持冷静和应对自如？答案：是。
2. 你是否能够有规律地进行工作和休息，保持良好的工作状态？答案：是。
3. 当遇到问题时，你是否能够寻求他人的帮助和支持？答案：是。
根据你的回答，以上测试题旨在帮助教师们了解自己在网课教学中的心理状态。
教师心理健康教育试卷
教师心理健康教育试卷
一、选择题
1. 以下哪项不是教师心理健康的重要标志？
A. 情绪稳定
B. 自我意识强
C. 知识水平高
D. 人际关系良好
2. 教师在工作中最容易出现的心理问题是：
A. 抑郁
B. 焦虑
C. 压力过大
D. 自卑感
3. 以下哪项不是缓解教师心理压力的有效方法？
A. 运动锻炼
B. 寻求他人帮助
C. 增加工作量
D. 培养兴趣爱好
4. 下列哪种方式是帮助教师调整情绪的有效方法：
A. 找同事倾诉
B. 大声发泄情绪
C. 关闭出现问题的同学
D. 增加工作量
5. 教师应该遵守的心理健康原则是：
A. 倾诉自己的痛苦与忧愁
B. 逐渐培养自己的心理承受能力
C. 不断压抑自己的情绪
D. 把工作中的压力带回家
二、简答题
1. 请简述教师心理健康的意义及影响因素。
2. 你认为教师应该如何应对工作压力？至少给出两个具体的方法。
3. 请列举几个帮助教师调整情绪的有效途径。
4. 简述教师心理健康教育的重要性和必要性。
三、案例分析题
小明是一位来自乡村的教师，他是学校里唯一的化学老师。
由于学校资源有限，他承担了很大的化学教学压力。
同时，他还要负责学校的化学实验室管理工作。
由于素质不高的学生经常发生实验意外，使得小明感到非常疲惫和失落。
请根据案例，分析小明可能存在的心理问题，并提出解决该问题的建议。
四、论述题
请论述教师心理健康对于教育工作的重要性，并阐述如何培养教师的心理健康。
《心理健康教育》第07章在线测试
《心理健康教育》第07章在线测试《心理健康教育》第07章在线测试剩余时间：59:27答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、劳动和社会保障部颁布《心理咨询师国家职业标准(试行)》的年份是：（ ）A、2000B、2001C、2002D、20032、高级心理咨询师实习认证期为：（ ）A、3年B、4年C、5年D、6年3、心理咨询师实习认证期为：（ ）A、3年B、4年C、5年D、6年4、心理咨询教师对学生的认知方式及思维习惯提出挑战与异议的过程是：（ ）A、宣泄B、面质C、探讨D、同感5、下列课程属于心理咨询人员的专业课程的是：（ ）A、学习心理学B、人格心理学C、职业辅导心理学D、变态心理学第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、心理咨询人员必备的基本技能：（ ）A、观察思考能力B、自我分析能力C、言语表达能力D、人际交往能力E、调查研究能力2、教师的人格特点表现在那些方面：（ ）A、正确的动机B、浓厚的兴趣C、热烈的情感D、坚强的意志E、良好的性格3、心理健康教育活动课设计原则是：（ ）A、超前的社会适应性原则B、系统性原则C、发展性原则D、可操作性原则E、经济实用性原则4、心理咨询辅导中常用的技巧有：（ ）A、贯注技巧B、倾听技巧C、沉默技巧D、宣泄技巧E、面质技巧5、电话自杀预防热线有那些特点：（ ）A、实用B、及时C、匿名D、有效E、普及第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、在校本培训中，专业发展的主体是学校和教师。
正确错误 2、行为训练式消除某些不良的行为的方法有：示范、奖赏、惩罚、联想等。
正确错误 3、自杀是不可以预防的。
正确错误4、在校本培训中，专业发展的主体是学校和教师。
正确错误5、劳动和社会保障部于2002年颁布了心理咨询师的国家职业资格鉴定办法。
教师心理健康教育培训在线测试题目(答案)
教师心理健康培训在线测试题注意：选项顺序会打乱哦！！！1. 学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强了（C）A. 内在父母自我状态B. 内在成人自我状态C. 内在儿童自我状态2. 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（C）A. 老师的批评行为B. 老师的纠正学生的行为C. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验D. 老师的控制行为3. 哪种安抚是要尽量避免使用的（D）A. 正性无条件安抚B. 正性有条件安抚C. 负性有条件安抚D. 负性无条件安抚4. 什么是对学生的真正信任（A）A. 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验B. 相信学生一定会完成得很好C. 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任D. 如果学生没做到，自己会很失望5. 什么样的关系是师生间的“好”关系（D）A. 