六年级书法上
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案教学目标知识与技能学生能够掌握书法的基本技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法。
学生能够识别和运用基本的书法笔画和结构。
学生能够创作出具有个人风格的书法作品。
过程与方法通过观察、分析和实践，学生能够理解和掌握书法的基本技巧和规则。
通过临摹和创作，学生能够提高自己的书法技能和创造力。
通过互相欣赏和评价，学生能够学习和借鉴他人的优点，提高自己的书法水平。
情感态度与价值观学生能够培养对书法艺术的兴趣和热爱，增强对中华文化的认同感。
学生能够通过书法学习，培养耐心、细致和良好的审美观。
教学重点与难点教学重点书法的基本技巧和规则。
书法作品的创作和欣赏。
教学难点正确的握笔姿势和书写姿势。
书法笔画的运用和结构的把握。
教学过程导入课堂开始时，教师可以先向学生介绍书法的基本概念和意义，引发学生对书法的兴趣和好奇心。
教学准备准备书法教材、毛笔、墨汁、纸张等书法工具。
教学方法采用讲解、示范、练习、讨论和展示等教学方法。
教学步骤1. 讲解书法的基本概念和意义。
2. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 讲解和示范书法的基本笔画和结构。
4. 学生进行临摹练习，教师进行个别指导。
5. 学生进行创作练习，教师进行评价和指导。
6. 学生互相欣赏和评价作品，教师进行总结和讲解。
教学评价通过学生的书法作品和课堂表现，评价学生的书法技能和创造力。
通过学生的互相欣赏和评价，了解学生的学习情况和进步。
教师可以根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高书法水平。
教学反思教师在课后应进行教学反思，总结教学效果和学生的学习情况，发现问题并进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
六年级上册书法课件
行书注重笔画之间的呼应关系，形成顾盼生 姿的效果。
呼应顾盼
行书在欹侧中求得平衡，展现出生动活泼的 姿态。
参差错落
行书在章法上追求参差错落的变化，打破呆 板、僵化的格局。
行书的临摹与创作
1 精选范本
选择适合自己风格的行书范本进行临摹，如《兰亭序》 、《祭侄文稿》等。
2 观察分析
仔细观察和分析范本的笔画、结构、章法等特点，做到 心中有数。
06
书法欣赏与创作实践
历代名帖欣赏
介绍历代著名书法家及其代表作品，如王羲 之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》等。
展示不同书体的风格特点，包括篆书、隶书 、楷书、行书和草书等。
分析名帖中的笔画、结构、章法和墨色等艺 术特点，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
学生作品展示与评价
展示学生的书法作品 ，鼓励学生互相欣赏 、交流和学习。
05
草书学习
草书的基本笔画
01
横
草书中的横画多变化，有长横 、短横、尖横等，运笔时要轻 盈流畅，注意起笔和收笔的顿 挫。
02
竖
竖画在草书中也常出现，有悬 针竖、垂露竖等，书写时要挺 拔有力，注意与横画的呼应关 系。
03
撇
草书中的撇画多姿多态，有长 撇、短撇、斜撇等，运笔时要 灵活自然，注意弧度和力度。
草书的临摹与创作
创作尝试
选择范本
选择适合自己风格的草书范本 进行临摹，如《书谱》、《自 叙帖》等。
观察分析
仔细观察分析范本的笔画、结 构和章法特点，做到心中有数 。
临摹实践
按照范本进行临摹实践，注意 把握笔画的形态和力度以及结 构的欹侧变化。
在掌握了一定临摹技巧后，可 以尝试进行草书的创作实践， 发挥自己的个性和创意。
人美版六年级书法上册《第2课独体字》教案
2.教学难点
-笔画书写技巧：学生在书写过程中，往往难以掌握笔画的起笔、转笔和收笔技巧，如“火”字的捺画书写。
-结构平衡：独体字的结构平衡是书写能力培养：如何引导学生从书法作品中感受到独体字的审美价值，提高他们的审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“独体字在书法创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，他们积极交流、分享自己的观点。但在引导与启发学生思考问题时，我发现有些问题设置得还不够巧妙，导致部分学生的思考不够深入。为此，我将在以后的课堂中，进一步优化问题的设置，激发学生的思维活力。
在总结回顾环节，学生们对于独体字的学习有了较为全面的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑惑。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握独体字的基本笔画、结构和书写方法，提高书写技巧，培养良好的书写习惯。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、总结独体字特点的能力，学会运用所学知识进行书法创作，提高实践操作能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣，提高对独体字书法作品的鉴赏能力，树立正确的审美观念。
五、教学反思
六年级上册书法人教版
六年级上册书法人教版
六年级上册人教版书法教材内容涵盖了硬笔和软笔书法的基础知识和基本技巧。
具体内容包括但不限于以下几点：
1. 硬笔书法：介绍硬笔书法的特点和使用方法，包括钢笔、圆珠笔、铅笔等书写工具。
教材中提供了基本的笔画和笔顺规则，以及不同字体（如楷书、行书）的特点和书写技巧。
