苏教版二年级语文第二单元表格式教案
二年级语文上册第二单元表格式教案(最新版)
结合自己说说
4人讨论
生动笔
激发兴趣，培养观察、说话能力
初步感知课文内容
感受展示自我的勇气
四人小组每人都说说自己的想法，培养表达自己的想法。
板书设计： 6、我选我
李小青 爱劳动 爱集体
我 要像他一样
教学内容
6.我选我
教学目标
1.认识课文的8个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3重点指导“及”的写法，及和做偏旁的区别；
4、巡视检查、个别指导；
5、展示写得认真、正确，美观的作业
有感情地朗读课文；
交流查阅的资料。
交流我离开时为什么兴奋？
把有关句子读一读，在读中感悟邓爷爷赞许地再一次和我握手的原因；
练习说话，看谁说得多，说得好；
练习背诵。
仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
先描红；
读
说、写
学生练写。
巩固知识
为后面的口语交际做准备
书写习惯的养成
板书 ：我选我-——勇敢、自信、敢担当
教学反思：
7.一分钟
教学内容
7.一分钟
教学目标
有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
读读加点的字，看看你有什么发现？
多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？
分小组比赛读，要求读准字音。
小组内进行交流
目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字
反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的
(2021年整理)小学语文部编版二年级下册第二单元教案(表格式)
（完整）小学语文部编版二年级下册第二单元教案(表格式)
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部编二下第二单元电子备课。
苏教版语文二年级上学期第二单元表格式教案
课题1.秋游课时 2课型新授课主备教师教学资源课堂演示、ppt 教材苏教版教学目标 1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
理解能由生字组成的词语。
能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教学难点学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教法、学法讲解、对比分析法教学内容设计个案及拓展第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
3、孩子读了两遍课文的题目你有什么问题吗？带着问题读书，肯定会有更多的收获。
三、观察图画，初读课文1、我们先来看看课文的插图，由远及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么样子？农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么知道的？教学思路及教学过程2、田野上同学门在干什么？（用“有的……，有的……，有的……。
”回答）3、瞧！读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。
在这美丽的秋天里同学们玩得多开心呀！让我们自由轻声地朗读课文，要求：1、读准字音，读顺句子。
2、自学生字。
3、想想我们提的小问号，思考课文主要讲了什么？4、课文预习的时候我们标出了小节，画出了生字词。
让我们分小节来读读课文吧。
5、指名读，评价。
6、听你们评得这么好，老师也想读读这篇课文了。
7、边听边想课文主要讲了什么？指名交流板书。
【教育学习文章】XX二年级语文下册第二单元教案设计苏教版
XX二年级语文下册第二单元教案设计苏教版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址、古诗两首教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。
认识一个多音字。
3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。
教学重、难点：1.能用自己的话说说诗意。
2.观察大自然的变化，写几句话。
养成教育训练点：培养学生理解和朗读古诗的能力。
课时安排：两课时第一课时一、课时目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。
2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
二、教具准备：生字卡片、教学挂图三、教学过程一、导入新课1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。
2、板书课题二、揭示课题1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。
2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、精读课文1、自己小声读古诗，注意读准字音。
2、指导看图，说一说春雨的特点。
3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。
4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句。
6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。
7、齐读第二句。
四、教师范读，学生自己练习。
有感情地背诵。
首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。
第二课时课时目标1.学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。
2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3.能背诵课文，默写课文。
4.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程一、复习导入1.范读课文，学会体会诗的意思。
苏教版二年级语文下册教案(表格式)
(1)走出多姿多彩的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。(出示小插图一二。)你们感觉这些山怎么样?
(2)假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢?为什么?(小组讨论，交流。)
(3)根据学生的回答，相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。
(4)这么有趣的山峰，这么有趣的名儿，谁想读?(指名读，分组读，齐读。)
四、指导书写，检测效果
一、复习检查
1．抽读生字、新词卡片。
2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空。
二、继续看图学习生字词
1．出示第三幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午。教师介绍“端午节”。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示词卡：粽子]
桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，(读学过的词串。)你最留恋的是什么呢?为什么?(学生自由说。)
青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪!(出示“画廊”，学生读。)
四、齐读韵文，小结本课
课题
《识字2》
课时数
2
第课2时
总课时数
(3)根据学生的回答，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词语。
(4)这么美的景色，你能把它读好吗?(引导学生读出自己的体会，指名读，比赛读。)
2．学习第二组词串。
(1)船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了什么?(播放壮族青年对歌的歌声。)
(2)我们循声望去，(多媒体课件显示壮族对歌的情景。)你看到了什么?