只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了B. 每次就是谈学习，成绩，没有其他内容C. 称兄道弟，经常发生顶撞行为D. 有韧性的关系，安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以表达真实自我，可以出现分歧，差异6. 学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了（C）A. 内在成人自我状态B. 内在父母自我状态C. 内在儿童自我状态7. 学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了（A）A. 内在儿童自我状态B. 内在成人自我状态C. 内在父母自我状态8. 如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（B）A. 内在父母自我状态B. 内在儿童自我状态C. 内在成人自我状态9. 老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（A）A. 内在儿童自我状态B. 内在成人自我状C. 内在父母自我状态10. 如何能有效激发学生的内在成人自我状态（D）A. 老师的抱怨，不满行为B. 老师的控制，批评，指正行为C. 老师的关爱，帮助行为D. 老师对与学生关系双赢的一种寻求行为11. 如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（A、B、C、D）A. 奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的B. 奖品等级需要由低到高的顺序给与C. 奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定D. 奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式12. 老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（A、B、C、D）A. 这些学生的内在父母自我状态表达比较弱B. 这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力”C. 这些学生的内在儿童自我状态表达比较强D. 这些学生的内在成人自我状态表达比较弱13. 下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（（A、B、C、D）A. 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己B. 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受C. 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验D. 释放老师的内在小孩14. 如何能增加学生的心理承受能力（B、C、D）A. 尽量避免学生犯错B. 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验C. 通过角色扮演，情景剧，模拟各种挫折，困难情景，使学生体验D. 增加学生体验挫折，困难，不适的机会，增加经验15. 如何提升老师自身的幸福感，快乐感（A、B、C、D）A. 释放自己内在的小孩B. 增加“逆商”经验，也就是在逆境中获益的经验，感受另类幸福C. 记录快乐日记，使快乐变大，延伸D. 增加自己感受小快乐，小幸福的经验16. 经常不按时完成作业，是学生的哪些内在自我部分弱化了（B、C）A. 内在儿童自我状态B. 内在父母自我状态C. 内在成人自我状态17. 学生的逃避承担责任行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（A、B）A. 内在成人自我状态B. 内在父母自我状态C. 内在儿童自我状18. 和家长沟通过程中，老师的哪部分自我状态会使沟通难度加大（A、D）A. 内在儿童的坏小孩部分的逃避责任B. 内在儿童的好小孩部分C. 内在父母的关爱父母部分D. 内在父母的控制父母部分的指责，抱怨，不满19. 如何使学生对学习感兴趣（A、B、C、D）A. 使老师自己变得更有意思B. 使课程设计更有趣，更有用C. 增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏D. 增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战20. 下列哪些行为有助于学生的习惯养成（A、C、）A. 增加这个习惯带来的好处B. 经常指出学生不能坚持，总是放弃C. 重复进行，需达到一定的时间D. 经常使用抱怨，不满的语气（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