2. 软笔书法：介绍软笔书法的特点和使用方法，包括毛笔、墨汁等书写工具。
教材中提供了基本的笔画和结构规则，以及不同字体（如隶书、楷书、行书）的特点和书写技巧。
3. 书法作品欣赏：选取了一些优秀的书法作品供学生欣赏，这些作品包括硬笔和软笔的不同字体和风格，旨在提高学生的审美能力和对书法艺术的理解。
4. 练习与巩固：通过大量的练习题和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高书写技能。
这些练习题包括笔画练习、笔顺练习、结构练习等。
5. 书法文化：介绍了一些书法文化的基本知识，包括书法历史、著名书法家及其作品等，旨在提高学生的文化素养和综合素质。
总的来说，六年级上册人教版书法教材注重基础知识和基本技巧的掌握，同时也注重实践和体验，旨在提高学生的书写技能和艺术素养。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。
4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。
3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。
2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。
3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。
4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。
七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。
2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。
六年级（上）书法电子教材
六年级（上）书法电子教材第一、二课时钢笔楷书的特点楷书是汉字的主要书体。
楷，是楷模，就是标准字体。
钢笔楷书具有以下几个特点：一、讲究用笔钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。
不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。
钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。
因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
二、笔画分明钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。
但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
三、结构方整钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。
字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。
虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。
正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。
现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。
实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。
练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
第三、四课时钢笔字的选帖标准选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。
字帖的种类很多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内容和形式，有实用和不实用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的书写习惯，又有适合和不适合之分。
六年级(上册书法教案
六年级(上册)书法教案教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写质量和审美水平。
教学内容：第一章：书法概述1. 了解书法的定义和起源。
2. 掌握书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料1. 熟悉书写工具的使用方法和保养。
2. 了解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生互相展示作品，进行评价和交流。
教学评价：1. 学生书写的质量：笔画规范、结构合理、字形美观。
2. 学生对书法作品的欣赏能力：能够理解和评价不同风格的书法作品。
3. 学生在书法创作中的表现：有创意、能够表达个性和情感。
教学资源：1. 书法教材和参考书。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写材料。
3. 书法作品示例和图片。
教学进度安排：每周一次课，每次课时长为1.5小时，共10周。
第一章：书法概述（第1周）1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料（第2周）1. 介绍书写工具的使用方法和保养。
