学习力是成长的基础
学习力及其构成要素研究现状分析与思考
学习力及其构成要素研究现状分析与思考陆海叶*，肖枫涛，刘婧，潘湘鹏（国防科技大学军事职业教育技术服务中心，湖南长沙410000）［摘要］学习力是保证学习质量和学习成效的前提，在终身学习的今天，学习力是学习者的核心竞争力。
对于教育者、教学服务提供者来说，探索出一套相对全面、科学的学习力及其构成要素评价维度体系势在必行，这是构建学习力评价模型的前提，也是帮助学习者提高学习力的有效手段。
［关键词］学习力；构成要素；评价［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）06-0204-04习近平总书记说：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。
”这是中国共产党在伟大实践中的一条重要经验总结。
在知识日新月异的今天，个人终身学习、建立终身学习型组织已形成普遍共识，学习也是一个人、一个国家获得持续发展的重要手段。
在2020年上半年，各教育机构、学习者都纷纷响应教育部“停课不停学”的号召，在线学习、终身学习再一次成为互联网上的热点话题。
关于如何更好地在脱离学校、终身的学习环境中评价学习者的学习成效，也受到越来越多人的关注。
而学习力是学习者自我赋能的重要基础，也是保证学习质量和学习成效的前提，从长远来说，学习力也是一个人核心竞争力的体现。
因此，对于教学者、教学服务提供者来说，探索出一种适合于服务的学习群体的学习力及其构成因素的评价维度体系，具有较为广泛的应用与实践价值。
一、学习力研究现状1，400 1，200 1，000 800 600 400 200 0发表年度趋势2020（预测值）：1237篇图1学习力相关文献数量趋势图*通讯作者：陆海叶（1983—），女，湖南武冈人，硕士，国防科技大学军事职业教育技术服务中心工程师，主要从事在线教育管理、职业教育管理研究。
作者简介：肖枫涛（1981—），男，河南沁阳人，博士，国防科技大学军事职业教育技术服务中心副主任，高级工程师，主要从事在线教育管理、网络安全研究。
培养几种意识 提高几种能力
企业员工应着力培养和提高的几种意识和能力1、主人翁意识、责任意识——自主能力员工真正把自己看成是企业的一部分，对待工作便有了强烈的使命感和责任感，行为便有了内在驱动力，对企业：效能提高，成本降低；对员工：潜能发挥，价值体现，实现员工与企业的共同成长和进步。
2、团队意识、合作意识——凝聚力团队意识表现为员工的向心力、凝聚力，“心往一处想，劲往一处使”，从而形成企业合力，即1+1>2。
公司最需要有团队精神的员工，让自己成为团队中的一员，把合作放在第一位，认真地化解工作中的误会和矛盾，团队成员相互鼓励相互帮助。
3、创新意识——创造力创新无处不在，真正的创新能力总是能产生有价值的成果，其包含5个方面的能力：敏觉力（敏锐的洞察能力）、变通力（变通能力和应变能力）、独创力（求异思维和求同思维）、流畅力（反应既快又多）和精进力（精密、细致的思考能力），企业鼓励员工勤于思考，善于总结，触类旁通，勇于创新。
4、行动意识——执行力执行力决定成败，组织和员工往往不缺乏创造力，而是缺乏把好的想法落到实处的执行力。
执行力之于创造力，就是把“科学技术”快速转化成“生产力”，执行的关键就是服从和立即行动，有行动才会有成功，行动让我们不断成长，不断接近成功。
5、学习意识——学习力学习力三要素：学习动力、学习毅力和学习能力，学习力决定员工和组织的竞争力，以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。
6、计划能力好的计划和目标必须遵循“SMART”原则：具体的；可以量化的；努力可以实现的；和其他目标具有相关性；必须具有明确的完成期限。
7、统筹协调能力工作有轻重缓急之分，有长线短线之分，需要合理分配时间，安排工作进程，保障工作效率，统筹显得尤为重要，其通常分五个步骤：统一筹测（预测）——统一筹划（计划）——统筹安排（实施）——统一运筹（指挥）——统筹兼顾（掌控）。
8、攻关能力（解决问题的能力）工作中总会遇到各种各样的问题，我们要发现问题、分析问题，更要解决问题。
学习力的概念
教案学习力的概念一、引言1.1定义学习力1.1.1学习力是个人获取、整合、应用知识的能力。
1.1.2学习力包括理解、分析、记忆和应用知识的能力。
1.1.3学习力是个人成长和发展的关键因素。
1.2学习力的重要性1.2.1学习力决定个人在学习过程中的效率和质量。
1.2.2学习力对个人的职业发展和生活质量有重要影响。
1.2.3学习力是现代社会竞争的基础。
1.3学习力的培养1.3.1学习力的培养需要个人的努力和坚持。
1.3.3学习力的培养需要科学的学习方法和策略。
二、知识点讲解2.1学习力的构成要素2.1.1学习动力：推动个人学习的内在动力和动机。
2.1.2学习能力：个人获取、整合、应用知识的能力。
2.1.3学习毅力：个人在学习过程中克服困难和挑战的能力。
2.2学习力的评价标准2.2.1学习效果：学习成果的评估和反馈。
2.2.2学习效率：学习过程中时间和资源的利用效率。