3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)
苏教版二年级下册语文全册教案(表格式)
苏教版二年级下册语文全册教案(表格式)
目标
本教案旨在帮助二年级学生掌握苏教版二年级下册语文教材的内容，培养其对语文的研究兴趣和基本技能。
教学内容
教学目标
通过本册教材的研究，学生应能够：
1. 熟练掌握每篇课文的字词、语法和篇章结构；
2. 理解每篇课文的情节内容和含义；
3. 培养良好的阅读惯和自学能力；
4. 能够进行简单的语文写作和表达。
教学方法
1. 多媒体互动教学：通过投影仪、电脑等多媒体设备展示课文内容，增加学生的兴趣；
2. 分组讨论：让学生自由组成小组，共同探讨课文内容，提高合作研究能力；
3. 剧场化教学：在适当的课文中，引导学生进行角色扮演或戏剧表演，提升学生的表达能力；
4. 课外拓展：鼓励学生阅读相关的绘本、故事书，拓展其词汇量和阅读广度。
教学评价
1. 课堂练：通过课堂上的小测验、口头回答问题等方式，检查学生对课文的掌握程度；
2. 作业完成情况：布置适量的作业，检查学生对研究内容的消化和复情况；
3. 期中期末考试：设置考试以评测学生对整个教材的掌握情况，对研究效果进行综合评估；
4. 课堂表现：通过观察和记录学生的课堂参与度、主动性等，
评估学生的研究态度和表现。
参考资料
- 《苏教版二年级下册语文教材》
- 其他相关绘本、故事书等。
以上为《苏教版二年级下册语文全册教案(表格式)》的内容。
通过本教案的实施，我们将帮助学生全面提高语文水平，培养其良
好的学习习惯和自学能力。
二年级语文上册第二单元表格式教案(部编版)
二年级语文上册第二单元表格式教课设计（部编版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点“翻转高效讲堂”教课模式教课设计总课时数：课题场景歌课型新讲课讲课时间教课目标．认识“滩、艘”等 12 个生字。
会写“园、孔” 10 个生字。
2．正确、流畅朗诵、背诵课文，初步感知数目词的用法。
3．指引学生留意察看四周事物，模拟课文，试试用数量词表达熟习的事物。
教课重难点教课要点：识字、写字和学习数目词的运用；教课难点：能在平时生活中间适合地运用数目词。
突出教课要点环节指导书写练习背诵教学流程第一课时激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招挥手，（我就跟你招挥手）、点点头、笑一笑、去旅行。
那今日老师就带大家跟从《场景歌》中的一群少先队员去旅行，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们高声朗诵课文，边读边思虑：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、农村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，指引说失事物与数目词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字观光券啊！（出示：“铜号”、“红领巾” ）认识生字“铜、号、领”谈谈自己用什么方法记着这几个字。
读对了，这张观光卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么快乐啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）2、情境延长，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边风景），你看到什么了？（指引学生说失事物与量词的搭配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，谈谈怎么记着他们的（指引识记生字方法），记好了就去下一个地方观光。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：湛蓝的海洋上行驶着一艘威严的大军舰，一条彩色的小风帆在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数旅客在漂亮的沙岸上嬉戏。
国标本苏教版二下语文第二单元教案
第二单元教材分析一、单元教材分析 本单元在学生刚开学不久之后学习，将是春暖花开的时节，因此编者安排的是春光篇，内容 清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。
本单元包括了 4 篇课文和一个练习，分别是《古诗两首》《蚕姑娘》《月亮湾》《快乐的节 、 、 、 日》和《练习 2》 。
学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图，激发学生 的朗读兴趣。
让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。
同时，还要注意识字 教学应放在具体的语境中进行。
此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。
学习每篇课文，必须紧扣课后的练习， 进行扎实的基本功训练。
二、单元教学目标 1．本单元为“春光篇” ，课文内容多与春天有关，通过学课文感受春天的美丽，了解自然的 生物与季节的关系和生物生长的一些规律，培养热爱自然热爱生命的美好情感。
2．学会本单元 34 个生字，两条绿线内的 7 个生字只识不写，认识一个偏旁“色” 。
学习结合 上下文、生活实际等方法了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
拓展阅读一些有关春天的诗句和文章。
三、单元教学重难点 1．抓住重点词语、句子，通过看图、朗读等多种方法，理解课文内容，感受春天的美丽，了 解自然的生物与季节的关系和生物生长的一些规律，培养热爱自然热爱生命的美好情感。
2．学会本单元 34 个生字，两条绿线内的 7 个生字只识不写，认识一个偏旁“色” 。
学习结合 上下文、生活实际等方法了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3．本单元的四篇课文都要求背诵，通过梳理课文的写作顺序和写作方法，引导学生课内练习 背诵，课外巩固背诵，在熟读成诵中积累语言。
4．学习使用工具书，提高音序、部首查字法的熟练程度，养成查字典的良好习惯。
四、单元教学内容及课时安排 《古诗两首》 《蚕姑娘》 《月亮湾》 《快乐的节日》 《练习2》 五、学情分析 2课时 2课时 2课时 2课时 3课时- 21 -1.古诗两首序 号： 上课时间： 教学内容： 《春雨》 《春晓》 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
苏教版语文二年级下册第二单元教案
校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日。
新苏教版二年级语文下册第二单元精品教案
课题 1.古诗两首第 1 教时总第个教案课型：新授课教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读《春雨》，背诵课文。
2. 学会《春雨》中的5个生字“乃、随、润、潜、细”。
3. 初步懂得《春雨》的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重点 1.学会“乃、随、润、潜、细”这5个生字。
2.初步懂得《春雨》的意思，体会诗歌所描绘的意境。
教学难点充分体会作者对春雨的赞美之情，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
课前准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我先学1.圈一圈：用红色水彩笔圈出《春雨》这首诗中的5个生字。
2.描一描：完成书本19页“按笔顺描红”中“乃、随”的笔顺描写。
3.练一练（1）我来写一写本课的生字：（2）解释文中词语的意思。
时节：当：发生：润物：我还知道_______的意思是：_____________________二、初读课文我做主1.读一读：至少读《春雨》三遍，把古诗读正确、读流利。
2.想一想：《春雨》主要讲了什么，试着用自己的话说说每句的意思。
三、积累资料我先行读一读《春雨》这首诗的创作背景。
《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。
此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。
他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。
学情分析《春雨》这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。
虽然学生早已会背这首诗，但要让学生体会到春雨的这些特点还是有些困难。
前几年也上过这课，那时让学生逐字逐句朗读理解，学生对诗意是有所了解了，但总觉得他们对春雨的善解人意感悟不深，对春雨的喜爱之情也体会牵强。
因此，在备这课时，决定把字词和诗意的理解放在“先学提纲”中让学生自主学习，课上稍作交流点拨即可，重点围绕一个“好”字引导学生展开讨论，来充分体会作者对春雨的赞美之情，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。