2. 讲解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构（第3周）1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价（第4周）1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践（第5周）1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
华文版小学六年级书法上册(提升版)。全册教学设计
华文版小学六年级书法上册(提升版)。
全册教学设计同学们，上节课我们研究了书法幅式，今天我们将继续研究书法的章法。
通过研究章法，我们可以更好地掌握书法的结构和布局，写出更加美观的作品。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：什么是章法？章法有哪些基本要素？如何正确地落款？2、学生自读相关内容，理解章法的基本知识和要求。
3、教师出示书法作品，让学生观察并分析其章法结构和落款方式。
三、研究“我知道了”1、除了章法，我们还需要了解一些书法术语，例如“引首章”。
学生自读相关内容，了解这些术语的含义和用法。
2、教师讲解引首章的写法，并示范写出一个引首章。
四、“我来找找”1、教师出示书法作品，让学生找出其中的章法结构和落款方式，并说一说自己的观察和分析。
2、学生根据要求找出书法作品中的章法结构和落款方式，并进行讲解。
五、“我先试试”1、教师：现在，我们来练一下章法的写法。
请参照学过的章法要素和落款方式，写出一篇硬笔字作品。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生练的字。
六、总结：回顾一下章法的基本要素和落款方式。
七、布置作业：写一篇硬笔字作品，并正确地落款。
板书设计：第2课章法章法基本要素：开头章、引首章、承题章、正文章、结尾章等。
落款方式：姓名、号、年月日、作品名称。
同学们，书写作时必须了解章法的一般知识和要求。
我们将研究第2课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。
在知识介绍中，教师出示自学提纲，包括什么是章法、一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分、正文章法处理上有哪些要点、落款有哪些要求、印章分为哪几类以及什么是“引首章”。
学生自读第4页关于章法内容的介绍。
教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。
在研究“我知道了”中，学生了解落款的写法。
在研究“我来找找”中，教师出示第6页的书法作品，学生找一找引首章，并找出作品中的引首章。
在“我先试试”中，教师让学生参照学过的章法知识，写几张硬笔字。
六年级上书法电子教材
六年级（上）书法电子教材目录1.穴宝盖2.雨字头3.人字头4.春字头5.小字头6.广字旁7.绞丝旁8.走之底9.戈字旁10.口字底第一课穴宝盖要点分析：上部是宝盖头的写法，下面是短撇和点，角度对称，字形较扁。
“空”字上宽下窄。
范字举例：空穷究教师指导，学生练习写字病院：a、盖下两点间距过大b、两点与横间距过大c、上点与横画分离第二课雨字头要点分析：雨字头“雨”：雨作字头使用时字形变为扁方，第三笔横折钩改为横钩，应向右扩展。
“雪”字上宽下窄。
“霜”字上窄下宽。
范字举例：雪雷霜教师指导，学生练习写字病院：a、中竖偏右b、两横间距过大c、四点散乱无序第三课人字头要点分析：人字头的撇、捺要舒展开张，以覆盖下面部件，两画张开的角度应基本相等，捺画起笔在撇画起笔处的下方。
范字举例：企、金、合教师指导，学生练习写字病院：a、撇、捺过于开张b、撇、捺过于内收c、捺画起笔过高d、撇、捺长短不平衡第四课春字头要点分析：春字头的三横，第一、第二横略短，第三横略长，它们的方向要一致，间距要相等。
捺画从第二横下起笔，向右下方捺出。
范字举例：奉、泰、春教师指导，学生练习写字病院：a、上两横过短b、撇、捺画方向不协调c、长横过长第五课小字头要点分析：小字头的中竖要写在竖中线上。
左右两点与竖的间距相等，左低右高，相互呼应。
范字举例：常、尚、光教师指导，学生练习写字病院：a、中竖歪斜b、左右两点间距不匀c、左点过高第六课广字旁要点分析：广字旁的点与横画连接，横画不宜过长，撇画的斜度要根据被包围部分的长短、宽窄来决定。
范字举例：唐、座、废教师指导，学生练习写字病院：a、点与横分离b、撇画过垂c、横画过长第七课绞丝旁要点分析：两撇形同，折提平斜；下提略斜长，三提头齐。
范字举例：纠、纪、纤教师指导，学生练习写字病院：a、右边过窄b、提过长c、左右高低不等第八课走之底要点分析：走之底点得位置在横肩的上方，间距要适当。
横折弯略向右下斜，捺画向右下方斜出，不能过平或过斜。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和笔法学习书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势），了解书法的笔法（点、横、竖、撇、捺）。
2. 第二课时：硬笔书法的书写规则学习硬笔书法的书写规则，包括字间距、行间距、笔顺等。
3. 第三课时：软笔书法的基本技巧学习软笔书法的基本技巧，包括运笔、转折、提按等。
4. 第四课时：临摹名帖选择适合学生的名帖进行临摹练习，提高学生的书写技巧和审美能力。
5. 第五课时：创作自己的书法作品学生根据所学知识，创作自己的书法作品，展示自己的书法水平。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点。
2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，提高书法书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备1. 教材：六年级上册《书法练习指导》教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 参考资料：书法名帖、书法作品等。