2.2.3学习成果的持久性：学习成果的长期保持和应用能力。
2.3学习力的提升策略2.3.1培养学习兴趣：激发个人学习的兴趣和热情。
2.3.2提高学习效率：采用科学的学习方法和工具。
2.3.3培养学习毅力：坚持学习并克服困难和挑战。
三、教学内容3.1学习力的概念和构成要素3.1.1学习力的定义和重要性。
3.1.2学习力的构成要素和评价标准。
3.1.3学习力的培养和提升策略。
3.2学习力的相关理论和研究3.2.1学习力的心理学和认知科学基础。
3.2.2学习力的相关理论和模型。
3.2.3学习力的实证研究和应用案例。
3.3学习力的培养方法和实践3.3.1学习力的培养方法和技巧。
3.3.2学习力的培养实践和案例分析。
3.3.3学习力的培养策略和创新实践。
四、教学目标4.1了解学习力的概念和构成要素4.1.1学生能够理解学习力的定义和重要性。
4.1.2学生能够掌握学习力的构成要素和评价标准。
4.1.3学生能够了解学习力的培养和提升策略。
4.2掌握学习力的相关理论和研究4.2.1学生能够了解学习力的心理学和认知科学基础。
中国石油大学校长张来斌在16年新生开学典礼上的讲话：成长之路 美在起点
中国石油大学校长张来斌在2016年新生开学典礼上的讲话：成长之路美在起点亲爱的老师们、同学们：在北京最美的季节，4000多名新同学从各地相聚石大，成为这里的新主人，你们的到来，为校园增添了新的活力和热情。
石大欢迎你们！十天前，中国女排王者归来，“女排精神”再次彰显力量。
有评论说“英雄以群体的形式出现在于有培育这种精神的土壤！”大学是求知的殿堂，是精神的家园，也是成长的土壤，石大拥有让你们的梦想枝繁叶茂的土壤！作为新中国的第一所石油高等学校，中国石油大学走过了63年的办学历程。
这是一所恪守“我为祖国献石油”信念，始终与国家石油工业发展同呼吸共命运的大学；这也是一所秉持“厚积薄发，开务成物”校训，引领石油石化学科发展方向的大学；这更是一所坚持“人才培养质量是学校生命线”的理念，为国家经济建设培育出20余万优秀专门人才的大学。
历史的辉煌属于过去，今天的石油大学，再次站在了新的起点，北京校区与克拉玛依校区一校两地、优势互补，为学校的发展提供强大的动力。
“军都之山，京郊之水，山高水长，流风甚美”。
在这里，你们将和来自世界各地的优秀学子共同追梦；在这里，你们将和一流的教学科研团队勇敢探索；在这里，你们将与最好的自己相遇。
今天的你们，也站在了成长之路新的起点。
新起点孕育着新希望、新梦想。
起点是峰回路转的希望，是登顶之后的下一个目标。
“对于人生来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵”。
起点满含力量，满含期待，满含豪情，起点之美属于每一个人。
起点之美，美在方向。
方向代表了人生的理想和追求的目标，是一个人行动的指南，人的成长进步离不开方向指引。
不管你是多么聪明智慧、埋头苦干、学识过人，如果没有一个明确的努力方向，就会在迷茫彷徨中消耗时间，在浅尝辄止中磨灭斗志；更糟的还可能会因为方向错误而南辕北辙。
比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年都有数以万计的旅游者来到这里。
但很久以前，那里曾与世隔绝，因为没有参照物，人们走不出一望无际的沙漠。
优秀房产经纪人记录片旁白
优秀房产经纪人记录片旁白那是200川年的秋天，两名怀编梦塑的青年，目光如矩，看准了中国房地产经纪行业的光明前景，他们立志要为服务百姓安居，构筑美好生活，为社会的和语发展而努力奋斗！10月，志向远大、意志坚定的他们投身创建中环地产，迎接挑战。
铸造经典地产品牌，成就百年经纪名企是中环地产不斯追求的愿景，为实现这宏伟愿望，所有的中环人都在坚持不解的努力奋斗！开业啦！虽然我们只有几个人，虽然我们不知道前面的路有多长，虽然我们不知道要走的路有多限险，但我们依然很开心，因为，我们有了自己的家一中环地产看，有客户进门了，赶快，倒杯水！多么温馨的场景啊！我们盼米了中环第一位客户，我们盼米了希望，我们盼米了未来！开业是快乐的，是开心的，因为他们寄托了我们所有人的心愿，在英雄城南昌，菱生了这样一家为实现百姓安居而奋斗的企业，犹如置古开天降地般壮志凌云！（登古开天辟地的背最）穿梭于栋栋楼宇间，挥酒汗水，并着泪水，我们行走在南昌的大街小巷！艰难的旅程，清破了多少双鞋，走过了多少里路，东湖、西湖、象湖…留下了我们奋斗的足迹，(用奥运会的大脚印) 电话打进来了：限，王大哥啊，您好！房了啊，房子还在，明匙在我店里呢！您什么时候有时间，我带您去看看吧！下班后利！您几点下班？哦哦哦！好的，那晚上八点，我去接您！带您一起去看看！恩恩恩好的晚上见！就这么简单的对话，每天重复的话语！中环人执着坚守，一晃就是十年！王大哥，这边请！这边是…小区，您想要的房子跟这差不多，南北通透，阳光充足，楼层也好，周边配套很完善！很适合您家的老人居住，而且这里可以读学校，您小孩儿到了学龄就可以直接入读了！而且这个房东限好说话，价格上还是比较好商量的！看那！这是我们最早一批创业者在带客户看房，虽然房子很便宜，虽然我们仅仅能够得到一些微不足道的辛苦费，但我们值了，我们开心，因为客户选中了满意的家，这便是中环人存在的唯一理由！选择中环，透择收心的家！感里的啊？抢我们的客户，不想话了是破？不好！是我们的同行也在带这个客户，竞争激然的市场，随时可能存在看冲突，难道我们错了吗？不，没销，因为我们只想为客户寻找一个放心的家！让房东高高兴兴的卖房收款，让客户开开心心买房安居！你们怎么搞的，这点小事都办不了，我早就把我的要求告诉你们了，为什么还是这么坏的结果？你们是不是骗人的！客户在抱怨，客户在投诉，他们不理解，这也许是房东没有配合好，这可能是工作没有协调好，不行，我们不能找理由，因为客户就是我们的天，客户的不满就是我们最大的问题。