心理健康教育第03章在线测试
《心理健康教育》第03章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列选项中不属于人本主义的人性观的是：（A ）A、人的本性是恶的B、积极向上、追求个人的发展的C、富有理性的、具有建设性的D、可以通过自我教育不断地自我完善2、心理健康活动课程的活动模式是：（C）A、互助—他助—自助B、他助—互助—自助C、自助—互助—他助D、互助—自助—他助3、下列选项中属于社会考察实践形式的有：（B）A、团队活动B、访问C、公益劳动D、学农4、创造性和智力两者之间匹配容易出现矛盾和情感不健全的匹配形式是：（B ）A、高创造性——高智力B、高创造性——低智力C、低创造性——高智力D、低创造性——低智力5、春游、秋游的心理活动课程实践形式属于：（D）A、社会实践B、社会服务C、社会考察D、社会活动第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、确定心理健康活动课程目标及意图的原则有那些：（ACE）A、超前性原则B、教育性原则C、发展性原则D、创新性原则E、可操作性的原则2、下列属于心理健康活动课教学方法的是：（ABCDE ）A、讲授法B、讨论法C、自我反省法D、角色扮演法E、训练法3、学习辅导主要包括：（ABCE ）A、学习能力辅导B、学习动机辅导C、学习情绪辅导D、学习个性辅导E、学习行为辅导4、英国的Guilford认为创造性思维的特点是：（ACDE）A、流畅性B、精密性C、变通性D、独创性E、新颖性5、青春期儿童的心理变化突出表现在：（ABCDE ）A、智力获得了巨大发展B、自我意识高涨C、人际交往方面D、两性关系的微妙变化E、情绪情感方面的变化第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、心理健康活动课程教学目标是学生的发展而不是掌握知识。
正确2、心理健康活动课不是一种替代，而是一种帮助。
正确3、自我概念指个人对自己某方面知觉的总合。
错误4、沟通是一种以媒介为符号的信息传递过程，人们在交往过程中通过某种途径或方式将一定的信息传递给另一个接受信息的人。
教师心理培训考试试题及答案
教师心理培训考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师心理健康的标准不包括以下哪一项？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 过度追求完美D. 适应能力强2. 以下哪项不是教师心理培训的目的？A. 提高教师的自我认知能力B. 增强教师的应对压力能力C. 减少教师的工作压力D. 降低教师的教学质量3. 教师在面对学生问题行为时，应采取的正确态度是：A. 严厉批评B. 忽视问题C. 积极引导D. 惩罚为主4. 教师职业倦怠的表现不包括：A. 情绪耗竭B. 去个性化C. 个人成就感低D. 工作热情高涨5. 下列哪项不是有效沟通的技巧？A. 倾听B. 表达清晰C. 避免反馈D. 尊重对方6. 教师在进行心理辅导时应遵循的原则是：A. 权威性B. 保密性C. 随意性D. 强制性7. 教师的自我效能感是指：A. 教师对自己的教学效果的评估B. 教师对自己的教学能力的评估C. 教师对学生的评价D. 学生对教师的评价8. 教师在教学过程中应如何对待学生的差异？A. 忽视差异B. 强调统一C. 尊重差异D. 强化差异9. 教师在面对教学挑战时，应采取的策略是：A. 回避B. 抱怨C. 积极应对D. 放弃10. 教师情绪管理的有效方法不包括：A. 情绪宣泄B. 情绪调节C. 情绪转移D. 情绪抑制二、判断题（每题1分，共10分）1. 教师心理培训是提高教师专业素养的重要途径。
（对）2. 教师心理培训可以完全消除教师的职业倦怠。
（错）3. 教师的自我效能感越高，其教学效果越好。
（对）4. 教师在心理辅导中可以随意透露学生的信息。
（错）5. 教师在教学中应一视同仁，不应关注学生的个性差异。
（错）6. 教师的情绪管理对学生的学习和成长有重要影响。
（对）7. 教师在面对教学挑战时，应该选择放弃。
（错）8. 教师的沟通技巧与其教学效果无关。
（错）9. 教师的个人成就感与其工作热情成正比。
（对）10. 教师在教学过程中应避免使用惩罚手段。
中小学教师心理健康知识考试试卷 (附 答案 )
中小学教师心理健康知识考试试卷(附答案)一、填空题(每小题1 分，共10 分)1、世界卫生组织指出：健康是指身体上、和的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。
2、在接受外部压力和挫折等信号后，出现警觉反应并动员体内的能量资源，同时采取各种应对方式来应付应激事件，这一阶段是压力应对阶段。
3 、压力有内部和外部之分。
教师的内部压力主要来自、和不够健康的心理状态。
4 、心理应对机制是人们在成长发展过程中，逐渐形成的一套适应机制，其心理成分包括、和行为。
5、教师主观幸福感的成分包括积极情感、消极情感和。