五、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势和笔法。
2. 学生能够遵循硬笔书法的书写规则。
3. 学生能够运用软笔书法的基本技巧。
4. 学生的书法作品具有较高的书写水平和审美价值。
5. 学生对书法艺术有兴趣和热爱。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解与示范：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点，并进行示范。
3. 临摹练习：学生根据教师讲解和示范，进行临摹练习，教师巡回指导。
4. 创作实践：学生根据所学知识，进行书法创作实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的书法作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学建议1. 注重培养学生的书法兴趣，鼓励学生积极参与书法活动。
人教版书法六年级上册笔法课件(共19张PPT)
人教版书法六年级上册笔法课件(共19张PPT)(共19张PPT)笔法目录一、文房四宝二、对毛笔的认识三、对纸的认识四、墨和砚台五、五字执笔法六、女、安书写一、文房四宝笔、墨、纸、砚起源于南北朝时期。
历史上，“笔、墨、纸、砚”所指之物屡有变化。
自宋朝以来“笔、墨、纸、砚”则特指湖笔（浙江省湖州)、徽墨（安徽省徽州)、宣纸（安徽省宣州)、端砚（广东省肇庆，古称端州）。
二、对毛笔的认识（1）狼毫狼毫是毛笔的一种，指用黄鼠狼的尾毛做成的毛笔。
如：小楷狼毫。
以我国东北产的“关东辽毫”品质最佳。
特点是润滑而富有弹性，宜书宜画，以画为主。
（2）羊毫羊毫，毛笔的一种，用山羊毛制作，属大众化用品。
其中宿羊毫存放多年，脂肪已干化，容易着墨；陈羊毫有些刚性；颖羊毫精细，尖端透明；净羊毫无杂质，羊毫性均柔软，笔头肥厚滋润，适宜书写行书。
一般是采用长江下游、太湖沿岸的山羊毛制成的毛笔。
（3）狼毫和羊毫区别羊毫：坚中带柔，濡墨饱满后书写自能变化多端。
东汉蔡邕是位大书法家兼书法理论家，他自写的熹平石经八分，是将秦汉流行的各体篆、隶、草隶、八分，加以整理，成为东汉流行的正体八分。
他对毛笔的体会是“惟笔软，则奇怪生焉”。
特别：羊毫就是用山羊的毛制作的，柔软，吸水性强，是白色的。
羊毫质软，适合有一定造诣的书家和画家使用，善于表现作品的细节。
狼毫：比较坚挺，写出来的字，笔画劲遒流丽是其优点，晋代的行草、小楷，皆以飘逸为主，力求简洁遒丽。
传说王羲之写“兰亭序”，就是用坚挺的鸡狼毫笔。
严格地说写好晋代二王书体，就得使用狼毫，初学的人若求行楷草法工整流丽，应还用狼毫为上。
三、纸的认识1、宣纸宣纸是中国独特的手工艺品，具质地绵韧、光洁如玉、不蛀不腐、墨韵万变之特色，宣纸自古有“纸中之王、千年寿纸”的誉称，被誉为“国宝”。
宣纸润墨性好，耐久耐老化强，不易变色。
宣纸具有韧而能润、光而不滑、洁白稠密、纹理纯净、搓折无损、润墨性强等特点，有独特的渗透、润滑性能。
六年级上册书法教案-《第11课 横长竖短,横短竖长》 湘美版
六年级上册书法教案-《第11课横长竖短，横短竖长》湘美
版
课程背景
本课程是六年级上册艺术（书法）课程的第十一课，教材为《湘美版六年级上册艺术（书法）》，本课程是让学生学会掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法，练习常用的书写方法。
课程目标
•掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法。
•理解常用的书写方法和规范。
•培养学生的艺术审美和创作能力。
•增强学生的书法修养，提高书写能力。
课程内容
任务一：听讲与观察
让学生观看老师书写横长竖短，横短竖长的基本笔法和书法作品展示，了解书法的美妙世界。
任务二：练笔与摸索
1.学生可以先用铅笔和橡皮在草稿本上进行练习，掌握常用的笔画和字形。
2.学生可以使用毛笔，或者钢笔进行练习。
3.对于初学者，可以先按照书本上的例子逐渐进行练习。
任务三：创作与评价
1.学生可以使用所学知识进行创作，自行设计书法作品。
2.学生进行自我评价，或者与同学之间进行互评，提升创作的水平。
教学重点和难点
•教学重点：掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法和书写方法。
•教学难点：让学生理解常用的书写方法和规范，增强学生的书写能力。
产出：书法作品展示
在教学结束后，让学生展示书法作品，通过展示的形式，激发学生创作的热情，共同欣赏书法的美丽。
总结
本节课程主要是让学生掌握横长竖短，横短竖长的基本笔法和书写方法。
通过观察、模仿、练习和创作的过程，提升学生的书法修养和提高书写能力。
在完成教学任务中，学生的艺术兴趣与创造力得到了充分的发挥，为培养多方面发展的高素质人才奠定了基础。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和书法创作能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和分类2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧和书写规则4. 常用书法字体和特点5. 书法作品的欣赏和评价教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料、基本技巧和书写规则等内容。