学习力的重要性
学习力的重要性学习力是指个体在面对学习任务时所展现的学习能力和学习态度。
它是学习过程中获取知识、提升能力和发展个人潜能的关键因素。
随着时代的发展和知识的爆炸性增长，学习力已经成为当代社会中非常重要的一项能力。
那么，学习力为什么如此重要呢？首先，学习力是一种稳定的能力，能够为我们长期发展提供支持。
工作岗位和行业的快速变化，使得我们需要终身学习的能力。
而拥有优秀的学习力可以使我们更加适应这种变化。
学习力涉及到快速学习和吸收新知识的能力，以及独立学习和解决问题的能力。
这种能力的培养不仅有助于我们在职场上更好地应对挑战，还能够为我们的自我发展打下坚实的基础。
其次，学习力可以加速个人的成长和进步。
学习力强的人更容易掌握新技能、新知识，并且更容易适应各种环境。
他们能够利用自己的学习能力不断提升自己，迅速成长为各行各业的佼佼者。
相反，学习力弱的人容易陷入知识的滞后和技能的过时，进而限制了自身的发展。
因此，培养学习力，不仅有助于个人的职业发展，还能够为个人带来更多的机会和选择。
再次，学习力可以提高人们的解决问题能力和创新能力。
学习力主要包括探索、思考、总结和应用等过程，可以培养个人的独立思考和分析问题的能力。
这种能力对于解决问题和创新非常重要。
只有拥有良好的学习力，我们才能够理性、有效地思考问题，找到最佳的解决方案。
同时，学习力还能够激发个人的创新潜能，发现问题所隐藏的机会和挑战，并提出创造性的解决方案。
此外，学习力还可以提高个体的自信心和自主性。
通过不断地学习和积累知识，我们能够更好地理解自己、认识自己，并且对自己有更大的信心。
这种自信心能够促使我们积极地面对学习和工作上的困难与挑战，提高我们解决问题的能力。
同时，学习力还能够培养个体的自主性，使其更加主动地学习和探索，从而更好地适应社会的发展和变革。
因此，学习力对于个人和社会都非常重要。
在当今竞争激烈的社会中，学习力是我们面对变化、追求成长和实现个人价值的关键。
学习力的最高境界与修炼之道
在商业日益活跃、竞争日益加剧的今天，学习力已无疑地成为真正的竞争力。
能不能更快地掌握有价值的资讯、了解具竞争力的商业模式、懂得更多经营思维、获取更多有益成长的知识已成为决定一个人发展、成长与成功的关键。
首先：与我相关的人事物都是练习学习力的法门在佛教中，8万4千法门，殊途同归，都是教人去掉执着，都是成佛的方法，同样，我们所接触到的所有都是我们学习的途径，一个人修炼到高层次学习力的时候，就会随时随地在学习，而这一切都是很轻松、自然进行的第二：修炼学习力要记住3个字：1，吸要具备一种特质，凡是别人说的话、做的事，都能把里面的精华吸收进来，像吸血鬼一样把别人说的每一个字、每一句精华都吸收起来。
还可以有一种方法：把你的榜样或你认为优秀的人的照片挂在墙上，每天看一遍那些人，在心里重复相对应人的优秀做事习惯、风格或品质并进行自我暗示，用这种方式把那个你认为优秀的人的某方面给吸收到自己身上来。
2，散散就是发散思维，把别人说某一句话、做某一件事的思路方法进行提取之后变成可以说同一类话、做同一类事，这个需要自己在实践中慢慢去历练、体悟。
3，变我们的学习力是需要不断的进行升级的，每一次学习力的提升必然由思考力的提升、记忆力的提升、学习渴望度的提升、观察力与思考格局的提升所组成，提高我们这几方面可以快速提升学习力，需要进行有规划的学习、练习、思考才能获得进步。
举例：昨天父亲和他的几个朋友在打扑克牌，我在边上做帮手，他们在打牌玩的很尽兴，中途我看见装扑克牌的盒子黑黑的挺好玩，就拿过来看，看见牌盒侧面写着一句话：“刷新中国扑克品质”，正面的下面写着：“荧光超硬、超薄塑料过塑，完美防水技术与视觉盛宴”，正面的中上部写着很大的“主角”，是品牌名，而这两个字也是银光闪闪，这时就开始分析：这个扑克的优势有几个：1，广告写的还不错，看了这句广告词，觉得以前所有的扑克都是没品质的 2，在牌盒上写上了自己产品的原料，给消费者的引导还是不错的 3，产品的外观形象设计的非常大气，酷酷的黑色还带着荧光银的字体。
家长如何培养孩子的自主学习力
家长如何培养孩子的自主学习力一、自主学习力包含着两个部分：第一个是叫做自主性，以自主性它包含了：自我决策，自我负责和自我管理，也就是自主、自律。
第二个叫做学习力。
就是解决问题的能力。
二、如何用五维学习力（五顶学习帽），帮助孩子去形成自主学习能力的一些实用的工具和方法第一顶学习帽：学习的内驱力。
学习的内驱力我们也就相当于孩子人生成长的一个发动机。
它里面包含了这样的五个方面：第一方面就是思维模式。