6、心理辅导活动就是以培养学生为目的，以为主体，在教师指导下进行的专门活动。
二、单项选择题(本题共10 个小题，每小题1 分，共10 分。
请在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内)1、在个体发展的过程中，由于外部影响或内部失调而引起的暂时性的心理失衡现象指的是：()A、心理问题B、心理健康C、心理疾病D、心理障碍2 、凡是能适应社会生活基本要求的行为被认为是正常的，反之者被视为异常，这是心理健康的：()A 、统计测量标准B 、临床病理标准C 、社会适应标准D 、个性发展标准3、对待同样迟到的好学生和差生，教师的态度不同，这是造成的。
()A、知觉误差B、理解误差C 、社会认知偏差D、人格缺陷4 、由于管理能力的欠缺，有的教师会找出各种理由来争取不当班主任，这是一种心理应对。
A、自发的B、自觉的C 、积极的D 、消极的5 、某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴自弃，这是因为他的哪种不合理信念的作用。
()A、完美主义倾向B 、寻求绝对公平C 、钻牛角尖D 、以偏概全6 、从心理动力学的角度看，影响学生自我效能感的核心因素是： ()A、积极情绪B、成功体验C、智力因素D、非智力因素7 、“心理咨询使人更加相信自我，而非更加迷信别人” 。
这体现心理咨询的()A、交友原则B、共情原则C、自助原则D、发展原则8 ．教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于： () A、社会层面的因素B、个人层面的因素C、学校组织层面的因素D、职业倦怠的危害9、如果有些目标经过多次努力，仍然无法实现，而且实现的概率很小，这时应该： ()A、继续努力B、学会放弃C、加大投入D、不断幻想10、教师应具备的各项积极情感可以集中体现在对的态度上。
原创心理健康教育教师考试试题及答案
原创心理健康教育教师考试试题及答案1. 简答题请回答以下问题：1.心理健康教育的定义是什么？2.为什么心理健康教育在学校教育中十分重要？3.请简要介绍一种心理健康教育的有效方法。
4.什么是心理健康问题的早期预防？5.简述心理危机干预的原则。
2. 选择题在下面的选项中选择一个最佳答案。
1.在心理健康教育中，教师的角色主要是什么？– A. 传授学生知识和技能– B. 提供心理咨询和治疗– C. 帮助学生发展自我意识和情商– D. 导师学生的生活和学业规划2.心理健康教育的目标是什么？– A. 帮助学生提高学习成绩– B. 培养学生的创造力和创新意识– C. 促进学生的心理健康发展– D. 帮助学生适应社会环境3.下列哪个选项属于常见的青少年心理健康问题？– A. 老年焦虑– B. 工作压力– C. 家庭冲突– D. 自我肯定4.心理健康问题的早期预防主要包括以下哪种方法？– A. 提供个体心理咨询服务– B. 进行心理健康宣传教育– C. 实施心理治疗和干预措施– D. 提供社会支持和帮助5.心理危机干预的原则之一是？– A. 尽快解决问题，防止危机的恶化– B. 与个体建立信任，提供支持和帮助– C. 鼓励个体自行解决问题，不干预– D. 提供药物治疗以缓解危机状况3. 答案1. 简答题1.心理健康教育的定义是什么？–心理健康教育是指在学校教育中，通过教授心理学知识、培养心理技能和提供心理支持，帮助学生提高自我意识和情商，促进心理健康发展的一种教育活动。
2.为什么心理健康教育在学校教育中十分重要？–心理健康教育可以帮助学生理解自己的情绪和行为，促进学生的自我认知和心理发展。
它还可以帮助学生应对和解决心理问题，提高学习成绩和适应社会环境。
同时，心理健康教育还能预防心理健康问题的发生，减少学生的心理困扰和心理疾病。
3.请简要介绍一种心理健康教育的有效方法。
–一种有效的心理健康教育方法是通过课堂教学和小组讨论相结合的方式开展。
《心理健康教育》第06章在线测试
《心思安康教导》第06章在线测试《心思安康教导》第06章在线测试残余时间：59:53答题须知：1、本卷总分值20分。
2、答完题后，请必定要单击上面的“交卷〞按钮交卷，否那么无奈记载本试卷的成果。
3、在交卷之前，不要革新本网页，否那么你的答题后果将会被清空。
1分，5道题共5分〕第一题、单项选择题〔每题1、心思征询任务的重要原那么：〔A、零碎性原那么〕B、保密性原那么C、教导性原那么D、开展性原那么2、树破心思档案时应选用由有关范畴(如智力、品德等)的专家体例跟订正的心思检验，这表白了心思档案树破的何种原那么：〔〕A、客不雅性原那么B、经济有用性原那么C、教导性原那么D、迷信性原那么3、依照事前断定的不雅看目标，依照必定的不雅看顺序进展不雅看的办法是：〔A、构造不雅看〕B、非构造不雅看C、半构造不雅看D、参加不雅看4、以下选项中不属于无效的测评讲演所具有的特点是：〔〕A、有针对性，描绘行动B、描绘集体的共同性C、撰写清晰、精确、直截了当D、片面描绘先生的状况5、以下选项中不属于天下卫生构造所提出的安康规范：〔〕A、精良习惯社会C、心理安康B、品德崇高D、