2. 示范法：教师或学生代表进行书法演示，讲解书写技巧和注意事项。
3. 练习法：学生进行书法练习，教师进行个别指导和建议。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，进行评价和分析。
教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理、布局协调等。
2. 学生书法技能的掌握：基本技巧和书写规则的运用、字体特点的把握等。
3. 学生对书法艺术的欣赏和评价能力：对作品的主题、风格、技法等进行分析和评价。
第一章：书法的基本概念和分类教学内容：1. 书法的定义和意义2. 书法的分类：楷书、行书、草书、隶书等3. 书法的作用和价值教学方法：1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和作用等内容。
2. 示范法：教师进行书法演示，展示不同书法字体的特点。
教学评价：1. 学生对书法概念的理解和记忆。
2. 学生对书法分类的认知和区分。
第二章：书法的工具和材料教学内容：1. 书法笔的种类和特点：毛笔、硬笔等2. 书法纸的种类和特点：宣纸、练习纸等3. 书法墨的种类和特点：墨汁、墨水等4. 书法砚的种类和特点：砚台、砚泥等教学方法：1. 讲授法：讲解书法工具和材料的特点和选择。
2. 示范法：教师进行书法演示，展示不同工具和材料的运用。
教学评价：1. 学生对书法工具和材料的认知和选择。
2. 学生对书法用品的正确使用和维护。
第三章：书法的基本技巧和书写规则教学内容：1. 书法笔画的顺序和方向2. 书法笔画的起笔、转折和收笔3. 书法字形的结构和布局4. 书法的间架结构和比例5. 书法的章法和布局教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
六年级上册书法课教案
六年级上册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的自我管理和自我约束能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的作用。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折。
4. 书法的结构：字的大小、字的形状、字的布局。
5. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点和美感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和笔画。
2. 示范法：教师示范书法的基本技巧和笔画，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师进行个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析其特点和美感。
四、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和笔画，让学生了解书法的基本技法。
3. 示范：教师示范书法的基本技巧和笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书法，教师进行个别指导。
5. 欣赏：学生欣赏经典书法作品，分析其特点和美感。
五、教学评价1. 学生书法作品的质量：笔画是否流畅、结构是否合理、布局是否美观。
2. 学生书法练习的积极性：是否主动参与练习、是否能够坚持练习。
3. 学生对书法艺术的认知：是否了解书法的基本概念、是否能够分析书法作品的特点和美感。
六、教学难点与解决策略1. 教学难点：书法技巧的掌握和运用。
2. 解决策略：通过反复示范、个别指导、小组讨论等方式，帮助学生掌握书法技巧。
七、教学资源准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
2. 经典书法作品图片或实物。
3. 书法相关书籍和视频资料。
八、教学课时安排1. 每节书法课安排1课时（40分钟）。
2. 总共安排10课时，完成本教案的教学内容。
九、教学实践活动1. 书法作品创作：学生自主创作书法作品，教师进行评价。
新人教版六年级上册书法教案
新人教版六年级上册书法教案1. 引言本教案旨在为新人教版六年级上册的书法课程提供教学指导和内容安排。
通过本教案的实施，学生将能够全面发展并提升自己的书法技能和审美素养。
2. 教学目标- 培养学生的正确书写姿势和基本笔画的掌握能力。
- 提高学生对汉字和书法的理解和认识。
- 培养学生的审美能力和艺术创造力。
3. 教学内容本教案共分为六个单元，每个单元的教学内容如下：单元一：基本笔画与字形认识- 研究基本笔画的规范书写方式。
- 认识和理解常用字形的组成结构。
单元二：横平竖撇捺钩- 研究横、平、竖、撇、捺和钩的书写方法。
- 练书写常用字的笔画组合。
单元三：提、啄、磨、打、戈、朝- 研究提、啄、磨、打、戈和朝的书写技巧。
- 练书写常用字的结构组合和整体布局。
单元四：竖折钩、横折折、横折弯- 研究竖折钩、横折折和横折弯的书写方法。
- 练书写常用字的结构组合和整体平衡。
单元五：小字、交叉折、弯折钩- 研究书写小字的技巧与要点。
- 练书写交叉折和弯折钩的组合字形。
单元六：字体变形与创作- 探索字体的变形和创作方法。
- 进行创作性的书法作品展示和分享。
4. 教学方法- 示范与指导：教师通过示范正确的书写姿势和笔画顺序，指导学生进行实际操作。
- 练与巩固：学生通过大量的练，巩固所学的基本笔画和字形。
- 创作与表达：学生在掌握了基本技巧后，进行自由创作，并通过作品展示和分享来表达自己的审美观点和创意。
5. 教学考核与评价- 书写练：通过学生的书写练情况，评估其基本笔画的掌握程度和书写的准确性。