建立他学习内驱力的时候，他到底是一个成长型思维还是一个固定性思维。
工具：培养孩子成长型思维的三个方法：1、调整自身思维方式，认可“过程比结果更重要”。
2、强调努力，而不是天赋。
3、不要随便给孩子“贴标签。
”第二方面是要激发孩子的主观能动性。
激发孩子学习驱力的三个要素：归属感、自主感、成就感。
工具：变“要我学”为“我要学”的4个方法：1、正面语言：无条件接纳的归属感2、选择式提问：小步放权、逐步自主3、启发式提问：充分放权，享受自主4、激励式刻意练习：小目标产生成就感第三方面叫做及时鼓励，累计胜任感。
鼓励孩子的三个原则：避免比较、具体表达、给予空间工具：三种鼓励语言：1、描述式：我看到你......（描述具体的行为）2、欣赏式：谢谢你......（做了什么事情）3、赋能式：我相信......（我对你有信心，我信任你）第四方面要有目标感，要找到行动的方向。
工具：六步目标法1、“谁说了算”——激发动机，让孩子自己确立目标2、“跳一跳够得着”——把大目标拆解为一个个难度适当的小目标。
3、“及时提醒”——和孩子的约定提醒信号4、“微小成就感”——让阶段成果清晰可见5、“及时总结”——根据变化，适时修正目标6、“仪式感”——及时鼓励孩子第五方面叫做给孩子使命感，也就是让孩子有价值感。
让孩子获得价值感的三个关键：1、找到适合孩子认知能力的“学习区”，使其获得“心流体验”。
2、帮孩子找到他的兴趣和能力优势3、用成就感和使命感帮孩子提供持续的动力工具：学习三圈理论1、最内圈是舒适区，指没有难度的知识或者习以为常的事物，学习这些内容时，自身处于舒适状态。
四力心得体会
四力心得体会在学习的过程中，我们不仅需要掌握各种知识和技能，更需要培养自己的四力。
四力即思维力、学习力、创新力和合作力，它们是我们成长和成功的重要因素。
在我个人的学习和实践中，我深刻体会到了这四力的重要性和如何提升它们的方法。
以下是我对四力的心得体会。
一、思维力思维力是指我们处理问题和解决困难的能力。
良好的思维力能够帮助我们分析问题、提炼关键信息，并且找到创造性的解决方案。
为了提升思维力，我开始注重培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。
我经常进行思维训练，比如解析文本、做数学推理题等。
此外，阅读是提升思维力的重要途径。
通过多读一些哲学、历史和科学类的书籍，我可以拓展自己的思维边界，学会从不同角度思考问题。
二、学习力学习力是指我们快速获取新知识和技能的能力。
在这个信息爆炸的时代，学习速度的快慢直接影响到我们的竞争力。
为了提高自己的学习力，我养成了良好的学习习惯。
我遵循着“每日一读、每日一写、每日一思考”的原则，坚持每天都进行知识的积累和思考。
此外，我注重提高自己的信息获取和整理能力，通过合理利用互联网和图书馆资源，快速找到我需要的学习资料，并将其整理成适合自己理解的形式，以便更好地吸收和应用。
三、创新力创新力是指能够独立思考和提出新观点、新解决方案的能力。
在现实生活中，创新力是非常宝贵的，因为它可以让我们在竞争中脱颖而出。
为了培养创新力，我尝试走出自己的舒适区，尝试新的领域和新的问题。
我不断思考“为什么”和“如果”的问题，用不同的角度和思维方式来思考同一个问题。
此外，多关注时事和前沿科技动态也是培养创新力的有效方法。
通过了解最新的科学研究和技术发展，我可以开阔自己的视野，从中发现新的创新点。
四、合作力合作力是指在团队合作中，积极与他人协作、交流和合作的能力。
在现代社会中，团队合作已成为一种必不可少的能力。
为了提升合作力，我主动参与各种团队活动，如学校社团、实践项目等。
通过这些活动，我学会了倾听、沟通和协调的重要性，并能够在团队中扮演不同的角色，发挥自己的优势。
学习能力,适应能力
[标签:标题]篇一：提高学习能力,适应未来发展提高学习能力，适应未来发展——在2014—2015学年度第二学期开学典礼讲话淄博六中校长刘国龙尊敬的老师们，同学们：在全校师生的共同努力下，学校实现了全面发展，工作取得了全面进步，教育质量和学生素质又有了进一步的提高。
在此，我代表学校领导对大家表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！今天，我主要围绕“提高学习能力，适应未来发展”和同学们谈谈自己的看法。
“唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力”。
这是雷蒙德·盖亚斯的名言。
从这个意义上来说，实现自身持续发展的关键是不断提高自己的学习能力。
就现阶段而言，同学们应在那些方面提高学习能力呢？第一，在“无声自习”中提高学习能力。
我们知道，自主学习对学生主体性、自觉性、创新性的发展具有重要的促进作用，是学生形成终生学习能力的基本途径。
为此，学校每天都为同学们合理安排了“无声自习”。
在这些时间内，学什么学科，做什么作业，进行什么拓展，都有同学们自主决定，目的就是提高同学们的自主学习能力。
我国著名教育家叶圣陶先生在《两种习惯养成不得》一文中就讲到：“习惯不嫌其多，有两种习惯却养成不得，除掉那两种习惯，其他的习惯多多益善。