心思安康第二题、多项选择题〔每题2分，5道题共10分〕1、树破先生心思档案的教导教学科研方面的意思有：〔〕A、为先生心思的安康开展供给了静态的监测手腕B、有利于增强跟改良黉舍的德育任务C、有利于增强跟改良黉舍心思领导任务D、有助于增强青青年心思的研讨E、树破心思档案也能够延长老师理解先生的周期2、树破先生心思档案的原那么有：〔〕A、迷信性原那么B、客不雅性原那么C、零碎性原那么D、开展性原那么3、准确诊断先生心思征询题发生的缘故，要紧包含以下那些方面：〔〕E、教导性原那么A、自己概略B、团体心理状况C、家庭配景D、黉舍进修生涯状况E、对团体生涯有妨碍的严重社会生涯事情4、树破黉舍心思领导材料盘算机治理零碎应留意那些方面：〔〕A、公道设置心思领导材料的工程B、功用完全C、运用便利D、习惯性强E、平安牢靠5、我国粹者陶来恒把个案剖析分为那些步调：〔〕A、断定工具，查明其近况B、收集与研讨工具有关的材料佳构文档 你我共享C 、作出诊断，断定缘故D 、提出与施行领导的计划或倡议E 、追踪考察，评估领导任务的功效第三题、推断题〔每题1分，5道题共5分〕1、一份好的个案讲演，其内容力图客不雅、扼要，有层次，是对个案剖析进程在更高一档次上的感性跟零碎再现，应能让浏览者清晰理解先生 的征询题跟个案剖析进程。
教师心理健康教育培训测试题
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教师心理健康教育培训测试题（附答案）【title2】作者：【author】发布时间：2009-11-23 编辑：【bianji】录入：【luru】浏览次数：4363 一、单项选择题(各题选项中只有一个符合题意的正确答案，请选出)1．学生中常见的焦虑反应是( )。
A．交往焦虑 B．上学焦虑 C．考试焦虑 D．课堂焦虑2．儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。
A．3～5岁 B．5～7岁 C．8～10岁 D．12～13岁3．首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松7．健康的概念是指( )。
A．身体健康 B．生理无残疾 C．心理健康 D．身心健康8．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。
A．面向全体学生原则 B．发展性原则C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则9．厌学是由于人为因素所造成的儿童( )的失调状态。
A．生理 B．情绪 C．心理 D．态度10．关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是( )。
A．儿童多动症的高峰发病年龄8～10岁B．儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性C．多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童D．多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果二、简答题1．简述心理健康教育的意义。
2023年全国中小学教师心理健康教育网络培训示范班在线考试试题【附：答案、考试注意事项、心得体会】
2023年全国中小学教师心理健康教育网络培训示范班在线考试试题【附：答案、考试注意事项、心得体会】(题目顺序可能不同，可点击ctr1+F(查找)功能进行页面搜索)一、单选题1题目：以下不属于当前主要的生涯测评项目的是（）。
A霍兰德职业兴趣测评BMBI职业性格测评C多元智能测评D智力量表正确答案：D2题目：以下不属于媒材介入辅助心理健康教育课的有效评估方法的是（）。
A指导B回顾C激励D展望正确答案：A3题目：儿童肥胖程度可分为三级，以下描述不正确的是（）A轻度肥胖体重超过正常儿童标准体重20%~30%B中度肥胖体重超过正常儿童标准体重30%50%C重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重50%以上D重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重70%以上正确答案：D4题目：布鲁纳学习理论认为学习的实质是（）A主动地形成认知结构B新知识的获得C知识的转化D发现学习观正确答案：A5题目：常见的常见的学校心育活动不包含（）A心理画B心理游戏C心理剧D心理咨询正确答案：D6题目：以下不属于具备良好的心理测量学特性是（）。
A信度B效度C常模D被测者正确答案：D7题目：以下不属于构建高效课堂的影响因素是（）。
A创新教学考评方式、丰富课堂教学内涵B构建学习动力系统、营造快乐学习氛围C专业化师资队伍、优化课堂管理方式D快速传输知识正确答案：D8题目：以下不属于哀伤辅导的四项任务的是（）。