- 作品评价：对学生的创作作品进行评价，评估其创意和艺术表现力。
6. 教材与资源- 新人教版六年级上册教材。
- 书法教学参考书籍和教学素材。
- 笔、纸和墨等书写工具。
7. 教学安排- 每周一节书法课，共计十二周。
- 每节课60分钟，包括示范指导、练巩固和作品创作。
8. 总结与展望通过本教案的实施，学生将能够在基本笔画的掌握基础上，逐渐提高书法技能和审美素养。
人教版六年级书法上册全一册教案
小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法, 学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿, 课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
1．教学目标:了解书法正奇相生的基础知识, 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2. 能参照正奇相生写硬笔字, 培养观察、想象、比较、分析能力, 掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法, 体验汉字书法的形神美, 陶冶情操, 激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点: 了解正奇相生的基础知识.教学难点: 能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备:学生: 硬笔书法纸。
教师: 各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:一、教学导入同学们, 书写习作, 必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课, 了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1.教师出示自学提纲:①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点? ③、书写有哪些要求?3、 2.学生自读关于正奇相生内容的介绍.4、教师出示相关的书法作品, 学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
5、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生, 那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?学生自读“我知道了”, 了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了正奇相生汉字, 那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、“我先试试”1.教师: 通过刚才的学习, 我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识, 现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2.学生书写作品。
3.师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识, 你了解了哪些?七、布置作业: 写一幅硬笔书法作品。
板书设计 : 第1课正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标:1 在观察与比较的基础上, 认识虚实得宜的特点；2 能分析病例, 通过上下对照查出病因；3 会写这种类型的的字。
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心得反思
教学课题
2突出主笔
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学目标
1理解“主笔”的意思；
2遵循书法“突出主笔”的基本规律，练习书写“九、心、也”等字。
教学重点与难点
遵循书法的基本规律，写好九、心、也”等字。
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一导入
1.讲解书法流源。
2.什么是“主笔”为什么要突出主笔怎么突出主笔
2.出示“门、尘”字：
（1）学生观察“门、尘”字。（2）“门、尘”字写时需注意些什么
交流，小结：“门”的重心在米字格中线上，左右大体对称，笔画分布均匀。“尘”字重心略右移，被包围部分上下对称，底横要写得平稳。
（4）学生练习书写。（5）展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示欧体的“鹿”、颜体的“处”、赵体的“处”字和柳体的“处”字：
(1)学生欣赏。(2)仔细观察，说说书法名家的这几个字是怎样做到重心平稳的(3)交流。
2.出示名胜书迹：隶书汉《衡方碑》：
(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍“岱庙与汉碑廊”的特点。
2条幅的章法：
在创作时，要注意正文与落款的主次关系。落款要错落有致，自然生动。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或两行，上下均不宜与正文平齐。印章要小于款字，盖印一般需离开一字以上位置，也可盖在款字左侧。
三、教师示范
1、教师示范条幅的折纸方法。
2、教师示范条幅界格的画法。
3、指导学生折纸
四、练习集字“夜静春山空”
1、教师范写
2、学生练习教师指导
五、完成作品。
六、欣赏，评价。