哪两种习惯养成不得?一种是不养成什么习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯。
”由此，同学们不难认识到认真遵守自习纪律，保持自习安静，养成良好的学习习惯的重要性和必要性。
第二，在“班级学习中心组辅导活动”中提高学习能力。
我校开展的“班级学习中心组辅导活动”曾获全市教育创新奖。
这项活动主要有三个环节，一是班内各学习小组成员进行合作学习；二是相邻学习小组之间的跨组交流；三是班级学习中心组成员根据学情决定是否实施辅导。
“规范、有序、高效”的开展这项活动，同学们不仅能够解决学习中的疑难问题，而且能够增强合作意识，提升综合素质，丰富完善思想，提高学习能力。
毫无疑问，无论哪位同学，参与的程度越高，受益的程度就越大！研究表明：脑学习的本质是神经元之间建立了更多的联接，形成了更多的神经网络和回路。
学习和学习力
学习和学习力■河北省邯郸市委副秘书长兼研究室主任李德进学习是成长的方式，没有学习力就没有竞争力。
选择学习就是选择进步，提高学习力就是增强生命力、创造力和竞争力。
要努力养成不懈追求新知识、不断研究新情况、努力探索解决新问题的好习惯，形成人人学习、自觉学习、团队学习、终身学习、学以致用的好风气，做提高学习力的实践者。
学习，既是古老的又是全新的。
“古老”在于人类从生命开始就学观察、学说话、学走路、学做事。
早在2000多年前，孔子就曾说过：“学而时习之，不亦乐乎。
”说学习是经常性的事，也是充满乐趣且富有生命色彩的源泉。
“全新”是说我们处在一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，在科技、经济、文化如此发达的今天，我们又不得不重新认识、审视、思考学习问题。
从“温水煮青蛙”的故事讲起1941年5月19日，毛泽东同志在延安干部大会上所作的《改造我们的学习》的报告，向全党提出了学习方法和学习制度改造的主张，提出了“认识世界”和“改造世界”两大任务。
1993年7月5日，江泽民同志在全国省、区、市党委政研室主任会议的讲话中，要求“全党同志首先是各级领导、干部一定要加强学习，而且必须有紧迫感，必须提高自觉性。
我们的口号应该始终是学习、学习、再学习”！党的十六大明确提出，要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。
以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体更加重视学习问题，一年多来已先后围绕宪法、经济形势、就业、科技发展、军事变革、党的思想理论、文化产业、依法治国、世界主要国家发展史、世界格局和我国的安全环境、繁荣发展哲学和社会科学等主题进行了多项集体学习。
不仅体现了我们党一贯重视学习的良好学风，而且也体现了中央领导集体谦虚谨慎、率先垂范的工作风格，更体现了求真务实而又意义深远的战略谋划，为全党全民大兴学习之风树立了榜样。
然而，一些部门乃至有的领导干部对学习的认识并不到位。
一是虽然口头上重视学习，但对加强学习的危机认识不足，缺乏切肤之痛；二是学习的组织、制度普遍是有的，但真正的学习风气难以形成；三是围绕学历的学习是普遍追求的目标，但真正围绕能力的学习还远远不够，重“证”轻“能”，把过程当作目的；四是适应性学习比较普遍，但发自心底的追求理想的创业型学习不够。
2024版《家庭教育公开课》培养孩子学习力养成好习惯
01课程引言Chapter家庭教育的重要性学习力是指孩子在学习过程中的综合能力，包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等。
培养孩子的学习力有助于提高孩子的学习效率和学习成绩。
学习力是孩子未来发展的重要基础，对其终身学习和职业发展具有重要意义。
培养孩子学习力的意义好习惯对孩子成长的促进作用02学习力培养策略Chapter激发孩子学习兴趣创设有趣的学习环境为孩子提供丰富多样的学习材料和玩具，打造富有创意和启发性的学习空间。
关联孩子兴趣与学习内容将孩子感兴趣的主题和元素融入学习中，使学习变得更加有趣和吸引人。
鼓励孩子尝试与探索支持孩子尝试新事物，鼓励他们探索未知领域，培养好奇心和求知欲。
引导孩子掌握正确学习方法教授有效的学习技巧01培养孩子批判性思维02引导孩子合理规划学习03鼓励孩子自主学习与探索给予孩子自主选择权鼓励孩子提问和解决问题支持孩子参加课外活动03好习惯养成方法Chapter制定合理的作息时间与计划安排确定规律的作息时间制定学习计划合理安排课余活动1 2 3培养良好的生活习惯培养卫生习惯鼓励孩子参与家务劳动培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯引导孩子养成积极心态和情绪管理能力培养积极心态培养情绪管理能力鼓励孩子多与人交往04家庭教育实践案例分享Chapter成功案例介绍及其启示意义案例一案例二失败案例剖析及其原因探讨案例一小丽因家庭教育缺失导致学习困难。
小丽的父母忙于工作，忽视了对她的家庭教育，导致她缺乏学习动力和有效指导，成绩下滑严重。
该案例揭示出，家庭教育的缺失会对孩子的学习产生负面影响，家长应重视对孩子的陪伴和教育。
案例二小刚因家长过度溺爱而缺乏自律能力。