A识别心理危机信号B经验悲伤的痛苦C重新适应一个逝者不存在的新环境D将情绪的活力重新投注在其他关系上正确答案：A9题目：不属于布拉默(Brammer)危机三分法（）A发展性危机B随机性危机C境遇性危机D存在性危机正确答案：B10题目：生涯规划的思路是（）。
A人生规划一职业规划一专业规划一学业规划B职业规划一人生规划一专业规划一学业规划C学业规划一人生规划一职业规划一专业规划D人生规划一专业规划一职业规划一学业规划正确答案：A11题目：以下不属于心理健康教育课的三种特性的是？（）A内容体现内在序列B活动设计体现的内在关联C学生感悟体现内在成长D应有对应考核正确答案：D12题目：青少年早期的年龄段是指（）A10岁至13岁B14岁至18岁C18岁至21岁D0岁至6岁正确答案：A13题目：以下说法不正确的是（）A前习俗水平的阶段是避罚服从取向/对功利取向B习俗水平的阶段是寻求认可取向/遵守法规取向C后习俗水平的阶段是社会法制取向/普遍伦理取向D前习俗水平的阶段是避罚服从取向/普遍伦理取向正确答案：D14题目：学校心理健康教育主题活动的目的是（）A是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向，围绕学生成长需求及凸显问题，结合实际，面向全体学生开展的有目的、有计划的心理健康教育行动。
教师心理培训谢斌测试题及答案
教师心理培训谢斌测试题及答案测试题：1. 什么是教师心理健康？答案：教师心理健康是指教师在工作和生活中保持积极、稳定的心态，具备良好的情绪管理能力，能够有效应对各种压力和挑战，以及良好的适应能力。
2. 列举三个影响教师心理健康的因素。
答案：可能的因素包括工作压力、人际关系问题、教育制度的限制，以及家庭问题等。
3. 简述教师心理健康的重要性。
答案：教师心理健康对于教师的工作效果、学生的学习成绩以及整个教育体系的发展都具有重要影响。
心理健康的教师能够更好地应对工作压力，关心和管理学生，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
4. 请写出至少三种帮助教师提升心理健康的方法。
答案：可以通过参加心理培训课程，与同事进行交流和分享经验，建立良好的工作与生活平衡，进行适当的休息和放松，以及培养个人兴趣爱好等方法。
5. 请简要介绍一下“心理支持团队”的作用。
答案：心理支持团队是由专业心理咨询师或心理医生组成的团队，他们主要为教师提供心理咨询和支持服务。
他们可以帮助教师解决在工作和生活中遇到的心理问题，提供积极的心理支持和指导，提升教师的心理健康水平。
6. 请简述一下教师应如何处理工作中的情绪问题。
答案：教师应该学会识别自己的情绪，并通过适当的方式进行情绪调节。
可以采取一些缓解情绪的方法，如呼吸训练、运动、交流等，并寻求支持和帮助。
7. 请简述一下工作中的人际关系问题对教师心理健康的影响。
答案：工作中的人际关系问题可能导致教师产生压力和困扰，进而影响其心理健康。
良好的人际关系可以提升教师的幸福感和工作满意度，而负面的人际关系则可能导致情绪不稳定、自我怀疑以及工作上的困扰。
8. 请简要介绍一下“自我关怀”的概念和重要性。
答案：自我关怀是指教师在工作和生活中关注自己的情感和需求，主动寻求满足和照顾。
自我关怀对于教师的心理健康至关重要，它可以帮助教师更好地管理自己的情绪、疲劳和压力，以及提高工作效能和生活质量。
9. 请简述一下教师应如何建立良好的工作与生活平衡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师心理健康培训在线测试题
注意：选项顺序会打乱哦！！！
1. 学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强了（C）
A. 内在父母自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在儿童自我状态
2. 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（C）
A. 老师的批评行为
}
B. 老师的纠正学生的行为
C. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验
D. 老师的控制行为
3. 哪种安抚是要尽量避免使用的（D）
A. 正性无条件安抚
B. 正性有条件安抚
C. 负性有条件安抚
D. 负性无条件安抚
—
4. 什么是对学生的真正信任（A）
A. 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验
B. 相信学生一定会完成得很好
C. 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任
D. 如果学生没做到，自己会很失望
5. 什么样的关系是师生间的“好”关系（D）
A. 只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了
B. 每次就是谈学习，成绩，没有其他内容
C. 称兄道弟，经常发生顶撞行为
%