七、小结课堂
心得反思
教学课题
4重心平稳
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学目标
1理解“重心平稳”的基本规律；
2遵循书法“重心平稳”的基本规律，练习书写“岳、之、门”等字。
六年级书法上
教学课题
1横平竖直
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学目标
1正确理解“横平竖直”的意思；
2遵循书法“横平竖直”的基本规律，练习书写“车、言、信”等字。
教学重点与难点
遵循书法的基本规律，写好“车、言、信”等字
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分一、导入1.板 Nhomakorabea课题横平竖直
2.书法练习要“横平竖直”，你是怎么理解“横平竖直”的
二新授
1.出示“车、士、侍、诵、王”字：
（1）学生观察这些字。（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同
2.出示“言、信”字：
（1）学生观察“言、信”字。（2）说说“言、信”字写时需注意些什么（3）交流，小结：“言”字中的长横略向右上斜，“信”字中人字旁的竖画略有倾斜，口字偏右，边竖内收。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。
教学重点与难点
遵循书法“重心平稳”的基本规律，练习书写“岳、之、门”等字。
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教学过程
动态修改部分
一、导入
1.板书课题重心平稳
2.什么是“重心平稳”怎么写字就重心平稳了
二、新授
1.出示“界”字：
（1）学生观察。（2）“界”的笔画、结构有什么特点
（3）怎么写“界”字就重心平稳了
三欣赏与探究
1.出示欧体、颜体、赵体的“九”字和柳体的“也”字：
(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较四个字中的主笔的形态，你有什么发现
(3)交流。
2.出示隶书碑帖作品《张迁碑》：
(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结《张迁碑》的特点：用笔方峻，拙朴醇厚，结构多变化，有雄强阳刚之美。
四练习：
1.出示“九、心、也、成、户”字：
2.出示名胜书迹“昆明大观楼长联”：
(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍楹联的特点。
四练习：
1.出示“奥、深、举、无、宝”字：
（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么
（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。
五作业
心得反思
教学课题
学习与运用（一）
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一导入
1.板书课题中宫收紧
2.什么是“中宫收紧”为什么要中宫收紧怎么中宫收紧
二新授
1.出示“奥”字：
（1）学生观察。（2）“奥”的结构有什么特点上部中央的笔画较多，写时要注意些什么（3）“奥”字写时要中宫收紧外，还要注意些什么
2.出示“广”字：
教学目标
1、欣赏条幅作品认识条幅。
2、学习条幅创作。
教学重点与难点
欣赏条幅作品认识条幅。
学习条幅创作。
教学准备及手段
笔、墨、纸、砚等
教 学 过 程
动态修改部分
一、欣赏名家作品
二、介绍条幅
1条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。条幅是竖行书写的长条作品。尺寸一般为一张整宣纸对裁。安排章法时，应能根据书体的特点，精心构思，立意要新。
（1）学生观察“广”字。（2）“广”字写时需注意些什么交流，小结：“广”的中宫部位的笔画要写得紧凑，外围笔画要写得舒展。学生练习书写。
展示、品评。
三欣赏与探究
1.出示欧体的“宝”、颜体的“举”、赵体的“宝”字和柳体的“密”字：
(1)学生欣赏。(2)仔细观察，这几个字的中宫在什么地方柳体“密”中间的“心”是怎么处理的(3)交流。
（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么
（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。
五作业
心得反思
教学课题
3中宫收紧
教学课时
第一课时
备课教师
余飞鸿
教学目标
1理解“中宫收紧”的基本规律；
2遵循书法“中宫收紧”的基本规律，练习书写“奥、处、无”等字。
教学重点与难点
遵循书法的基本规律，写好“奥、处、无”等字。
三欣赏与探究
1.出示欧体、颜体、柳体的“言”字和赵体的“信”字；
2.想一想：颜体的横最斜，为什么感觉还是平正的呢
3.交流。
4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。
5.了解书法常识：隶书。
四练习：
1.出示“车、士、侍、诵”字：
（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。
二新授
1.出示“九”字：
（1）学生观察。（2）“九”的字形有什么特点你认为哪个笔画是主笔
2.出示“事”字：
（1）学生观察“言、信”字。（2）说说“事”字的主笔是什么（3）“事”字写时需注意些什么（交流，小结：“事”字中的主笔是竖钩，要写得挺拔有力；上横要写长，中间部件横画较多，要靠拢收缩，下方留出空白，以突出主笔。）（4）学生练习书写。（5）展示、品评。