小刚的父母对他过分溺爱，满足他的一切要求，导致他缺乏自律意识和能力，无法独立完成学习任务。
该案例提醒我们，家长应适度关爱孩子，避免过度溺爱导致孩子缺乏独立性和自律能力。
家长在家庭教育中的角色定位与责任担当家长是孩子的第一任老师。
家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，他们的言传身教对孩子的成长具有深远的影响。
什么是学习力？水评测如何提升学习力？
什么是学习力？水评测如何提升学习力？“学习力”一词最早由美国教授佛睿斯特于1965年提出，国外研究对学习力的定义多指向一个人的学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和，是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。
水评测对学习力扩充了新的模型和内容。
学习力模型也被称为"五指模型"，主要包括：学习动力，学习策略，学习习惯，学科技巧，成长心态五个方面综合提升学习力。
具体可以从下述五个方面阐述一、学习动力学习动力是驱使我们去学习和进步的因素。
不同的人有不同的内在动机，不同的学习动机可能在不同阶段和情境下起作用。
以下的动机促使我们产生学习动力。
o内在动机：这种动机来源于个人的兴趣和热情。
当一个人对某个主题或领域感兴趣时，他们会感到内在驱动力去深入学习和探索。
o外在动机：外在的奖励或认可也可以成为学习动力的来源。
例如，奖学金、奖励、荣誉或社会地位的提升等，都可以激励人们努力学习。
o成就动机：某些人被达到目标和克服挑战的成就感所驱动。
这是是马斯洛的需求金字塔中的个人成就需求。
o社交动机：与他人的交流和合作可以激励学习。
例如，与同事、朋友或老师讨论和分享知识，可以促进学习动力。
o经济动机：在某些情况下，为了谋生或提高生活水平，人们会被经济奖励所驱动，从而去学习和提升自己的技能。
o不同的学习动机可能在不同阶段和情境下起作用。
理解自己的学习动机可以帮助制定合适的学习计划和目标，从而更有效地提升自己的学习效果。
二、学习策略学习策略是指为了更有效地学习和掌握知识而采取的方法和技巧。
选择合适的学习策略可以帮助提高学习效率和成果。
常见的学习策略如下：1.目标设定：设置清晰的学习目标有助于我们跟着目标方向前进不偏离。
2.时间管理：有效的时间管理是学习成功的关键。
制定学习计划，合理安排学习时间，避免拖延。
3.深入浅出：注重理解和深入思考，例如提问、总结、讨论、应用等，对于不需要深入理解的知识只做简单的了解。
材料作文“自知力、成长力、学习力、选择力、自控力和沟通力”写作指导及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
有位心理学家说：一个人如果能有意识地培养自知力、成长力、学习力、选择力、自控力和沟通力，不仅能够拥有快乐的人生体验，也将为卓越的职业生涯奠定坚实的基础。
年轻人，请认真审视自己：是否具备了这六种能力？将如何更好地发展自己？请给你最信任的人写一封信，谈谈你的思考。
要求﹕明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不透露具体的个人、学校信息，落款统一为“晓明”；不少于800字。
【答案】老师：您好！艾默生说过：“羡慕就是无知，模仿就是自杀。
”|也不全然，只要我们学会审视自己，找到适合自己的模式就可以活出自己的色彩。
有一则故事，一只乌鸦看到一只老鹰飞身扑下悬崖抓走了一只小羊后，心生羡慕，便学着老鹰的样子冲下悬崖，没想到却被羊毛缠住爪子，让牧羊人抓住了。
看到这则故事的人都不免会笑出声来，但我们不如从现代生活中找找例子，如在历史上，赫鲁晓夫执政时不注重本国实情而盲目效仿美国，大面积种植玉米，使得国民经济损失严重，进一步加剧了苏联的紧张局面，以及在新中国建立时期，因以苏联为前导，也犯了不少类似于“邯郸学步”错误。
金·奥特雷刚出道之时，想要改掉他得克萨斯的乡音，为了使自己像个城里的绅士，便自称为纽约人，结果大家都在背后耻笑他。
后来，他开始弹奏五弦琴，唱他的西部歌曲，开始了他那了不起的演艺生涯，成为全世界在电影界和广播界最有名的西部歌星之一。
正如世界上没有两片一模一样的叶子，我们用不着去模仿别人，要学会审视自己，找到自己的发光点，倘若天下人都一样，那还有什么意思呢。
审视自己，是一种积极的自我超越，为我们提供奋斗的能量。
“1+1声音工作室”是一个主要工作人员全是由视障者组成的电台。
通过电台，向残障人士传递信息，帮助他们融入社会，走出心理阴影，这取得了巨大成功。
每一位视障工作者都审视着自己，知道自己虽然看不见光明，不能像正常人那样生活，却能用声音开启世界，活出自己的不平凡。
他们拥有了这般信念，便产生了积极向上的生活态度，他们抹去曾经的伤痛，自我超越，不畏艰难，为帮助残障人士实现自我梦想而奋斗着。
成长是教师最美的姿态
成长是教师最美的姿态作者：原绿色来源：《河南教育·职成教》2021年第03期教师都想成为好教师、优秀教师乃至名师，那么，怎样才能心想事成呢？好教师是成长起来的！没有人天生就是好教师。
好教师需要不断修炼、不断成长。