D. 有韧性的关系，安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以表达真实自我，可以出现分歧，差异
6. 学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了（C）
A. 内在成人自我状态
B. 内在父母自我状态
C. 内在儿童自我状态
7. 学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了（A）
A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状态
>
C. 内在父母自我状态
8. 如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（B）
A. 内在父母自我状态
B. 内在儿童自我状态
C. 内在成人自我状态
9. 老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（A）
A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状
&
C. 内在父母自我状态
10. 如何能有效激发学生的内在成人自我状态（D）
A. 老师的抱怨，不满行为
B. 老师的控制，批评，指正行为
C. 老师的关爱，帮助行为
D. 老师对与学生关系双赢的一种寻求行为
11. 如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（A、B、C、D）
A. 奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的
]
B. 奖品等级需要由低到高的顺序给与
C. 奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定
D. 奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式
12. 老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（A、B、C、D）
A. 这些学生的内在父母自我状态表达比较弱
B. 这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力”
C. 这些学生的内在儿童自我状态表达比较强
D. 这些学生的内在成人自我状态表达比较弱
《
13. 下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（（A、B、C、D）
A. 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己
B. 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受
C. 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验
D. 释放老师的内在小孩
14. 如何能增加学生的心理承受能力（B、C、D）
A. 尽量避免学生犯错
B. 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验
C. 通过角色扮演，情景剧，模拟各种挫折，困难情景，使学生体验
》
D. 增加学生体验挫折，困难，不适的机会，增加经验
15. 如何提升老师自身的幸福感，快乐感（A、B、C、D）
A. 释放自己内在的小孩
B. 增加“逆商”经验，也就是在逆境中获益的经验，感受另类幸福
C. 记录快乐日记，使快乐变大，延伸
D. 增加自己感受小快乐，小幸福的经验
16. 经常不按时完成作业，是学生的哪些内在自我部分弱化了（B、C）
A. 内在儿童自我状态
?
B. 内在父母自我状态
C. 内在成人自我状态
17. 学生的逃避承担责任行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（A、B）
A. 内在成人自我状态
B. 内在父母自我状态
C. 内在儿童自我状
18. 和家长沟通过程中，老师的哪部分自我状态会使沟通难度加大（A、D）
A. 内在儿童的坏小孩部分的逃避责任
{
B. 内在儿童的好小孩部分
C. 内在父母的关爱父母部分
D. 内在父母的控制父母部分的指责，抱怨，不满
19. 如何使学生对学习感兴趣（A、B、C、D）
A. 使老师自己变得更有意思
B. 使课程设计更有趣，更有用
C. 增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏
D. 增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战
20. 下列哪些行为有助于学生的习惯养成（A、C、）
A. 增加这个习惯带来的好处
B. 经常指出学生不能坚持，总是放弃
C. 重复进行，需达到一定的时间
D. 经常使用抱怨，不满的语气。