成为好教师，需要学科知识的积累，教育教学经验的积累，班级管理方法的积累，人际交往经验的积累，和学生、家长、同事的沟通方法及语言的积累，等等。
这些都需要教师在学习中获得，在工作中习得。
学习是教师最重要的基本功。
学习力就是成长力，就是竞争力。
不光年轻教师需要学习，老教师也需要学习，甚至包括名师都需要学习。
我们处在一个互联网发达、信息化手段日新月异的时代，知识更新得很快，教师决不能用旧的知识和过时的方法来教新时代的学生，否则就不是自己落伍被淘汰的问题，而是误人子弟的问题。
曾经听北京师范大学一位教授讲过：“学习力就是适应变化的能力。
”我非常认同，好教师都有适应变化的能力，都是在变化中成长起来的。
正如一位名师所说：“我一辈子都在学做教师。
”有的教师很愿意学习、成长，但又怕校长只抓教育教学工作，不愿意让教师在学习上花费更多的精力，因为人的精力毕竟有限。
其实，发展教师，发展学生，发展学校，是校长应该把握好的三个命题。
它们就像人的五官和整个脑袋，既是统一的整体，又是相对独立的部分，需要统筹安排。
有的校长可能觉得发展学生是学校的第一要务，所有的工作都应该围着学生的发展转，这当然是不错的。
但我觉得，发展教师也应该是校长最重要的事项之一。
从短期情况看，发展教师可能会影响一些学校工作，但教师成长了，学校的工作会完成得更好，学生会成长得更好，学校自然也就发展得更好了。
教師是学校宝贵的财富。
一所好的学校，首先要有一支高素质的教师队伍。
学校的发展要靠校长的方向引领，而校长的理念和愿景则靠教师队伍来实现，所以教师素质对学校很重要。
故此，一位成熟的校长会非常重视教师的成长，会为教师的成长提供力所能及的帮助。
就像“没有一名教师不希望自己的学生成长”一样，我相信“没有一位校长不希望学校的教师成长”。
如何培养孩子自主学习力
教会孩子有效的学习策略：在这一章节中，作者介绍了一些常用的学习策略， 如记忆技巧、阅读方法、时间管理等。同时，作者还强调了家长和教育工作者在 教授孩子学习策略时的角色和责任。
营造良好的学习环境：作者指出，良好的学习环境对于孩子自主学习能力的 培养至关重要。在这一章节中，作者提供了一些实用的建议，如提供安静的学习 空间、创造积极的学习氛围、以及鼓励孩子与同伴合作学习等。
《如何培养孩子自主学习力》这本书给我带来了很多启示和收获。它不仅提 供了具体的培养方法和实用工具，还强调了科学正确的引导和个性化难度调试的 重要性。我相信，只要家长们能够认真阅读这本书并按照书中的建议进行操作， 就一定能够帮助孩子提高自主学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
目录分析
《如何培养孩子自主学习力》是一本旨在帮助家长和教育工作者引导孩子发 展自主学习能力的实用指南。本书的目录结构清晰，内容全面，涵盖了从理论到 实践的各个方面，为读者提供了一套系统的培养孩子自主学习力的方法。
在这一部分，作者通过具体的案例，展示了成功培养孩子自主学习力的实践 经验和教训。这些案例涵盖了不同年龄段、不同性格特点的孩子，以及家长和教 育工作者在不同场景下的应对策略。通过对这些案例的分析，读者可以更深入地 了解培养孩子自主学习力的具体方法和注意事项。
在结语部分，作者对本书的内容进行了总结，并强调了培养孩子自主学习力 的重要性和紧迫性。作者还展望了未来自主学习领域的发展趋势和挑战，鼓励读 者继续和研究这一领域。
这段话强调了父母在培养孩子自主学习力过程中的角色定位。作为父母，我 们应该转变观念，从监督者和批评者的角色转变为引导者和伙伴的角色，让孩子 在独立思考和解决问题的过程中提升自主学习能力。
“培养孩子的自主学习力需要耐心和毅力。我们要相信孩子的潜力，给予他 们足够的时间和空间去成长。同时，我们也要引导孩子学会自我反思和总结，以 便他们更好地调整学习方法和策略。”
高效记忆法提升学习力
高效记忆法提升学习力学习是每个人成长道路上必不可少的一部分，而记忆作为学习过程中至关重要的环节，对于提升学习效率和学习力至关重要。
因此掌握一些高效的记忆法，对于学生和职场人士都是非常有益的。
本文将介绍一些科学有效的记忆法，帮助大家提升学习力，更好地掌握知识和技能。
多通感官参与记忆多通感官参与记忆是一种通过多种感官渠道获取信息，以增强记忆效果的方法。
研究表明，人们通过视觉、听觉、触觉等多种感官通道获取信息时，更容易形成深刻的印象，从而提高记忆效果。
因此，在学习过程中，可以尝试在书写笔记的同时大声朗读、用手指在纸上跟随着文字运动等方式，让多个感官参与其中，有助于加深记忆。
分段记忆法分段记忆法是将要记忆的内容进行分段处理，分别进行学习和记忆。
通过将大段的内容拆分成小段，并逐一进行学习和记忆，可以减轻大脑负担，增强对知识点的记忆。
在温故知新或者复习阶段尤其有效。
例如，在背诵长文时，可以将文章分成若干小节，逐一进行背诵和回忆，提高效率。
创造联想创造联想是一种辅助记忆方法，通过将要记忆的内容与已有的知识或形象进行关联，并形成鲜明的印象。
在大脑中形成联系后，有助于加深对知识点的印象，并提高回忆效果。
例如，在学习语言单词时，可以通过构思单词的含义与形象进行联想，并形成独特而鲜明的印象以便记忆。
反复复习反复复习是巩固记忆、强化印象的有效途径。
通过反复复习可以帮助大脑更好地巩固知识点，并在脑海中留下更深刻的印象。
科学实验发现，在刚学过某个知识点后经过一定时间再次复习可以使遗忘速度减慢、记忆更牢固。
因此，在学习过程中要及时安排并坚持进行反复复习。
情景再现情景再现是利用实际情景或者是想象场景来辅助记忆。
运用情景再现技巧会让原本枯燥难记的内容变得生动有趣，并且更容易存入长期记忆库当中。
在学习过程中可以通过做游戏、演示等方式进行情景再现帮助加深对知识点的理解和印象。
结语总之，选择适合自己的高效记忆方法对提高学习效率、拓展知识面具有非常重要的意义。
学习力是历史教师专业成长的根基
学习力是历史教师专业成长的根基发表时间：2019-12-13T17:46:54.843Z 来源：《中小学教育》2020年第392期作者：程涵[导读] 提高历史教学质量需要一批高素质的教师队伍，促进教师成长的核心就是培养学习力。
有了学习力，教师的成长才能适应时代发展，适应历史学科特点，才能培养出学习型人才，因此培养教师学习力是教师成长的根基。
淄博市临淄区边河中学山东淄博255400摘要：提高历史教学质量需要一批高素质的教师队伍，促进教师成长的核心就是培养学习力。
有了学习力，教师的成长才能适应时代发展，适应历史学科特点，才能培养出学习型人才，因此培养教师学习力是教师成长的根基。
关键词：学习力历史教师教师专业成长一、什么是学习力？学习力是一种终身学习的能力，“是一个人学习动力、毅力和能力的综合体现”“其中学习的动力体现了学习的目标;学习的毅力反映了学习者的意志;学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。
”对于教师来说，学习力除了这三项基本的学习能力，还具有自身职业特点所要求的特殊学习能力。
1.反思——重建的能力。
反思——重建是教学环节中不可或缺的一环。
在反思——重建的过程中，教师通过对整个教学组织过程进行梳理、思考、感悟，从而实现对课程的重构。
反思——重建的过程就是教师成长的过程，反思——重建的能力是教师学习力的重要组成部分，也是教师职业提升和专业成长的关键。
2.合作交流能力。
合作交流能力是任何一个社会人的共同能力。
对教师来说，合作交流也有特殊的内涵。
教师的交流合作包含两个层次：一是教师与学生间的合作交流；二是教师间的合作交流。
和谐的师生交流是教育进行的基础，同事间的团结互助、共同学习成长是教师成长的重要推动力。
二、教师为什么要培养自己的学习力1.互联网时代带来了历史学科的巨大变化。
历史知识并不是一成不变的。
随着时代发展，技术的进步，考古研究、文献公开的不断进行，历史研究出现的新情况、新结论会与目前历史教材中的知识有所冲突，不同时代视角下对历史事件的认识也不尽相同，这就需要历史教师坚持关注理论前沿，不断更新自己的理论知识。
优秀教师成长三部曲
优秀教师成长三部曲育有德之人，需大国良师。
良师不仅是经师、学问之师，更要成为人师、品行之师，要帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。
大国良师的成长应该有“三部曲”——合格的民师、盛世的名师、经世的明师。
底色——成为合格民师“师者，所以传道受业解惑也。
”韩愈的这句话昭示了教师的责任与使命，即教师要用自己的一言一行来诠释和完善传道受业解惑的内涵，做一位不误人子弟的合格人民教师。
一名合格的教师，必须有高尚的师德修养。
身正爱生是师德的基础。
教师教书育人的最根本目的就是把学生引到正确的方向上，让学生自我发展、自我成长。
这就要求教师本身要身正为范。
《荀子·劝学》里说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，说明环境对人的影响很大。
教育是慢的艺术，容不得半点虚假和急功近利。
因而，教师是一项特殊的职业，其特殊之处在于教师面对的是一个个鲜活的个体。
教师教书育人的最根本要求是关爱、尊重、赏识和包容学生。
教育心理学上的“皮格马利翁效应”告诉我们，要想让学生发展得好，就应该关爱、尊重他们，向他们传递积极的期望。
爱岗敬业是师德的内容。
“爱岗”即热爱自己的岗位、自己的工作。
“爱岗”是当一位合格教师的基本前提。
教师必须爱自己的职业。
“敬业”是以敬畏严肃的态度对待自己所从事的事业。
“爱岗”是“敬业”的基石，“敬业”是“爱岗”的升华。
如何做到爱岗敬业呢？第一，教师要有敬业意识。
朱子说：“主一无适便是敬。
”用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中在这件事，心无旁骛，便是敬。
教师的敬业，首先表现在“忠诚党的教育事业”，需要教师怀着敬业之心，遵循教育教学规律，认真开展教育教学工作，对教学内容和方法进行创新性探索和研究，要安于本职工作，在教学实践活动中坚守岗位，尽心竭力。
无论遇到什么困难，都要锲而不舍，出色地完成本职工作，坚决抵制“在岗不爱岗”的心态。
第二，教师要有乐业意识。
乐业，主要体现在对待本职工作的态度上，就是要以正确、积极的态度对待本职工作，努力培养热爱自己所从事工作的自豪感、荣誉感。